新语文S版三年级上册语文课时练习-16 趣味相声第2课时
三年级语文上册第四单元第16课趣味相声课件语文S版
shèng
六支，请问最后还剩几支？
剩
乙：这还用问，十减 去六，还
jiǎn
剩四支。
减
甲：错了。
乙：没错。
甲：错了，还剩六支。其余四
支都燃尽了。
乙：你是蒙人哪。
甲：谁叫你不动脑筋呢？
乙：再来一个。 甲：好吧。那一天我去放马。 乙：我得听仔细了。 甲：一打开马棚的门，马就轰的一 声，全冲了出来。我跳上马背，一个劲 儿地追，直追到敕勒川，阴山下，只见 （唱）蓝蓝的天上白云飘…… 乙：（接唱）白云下面马儿跑。 甲：不，马儿倒都停下来吃草了。 我一数，西边十五匹，东边十六匹。一 共…… 乙：（接碴儿)三十一匹。 甲：错了。
乙：十五加十六，三十一匹。没错。 甲：错了。三十二匹。 乙：没有的事！ 甲：我身子底下还骑着一匹呢。 乙：我倒忘了这碴儿。 甲：谁叫你不记住呢！ 乙：再来一个。 甲：好吧。那天下半夜下了一场雷阵雨， 你看，七十二小时以后，能不能出太阳？ 乙：没听天气预报，可没法说。 甲：又蒙住啦？ 乙：这得问气象台去。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
写字
蒙甲乙逗
减展览恰
知识卡片
单口相声 对口相声
群口相声
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
语文S版语文三年级上册16趣味相声练习卷_0.doc
语文S 版语文三年级上册16趣味相声练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音，写词语。
chán rénzhǎn lǎnxī mièlà zhú____________________jiǎ yǐrán jìnnǎo jīnyù bào____________________2 . 比一比，再组词。
搭 茬 蜡 烛熄 . 塔 荐 腊 浊媳 . 3 . 给下面的字加部首再组词。
乘—— —— 然—— ——. 在—— —— 革—— ——. 4 . 给多音字注音组词。
刹：ch à sh ā 。
蒙：m ēng m éngm ěng 。
曾： c éng z ēng 。
5 . 在括号中填上恰当的动词。
（___）蜡烛 （___）马棚 （___）马背（___）飞机 （___）黄牛 （___）展览会6 . 按要求分类。
乙、蜡、烛、熄、展、览、刹、缠左右结构：_____________________________。
上下结构：_____________________________。
包围结构：_____________________________。
独体字：_____________________________。
7 . 按课文内容填空。
①人人都喜欢听相声__________。
②家一共出了（____）个问题，我觉得第（____）个最有趣，因为______________。
8 . 连词成句。
都相声听人人喜欢_______________________。
9 . 改成陈述句。
谁叫你不动脑筋呢？_________________________。
10 . 趣味相声的特点？__________________________。
三年级上册语文教案《趣味相声》语文S版
《趣味相声》教学设计教材分析:《趣味相声》是语文版三年级上册第四单元中的一篇课文，课文选取了一个完整的相声片段台词，让我们感受到了相声语言诙谐幽默的特点。
教学目标：【知识与技能目标】1、会认生字，积累“蜡烛、展览”等词语。
2、熟读课文，通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。
3、激发学生阅读、表演的兴趣和口语表达的能力。
【过程与方法目标】通过朗读、表演等形式了解相声。
【情感态度与价值观目标】了解我国文化艺术中的瑰宝之一相声，感受它的诙谐幽默，热爱我国的传统艺术—相声，并培养孩子们的表演能力。
教学重难点：【教学重点】通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力。
【教学难点】通过表演感受相声的诙谐的特点，培养他们的表达能力。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入引入课题：1、播放一段相声。
2、同学们，你们知道这是什么吗？（相声）没错，这就是我国传统艺术的一种——相声。
3、师简介相声。
4、今天，我们就来学习一篇有趣的相声。
（板书课题：《趣味相声》）【设计意图】由相声入手，让学生感知相声，激发学生的学习兴趣。
二、初读感知学习字词：1、自由读课文，要求：①朗读相声台词画出生字、新词。
②画出不认识或者不理解的词语，在不懂的地方做上记号。
③思考：“趣味相声”又可以被称为什么？2、出示生字：①带拼音指名读一读。
②去拼音读一读。
③齐读、开火车读。
④口头给生字组词。
3、出示词语：①自由读一读。
②指名读、齐读。
③选择自己喜欢的词语造句。
4、分角色读课文，集体评议，纠正字音。
【设计意图】学生升入三年级时，已经认识了不少汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，有一定的识字基础。
但三年级又是错别字的高发期，当阅读或习作时，多音字、同音字、形近字，多义字之间的异同必然会造成部分识记、书写的混淆。
鼓励学生个性化识字，鼓励互助合作，畅所欲言，使学生在合作中识字能力不断地提高三、阅读课文理解感悟：1、默读课文思考：“趣味相声”又可以被称为什么？蒙人的相声2、课文中一共几次让人发蒙？让人发蒙的相声，人们为什么听？五次发蒙归发蒙，越发蒙越爱听，越发蒙越入迷。
最新语文版三年级上册语文课时同步测试题(全册 共47页 附答案)
最新语文版三年级上册语文课时同步试题（全册共47页附答案）目录1.《葡萄叶的梦》课时练2.《吹泡泡》课时练3.《蜗牛》课时练4.《父亲、树林和鸟》课时练5.《七颗钻石》课时练6.《倾斜的伞》课时练7.《礼物》课时练8.《一串红璎珞》课时练9.《古诗二首》课时练10.《五花山》课时练11.《翠鸟》课时练12.《北大荒的秋天》课时练13.《一鸣惊人》课时练14.《灵隐题联》课时练15.《聪明的牧童》课时练16.《趣味相声》课时练17《走马灯的奥秘》课时练18.《捞铁牛》课时练19.《我的发现》课时练20.《飞翔的信念》课时练21.《古诗二首》课时练22.《寓言二则》课时练23.《大禹治水》课时练24.《哪吒闹海》课时练1.《葡萄叶的梦》课时练第一课时一、读拼音，写词语。
1.那一串串的葡萄，红的像玛瑙，绿的像fěi cuì（），在báo báo（）的绿叶衬托下显得更加诱人。
2.清晨，天边的xiá guāng（）刚刚显现，鸟儿们就在那林子里不停地tíjìao（），孩子们手拿táng guǒ（）就在这林中追逐打闹。
二、比一比，再组词。
梦（）软（）沿（）珠（）林（）吹（）铅（）株（）三、根据意思写词语。
1.利用发酵作用制造。
（）2.去找某样东西或是什么事情。
（）四、仿写句子。
1.葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。
（拟人句）2.滴滴露珠是．开心的泪。
（比喻句）《葡萄叶的梦》课时练答案：一、1.翡翠薄薄 2.霞光啼叫糖果二、梦想柔软沿河珍珠树林吹气铅笔几株三、1.酿造 2.寻找四、1.清晨，太阳公公揉揉眼睛，从山坳里探出头来了。
2.烟雨中的张家界是一幅美丽的画卷。
1.《葡萄叶的梦》课时练第二课时一、给下列多音字选择正确的读音。
1.下班回来的妈妈，看起来很劳累．（lěi lèi）的样子。
2.我最爱那果实累累．（lěi lèi）的夏天。
小学语文16 趣味相声
16*趣味相声［教学目标］知识与技能1.会认8个生字，积累“蜡烛、展览”等词语。
2.熟读课文，通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。
3.激发学生阅读、表演的兴趣和口语表达的能力。
情感态度与价值观让学生了解我国文化艺术中的瑰宝之一——相声，感受它的诙谐幽默，热爱我国的传统艺术——相声，并培养孩子们的表演能力。
［教学重难点］通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入，引入课题1.播放一段相声的录音。
2.同学们，你们知道这是什么吗？（相声）没错，这就是我国传统艺术的一种——相声。
（师简介相声）3.今天，我们就来学习一篇有趣的相声。
（板书课题：《趣味相声》）二、初读课文，学习生字词1.学生自由读课文，借助字典等工具书自主学习生字新词。
2.学生分角色读课文，集体评议，纠正字音。
3.自读课文，联系上下文理解课文内容，在不懂的地方做上记号。
4.引导学生感知课文内容：“趣味相声”又可以被称为什么？（蒙人的相声）课文中一共几次让人发蒙？（五次）5.让人发蒙的相声，人们为什么听？（发蒙归发蒙，越发蒙越爱听，越发蒙越入迷）三、阅读课文，理解感悟（一）读、听、说，感受相声的特点。
1.播放录音《让人发蒙的相声》，质疑引导思考：听完后，你的感受是什么？（指名回答）2.同桌对读课文，思考：相声这么令人着迷，让人发笑，它到底有什么特点呢？（语言通俗易懂，生动得体）3.指名进行交流。
教师相机板书。
（二）找一找，练表达。
师：读了这段相声后，你觉得哪些地方最有趣？（说清楚原因即可）举例说一说。
指名回答。
（三）演一演。
1.小组合作同桌选相声中的一段或几段在小组里进行表演。
师巡视指导。
2.指名到台前表演相声小段。
（尽量多叫几组）3.评选“未来笑星”活动。
四、拓展延伸请你继续编创一段《趣味相声》，在班级里给大家讲一讲。
［教学板书］16*趣味相声趣味相声→诙谐幽默语言内容形式达标检测1.将下面字的音节补充完整。
三年级上册语文一课一练-16.趣味相声｜语文S版(2016)(含答案)
16* 趣味相声一、在正确的读音下打“√”。
二、读句子，在正确的答案后面打“√”。
1.妈妈点燃了七根（蜡 腊）烛。
2.最后那燃烧的小火苗也（熄 息）灭了。
3.呵，这个（缠 厘）人的小家伙！4.树枝在微风中伸（展 斩）着柔软的腰肢。
三、按要求写句子。
1.过了七十二小时，还是下半夜，天上能出太阳吗？（意思不变换个说法）2. 一．打开马棚的门，马就．轰的一声，全冲了出来。
（用加点的词语写句子）四、选择合适的答案填在“（ ）”里。
1. “拉住黄牛当马骑”是歇后语，它的后半句是（ ）。
A. 穷凑；穷凑合B. 整景C. 慢慢腾腾2. 课文是一篇《相声》作品，它的特点是语言（ ）。
（多选）A. 灵活多样B.风趣幽默C. 通俗易懂五、阅读课内语句，回答问题。
探究应用基础过关甲乙．（y ǐ j ǐ） 蜡烛．（zhú ch ón ɡ） 展览．（n ǎn l ǎn ） 刹．车（chà shā）甲：好吧。
两只母鸡在两天里生两个蛋。
要一百天里生一百个蛋，得（dé děi）养几只母鸡？乙：这……这……甲：（旁白）又给蒙（ménɡ mēnɡ）住了。
乙：这个不算，你另出一个，不出，今天不放你走。
甲：哪有你这么缠人的。
乙：哪有你这么蒙人的。
甲：你忘了吗？我说的本来就是——甲：蒙人的。
乙：1.用“﹨”画去加点字的错误读音。
2.如果你是“乙”，你怎样回答画线部分的问题？3.用自己的话说说这个文段的主要内容。
参考答案：一、yǐ az húlǎn shā二、1.蜡 2. 熄 3. 缠 4. 展三、1.过了七十二小时，还是下半夜，天上不能出太阳。
2.示例：下课铃声一响，我们就像小鸟一样飞出教室。
四、1.A 2. BC五、1.dé ménɡ 2.2只母鸡 3. 100天生100个蛋得养几只鸡。
三年级上册语文课件-16趣味相声 语文S版(2016)(共11张PPT)
自读 检 测
读一读词语，给加点字注音
乙方（ yǐ ） 蜡烛（ là ）（ zhú ）
.
刹车（ shā ） .
纠缠（ chán ）
. .
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
熄灭（ xī ）
.
展览（ zhǎn ）（ lǎn ）
. .
.
初读感知
文中一共提出了几个令人发蒙的问题?
一共提出了五个令人发蒙的问题。
课文精读
甲方分别提了哪些问题，正确答案又是什么？
一天二十四小时，七十二小时正好是 整三天，从下半夜三点半数起，过了七十二 小时，还是下半夜，天上不会出太阳。
问题四：清早我和哥哥一同出发，进城去参 观科技展览会。要是步行呢，我们弟兄俩速 度恰好一样，一小时能走十里路，可以同时 到达。我懒得走，拉来一条黄牛就骑上了。 黄牛一小时只能走五里路，走了一半路，我 招了一辆汽车，汽车每小时五十公里，请问， 我能追上哥哥吗？ 黄牛一小时走五里，我哥哥一小时走十 里，正好比黄牛快一倍。我骑着黄牛刚走完 一半路，哥哥已经到达展览会门口，我是不 可能追上的。
问题一：有一天，家里停电，点了十支蜡烛， 夜里起风，吹熄了六支，请问最后还剩几 支？
• 还剩六支，其余四支都燃尽了。
问题二：有一天去放马，一打开马棚的门， 马全冲了出来，我跳上马背，一个劲儿追， 直追到敕勒川，我一数，西边十五匹，东边 十六匹，一共多少匹？
三十二匹
问题三：下半夜下了一场雷阵雨，七十二小 时以后，能不能出太阳？
趣味相声
课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 课文精读 拓展延伸
课文导入
相声，一种民间说唱曲艺。它以说，学，
逗，唱为形式，突出其特点。著名相声演员有
马三立，张寿臣，侯宝林，刘宝瑞，马季，侯
三年级上册语文教案 第四单元16 趣味相声16(教案)趣味相声1
［教学目标］知识与技能1.会认8个生字，积累“蜡烛、展览”等词语。
2.熟读课文，通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。
3.激发学生阅读、表演的兴趣和口语表达的能力。
情感态度与价值观让学生了解我国文化艺术中的瑰宝之一——相声，感受它的诙谐幽默，热爱我国的传统艺术——相声，并培养孩子们的表演能力。
［教学重难点］通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入，引入课题1.播放一段相声的录音。
2.同学们，你们知道这是什么吗？（相声）没错，这就是我国传统艺术的一种——相声。
（师简介相声）3.今天，我们就来学习一篇有趣的相声。
（板书课题：《趣味相声》）二、初读课文，学习生字词1.学生自由读课文，借助字典等工具书自主学习生字新词。
2.学生分角色读课文，集体评议，纠正字音。
3.自读课文，联系上下文理解课文内容，在不懂的地方做上记号。
4.引导学生感知课文内容：“趣味相声”又可以被称为什么？（蒙人的相声）课文中一共几次让人发蒙？（五次）5.让人发蒙的相声，人们为什么听？（发蒙归发蒙，越发蒙越爱听，越发蒙越入迷）三、阅读课文，理解感悟（一）读、听、说，感受相声的特点。
1.播放录音《让人发蒙的相声》，质疑引导思考：听完后，你的感受是什么？（指名回答）2.同桌对读课文，思考：相声这么令人着迷，让人发笑，它到底有什么特点呢？（语言通俗易懂，生动得体）3.指名进行交流。
教师相机板书。
（二）找一找，练表达。
师：读了这段相声后，你觉得哪些地方最有趣？（说清楚原因即可）举例说一说。
指名回答。
（三）演一演。
1.小组合作同桌选相声中的一段或几段在小组里进行表演。
师巡视指导。
2.指名到台前表演相声小段。
（尽量多叫几组）3.评选“未来笑星”活动。
四、拓展延伸请你继续编创一段《趣味相声》，在班级里给大家讲一讲。
［教学板书］趣味相声→诙谐幽默语言内容形式达标检测1.将下面字的音节补充完整。
熄x灭蜡l烛zh 展zh览l 刹sh车2.趣味相声有什么特点？3.听完本课的相声，你觉得它哪些地方有趣？为什么有趣？4.小组合作进行分角色表演，再在全班进行表演。
【语文版】三年级上册语文 教案 趣味相声
［教学目标］知识与技能1.会认8个生字、积累“蜡烛、展览”等词语.2.熟读课文、通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点.3.激发学生阅读、表演的兴趣和口语表达的能力.情感态度与价值观让学生了解我国文化艺术中的瑰宝之一——相声、感受它的诙谐幽默、热爱我国的传统艺术——相声、并培养孩子们的表演能力.［教学重难点］通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力.［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入、引入课题1.播放一段相声的录音.2.同学们、你们知道这是什么吗？（相声）没错、这就是我国传统艺术的一种——相声.（师简介相声）3.今天、我们就来学习一篇有趣的相声.（板书课题：《趣味相声》）二、初读课文、学习生字词1.学生自由读课文、借助字典等工具书自主学习生字新词.2.学生分角色读课文、集体评议、纠正字音.3.自读课文、联系上下文理解课文内容、在不懂的地方做上记号.4.引导学生感知课文内容：“趣味相声”又可以被称为什么？（蒙人的相声）课文中一共几次让人发蒙？（五次）5.让人发蒙的相声、人们为什么听？（发蒙归发蒙、越发蒙越爱听、越发蒙越入迷）三、阅读课文、理解感悟（一）读、听、说、感受相声的特点.1.播放录音《让人发蒙的相声》、质疑引导思考：听完后、你的感受是什么？（指名回答）2.同桌对读课文、思考：相声这么令人着迷、让人发笑、它到底有什么特点呢？（语言通俗易懂、生动得体）3.指名进行交流.教师相机板书.（二）找一找、练表达.师：读了这段相声后、你觉得哪些地方最有趣？（说清楚原因即可）举例说一说.指名回答. （三）演一演.1.小组合作同桌选相声中的一段或几段在小组里进行表演.师巡视指导.2.指名到台前表演相声小段.（尽量多叫几组）3.评选“未来笑星”活动.四、拓展延伸请你继续编创一段《趣味相声》、在班级里给大家讲一讲.［教学板书］趣味相声→诙谐幽默语言内容形式达标检测1.将下面字的音节补充完整.熄x灭蜡l烛zh 展zh览l 刹sh车2.趣味相声有什么特点？3.听完本课的相声、你觉得它哪些地方有趣？为什么有趣？4.小组合作进行分角色表演、再在全班进行表演.。
三年级上册语文教案16.趣味相声语文S版
16.趣味相声教学目标:1.会认本课8个生字。
2.了解相声的主要内容，并能表演这个相声。
3.体会相声的特点。
蒙人（幽默、滑稽、风趣、诙谐）。
教学时间:一课时。
教学重难点：体会相声的特点：蒙人（幽默、滑稽、风趣、诙谐）。
教学过程:一、激情导入1、出示相声表演艺术家马三立老师的图片、相声。
简单介绍相声。
著名相声表演艺术家马三立老师、马季老师、侯宝林老师师小结并揭示课题。
今天我们一起学习《趣味相声》.二、初读相声1.学生自读，要求读准字音，读通文章。
（1）出示会认字，齐读，开火车读。
（2）指名读，全班订正。
2.小组交流：读了这个相声，你收获了什么？还有什么不理解的地方吗？你能不能在小组内将故事复述出来？班上交流。
三、再读相声，1.让学生默读相声，边读边思考：你觉得这个相声的特点是什么？从哪可以看出来？(1)甲：有一天，家里停电，我便点了十支蜡烛，夜里起风，吹熄了六支，请问最后还剩几支？乙：这还用问，十减去六，还剩四支。
甲：错了。
乙：没错。
甲：错了，还剩六支。
其余四支都燃尽了。
(2)甲：不，马儿倒都停下来吃草了。
我一数，西边十五匹，东边十六匹。
一共……乙：三十一匹。
甲：错了。
乙：十五加十六，三十一匹。
没错。
甲：错了。
三十二匹。
乙：没有的事！甲：我身子底下还骑着一匹呢。
(3)同桌两人交流。
通过学生反复的读，来体会相声语言幽默风趣滑稽。
通俗易懂，言简意赅。
诙谐生动，引人发笑。
四、拓展运用1.小组内分角色表演这个故事。
3.分组展示，评价。
五、作业1.演一演这个相声。
2.搜集你喜欢的相声。
板书设计：16.趣味相声吹蜡烛数马匹蒙人（幽默、滑稽、风趣、诙谐）相声出太阳比赛跑教学反思：相声，一种民间说唱曲艺。
它以说，学，逗，唱为形式，突出其特点。
教学时应该让学生通过多种方式，分角色朗读，演一演，多种方式让学生来感受相声的语言幽默风趣滑稽。
通俗易懂，言简意赅。
诙谐生动，引人发笑。
【强烈推荐】语文版三年级语文上册：16 趣味相声第二课时(课时练习)
16.《趣味相声》课时练
第二课时
一、换偏旁，组新字，再组词。
烛（）熄（）刹（）
二、我会填动词。
（）蜡烛（）马棚（）马背
（）飞机（）黄牛（）展览会
三、根据课文内容填空。
1. 人人都喜欢听相声是因为。
2.甲一共出了个问题，我觉得第个最有趣，因为_。
四、课内阅读。
一打开马棚的门，马就轰的一声，全冲了出来。
我跳上马背，一个劲儿地追，直追到敕勒川，阴山下，只见（唱）蓝蓝的天上白云飘……
1.划出选文中的动词。
2.照样子写一写。
蓝蓝的
《趣味相声》课时练第二课时答案：
一、烛浊（浑浊）熄媳（媳妇）刹弑（弑杀）
二、（点燃）蜡烛（打开）马棚（跳上）马背
（搭上）飞机（骑上）黄牛（参观）展览会
三、1.人人都喜欢听相声是因为相声能逗人发笑。
2. 甲一共出了 5 个问题，我觉得第 1 个最有趣，因为_第一个在计算蜡烛时考虑的
很全面，比较贴近于现实。
四、1. 打开冲出来跳追唱飘
2．红红的白白的黄黄的。
最新语文S版三年级语文上册16 趣味相声教案(教学设计)
语文教学设计教材：语文三年级上册课文：16 趣味相声板块：教学设计—教案设计思路《趣味相声》内容诙谐、充满机智，让学生进行语文基本功（特别是实践创新能力）训练的同时，进一步了解相声的特点，了解相声这一语言形式是我国文化艺术中的瑰宝；感受它的机智幽默，热爱我国的传统艺术，培养孩子们的表演能力，最后达到语文的工具性和人文性完美统一的目的。
教学目标1.认识“乙、蜡、烛、熄、展、览、刹、缠”8 个生字，会使用多音字“蒙、刹、落”等 3 个生字。
2.通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。
重难点分析教学重点1.自主识字、写字，利用工具书学习多音字。
2.感受相声的语言特点，培养学生的表达能力。
教学难点感受相声的语言特点，培养学生的表达能力。
课前准备多媒体课件、生字卡片教学时间1 课时教学过程语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
成功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼，精神世界得到了一次提升。
教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
2．联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思，体会文章表达的思想感情。
3．帮助学生会写“聚、匆、概、梢、释、额、纽、旺、召”9 个生字，会认“拣、隙、漾、匆、棠、额、纽”7个生字，理解“大概、匆匆、树梢、释放、纽扣、旺盛、聚精会神”等词语。
16-趣味相声-课件
课后小作业：
课后，同学们可以搜集发生在身边的有 趣故事编写成相声剧本，在以后的班会或者 校庆的时候表演给大家看。
语言通俗、口语化，大家都听得懂。 表现高雅，有教育意义，能留给人思考的 空间。说话幽默，听之让人发笑，思之回 味无穷。
表演好一段相声要注意以下几个要点：
1.吐字清晰，让观众听明白； 2.轻松自然，适当添加“嗯、啊、噢”等 语气词； 3.适当使用儿化音，使之口语化，京味化； 4.语气要夸张幽默，要有感染力。
义务教育教科书
语文
三年级设计—课件
相声是一种说唱艺术，始于明清，盛行于 当代。相声是语言的艺术，讲究运用说、学、 逗、唱的技巧，逗观众开心，启发人们思考。 相声可以分为三种表演形式：一个人说的叫单 口相声，俩人说的叫对口相声，三人以及三人 以上的叫群口相声。
相声简介
生字认读
乙（yǐ）
蜡（là）
烛（zhú） 熄（xī）
展（zhǎn） 览（lǎn）
刹（shā） 缠（chán）
多音字
（mēng）（蒙骗）
蒙 （méng）（启蒙）
（shā）（刹车）
刹
（měng）（蒙古包） （chà）（刹那）
（luò）（落后）
落 （lào）（落枕）
（là） （落下）
你觉得这个相声哪些地方有趣？ 为什么有趣？
小学语文-有答案-新语文S版三年级上册《第16课_趣味相声》同步练习卷(3)
新语文S版三年级上册《第16课趣味相声》同步练习卷（3）一、解答题（共5小题，满分0分）1. 在加点字的正确读音下打”√”。
2. 辨字组词。
3. 照样子，写词语。
示例：是非﹣﹣是非非4. 给下列句子排序。
________姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。
”________大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
________我和姐姐发现一只大蜻蜓落在一棵小树上。
________我悄悄地一捏，把它捉住了。
________我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
5. 根据课文内容，回答问题。
《趣味相声》用________的语言讲了五个问题，分别是：________、________、________、天上有没有出太阳、能不能追上哥哥。
六、课外阅读．白鹅白鹅生性好水，头上有一个凸起的黄色的肉冠，看上去仿佛戴着一顶小黄帽子总让人觉得滑稽可笑。
那远远的小眼睛下面，长着一张小铲子似的扁嘴，每当发现生人时，它就发出“嘎嘎”的叫声。
白鹅的胸脯和臀部都很肥大，显得威武雄壮，但是走起路来，那向上翘起的秃秃的小尾巴，不停地左右摇摆的样子，却像醉汉似的，很可笑。
它有一双橙黄色的像蒲扇一样的爪子，那是它得天独厚的划水工具。
（1）写出下面词语的近义词：仿佛________威武________（2）根据词义从文中找出相应的词语填在括号里：①样子、动作引人发笑。
________②独具特殊优越的条件。
________（3）用波浪线划出文中的两个比喻句________（4）第一段共________句话，分别写了白鹅的________、________、________。
参考答案与试题解析新语文S版三年级上册《第16课趣味相声》同步练习卷（3）一、解答题（共5小题，满分0分）1.【答案】zhú,lǎn,shā,chán【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
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16.《趣味相声》课时练
第二课时
一、换偏旁，组新字，再组词。
烛（）熄（）刹（）
二、我会填动词。
（）蜡烛（）马棚（）马背
（）飞机（）黄牛（）展览会
三、根据课文内容填空。
1. 人人都喜欢听相声是因为。
2.甲一共出了个问题，我觉得第个最有趣，因为_。
四、课内阅读。
一打开马棚的门，马就轰的一声，全冲了出来。
我跳上马背，一个劲儿地追，直追到敕勒川，阴山下，只见（唱）蓝蓝的天上白云飘……
1.划出选文中的动词。
2.照样子写一写。
蓝蓝的
《趣味相声》课时练第二课时答案：
一、烛浊（浑浊）熄媳（媳妇）刹弑（弑杀）
二、（点燃）蜡烛（打开）马棚（跳上）马背
（搭上）飞机（骑上）黄牛（参观）展览会
三、1.人人都喜欢听相声是因为相声能逗人发笑。
2. 甲一共出了 5 个问题，我觉得第 1 个最有趣，因为_第一个在计算蜡烛时考虑的
很全面，比较贴近于现实。
四、1. 打开冲出来跳追唱飘
2．红红的白白的黄黄的。