水平五(高一)体育《足球--行进间脚内侧传接球》说课稿
足球脚内侧传球说课稿6篇
足球脚内侧传球说课稿6篇足球脚内侧传球说课稿篇1教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
(2)足球比赛：A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。
)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
足球脚内侧传球说课稿篇2活动目标：1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
3、了解儿歌的含义。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。
活动过程：一、引起幼儿兴趣。
出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?2、观看一段踢足球画面视频。
提问：你看到足球是怎样玩的?二、欣赏画面1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。
2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。
初中足球脚内侧传接球说课稿(5篇)
初中足球脚内侧传接球说课稿（5篇）学校足球脚内侧传接球说课稿1一、指导思想根据新课标的要求，本课以促进同学身心全面进展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在教学中遵循“同学为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动同学的主动性，培育同学团结协作、主动拼搏的优秀品质。
二、教材分析本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。
足球脚内侧踢球，是足球的基本技术同学简单把握，在足球运动中也广泛运用，深受同学的宠爱。
三、教学目标：1、熟悉目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。
建立脚内侧踢球的动作概念培育同学对足球爱好2、技能目标：通过本次课的学习，让同学能正确的把握脚内侧踢球的动作要领，稳固提高同学对足球的掌握力量、支配力量、3、情感目标：通过足球练习，激发同学对足球运动的爱好，培育团结协作力量和合作精神四、教学重点：1、把握脚内侧踢球的连贯与协调力量。
2支撑脚位置的合理性3、击球点的精确性五、学情分析本次课的对象是高中一班级同学，他们正处于身心进展的关键期，好动、奇怪心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解力量相对薄弱，缺乏对技术的.把握和实际应用力量。
六、教法学法基于高中同学的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导同学对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。
七、教学过程第一是预备部分，和开头部分支配时间为10分钟1、课堂常规体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，老师宣布课的内容及要求。
2、热身活动慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。
8分钟其次为基本部分，支配时间为30分钟1、老师示范动作老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完好示范，然后在进行两次分解动作讲解2、同学进行3组x10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错3同学进行3组x10次脚内侧踢固定球动作练习4、同学分成两组相向站立进行3组x10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错5、优生示范。
足球脚内侧传接球说课稿
足球脚内侧传接球各位评委老师：大家好！我是 **号考生，今天我要说的课题是《脚内侧传接球》，该内容是七年级足球单元的第一次课，我将从以下几个方面进行说课。
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”新课程标准的基本理念为依据，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生身心健康发展。
二、教材分析足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。
脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
三、学情分析本班有学生44名，男女各占一半。
初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。
因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
四、教学目标1．了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。
2．学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。
3．培养学生团结协作、互帮互助的精神。
五、重点、难点重点：支撑脚的位置和踢球的部位难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的掌握六、教法学法本节课采用的教法和学法主要有：讲解示范法，观察模仿法，游戏法，分解、完整练习法，竞赛法等方法进行教与学。
这些教法和学法，有利于提高学生的学习兴趣，快速地建立正确的动作表象，形成正确的动作技术，在寓教于乐中达到育体、育心的教学效果。
七、教学过程（1）课前身体活动、游戏导入明确目标阶段：大约7分钟体育委员整队，师生亲切问好、宣布上课内容，用精炼的激励性语言使学生情绪高涨游戏“抢传球”：6人一组，一人中间抢，其余5人传球（2）诱导准备活动阶段：大约4分钟学生按教师提示的传球方法与要求，两人一球自主分组练习。
足球脚内侧传接球说课稿
足球脚内侧传接球说课稿各位评委,大家好:我今天说课的内容是《足球脚内侧传接球》,我主要从下面七大部分说课。
一、指导思想以“健康第一”为指导思想,从以终身体育为目的的角度出发,引导学生参与体育,关注体育,是本节课的重要思想。
足球运动具有广泛的世界性和流行性;中学生是培养学生足球意识和发展足球技术战术的重要阶段,因此,基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础。
二、学情分析:分为两大重点第一重点:足球是初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一,是整个初中阶段学生学习的主教材之一,该教材锻炼身体的综合效果好,趣味性强,具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂,动作难度大等特点,符合初中学生的生理和心理特征,而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术,对于初中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段,也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强,传统的教法太单调,学生的注意力尚不集中,学习一会就会厌烦,而且忽视了它的应用价值。
而在初中教育阶段,新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用,不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学,集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法,进行有针对性的组合活动练习;启发、引导学生合作探究,让学生能够学以致用,培养学生的创新思维与顽强拼搏精神,提高学生的社会适应能力。
在足球运动中,是最基本的技术动作之一,停球是球员进行下一项技术动作的前提条件,在比赛中,只有先停好球才能进行下一步的技术动作。
在一场足球赛中,运动员会无数次的运用此技术动作,所以在平时练习的时候打下扎实的停球基本功,对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。
第二个重点:初中学生精力充沛,兴趣广泛,求知欲强。
具有较强的竞争意识;但注意力集中时间不长,对体育与健康课有着浓厚的兴趣。
部分班级以男生为主,很有利于足球运动的开展,学生对足球运动也十分喜爱,但是足球的基本技术不规范,学生很容易通过正确的技术动作,来提高自己的足球技能。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是脚内侧传接球。
一、教材分析脚内侧传接球是足球运动中最基本、最常用的技术之一，也是足球教学中的重要内容。
它具有准确性高、稳定性好、易于控制等优点，在比赛中被广泛应用。
通过学习脚内侧传接球技术，不仅可以提高学生的足球技能水平，还能培养学生的团队合作意识和协调能力。
同时，这一技术也是后续学习更复杂足球技术的基础。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
这个年龄段的学生正处于身体发育和运动技能形成的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
然而，由于学生的个体差异较大，部分学生可能在足球基础和运动能力方面存在不足。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，因材施教，注重个体差异。
三、教学目标基于以上教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解脚内侧传接球的动作要领和方法，80%以上的学生能够在练习中正确运用脚内侧传接球技术。
2、过程与方法目标通过练习和游戏，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高学生的身体协调性和控球能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心和勇于挑战的精神，让学生在足球运动中体验到快乐和成功。
四、教学重难点1、教学重点准确掌握脚内侧传接球的触球部位和用力方向，做到传球平稳、准确，接球缓冲、控制好球。
2、教学难点传球时的脚型固定和发力控制，接球时的时机把握和缓冲动作的协调配合。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：（1）讲解示范法：通过简洁明了的讲解和标准的动作示范，让学生直观地了解脚内侧传接球的技术动作。
（2）分解练习法：将复杂的技术动作分解成若干个简单的环节，让学生逐步练习，逐步掌握。
（3）游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和参与度。
2、学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：（1）观察模仿法：让学生观察教师的示范动作，进行模仿练习，逐步掌握技术动作。
足球脚内侧传接球说课稿
本课的设计思路尊敬的各位评委早上好，我是本次的（）号说课人，本次课的说课内容是（足球脚内侧踢球）我把它分为指导思想、教学目标、教材分析、学情分析、教学方法、教学创新、教学过程、场地设计与预期的效果八个部分，下面我就对以上内容进行详细阐述。
一、指导思想根据健康第一为指导思想，以学生为主体、教师为主导培养学生的自主、自学、自练和个性发展的能力。
二、教学目标1．认知目标：让学生了解足球脚内侧踢球的基本知识和练习方法。
2．技能目标：学生初步掌握脚内侧踢球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。
3．情感目标：通过练习、学法的指导，激发学生学习兴趣，并积极参与，能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
三、教材分析本次课的教学内容是足球脚内侧踢球，它是七年级教学大纲中足球规定项目重点是支撑脚站位、踢球腿的摆动和触球部位，难点是脚型固定。
四、学情分析本班有学生48名，初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。
五、教学方法讲解法、示范法、启发法、模仿练习法、竞赛游戏法六、教学创新：教具创新：1、自制伸缩球门2、使用硬币、贴纸教法创新：1、辅助练习法2、分层教学法七、教学过程1、准备部分课堂常规2分钟、然后学生绕半场慢跑两圈，足球操热身、专项准备练习6分钟2、基本部分（1）情景导入，让学生分成八组模仿世界杯点球大战用脚内侧进行射门练习3分钟（2）学生对射门练习进行总结、老师总结，讲解学习脚内侧踢球这一技术动作，首先老师先做完整示范，讲解技术动作（上一步踢球，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，踢球脚以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展以脚内侧对准球，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，用推送或敲击的方法将球击出。
）然后把动作分解成三个步骤练习（1、支撑腿站立2、踢球腿摆动固定3、触球）3分钟（3）学生进行无球分解模仿练习3-5次，在支撑腿站立的位置放置硬币和脚内侧贴笑脸一人踩球一人踢球的形式解决支撑脚站位、踢球退的摆动和触球部位这几个重难点。
小学体育与健康《足球脚内侧传接球》说课教案
小学体育与健康《足球脚内侧传接球》说课教案足球脚内侧传接球教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解足球脚内侧传接球的技术要领和动作要求。
2. 技能目标：学生能够熟练地进行足球脚内侧传接球，并能在实际比赛中灵活应用。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，培养团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：足球脚内侧传接球的技术要领和动作要求。
2. 教学难点：如何引导学生正确掌握足球脚内侧传接球的技术要领。
三、教学准备足球、球门、场地、橙子四、教学过程与方法1. 环境创设及导入（5分钟）教师将球场划分为几个小组，每个小组分为两个队，队员站在球场两侧，教师向队员们展示足球脚内侧传接球的动作要领，并简要介绍传接球的重要性。
2. 示范与解释（10分钟）教师示范足球脚内侧传球的动作，同时向学生解释每个动作的要领，包括站位、用力部位、传球路线等。
并注重纠正学生可能犯的错误。
3. 学生练习（30分钟）将学生分成小组，每组8人左右，并让学生进行足球脚内侧传接球的练习。
首先进行简单的平行传接练习，然后逐渐增加难度，如斜向传接、远距离传接等，以提高学生的技术水平。
4. 小结（10分钟）请学生整理动作要领，进行总结，并与同伴进行交流。
教师对学生的表现给予肯定和指导。
5. 拓展练习（10分钟）学生进行小范围足球比赛，鼓励他们在实际比赛中灵活应用足球脚内侧传接球技术，并充分发挥团队合作精神。
六、教学反思与改进1. 教学过程中，由于学生对足球脚内侧传接球技术掌握程度不同，需要给予个别指导和提醒。
2. 在练习时，教师要多观察学生的动作，及时纠正错误和加以表扬，激发学生的积极性。
3. 在教学过程中，运用一些趣味性的小游戏，增加学生的参与度，提高学习效果。
综上所述，通过本次课的教学，学生将掌握足球脚内侧传接球的技术要领，并在实际比赛中能够应用灵活。
在教学过程中，教师既要注重对动作要领的讲解，又要充分发挥学生的主动性和创造性。
足球脚内侧传接球教案范文（精选3篇）
足球脚内侧传接球教案范文（精选3篇）足球脚内侧传接球范文篇1一、指导思想与理论依据根据体育和健康课程改革的要求，对于义务教育阶段来说，应该更加关注学生的健康发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。
本课强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
坚持以“快乐体育”和“健康第一”为主导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，使学生在宽松愉快的练习中获得知识和技能。
为了实现这一教学理念，我在教学上设计了以小小世界杯足球赛为情景带入到课堂中，激发学生的兴趣，并使学生注意力集中在课堂上。
在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。
在教学手段上，利用示范给学生建立直观的概念，利用讲解讲解加深印象，利用练习体会技术动作，利用点评发现问题。
在能力培养方面，安排小比赛性质的游戏，培养学生团结协作能力，增强集体凝聚力。
二、教学背景分析脚背内侧踢球是在体育与健康课程标准目标体系下所确定的小学球类教材内容之一。
本人在水平二的学生已能较正确的进行脚背正面踢球的基础上，尝试进行安排脚背正面踢球练习并发展提高学生的身体素质。
目的是进一步提高学生的足球能力和培养学生对体育与健康课的兴趣。
让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。
本课预计学生能积极参与活动，在游戏中掌握练习要点，在游戏中陶冶情操。
(一)学情分析四年级男女生在身体形态和体能上还没有出现很大的差异，生理上没有发生变化。
但下肢力量不足，对动作的理解能力和动作的协调性比一、二年级时候有所提高。
四年级学生在心理上具有一定的形象思维能力，能够进行判断和推理，思维水平总体来说较低，仍以具体形象思维为主。
脚背内侧踢球技术动作，由于学生整体下肢力量不足，经常出现踢球时动作不是很准确，稳定性差等问题。
足球脚内侧传接球的教案(5篇)
足球脚内侧传接球的教案（5篇）足球脚内侧传接球的教案范文〔精选5篇〕1一、教学目标【知识与技能】同学能够说出射门动作要领，85%的同学能正确的运用该技术，运用两种射门技术能精确将球射入球门。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，进展灵敏、速度、协调等身体素养。
【情感立场与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇猛拼搏的优良品质。
二、教学重难点【重点】射门的和基本动作。
【难点】射门能量、方向的掌控。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，在足球竞赛中，射门技术无疑是重点技术动作，由于只有取得更多的进球才能获得竞赛成功，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今日，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，盼望大家仔细学习，提升自己的得分技能。
2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐全都。
(二)预备部分1.游戏：运球追捕场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。
游戏方法：同学分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要掌握好运球即可。
游戏开始，追捕方的同学运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的同学那么尽力躲避。
被捕获到的同学要离开球场，到场外练习颠球，直到本方全部同学都被捉到为止。
然后互换角色再进行游戏。
根据捕获逃跑方全部同学的时间长短来决断胜败，时间短的一方获胜。
组织教学：分散站立2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励同学，实时表扬鼓舞。
要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习足球颠球练习。
组织教学：同学四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。
五年级体育说课稿《足球脚内侧传接球》
五年级体育说课稿《足球脚内侧传接球》一. 教材分析《足球脚内侧传接球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚内侧传接球的基本技巧，提高足球运动水平。
本节课通过足球脚内侧传接球的训练，培养学生的团队协作能力，增强学生的身体素质，提高学生的运动技能。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对足球运动有较高的热情。
但部分学生可能对足球脚内侧传接球技巧掌握不足，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生之间的身体素质和运动能力存在一定差异，教学中应注重因材施教，调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握足球脚内侧传接球的基本技巧。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练运用脚内侧传接球技巧进行足球比赛。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，提高对足球运动的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球脚内侧传接球的基本技巧。
2.教学难点：动作要领的掌握和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用足球、场地等器材，运用多媒体教学设备。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解足球脚内侧传接球的动作要领，并进行示范。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行脚内侧传接球练习，教师巡回指导。
4.比赛活动（10分钟）：学生进行足球比赛，运用所学技巧。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结所学内容，学生分享心得体会。
七. 说板书设计1.足球脚内侧传接球2.动作要领：–脚内侧接触球–传球方向准确3.练习方法：分组练习、比赛八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在练习过程中的表现，是否掌握了足球脚内侧传接球技巧。
2.同伴评价：相互评价，关注学生在团队协作中的表现。
3.教师评价：根据学生的练习结果和比赛表现，给予客观、全面的评价。
足球脚内侧传接球教案(共19篇)
足球脚内侧传接球教案〔共19篇〕篇1：脚内侧传接球说课稿脚内侧传接球说课稿一、教学理念本课以安康第一为指导思想，根据体育与安康课程标准的要求，在教学中充分发挥老师主导作用的同时，注重学生主体地位的表达。
我将以学生自我练习、合作练习、游戏练习为主线，注重诱导、启发，开展学生的速度、协调、灵敏等素质，进步学生的运动才能与安康程度。
二、教材与学情分析^p足球脚内侧传球是足球的根本技术之一，是小学三年级的主要教学内容，脚内侧传球可以开展学生的灵敏、协调素质。
小学三年级学生活泼好动，擅长表现，对新颖事物充满好奇心，具有一定的竞争意识，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。
三、教学目的基于对教材与学情的分析^p ，我确定了如下教学目的，1、知道足球脚内侧传球的动作要领2、80%以上的学生可以做出正确的脚内侧传球动作，开展学生的灵敏、协调素质。
3、乐于展示自我，可以积极的参与练习与游戏四、教学重点、难点根据教学内容与学生实际，我确定本课的`教学重点：脚触球部位。
教学难点：传球的方向及力量控制。
五、教法与学法为了达成教学目的，根据小学生身心开展的特点，结合本课学习内容，我所采用的教法为：讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。
采用的学法为：观察法、合作法。
六、教学过程〔一〕开场局部，用时约9分钟，2分钟教学常规后为了集中学生的注意力，我选择了一个小游戏，“大西瓜与小苹果”，随后我组织学生在音乐声中跟随老师一起进展韵律球操练习，这样设计的目的在于充分激发学生的学习兴趣，在专项准备活动中，我安排了膝关节与踝关节等的绕环练习，目的是充分活动学生身体的各个关节，防止发生运动损伤。
〔二〕根本局部，此局部用时约26分钟，这一局部是本课教学的重中之重，根据循序渐进的教学原那么将教学活动安排如下：首先，我组织学生用脚内侧脚弓部位进展触球练习，目的是让学生体验脚弓触球，明确脚弓触球的部位，随后，我进展完好的脚内侧传球的动作示范，让学生初步建立完好的动作表象，为了让学生尽快的掌握脚内侧传球的动作要领，解决本课的学习重点，脚触球的部位，我选择了三个练习手段：第一个练习，我组织学生进展丁字步练习让明确支撑脚与摆动脚的位置。
脚内侧传接球说课稿
足球足内侧传接球道课稿之阳早格格创做一、指挥思维本课以《体育与健壮课程尺度》为依据，以“健壮第一”为指挥思维，使教死通过对于足球技能的教习，逐步相识足球疏通并通过游戏、角逐等教教办法让教死能喜欢上足球，相识足球的魅力.共时死少教死的力量，敏捷，协做等身体素量，普及教死疏通本收.培植教死团分离做、主动进步的粗神，为教死的末身体育挨佳前提.两、课本分解足内侧传接球球是中教足球教教的一项要害真量，是教佳足球的一项必备技能，对于死少教死的速度、协做、力量、耐力等身体素量有着要害的效率.特地不妨普及教死介进足球角逐的本收，进而真真激励教死对于足球的兴趣.三、教情分解足球疏通是深受教死喜爱、正在各校开展较一致的一个疏通.七年级的教死正处于身体素量死少的“敏感期”战死少收育期，他们力量性没有强，可塑性大，佳胜心强，怯于克服艰易，喜欢介进活动性的游戏.所熏陶的七年级足球课本，教死们很多足球的简朴知识、技能有所相识.果此，尔主动锻教死自决教习本收，拓展教死的思维，培植教死的独力性战自决性，激励教死正在训练中思索，来死少他们的体能战才华.四、教教目标1、认知目标：通过训练以及游戏角逐的形式，激励教死对于足球疏通的兴趣，培植战普及教死自决教习的本收.2、技能目标：通过训练，使30％以上的教死基础掌握止足内侧传接球的技能动做，100%的教死能介进到教习中来.3、情感目标：教死乐意担当西席的指挥，主动的协共，全力教习.通过对于动做的自测自评，互测互评，培植教死自决锻炼的本收、团结互帮的粗神.五、沉易面1、沉面：足内侧踢球的完备技能动做.2、易面：踢球时足对于球的统制，游戏中统制球的本收.六、教法、教法1、教法：本课主要采与的要收是道解法、演示法、游戏法、评介激励法.教教中，多为教死提供自由教习时间战空间，以谦足教死的情绪需要.2、教法：百般训练中，给以教死足够的死少空间，让教死自决教习.采与分组教教法，不妨分组比拼，培植教死的疏通本收、构制本收、团队协做本收.七、教教过程（一）课堂惯例（1分钟）集中、整队、浑面人数、查看拆束、师死问佳、安插睹习死.西席用谈话导读新课程（两）准备部分（10分钟）举止热身活动西席戴收教死绕足球场四面缓跑，徒脚操与认识球性相分离.通过百般训练教教，培植教死的球感战对于球的兴趣，革新脚对于球的统制战掌握本收，进一步热身，共时活跃课堂气氛，为基础部分干充分的准备.（三）基础部分（25分钟）那部分是本课教教中的一个要害组成部分，为了较佳的真止本课的教教目标，突破教教沉面易面，尔依据顺序渐进的教教准则举止教教.1、背教死道解演示足球足内侧传接球的技能特性战要收2、教习足内侧传接球四位组少戴收本组人员瞅图解、钻研足内侧传接球技能办法.各别教死主动演示技能动做小组里面评介根据西席央供分小组训练，感受足球足内侧传接球的协做收力战打球部位.3、构制教死举止止足内侧传球接力体育游戏是一项融健身、娱乐、培养战开垦才华为一体的体育活动，对于开收教死的思维，普及创制力，培植活泼自疑的本性有着主动的效率.为了培植教死的团分离做，互帮互帮的本收，激励教死的疏通兴趣，通过角逐让教死进一步坚韧前进间运球技能，让教死正在快乐的游戏中掌握技能，正在掌握技能的共时支获疏通的快乐.（四）中断部分（4分钟）尔先播搁音乐指挥教死举止搁紧训练，让教死正在悠扬的音乐中搁紧身体，安排心情，而后举止本课的面评，先让教死评介自己的教习表示及支获，而后尔正在举止归纳，正在师死融洽的相互接流中中断本课.八、预计教教效验预计本课的仄衡心率约莫为120——125次/分钟预计本课训练稀度约莫为42%.。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿
说课《足球脚内侧传接球》
一、教材内容：足球脚内侧传接球（模块一）
二、教材分析：
1.教学重点：脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。
2.教学难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。
三、教学目标：
1.认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。
2.技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四、教学设想：
（一）教法设想
1.游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。
2.竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。
3.评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。
（二）学法设计：
1.鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。
体育与健康《足球--脚内侧传接球》说课稿
《脚内侧传接球》说课稿健康是人类最大的财富，尊敬的各位评委，各位老师，大家中午好，今天我说课的内容是足球-脚内侧传接球的教学设计，在这堂课当中，我将把健康的理念带给学生，在这里展现给大家，同时也祝愿各位健康快乐。
下面我将从指导思想，教材学情分析，教学目标等方面进行说课。
指导思想：依据新课标的要求，以健康第一为指导思想，在授课过程中，充分调动学生的积极性，培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育的观念教材学情分析：本教材通过脚内侧传接球的学习，可以提高学生的柔韧性，增强身体的灵活性和协调性，具有良好的综合健身作用，有助于培养学生坚强的意志品质和拼搏精神，本课的教学对象是小学生，他们思维活跃，求知欲强，而且处于生长发育阶段，由于学生之间存在着个体差异，所以在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性的开展教学。
教学目标：根据教材特点和学生情况，我指定了一下三个目标：1、认知目标：使学生了解脚内侧传接球的动作要领，建立完整的动作概念。
2、技能目标：使学生掌握脚内侧传接球技术动作，增强学生身体的运动能力。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质，竞争意识和团结协作的精神根据教学目标，我确定本课的教学重点是：脚法正确，部位准确教学难点是：动作的准确性和连贯性为了体现我的教学目标，我确定了以下教学方法：第一是情景教学法：激发情感，引起兴趣。
第二是自主探究法：各自交流，探索新知。
第三是分层练习法：人人有突破，各个有发展。
接下来，我介绍一下我的教学过程：一、准备部分：俗话说兴趣是最好的老师,为了激发学生的兴趣,我安排了游戏叫做你追我赶.将学生围成圆圈,做听数快跑的游戏.这样能够提高学生的灵敏性,以及快速反应的能力.在做完游戏后我安排了徒手操来活动一下各关节,防止在上课时受伤.二、基本部分：新课标强调,要在学生已有的经验基础上,渐进式学习,为此,我采用了示范法和自主探究发,目的是让学生初步领悟脚内侧传接球的技术要领,通过老师和学生一起探讨,最后总结出脚内侧传接球的动作要领.叶圣陶曾今说过,凡是技术动作,没有不需要练习的,这说明反复练习的重要性,为了让学生能有效的参与到练习当中,我把学生分成每两人为一组进行相互帮助的无球练习,使每个学生能够得到发展.接下来我安排了一人踩球一人踢固定球练习,目的是让学生体会击球的准确部位以及动作,等学生掌握后我会安排两人为一组进行相互传接球练习,并逐渐加大难度.练习过后我会安排射门比赛进行考核，在整个练习过程中我会说一些激励性语言,我想在这个环节中,有了同学之间的相互帮助,有老师的专业性知道,还有老师的激励性语言,这堂课的重点和难点自然就有了突破和体现.三、结束部分：为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复心理和生理负担。
《足球脚内侧传接球》说课稿
《足球脚内侧传球》说课稿一、教学理念本课积极贯彻“健康第一"和“以学生发展为中心”的课程基本理念，根据学生心理、生理特点，通过主要教材和游戏的合理搭配并组织学生以自主、合作、探究等学习方式来进行足球学习，让学生在欢快的足球练习及游戏中掌握足球知识、技能和方法,增强体能；培养体育实践能力和创新精神，通过游戏和比赛等有利于培养学生良好的心理品质、合作精神和交往能力；也为学生能够很好的完成教学目标和为将来适应社会打下良好的基础.二、教学目标及内容1、通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。
2、学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使70％以上的学生掌握该技术。
3、将德育渗透在体育教学过程中，培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
三、教学内容：1。
足球：脚内侧传球2。
拓展游戏：“射门接力比赛”四、教法、学法及组织形式1。
教法：为了达成本课教学目标，本课教法主要采用启发式教学法，讲解法、示范法、纠正错误法、评价法、游戏法等.并在教学过程中，注重培养学生的自主、合作、探究等学习能力。
2。
在学法方面，针对学生的生理、心理特点，主要采用了自主尝试法、观察法、展示评价法和合作学习法等，让学生通过自我体验和相互合作来培养思维能力和实践创新能力.进一步提高学习效果。
3.组织形式：本课采用集体练习，合作练习等练习形式，为学生提供了广阔的空间。
学生在生动，活泼，和谐的课堂氛围中，真正体验到运动的乐趣.五、教学过程：引入情境、激发兴趣阶段:启发式谈话引出课题，宣布课堂学习内容，并安排了“喊数抱团”小游戏来进行热身,旨在为学生更好地学习主要内容做好准备.师生互动阶段：本课的设计围绕了“足球：脚内侧传球”这一内容，抓住重点：脚内侧击球的部位，通过教师讲解示范、踢固定球等方法,让学生进一步明确和掌握本课学习重点.学生从熟悉球性练习、两人一组尝试练习、两人一组选择距离的练习。
水平五(高一)体育《足球--脚内侧传球技术》说课课件
五、教学重难点
教学重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型 及触球的部位、力量。 教学难点：全身协调配合和脚对球的控制 掌握能力、停球时伸脚提前量和及时后撤 的掌握。8六、教学流程❖ 导入部分 ❖ 准备部分
1、整队集合。 2、师生问好。 3、课堂导入。 4、宣布本堂课内容。
1、一般性准备活动。 2、专项准备活动。
问题，及时的向教师进行提问。而后在练
习中，通过学生间相互对比、交流、评价
和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。
最后通过观看个人展示，解决所发现的问
题。促进学生积极主动参与学习，提高学
习的自主性。
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踩球练习
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脚内侧传球练习
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传球教学比赛
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八、预计效果
❖ 本次课的 练习密度约50%，最高心率在130140次/分之间，有明显的健身效果。
2、教学竞赛法，在教学活动中利用接球传球，在保证质 量的同时，进行传球数量的比赛。能够很好的提高学生的 兴趣。
3、分组练习法，由于男、女生的生理结构不同进行，利
于在练习强度对男、女生区别对待。
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脚内侧传接球
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学法：
❖ 尝试学习法、提问法、对比学习法、小组 合作学习法。
❖ 首先让学生在尝试练习中发现自身动作的
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足球“脚内侧踢球技术”介绍:：
1. 原地脚内侧传球 2. 原地脚内侧停球 3.行进间脚内侧传、 接球
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足球----脚内侧传球
❖ 一、教学理念
说课稿
❖ 二、教材分析
❖ 三、学情分析
❖ 四、教学目标
❖ 五、教学重难点
❖ 六、教学流程
❖ 七、教法学法
❖ 八、预计效果
水平五_公开课足球_脚内侧传球定稿教案
授课教师 周数段国明 方敏 第 6周1总人数：52星期三女生： 23 人高一、338班1、知识目标：学习脚内侧传球的基本知识和技术，学习支撑脚站位、如何用力和 触球部位。
2、技术技能目标：80%的学生能基本掌握脚内侧传球技术。
3、情感目标：利用教学培养学生勇敢、机智和果断的优良品质和团结协作的集体 主义精神。
内容 复习运球目标准确把握踢球腿的脚内侧部位击球 利用脚内侧传球的平稳和准确性场地 器材跨栏架、标志桶各 4个、 足球 30 个、足球场运 动 量课的内容教师活动组织与要求一、课堂常规一、1.体委整队、师生要求和安全措施。
2、迅速集合学生 2、值日生整队报 3、处理见习生。
3、见习生随班上 告人数。
课，参与适量运动 二、二、热身活动 二、1、热身跑1圈下，认真跑完一圈 2、绕操场慢跑 1圈1、速度均匀、队形整齐2、体会呼吸与节奏12 弱2、韧带拉伸（小 带拉伸 组长带领组员自 做自己编的准备 操）1、重视，认真对待准备活动3、讲解游戏方法并组织各组组长 3、听从组长安排 组织学生进行游 快速成预定队形 3、游戏 “耍猴”戏。
进行游戏。
重点：支撑脚的位 学习主要内容，并 能够认真听讲，观 看教师示范，建立置（距离球侧方 15 公分左右） 难点：支撑腿微 屈、重心下降。
正确的动作概念。
要求：认真积极参与课堂练习二、 二、二、基本部分二、踢固定球与对 踢球练习。
重点：脚尖稍翘、 脚底与地面平行 难点：触球部位2、多练、勤练23 中三、复习运球跑、 接脚内侧传球。
过同伴后回到原 来位置把球传给 队友，队友接传球 要求：1、两人一球，运球绕过队员 后回到原点在面对面传。
后如此交替进行。
2、注意课堂纪律，不要把球踢飞。
运球是低重心速度不宜过快。
一、集合整队 二、放松小结三、师生再见 四、收还器材 结 束 部 分5弱2.有序的解散。
课 后 小 结病、事假授课教师 周数段国明 方敏 第 6周1总人数：52星期三女生： 23 人高一、338班1、知识目标：学习脚内侧传球的基本知识和技术，学习支撑脚站位、如何用力和 触球部位。
足球《脚内侧传接球》说课
足球《脚内侧传接球》说课一指导思想本课树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注每一个学生的发展，强调在教学中以学生为主体。
培养学生积极思考，自主学习、合作学习、探究学习的能力。
让学生体验体育的快乐，使学生身体，心理，社会适应能力都有所提高。
二教学背景分析1、教材分析足球是集对抗性、集体性、趣味性于一体的体育项目，是全世界最广泛的运动之子，是学生非常喜爱的运动项目之一。
它不但有益于学生的身体健康，而且能很好地培养学生的心理健康和社会适应能力。
它能促进学生骨骼的生长发育，锻炼灵巧的身体和敏捷的思维。
通过教学比赛中的配合与协作，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力，养成遵守规则的好习惯。
通过活动真正体验到参与活动的乐趣，促进学生身心的健康成长。
2、学情分析初三的学生正处于身体和心理迅速发展的时期，爱跑爱跳，想象力丰富，好奇心强，善于模仿和创新，表现欲望高。
而且相对来说，对足球项目的热情也比较高，有学习的欲望。
但是大多数学生没有接触过正规的足球学习，所以技术动作不正规，对规则的认知不够，整体水平比较低。
所以本课既注重让学生继续保持对足球的兴趣，又注重指导学生掌握正确的技术动作。
努力实现在教师的引导下学生能主动学习，形成快乐练习的课堂气氛。
使学生感受足球魅力的过程中发展体能，塑造健全人格。
三教学目标1、学生学习并掌握脚内侧传接地滚球的技术动作。
2 、发展学生身体的协调性和灵活性。
3、培养学生勇于挑战、团结协作的精神。
四教学思路及教学策略1、教学思路在教学中，结合学生身心发展的特点，根据学生的兴趣爱好，男女学生的个体差异等，采用了“性别能力分组”。
这不仅调动了学生学习的积极性，而且增强了学生积极、自觉地参与身体锻炼的意识，发挥学生的主体性。
课中安排的游戏，比赛都紧紧围绕教学内容使学生在玩中学，学中玩，使学生在愉悦的氛围中轻松的学习。
练习方法力求多样化，教学手段富有趣味性，通过教学比赛，提高学生学习的效果。
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《足球--行进间脚内侧传接球》说课稿
一、指导思想：
高中体育是以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识、能力和习惯，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异、不同需求，培养学生的实践能力，确保每一个学生受益。
而足球的脚内侧传球技术可以发展学生的身体协调能力，提高灵敏、速度、力量等身体素质，还可以提高的自信心、意志品质和调节情绪的能力，形成积极向上，乐观开朗的生活态度和社会责任感，还有通过锻炼让学生有不怕苦不怕累的精神。
二、教学内容：
行进间脚内侧传接球
三、教材分析：
本节课行进间脚内侧传接球选自体育与健康必修全一册第八章第二节内容，是在学生掌握基本的脚内侧传接球的基础上又进一步提升学生的运动技能得内容，对学生技能要求相对较高。
三、学情分析：
本次授课对象高一22班学生，30名男生，女生28，共58位。
在前期的教学学生对脚内侧传球有点基础，因此在教学中采用诱导启发法，讲解示范法，师生互动法、比较法和比赛法等各种比较新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入，充分地挖掘每个学生的潜在的能力。
让学生更好地发挥主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、教学目标：。