小学五年级体育说课稿-快乐篮球
《快乐篮球》教案
《快乐篮球》教案一、教学目标1. 让学生了解篮球的基本知识和技巧，提高学生的篮球水平。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生积极锻炼身体的好习惯，提高学生的身体素质。
二、教学内容1. 篮球基本知识：篮球的起源、规则、场地、装备等。
2. 篮球基本技巧：运球、传球、投篮、防守、配合等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球基本技巧的掌握和运用。
2. 教学难点：团队合作和战术意识的培养。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生展示技巧，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技巧。
3. 比赛法：组织学生进行比赛，提高学生的竞技水平。
4. 讨论法：引导学生总结经验，培养学生的思考能力。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍篮球的基本知识和技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解与示范：讲解篮球基本技巧，并进行示范。
3. 实践练习：学生分组练习，教师指导。
4. 比赛实践：组织学生进行比赛，提高学生的竞技水平。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在练习和比赛中的收获和不足，教师进行点评和指导。
6. 布置课后作业：要求学生课后练习篮球，提高技能。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、纪律等。
2. 技能掌握：通过实践练习和比赛，评估学生对篮球技巧的掌握程度。
3. 团队合作：评价学生在比赛和练习中展现出的团队合作精神和集体荣誉感。
七、教学资源1. 篮球场地：提供标准篮球场地，确保学生有足够的空间进行练习和比赛。
2. 篮球器材：准备足够的篮球，满足学生的练习需求。
3. 教学视频：收集相关篮球教学视频，用于课堂演示和分析。
八、教学进度安排1. 第1-2周：篮球基本知识的学习和掌握。
2. 第3-4周：篮球基本技巧的练习和提高。
3. 第5-6周：团队合作和战术意识的培养。
4. 第7-8周：组织篮球比赛，提高学生的竞技水平。
九、安全措施1. 强调学生在练习和比赛中的安全事项，如正确的运动姿势、避免冲撞等。
体育课《篮球》说课稿（精选6篇）
体育课《篮球》说课稿体育课《篮球》说课稿（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的体育课《篮球》说课稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。
体育课《篮球》说课稿1一、指导思想本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以培养学生的身心健康为目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。
二、教材分析行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
三、学情分析小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
四、教学目标结合以上分析，我把本课的目标定为：1、认知目标：全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。
2、技能目标：80%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。
3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断的`意志品质和团结合作的集体主义精神。
五、教学重点、难点。
教学重点：行进间运球的动作和球的落点。
教学难点：全身协调发力和控制球的方向。
六、教法、学法教法主要采用了讲解法、示范法、游戏法和评价激励法。
学法主要采用了观察法、比较法，自主学习法和小组合作学习法。
七、教学过程准备部分：首先，教师用语言导入新课，设定问题，来激发学生的学习兴趣。
接着，教师带领学生绕篮球场慢跑热身，做徒手操和熟悉球性的练习（双手抛接球和身体的各部位前后绕球）。
培养学生的球感和对球的控制力。
基本部分：教师首先向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。
）。
针对本课的教学难点，先采用教师带领下无球练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。
《快乐篮球》教案
《快乐篮球》教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本知识和技巧。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容：1. 篮球的基本规则。
2. 篮球的基本技巧：运球、传球、投篮、防守。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球的基本技巧和规则。
2. 教学难点：篮球技巧的熟练运用和团队配合。
四、教学准备：1. 篮球场一个。
2. 篮球若干个。
3. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 导入：讲解篮球运动的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 基本规则讲解：介绍篮球比赛的规则，如走步、犯规等。
3. 基本技巧学习：a. 运球：讲解和示范运球的基本技巧，让学生进行实践练习。
b. 传球：讲解和示范传球的基本技巧，让学生进行实践练习。
c. 投篮：讲解和示范投篮的基本技巧，让学生进行实践练习。
d. 防守：讲解和示范防守的基本技巧，让学生进行实践练习。
4. 团队配合练习：组织学生进行团队配合练习，提高团队协作能力。
5. 教学比赛：组织学生进行教学比赛，巩固所学技巧和规则。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在练习和比赛中的收获和不足，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 学生篮球技巧的掌握程度。
2. 学生团队合作精神和参与体育活动的积极性。
3. 学生身体素质和运动能力的提升。
七、教学拓展：1. 组织学生参加校内外篮球比赛，提高竞技水平。
2. 邀请专业篮球教练进行授课，丰富教学内容。
3. 开展篮球知识讲座，增进学生对篮球文化的了解。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，了解学生的需求和改进方向。
2. 家长反馈：通过家长群或家访了解家长对教学的意见和建议。
3. 自我反思：教案编辑专员应定期对自己的教学进行反思，不断提高教学水平。
九、教学更新：1. 随着篮球技术的不断发展，及时更新教学内容和技巧。
2. 根据学生掌握程度和反馈，调整教学计划和教学方法。
《快乐篮球》课堂讲稿
《快乐篮球》课堂讲稿自己整理的《快乐篮球》课堂讲稿相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！随着社会的发展，体育教学改革出现了一些新的模式和方法。
方法的改变是不一样的，但是我们想要达到的目标是一样的，那就是让每一个学生真正享受到运动带来的快乐。
结合《快乐篮球》的教学，想问下方向，谈谈我在体育教学中尝试使用的一些教学策略，以及教学带来的启发和思考。
本讲座分为四个方面。
也就是说思维，目标，学习，教学方法。
首先，谈谈想法该课程的教学以新的《体育课程标准》为教育指导思想。
本课程根据五年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣、感受成功喜悦的角度进行设计，选择学生喜闻乐见的——篮球作为教学内容。
为了激发学生的参与意识，通过运球技术的学习，为今后提高学生的篮球水平和综合实践能力奠定基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
第二，说目标1.认知目标：初步掌握球的练习方法和运球技术。
2.技能目标：发展学生上下肢的力量和身体的敏感与协调。
3.情感目标：培养学生与人合作的团队精神和克服困难的良好素质。
本课采用情境教学模式，游戏贯穿整个教学过程，让学生享受愉快的氛围掌握知识，达到边玩边学，边玩边学，完成教学的目的。
充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。
所有教学内容都是为教学目标服务的。
第三，谈学习1.篮球是学生最喜欢的运动。
在篮球技术中，运球是最基本的技术之一。
如果按部就班的教运球技术，有些学生会因为无聊而对篮球失去兴趣。
2.五年级学生在性格和体态上都处于青春期，各方面都有潜移默化的变化。
因此，在体育课上，我们应该根据学生的实际情况处理学生在课堂上的事故。
第四，谈谈教学方法根据教学目标和学生实际，遵循“从学生发展出发，构建互动课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下教学方法：1、激动人心的教学方法兴趣绝对是任何学科最好的老师，体育课也不例外。
这节课介绍了学生们最感兴趣、最熟悉的NBA和CBA篮球明星(尤其是学生们的超级偶像姚明)，激发了学生们浓厚的兴趣，让他们明白成为篮球明星的梦想是可以通过努力实现的。
体育《快乐篮球》教案
７’
游戏：
《春种秋收：把瓶子扶起来。
学生按照游戏方法、规则要求练习游戏。
1、教师讲解游戏方法、规则及要求。
2、和学生一起练习。
培养学生的意志，在一定困难下完成游戏。
五
５’
1、放松。
2、师生共同总结。
3、回收器械
1、放松活动
2、共同总结
3、男生帮老师回收器械。
1、引领学生做放松活动。
2、老师做手势，引领学生做游戏。
提升学生的注意力，增强学生的集体荣誉感。
二
７’
1.小游戏：《玩球乐》学生根据以前学到的知识和生活当中的知识，自己创新玩球。
2、起队名。
1、在音乐的伴奏下充分发挥学生篮球的运动水平。表现自我，体现自我创造性的实行活动
2、学生讨论自己的队名。
1、语言提示
2、与学生共同活动、讨论。
1.学生自主玩球。
2、在老师的引导下创造性的实行活动。
1学生展示。
2、讨论行进间运球的动作方法。
3、带着问题去练习。
直线运球
圆形运球
菱形运球
1、教师语言点拨、引导学生探究练习。
2、师生互动完成练习
教师引导与学生一起讨论。
与学生一起练习
围绕在老师身边
发挥学生的自主学习水平，与他人合作的水平，观察同伴、学习同伴的水平。
4：引导学生在活动中养成动脑学习的好习惯，培养学生在一定困难下实行体育活动的意志品质。
顺序
时间
学习内容
学生活动
教师活动
组织形式
教育内容
一
3’
1、师生问好，宣布学习任务和要求
2、队列转法
3、小游戏《敲锣打鼓》
1、体育委员整队，汇报老师。
小学体育水平三 快乐篮球(运球)说课稿
小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
一,指导思想:
依据《体育与健康课程标准》,坚持健康第一的指导思想,以健康三维观为准绳,在教学中突出一个新字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;体现一个改字,改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本节课行进间运球是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识.
二,教学目标:
依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本课如下学习目标:
1,学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领.
2,在体验运球动作过程中,能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法,并敢于展示自我运球动作掌握的练习成果.
3,技能形成初期,学生分组体验中,体会合作带来的益处.
三,重点难点
本课的教学重点,难点是在学生原有的运球技术基础上结合本课的教学内容确定的,即:重点:。
快乐篮球说课稿
<<快乐篮球>>课的构思与设计：这节课，始终有一条主线贯穿其中，那就是-----篮球！快乐之旅中的篮球热身与篮球零接触，利用圆形的场地引导学生自主玩球练习和复习原地运球练习，都是为主教材的学习服务，做铺垫的。
通过设计，行进间直线运球，使学生体会行进间运球的动作方法。
利用在圆的切线上让学生均匀的分散开向正前方6米处的一条直线距离进行练习，便于同学之间的的相互观察与交流，既突出了教学的重点又体现了教学的层次性。
利用直线和圆形图形，由直线拓展到圆形线上练习，这是对主教材的延伸。
运球接力游戏则是这节课主教材的巩固和实战体验，启发孩子对行进间运球的全面了解，同时也是给能力强的孩子们提供更广阔的空间，让学生学以致用的快乐，体验到主动学习的成功和喜悦。
一、说教材本课为水平三（五年级）教材内容，由于学生在之前的学习中，已经初步学会小篮球的简单动作，并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年级低，年龄小，力量素质较差，因此对于他们完成动作的要求不高。
本次课以学生已有的经验为切入点，安排了学习内容与方法，以原地运球来引出行进间运球，让学生在不段的练习中找到正确的行进间运球的方法。
二、说教学目标1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。
2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。
3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。
三、说学情五年级学生对于“小篮球”这一学生内容，由于受外界环境等的影响，学生的学习兴趣浓厚，而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼，已逐渐形成了自己的兴趣爱好，并通过模仿，摸索出了自己的方法，本堂课内容的学习，是让学生通过集体活动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基础。
四、说教法结合新课标我主要采用快乐式教学、启发式教学和小组合作探究式教学，让学生在乐中学，从而达到活而不乱，乱中有序的教学效果。
玩篮球体育说课稿（精选9篇）
玩篮球体育说课稿玩篮球体育说课稿（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的玩篮球体育说课稿，欢迎大家分享。
玩篮球体育说课稿篇1一、教学理念：依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展，从身体练习、心理体验和集体交往三个方面促进学生的健康成长，通过玩篮球激发学生的运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，为终身体育打下基础。
二、教学目标：1、90%的学生能积极参与到篮球活动中来，并能掌握基本的传接球动作要领（传胸前，接球稳），20%的学生能做出几种不同方式的传接球，并能大胆地向同伴展示，体验成功。
2、通过篮球练习，促进学生上下肢运动的协调发展，增强体质。
3、初步具备勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生团结协作的集体主义精神，通过学生自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。
三、教材分析：篮球是广大青少年学生十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。
同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念，所以我选择了玩篮球这一教材，本节课是（水平二）四年级球类单元第二课时。
四、学情分析：小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。
他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。
大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。
小学五年级篮球教案范文（通用11篇）
小学五年级篮球教案小学五年级篮球教案范文（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学五年级篮球教案范文（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学五年级篮球教案1使用材料：篮球、塑料圈、纸棍等。
目的：锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。
活动设计：1、单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。
要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。
2、双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。
先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。
幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。
3、抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。
4、乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。
5、转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。
6、顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。
7、夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。
8、运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。
9、螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。
两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。
也可以增加难度，背对背运球走。
10、赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。
11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。
12、胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。
这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。
13、蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。
《快乐篮球》教案和说课材料.doc
《快乐篮球》教案执教：习心庆一、教学资源分析：1、教学内容：（1）耍球（2）运球2、教学目标：通过游戏及练习的形式使学生进一步了解篮球的动作要点，进一•步提高运球的能力。
培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生的学习兴趣，使学生在快乐的活动中掌握一•定技能。
3、器材：（1）篮球33只（2）小体操垫16个4、重点、难点:（1）重点：运球一准确的手型及按拍球的部位、力量。
（2）难点：运球一上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。
二、学情分析：1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运、传球是最基本的技术之一。
如果按部就班的进行运球、传球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。
2、学生在性格、体态方面处在青春发育期，各方面都有了一定的变化。
因此, 在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。
3、后进生主要是儿位个子较小的同学，他们力量小、个子矮，在练习快速跑、力量型项目时会遇到困难。
这时，应充分发挥好班级体育好尖子生的带头、合作作用。
三、本课设计：基于以上学情分析，本课教学设计体现以下特点：1.以“健康和快乐”为指导思想，面向全体学生，尊重学生身心发展的特点, 注重学生的个性培养，使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。
由于现在电视、网络传媒的高度发达，学生对体育运动的认识不仅局限于学校体育运动。
本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星（尤其是姚明，他可是学生的超级偶像），激发了学生的强烈兴趣，而且也让学生明白篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。
整堂课以球星为载体，让每一位学生在合作中争做小球星来实现自己的梦想.O2.实施自主合作学习，培养创新实践能力%1课堂上给学生充分的学习自主权，让学生尽情地表现自己，展现自己，教师只是提出一些基本的活动要求。
%1根据学生对篮球的不同的兴趣设计耍球、争分夺秒、运球比赛等环节来提高学生平时对一味枯燥的技术练习的兴趣，使学生能在快乐中学到技术并能掌握它。
小学体育与健康《快乐篮球》教案
小学体育与健康《快乐篮球》教案快乐篮球教案篮球是一项非常受欢迎的体育运动，它能够培养孩子们的团队合作精神、身体协调能力和运动技能。
在小学体育与健康课程中，我们可以通过《快乐篮球》教案来引导学生们正确认识篮球运动，培养他们的兴趣和能力。
一、教学目标1.了解篮球运动的规则和基本技术要领。
2.培养学生的篮球运动兴趣，增强他们的身体素质和协作能力。
3.促进学生的自信心和团队合作意识。
二、教学内容1.篮球运动规则介绍首先，我们要向学生们简单介绍篮球运动的起源和发展，让他们了解篮球运动的背景。
然后，详细介绍篮球比赛的规则，包括场地、队员人数、比赛时间、得分规则等等。
通过示范和解释，帮助学生们理解篮球运动的规则，为后续的练习打下基础。
2.基本技术训练在学习篮球运动时，掌握基本的技术动作是非常重要的。
为了让学生们熟悉并掌握这些动作，我们可以引导他们进行以下训练：（1）运球训练：学生们可以分成小组，采用两人一组的形式进行双手交替运球练习。
提醒他们保持身体的平衡和正确的运球姿势。
（2）传球练习：让学生们两人一组进行传球练习，练习直传和斜传两种方式。
重点让他们掌握传球的力量和准确性。
（3）投篮练习：通过模拟比赛情境，引导学生们进行投篮练习。
从近距离投篮开始，逐渐增加距离和难度。
（4）防守和抢篮板训练：让学生们通过对抗练习，学习如何防守对方和争夺篮板球。
培养他们的身体协调能力和反应速度。
3.篮球比赛在教学的最后阶段，我们要组织学生们进行篮球比赛。
可以根据班级人数和场地条件，分成若干小队进行比赛。
通过比赛的方式，让学生们实际运用所学到的技巧和战术，提高他们在篮球运动中的能力。
三、教学活动1.理论讲解：通过投影仪或者黑板等工具，向学生们介绍篮球运动的历史和规则。
2.技术训练：在体育馆或者操场上设置不同的训练点，让学生们按照教师的示范进行技术训练。
3.对抗练习：让学生们进行小组对抗练习，使他们在竞争中锻炼自己，培养团队合作精神。
《快乐篮球》小学体育一等奖说课稿
《快乐篮球》小学体育一等奖说课稿1、《快乐篮球》小学体育一等奖说课稿体育教学改革伴随着社会的发展，涌现出一批新的模式和新的手段方法。
方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是一致的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。
本人结合在《快乐篮球》一课中的教学，投石问路，说说个人在体育教育教学中尝试运用的一些教学策略，以及教学中所带来的启发与思考。
本次说课共分为四个方面。
即说思想、说目标、说学情、说教法。
一、说思想本课教学以新的“体育课程标准为教育指导思想。
根据五年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容。
以唤起学生的参与意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、说目标1.认知目标：初步掌握球性练习方法和运球技术。
2.技能目标：发展学生上、下肢的力量和身体的灵敏协调性。
3.情感目标：培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。
本节课采用情景教学模式，以游戏贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。
充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。
所有的教学内容均为教学目标而服务。
三、说学情1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运球是最基本的技术之一。
如果按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。
2、五年级学生在性格、体态方面都处在青春发育期，各方面都有了隐约的变化。
因此，在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。
四、说教法针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动生成的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：1.激趣教学法对于任何一门学科来说兴趣绝对是最好的教师，体育课也不例外。
小学体育与健康《快乐篮球》优质教案、教学设计
，
内容和要求
。
热身激趣部分
二、熟悉球性
1.模仿动物跑
2.自编篮球操
3“投篮”小游戏
1、讲解游戏方法。
2、教师做好示范
3.提示：注意安全。
1、认真听讲
2、积极主动练习
3、发扬创新精神
组织：散点站开
8
1-2
中下
教学练部分
三、高运球自主学练运球
1.原地体前运Leabharlann ；2.出示篮球规则手势；1.通过小组学习，自主模仿。2.讲解动作要领：①手接触球部位；
②眼睛要不要看球。
2.教师出示篮球规则手势，提醒学生抬头。
1.认真学练努力听讲。
2.积极主动练习同时注意抬头看手势。
3.游戏时时刻注意自己的动作规范性，以达标
，组织：分成四个大组，八个小组进行
8
2-3
中
小学体育与健康水平三《快乐篮球》教案
小学体育与健康水平三《快乐篮球》教案快乐篮球教案篮球是一项广受欢迎的体育运动，在小学体育教学中也有着重要的地位。
快乐篮球教案旨在通过寓教于乐的方式，提高小学生的体育与健康水平。
本教案将介绍快乐篮球的教学目标、内容和方法，帮助教师在教学中更好地引导学生参与和享受篮球运动。
一、教学目标1. 掌握篮球运动的基本规则，包括投篮、运球和传球等技术要点。
2. 培养合作意识和团队合作精神，培养学生之间的友谊和互助精神。
3. 发展学生的身体协调能力和心肺功能，提高体育素质和健康水平。
4. 培养学生对篮球运动的兴趣，建立积极向上的体育态度。
二、教学内容1. 热身活动：通过一系列简单而有趣的热身活动，为学生准备参与篮球运动提供条件。
例如，跑步、拉伸和基本的肌肉准备活动。
2. 技术训练：分阶段教授篮球基本技术，包括投篮、运球、传球和接球等。
可以采用分组训练和个别指导相结合的方式，充分关注每个学生的技术发展。
3. 练习与对抗：通过小组练习和对抗来巩固所学技术。
可以设计各种小游戏和练习，使学生在轻松愉快的氛围中提高技术水平。
4. 篮球比赛：组织篮球比赛是培养学生合作与竞争精神的重要环节。
可以安排班级内部比赛或与其他班级进行友谊赛，为学生提供展示自己技能和与他人切磋的机会。
三、教学方法1. 示范教学法：教师可以通过示范解说的方式，向学生展示正确的投篮动作、运球技巧和传球姿势等。
通过模仿和练习，使学生明确技术目标并逐步提高技能水平。
2. 小组合作学习：将学生分为小组，促进学生之间合作与交流。
在小组活动中，学生可以互相观察和指导，共同解决问题和提高技能。
3. 游戏化教学：通过游戏的方式激发学生的学习兴趣和参与热情。
设计一些有趣的竞赛项目和小游戏，帮助学生巩固所学内容，提高技术水平。
4. 鼓励与肯定：在教学过程中，教师应给予学生积极的肯定和鼓励。
适时表扬学生的努力和进步，提升他们的自信心，激发他们对篮球运动的热爱。
四、教学流程1. 第一课时：a. 热身活动：跑步、拉伸和基本的肌肉准备活动。
水平三(五年级)体育《快乐篮球--行进间运球》说课课件
拓展练习
七、游戏：“种篮球”方法： 各组的排头抱两个篮球放在老师规定的地方并返
笑脸一张。
调动情绪 激发兴趣
四、宣布内容：“快乐篮球” 布置学生熟悉球性
1、“请你跟我这样做” 带领学生慢跑做熟悉球性的各种练习，
2、展开想象，进行各种熟悉球性的练习 a、两手弹拨球 b、抛接球 c、腰膝绕球 d、胯下“8”字绕球
活动目的：增强手指、手腕对球的感知能力
基本部分 五、原地运球练习提示：球“掉”到地上，应该击 拍球的什么部位，才能使球起来？
教师展示原地运球，讲清运球时手的接触部位。手 随球走，重点强调前臂应做上下屈伸动作。。
学生练习原地运球： 1、练习高姿运球 2、练习低姿运球 3、运球时能说出老师展示的数字是几 4、优秀学生展示
温故而知新
六、探索学习行进间运球的方法 提问：要向前运球，应该接触球的什么部位比较好呢？
手按、拍球的部位在球的侧后方，推放球的位置在身 体的侧前方。运球是球像粘在手上一样，强调身体姿势，上 下肢的配合，手眼的配合。
回，第二个同学把篮球收回来交给第三个同学依次 类推最后看哪一组 先完成奖励笑脸一张，
本环节可提高做放松活动音乐《铃儿 响叮当》 说一说自己的学习感受， 师生再见 器材：小篮球41只
快乐篮球----行进间运球
教学重点 运球时能根据运球方向准确地 接触球的部位 教学难点 保持运球的持续性
重 难 点
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准备部分 一、集合整队 二、导入课题 教师谜语引入“一个大西瓜，十人都来抢，看见对方 筐，使劲往里装。” 三、传球游戏 做法分成四组，进行传球比赛，胸前传球和头顶传球， 比赛规则是，老师吹哨后排头立即把球原地传给第二 个同学，依次传递，哪个排头先拿到球为胜利，奖励
快乐小篮球》说课稿
• 2、在熟悉球性练习中，我安排了“篮球操”。学生通过 练习，充分活动身体各关节、增加学生球感和激发兴趣点， 改善手对球的控制和掌握能力。进一步热身，为更好地投 入接下来的练习做充分的准备。
(二)运动与游戏。
• 以“健康和快乐”为指导思想，针对低年级学生具有好动、好玩、好思考的特点，我 设计了一系列的篮球游戏活动，让学生在活动的过程中，了解篮球玩球的多种方法， 体验篮球的拍球动作，感受篮球活动的乐趣。
3、教学目标： （1）认知目标：在游戏活动中了解篮球玩球的多种方法，体验篮球的拍球动作，感受篮球活动的乐趣。 （2）技能目标：发展学生的灵敏性和协调能力。 （3）情感目标：培养学生积极参与活动、主动学习的意识，以及在学练中的合作、探究精神。 4、重点：培养学生对篮球运动的参与兴趣。 难点：提高学生身体的灵活性，发展其协调能力。
• 1、原地玩球。这个环节通过教师示范原地运球动作，引出“自然轻松、控制节奏”的 动作要领，再组织学生集体体验“拍球比多”的游戏，巩固动作的正确性。这样不但 能让学生练习球感，熟悉球性，乐于练习，并能体验玩球动作，感受参与的乐趣。
• 2、行进间玩球。在学生熟悉原地运球的基础上，通过听口令的同方向和相反方向运球， 可以提高学生的注意力，培养学生的反应能力。不断的运球，既使学生的球感等运动 能力得到加强，又能发展学生的手脚协调能力，并培养学生对运动的兴趣。
• 3、运球过桥。由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的 舞台，设置了过独木桥游戏的环节，让学生充分展示学习的成果，同时也给其他学生 提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使 学生更积极的进行练习。
• 4的心情，也可以 培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个环节使 学生进一步掌握运球的技能，有效地提高学生的灵敏、协调能力。通过引导学生积极 主动地参与活动，不但能培养学生的团队精神，并寓思想品德教育于游戏之中。
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小学五年级体育说课稿-快乐篮球本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！摘要：本的主要内容是关于小学五年级体育说课稿：快乐篮球，中国（）欢迎您来阅读并提出宝贵意见!《快乐篮球》说课稿体育教学改革伴随着社会的发展，涌现出一批新的模式和新的手段方法。
方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是一致的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。
本人结合在《快乐篮球》一课中的教学，投石问路，说说个人在体育教育教学中尝试运用的一些教学策略，以及教学中所带来的启发与思考。
本次说课共分为四个方面。
即说思想、说目标、说学情、说教法。
一、说思想本课教学以新的“体育课程标准为教育指导思想。
根据五年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容。
以唤起学生的参与意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、说目标1.认知目标：初步掌握球性练习方法和运球技术。
2.技能目标：发展学生上、下肢的力量和身体的灵敏协调性。
3.情感目标：培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。
本节课采用情景教学模式，以游戏贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。
充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。
所有的教学内容均为教学目标而服务。
三、说学情1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运球是最基本的技术之一。
如果按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。
2、五年级学生在性格、体态方面都处在青春发育期，各方面都有了隐约的变化。
因此，在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。
四、说教法针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动生成的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：1.激趣教学法对于任何一门学科来说兴趣绝对是最好的教师，体育课也不例外。
本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、cBA的篮球明星，激发了学生的强烈兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。
整堂课以球星为载体，让每个学生在合作中争做小球星来实现自己的梦想。
2.自主教学法所谓的“手不离球，球不离手”的高境界，决定于手对球性的掌控能力。
为了让学生在运球的过程中，自如地控制手中的球，运球之前，我先让学生们耍球，同学们使出浑身的解数，大胆想象，耍球花样层出不穷。
还不可小觑，不少学生还耍得很有专业水平。
于是我在他们一番大比拼后，邀请了学生们上前亮相，不少学生毛遂自荐，上来挑战，使整个活动备受学生关注，兴趣激增。
正是给了学生以自由、自主的活动和相象空间，学生的创新能力才得以这样一浪高过一浪的展现。
3.启发示范教学法为什么把体育课中常见的示范教学这一内容称为是启发、示范教学?以往在教学体育新技能时，为了让学生能准确到位地掌握运动技能，常常是由教师示范、讲解动作，再让学生依样画葫芦，而后通过反复练习，反复揣摩再获得新技能的。
而今天这节课，学生有了先前对耍球要领的体会，对于运球过程中需要注意把握的几个事项已经能心领神会，教师如再进行有板有眼的示范，反而会引起学生的厌烦，甚至严重减弱他们刚刚沸腾的“兴趣”。
在这里我试着让学生自己来说说运球要领，让学生当当老师说方法，让老师当当学生做动作。
这样的教学方式，凸显了学生的主体地位，学生学起新技能来不费吹灰之力。
4、团队教学体育精神：重在参与。
而我更认为体育精神还能凝聚一个集体、社会乃至国家的魂。
体育课与其它学科相比最突出的一个特点：能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。
通过组织小团队比赛，一方面可互相促进技能的提高，另一方面能增进学生合作精神的培养。
因此团队学是体育教学中不可缺少的一部分内容。
为了能更好地掌握运球技能而且能在短时间内有较明显的提高，我将全班分成4个小组，并采用他们最感兴趣的NBA队名命名小组。
开展团队比赛，在小组同学的呐喊声中，每个同学更棒地运用运球技能，你追我赶，使整个比赛开展得有声有色，分享着体育带来的快乐。
一节课从设计到完成教学，融入更多的是执教者对课的反思。
今天我选择这样的一节课，选择这样的教法，更多缘于我个人在平时教学中的观察与发现。
我们看到不少学生对篮球的兴趣是浓厚的，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。
而忽视球基本功的练习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。
正是站在这样的角度去思考认识，我设计了本课。
当然从这一节课还应引出我和站在同一岗位上老师们的思考：如何从教学中发挥学生的潜能，开展学生喜欢、感兴趣而又能有效学习的体育活动，把体育教学中的规范要求真正落实，真正为学生的终身体育学习打下扎实的基础，这还将是这堂课后值得继续探讨的问题。
总结：小朋友们，跟着中国（）小编整理的小学五年级体育说课稿：快乐篮球，一起来锻炼身体吧！祝愿每位孩子健康茁壮成长!阅读本文的考生还阅读了：xxxx小学五年级体育说课稿投准五年级体育侧向助跑直腿摆动跳高说课稿五年级体育说课稿：蹲踞式起跑的方法及其游戏教学更多精彩内容请点击：小学>说课稿>五年级体育说课稿摘要：本的主要内容是关于小学五年级体育说课稿：快乐篮球，中国（）欢迎您来阅读并提出宝贵意见!《快乐篮球》说课稿体育教学改革伴随着社会的发展，涌现出一批新的模式和新的手段方法。
方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是一致的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。
本人结合在《快乐篮球》一课中的教学，投石问路，说说个人在体育教育教学中尝试运用的一些教学策略，以及教学中所带来的启发与思考。
本次说课共分为四个方面。
即说思想、说目标、说学情、说教法。
一、说思想本课教学以新的“体育课程标准为教育指导思想。
根据五年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容。
以唤起学生的参与意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、说目标1.认知目标：初步掌握球性练习方法和运球技术。
2.技能目标：发展学生上、下肢的力量和身体的灵敏协调性。
3.情感目标：培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。
本节课采用情景教学模式，以游戏贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。
充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。
所有的教学内容均为教学目标而服务。
三、说学情1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运球是最基本的技术之一。
如果按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。
2、五年级学生在性格、体态方面都处在青春发育期，各方面都有了隐约的变化。
因此，在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。
四、说教法针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动生成的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：1.激趣教学法对于任何一门学科来说兴趣绝对是最好的教师，体育课也不例外。
本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、cBA的篮球明星，激发了学生的强烈兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。
整堂课以球星为载体，让每个学生在合作中争做小球星来实现自己的梦想。
2.自主教学法所谓的“手不离球，球不离手”的高境界，决定于手对球性的掌控能力。
为了让学生在运球的过程中，自如地控制手中的球，运球之前，我先让学生们耍球，同学们使出浑身的解数，大胆想象，耍球花样层出不穷。
还不可小觑，不少学生还耍得很有专业水平。
于是我在他们一番大比拼后，邀请了学生们上前亮相，不少学生毛遂自荐，上来挑战，使整个活动备受学生关注，兴趣激增。
正是给了学生以自由、自主的活动和相象空间，学生的创新能力才得以这样一浪高过一浪的展现。
3.启发示范教学法为什么把体育课中常见的示范教学这一内容称为是启发、示范教学?以往在教学体育新技能时，为了让学生能准确到位地掌握运动技能，常常是由教师示范、讲解动作，再让学生依样画葫芦，而后通过反复练习，反复揣摩再获得新技能的。
而今天这节课，学生有了先前对耍球要领的体会，对于运球过程中需要注意把握的几个事项已经能心领神会，教师如再进行有板有眼的示范，反而会引起学生的厌烦，甚至严重减弱他们刚刚沸腾的“兴趣”。
在这里我试着让学生自己来说说运球要领，让学生当当老师说方法，让老师当当学生做动作。
这样的教学方式，凸显了学生的主体地位，学生学起新技能来不费吹灰之力。
4、团队教学体育精神：重在参与。
而我更认为体育精神还能凝聚一个集体、社会乃至国家的魂。
体育课与其它学科相比最突出的一个特点：能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。
通过组织小团队比赛，一方面可互相促进技能的提高，另一方面能增进学生合作精神的培养。
因此团队学是体育教学中不可缺少的一部分内容。
为了能更好地掌握运球技能而且能在短时间内有较明显的提高，我将全班分成4个小组，并采用他们最感兴趣的NBA队名命名小组。
开展团队比赛，在小组同学的呐喊声中，每个同学更棒地运用运球技能，你追我赶，使整个比赛开展得有声有色，分享着体育带来的快乐。
一节课从设计到完成教学，融入更多的是执教者对课的反思。
今天我选择这样的一节课，选择这样的教法，更多缘于我个人在平时教学中的观察与发现。
我们看到不少学生对篮球的兴趣是浓厚的，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。
而忽视球基本功的练习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。
正是站在这样的角度去思考认识，我设计了本课。
当然从这一节课还应引出我和站在同一岗位上老师们的思考：如何从教学中发挥学生的潜能，开展学生喜欢、感兴趣而又能有效学习的体育活动，把体育教学中的规范要求真正落实，真正为学生的终身体育学习打下扎实的基础，这还将是这堂课后值得继续探讨的问题。
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