小学五年级体育教案及说课稿
小学五年级体育说课稿5篇
小学五年级体育说课稿5篇说课稿是教师在备课阶段整合教学资源、规划教学步骤和评估学习效果的一份有组织性的文件，它能够提升教学效果和学生学习成效。
这里给大家分享一些关于小学五年级体育说课稿，供大家参考学习。
小学五年级体育说课稿（精选篇1）各位评委老师你们好，我说课的课题是小学五年级的体育游戏小精灵学本领，是本单元的第一课（一）指导思想是以"健康第一"为指导思想，五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热情，结合素质教育，培养学生创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。
（二）教材的选择与学情分析为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，本课选择了以身体健康目标为主的游戏活动。
本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的.游戏活动中，主动探索并初步掌握浅易的生活知识和学习简单的动作技能，寓学习于游戏活动之中，寓乐于教学之中，发展学生柔韧、灵敏、协调素质，提高身体素质。
让每个小朋友都能成为健康活泼的小精灵。
（三）教学目标1、认知目标：充分发挥小朋友的想象能力。
2、技能目标：通过教学使学生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目标：培养学生刻苦锻炼及集体协作等思想品质。
（四）组织教学根据低年级学生接受性强，模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点。
在教学过程中，通过激情引趣——学习新知发展个性——寓教于乐——恢复调整，四个阶段进行教学，使学生在自主学习活动中，引起思维与探索的兴趣，达到教与学的统一，充分挖掘学生学习的主动性、积极性。
本课通过多种形式，使学生个性得以展示，情绪得到宣泄，合作得到加强，身心得到发展，在培养爱心的同时，也就提高了相互关注与合作的能力与意识。
重点 :学生在游戏中体验快乐，发展身体素质难点 :小组积极合作、讨论，总结参与游戏经验。
（五）教法与学法教师主要采用故事导入、讲解示范，通过情景的创设，来调动学生浓厚的练习兴趣，来达到激发参与、传授技能、提高体能、培养爱心的目的。
五年级体育说课稿-《双手原地从头后向前抛实心球》
五年级体育说课稿-《双手原地从头后向前抛实心球》一. 教材分析《双手原地从头后向前抛实心球》是一节体育课程，旨在让学生掌握正确的投掷实心球技巧，提高学生的投掷能力。
本节课通过学习，使学生能够理解并掌握投掷实心球的基本技术，发展学生的力量、速度、协调性和灵敏性等身体素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的投掷实心球的基础，但动作技术不够规范，投掷距离较短，且动作过程中存在一定的安全隐患。
因此，在教学过程中，需要注重对学生动作技术的指导，以及安全教育。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握投掷实心球的基本技术要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够正确完成投掷实心球动作，提高投掷距离。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：投掷实心球的动作要领，特别是出手速度和角度。
2.教学难点：投掷实心球的动作协调性，以及投掷距离的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：实心球、测量工具、录像设备等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）通过慢跑、关节活动等热身运动，使学生身体逐渐进入运动状态。
2.基本部分：a.技术讲解与示范（10分钟）讲解投掷实心球的动作要领，示范动作，让学生初步建立动作表象。
b.分组练习（10分钟）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范之处。
c.实践比赛（10分钟）学生进行投掷比赛，鼓励学生互相学习，提高投掷技术。
3.结束部分：a.总结讲评（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，提出改进意见。
b.放松活动（5分钟）通过轻松的放松活动，使学生身心得到恢复。
七. 说板书设计本节课板书设计如下：投掷实心球技术要领1.站立姿势：双脚前后开立，重心落在后腿上。
2.摆臂：前臂摆至头顶，掌心向上。
3.投掷：用力甩动前臂，使实心球从头顶向前抛出。
体育五年级下册《折返跑》说课稿
体育五年级下册《折返跑》说课稿一. 教材分析《折返跑》是小学五年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生的耐力、速度和协调性，提高他们的折返跑技能。
通过学习，学生可以掌握正确的折返跑姿势和技巧，培养团队合作意识和竞技精神。
教材中包含了各种难度的折返跑练习，适合不同水平的学生。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力和学习能力，对于简单的体育技能有一定的掌握。
但是，学生在折返跑方面的技能和理解程度参差不齐，需要针对不同水平的学生进行有针对性的教学。
此外，学生可能对折返跑的技巧和规则理解不够深入，需要教师进行详细的讲解和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握折返跑的基本技巧，能够在比赛中正确运用。
2.过程与方法目标：通过各种折返跑练习，培养学生的耐力、速度和协调性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的团队合作意识，增强他们的竞技精神，提高他们对体育运动的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握正确的折返跑姿势和技巧。
2.教学难点：学生能够在比赛中正确运用折返跑技巧，提高速度和协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用体育器材如标志物、计时器等，以及利用校园环境进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂。
2.讲解与示范：教师详细讲解折返跑的规则和技巧，并进行示范。
3.练习：学生进行各种难度的折返跑练习，教师进行指导和纠正。
4.比赛：学生进行折返跑比赛，教师观察学生的表现并进行评价。
5.总结：教师总结学生的表现，强调折返跑的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.折返跑规则2.折返跑技巧3.折返跑练习4.折返跑比赛八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对折返跑规则和技巧的掌握程度。
2.学生在折返跑练习和比赛中的表现。
3.学生对体育运动的热爱和竞技精神。
小学五年级体育说课稿及教案
小学五年级体育课“400米跑教学”说课稿学习内容：400米跑和身体素质练习授课年级：五年级授课教师：张海云大家好：我的说课题目是《400米跑》。
一、说课标现代教育是以培养学生的创新精神和实践能力为主旨的创新教育.创新教育重在对学生创新思维能力的培养,通过教育使学生具有独特的个人品质,为日后成为创造型人才打好基础. 体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面，。
这一目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。
以“实施素质教育，健康第一，以学生为本”为指导思想。
小学体育与健康课程的教学目的：“体育与健康的教学以育人为宗旨，与德育、智育相配合，促进少年儿童身心的全面发展。
为培养社会主义建设者和接班人做好准备。
”学校教育的基本目标是育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，体育与健康作为学校开设的一门必修课程，它的最基本的目标就是促进学生身心全面发展.二、说教材跑是学生喜爱的体育项目之一，它是每个小学生应该具有的自然活动能力之一，同时跑的游戏能使儿童生活与学习充满乐趣。
跑得快是每个小学生展现自我的愿望，又能使其体验到成功的喜悦与快乐。
本次课授课年级为五年级，根据小学体育课程标准，五年级学生属于水平三的范畴，本次课学生的学习内容是在原来已掌握的快速跑技能的基础上进一步巩固和提高学生400米跑的能力的内容。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：提高学生快速奔跑和快速反应的能力；2、技能目标：培养学生勇敢顽强团结的优良品质。
3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的精神。
根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为：1、学习400米跑的方法；2、；身体素质练习。
重点：400米跑的方法、技巧。
难点：使课堂气氛欢快活跃。
三、说学情小学生天性好动、好玩、好奇。
这样的天性应该予以保护，由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。
人教版小学体育五年级上册优秀说课稿
人教版小学体育五年级上册优秀说课稿
引言
大家好，我是XX老师，今天我将为大家分享人教版小学体育
五年级上册的优秀说课稿。
本教材注重培养学生的身体素质和运动
技能，通过多种活动形式促进学生的综合发展。
说教材
本教材总共包括X个单元，涵盖了足球、篮球、游泳等多个体育项目。
每个单元都采用了分层教学的方式，在不同学生的基础上
进行教学，确保每个学生都能得到充分的锻炼和提高。
说课堂
本节课我们将以足球为例进行教学。
首先，我会通过简短的导入，引起学生的兴趣和注意力。
然后，我将展示足球的基本技巧和
规则，并进行示范演示，让学生更好地理解和掌握。
接着，我们将
分成小组进行游戏练，提高学生的团队合作能力和足球技能。
最后，进行集体总结和反思，巩固所学内容。
说评价
在教学过程中，我将注重学生的参与和互动，不仅关注他们的实际动作和表现，还会给予积极的肯定和建设性的反馈。
同时，我也会根据学生的实际情况进行个性化的辅导和指导，帮助他们进一步提高。
结语
通过本节课的教学，学生将不仅掌握足球的基本技能和规则，还能培养团队合作意识和身体素质。
相信通过我们共同的努力，学生们将在体育方面取得更大的进步！
谢谢大家！。
小学五年级体育说课稿
小学五年级体育说课稿小学五年级体育课说课稿一、课程背景及学科特点体育是小学阶段培养学生全面发展的重要学科，通过体育课可以促进学生身体素质的发展、培养团队意识和提高学生社交能力。
本节课是小学五年级的体育课，主要内容是篮球运动，通过让学生学习和实践篮球基本动作来提高学生的身体协调性和篮球技能。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握篮球运球、传球和投篮的基本技能；2. 运动能力：培养学生的身体协调性和灵活性，提高跑动、转身等实践能力；3. 运动意识：培养学生的合作意识和团队精神，通过合作比赛提高学生的沟通和协作能力；4. 心理素质：培养学生的勇敢精神和自信心，培养学生面对困难时勇敢挑战和坚持的意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：篮球基本动作的教学与训练；2. 教学难点：运球和投篮动作的技巧训练。
四、教学内容与教学过程本堂课分为三个环节：热身活动、基本动作训练和小组合作比赛。
1. 热身活动为了让学生进入篮球的学习状态，进行适当的热身活动是必要的。
我们将进行以下活动：（描述具体的热身活动，如跳绳、慢跑等）2. 基本动作训练2.1 篮球运球引导学生正确握球动作，手指贴合篮球表面，手掌掌心朝下。
教师示范运球的基本动作，包括单手运球、交替运球等，学生进行模仿练习。
2.2 篮球传球教师演示正确的传球动作，包括胸前传球、头顶传球等。
学生分为小组进行练习，逐渐提高传球的准确性和速度。
2.3 篮球投篮学习投篮的正确姿势和动作要领，如握球、定位、起跳等。
教师进行示范，学生分组进行投篮训练，并给予及时的指导和纠正。
3. 小组合作比赛将学生分为小组进行篮球比赛，每个小组轮流进行，通过比赛来巩固和运用所学的篮球基本动作。
比赛结束后，进行总结和讨论，分享优秀动作和经验。
五、教学手段与教学资源1. 教学手段：板书、投影仪、篮球、操纵器材等；2. 教学资源：教材、篮球教学视频等。
六、教学评价与讲评教师通过观察学生在课堂上的表现和成绩记录来进行评价，包括学生动作的准确性、技能的掌握程度、团队合作和沟通协作能力等方面。
小学体育说课稿(优秀14篇)
小学体育说课稿（优秀14篇）小学体育说课稿篇一一、本课教材：1、技巧：前滚翻；2、游戏：轻物投准二、教学创意：本课教学以以人为本，健康第一教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合三要、四自的教学风格与特色，选用一材多用、大容量、高密度、小强度的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。
抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。
三、教材分析：本课教材选自省编小学《体育与保健》第六册第六课。
主教材《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。
教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。
本课另一教材是轻物投准。
这也是投掷教材的基本内容。
本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。
对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。
两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。
因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。
四、学情分析：三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。
学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。
因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。
结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
五、教学目标：1、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领——保护自己。
2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。
使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。
六、教学过程：1、课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。
体育五年级下册《追逐跑》说课稿
体育五年级下册《追逐跑》说课稿一. 教材分析《追逐跑》是五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握追逐跑的基本技巧，并培养他们的团队合作和竞技精神。
本节课通过一系列的游戏和练习，让学生在实际操作中学会追逐跑的技巧，提高他们的速度和敏捷性。
教材还强调了安全第一的原则，教育学生在活动中要注意自我保护。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的追逐跑基础，但动作的规范性和协调性仍有待提高。
他们在活动中充满热情，喜欢挑战自我，但同时也需要教师的引导和鼓励，以培养团队合作精神和面对失败的勇气。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握追逐跑的基本技巧，提高速度和敏捷性。
2.过程与方法：通过小组合作和竞技活动，培养学生的团队合作和竞技精神。
3.情感态度与价值观：教育学生树立安全第一的意识，注重自我保护，勇于面对失败，培养良好的竞技态度。
四. 说教学重难点1.重点：追逐跑的基本技巧。
2.难点：动作的规范性和协调性，以及团队合作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、游戏法、分组练习法和竞技法等，以激发学生的兴趣和积极性。
2.教学手段：利用体操器材、标志物和计时器等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑和关节活动，以充分准备身体。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解追逐跑的基本技巧，并进行示范，学生跟随模仿。
3.小组练习（10分钟）：学生分组进行追逐跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.竞技活动（10分钟）：学生进行追逐跑竞技比赛，培养团队合作和竞技精神。
5.放松活动（5分钟）：学生进行轻松的拉伸和呼吸练习，以缓解疲劳。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括追逐跑的基本技巧、动作要领和安全注意事项等内容。
通过板书，学生可以直观地了解追逐跑的要点，加深对课程内容的理解。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价关注学生在练习中的表现，如动作规范性、协调性和团队合作等；终结性评价则通过追逐跑比赛的成绩来衡量学生的学习效果。
体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》说课稿(2)
体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》说课稿(2)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在帮助学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高他们的运动能力和身体协调性。
教材通过详细的图示和文字解释，引导学生逐步掌握跨越式跳高的技巧。
此外，教材还强调安全意识和团队合作精神，鼓励学生在练习中互相帮助和鼓励。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的运动能力和协调性，但他们在跨越式跳高方面可能存在不同的技术水平和恐惧心理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励，帮助他们建立自信，逐步提高跨越式跳高的技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握跨越式跳高的基本技术，能够安全地进行练习，并能够独立完成跨越式跳高动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习和游戏，学生能够提高运动能力和身体协调性，培养团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与体育活动，培养对跨越式跳高的兴趣，增强自信心和勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握跨越式跳高的基本技术，包括起跳、摆动、过杆和落地等环节。
2.教学难点：学生能够灵活运用技术，克服恐惧心理，安全地进行跨越式跳高练习。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法和游戏法等，帮助学生掌握跨越式跳高的技巧，提高他们的运动能力和协调性。
2.教学手段：利用图示、模型和体育器材等辅助教学，使学生更加直观地理解跨越式跳高的动作要领。
六. 说教学过程1.开始部分：进行热身活动，包括慢跑、关节活动等，帮助学生准备身体，预防运动损伤。
2.基本部分：a.讲解跨越式跳高的基本技术，包括起跳、摆动、过杆和落地等环节。
b.示范跨越式跳高的动作，让学生观察并模仿。
c.分组练习，学生互相指导和鼓励，教师给予个别指导。
d.通过游戏和比赛，让学生在实际操作中提高跨越式跳高的技能。
3.结束部分：进行放松活动，包括深呼吸、肌肉放松等，帮助学生恢复身心。
五年级体育课教案(3篇)
五年级体育课教案（3篇）五年级体育课教案篇一设计理念:以《体育课程标准》为依据，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能。
教学目标：（一）、情感、态度、价值观：1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼，使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。
2、培养学生的主动创造性，和吃苦耐劳的精神。
同时增进学生团队合作意识和竞争意识。
（二）、知识与技能：1、通过教学，使学生能体会一绳多用的方法，培养协调能力。
2、通过学生在跳绳中主动设计、创造的练习，发展学生的灵敏、协调的能力，并促进学生智力的开发。
教学重点、难点：1、通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
2、在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
教材内容分析：跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。
它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。
本次课在学习掌握双脚快速跳和单脚交换跳的基础上，发挥学生想象力与创造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。
由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展，是小学体育教材中较好的内容。
通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。
同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。
五情分析好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。
本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；2、模仿能力强；3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。
五年级体育说课稿《双手从头后向前抛实心球》
五年级体育说课稿《双手从头后向前抛实心球》一. 教材分析《双手从头后向前抛实心球》是一节五年级体育课程，旨在让学生掌握正确的投掷技巧，提高投掷能力，培养学生的协调性和灵活性。
本节课通过学习投掷实心球，帮助学生建立空间感和节奏感，提高学生的身体素质和运动能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的投掷基础，对实心球投掷动作有所了解。
但部分学生在投掷时仍存在动作不规范、用力不当等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生纠正错误动作，提高投掷技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握双手从头后向前抛实心球的基本技巧，提高投掷能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，培养克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：双手从头后向前抛实心球的动作要领。
2.教学难点：投掷时的用力顺序、投掷角度和力量的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、纠正法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：实心球、投掷架、标志物、录音机、教学视频等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）通过慢跑、关节活动等热身运动，让学生充分活动身体，为投掷练习做好准备。
2.基本部分：a.讲解投掷动作要领（3分钟）讲解双手从头后向前抛实心球的动作要领，强调投掷时的用力顺序、投掷角度和力量的把握。
b.示范投掷动作（2分钟）教师进行完整示范，让学生直观地了解投掷动作。
c.学生分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师的要求进行投掷练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
d.投掷比赛（5分钟）学生进行投掷比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
3.结束部分：放松活动，总结讲评（5分钟）让学生进行轻松的放松活动，教师对本次课程进行总结讲评，强调投掷技巧和注意事项。
小学体育五年级说课稿
小学体育五年级说课稿小学体育五年级说课稿（精选篇1）教材：1、跳绳。
2、利用跳绳做各种游戏。
课题：快乐跳绳指导思想：这一节课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，通过跳绳进行各种活动，培养学生参与和创新。
激发学生主动学习和参与的兴趣。
教学分组：1、友伴分组；2、男女分组；教学理念：这一节课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字；以学生为主导，人人参与，人人享有，人人都进步。
1、改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，现在更重要沿着学生身心变化这条主线来设计模式，安排教学内容，选择教学方法，淡化技术，强调健身。
2、改变过去“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构,加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学实用性。
一、说这一节课的作用通过这一节课学习，使学生掌握跳绳的基本动作，同时身体素质方面得到锻炼，除了锻炼也培养了学生观察，判断机敏等能力和心理品质，而这些都是这一节课中所提到并要求的。
另外，也着重提到体育与音乐相结合，让学生在美妙的音乐声中提高兴趣，积极参与到这一节课中来。
二、说教材分析跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学教材中较好的内容，通过跳绳能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。
三、说学生分析1、三年级小学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼及内脏器官发育不完善。
2、团体意识逐步加强，对团体竞争也产生了浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度，通过语言或表情表现自己的情绪。
四、说教学目标1、运动参与目标：使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作，相信自己。
2、运动技能目标：使学生掌握一些用跳绳练习的方法并了解跳绳的特点，对身体的作用，以及注意事项。
3、身体健康目标：通过跳绳发展学生身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。
五年级体育说课稿《齐步走》
五年级体育说课稿《齐步走》一. 教材分析《齐步走》是小学五年级体育课程中的一节内容。
本节课的主要内容是通过学习齐步走的步伐，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教材中包含了齐步走的动作要领、步伐的协调与统一等方面的内容。
通过学习齐步走，学生可以提高自己的身体素质，培养良好的纪律意识和团队精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对体育课程充满了兴趣。
但是，部分学生可能对齐步走的动作要领理解不够，动作不够规范。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，提高他们的运动技能和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握齐步走的动作要领，能够独立完成齐步走的动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯，提高学生的团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：齐步走的动作要领和步伐的协调与统一。
2.教学难点：齐步走的动作要领的掌握和团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法，引导学生积极参与，提高他们的运动技能和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学视频、体育器材等教学手段，帮助学生更好地理解齐步走的动作要领，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
2.讲解与示范：讲解齐步走的动作要领，并进行示范，让学生初步感知齐步走的动作。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，引导学生相互交流、相互帮助，提高他们的团队协作能力。
4.比赛与评价：学生进行比赛，评价学生的齐步走动作和团队协作能力，给予表扬和鼓励。
5.总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
七. 说板书设计板书设计主要包括齐步走的动作要领和步伐的协调与统一等内容，通过板书，帮助学生更好地理解和掌握齐步走的动作。
体育五年级下册《原地单手肩上投篮》说课稿
体育五年级下册《原地单手肩上投篮》说课稿一. 教材分析《原地单手肩上投篮》是小学五年级体育课程中的一个重要内容。
通过学习这一技能，学生可以掌握篮球投篮的基本动作和方法，提高投篮命中率，培养学生的协调性和灵活性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对篮球运动有一定的了解。
但在原地单手肩上投篮方面，部分学生可能还存在着动作不规范、投篮不准等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握原地单手肩上投篮的基本动作和方法。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，提高学生的投篮命中率。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与篮球运动的兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：原地单手肩上投篮的基本动作和方法。
2.教学难点：投篮时的手腕灵活运用和投篮准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用篮球、篮筐等器材，以及视频播放、图片展示等辅助教学。
六. 说教学过程1.开始部分：热身活动，学生进行慢跑、关节活动等，准备运动。
2.基本部分：（1）讲解原地单手肩上投篮的动作要领，示范动作，让学生理解并掌握。
（2）分组练习，让学生在实际操作中体会投篮动作，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生进行投篮比赛，提高投篮命中率，培养团队协作精神。
3.结束部分：总结本次课程的学习情况，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计如下：原地单手肩上投篮1.动作要领–站位：双腿微开，与肩同宽–手臂：肘部向上，前臂与地面平行–手腕：灵活运用，最后用力拨球–投篮：眼视篮筐，用力投出2.练习方法八. 说教学评价1.学生投篮动作的准确性、规范性。
2.学生投篮命中率的变化。
3.学生参与练习的积极性、团队协作意识。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
小学体育说课稿(优秀10篇)
小学体育说课稿（优秀10篇）尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也是现代小学运动会的比赛项目之一、通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
(1)认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
(2)技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
(3)情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
小学五年级体育说课稿
小学五年级体育说课稿主题：跳绳一、说教材本节课的内容是小学五年级体育课中的跳绳。
我们将通过跳绳活动，培养学生身体的协调性、爆发力和耐力，同时提高学生的注意力和反应能力。
二、说教学目标1.知识目标：学生能够正确站立并握住跳绳，理解正确的跳绳动作要领。
2.能力目标：学生能够单人跳绳，基本掌握单脚交替跳、双脚交替跳和交错跳等基本跳绳动作。
3.情感目标：通过跳绳活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、说教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确摆姿势并握住跳绳，正确使用双脚交替跳和单脚交替跳动作跳绳。
2.教学难点：学生能够使用交错跳动作跳绳，掌握正确的节奏和动作协调。
四、说教学准备1.教具准备：跳绳、音乐。
2.课前准备：将跳绳绕在一个固定的支架上，确保跳绳不会打结。
五、说教学过程本节课分为三个环节：热身活动、技术训练和游戏比赛。
1.热身活动为了防止学生在跳绳前受伤，我们需要合理的热身活动。
可以通过头肩膀、腰胯腿等部位的逐渐活动起来，以便提高学生的身体灵活性和活动范围。
2.技术训练（1）基本姿势教学：教师示范正确的跳绳姿势，学生们模仿跟随。
（2）单脚交替跳：教师示范并解释单脚交替跳的动作要领，学生们跟随练习。
（3）双脚交替跳：同样地，教师示范并解释双脚交替跳的动作要领，学生们跟随练习。
（4）交错跳：教师示范并解释交错跳的动作要领，学生们跟随练习。
3.游戏比赛为了提高学生们的兴趣和参与度，我们可以组织跳绳比赛，例如谁能跳绳跳最多次数，或者按照指定动作跳绳等。
通过比赛，激发学生的积极性和竞争意识。
六、说教学反思通过本节课的跳绳活动，学生们的动作协调性和爆发力有所提高。
但是有一些学生在节奏和节拍上还有困难，需要更多的训练和指导。
在未来的教学中，我们可以加强节奏感的训练，帮助学生更好地掌握跳绳技巧。
同时，我们还可以在跳绳游戏中加入更多元素，以更好地激发学生的学习兴趣和竞争精神。
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小学五年级体育说课稿- 翻滚
教学目标：发展学生的翻滚能力
学习内容：学习前滚翻
授课年级：五年级
授课教师：
一、说教材前滚翻是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。
同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。
本次课授课年级为五年级，根据小学体育课程标准，五年级学生属于水平三的范畴，则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力的内容。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：
1、认知目标：让学生了解前滚翻的作用和意义——保护自己；
2、技能目标：通过练习培养学生的前滚翻能力；
3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的精神。
根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为：
1、学习前滚翻的方法；
2、前滚翻接力；重、难点。
重点：翻滚时的低头、团身。
难点：团身收腹、动作连贯。
口诀：两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬地快低头，团身滚动像圆球。
二、说学情小学生天性好动、好玩、好奇。
这样的天性应该予以保护，而不是抹杀，由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。
所以说要想保持学生的这种好奇心，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。
本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容，通过自主练习、学生展示、老师指导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。
三、说教法
1、自主练习：上课时前提问学生：我们大家如果走路时不小心拌到石头或在凹凸不平的路面等向前摔倒时怎么办？下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办？如同学间开玩笑向后推你，刚好后脚跟拌到东西向后倒时如何处理？学生们可能会有各种不同的回答，老师根据这些回答汇总出本次课的学习内容——前滚翻。
接着老师简要地介绍翻滚的种类，有前滚翻、后滚翻、侧滚翻等。
下面同学们根据原来学过的翻滚动作自由练习，自由组合，多人一垫互相学习共同进步。
老师巡回指导，发现问题及时解决。
2、展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。
3、教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。
小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿，而且并不在乎模仿的对错、好坏，追求的是一个“乐”字。
四、说学法
1、体验：通过老师的设疑和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。
2、创造：学生想象力丰富，在练习中通过各种不同的练习方法来加深翻滚动作的技能。
如学前滚翻教学时，采用不同方法使学生明理前滚翻技术的内在，并能通过完成翻滚动作，创造出新动作。
3、展示：通过学生的个体展示，使同学们直观的获取多种的翻滚方法，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更为有利学生掌握翻滚动作。
4、应用：利用翻滚接力跑，加深翻滚在生活中的作用和意义。
五、教学程序
1、热身部分。
按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。
课的开始的热身运动是必不可少的。
是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。
2、学习技能部分。
（1）设疑：在教学中，老师通过设问，启发学生思考问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力。
（2）尝试练习：在学生思考或找到解决的方法之后，应充分发挥学生
的主体作用，师生、同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。
（3）学生展示：由于学生表现欲强，在尝试练习过后，给学生提供一个自我表现舞台，充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。
（4）老师展示：在学生展示之后，教师适时采用不同的方法展示，这样一来可以激发学生挑战自我，战胜自我的信心，从而使学生更积极地进行练习。
（5）翻滚接力：学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握动作技能的作用。
可以培养学生的竞争意识和团结互助的精神，提高学生的自我保护能力。
3、恢复身心部分。
学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。
本人安排了打野鸭子这一游戏内容，可很好的使学生身心得到恢复。
最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。
场地器材：小垫子（0.5米X1米）20张；大垫子（1米＞2米）4张；
五年级体育课教案。