新人教版 第七章 南方地区 7.1南方地区自然特征与农业 教学课件 (2)

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人教版八下地理第七章第一节《南方地区自然特征与农业》教学设计

人教版八下地理第七章第一节《南方地区自然特征与农业》教学设计

第一节《南方地区自然特征与农业》教学设计一、教学目标1.运用地图说出南方地区的地理位置,识别该区域的主要地形类型。

2.运用地图与气候统计图表归纳南方地区的气候特征。

3.运用地图和资料说出南方地区的农业特点。

4.了解农业的发展要因地制宜,热爱我们祖国的大好河山。

二、教学重难点重点:南方地区的地理位置、地形特征和气候特征、主要的农作物和影响因素。

难点:南方地区不同地形区主要的地理差异。

三、教学过程(一)导——导入部分学生观看南方地区景观视频(激趣导入,让学生们更直观地了解南方地区的景观和植被)师:同学们,我们刚才看到的景观位于四大地理区域的什么区域?(有目的性地提问,引出课题)生:南方地区。

师:我们看到的景观与我们学过的北方地区相同吗?生:不同。

师:对,这里河湖众多,山清水秀,今天让我们一起走进南方地区,来了解这个地区的自然特征与农业。

(二)学——自主学习师:同学们知道要学习一个地理区域首先要了解它的地理位置,我们来看南方地区的地理位置。

(找学生说出自己的答案,并指出具体的位置,以及关键点,可以锻炼学生们的自主学习能力和读图指图的能力)1.南方地区位置:南方地区位于南、高原以东,东临海和海,南临海。

师:我们了解了南方地区的位置,一起来看一看南方地区有哪些地形区?(找同学到讲台指出ABCD字母分别代表的地形区,并对比北方地区以及东西部的差异)2.南方地区地形: 地形复杂多样,东西差异明显,西部为盆地和高原,东部为平原和丘陵。

师:学习了位置和地形,接下来我们要了解的是南方地区的气候(教师出示幻灯片,展示南方地区的气温曲线图和降水分布图,以及南方地区的气候类型图)通过分析让学生给出答案。

(培养学生们的分析问题的能力)3.南方地区的气候: 南方地区属于气候类型,夏季、冬季是本区气候的主要特征。

师:对比东北地区的气候特点冷湿,我们能不能用两个字总结下南方地区的气候特点。

(对比之前的学习,总结知识点,掌握更牢固)生:湿热。

八年级地理下册 第七章 南方地区7.1 南方地区自然特征与农业教案 (新版)新人教版

八年级地理下册 第七章 南方地区7.1 南方地区自然特征与农业教案 (新版)新人教版
课堂总结:
拓展应用
1.根据你的生活经验,列举南方地区的一些主要食材,并解释南方地区食材丰富的原因。
2.莲藕、椰子、竹笋是南方地区三种常见食材。根据下面的资料,在图中完成这三种食材与其主要分布区的连线,并解释原因。
师生互动:(1)莲藕:莲的根茎,横生在湖塘的浅滩的淤泥中——长江中下游平原,地势低平,河湖密布。
(2)椰子:椰子的树的果实,盛产于热带的滨海地区——海南岛,气候湿润,多风,适宜椰树生长。
(3)竹笋:竹的幼芽、嫩茎,多分布在温暖湿润、地势相对较高的地区——东南丘陵多低山丘陵,适合竹子生长
让学生体会学有所用,锻炼学生的问题意识和探究的兴趣,学会学习生活中的知识
课堂达标
1.下列关于南方地区的叙述,正确的有( )
(4)出示图片——元阳的丘陵、桂林山水、鄂中地区的平原等地形,引导学生进一步感知南方地形的复杂。
2.二探河流
出示南方地区河湖图,提出问题引导探讨:
(1)读图,找出南方地区主要的河流:长江、汉江、湘江、赣江、珠江、淮河等。
主要的湖泊:鄱阳湖、洞庭湖、太湖等。
(2)总结归纳南方地区的河湖特点。
3.趣味问题解答:橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳;古人总结的这一句诗句有没有科学依据,为什么?
追问:你还知道南方地区有哪些类型的土壤?
6.开展活动——合作交流(一):
(1)在南方地形图上标出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵。
(2)从海拔、范围大小、完整性等方面,比较四大地形区的地形特征。
7.活动——合作交流(二):请从地形影响的角度,解释下列现象:①冬季,四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。②西双版纳地区不受寒潮的影响,而广州确受寒潮的影响。
适当补充材料,拓展学生的视野

南方地区自然特征与农业教学设计

南方地区自然特征与农业教学设计

南方地区自然特征与农业教学设计一、自然特征南方地区位于中国的亚热带地区,气候湿润,降水充沛,四季温暖,适合农业生产。

南方地区拥有丰富的水域资源,河流众多,湖泊众多,湿地面积广大,土地肥沃,植被繁茂,动植物资源丰富。

同时,南方地区也存在一些自然灾害,如台风、洪水等,这些对农业生产带来一定的不确定性。

为了让学生更好地了解南方地区的自然特征与农业发展,以下是一堂适合高中地理课堂的农业教学设计:1.课堂引入通过放映一段南方地区丰收的视频,引导学生感受南方地区农业的发展成果,同时引发学生对南方地区自然特征与农业发展的疑问。

2.知识讲解2.1南方地区自然环境特征通过地图和图片介绍南方地区的位置和自然环境特征,包括气候、水域资源、湿地资源、土地肥沃程度以及植被状况等。

2.2南方地区农业发展简介介绍南方地区农业发展的特点和成就,包括农作物种植、渔业、畜牧业等方面,引导学生了解南方地区农业的多样性和丰富性。

3.小组讨论分成小组,让学生选择一个农作物或者一个农业发展项目,进行深入的调研和分析。

每个小组需要探究所选农作物或者农业发展项目与南方地区自然特征之间的关系,并展示给全班。

通过小组讨论,学生可以更加深入地了解南方地区农业发展的根源和原因。

4.实地考察组织学生进行一次南方地区的实地考察,选择农业发展较为典型的地区进行考察。

学生需要观察当地农业发展的实际情况,与自然环境特征进行比较,探究农业发展与自然环境的关系。

5.总结讲解将实地考察的结果进行总结,并邀请一位农业专家进行讲解,帮助学生总结南方地区自然特征与农业发展的关系,并解答学生关于农业发展的问题。

6.课堂小结通过复习和回顾课堂所学内容,引导学生总结南方地区自然特征与农业发展的关系,并进一步思考南方地区如何充分利用自然特征推动农业的可持续发展。

通过以上教学设计,学生可以更加直观地了解南方地区的自然特征和农业发展,培养学生的观察力和调研能力,同时加深学生对自然环境与农业发展之间关系的认识,提高他们对南方地区农业发展的理解和认知。

第七章南方地区 第一节教案设计

第七章南方地区  第一节教案设计

第七章南方地区第一节自然特征与农业第一课时自然特征教案设计通山县实验中学孙国钦【学习目标】1.看图析图能力的提高据图7.1~7.5能正确叙说我国南方地区的自然特征位置范围地形地势特征气候特征土壤特征河流水文特征植被类型2.归纳能力的提升自然环境构成五要素及其特征(用词准确语言简洁)3.爱自然,爱家乡情感的升华【学习重点】1.读图析图能力的培养提高读图分析南方地区的自然特征2.爱自然,爱家乡情感的激发升华。

【学习难点】1.析图方法指导和理解归纳水平提高。

2.良好学习习惯和思维方式的养成发展。

3.如何联系自己生活环境学以致用,激发学习兴趣及升华爱自然爱家乡之情。

【学习方法】质疑法析图法练习法【教学过程】质疑——析疑——释疑——检测提出问题——思考问题——解决问题【学习过程】读一读想一想练一练【质疑提问】1.你能说出南方地区的位置范围吗?2.南方地区的地形、地势各有何特征?3.南方地区的气候是什么类型?4.南方地区的气候有什么特征?5.南方地区的河流冬季是否结冰?6.南方地区的土壤是什么颜色?7.南方地区的植被有什么特色?8.你对南方地区的自然环境有何整体感觉?【读一读】带疑细心默读P44~46的图文【想一想】依据课本图文并联系自己生活环境思考以上八个问题。

【练一练】1.南方地区位于_________以南,________高原以东,东临____海、_____海,南临_____海。

2.地形东部和西部_______。

西部以______为主,东部有交错分布的________、_______和沿江_____ 。

3.南方地区纬度较_____,一月平均气温高于_____℃,年降水量超过_____毫米, 属于湿润的_______ 气候和________气候,气候特征为夏季___________,冬季____________。

4.人们常把南方地区的土地称为“_______”, 四川盆地被称为“________ ”,喀斯特地貌发育典型的是________。

7.1南方地区-自然特征与农业教案

7.1南方地区-自然特征与农业教案

第六章南方地区第一节自然特征与农业一、课标课程内容标准●在地图上指出南方地区的范围。

●运用地图简要评价南方地区的地理位置。

●在地形图上识别南方地区的主要地形类型,并描述地形特征。

●运用地图和气候统计图表归纳南方地区的气候特征。

●举例说明南方地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。

●运用资料比较南方地区内的主要地理差异。

●用事实说明南方地区自然地理环境对生产、生活的影响课程具体目标:1.通过地图对南方地区进行定位,指出南方地区的位置与范围。

2.运用图文资料分析归纳南方地区的自然地理特征和农业特点。

3.运用资料比较分析南方地区内的主要地理差异。

3.运用实例分析说明农业生产与自然要素之间的关系。

二、重点、难点1.教材的重、难点重点:南方地区的自然特征和农业特点。

难点:自然条件对农业发展的影响。

2.教学的重难点重点:运用图文资料分析归纳南方地区地形、气候、土壤、植被等自然特征和农业生产特点。

难点:运用实例分析说明自然特征对农业生产的影响。

三、学情分析(一)预测本班级学生可能达到的程度1、南方地区的位置与范围:95%学生能够掌握。

2 、南方地区的自然地理特征和农业特点:85%学生能够掌握。

3 、自然特征对农业生产的影响:60%学生能够掌握。

(二)普遍性问题:分析说明自然特征对农业生产的影响四、教学目标1.通过读图描图指出我国南方地区的位置与范围。

2.运用图文资料分析归纳南方地区的地形、气候、河流、土壤等自然特征,比较南方地区内部的气候差异,说明自然地理要素的相互作用和相互影响。

3.运用北方地区农作物和农产品分布分析说明南方地区的农业特点。

4.运用南方农产品分布图,说出水田的分布地区,通过联系地形、气候条件来说明自然地理环境对农业生产的影响,树立“因地制宜”的观念。

五、教学过程设计【构建动场】展示南方地图的景观图片,直观感受区域特色。

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池二月江南花满枝 ,他乡寒食远堪悲. 不识庐山真面目,只缘身在此山中。

人教版》八年级下册》第七章 南方地区》第一节 自然特征与农业_教案设计

人教版》八年级下册》第七章 南方地区》第一节 自然特征与农业_教案设计

南方地区第一节自然特征与农业【教学重点】1.鱼米之乡2.亚热带、热带的经济林木和水果【教学难点】鱼米之乡的成因及特点【教学准备】教学课件【教学过程】(导入)上节课我们共同学习了北方地区,了解了北方地区的自然地理条件以及人民的生产和生活。

在此基础上,这节课我们来学习南方地区,以使我们更好地理解南方、北方之间存在地域上的差异。

(课件展示)南方地区位置图(思考)-1.南方地区大致的范围?-2.主要的地形区、河流和湖泊。

(学生活动)(简要总结)(课件展示)少数民族景观图片(讲解)本区人口6亿多,约占全国人口总数的55%。

其中汉族占大多数,少数民族有30多个,人数5千多万,主要分布在广西壮族自治区和云、贵、川、湘、琼等省,其中人数较多的为壮、苗、彝、土家、布依、侗、白、哈尼、傣、黎等族。

(课件展示)中国的温度带和干湿区(提问)-1.我国南、北方地区的地理分界线在哪儿?-2. 南、北方在纬度位置、海陆位置、地形和气候等方面有什么不同?(学生讨论回答)(简要总结)正由于在上述各种因素的制约下,使得南方地区的农作物与北方地区有很大差别。

(课件展示)鱼米之乡(学生观看,思考)(提问)南方地区为什么成为“鱼米之乡”?(学生讨论回答)(简要总结)南方地区河湖众多,长江中下游平原素有“江南水乡”之称。

广大的水域盛产淡水鱼等水产品,所以成为“鱼乡”;该地区位于秦岭一淮河以南,1月平均气温在0℃以上,年降水量在800毫米以上,属湿润的亚热带和热带季风气候,适于水稻等农作物的生长,便成为“米乡”。

因此,南方地区有“鱼米之乡”的美称。

(课件展示)南方地区农作物分布图(提问)本区除水稻外,还有哪些农作物?一年几熟?(课件展示)(简要总结)耕作制为一年两熟至三熟,水稻是本区的主要粮食作物,其他还有小麦、油菜、棉花、甘薯。

盛产淡水鱼,并种植菱、藕等。

(课件展示)(提问)南方地区有哪些经济作物?有哪些经济林木和水果?(学生根据课件思考回答)(简要总结)本区的经济林木种类也很多,如茶、油茶、油桐、漆树、毛竹、杉树、樟树等都有重要的经济价值。

八年级地理下册第七章第一节南方地区的自然特征与农业课件新人教版

八年级地理下册第七章第一节南方地区的自然特征与农业课件新人教版
区吗?
第五页,共26页。
学习(xuéxí)导航
第一节 自然(zìrán)特征与农 业
气候(qìhòu)湿热的 红土地
重要的水田农业区第六页,共26页。源自气候(qìhòu)湿热的红土地
指图说出我国的四大(sìdà)地理区域,描述南方地区的大 致范围
西北地区
青藏地区
北方地区
南方地区
南方地区大致位于秦岭——淮河以南、青藏高原(qīnɡ zàng ɡāo yuán)以东,东面和南面分别濒临东海和南海。
第七页,共26页。
气候(qìhòu)湿热的红土地
请在图中找出南方地区(dìqū)的四大地形区
第八页,共26页。
资料呈现(chéngxiàn):四大地形区 比较
第九页,共26页。
探究(tànjiū)
1.冬季,四川盆地和同纬度(wěidù)的长江中下游地 区,哪个比较温暖?为什么?
四川盆地比较温暖,因为盆地北面(běi miàn)有高山( 秦岭、大巴山)阻挡。
因为南方食材太丰富了! 有竹笋、莲藕、凉薯、菱 角、鱼虾、田螺、芋头、
菠萝等等。
(南ná方n为太(f丰nā什á美nn富gf味么ā)食呀n了g南)材?菜。方这真是么
第二十三页,共26页。
课堂(kètáng)小结
第二十四页,共26页。
练一练
第二十五页,共26页。
思一思
南方地区(dìqū)发展 农业生产的有利条件 和不利条件是什么?
产分布
南方地区(dìqū)山清
水碧,物产富饶。水
稻是主要粮食作物,
你知道产自南方的经
济作物有哪些?水果呢

第二十页,共26页。
重要(zhòngyào)的水田农业区
下图哪些水果是产自南方(nánfāng)?请把它们找出来。

八年级地理下册7.1南方地区的自然特征与农业教案(新版)新人教版

八年级地理下册7.1南方地区的自然特征与农业教案(新版)新人教版
2.气候特征—亚热带季风气候与热带季风气候。(最热月接近30℃、最冷月1月0℃以上)。
3.河流湖泊—长江为我国最大的河流(长度和流量)、珠江是我国汛期最长的河流、青海湖是我国最大的湖泊、鄱阳湖是我国最大的淡水湖。
讨论南方地区区域内的自然差异
地形自东向西、气候自南向北
二.人文特征
1.农业,南方地区独特的自然地理特征就决定了南方地区的农业---水稻、茶叶、柑橘、香蕉、油菜、棉花等。
我们所划分出的区域是:两个区域间差异性较强,区域内则具有更多的共同性。今天我们开始学习南方地区的这些特点。
板书:第一节南方地区的自然特征及农业
[讲授新课]
首先回顾北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。
一.地理位置
1.海陆位置—季风显著
2.纬度位置—热带与亚热带
二.自然特征
1.地形特征--南方地区:高原、盆地、平原、丘陵。




知识

技能
1.了解我国南方地区的地理位置。,在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的特征。
2.了解南方地区的人们,在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的特征。
3.了解南方地区,在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的特征。
过程

方法
1.培养学生的读图、用图能力。
2.培养学生用联系的观点看问题,发展认识人地关系的思维能力。
板 书设 计
一.南方地区的地理位置
1.海陆位置
2.纬度位置
二.南方地区的自然特征
1.地形特征
2.气候特征
3.河流湖泊
三.人文特征
1.以水田为主的水田农业
2.饮食、交通、风俗等。
作业布置
46页活动习题

南方地区《自然特征与农业》教案

南方地区《自然特征与农业》教案

南方地区《自然特征与农业》教案一、教学目标:1. 让学生了解南方地区的自然特征,包括气候、地形、水文等。

2. 让学生了解南方地区的农业特点,包括作物种植、养殖业等。

3. 培养学生对南方地区的认识和了解,提高他们的地理素养。

二、教学内容:1. 南方地区的自然特征:气候、地形、水文。

2. 南方地区的农业特点:作物种植、养殖业。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:南方地区的自然特征和农业特点。

2. 教学难点:南方地区农业发展的影响因素。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生思考南方地区的自然特征和农业特点。

2. 采用案例分析法,分析南方地区农业发展的成功案例。

3. 采用小组讨论法,让学生分组讨论南方地区农业发展的影响因素。

五、教学过程:1. 导入:引导学生回顾北方地区的自然特征和农业特点,为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解南方地区的自然特征:气候、地形、水文,让学生了解南方地区的自然环境。

3. 讲解南方地区的农业特点:作物种植、养殖业,让学生了解南方地区的农业生产方式。

4. 分析南方地区农业发展的影响因素:气候、地形、水文等,让学生了解农业发展的制约因素。

5. 案例分析:选取南方地区的典型农业成功案例,让学生分析其成功的原因。

6. 小组讨论:让学生分组讨论南方地区农业发展的影响因素,培养学生的合作能力。

7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调南方地区的自然特征和农业特点。

8. 作业布置:让学生结合所学内容,课后调查自己家乡的农业特点,并进行总结。

六、教学评估:1. 课堂问答:通过提问方式检查学生对南方地区自然特征和农业特点的理解程度。

2. 案例分析报告:评估学生对南方地区农业发展案例分析的能力,以及是否能提出合理的观点。

3. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的参与程度,以及对南方地区农业发展影响因素的认识。

七、教学拓展:1. 组织学生进行南方地区农业实地考察,加深对当地农业特点的理解。

2. 邀请南方地区的农业专家进行讲座,分享农业发展的经验和挑战。

新人教版八年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业精品PPT课件

新人教版八年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业精品PPT课件

• 3.气候:纬度较低,一月气温在 以上,降水量在 以上,属于

气候,气候特征是

• 4.土壤:人们常把南方地区称为“ ”。
• 5.植被类型:

• 【南方地区的农业】
• 6.南方地区的耕地类型为 。主要种植 、也种 植 、 、 等。盛产 、 、 、 以 及 、香蕉、菠萝等热带、亚热带水果。
• 7.找到北方地区发展农业的有利条件。(在书中做标 注)
2.气候:
(1)气候类型:
热带、亚热带季风气候为主。
(2)气候特点: ①夏季高温多雨,冬季温暖湿润,雨热同期。
南方地区纬度较低,最热月平均气温为28~ 30℃,一月均温在0℃以上。
一、气候湿热的红土地
图解南方:为什么南方地区会如此湿热呢?你可以 点击下列地图进行解释吗?
一、气候湿热的红土地
我来学习:
东方之珠——断香块港海山都—南澳江—风门堰庐天府情山 深圳之 国 九 寨 沟
武傣黄长夷四西家金江山川双—竹水三盆版—楼道峡地丹纳霞地貌桂张林大家山旱界水的鄱阳湖
一、气候湿热的红土地
检查预习一:
1.南方地区位于 以南, 以东,东
临 ,南临 。
2. 南方地区地形 ,东西差异明显。西
部以 和 为主,东部交错分布
发展条件
二、重要的水田农业区
粮食作物:
充足的热量
湿热南方
丰沛的降水
水 田 农
水稻
业 经济作物:
油菜、甘蔗、 橡胶、茶等
二、重要的水田农业区
顺应自然,因地制宜
云南元阳梯田
丘陵山区
湖北平原稻田
平原地区
二、重要的水田农业区
茶树、果树等
排水良好的丘陵区

人教版八年级下册地理 7.1南方地区 自然特征与农业 教案设计

人教版八年级下册地理 7.1南方地区 自然特征与农业  教案设计

第一节自然特征与农业教学目标1.能依图描述南方地区的范围、主要地形区,了解四大地形区的地形特征,认识地形的复杂性。

识记主要河湖。

2.阅读图文资料,知道南方地区的气候特点。

3.了解本区优越的气候条件与农林果产的关系、主要农产品以及南方人民的学生活情况。

教学重难点重点:1.南方地区的范围、地形特点、气候特点2.南方地区的农业特色和主要农产品。

难点:认识四大地形区的特点,分析与之相适应的气候、农业学生产和居民学生活情况。

课前准备教师:多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图学生:复习上册课本我国的地形、气候和农业的知识课时划分1课时教学过程一、导入新课媒体展示桂林山水、南方地区的茶园、长江中下游平原的水稻田、都江堰图片):依据地理位置、自然地理、人文地理的特点,可以把我国划分成四大地理区域,大家还记得是哪四大地理区域吗?北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

教师:这几幅图片反映的是哪个区域的景观?学生:南方地区。

教师:南方地区山清水秀,河湖众多,稻田成片,渔业发达,和咱们北方地区的景观大不相同。

从这节课开始我们就一起都进南方地区。

今天我们先来学习第一节自然环境。

二、推进新课教师(出示教学目标)请大家齐读教学目标,带着目标有目的地学习。

教师:首先请大家谈一谈你印象中的南方地区是怎样的。

学生回答后老教师给与评价。

教师(出示南方地区地形图、中国政区图):通过前面几个区域的学习,我们知道,研究一个区域,往往先从这个区域的地理位置和范围开始,学习南方地区也不例外。

请大家结合课文读图,完成下面几个小题,然后请几位同学到黑板前指图介绍。

(教师巡视,个别指导)1、说出本区纬度位置,海陆位置,位于哪个温度带?(重要知识点在图上做标记)2、说出本区主要包括哪些省份。

3、找出本区的主要山脉,四大地形区,简介地形特点。

(在图上做标记)4、找出本区的主要河流和湖泊。

简介河湖特点。

(学生独立完成)学生展示学习结果:1、(学生指图介绍:)纬度位置:大部分在22°N——34°N之间,(海南岛和南海诸岛除外)大部分位于亚热带,小部分位于热带。

八年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业教案(新版)新人教版

八年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业教案(新版)新人教版
教学方法/手段/资源:
- 自主学习法:学生独立完成作业,发展自主学习能力。
- 反思总结法:学生通过反思总结,提高自我评估和提升的能力。
- 作用与目的:通过作业和拓展学习巩固知识,通过反思总结促进学生自我提升。
六、学生学习效果
1. 知识掌握:学生将能够准确地描述南方地区的地理位置、气候特点和地形地貌。他们还能够理解自然特征如何影响农业产业,例如,气候对水稻种植的影响,地形对茶叶生长的作用等。
8. 举例说明南方地区如何利用自然特征发展特色农业。
9. 结合实例,说明南方地区农业产业化经营的优势。
10. 讨论南方地区农业发展对自然环境的影响及应对措施。
十.教学反思
在教授南方地区自然特征与农业的课程中,我有一些深刻的体会和反思。首先,我发现学生在理解和掌握南方地区的自然特征方面存在一定的困难,特别是对于地形地貌的理解和记忆。在未来的教学中,我可能会设计更多的实践活动,如实地考察、地形模型制作等,以帮助学生更好地理解和记忆地形地貌。
九.课堂小结,当堂检测
课堂小结:
1. 南方地区的自然特征:地理位置、气候特点和地形地貌。
2. 南方地区的农业产业:主要农作物、农业模式和农业发展优势。
3. 农业发展的可持续性:节水灌溉技术、生态农业模式和循环农业。
4. 农业产业化经营:提高农业生产效率、提高农产品质量和拓宽农民收入渠道。
5. 农业与自然环境的相互关系:自然特征对农业的影响、农业发展对自然环境的影响和可持续发展的重要性。
- 设计预习问题:提出问题,如“南方地区的气候如何影响农业?”引导学生思考。
- 监控预习进度:通过平台收集学生的预习笔记,了解预习情况。
学生活动:
- 自主阅读预习资料:学生在线阅读资料,了解南方地区的自然特征。

八年级地理下册第七章第一节南方地区自然特征与农业说课设计(新版)新人教版

八年级地理下册第七章第一节南方地区自然特征与农业说课设计(新版)新人教版

《南方地区自然特征与农业》说课设计《自然特征与农业》是人教版八年级下册第七章《南方地区》第一节的教学内容,主要由“气候湿润地红土地”、“我重要的水田农业区等两部分组成。

下面就本节课的教学思路从课程标准依据、教材分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法方法、教学过程、板书设计、教学反思等环节来进行探讨。

一、课程标准依据1.运用地图简要评价某区域的地理位置。

2.在地形图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特征。

3.运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。

二、说教材本节内容是七年级下册第七章的第一节《南方地区自然特征与农业》。

在前两章的学习中学生已经学习了我国四大地理区域的划分、北方地区的自然特征与农业和具有北方特色的东北三省、黄土高原等地区。

本章内容在第七章中是不可或缺的基础知识,有利于学生更好的把握中国地理差异。

而七年级的学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识,根据已有的认知结构心理特征。

三、说学情学生在七年级时已经学习了气候,知道气温和降水是反映气候特征的两个主要因素。

具备了解自然地理的初步基础知识,拥有一定的识图判读能力以及从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力。

但是,学生在七年级学习的是大尺度空间地理知识,对于一个地区的自然状况还不是很熟悉,从生活周围体验到的感性认识还不够深刻。

八年级的学生经过上学期的中国地理总论部分的学习,对中国地理有了一定感知,也培养一些读图分析能力,同时对南北方地区有一定的了解,因此,本课教学只要从学生的身边事例谈起,紧密结合学生的生活实际,充分地发挥学生的自主能力,以学生为主体;教师要大胆放手,只起到引导作用,本节课可收到事半功倍的效果。

四、说教学目标基于上述教材特点的分析和学生学情,确定了以下的教学目标:(一)知识与技能1.运用南方地区的地形图,找出南方地区的范围。

2.掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征,通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因,初步学会区域分析的方法。

人教版八年级地理(下)第七章第1节南方地区的自然特征与农业教学设计

人教版八年级地理(下)第七章第1节南方地区的自然特征与农业教学设计

7.1南方地区的自然特征与农业教学目标1、知识与技能:运用南方地区的地形图,找出南方地区的范围;掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征,通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因,初步学会区域分析的方法;了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物,理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响,进一步树立因地制宜的发展观。

2、过程与方法:学会描述一个区域的地理位置特点;培养学以致用的能力,以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围,激发学习兴趣;培养学以致用的能力,以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围,提高学习的积极性;通过了解发展南方水田农业的条件,揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。

3、情感、态度、价值观:欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系;培养正确的人地观念,增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感;思考自然环境与农业生产的辩证关系。

教学重点:读图说出南方地区的范围;读图比较南方主要农作物和农产品的分布;南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

教学难点:南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

教学过程:一、预习指导:1、读课本44-48页内容,并根据白板上展示的学习目标圈画知识要点;(5分钟)2、识记基础知识(15分钟);3、识图。

二、预习检测:对照课本第45页图,寻找并指图识记下列内容(C、D号同学只识记带下划线部分)1、地形区:A长江中下游平原B四川盆地C云贵高原D东南丘陵2、山脉和河流E秦岭 F淮河H巫山3、临海①黄海②东海③南海4、岛屿:④台湾岛⑤海南岛5、城市(在图中填出):上海广州澳门香港三、合作探究:以小组为单位探讨:1、课本46页活动题3,将答案写在书本上;2、课本48页活动题2四、课堂小结:1.南方大区气候湿热的红土地:(1)位置:南方地区位于_秦岭-淮河以南、青藏高原以东,东面和南面分别濒临东海和南海(2)地形:复杂多样,东西差异明显。

八年级地理下册 第七章 第一节 南方地区的自然特征与农业教学案 新人教版

八年级地理下册 第七章 第一节 南方地区的自然特征与农业教学案 新人教版

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.《南方地区的自然特征与农业》教学设计■课标要求1.在地图上指出四大地理单元的范围。

2.比较四大地理单元的自然地理差异。

3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

■教学目标【学问与技能】1.运用南方地区的地形图,找出南方地区的范围。

2.把握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征,通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因,初步学会区域分析的方法。

3.了解南方地区进展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物,理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响,进一步树立因地制宜的进展观。

【过程与方法】1.学会描述一个区域的地理位置特点。

2.培育学以致用的力量,以课堂活动与多媒体帮助教学形式激活课堂氛围,激发学习爱好。

3.培育学以致用的力量,以课堂活动与多媒体帮助教学形式激活课堂氛围,提高学习的乐观性。

4.通过了解进展南方水田农业的条件,揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。

【情感、态度、价值观】1.观赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的简单关系。

2.培育正确的人地观念,增加人们宠爱自然、敬重自然、利用自然的乐观情感。

3.思考自然环境与农业生产的辩证关系。

■教学重点、难点【教学重点】1.读图说出南方地区的范围。

2.读图比较南方主要农作物和农产品的分布。

3.南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

【教学难点】南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

■教学预备【老师预备】多媒体课件。

【同学预备】搜集南方地区的食材图片,分析其与自然环境的关系。

■教学策略从同学生疏的古诗创设情境导入新课,可以引起同学思想情感的共鸣,并从感性的角度层层递进到理性的分析,比较符合同学的认知规律;通过读图、分析、归纳,增加同学从图文资料中猎取信息的力量,从而更好地解决地理问题;引导同学从设问质疑开头,始终到思考解答,在不断的探疑解惑中提升力量,获得学习的乐趣。

新人教版八年级地理下册《七章 南方地区 第一节 自然特征与农业》教案_10

新人教版八年级地理下册《七章 南方地区  第一节 自然特征与农业》教案_10

南方地区自然环境与农业教学目标:知识与技能:运用地图、图表等资料说出南方地区以湿热为主的自然环境特征,简要说明自然地理要素的相互作用和相互影响;理解南方地区是重要的水田农业区,认识南方地区丰富的物产及其主要分布。

过程与方法:从地理图像、生活场景出发,自主学习、合作探究。

情感态度与价值观:进一步加强因地制宜,人地和谐的人地观。

教学重点:南方地区湿热的地理环境特征。

南方地区如何因地制宜发展水田农业。

教学难点:地形对气候的影响。

导入:介绍秦玥飞、耶鲁哥,用自己的所学所长服务农村,感动中国。

现在,我们可能完成不了这么伟大的工作,让我们先把伟大的种子埋起来,来日一定能生根发芽。

但是今天我们可以制定一个现在能完成的小目标,这节课,也用我们所学所长,为我们所在的南方地区做一点小小的贡献,为一些贫困村的特色农业宣传鼓劲。

所以,现在就开始我们的四大名助在行动。

步骤:走山访水,认识南方——走进农村,实地考察——特色宣传,广而告之一走山访水,认识南方1.我们的大南方有各色各样的景致,展示南方地区不同地形区的自然风光。

2.这些景致都是由气候、地形、植被等各种地理要素共同作用下形成的。

请同学们根据材料包里的地图完成学案第一部分内容。

完成后教师讲解。

3.我们认识了南方地区的自然地理概况,如果要用这些最简单的词去描述每一个自然地理要素,你们将如何对应呢?小组活动:讨论教师随机发放的磁贴所对应的地理要素的特征,并进行解读。

学生上台展示。

教师归纳总结并引导地理要素之间的相互关系,进行连线。

4.归纳:所以,我们所处就是这样一个气候湿热、地形复杂的红土地上,这里河湖众多、植被常绿。

过渡:耶鲁哥得知我们的这次行动,特地联系了他的四个村官小伙伴,带我们重点考察这四个贫困村,希望通过我们的这次活动,给他们带去致富的希望。

这四个农村分别位于江苏常熟、福建安溪、四川泸州、云南元阳。

读出这四个农村所在的地形区。

这次对农村的考察将会干农家、品农味。

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①增施有机肥,增加土壤的有机物,补充熟石灰,降低土 壤酸性程度;
②种植适宜在红壤中生成的茶树、油茶、杉木和马尾松等 经济林木;
③因地制宜,发展多种经营,如在丘陵地区的河谷盆地种 水稻,把丘陵缓坡辟为茶园,在山丘顶部植树造林等既 可把低产田变为高产田,又可防止水土流失。
(5)植被 地带性植被类型为亚热带常绿阔叶林、热带
一、气候湿热的红土地
1.地形特征
以山地、丘陵地形为主,地势东西差异大,主要位 于第二、三级阶梯: (1)长江中下游平原含江汉、洞庭湖、鄱阳湖、太湖、 巢湖平原、长江三角洲; (2)四川盆地(紫色土肥沃); (3)东南丘陵包括江南丘陵、浙闽丘陵、两广丘陵; (4)云贵高原(多岩溶地貌,坝子为农业区); (5)珠江三角洲(均为商品粮基地,多为水稻土); (6)横断山脉、南岭、武夷山、大巴山、雪峰山、大别 山、巫山等。
2.农作物收获次数的多少,与该地区生长期的长短有关。据 此判断,下列地形区农作物收获次数最多的可能是( C ) A.华北平原 B.东北平原 C.珠江三角洲 D.长江三角洲
评价园地
3.三国时,赤壁之战后,魏、蜀、吴终成三足鼎立之势,根 据自己的认识,蜀国主要的根据地是:( D ) A.长江三角洲 B.洞庭湖平原 C.华北平原 D.四川盆地
面积:占全国25% 人口:约占全国55% 民族:汉族人占大多数 少数民族有30多个, 人口5000多万,主要分布在广西、云南、贵州、 四川、重庆、湖南、海南等省,其中壮族人数 最多。(少数民族西南最多,其中云南最多)
• 地形区:
N__四__川__盆__地___; O__云__贵__高__原___; P__东__南__丘__陵___; Q_长__江__三__角__洲__; R_珠__江__三__角__洲__。
• 山脉:
G____南__岭_____; H__横__断__山___脉__; I___雪__峰___山___。
• 地形区:
J 成都平原
K_长__江__中__下_游__平_;原
• 河流:
⑴__淮__河_______; ⑵__长__江_______; ⑶_雅__砻__江______; ⑷__岷__江_______; ⑸_嘉__陵__江______; ⑹__汉__江_______;
3.主要作物:粮食作物以水稻为主,还有油 菜(长江流域)、甘蔗(桂、粤、云)、桑 蚕(长江三角洲、珠江三角洲、四川盆地)、 茶叶、淡水鱼、天然橡胶(海南岛、雷州半 岛、云南南部西双版纳)、柑橘、香蕉、芒 果、荔枝、桂圆、菠萝、椰子等特色农产品。
4.南方地区农业生产的区内差异 (1)长江中下游平原: • 地势低平,河湖众多,气候温暖,土壤肥沃,
(3)主要农作物(产品):
①种植业:以水稻、小麦、油菜、棉花、甘蔗为主。
②林业:用材林:杉、马尾松、竹。
经济林:茶叶、油茶、油桐、漆树、柑橘、香蕉、 荔枝、桂圆(龙眼)、菠萝、蚕桑。樟树(台湾盛产樟 脑)、橡胶、剑麻、椰子。
③渔业:河湖盛产水产品和水生植物。
(4)主要农作物分布及其在全国的地位:
①粮食基地:长江中下游平原和珠江三角洲是著 名的“鱼米之乡”,四川盆地素有“天府之国” 之美誉。长江中下游平原中的汉平原、洞庭湖 平原、鄱阳湖平原、太湖平原、江淮平原和珠 江三角洲均为国家商品粮基地;
自然特征与农业
情境荟萃
元云海洞浙南南阳庭江丽椰湖西梯江林成部虎田片丘跳荷陵峡花
云南东川红土地
图释导学
气候湿热的红土地 重要的水田农业区
一、气候湿热的红土地
思考:南方地区的地形条件和气候条件。
亚热带季风气候 年均温17.2℃ 年降水量1 248.4mm
一、气候湿热的红土地
图解南方:为什么南方地区会如此湿热呢?你可以 点击下列地图进行解释吗?
• 河流:
⑺_京__杭__大__运__河__; ⑻___湘__江______; ⑼___赣__江______;
⑽____闽__江_____; ⑾___珠__江______; ⑿___怒__江______;
• 河流:
⒀__澜__沧__江_____;
• 湖泊:
⒁__洞__庭__湖_____; ⒂__鄱__阳__湖_____; ⒃___太__湖______; ⒄___洪__泽__湖____。
2.气候: (1)气候类型:
热带、亚热带季风气候为主。 (2)气候特点:
①夏季高温多雨,冬季温和少雨,雨热 同期。
一月均温在0℃以上,海南岛、雷州半 岛和台、滇两省南部在15℃以上(热带)。
②年降水大于800毫米
东南沿海和山地迎风坡降水最多。
如:台湾山脉东坡3000mm以上,而西部平原及福建 沿海处于雨影区只有1000mm左右;台湾东北部火 烧寮年均降水6557.8mm,最高记录达8408mm,为 我国“雨极”。
一、气候湿热的红土地
我来归纳:
纬度较低 距海较近 西高东低
气温偏高,降水偏多 形成湿热的自然特征
常绿的植被
湿热环境 发育的红壤
二、重要的水田农业区
顺应自然,因地制宜
云南元阳梯田
丘陵山区
湖北平原稻田
平原地区
二、重要的水田农业区
茶树、果树等
排水良好的丘陵区
热带经济作物
热带农业
二、重要的水田农业区
(5)农业灾害:
• 主要灾害:水土流失、洪涝灾害
• 原因:水土流失加剧,江河湖海淤积严重, 本区农业自然条件较好,但由于人类盲目开 发利用,大量毁林开荒,造成水土流失严重, 河流淤积,湖泊蓄洪功能减退。
• 治理:营造长江中上游防护林,在坡度较大 的地区要退耕还林。
南岳衡山
云南丽江
②地形:山地、丘陵多,云贵地区喀斯特地 貌发育,地表崎岖,土层薄,地表水缺乏, 不利于农业发展。
③土壤:长江以南地区为红壤分布区,土壤 酸性强,土质粘重,有机质易分解,不利 于种植业的发展。
(2)农业活动特点:
• 重要的农耕区之一,以水田为主。长江以北一年两 熟,长江以南一年三熟。农耕区畜牧业为主。淡水养殖 发展很快。南部(海南、云南西双版纳等)发展热带经 济作物生产。海洋渔业发达,舟山渔场是我国最大的渔 场。
(4)土壤:
地带性土壤:红壤或黄壤。高温多雨环境下 发育而成的一种低产土壤。此类土壤酸、粘、 瘦。改造措施:补充熟石灰、掺入沙子、增 施有机肥料。改造后的水稻土为高产土壤。
非地带性土壤—:紫色土,分布在四川盆地, 由盆地中紫红色的砂岩和页岩发育而成,较 为肥沃。水稻土:经过改造熟化后的土壤。
利用和改造红壤的方法:
季雨林。 • 云南西双版纳是全国最大的原始热带季雨; • 东南丘陵是我国第三大林区,主要为次生林和 人工林。用材林主要是杉木和马尾松(松柏), 经济林主要是茶叶和各种水果。
二、重要的水田农业区
1.水田为主:本区气候高温多雨,热量、水 分充足,河湖密布,灌溉条件良好,耕地以 水田为主。
2.耕作制度:一年两熟到三熟
长江及其支流汉江、洞庭湖水系、鄱阳湖水系、四川 盆地向心水系(岷江、雅砻江、乌江、嘉陵江);珠 江及其支流东江、西江、北江;钱塘江;淮河;闽江; 横断山区水系澜沧江、怒江;
河流水文特征:水量大;汛期长;含沙量不大; 无结冰期;河流上游穿行在高山峡谷中,水能资源丰 富,下游航运价值较高。
(2)主要湖泊:长江流域为我国淡水湖主要分布区, 鄱阳湖(我国最大淡水湖)、洞庭湖、太湖、洪泽湖、 巢湖;还有日月潭、滇池等。
②棉花基地:长江中下游平原棉花种植面积仅次 于黄河中下游地区。棉花基地:江汉平原、长 江下游滨海沿江平原。
③糖料(甘蔗)基地:广西、广东、福建、海南、 云南、四川是我国甘蔗基地。
④油料(油菜)基地:主要分布于长江流域。有 “北移南迁”趋势。
⑤出口农产品基地:太湖平原、闽南三角地区、珠 江三角洲。
⑥淡水渔业基地:长江中下游平原、珠江三角洲。 河湖众多,淡水鱼产丰富,是我国淡水渔业最发 达区;珠江三角洲的基塘农业是一种形式新颖的 混合农业。
降水季节分配不均。主要集中在夏半年,雨季 由南向北变短。
③横断山区气候垂直变化大。
云贵高原为源于太平洋和源于印度洋的两类季 风交汇处,冬季昆明准静止锋以东阴雨冷湿,以 西晴朗温暖。
④长江中下游地区梅雨与伏旱
(宜昌以东,淮河以南,南岭以北)每年6-7月 间受江淮准静止锋影响,出现梅雨,7-8月在夏 威夷高压脊控制下形成伏旱(夏季高温重庆、 武汉、南京是长江沿岸三大火炉)。
⑦桑蚕基地:长江三角洲(太湖平原)、珠江三角 洲、四川盆地(成都平原)。
⑧亚热带和热带水果:分布最广-柑橘,南 亚热带-香蕉、荔枝、桂圆、菠萝、热带 -椰子(海南岛)
⑨热带经济作物基地:海南岛、雷州半岛、 西双版纳是天然橡胶的主要产地
⑩林业基地:用材林基地-横断山区、东南 林区。经济林基地―茶、油茶、油桐、漆 树、毛竹、杉树、樟树等主要分布于广大 山地丘陵。
第七章 南方地区
第一节自然特征与农业
位置与范围:
位于秦岭——淮河以南,青藏高原以东,东部 和南部面临东海和南海。
34°N以南, 98°E~123°E
主要包括长江中下游地区六省一市(鄂、湘、 皖、赣、苏、浙、沪),南部沿海地区五省二区 (闽、台、粤、桂、琼、港、澳)和西南地区三 省一市(川、滇、黔、渝)。 其中,川、皖、苏 的大部及陕、甘、豫的部分地区。
⑤冬季寒潮和沿海地区夏秋季台风是主要的灾害 性天气。
四川、广东、海南、贵州、云南受寒潮影响 较小。7-9月份活动频繁的台风虽然会使东南 沿海带来风灾和水灾,但因这段时间受太平洋 副热带高压脊控制,常形成伏旱,台风带来降 水可以起到缓旱情作用。
(3)河湖特征
(1)主要河流:长江、钱塘江、闽江、珠江等。
自古就是我国重要的种植业区和淡水鱼产区, 为著名的“鱼米之乡”。主要农产品有水稻、 油菜籽、桑蚕、棉花和多种淡水鱼等。
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