鲁科版生物八年级上册7.2.2《先天性行为和学习行为》课件
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初中八年级上册生物《先天性行为和学习行为》课件
乌鸦这种行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为又 是怎样形成的呢？
区分先天性行为和学习行为
动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、 攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行 为等。
从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分 为两类。一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传 物质所决定的行为，称为先天性行为(innate behavior)。 另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用， 由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为 （learned behavior）。先天性行为是学习行为的基础。
资料分析
分析下列图片和文字资料。
蚯蚓走迷宫的实验
①在迷宫的一臂安上电极， 而另一臂是潮湿的暗室，其中 还有食物。当蚯蚓爬到安有电 极的一臂时，它就会受到电击。 经过多次尝试和错误后，蚯蚓 能够学会直接爬向潮湿的暗室。
资料分析
分析下列图片和文字资料。
母袋鼠与幼袋鼠
②刚出生的小袋鼠只有人的 手指那样大小，眼睛还睁不开。 它出生时掉在母袋鼠的尾巴根 部，靠本能爬到母袋鼠腹部的 育儿袋中吃奶。
刚出生的婴儿就会吃奶，这属于先天性行为。这种行 为对于婴儿的生存非常重要，保证了婴儿摄食的基本需要。
实施计划 按你确定的计划进行探究。认真统计小鼠需要经过几次
“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物。
分析结果，得出结论
实验结果支持你的假设吗？你的结论是
。
讨论
①跟同学交流这项探究的过程、结果和结论。如果用不 同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？ 如果不一样，说明了什么？
②这项探究活动，还有哪些地方需要做进一步的改进？ ③你对家养的小动物进行过学习行为的训练吗？它们有 哪些行为是学习行为？这些行为对它们的生存有什么意义？ ④这项探究活动对你自己的学习有什么启发？
区分先天性行为和学习行为
动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、 攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行 为等。
从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分 为两类。一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传 物质所决定的行为，称为先天性行为(innate behavior)。 另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用， 由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为 （learned behavior）。先天性行为是学习行为的基础。
资料分析
分析下列图片和文字资料。
蚯蚓走迷宫的实验
①在迷宫的一臂安上电极， 而另一臂是潮湿的暗室，其中 还有食物。当蚯蚓爬到安有电 极的一臂时，它就会受到电击。 经过多次尝试和错误后，蚯蚓 能够学会直接爬向潮湿的暗室。
资料分析
分析下列图片和文字资料。
母袋鼠与幼袋鼠
②刚出生的小袋鼠只有人的 手指那样大小，眼睛还睁不开。 它出生时掉在母袋鼠的尾巴根 部，靠本能爬到母袋鼠腹部的 育儿袋中吃奶。
刚出生的婴儿就会吃奶，这属于先天性行为。这种行 为对于婴儿的生存非常重要，保证了婴儿摄食的基本需要。
实施计划 按你确定的计划进行探究。认真统计小鼠需要经过几次
“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物。
分析结果，得出结论
实验结果支持你的假设吗？你的结论是
。
讨论
①跟同学交流这项探究的过程、结果和结论。如果用不 同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？ 如果不一样，说明了什么？
②这项探究活动，还有哪些地方需要做进一步的改进？ ③你对家养的小动物进行过学习行为的训练吗？它们有 哪些行为是学习行为？这些行为对它们的生存有什么意义？ ④这项探究活动对你自己的学习有什么启发？
2019-2020年鲁科版生物八年级上册7.2.2《先天性行为和学习行为》课件(共17张PPT)
探索之旅 盘点收获
感悟成长
同学们对学习行为有什么 新的看法？请结合我们的学习 谈一下。
课后作业超市 （二选一）
1.我当小小驯兽师——根据课后驯兽师相关资料， 训练自家的小宠物相关的学习行为。
2.继续进行小鼠走迷宫获取食物的学习行为探究。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/7/22
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/22
最新中小学教学课件
实施计划
得出结论 表达交流
选用不同小白鼠做实验，有什么意义 ？
探索之旅
思考1：影响小白鼠走迷宫获取食物的 关键因素？
分析过程
小白鼠走迷宫获取食物的 行为，有几个关键因素？
探索之旅
观察与思考
分析过程
蚯蚓走T形迷宫需要200 多次“尝试与错误”才 能直接爬行无电极的暗 室
小鼠走T形迷宫实验视频
蚯不蚓同与的小白动物 鼠，走学T形习迷能宫力 所是用不“同尝试的， 与 数 明主 有错 不 了要 关误 同 什与 ？”， 么说 问次什么
八年级生物上册第二章第二节《先天性行为和学习行为》课件
分析下列图片资料
蚯 蚓 走 迷 宫 ：
母 袋 鼠 与 幼 袋 鼠 ：
它们的行为各是什么行为?
• 1、先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有 什么不同？
• 答：动物的先天性行为，往往是一些简单的、出生
想一想
时就必不可少的行为，是动物维持生存所必需的。 而学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好 的生存和繁衍的重要保证。学习行为是在遗传因素 的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学 习而获得的行为。动物的生存环境越复杂多变，需 要学习的行为就越多。
形成
遗传性
生来就有的本能
具有遗传性
不是生来就有，而是在成长过程 中形成的
不具有遗传性
时间性
意义
常伴随动物一生
具有暂时性，可建立或消退
使动物能适应环境，得以生存和 让动物更好地适应复杂环境的变 繁殖后代 化 蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、鸟类迁徙 蚂蚁走迷宫、鹦鹉学舌、大山雀 等 偷喝牛奶等 先天性行为是学习行为的基础，动物越高等，学习能力越强，学习 行为越复杂
返回
繁殖行为：是指动物繁殖有关的行为。
返回
迁徙行为：是指动物季节性地更换住处的现象。
返回
研究动物行为的方法
观察法 实验法
在野外自然状态下，实地观察动物的各种行为的方 法
对研究对象实施不同程度的外界影响，然后观察动
物的行为的方法
一、先天性行为
生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行
小结
为.
二、学习行为
在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由 生活经验和学习而获得的行为.
三、动物的各种行为
取食、攻击、防御、繁殖、迁徙等行为.
四、研究动物行为的方法
鲁科版生物八上7.2.2先天性行为和学习行为
验应注意哪些问题？ 6.如果用不同的动物分别做实验，它们“尝试与 错误”的次数一样吗？如果不一
样，说明了什么？ 7.这项探究活动中，还有哪些地方需要改进？
1.实验用的叶片大小、形状如何？为什么？
除实验变量不同之外，其他条件都应相同，有利 于设置对照实验，使探究更科学、严谨
2.不同植物的叶片如何放置？为什么？ 为排除叶片距离、位置这两个因素对探究的干扰，保证实 验结果的准确性，便于得出正确的实验结论
二、 动物行为的研究
——小鼠走迷宫获取食物的学习行为
1、提出问题： 小鼠”尝试与错误”的次数越多，走出迷宫获取 到食物用的时间越短吗？ 2、作出假设：
小鼠”尝试与错误”的次数越多，走出迷宫获 取到食物用的时间越短
3、制定计划 （1）从实验前一天的晚上开始，不给小鼠
喂食物（但要喂水）以保证其处于饥饿状
是否属于先天性行为？
先天性行为
研究动物行为 的方法有哪几 种？
主要有观察法和 实验法，以及这 两种方法的结合。
研究一种动物的行为
阅读课本57-60页，思考、回答下列问题 1.实验用的叶片大小、形状如何？为什么？ 2.不同植物的叶片如何放置？为什么？ 3.实验用的蚁蚕为什么不直接用已经孵化 好的蚁 蚕，而要从蚕种开始孵化蚁蚕呢？ 4.实验前1-2天为什么不能喂食蚁蚕呢？ 5.“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”实
7.曲肘和伸肘时什么肌肉参与活动?各是什么状态？
双手自然下垂时，_____；双手提重物时，_______
8.动物的运动除了运动系统外, 还需要哪些系统参与，对动物
A
的运动起到什么作用？
9、动物运动的意义？
B
第二节先天性行为和学习行为
1、区分动物的先天性行为和学习行为，说 明这些行为对动物生存的意义。
样，说明了什么？ 7.这项探究活动中，还有哪些地方需要改进？
1.实验用的叶片大小、形状如何？为什么？
除实验变量不同之外，其他条件都应相同，有利 于设置对照实验，使探究更科学、严谨
2.不同植物的叶片如何放置？为什么？ 为排除叶片距离、位置这两个因素对探究的干扰，保证实 验结果的准确性，便于得出正确的实验结论
二、 动物行为的研究
——小鼠走迷宫获取食物的学习行为
1、提出问题： 小鼠”尝试与错误”的次数越多，走出迷宫获取 到食物用的时间越短吗？ 2、作出假设：
小鼠”尝试与错误”的次数越多，走出迷宫获 取到食物用的时间越短
3、制定计划 （1）从实验前一天的晚上开始，不给小鼠
喂食物（但要喂水）以保证其处于饥饿状
是否属于先天性行为？
先天性行为
研究动物行为 的方法有哪几 种？
主要有观察法和 实验法，以及这 两种方法的结合。
研究一种动物的行为
阅读课本57-60页，思考、回答下列问题 1.实验用的叶片大小、形状如何？为什么？ 2.不同植物的叶片如何放置？为什么？ 3.实验用的蚁蚕为什么不直接用已经孵化 好的蚁 蚕，而要从蚕种开始孵化蚁蚕呢？ 4.实验前1-2天为什么不能喂食蚁蚕呢？ 5.“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”实
7.曲肘和伸肘时什么肌肉参与活动?各是什么状态？
双手自然下垂时，_____；双手提重物时，_______
8.动物的运动除了运动系统外, 还需要哪些系统参与，对动物
A
的运动起到什么作用？
9、动物运动的意义？
B
第二节先天性行为和学习行为
1、区分动物的先天性行为和学习行为，说 明这些行为对动物生存的意义。
八年级生物上册 第七单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为课件 鲁科版五四制
2、下列动物中，学习能力最强的是（ D ）
A、蚯蚓 B、大山雀 C、马 D、黑猩猩
3、下列几种动物行为中属于学习行为的是（ C ）
A、红雀喂金鱼 B、野鸭的迁徙
C、鹦鹉学舌
D、蜘蛛结网
探究一：桑蚕的取食行为
仔细阅读课本57、58页讨论以下问题
1、你在饲养蚕的过程有什么体会？ 2、实验用的蚁蚕为什么不直接用已
经孵化好的蚁蚕，而要从蚕种开 始孵化蚁蚕呢？ 3、实验前1-2天为什么不能喂食蚁蚕 呢？
探究二：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
仔细阅读课本59、60页讨论以下问题
1、这项探究活动，有哪些地方需要改进？ 2、你对家养的小动物进行过学习行为的
不同动物的学习能力有差别吗？学习行为 有遗传因素的作用吗？
① 不同动物的学习能力是有差别的，动物越 高等，学习能力也就越强。
② 学习行为有遗传因素的作用，同种动物的 不同个体或不同种的动物，即使学习条件相同， 学习的速度也会有差异。
思考题：
对比分析资料3和资料4，先天性 行为有哪些局限性？
先天性行为的局限性:
小袋鼠爬到母袋鼠 育儿袋内的行为是
＿先＿天＿性＿行为，这 对小袋鼠的＿生＿存＿
＿非常有利。
这种先天性行为 虽然非常简单， 但却是生物出生 时必不可少的。
3、 一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边 浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自 己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
美国红雀喂养雏鸟的 行为是＿先＿天＿性＿行为，这 种行为是由＿遗＿传＿物＿质＿决 定的，并不会因雏鸟的丧 失而消失，故红雀喂养金 鱼的行为是＿先＿天＿性＿＿行 为而不是＿学＿习＿行为。
动物的行为：
动物所进行的一系列有 利于它们存活和繁殖后代的 活动，都是动物的行为。
八年级生物上册 7.2.2《先天性行为和学习行为》(第2课时)课件 鲁科鲁科级上册生物课件
12/8/2021
无脊椎动物行 为的主要方式
动物越高等，学习能力越强， 学习行为越发达
第二页，共十七页。
1.说明动物(dòngwù)的行为对生物生存的意义。 2.尝试探究“小鼠走迷宫获取实物的学习行为”解 释动物行为的成因。
12/8/2021
第三页，共十七页。
研究一种(yī 动物 zhǒnɡ) 的行为
取食。上述实验说明（ ）
A
ž A.动物越高等，学习能力越强，适应环境的能力也越强
ž B.蚯蚓蠕动得慢，学习能力弱，鸟飞得快，学习能力强
ž C.蚯蚓的体型小，学习能力弱，鸟的体型大，学习能力强
ž D.动物越高等，学习能力越强，但适应环境的能力较弱
12/8/2021
第十三页，共十七页。
学以致用
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧 师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁， 起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一
12/8/2021
第二节 先天性行为(xíngwéi) 和学习行为(xíngwéi)
第二(dì èr) 课时
第一页，共十七页。
温故知新
类型
先天性行为
后天学习行为
形成
天生(tiānshēng)就有的本能 出生后学习得到的行为 行为
适应特征 适应相对稳定(wěndìng)的环 适应多变复杂的环境
境
进化趋势
(xíngwéi)
意义：先天性行为使动物能适应环境，得以 生存和繁殖；学习行为使动物更好的适应复 杂的环境变化
研究动物行为(xíngwéi)的方法：观察法、实验 法、以及二者的结合
12/8/2021
第十一页，共十七页。
无脊椎动物行 为的主要方式
动物越高等，学习能力越强， 学习行为越发达
第二页，共十七页。
1.说明动物(dòngwù)的行为对生物生存的意义。 2.尝试探究“小鼠走迷宫获取实物的学习行为”解 释动物行为的成因。
12/8/2021
第三页，共十七页。
研究一种(yī 动物 zhǒnɡ) 的行为
取食。上述实验说明（ ）
A
ž A.动物越高等，学习能力越强，适应环境的能力也越强
ž B.蚯蚓蠕动得慢，学习能力弱，鸟飞得快，学习能力强
ž C.蚯蚓的体型小，学习能力弱，鸟的体型大，学习能力强
ž D.动物越高等，学习能力越强，但适应环境的能力较弱
12/8/2021
第十三页，共十七页。
学以致用
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧 师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁， 起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一
12/8/2021
第二节 先天性行为(xíngwéi) 和学习行为(xíngwéi)
第二(dì èr) 课时
第一页，共十七页。
温故知新
类型
先天性行为
后天学习行为
形成
天生(tiānshēng)就有的本能 出生后学习得到的行为 行为
适应特征 适应相对稳定(wěndìng)的环 适应多变复杂的环境
境
进化趋势
(xíngwéi)
意义：先天性行为使动物能适应环境，得以 生存和繁殖；学习行为使动物更好的适应复 杂的环境变化
研究动物行为(xíngwéi)的方法：观察法、实验 法、以及二者的结合
12/8/2021
第十一页，共十七页。
八年级生物上册 7.2.2《先天性行为和学习行为》(第2课时)课件 鲁科版五四制
2019/10/18
17
谢谢欣赏！
2019/10/18
18
学以致用
• 1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个 小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的 女孩。这两个女孩后，天大学的习有七、八岁，起名为卡 玛娜，她后来活到至了关十重七要岁；小的不到两岁，救 下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用 四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则 象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许
本课小结
先天性行 为和学习 行为
意义：先天性行为使动物能适应环境， 得以生存和繁殖；学习行为使动物更好 的适应复杂的环境变化
研究动物行为的方法：观察法、实验法 、以及二者的结合
随堂反馈
• 1.下列关于动物行为的叙述，错误的是（ B ）
• A.先天性行为是由动物体内的遗传物质所决定的行为 • B.学习行为是动物通过后天学习获得的，与遗传因素 无关 • C.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误” 的次数越少 • D.先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义
提出问题 ： 对小鼠走迷宫获取食物的行为，提出探 究问题： ____________________________________
。
作出假设 ：你的假设是： ____________________________________。
制订计划 ：
你所制订的计划中应当包括： 制作“迷宫”，准备适当的食 物，选好实验场所和时间，确 定实验记录的方法等。
实施计划 ：
按计划进行探究。认真统计小鼠需要经过几 次“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物。
得出结论 ：实验结果支持你的假设吗？你的结论是：
____________________________________。
八年级生物第二节 先天性行为和学习行为优秀课件
注意：1、“迷宫〞的隔板应高些，以防止小鼠从隔板上方越过，或者 在隔板上方盖一块玻璃板，这样既能阻止小鼠翻越隔板又便于观察小 鼠的行为；
2、“迷宫〞通道的宽度要便于小鼠折返； 3、实验前使小鼠处于饥饿状态。
实施方案：〔略〕注意统计“尝试与错误〞的次数
得出结论： 动物越高等，学习能力越强。
P51讨论： 1、它们“尝试与错误〞的次数可能不一样。说 明了学习行为受遗传因素影响
不是。乌鸦在城中长期生活，慢慢认识了红绿灯和汽车 的特点逐渐学会的。
动物的行为多种多样
孔 雀 开 屏
繁 殖 行 为
燕子喂食 育雏行为
大雁南飞 迁徙行为
臭鼬放臭气 防御行为
蜜 蜂 采 蜜
取 食 行 为
吃奶 筷子、汤勺
一、先天性行为和学习行为
1、先天性行为 动物生来就有的，由动物体内的
遗传物质所决定的行为。
的环境
的复杂环境
无脊椎动物行为 的主要运动方式
动物越高等， 学习行为越多， 学习能力也越强
三、探究一种动物的行为
研究动物行为的方法：有观察法、实验法 以及这两种方法的结合。
探究：小鼠走迷宫获职食物的学习行为 提出的问题：小鼠走迷宫获取食物的次数比蚯蚓少吗？
作出假设：动物越高等，“尝试与错误〞的次数越少。 制订方案：〔略〕
想一想，议一议
你听说过吗？有的乌鸦会从高处把坚果扔到水泥地面上摔碎，从而轻松 地吃到里面的果仁。有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法： 它衔住坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎， 为了平安起见，它不会立刻飞下去吃果仁，而是等红灯亮时，再飞落地面去 享受美味。
乌鸦这种行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的呢？
2、“迷宫〞通道的宽度要便于小鼠折返； 3、实验前使小鼠处于饥饿状态。
实施方案：〔略〕注意统计“尝试与错误〞的次数
得出结论： 动物越高等，学习能力越强。
P51讨论： 1、它们“尝试与错误〞的次数可能不一样。说 明了学习行为受遗传因素影响
不是。乌鸦在城中长期生活，慢慢认识了红绿灯和汽车 的特点逐渐学会的。
动物的行为多种多样
孔 雀 开 屏
繁 殖 行 为
燕子喂食 育雏行为
大雁南飞 迁徙行为
臭鼬放臭气 防御行为
蜜 蜂 采 蜜
取 食 行 为
吃奶 筷子、汤勺
一、先天性行为和学习行为
1、先天性行为 动物生来就有的，由动物体内的
遗传物质所决定的行为。
的环境
的复杂环境
无脊椎动物行为 的主要运动方式
动物越高等， 学习行为越多， 学习能力也越强
三、探究一种动物的行为
研究动物行为的方法：有观察法、实验法 以及这两种方法的结合。
探究：小鼠走迷宫获职食物的学习行为 提出的问题：小鼠走迷宫获取食物的次数比蚯蚓少吗？
作出假设：动物越高等，“尝试与错误〞的次数越少。 制订方案：〔略〕
想一想，议一议
你听说过吗？有的乌鸦会从高处把坚果扔到水泥地面上摔碎，从而轻松 地吃到里面的果仁。有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法： 它衔住坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎， 为了平安起见，它不会立刻飞下去吃果仁，而是等红灯亮时，再飞落地面去 享受美味。
乌鸦这种行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的呢？
八年级生物上册先天性行为和学习行为PPT课件
按获得途径分：先天性行为和学习行为。
先天性行为
概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
举例：
蜜蜂采蜜 蜘蛛结网
亲鸟育雏 针刺缩手
先天性行为的特点：
1. 是动物生来就有的。 2. 是遗传获得的。
学习行为
概念：不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上,通过环 境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
（1）先天性行为和学习行为是两种截然不同、互不相关的行为类型。（ × ） （2）动物的学习行为一旦形成，就不会改变。（ × ） （3）动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。（√）
学习行为
成年黑猩猩会利用生活经验来解决问题。 当香蕉被挂在高处，徒手拿不到时，黑猩 猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱 顶上去摘香蕉。
学习行为
动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。一般 来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
先天性行为和学习行为的区别
类别 形成 获得途径 适应 进化趋势
先天性行为
生来就有的本能
遗传物质所控制
相对稳定的环境 无脊椎动物的 主要行为方式
学习行为
出生后形成的通过生活经验和 习逐渐建立起来的不断变化的复杂环境 动物越高等，学习行为越 复杂，所占比重也越大
课堂练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
学习行为
先天性行为
菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花 科植物。有人用刚从受精卵里孵化出 的菜青虫做实验：把十字花科植物的 叶片榨成汁涂抹在滤纸上，旁边放着 其他植物的叶子，结果菜青虫去啃食 滤纸，却不吃其他植物的叶子。
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实施计划
友情提示：
1.实验器材的正确使用：迷宫、 捉鼠器、计时器 2.组长分好工：记录尝试次数、 记录数据并做折线图（别忘记小 纸条上的折线图）； 3. 注意安全，捕鼠时请戴着手套 并用专用工具。
探索之旅 探究实验 探究：小白鼠走迷宫获取食物的学习行为
实施计划
得出结论
表达交流
选用不同小白鼠做实 验，有什么意义？
遗传因素 生活经验 环境因素 导盲犬给盲人引路的行为是如何形成的？ 哺乳动物 训导员奖 遵守指令 神经系统 励刺激 就有奖励 发达 学习 学会了给 盲人引路
探索之旅
学以致用
分
享
你还能举出学习行为的例子吗？
探索之旅 比较学习行为与先天性行为
先天性行为 获得途径 决定因素 意义
学以致用
学习行为
探索之旅
同学们对学习行为有什么 新的看法？请结合我们的学习 谈一下。
课后作业超市 （二选一）
1.我当小小驯兽师——根据课后驯兽师相关资料， 训练自家的小宠物相关的学习行为。 2.继续进行小鼠走迷宫获取食物的学习行为探究。
作出假设
知 识 小 链 接
问 题 早 知 道
1.一个人能完成这个实验？若不能，应怎么做？ 2.为确保实验持续顺利进行，我们能否大声喧哗？小白鼠找到食物 时，应该让它吃食物吗？若小鼠长时间不动，我们应该怎样引导？ 3.在实验过程中，是否应该考虑影响小白鼠走迷宫获取食物的因素？
制定计划
探索之旅 探究实验 探究：小白鼠走迷宫获取食物的学习行为
鲁教版 八上 第二章 动物的运动和行为
第二节 动物的学习行为
思 考？
探索之旅 探究实验 探究：小白鼠走迷宫获取食物的学习行为
提出问题
小白鼠走迷宫获取食物是学习行为吗？ “尝试与错误”是常见的学习行为。例如，小白鼠走 迷宫取食时，走入死胡同或者未到达目的地又按原路 返回，就属于一次“尝试与错误”。动物越高等， “尝试与错误”次数越少，也不排除不经”尝试与错 误“就能吃到食物的可能性。
小鼠走T形迷宫实验视频
思 考
探索之旅
分析过程
思考2：小白鼠走迷宫获取食物这种行为 获得的途径？
小白鼠走迷宫获取食物这种 行为获得的途径？
探索之旅
得出概念
思考：你能总结出学习行为的概念吗？
学习行为概念
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作 用，由生活经验 和学习而获得的行为。
探索之旅
释疑解惑
学习行为的建立过程
感悟成长
鸟
孩
在08年的时候，俄罗斯发 现了一位7岁的鸟孩，这个男 孩从出生的时候就跟鸟儿一起 生活，当男孩长到7岁发现他 的时候，他不会说话，只会像 鸟儿一样叽叽喳喳地叫。后来 科学家就不停地教给他人类的 语言，可惜他错过了语言的关 键期，到最后他都没学会我们 人类的语言。
探索之旅
感悟成长
盘点收获
探索之旅
分析过程
思考1：影响小白鼠走迷宫获取食物的 关键因素？
小白鼠走迷宫获取食物的 行为，有几个关键因素？
探索之旅
观察与思考
分析过程
蚯蚓走T形迷宫需要200 多次“尝试与错误”才 能直接爬行无电极的暗 室
蚯蚓与小白 不同的动物 鼠走 T形迷宫 ，学习能力 所用“尝试 是不同的， 与错误”次 主要与什么 数不同，说 有关？ 明了什么问 题？