论新课程标准下体育教学内容的开发研究

如 ： 掷 内容 从 单 一 的 右 上手 投 延 伸 到 左 上 手 投 ． 展 到 实 际 投 拓 生 活 中所 应 用 的单 手 下投 、 投 、 投 ， 手 向前 、 后 、 上 飘 抛 双 向 向 抛投 ， 等 。 等 ２ ３根 据 实 际 开展 新 的 体 育教 学 内容 。
《 课 程 标 准 》 启 动 ， 疑 会 给 教 育 部 门 和 工 作 在 一 线 新 的 无 的 体 育 教 师 带 来 严 峻 的 挑 战 ． 发 体 育 课 程 教 学 新 的 改 革 引 《 新课 程 标 准 》 有 一 个 显 著 特 点 ， 具 就是 在 新 课 程 中 ， 师应 该 教
按 照 新 课 程 标 准所 规定 的学 习领 域 和学 习 目标 ．根 据 学 生 的 实 际情 况 和 对 新 课 程 的 理 解 去 构 建 、 展 体 育 课 程 内容 ． 发 组 织 、 施教 学 活 动 。 ｌ 是 在 实 际 的 体 育 教 学 中 发 现 ， 前 苏 实 １ 但 受 联 传 统 的 教育 思 想 影 响 ．现 阶段 中小 学 体 育 的 教 学 内容 过 于 偏 向竞 技 化 、 人 化 和 正 规化 ． 在 很 大 程 度 上 限 制 了 中小 学 成 这
论 新 课 程 标 准 下 体 育教 学 内容 的 开 发 研 究
邓 光 海
（ 东 省 南 雄 市第 一 中 学 ， 东 南 雄 广 广
摘 要 ：本 研 究从 新 课 程 标 准 的 背 景 出发 ， 析 了 目前 分来自５２０ ） １４ ０
体 育教 学 内容 存 在 的 一 些 问题 ，提 出了 三 点体 育教 学 内容 改 革 的 思路 ， 旨在 为 中小 学 校 体 育教 学 内容 改革 提 供 一 定 的 参 考 价值 ， 为进 一 步 研 究做 好 充足 的 理 论铺 垫 。 并 关键词 ： 新课 程 标 准 体 育教 学 内容 开 发
生 的体 育 意识 和能 力 的发 展 ， 因此 中小 学 校 体 育 教 学 内容 的 更 新 势 在 必 行 。 传 统项 目的发 展 基 础上 ， 在 需要 增 加 一 些 健 身
效 果 好 ， 合 中小 学 生身 心 特 征 的 新 运 动 项 目 ， 如 网 球 、 符 比 游
泳 、 美 操 、 拳 道 、 滑 等 在 国 外 广 受 中 小 学 生 欢 迎 的运 动 健 跆 轮 项 目， 以及 一 些 具 有 中 国特 色 的民 族 传统 项 目。 课 程 标 准 为 新 体 育 教 学 内 容 的改 革 提 供 了广 阔 的空 间 ，因 此 能 否设 计 出符 合 中学 生 的新 课 程 内容 ．是 每 一 位 中学 体 育 工 作 者 都要 积 极 面 对 的 共 性 问题 。 ２体 育 课 程 内 容 改革 的 思 路 ．
主 ， 技艺 思 维 是 以求 异 思 维 为 主 而联 想 动 作 变 化 ， 编 新 的 其 创 方 法 。 跳 高 中可联 想 到 动 物 形 态模 仿 其 典 型特 征 。 如 如从 羚 羊 跑 的动 作 联想 到 跑 的方 法 ； 想 生 活实 际 模 拟 实 效 动作 ， 联 如跌 倒 后 的 滚 动 ， 等 。 在 利 用现 有 教 材 内容 教 学 的 同 时 ． 师要 等 教 注 意 启 发学 生 的积 极 联 想 。 大 教 学 效 益 ， 扩 发展 扩 散 性 求 异思 维 能 力 ，并 在 此 基 础 上 创 造 学 生 自己 见过 或 超 越 现 有 能 力 的 动作方法 ， 以此 对 学 生 进 行 有 效 的创 新 教 育 ， 养 创 新 意 识 。 培
１ 引 言 ．
２２对现 有 教 学 内容 的延 伸 、 想 。 ． 联 延 伸 和 拓展 现有 的教 学 内容 ，是 指 学 生从 单 一 的技 能 技 巧 学 习 向提 高 综 合 运 动 能 力 和 实 际 生 活 需 要 的 能 力 方 向 发 展 。没有 联 想 ， 就没 有 发 现 和创 造 。体 育学 科 是 以 “ 艺性 ” 技 为
２１ 项 目 的 竞 技 性 进 行 弱 化 。 ．对
当前 ． 校 的 有 些体 育教 学 内容 竞 技 性 太 强 ， 使是 武 术 学 即 这 一 中华 民族 传 统 体 育 项 目也 打 上 了竞 技 武 术 的烙 印 ．未 能 从 学 生 和 学 校 的实 际 出 发 ， 械地 搞 “ 刀 切 ” 表 现 在 ： 动 机 一 ， 运 技 术 的 高难 度 与学 生 学 习掌 握 之 间 存 在 着 根 本 的 矛 盾 ，竞 技 运 动 的 技 术 是 高 、 、 、 、 的技 术 ， 体 育 教 学 中常 常被 新 繁 杂 难 在 认 为 是 最 先进 的技 术 ， 须传 授 给学 生 ， 是 那 种 高 技术 恰 恰 必 但 是 少 数 人 的 “ 利 ” 违 背 了 选 取 运 动 素 材 应 遵 循 个 体 差 异 和 专 ， 个 体 需要 的原 则 。Ｉ 学 校 体 育课 当 中 ， 学生 抱 着 大 篮球 投 ２ ］ 在 小 高 篮 筐 ． 的 学 生 连 篮板 都碰 不 到 ， 想 小 学 生 如何 能够 通 过 有 试 体 育 运动 获得 成 功 的体 验 ． 到 快 乐 。 了让 体 育 成 为 中 小学 得 为 生 生 活 中 的一 部 分 ，必 须 对 竞 技 体 育 运 动 素 材 进 行 合 理 的 改 造。 这方面 ， 在 国外 在 竞 技 运动 项 目 内容 教 材化 方 面 给 了 我们 很 好 的启 示 。例 如 ， 前苏 联 、 国等 兴 起 小 排 球 、 篮 球 、 足 美 小 小 球 运 动 时 ． 校 体 育 部 门对 正 规 的 排 球 、 球 、 球 等 竞 技 体 学 篮 足 育 运 动 的器 材 、 地 进 行 了改 革 ， 合 学 生 年 龄 特 征 ， 到 了 场 符 受