小学美术《回家的路》教案
回家的路(说课稿)人教版(2012)美术二年级上册
回家的路（说课稿）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1.了解一幅画作的构图与线条的特点；2.学习并掌握一些画画的基本技巧；3.提高学生的观察力，让学生通过观察自然风光和回忆，把自己的情感表达出来。
二、教学内容1.回家的路（画作名称）；2.构图和线条特点；3.画画基本技巧。
三、教学重点1.了解一幅画作的构图和线条特点；2.掌握画画的基本技巧。
四、教学难点1.如何通过观察自然风光和回忆，把自己的情感表达出来；2.如何运用画画的基本技巧创意画面。
五、教学过程1. 导入（5分钟）介绍本节课将要分析的作品《回家的路》，让学生猜测画中会出现哪些元素，引导学生关注画面中的构图和线条。
2. 学习《回家的路》（40分钟）1.教师呈现《回家的路》画作，让学生先用三分钟的时间观察画作；2.要求学生分组，小组讨论画作中出现的元素、构图的特点，用自己的语言描述画作；3.组织学生将自己的发言整理成一篇有组织的文章来描述画作。
4.让学生分析画作中的构图和线条特点，并说明这些特点有什么作用。
3. 画画练习（40分钟）1.让学生自由发挥，画出自己对回家的路的理解，并添加自己的创意；2.学生可以将自己的画作呈现给全班同学欣赏，并讲解自己的创意；3.教师提供一些基本的画画技巧，并指导学生运用这些技巧记录自己的感受；4.学生继续使用自己的创意创作，教师适时提供指导。
4. 总结（5分钟）让学生分享自己的收获，并重点强调孩子们在学习中的收获和成长，激发孩子们对美术学习的兴趣和热情。
六、教学方案中的评价方式1.每个小组的发言至少有一个完整的句子；2.学生的画作符合主题，并且运用了画画技巧；3.学生通过观察自然和回忆，对画作进行创作，并表达出自己的情感。
七、教学资源1.《回家的路》画作。
八、教学后记本节课让学生通过观察自然和回忆，把自己的情感表达出来，并运用画画的基本技巧来创造出令人愉悦的画面。
在学习过程中，孩子们通过小组讨论，分享自己的意见和想法，不仅提高了合作能力，也为孩子们提供了表达自己的途径。
二年级上美术教案-13.回家的路 人教新课标
二年级上美术教案-13.回家的路一、教学目标1.了解回家的路的重要性。
2.通过创意绘画表达对家的思念和美好祝愿。
3.培养学生的创意思维和表现能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过创意绘画表达对家的思念和美好祝愿。
2.教学难点：如何引导学生运用创意思维，创作出富有个性的作品。
三、教学过程设计1. 创作主题的介绍（5分钟）老师向学生介绍本课的创作主题：“回家的路”。
让学生思考回家的路的重要性，并鼓励他们表达对家的情感和祝愿。
2. 创意思维活动（10分钟）老师与学生一起进行创意思维活动。
为开展活动，需要准备一张白纸和一支铅笔。
老师向学生介绍创意思维的概念并讲解活动步骤：1.每个学生手中拿着一支铅笔和一张白纸；2.老师会说出一个词，例如“家”，学生需要在3分钟内画出自己眼中的家；3.画完后，老师会举起时间卡片，让学生停笔；4.每位学生将画作递给自己右侧的同学，右侧同学需要在原有基础上，用另外一种颜色为这幅画作增加新的内容，并在3分钟内完成；5.活动结束后每位学生将自己的画作取回，老师会让学生分享创意过程中的体会，以及对幅画作的感想。
3. 创作过程指导（30分钟）1.让学生准备一张素描纸板、彩色颜料、画笔、画架等绘画工具；2.老师讲解创作的基本步骤和技巧，包括设计构思、画出线条和大致轮廓、上色、最后润色等；3.引导学生通过油画或水彩等方式，创作表达对家的思念和美好祝愿的作品；4.鼓励学生在创作过程中，尽可能地发挥个性和想象力，让创作更具创意和独特性。
4. 作品展示和分享（10分钟）每位学生完成作品后，老师将会对学生的作品进行展示，并由学生进行分享。
在分享过程中，老师可以在旁边进行点评，激发学生的表现积极性和创作兴趣。
5. 作品评价（5分钟）在课程结束前，老师会对学生的创作表现进行评价，包括内容和表现形式方面。
评价的维度可以根据学生的实际表现情况适当调整。
四、作业安排让学生将自己的作品带回家，并写一篇关于作品的小记，记录下自己创作的过程和感受。
《第13课回家的路》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12二年级上册
《回家的路》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对回家路线的描绘，培养学生的观察力和绘画表现力。
2. 学会运用色彩、线条等美术语言，描绘出回家的路。
3. 增强学生对家的热爱和回家的渴望，培养良好的生活习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察回家的路线，用色彩和线条描绘出具体的回家过程。
2. 教学难点：如何运用美术语言生动地表现回家的路，以及如何将绘画与生活情感相结合。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含回家路线的图片和相关视频。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 准备音乐（如轻快的旋律，有助于学生放松心情）。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些关于回家的路上的风景视频，引导学生回忆自己回家的路上的景色，激发学生对本节课的兴趣。
设计意图：通过视频导入，可以让学生更加直观地感受到回家的路上的美丽景色，从而激发学生对美术学习的兴趣和热情。
2. 观察分析：引导学生观察课本中的范图，分析画面中的主要元素和构图方式，了解画面中的主次关系和疏密对比。
设计意图：通过观察和分析，可以让学生更好地理解画面中的构图和元素关系，为接下来的创作打下基础。
3. 创作实践：学生根据自己回家的路上的景色，选择合适的绘画材料和表现手法进行创作。
教师给予适当的指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
设计意图：通过创作实践，可以锻炼学生的绘画技能和表现能力，同时也可以培养学生的想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
教师和其他学生可以进行评价和交流，提出建议和改进意见。
设计意图：作品展示与评价可以帮助学生更好地认识自己的作品，同时也可以促进师生之间的交流和互动。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调构图、色彩、线条等美术基本要素，鼓励学生继续发挥自己的想象力和创造力，用自己的画笔描绘出美丽的景色。
设计意图：课堂小结可以帮助学生更好地梳理本节课的内容，同时也可以鼓励学生在美术学习中不断探索和创新。
小学美术人教二年级上册第13课回家的路回家的路教案
课题：回家的路一、教学目标1、知识与技能：学生学会看示意图，并学习旅游示意图的表达方式，简单绘出从学校到家的路线图。
2、过程与方法：学生能够画出回家路上所见到的标志性的建筑、景或物。
3、情感态度与价值观：学生初步感受社会环境，认知生活常识，学会处理回家路上的小问题。
二、教学重难点1、重点：学生能用绘画的方法绘制出从学校到家的路线图。
2、难点：绘制出的回家路线图清晰明了，并能画出回家路上所见到的建筑和景物等。
三、教学准备1、教师：地图，旅游图，课件等。
2、学生：绘画纸、铅笔、橡皮，彩笔等工具。
四、教学方法讲授法、练习法、问答法、讨论法、演示法，指导法。
五、课型：新授六、教学过程（-）导入教师出示中国地图，让学生在地图上找到四川省的位置，进一步在成都市地图上找到青白江区的位置并用红色五角星标记出来我们学校的所在。
（二）发展阶段1、请学生说一说自己的家在哪条路上，说一说自己每天怎么回家的。
2、分组：将家在同一个小区或同一街道的学生分为一组。
3、学生分组回忆放学回家的路上，要经过哪些路段，说一说路上看到的建筑和植物的特点。
4、出示几张课件地图。
简单介绍上北下南，左西右东的规律。
让学生找一找，从一个地方到另一个地方要怎么走, 具体会经过哪些街道和建筑。
引导学生发现地图绘制的规律。
总结：（1）地图只有一张画纸的大小，所有的物体都要画得小一些，不能像只画房子那样画那么大。
（2）标志性建筑要画大画显眼，分岔路口和交通工具耍画明显。
（3）选用两个不同的图形或图案来表示学校和家。
5、观察教材上的学生作品教师提问：（1）他们是怎样回家的？（2）图中会经过哪些地方？6、小组讨论（左右同桌互为一组）回家的路线图应该怎么画？怎么才能让别人看懂？7、欣赏学生作品，找绘画灵感（三）、实践阶段作业布置：同学小明要去你家做客，但是他不知道怎么走，请同学们画一幅从学校到你家的地图，让小明能够顺利找到你家。
（四）、学生创作，教师巡视指导（五）、展示与评讲1、组内评比：以前后4人为小组，推荐一幅小组内最棒的作品。
回家路美术教案
回家的路美术教课方案【篇一：13课?回家的路?教课方案】人教版小学二年级上册美术13课?回家的路?教课过程：一、导入课题1、这是我们天津的哪里？你们熟习吗？〔电视塔〕2、每日清晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？3、这里的桥上什么东西好多？〔车多、人多、房屋多〕4、车多、人多，让你们感觉交通是如何的？〔拥堵的、忙碌的〕〔揭露课题〕二、展开阶段1、清晨是坐交通工具来学校的？〔小汽车、摩托车、电动车、自行车⋯⋯〕2、在马路上你们还见过哪些交通工具？〔卡车、双层巴士、面包车、三轮车⋯⋯〕3、马路上的车辆都拥有特其他声音，你们会模拟它们的驾驶动作和声音吗？〔学生登台模拟：摩托车的声音、自行车的铃声等〕游戏：听一听，猜一猜〔课件〕我们除了在马路上能够见到这些交通工具，还可以在哪些路上见到它们？〔立交桥、转盘、盘山公路、农村的马路等〕〔课件〕车辆和行人在马路上一定严格恪守交通规那么，此刻老师要考考大家对马路上的交通标记认识多少？〔投影展现后贴在黑板上的道路情景图上〕4、指导学生赏识作品，评论对作品的见解。
〔表现形式：画、剪、贴⋯⋯〕5、放一段科幻电影中的能够飞的汽车，开辟学生的眼界，激发学生的想象力。
三、作业阶段这是我们学校五年级的大哥哥为天津设计的一座将来的立交桥，你们看，纵横交织，特别有现代气味，此刻就让我们一同乘上自己喜欢的交通工具，去看一看漂亮的新天津，好不好？要求：1、用画笔划出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。
尽可能多地表现各种交通工具。
3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。
4、画花、树、房屋、人等部署在马路的两边。
〔注：也可指引学生独立制作表现，打破纯平面的绘画方式，将绘画与纸工联合起来。
〕四、展评阶段1、游戏：摆一摆，想想用剪贴或画的方法制作一条交通忙碌的大马路，将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上，并注意用花或树木装修马路的两边，还要注意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更漂亮。
小学美术《回家的路》教案
小学美术《回家的路》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够通过线条、颜色表现出回家的路。
2. 培养学生的观察力和想象力，让学生能够从生活中的细节中发现美，表达美。
3. 引导学生理解回家的路的意义，体会家的温暖，培养学生的家庭观念和归属感。
二、教学内容：1. 学习基本的绘画技巧，如线条、颜色搭配。
2. 观察生活中的回家路，发现美的细节。
3. 通过绘画表达回家的路，展现对家的思念和热爱。
三、教学重点与难点：重点：学习基本的绘画技巧，能够通过线条、颜色表现出回家的路。
难点：观察生活中的回家路，发现美的细节，通过绘画表达回家的路，展现对家的思念和热爱。
四、教学准备：1. 教师准备相关的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 教师准备相关的教学图片或视频，展示不同的回家路。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示相关的教学图片或视频，引导学生关注身边的回家路，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：教师向学生介绍基本的绘画技巧，如线条、颜色搭配，并示范如何通过线条、颜色表现出回家的路。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，尝试通过线条、颜色表现出自己的回家路。
4. 分享与评价：教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师进行点评和指导。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在绘画过程中的表现，鼓励学生继续努力。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他形式的艺术创作来表现回家的路，如剪纸、手工等。
2. 教师可以组织学生进行小组合作，共同创作一幅表现回家路的画作，培养学生的团队协作能力。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以尝试用所学到的绘画技巧，为家人绘制一幅回家的路画作，表达对家的思念和热爱。
2. 学生可以写下自己对回家的路的感受和心得，培养学生的写作能力和表达能力。
八、教学反思：教师在课后应认真反思本次课程的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等，以便在的教学中进行调整和改进。
小学美术《回家的路》教案
然而，我也注意到在教学中存在一些不足。首先，对于美术技巧的掌握，部分学生仍然感到困难。我需要思考如何设计更有效的练习，以便他们能够更快地掌握这些技巧。其次，时间管理方面，我可能需要更加精细地规划，确保每个环节都能顺利进行，给学生们足够的时间去实践和讨论。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过线条、形状和色彩来描绘回家的路，并探讨了如何在作品中表达个人情感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术创作过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创作中灵活运用。如果有任何疑问或需要帮助的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于《回家的路》这一主题非常感兴趣，他们很乐意分享自己回家的经历和感受。在导入新课的时候，通过提问的方式成功引起了学生的好奇心，这是一个很好的开始。
在理论介绍环节，我注意到了一些学生对美术元素的掌握还不够熟练，尤其是线条和色彩的运用。我通过示范和案例分析，尽量让学生直观地感受到线条的流畅性和色彩的魅力。在讲授过程中，我也特别强调了如何观察生活中的细节，并将这些细节融入美术作品中。
实践活动环节，学生们分组讨论和绘画练习进行得相当积极。他们尝试着用今天学到的知识来描绘回家的路，这个过程不仅锻炼了他们的美术技能，也增强了他们的团队合作意识。看到他们认真投入的样子，我感到很欣慰。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与回家路相关的场景，并思考如何用美术元素来表现它。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的绘画练习。学生将尝试用线条、形状和色彩来描绘他们对回家路的印象。
小学美术_《回家的路》_教案
小学美术_《回家的路》_教案第一篇：小学美术_《回家的路》_教案回家的路教学目标：1、参考交通图的表达方式，绘画出从学校到家的路线图2、能够绘画出一路标志性的建筑、景物。
3、能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧教学重点：1、引导学生用不同的绘画方法，激发学生能大胆，自由的表达回家的人、物、景各种技巧的掌握教学难点：画面能够大胆、自由、生动、富有创造力教学准备：师：课件生：水彩笔、铅笔、纸张、记号笔、各种彩色粉笔教学过程一、问题导入，引导学生导入语（师）：小朋友们，到一个陌生的地方我们最需要准备什么工具？生：钱财生：衣服生：地图师：非常正确！就是地图！那小朋友们，你们会看地图吗？生：不会师：那老师今天就带大家一起去认识地图。
看看地图是怎样给人指路的。
请同学们将书翻到23页。
今天我们来学习《回家的路》。
二、播放课件（本校附近的交通图、各种建筑物得图片、优秀作品）三、针对课件展开讨论师：小朋友们，你们看了第一张图片知道了什么？生：我们学校在地图上好小啊。
生：老师，我知道了我们学校附近都有哪些建筑。
师：小朋友们都很棒！那谁来说说第三张图（俯瞰城市图）有什么呢？生：老师，我看到很多房子。
生：恩，这第三张图有很多的建筑，很高。
哪些建筑就像耸立的魔方一样。
师：很好，同学们观察的都很仔细。
现在老师重新播放一遍，同学们相互之间讨论讨论。
看看怎样才能画好回家的路。
四、自由讨论五、学生举手发言师：小朋友们，现在老师想请小组代表来告诉老师，你们都想到了什么？生：我们看到第二张图是一个十字路口。
十字路口到底该怎么画呢？师：有哪个小组的同学可以替他们组解答呢？生：我觉得十字路口可以画一个十字架，然后加上小人，汽车就可以了。
师：很棒！所谓的“十字”就想字面意思一样。
画一个大大的空心“十”，然后再加上小人，景物，汽车，就形成了简单的“十字路口”。
师：那看了其他的图片有谁有想法吗？生：老师，我想到黑板上画出我们组的想法。
师：很好。
小学美术-《回家的路》-教案
小学美术《回家的路》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够通过线条、颜色等表现手法，绘制出具有个人特色的“回家路”作品。
2. 培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对美好生活的向往。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 学习基本的绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
2. 引导学生观察和描述自己回家的路，表达对家的情感。
3. 欣赏和分析优秀的学生作品，互相学习和借鉴。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成“回家路”的作品。
2. 教学难点：如何引导学生表达自己对家的情感，创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、教学图片、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“回家的路”的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：教师讲解和示范基本的绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 创作指导：教师引导学生观察和描述自己回家的路，鼓励学生表达自己对家的情感。
4. 作品欣赏：教师展示优秀的学生作品，引导学生进行欣赏和分析，互相学习和借鉴。
5. 学生创作：学生根据所学技巧和自己的观察，独立绘制“回家路”作品。
这五个章节的内容为教案的基本框架，后续章节可根据实际教学情况进行添加和调整。
希望对您有所帮助！六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他形式表现“回家的路”，如剪纸、手工等。
2. 组织学生进行作品展览，让更多的人欣赏他们的作品。
3. 邀请家长参与评价，了解学生在家教辅导下的学习成果。
七、作业布置：1. 完成一幅“回家的路”作品，要求运用所学的基本绘画技巧。
2. 写一篇关于“回家的路”的短文，描述自己的回家经历和感受。
八、教学反思：2.关注学生的学习进度和兴趣，调整教学内容和方法，提高教学质量。
九、评价建议：1. 注重过程评价，关注学生在绘画过程中的技巧运用和情感表达。
小学美术《作品回家的路》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《创造与表现》中的《作品回家的路》。教学内容主要包括：1.引导学生回顾之前学习的绘画技巧和创作方法；2.借助生活中的实际场景，启发学生思考如何将美术作品应用到生活中，使作品“回家”；3.以小组合作形式，让学生动手设计并制作一件能够融入家庭环境的美术作品；4.培养学生观察、想象、创新和团队协作能力。通过本节课的学习，让学生体会到美术创作的乐趣，提高他们的审美素养和实际操作能力。
（3）如何激发学生的创新思维，使其在创作中表现出独特的个性；
（举例：教师可提供一些创作主题或元素，鼓励学生在此基础上进行创新和拓展。）
（4）加强学生团队协作能力的培养，使小组成员在创作过程中相互学习、共同进步；
（举例：教师组织学生进行小组讨论和分工，确保每个成员在创作过程中发挥自己的优势。）
四、教学流程
其次，在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言解释美术作品与环境融合的概念，并结合实际案例进行分析。从学生的反馈来看，这种方法有助于他们更好地理解课程内容。
然而，我也注意到，在讲解重点难点时，部分学生对某些知识点仍存在疑惑。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过多种方式帮助他们突破难点，如增加互动环节，让学生在实践中掌握知识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析生活中的美术作品，提高对艺术形式的识别和理解；2.培养学生的美术表现能力，鼓励他们运用所学绘画技巧和创作方法，表达自己的想法和情感；3.提升学生的审美鉴赏能力，学会从多角度欣赏美术作品，培养高雅的审美情趣；4.培养学生的创意实践能力，激发创新思维，学会将美术作品应用于实际生活场景中；5.增强学生的文化理解与认同，了解美术在生活中的价值，培养对民族文化的尊重和传承意识。通过本节课的学习，使学生在掌握美术技能的同时，全面提升学科核心素养。
小学美术《回家的路》优秀教案范例
小学美术《回家的路》优秀教案范例活动1【导入】情境导入1、同学们，今天老师请来了两位小客人，她们是谁呢?（播放课件，出示朵拉和布茨的图）。
朵拉和布茨是《朵拉历险记里》的主人翁，她们总是到不同的地方去探险，当她们不知道路得时候会问谁呢? （地图）。
地图是怎样帮助的?2、欣赏动画视频，说说地图是怎样给她们指路的?（生~）师总结:地图不仅指出了她们所要经过的路线，而且把路两边的景物描述的也很清楚，这种图就被我们称作路线图。
同学们，假如朵拉她们想去你家做客欢迎吗?（生:欢迎）但是她们不知路怎么走，你能帮助她吗?今天我们来学习——板书:回家的路活动2【讲授】探索发现~1、要绘制一条从学校到家的路线图，我们首先要明白什么问题? 生:回家的路线是什么样的。
（板书:路线）（1）学生分组讨论:从学校到你家的路线是怎么样的，途中要经过几个路口，几个转折，路两边有哪些景物?（2）推选1—2名代表口述回家的路线。
（3）教师引导学生板画出回家的路线。
先确定学校和家的位置，再用一条单线从学校慢慢向家的方向延伸。
路线明确后，再用双线具体描绘。
（4）最后添画路边景物。
教师出示照片，先请学生猜这是什么地方，如邳州桃花岛公园，华联超市等，并说说是怎样猜到的?然后进行小结，让学生明白我们再做添画的时候不能把所有的景物都画出来，可选择一些有代表性的建筑、风景来画，如公园、超市、医院、酒店等。
2、欣赏同龄小朋友作品。
鼓励学生用简短的语言大胆的表达自己对这些作品的感受，同时也开阔的思路，明确自己该怎样表现。
活动3【练习】学生作业，教师巡回辅导作业要求:画出从学校到家里的路线图，并根据需要添画主要的标志性建筑和路两边的景物。
可用剪贴或绘画的形式。
请学生拿起画笔描绘你心中的回家的路。
活动4【作业】作业展评~请学生谈谈最喜欢哪组作品，说说为什么。
并请个别学生谈谈创作感受。
活动5【作业】课后延伸尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
最后进行安全教育。
《第13课 回家的路》学历案-小学美术人教版12二年级上册
《回家的路》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“回家的路”，属于小学美术课程中的造型·表现学习领域。
通过本课学习，学生将学习如何运用线条、色彩等美术元素表现“回家的路”的情景，以表达对家的思念和对路途的记忆。
本课程不仅培养了学生的美术创作能力，同时也加深了学生对家乡情感的理解与表达。
二、学习目标1. 知识与技能：掌握线条和色彩在美术作品中的运用，了解如何运用美术元素表现回家的路途中的情景。
2. 过程与方法：通过观察、思考和实践，学习并运用基本的绘画技巧和创作方法。
3. 情感态度与价值观：通过创作《回家的路》作品，培养学生对家乡的情感和记忆，以及对美的追求和表现能力。
三、评价任务1. 观察学生的绘画过程，评价其是否能正确运用线条和色彩来表现回家的路途中的情景。
2. 评价学生作品的构图、色彩搭配和线条流畅度，是否符合主题要求。
3. 评价学生的创作态度和参与度，是否能积极参与到课堂活动中，表现出对家乡的热爱和对美的追求。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示几幅关于“回家的路”的优秀作品，引导学生思考并讨论作品中的美术元素和表达方式，激发学生的创作兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解线条和色彩在美术作品中的作用，以及如何运用这些元素来表现回家的路途中的情景。
3. 实践操作：学生开始动手绘制自己的作品，教师在此过程中进行巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行课堂展示，并分享自己的创作过程和心得体会。
5. 课堂小结：教师对学生的作品进行点评和总结，强调本次课程的重点和难点，以及学生在创作过程中需要改进的地方。
五、检测与作业1. 检测：教师通过观察学生的绘画过程和作品，检测学生是否掌握了本节课的重点和难点，以及学生对线条和色彩的运用是否得当。
2. 作业：学生回家后继续完善自己的作品，可以尝试运用本节课学到的知识和技巧，创作一幅以“家乡的风景”为主题的作品。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本次课程的教学效果，总结学生在学习过程中出现的问题和困难，以及自己在教学中需要改进的地方。
回家的路(教案)人教版(2012)美术二年级上册
回家的路（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察和分析，了解回家的路的特点，培养观察力和想象力。
2. 使学生掌握绘画回家的路的技巧，提高绘画能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 观察和分析回家的路的特点。
2. 学习绘画回家的路的技巧。
3. 绘画实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和分析回家的路的特点，绘画回家的路的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析回家的路的特点，如何运用绘画技巧表现回家的路。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察回家的路，了解其特点。
2. 讲授法：讲解绘画回家的路的技巧。
3. 演示法：示范绘画过程。
4. 练习法：学生进行绘画练习。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论回家的路，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）观察和分析回家的路的特点，如道路的宽窄、曲直、起伏等。
（2）学习绘画回家的路的技巧，如透视、光影、构图等。
（3）欣赏优秀的绘画作品，分析其表现手法。
3. 绘画实践活动：（1）教师示范绘画过程，讲解绘画步骤和注意事项。
（2）学生进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 评价与总结：（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）总结本节课的学习内容，强调绘画回家的路的技巧。
六、作业布置1. 学生回家后，观察自己回家的路，尝试用绘画表现出来。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。
七、教学反思通过本节课的教学，教师应反思以下几个方面：1. 学生对回家的路的特点是否有了深入的了解？2. 学生是否掌握了绘画回家的路的技巧？3. 教学方法是否恰当，能否激发学生的学习兴趣？4. 如何更好地培养学生的观察力、想象力和创造力？教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习美术，培养审美情趣和绘画能力。
重点关注的细节：教学过程在“回家的路”这一课的教学过程中，教师需要重点关注如何引导学生观察和分析回家的路的特点，以及如何运用绘画技巧表现回家的路。
二年级上美术教案-回家的路-苏少版
二年级上美术教案回家的路苏少版一、教学目标1. 让学生掌握回家的路的基本绘画技巧，能够独立完成一幅回家的路的作品。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创意思维，提高学生的审美能力。
3. 通过绘画活动，让学生体验回家的路的意义，培养学生的家庭观念和感恩情怀。
二、教学内容1. 回家的路的基本绘画技巧：线条、色彩、构图等。
2. 回家的路的主题内容：家、路、人物、景物等。
3. 回家的路的表现形式：写实、夸张、抽象等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握回家的路的基本绘画技巧，能够独立完成一幅回家的路的作品。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表达出回家的路的意义和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：回家的路的示范作品、绘画工具、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 引导学生观察回家的路，激发学生的兴趣。
2. 讲解回家的路的基本绘画技巧，示范绘画过程。
3. 学生独立绘画，教师个别指导。
六、板书设计1. 回家的路的基本绘画技巧：线条、色彩、构图等。
2. 回家的路的主题内容：家、路、人物、景物等。
3. 回家的路的表现形式：写实、夸张、抽象等。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察自己回家的路，用绘画的方式表现出来。
2. 鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画技巧和表现形式，表达出回家的路的意义和情感。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生的绘画技巧是否有所提高。
2. 教学内容是否充实，学生是否能够理解和掌握回家的路的意义。
3. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的兴趣和创意思维。
4. 教学过程中是否存在问题，如何改进和提高。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本教案中，教学过程的设计应注重学生的参与和实践，以及教师与学生之间的互动。
详细补充和说明：一、引导观察，激发兴趣1. 教师可以通过展示一些回家的路的图片或视频，引导学生观察并描述他们看到的场景，如道路的形状、沿途的景物、天气的变化等。
《第13课 回家的路》教学设计
《回家的路》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对回家路线的描绘，培养学生的观察力和绘画表现力。
2. 引导学生用色彩和线条描绘出回家的路，表达对家的情感。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察回家的路线，用色彩和线条描绘出具体的回家路线图。
2. 教学难点：如何引导学生用奇特的视角和表现手法，将回家的路描绘得生动有趣，表达对家的情感。
三、教学准备：1. 准备绘画用具，如画笔、颜料、纸张等。
2. 准备校园或社区的回家路线图，供学生参考。
3. 准备教学视频或图片，展示不同的回家路线。
4. 引导学生观察和讨论，了解回家的意义和价值。
四、教学过程：1. 引入环节：通过展示一些与回家相关的图片和故事，激发孩子们的兴趣和好奇心，引导他们主动参与教室活动。
2. 授课环节：教师通过示范和讲解，帮助孩子们掌握回家路上的各种景物和人物的绘画技巧。
同时，鼓励孩子们积极发言，分享自己的回家经历和感受。
3. 实践环节：发放绘画材料，让孩子们动手实践，教师进行巡视指导，及时纠正错误，给予鼓励和表扬。
同时，鼓励孩子们尝试不同的绘画风格和表现手法。
4. 评判环节：组织孩子们展示自己的作品，鼓励他们互相评判和交流。
教师对孩子们的作品进行点评，给予必定和鼓励，同时提出改进建议。
5. 拓展环节：引导孩子们思考回家路上可能遇到的问题和安全隐患，如交通拥堵、安全问题等，培养他们的安全认识和自我珍爱能力。
6. 家庭作业：安置孩子们回家后，用画笔记录下自己家附近的回家路，进一步稳固教室所学知识，并培养他们的观察力和绘画能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够运用色彩和线条表现回家途中的场景，提高绘画技能。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发对美术的兴趣。
3. 通过合作绘画，增强学生的团队认识和沟通能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察回家途中的风景，选择合适的色彩和线条表现。
二年级美术回家的路上教案（通用6篇）
二年级美术回家的路上教案（通用6篇）二年级美术回家的路上篇1教学目的：1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
学习重点、难点：学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。
教学准备：教师：多媒体、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水教学过程：一、导入课题1、这是我们常州的哪里？你们熟悉吗？（怀德桥）2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？3、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多）4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（揭示课题）二、发展阶段1、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……）2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、三轮车……）3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等）游戏：听一听，猜一猜（课件）我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等）（课件）车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上）4、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。
（表现形式：画、剪、贴……）5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。
三、作业阶段这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座未来的立交桥，你们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具，去看一看美丽的新常州，好不好？要求：1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。
尽可能多地表现各种交通工具。
3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。
人教版美术二年级上册第13课回家的路第1课时教学设计
人教版美术二年级上册第13课回家的路第1课时教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版美术二年级上册第13课《回家的路》。
本节课为第1课时，主要内容包括观察和描绘回家的路途中的风景、建筑和人物，以及运用彩绘和手工制作相结合的方式创作一幅表现回家路的作品。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对本节课的内容有了一定的基础。
通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高绘画技巧，培养对美术的兴趣和创作能力。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。
通过观察和描绘回家的路途中的风景、建筑和人物，学生能够提高审美判断能力，学会欣赏和分析不同的美术作品。
同时，通过运用彩绘和手工制作相结合的方式创作作品，学生将锻炼创意实践能力，发挥想象力和创造力。
此外，学生还能够在创作过程中加深对文化理解，了解和表达回家路对于个人的意义。
通过本节课的学习，学生将培养对美术的兴趣和创作能力，提高美术核心素养。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，对美术创作有了一定的认识和基础。
此外，学生也接触过一些与日常生活相关的场景描绘，对描绘回家路途中的风景、建筑和人物有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于绘画和创作通常表现出较高的兴趣，尤其是那些喜欢表达个人生活和感受的学生。
在学习能力方面，学生能够跟随教学步骤进行创作，但需要老师在技巧和创意上给予引导和启发。
在学习风格上，学生喜欢直观、动手操作的学习方式，希望能够通过实践来提高自己的美术水平。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在创作回家路的作品时，学生可能会遇到难以捕捉和表现路途中的细节和情感的问题。
此外，如何将观察到的景象转化为具有个性化和创意的作品也是一个挑战。
学生可能会在色彩搭配、画面构图和表现手法上感到困惑，需要老师的指导和支持。
第13课 回家的路(教案)2022-2023学年美术二年级上册- 人教版
第13课回家的路（教案）
课程目标
1.了解画面的透视感和景深感
2.学习画面构图技巧和色彩运用
3.培养学生对家庭和亲情的情感体验和表达能力
教学步骤
第一步引入
展示一张有透视感的画作，让学生观察画面中有哪些线条和视点，引导学生了解透视感的概念。
第二步分析
通过教师讲解和合作探究的方式，让学生分析、比较两张画作，其中一张画面明显有透视感，另一张则没有，引导学生探究这种差别的原因。
第三步实践
让学生运用所学内容和技巧，画出自己手中的一张回家的图片，根据画面构图和色彩运用技巧，表达人物内心的情感和对家庭的眷恋之情。
第四步观赏与评论
让学生欣赏彼此的作品，通过老师引导，成对或小组评论，分享对作品的感受和对画面构图和色彩运用的审美体验。
教学重点
1.学生对透视感的理解和应用能力
2.学生对画面构图和色彩运用技巧的掌握
3.学生的情感体验和表达能力
教学难点
如何让学生通过画面表达内心情感和对家庭的感悟，如何帮助学生运用所学技巧和知识，呈现有透视感和景深感的画面。
作业布置
让学生完成一幅绘画作品，表达对家庭和亲情的理解和感悟，注意画面构造和色彩运用，欢迎学生在作品中创新和发挥想象。
总结
通过对透视感和画面构图的学习和实践，学生不仅可以提高审美素养和绘画技巧，更重要地是能够从绘画中获取内心的满足和情感体验。
这种情感体验和表达对于人文素质的培养和成长有重要的作用，在今后的学习和生活中，同样具有重要的意义。
人教版二年级美术上册回家的路教案
回家的路一、教材分析本课选自人教版二年级美术上册的《回家的路》。
本课属于“造型·表现”学习领域，着重培养学生对日常生活的观察和感悟能力，通过本课学习，学生将学会运用生活中的各种材料进行有目的的组合和构造，表现自己内心的情感和态度。
同时，通过小组合作、交流评价等环节，培养学生的团队精神和审美鉴赏能力。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解生活中的各种物品和素材的特点及其应用范围，学习简单的组合和构造方法。
2.能力目标：培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的动手实践能力和团队协作能力。
3.情感目标：让学生感受生活的美好和丰富多样，培养他们对生活的热爱和对美术的喜爱之情。
三、教学重点与难点1.教学重点：学习运用各种物品和素材进行组合和构造的方法，表现回家的路为主题的作品。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识与生活实际相结合，创作出有新意和感染力的作品。
四、教学准备1.教学道具：各种生活中的物品和素材，如纸盒、矿泉水瓶、石头、树叶等；剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。
2.范画：制作一些与课题相关的范画，为学生提供创作灵感和实践指导。
3.教学课件：制作多媒体课件，包括图片、视频等素材，辅助教学过程的顺利进行。
五、教学过程1.引入课题，激发兴趣通过播放一段动画或展示一些图片，引导学生回忆自己每天回家的场景和感受，并鼓励他们用自己的语言描述“回家的路”是什么样子。
这样可以调动学生的学习兴趣和积极性，帮助他们迅速进入学习状态。
2.讲解知识点，突破重点和难点结合课本上的素材和图片，向学生讲解本课所涉及的物品和素材的特点及其应用范围。
通过简单易懂的语言和直观的示范，让学生学习如何运用这些物品进行组合和构造，表现回家的路为主题的作品。
同时，强调创作过程中需要注意的重点和难点，帮助学生掌握相关技巧和方法。
3.课堂练习、作业与评价方式安排一定时间的课堂练习，让学生亲自动手实践，运用所学知识进行组合和构造。
作业以小组形式进行，鼓励学生发挥团队合作精神，共同完成一件或多件作品。
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五、学生举手发言
师：小朋友们，现在老师想请小组代表来告诉老师，你们都想到了什么？
生：我们看到第二张图是一个十字路口。十字路口到底该怎么画呢？
师：有哪个小组的同学可以替他们组解答呢？
生：我觉得十字路口可以画一个十字架，然后加上小人，汽车就可以了。
师：很棒！所谓的“十字”就想字面意思一样。画一个大大的空心“十”，然后再加上小人，景物，汽车，就形成了简单的“十字路口”。
课题：回家的路
班级：07小教3班
姓名：吴剑姝
学号：126号
课业类型
绘画课
教学目标
1、参考交通图的表达方式，绘画出从学校到家的路线图
2、能够绘画出一路标志性的建筑、景物。
3、能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧
教学重点
1、引导学生用不同的绘画方法
2、激发学生能大胆，自由的表达回家的人、物、景
3、各种技巧的掌握
生：钱财
生：衣服
生：地图
师：非常正确！就是地图！那小朋友们，你们会看地图吗？
生：不会
师：那老师今天就带大家一起去认识地图。看看地图是怎样给人指路的。请同学们将书翻到23页。今天我们来学习《回家的路》。
二、播放课件（本校附近的交通图、各种建筑物得图片、优秀作品）
三、针对课件展开讨论
师：小朋友们，你们看了第一张图片知道了什么？
师：高楼的形状就像一个倒着的长方形，同学们先画出简单的形状，然后在一点一点的加大笔画，再在上面加些小正方框当窗户。十字路口，咱们先画一个大大的空心十，然后再在空心的道路中间加上小汽车，红绿灯，指示牌。旁边的建筑，小朋友们可以自行发挥想象力。
师：回家的路线，小朋友们最好先画学校，再按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。最后
师：那看了其他的图片有谁有想法吗？
生：老师，我想到黑板上画出我们组的想法。师：很Biblioteka 。师：同学们，她画的好不好？
生：好！
六、发挥想象。学生上黑板画，教师讲解
师：现在，老师想请各组派一个代表上来画出你们想法。
生：我来！
生：我来！
………………
（学生绘画中）
七、教师根据学生所绘图进行讲解，并做示范。
师：同学们，看老师是怎么画十字路口高楼大厦的。
生：我们学校在地图上好小啊。
生：老师，我知道了我们学校附近都有哪些建筑。
师：小朋友们都很棒！那谁来说说第三张图（俯瞰城市图）有什么呢？
生：老师，我看到很多房子。
生：恩，这第三张图有很多的建筑，很高。哪些建筑就像耸立的魔方一样。
师：很好，同学们观察的都很仔细。现在老师重新播放一遍，同学们相互之间讨论讨论。看看怎样才能画好回家的路。
教学难点
画面能够大胆、自由、生动、富有创造力
达标程序
1、问题导入2、播放课件3、问题引导学生4、学生上黑板画画
5、教师讲解、示范6、学生自己动手绘画
教具准备
1、课件
2、各种彩色粉笔
学具准备
1、水彩笔
2、铅笔
3、纸张
4、记号笔
教学过程
一、问题导入，引导学生
导入语（师）：小朋友们，到一个陌生的地方我们最需要准备什么工具？
根据需要添加人、景，也可以用剪贴的方法。
师：现在，拿起你们手中的各色笔，画出你们回家的路吧！
八、学生自由绘画，教师巡视指导。
九、互相总结经验