大班音乐活动示范课教案及教学反思：寻宝乐乐乐
幼儿园大班教案《寻宝》含反思(通用)
幼儿园大班教案《寻宝》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《寻宝》带反思大班教学方案《寻宝》包括对适用于大班同学的体育主题教学活动的反思，以便孩子们巩固双脚以连续跳动，平衡和其他基本动作，学习跑步和跳动，进展儿童的平衡和协调力量。
身体，体验合作的喜悦，并培育士气。
质量方面，请参见幼儿园大班《寻宝》，其中包含对课程方案的思索。
教学目标1.学会跳跳和跳动，进展身体的平衡和协调力量。
2.巩固脚的连续运动，平衡和其他基本动作。
3.体验合作的喜悦，培育英勇的素养。
4.让孩子们最初拥有不怕困难的意志品质，并体验健康活动的乐趣。
5.培育幼儿敏锐的观看力量。
教学预备分散的藏宝图，藏宝，场地，轮胎，塑料环，油桶，跑步机，纸箱，场地布局等。
教学过程（1）预备部分1.进入带有音乐的场地进行热身。
2.活跃头，腰，手脚踝，膝盖等。
（2）基本部分1.学会跳过去，一次又一次地尝试。
（1）面对孩子的两个深水沟激发孩子平安地穿过这两个水沟。
（2）个别孩子尝试，然后让全部孩子选择宽或窄的沟渠来练习交叉跳动。
（3）在奔跑的基础上，两只脚同时分开，身体跳起来，前脚先摔倒，后脚跟将前脚撞到地面。
（4）男女熬炼，可依据个人力量自由选择交叉跳动。
2.嬉戏（1）通过示意图将不同结构的材料放置。
（2）嬉戏名称，清除孩子的任务。
第一局熟识距离。
（儿童的选择之路）A使用跨过跳动的方法越过“陷阱”，跳过“草丛中的障碍”，并用双脚连续跳动，穿过“小溪上的石头”，越过“山坡”的方法奔跑和跳动的方法，到最终，从两侧返回。
B总结问题。
其次局增加难度，完成任务。
（儿童再次选择道路）A完成原始材料的动作，在“山坡”之后添加“沟壑”，使用关心运行的跳转方法越过“沟壑”，将切割后的藏宝图片段移至指定位置，然后将其返回西藏。
突，在拿回藏宝图后，大家争论了合作，将藏宝图放在一起。
头颅依据藏宝图的提示找到藏宝，并找到藏宝作为成功。
在B竞赛中，老师们鼓舞孩子们英勇而活跃。
在上下山，越过沟壑并奔跑时要当心，不要相互碰撞，要留意平安。
幼儿园大班寻宝活动教案分享与总结 幼儿园寻宝活动
幼儿园寻宝活动一直是大班教育教学活动的重要组成部分。
寻宝活动可以激发幼儿学习的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力，同时也可以增强幼儿之间的合作意识和团队精神。
在教师的指导下，幼儿们在活动中不仅可以感受到教育的趣味性，也能够学到知识，获得乐趣。
接下来，我们将共享一些幼儿园大班寻宝活动的教案，同时对这些教案进行总结，希望能够为广大幼儿教师在开展寻宝活动时提供一些参考和帮助。
一、寻宝活动的教案共享1. 活动主题：动物乐园探宝2. 活动目的：通过寻宝活动，让幼儿感受到探险的快乐，培养他们的观察力和合作能力。
3. 活动过程：（1）教师在教室中设置各种有关动物乐园的小道具，如玩具动物、植物等，并绘制地图。
（2）幼儿分成小组，每个小组拿到一张地图，根据地图上的提示，找寻对应的道具。
（3）在规定的时间内，小组将找到的道具汇报给教师。
4. 活动总结：通过这次寻宝活动，幼儿们充分发挥了他们的观察力和动手能力，同时也增强了小组成员之间的合作意识，每个小组都顺利找到了地图上标注的道具，获得了成功的快乐。
5. 活动反思：教师在活动中需要加强对幼儿的引导，让幼儿在快乐学习的培养他们的责任心和团队合作意识。
二、寻宝活动的总结与思考寻宝活动是幼儿园教育教学活动的一种有趣的形式，其有助于培养幼儿的观察力、动手能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
但在开展寻宝活动时，教师需要充分考虑幼儿的芳龄特点和心理发展规律，设计合理的教案，引导幼儿健康、快乐、有序地参与活动。
1. 注意活动的主题和环境在设计寻宝活动的教案时，教师首先需要考虑活动的主题和环境。
活动的主题应该符合幼儿的兴趣，激发他们的学习欲望，同时也要考虑到环境的安全性和适宜性，确保幼儿在活动中能够安全、愉快地参与。
2. 分组和指导在活动开始前，教师需要合理地分组，让幼儿们在小组中相互配合，共同完成任务。
教师也需要在活动中给予幼儿适当的指导，引导他们观察、思考、动手，帮助他们克服困难，获得成功。
幼儿园音乐优质课教案大班律动《寻宝》教案
寻宝大班活动目标：1.感受音乐的节奏，寻找藏宝图里的秘密。
2.能大胆随音乐节拍做动作，并能把藏宝图的秘密画出来。
3.能自主探索游戏规则,体验找到“宝藏”的快乐。
活动准备：寻宝音乐、PPT、人手一份藏宝图、水彩笔、尺子。
活动过程：一、开始部分，教师播放阿里巴巴PPT。
师导语：昨天刘老师给小朋友讲了一个谁的故事？（阿里巴巴）它今天出现了，我们来给他打个招呼吧，他有话对我们说，我们一起来听一听。
（播放阿里巴巴PPT）二、播放音乐，欣赏完整音乐，一起找藏宝图的秘密。
师：哇还有个藏宝图啊，有没有发现这个藏宝图不完整？这到底怎么回事呢？（播放阿里巴巴）小朋友你们真的敢去寻宝吗？那我们必须把藏宝图补充完整。
你们觉得这张藏宝图缺了什么？（路线）还有什么？师：那我们就来听一听音乐，然后把藏宝图的秘密找出来。
你们从音乐里找到哪些藏宝图的秘密？（幼儿自由回答）刚有的小朋友听到咚咚咚的声音说是强盗出来了，你是怎么听出来的？三、播放完整音乐，听音乐做动作。
师：到底音乐什么地方它是提醒我们出发去寻宝？哪个地方有强盗出现？等会请小朋友用你的动作来告诉我。
出发寻宝我们可以用这个动作来表示，那遇到强盗有危险你会用什么动作来告诉大家？（幼儿做动作）师:那现在听着音乐用你的动作来告诉我。
师小结：音乐响起来的时候我看见有些小朋友这样走路，你们觉得哪一种走路方式最安全？（悄悄的）这样才能不被强盗发现。
在寻宝的路上啊有可能会爬过高山，也有可能会走过弯弯曲曲的小路，所以我们走的时候应该注意什么？要把自己保护好，轻轻的走慢慢的走。
遇到强盗我们该怎么办？那如果是你的话你想躲在哪里？（大树、草丛）请一个小朋友来表演躲在大树后面。
四、播放音乐，听音乐，想想怎么做动作。
现在在来听一次音乐，想想到底我们该做什么？躲起来的时候应该要干什么？听出来那是什么意思？刘老师有个问题要问你们，躲起来以后我们应该怎样知道强盗走了没有？（望远镜）请个小朋友模仿。
强盗很狡猾在走的时候，突然间转过来看一看后面有没有人，刚好强盗往你这个方向看的时候你该怎么办？把望远镜收回来这样才不会被强盗看见。
幼儿园大班教案《寻宝》优秀6篇
幼儿园大班教案《寻宝》优秀6篇幼儿园体育《寻宝》教案篇一活动目标：1．在与同伴合作抬沙运沙的过程中体验寻到宝藏的乐趣。
2．能较平稳地用抬沙棒与同伴合作抬沙运沙。
3．知道装沙篮放在抬沙棒中间，并与同伴合作分工挖沙运沙。
4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5．培养良好的卫生习惯。
活动准备：物质准备：运沙桶2个、中间有小凹痕的运沙棒2根（可以帮助固定沙桶）、小铁锹4把、标有刻度的大沙桶2个、标有“通过”的门禁卡2张、红色宝藏兑换卡（画有糖果）和黄色宝藏兑换卡（画有贴画）各2张，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音乐。
活动过程：一、情境导入——我们去寻宝1．播放音乐，幼儿身临其境般感受沙滩情境。
2．师：听说这片沙滩里藏了一些宝贝，今天我们就要玩玩沙中寻宝的游戏。
二、热身活动——准备去寻宝1．师：寻宝有些累，让我们的身体先准备一下吧！2．热身活动：我们去准备。
播放音乐，重点热身手臂、腿部等身体部位三、探索活动——怎样来运沙1．我来试试运沙：幼儿自主尝试运沙，寻找轻松快速运沙办法。
提问：请你试试看怎样才能运得又快又轻松2．我来分享妙招：幼儿集体分享经验，感知轻松快速运沙办法。
（1）师：小朋友们尝试了许多种方法，我们请几位小朋友来分享一下他轻松又快速运沙的妙招。
（2）幼儿分享妙招，讨论交流哪种方法更妙。
（3）提问：他们是怎样合作的两位小朋友是争着抢着干同一件事四、游戏活动——沙中寻宝来1．想要寻到宝藏，需要成功闯过两个关卡。
2．教师示范，了解规则：（1）1队和2队、3队和4队分别组成一组。
（2）每组同一排的两位小朋友两两合作拿着运沙桶从起点线出发。
（3）到达沙池后两两分工挖沙进运沙桶，装满后两个人用运沙棒抬着沙返回，并将沙倒入自己队伍后面的装沙桶。
（4）在规定的时间内（第一次玩耍，主要目的是熟悉游戏玩法，可将时间适当延长）完成要求的量（自主定量，第一次可少一点）才可成功闯过第一关。
幼儿园大班户外活动《寻宝》教案的实施与反馈
幼儿园大班户外活动《寻宝》教案的实施与反馈教案名称：幼儿园大班户外活动《寻宝》教案一、教案实施过程1.确定活动目标本次活动的目标是通过寻宝游戏，培养幼儿的观察力、团队合作精神和解决问题的能力，并且增加幼儿对自然环境的认知。
2.准备活动道具和材料准备寻宝游戏所需的道具和材料，如藏宝图、宝藏（小礼物或贴纸等）、锄头、木棒等。
3.活动介绍和指导首先，教师向幼儿介绍活动的内容和规则，并告诉幼儿们将要进行一场精彩的寻宝游戏。
然后，教师分组指导幼儿进行游戏，解释规则和如何使用道具。
4.游戏的实施将宝藏隐藏在房间或者园区内的不同地方，然后根据藏宝图的线索，引导幼儿进行寻宝。
在游戏中，教师可以给予幼儿一定的指引和提示，帮助幼儿找到宝藏。
同时，教师观察幼儿的参与度和合作情况，并及时给予帮助和鼓励。
5.活动总结和反思活动结束后，教师与幼儿一起总结游戏的过程和收获，并引导幼儿思考自己在游戏中的表现和经验。
教师还可以鼓励幼儿分享自己寻宝的经历和感受。
二、教案反馈1.教案实施效果评估通过观察幼儿在寻宝活动中的表现和参与度，可以评估教案的实施效果。
如果幼儿能够积极参与游戏、建立团队合作意识并解决问题，说明教案取得了良好的实施效果。
2.反思教案设计可以对教案的设计进行反思，看是否需要做一些改进和调整。
比如，是否简化了游戏规则和道具使用说明，是否提供了足够的提示和指引，是否给予了足够的鼓励和帮助等。
根据幼儿的实际情况和反馈，进行适当的修改和改进。
3.幼儿参与度评估通过观察幼儿在寻宝活动中的参与度，可以评估幼儿对活动的兴趣和投入程度。
如果幼儿积极参与并表现出浓厚的兴趣，说明活动能够吸引幼儿的注意力和兴趣。
4.幼儿表现评估观察幼儿在寻宝活动中的表现，包括是否能够合理使用道具、是否能够积极与他人合作、是否能够解决问题等方面进行评估。
通过评估幼儿的表现，可以了解幼儿在团队合作和解决问题方面的能力。
5.教师反馈和记录将教师对幼儿参与度和表现的评估结果进行记录，以便后续跟踪和评估。
幼儿园大班教案《寻宝》(优秀7篇)
幼儿园大班教案《寻宝》（优秀7篇）幼儿园大班教案《寻宝》篇一活动目标：1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。
2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。
3.能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。
活动准备：1.老虎头饰一个，山洞模型一个。
2.电视机，音乐：拨弦，ppt。
3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。
活动过程：一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。
在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝？在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉？二、结合ppt，分析理解乐曲的节奏和情绪特点。
1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。
热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。
2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。
障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍？我们试一试。
穿越森林的音乐听起来有什么不一样？穿越森林时，我们可以怎么做呢？3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。
快到山洞时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。
）三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的`快乐。
1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。
老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢？2.师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。
3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗？看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发！4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的趣味性。
幼儿园大班教案《寻宝》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《寻宝》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《寻宝》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿巩固双脚连续跳、平衡及等基本动作，学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力，体验合作的快乐，培养勇敢的品质，快来看看幼儿园大班《寻宝》含反思教案吧。
教学目标1．学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。
2．巩固双脚连续跳、平衡及等基本动作。
3．体验合作的快乐，培养勇敢的品质。
4．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
教学准备剪破的寻宝图、宝物、场地、轮胎、塑料圈、油桶、踩踏石、纸盒、场地摆放示意图等。
教学过程（一）准备部分：1．随音乐进入场地做热身运动。
2．活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。
（二）基本部分：1．学习跨跳，反复尝试。
（1）两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿怎样安全越过这两道沟涧。
（2）个别幼儿尝试，再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。
（3）在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。
（4）分男、女练习，根据个人能力自由选择跨跳。
2．游戏：（1）借助摆放示意图进行摆放，摆出不同结构层次的材料。
（2）游戏名称，明确幼儿任务。
第一次游戏：熟悉路程。
（幼儿自选道路）A用助跑跨跳的方法越过“陷阱”，用双脚连续跳方法跳过“草地上障碍物”，走过“小溪上的石头”，用助跑跨跳的方法越过“山坡”，到终点从两边返回。
B总结问题。
第二次游戏：加难度，完成任务。
（幼儿再次重新选择道路）A完成原有材料要做的动作，在“山坡”后增加“沟涧”，用助跑跨跳方法越过“沟涧”，到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图，拿回藏宝图，拿回藏宝图后大家商量合作将藏宝图拼好。
排头根据藏宝图提示找到宝物，找到宝物为胜利。
B游戏过程中教师励幼儿勇敢积极，在上下山坡、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。
大班音乐活动音乐寻宝之旅教案【含教学反思】
大班音乐活动音乐寻宝之旅教案简介音乐是幼儿教育中十分重要的一种艺术形态，可以促进幼儿的感知能力，语言和身体协调能力等方面的发展。
音乐寻宝之旅是一种集游戏、探索和音乐教育于一体的活动，可以让幼儿在轻松愉悦的氛围中进行音乐学习，同时锻炼幼儿的认知和兴趣。
本文将提供一份大班音乐活动音乐寻宝之旅的教案，旨在帮助教师能够更加有效地开展音乐教育活动。
同时，我们将会结合教学实际，进行一些教学反思和改进。
教案设计教学目标1.学习音乐基础知识，包括音符、节拍等基本概念。
2.加深对音乐的感性体验和认知，提高音乐素养。
3.锻炼幼儿的听觉能力和沟通能力，增强团队意识。
教学简要音乐寻宝之旅需要教师在教室里设置一个迷宫，由幼儿分组进行比赛，通过游戏寻找隐藏的音符卡片。
教师随后会对进行完比赛的小组进行音乐教育，通过分析幼儿在游戏中的表现给予点评和指导。
教学内容1.设置比赛规则和奖励措施通过设置比赛规则和奖励措施鼓励孩子们积极参与活动。
比如将获得更多音符卡片的团队获胜，获胜班级将会得到一些小奖励。
2.寻找音符卡片在教室里设置迷宫，每个小组需要寻找隐藏在迷宫里的音符卡片。
卡片上标有音符和节拍等基本概念。
当所有卡片被发现时，教师会请幼儿们回到教室，进行音乐教育。
3.音乐教育教师可以通过音乐教学软件、演示板等工具进行教育，或者手动教学。
在教学过程中，可以向幼儿们介绍一些音乐基础概念，例如音符、节拍等。
同时可以让幼儿们开心地体验不同的音乐，鼓励他们将自己的感觉和理解与其他组员进行分享。
教学评估在教学实践中，教师可以通过以下方式进行评估：1.对幼儿在游戏过程中的表现进行评估，如在团队合作、交流等方面表现如何。
2.对幼儿在音乐教育过程中的表现进行评估，如能否熟练掌握音符和节拍的基本知识，能否在课堂上积极参与交流等。
通过评估，教师可以了解幼儿的学习状态，并有针对性地调整教学策略。
教学反思在教育实践中，我们发现一些可以改进的地方：1.加强音乐教育的深度和难度音乐寻宝之旅是一次音乐教育的机会，我们发现可以通过创意的方式，将音乐教育的深度和难度加强。
大班音乐详案教案及教学反思《音乐寻宝之旅》
大班音乐详案教案及教学反思《音乐寻宝之旅》一、教学背景与目标1. 教学背景大班音乐教学是培养幼儿艺术素养的重要组成部分。
《音乐寻宝之旅》是一堂旨在通过音乐游戏培养幼儿音乐表达能力和团队合作意识的课程。
在课堂中，幼儿将通过寻找音乐宝藏的过程，感受音乐的欢乐，锻炼音乐的感知能力和动手能力。
2. 教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够： - 能够聆听和发出不同音高的声音； - 能够与同伴合作完成音乐游戏，培养团队合作意识； - 提高幼儿音乐感知能力，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学内容与过程1. 教学内容教学内容包括以下几个方面： - 音乐宝藏寻找游戏规则介绍； - 音乐宝藏寻找游戏； - 音乐感知训练。
2. 教学过程2.1 教学准备•准备好音乐宝藏卡片；•准备好音高不同的乐器，如音琴、手风琴等；•准备好音乐感知训练的音频。
2.2 寻找音乐宝藏游戏1.教师向幼儿介绍音乐寻宝之旅的游戏规则。
每个音乐宝藏卡片上都标有一个数字和对应的音高。
2.幼儿分为若干小组，每个小组配备一套音乐宝藏卡片。
3.教师发出一段音乐，每个小组根据音乐的声音，快速找出对应的音乐宝藏卡片，并尽快找到相应的音高乐器。
4.游戏结束后，小组展示他们找到的音乐宝藏，并彼此欣赏其他小组找到的音乐宝藏。
2.3 音乐感知训练1.教师播放一段简短的音乐。
2.幼儿聆听音乐，用手指跟随音乐的节奏拍打桌面。
3.教师暂停音乐，幼儿继续拍打桌面维持节奏。
4.教师再次播放音乐，幼儿继续跟随音乐的节奏拍打桌面。
5.教师逐渐增加音乐的节奏，幼儿要能够稳定跟随并保持节奏。
三、教学反思《音乐寻宝之旅》是一堂富有趣味性和互动性的大班音乐课程。
通过寻找音乐宝藏的游戏，幼儿在活动中培养了音乐感知能力和团队合作意识。
整个教学过程中，幼儿积极参与，表现出较强的学习兴趣和主动性。
然而，在实施课程的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，教师在游戏规则介绍时，应该更加清晰地解释音乐宝藏卡片的含义，让幼儿更好地理解游戏的目的和规则。
大班音乐详案教案及教学反思《音乐寻宝之旅》
大班音乐详案教案及教学反思《音乐寻宝之旅》教案课程名称：音乐寻宝之旅课程时长：45分钟年级：大班教学目标：1. 通过游戏的形式培养大班儿童对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养大班儿童的节奏感和音乐表达能力。
3. 提高大班儿童的集体合作和团队意识。
4. 增强大班儿童的观察和注意力。
教学准备：1. 音乐播放设备和相关音乐。
2. 一些小道具，如宝箱、宝石等。
3. 小组活动材料。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）:由老师引导大班儿童通过头部、手臂、腰部等部位活动暖身，同时播放轻快的音乐。
2. 寻宝游戏（15分钟）:将教室分成几个区域，每个区域隐藏着一个宝箱，各宝箱中有一个音乐乐器。
将大班儿童分成几个小组，每个小组指派一个领队。
领队带领小组寻找宝箱，并带领大班儿童尝试演奏宝箱内的乐器。
每个小组找到宝箱后，领队将宝箱中的乐器交给其他小班的领队，继续寻找。
最后，所有的小组都找到宝箱后，整个大班一起合奏一段音乐。
3. 音乐探险（15分钟）:将大班儿童分成几个小组，每个小组领取一张探险地图，并介绍地图上的不同音乐场景。
每个小组根据地图指示到达相应的场景，并进行相应的音乐活动，如跳舞、摇铃等。
每个小组完成音乐活动后，向其他小组展示他们的表演，并与其他小组互动。
4. 游戏总结（10分钟）:让大班儿童回顾整个游戏过程，回答一些关于音乐的问题，例如他们喜欢哪个乐器、喜欢哪个音乐活动等。
由老师给予肯定和赞扬，并对整个游戏进行总结。
教学反思：1. 通过游戏的方式，激发了大班儿童对音乐的兴趣和参与度，提高了他们的注意力和观察力。
2. 以小组为单位进行活动，培养了大班儿童的团队合作和交流能力。
3. 游戏中引入了乐器演奏和音乐表演，培养了大班儿童的音乐表达能力和节奏感。
4. 游戏中的问题引导，让大班儿童在游戏中学习音乐知识，提高了他们的学习兴趣和参与度。
然而，在今后的教学中，我可以更好地组织活动，让每个小组都得到更多的参与机会，保证每个大班儿童都能够发挥自己的才能和创造力。
幼儿园大班音乐详案教案《音乐寻宝之旅》及教学反思（精选5篇）
幼儿园大班音乐详案教案《音乐寻宝之旅》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园大班音乐详案教案《音乐寻宝之旅》及教学反思《大班音乐详案教案《音乐寻宝之旅》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐详案教案《音乐寻宝之旅》含反思！设计意图：听辨活动是具有一定难度的音乐活动样式，因为听辨需要一定的音乐技能作为基础，也需要幼儿有专注倾听的习惯。
在以往开展听辨活动时我发现很多幼儿对听辨活动不感兴趣，或者出现兴趣随活动的进展逐渐减弱的现象。
这是因为当幼儿无法理解音乐时，教师常用的手段就是让幼儿反复听辨，在每一边倾听中教师又没有提出合理的要求，使得有耳倾听音乐的兴趣在一遍又一遍的机械重复中逐渐丧失，最后只好由教师直接将听辨结果告诉幼儿，这样的听辨活动自然是无效的，也无法提升幼儿的听辨能力。
针对这一现象设计了这次活动，旨在让幼儿在音乐情境中享受听辨活动的快乐。
活动目标：1、在“寻宝”的游戏情境中，听辨乐句。
2、能用动作等形式表现不同的乐句,体验通过合作找到“宝藏”的快乐。
活动重难点：活动重点：仔细倾听音乐里的四个乐句。
活动难点：仔细倾听每个乐句，在每个乐句开始做不一样的动作。
活动准备：库企企音乐一段、寻宝秘籍图四页、宝盒、金币巧克力、三把带钥匙的锁。
活动过程：一、引入游戏情境★价值取向：出示宝盒，引发幼儿活动的兴趣。
1.(出示宝盒)这是什么?怎样才能打开它?(关注宝盒上的三把锁)2.怎样才能找到钥匙呢?3.过渡语：(出示寻宝秘籍图)这是我好不容易才找到的寻宝秘籍图，有了它我们就能找到钥匙，赶快一起来看一看。
二、价值取向：阅读秘籍图第一页，了解任务，初步倾听乐句。
1、师：首先我们要听懂音乐，才能出发去寻找“宝藏”。
2、教师播放音乐，幼儿欣赏。
师：这段音乐里藏着一句咒语，是什么?(库、库、库企企)3、再次欣赏音乐。
师：听听这段音乐有几句乐句?"屈,老师.教案,网出,处!(区分前奏)4、教师鼓励幼儿用手势来表现4个乐句。
大班音乐活动示范课教案及教学反思：寻宝乐乐乐
大班音乐活动示范课教案及教学反思：寻宝乐乐乐教学目标1.能够听取并正确模仿体会老师发出的声音节奏。
2.在老师的指导下，利用身体、嘴巴、手、器乐等乐器与同伴协作完成乐曲表演。
3.在节奏活动、合作相互帮助、自主思考等方面培养其音乐和社交能力。
教学内容1.茶杯音乐：让学生用手捏住一个茶杯，按照老师的节奏，在茶杯上轻轻敲击，感受发出的声音。
2.音乐组合：学生分成若干组，每组选择一个乐器（如铃铛、手鼓、哨子等），在老师的指示下按照不同节奏演奏乐曲。
学生之间要互相协作，协调好节奏，一起完成演奏。
3.歌曲表演：学生一起唱歌，并依据老师的指导在歌曲中加入合适的动作和舞蹈。
教学流程时间内容10:00-10:05 课前准备：老师向学生介绍今天的主题，告诉学生今天要进行什么样的音乐活动。
10:05-10:15 茶杯音乐：老师向学生演示如何用茶杯演奏节奏，让学生模仿，掌握基本的音乐节奏感。
10:15-10:40 音乐组合：老师分组指导学生演奏音乐，鼓励学生互相协作，完成演奏。
10:40-10:50 歌曲表演：老师带领学生一起唱歌，并加入相应的动作和舞蹈，让学生感受音乐与舞蹈的统一性。
10:50-11:00 课程总结：老师总结本节课的内容，询问学生的感受，发表自己的教学反思。
教学反思•教学难点：对于音乐和节奏的感知需要时间的积累，本堂课的教学难点在于如何引导学生集中精力，感受节奏，并通过协作完成音乐表演。
在教学的过程中，我通过反复示范教学，及时纠正学生操作中的错误，并鼓励互助合作，促进学生对于音乐的理解和乐器演奏的技能提升。
•教学亮点：本堂课属于教学实践课，其亮点在于通过经典音乐游戏的引导，激发了学生的音乐兴趣和表演热情。
在比较严肃的学科中，音乐教育的特点在于如何平衡知识点的要求和学生的兴趣点，化专业为通俗，激发学生的兴趣和学习欲望，通过音乐教育提高他们的协作和社交能力等有相当实用和重要的意义。
•学生反馈：学生通过参与音乐活动，流畅地表现出了身体律动和节奏感，他们在学习过程中也表现出了对于音乐知识和音乐技能的极高兴趣。
大班音乐教案音乐寻宝之旅教案及教学反思
大班音乐教案：音乐寻宝之旅教案及教学反思一、教学目标1.了解音乐中寻宝元素的含义，激发幼儿的课堂参与积极性。
2.能够听懂歌曲《寻宝之旅》。
3.掌握歌曲《寻宝之旅》的节奏，学唱歌曲。
4.通过合作互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5.通过教育卡片的搭配，让幼儿认识一些乐器，了解它们的音色和特点。
6.通过歌曲和教育卡片的搭配，激发学生对音乐的兴趣，让他们能够在音乐中寻找快乐。
二、教学材料歌曲：《寻宝之旅》教育卡片：鼓、钹、小号、圆鼓、双音板等三、教学流程1.热身准备（5分钟）老师利用音乐课前的5分钟，进行热身准备，让幼儿放松自己，进入课堂状态。
老师可以让幼儿跟着节奏音乐走路、比赛跳跳舞等方式，来达到热身的效果。
2.介绍寻宝元素（10分钟）老师让幼儿听歌曲寻宝之旅，告诉他们寻宝的含义，比如要寻找宝藏和隐藏在宝藏里的惊喜等。
然后老师可以和幼儿一起进行寻宝小游戏，通过让幼儿找几个物品或卡片来寻找宝藏，来让幼儿更好地理解寻宝。
3.学习歌曲及节奏（25分钟）老师给幼儿播放歌曲《寻宝之旅》，然后和幼儿一起学唱歌曲。
老师要求幼儿跟着音乐的节奏，与歌曲合拍，达到歌声和音乐相融的效果。
然后老师可以拿出教育卡片，让幼儿按照歌曲的节奏来敲打乐器，培养幼儿的音乐感受和节奏感。
4.合作互动（25分钟）老师让幼儿分成小组，每个小组按照歌曲的节奏，选取几个教育卡片，一起演奏创建团队的氛围。
每个小组要向大家展示演奏的内容，这样可以让幼儿更好地感受到团队协作的力量。
5.课堂总结（5分钟）老师通过本节课切实的互动，让孩子深入了解了歌曲中的元素，寻找宝藏的含义。
并通过乐器演奏表现出来。
让孩子们在感受音乐的同时收获开心，快乐，满满自信。
四、教学反思本次教案旨在让幼儿在音乐中寻找快乐的过程中，掌握简单的音乐节奏，学会唱这首儿歌，并在小组中进行合作互动，培养孩子的团队精神和合作意识。
此次教案，老师采用了多种教育卡片来帮助幼儿了解乐器的名称、形状、发声原理以及演奏方法，让幼儿在音乐中体验快乐，获得更大的成长。
音乐游戏寻宝计划教案
音乐游戏寻宝计划教案一、教学目标。
1.了解音乐游戏寻宝计划的背景和意义。
2.学习音乐游戏寻宝计划的基本规则和流程。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1.音乐游戏寻宝计划的基本规则和流程。
2.如何培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
三、教学过程。
1.导入。
通过介绍音乐游戏寻宝计划的背景和意义，引发学生对音乐游戏的兴趣，激发学生的学习热情。
2.讲解音乐游戏寻宝计划的基本规则和流程。
首先，老师向学生介绍音乐游戏寻宝计划的基本规则和流程，包括寻宝地点、寻宝时间、寻宝任务等内容。
然后，老师向学生展示一些音乐游戏寻宝计划的案例，让学生对游戏有一个直观的认识。
3.分组活动。
将学生分成若干个小组，每个小组选择一首音乐作为寻宝的主题，然后根据规则和流程，进行寻宝活动。
在活动过程中，学生需要通过欣赏音乐、分析歌词等方式，找到与音乐相关的线索，并完成寻宝任务。
4.总结讨论。
活动结束后，老师组织学生进行总结讨论，让学生分享他们在寻宝过程中的收获和体会。
同时，老师也可以对学生的表现进行评价和指导，帮助他们提高音乐欣赏能力和团队合作精神。
四、教学反思。
通过音乐游戏寻宝计划的教学活动，学生不仅可以在游戏中感受音乐的魅力，还可以培养团队合作精神和创造力。
同时，学生在寻宝过程中，也可以学到一些音乐知识和技巧。
因此，这样的教学活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进学生的全面发展。
希望通过这样的教学活动，能够让学生更好地理解和欣赏音乐，同时也能够培养学生的团队合作精神和创造力。
大班音乐详案教案及教学反思《音乐寻宝之旅》
大班音乐详案教案及教学反思《音乐寻宝之旅》一、教学目标1.1 知识目标1.掌握孔子的《乐记》及相关知识；2.了解中外名曲《Jingle Bells》的基本信息；3.体验《乐记》中所提到的“乐以治国”的思想；4.体验音乐的魅力，增强音乐欣赏能力和表演能力。
1.2 能力目标1.发扬集体合作精神；2.培养学生的表演能力、口语表达能力、听力理解能力；3.培养学生的音乐素养，提高对音乐的欣赏力和表达能力。
1.3 情感目标1.培养学生的热爱音乐的兴趣，增强音乐素养和修养；2.揭秘音乐的神秘面纱，探索音乐的魅力；3.提高学生的审美意识和音乐素养。
二、教学准备2.1 教师准备1.了解、掌握本堂课所需内容；2.编写详细的课堂设计方案；3.预先准备好演讲PPT；4.准备好多种乐器。
2.2 学生准备1.准时到达教室；2.集中注意力，积极参与课堂活动；3.会唱《Jingle Bells》、至少掌握《乐记》所列举的乐器名称。
三、教学过程3.1 热身游戏1.老师将一些物品进行包装，依次打开包装后，要求同学猜测物品名称，耳边同时放着一些相应物品的声音；（注意：每个同学只可以参与一次）2.将同学分为四个小组，每个小组手中分别拿一张纸，在纸上画出同样的乐器，看哪个小组的速度最快，谁画的最好。
3.2 主体活动1.给孩子们播放《Jingle Bells》音乐，然后告诉孩子们这是一首非常流行的圣诞节歌曲，请他们跟唱，体会其欢快的旋律；2.教师确定一些孩子分别模拟手风琴、大提琴等乐器，其他同学尝试猜测出乐器名称，同时欣赏乐器的声音；3.给孩子们播放孔子的《乐记》原文(经注篇)，让孩子们一起品尝《乐记》中所体现的“乐以治国”的思想；4.将孩子们分为若干小组，每个小组选取一位代表，分别演唱《JingleBells》，其他同学配以手风琴、大提琴等乐器，互相伴奏。
5.对于表现优秀的学生，可以让他们轮流讲解老师提前准备好的关于《乐记》和《Jingle Bells》的相关知识。
幼儿园大班音乐教案大班音乐活动示范课教案及教学反思：寻宝乐乐乐_0293文档
2020幼儿园大班音乐教案大班音乐活动示范课教案及教学反思：寻宝乐乐乐_0293文档EDUCATION WORD幼儿园大班音乐教案大班音乐活动示范课教案及教学反思：寻宝乐乐乐_0293文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1、欣赏乐曲《孤独牧羊人》感受乐曲欢快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句变化进行舞蹈。
2、通过情景的创设和图形谱，让孩子了解音乐结构和创编舞蹈动作。
3、在自由活动的情况下，通过游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作，体验与同伴游戏的乐趣。
4、让幼儿懂得做事情要坚持到底，还要做个爱学习的好孩子。
活动准备：音乐、磁带、画纸，城门、各种礼物、魔术棒。
活动过程：一、热身活动：游戏《钓鱼》嘿咻咻二、情景讲述《去魔法城》引起幼儿兴趣及学习欲望。
师：小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀？（小魔仙）。
三、幼儿欣赏音乐，感受音乐，能理解图谱。
师：咦？这张藏宝图上怎么什么都没有啊？师：别着急藏宝图的路线图和开门的魔语都藏在音乐里的，我们听着音乐来画藏宝图的路线图，你们伸出你的小手指来和我一起画行吗？（教师在幼儿欣赏音乐的同时画出图谱，可以请孩子们和老师一起手指画）师：你们知道开门时候的魔语是什么了吗?师：你们看看路上有几道大门？每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿嘿�蚝龠�咻”直到大门打开我们找到小魔仙给我们的宝贝。
四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、观察音乐的结构。
师：先是爬四座山，跳过四个台阶，开大门。
2、创编各种去的动作。
师：我们要去很远很远的魔法城怎么去呢？（幼儿讨论）师：小朋友想了很多办法，谁来做做骑马、开车开飞机的动作？3、听着音乐孩子练习连贯动作。
幼儿园大班律动《寻宝》教案
幼儿园大班律动《寻宝》教案优秀教学设计大班律动活动《寻宝》教案分享！主要让幼儿感受音乐的节奏，寻找藏宝图里的秘密，大胆的随音乐节拍做动作，并能把藏宝图的秘密画出来，探索游戏规则,体验找到“宝藏”的快乐。
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活动目标： 1.感受音乐的节奏，寻找藏宝图里的秘密。
2.能大胆随音乐节拍做动作，并能把藏宝图的秘密画出来。
3.能自主探索游戏规则,体验找到“宝藏”的快乐。
活动准备：寻宝音乐、PPT、人手一份藏宝图、水彩笔、尺子。
活动过程：一、开始部分，教师播放阿里巴巴PPT。
师导语：昨天刘老师给小朋友讲了一个谁的故事？（阿里巴巴）它今天出现了，我们来给他打个招呼吧，他有话对我们说，我们一起来听一听。
（播放阿里巴巴PPT）二、播放音乐，欣赏完整音乐，一起找藏宝图的秘密。
师：哇还有个藏宝图啊，有没有发现这个藏宝图不完整？这到底怎么回事呢？（播放阿里巴巴）小朋友你们真的敢去寻宝吗？那我们必须把藏宝图补充完整。
你们觉得这张藏宝图缺了什么？（路线）还有什么？师：那我们就来听一听音乐，然后把藏宝图的秘密找出来。
你们从音乐里找到哪些藏宝图的秘密？（幼儿自由回答）刚有的小朋友听到咚咚咚的声音说是强盗出来了，你是怎么听出来的？三、播放完整音乐，听音乐做动作。
师：到底音乐什么地方它是提醒我们出发去寻宝？哪个地方有强盗出现？等会请小朋友用你的动作来告诉我。
出发寻宝我们可以用这个动作来表示，那遇到强盗有危险你会用什么动作来告诉大家？（幼儿做动作）师:那现在听着音乐用你的动作来告诉我。
师小结：音乐响起来的时候我看见有些小朋友这样走路，你们觉得哪一种走路方式最安全？（悄悄的）这样才能不被强盗发现。
在寻宝的路上啊有可能会爬过高山，也有可能会走过弯弯曲曲的小路，所以我们走的时候应该注意什么？要把自己保护好，轻轻的走慢慢的走。
幼儿园大班律动《寻宝》公开课视频教案配乐
幼儿园大班律动《寻宝》公开课视频教案配乐一、教学目标：1.能借助音乐节奏，感受如寻宝一样快乐自由地运动；2.能跨越障碍，灵活切换动作，增强协调能力；3.能合作完成集体动作，增强团队合作与沟通能力。
二、教学重点：1.学生能够按照音乐节奏完成动作；2.学生能够跨越障碍，灵活切换动作；3.学生能够合作完成集体动作。
三、教学难点：1.如何让学生通过音乐感受动作；2.如何引导学生全方位思考动作创意。
四、教学准备：1.扬声器；2.音乐《寻宝》的伴奏；3.由老师或学生制作好的障碍道具。
五、教学过程1、集体唱歌律动热身在开始授课前，《寻宝》律动这首集体唱歌律动可以起到热身的效果，提高学生的兴奋度和关注度。
2、音乐欣赏介绍《寻宝》这首音乐的主要节奏和节拍，这样学生在后续的动作创意设计中，能够通过音乐感受动作。
3、障碍训练通过让大班学生与年级内不同的学生组合，此时只要学生隔壁的小朋友就可以轻轻松松地解决问题，这样可以加强大班同学之间的沟通与合作能力，同时也有利于提高他们跨越障碍的能力。
4、动作创意设计在这个环节中，老师可以让学生一起讨论、创意，制定出适合自己的动作，并在音乐的节奏感受下完成自己的表演。
通过这种方式让学生知道自己的工作，还需要思考动作的特点与共同完成的部分等。
5、动作完成学生根据自己的创意动作，进行完整演示。
在表演过程中，可以随着音乐的节奏进行切换，让学生更加灵活。
老师在此环节中，可以进行指导和点评，帮助学生更好地完成自己的动作表演。
六、教学总结通过上述的学习过程，大班学生除了可以让自己在运动中感到更加自由和快乐外，还能够加强协作与沟通能力，更好地了解自己与他人之间的关系。
从而提升大班同学的快乐体验和合作感。
音乐寻宝之旅教案反思
音乐寻宝之旅教案反思教案标题：音乐寻宝之旅教案反思教案反思是一个重要的环节，它可以帮助教师总结和评估教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中做出改进。
以下是对"音乐寻宝之旅"教案的反思：1. 教学目标：- 通过参与音乐寻宝游戏，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
- 培养学生的音乐感知能力和表达能力。
- 通过合作和分享，培养学生的团队合作意识。
2. 教学内容：- 导入：介绍音乐寻宝游戏的背景和规则。
- 游戏过程：学生分组进行音乐寻宝游戏，寻找音乐宝藏并分享自己的发现。
- 结束：总结游戏过程，分享学生的体验和感受。
3. 教学方法：- 合作学习：通过小组合作的方式进行游戏，鼓励学生互相帮助和分享。
- 情境教学：通过创造音乐寻宝的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 多元评价：通过观察学生在游戏中的表现和听取他们的分享，评价他们的音乐感知和表达能力。
4. 教学资源：- 音乐寻宝游戏的规则和道具。
- 音乐宝藏的录音或视频资源。
- 学生分组的名单和小组合作的指导材料。
5. 教学评价：- 观察学生在游戏中的表现，包括对音乐的感知和表达能力。
- 听取学生的分享，了解他们在游戏中的体验和感受。
- 记录学生的学习成果，包括他们找到的音乐宝藏和分享的内容。
6. 教学反思：- 教学目标达成情况：学生是否对音乐产生了兴趣和热爱？他们的音乐感知和表达能力有没有提高？- 教学方法的有效性：合作学习和情境教学是否激发了学生的学习兴趣和积极性？- 教学资源的充分性：教学资源是否足够支持学生的学习和游戏过程？- 教学评价的准确性：观察学生的表现和听取他们的分享是否能准确评价他们的学习成果？通过对"音乐寻宝之旅"教案的反思，我可以得出以下结论和改进方向：- 学生对音乐的兴趣和热爱程度较高，游戏的情境教学效果显著。
- 需要更多的音乐资源来支持游戏过程，以丰富学生的音乐体验。
- 教学评价可以更加多元化，例如通过学生的作品展示和自我评价来评价他们的学习成果。
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大班音乐活动示范课教案及教学反思：寻宝乐乐乐
Teaching plan and teaching reflection of large class music activity demonstration course: tr easure hunting music
大班音乐活动示范课教案及教学反思：寻宝乐乐乐
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、欣赏乐曲《孤独牧羊人》感受乐曲欢快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句变化进行舞蹈。
2、通过情景的创设和图形谱，让孩子了解音乐结构和创编舞蹈动作。
3、在自由活动的情况下，通过游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作，体验与同伴游戏的乐趣。
4、让幼儿懂得做事情要坚持到底，还要做个爱学习的好孩子。
活动准备：音乐、磁带、画纸，城门、各种礼物、魔术棒。
活动过程：
一、热身活动：游戏《钓鱼》嘿咻咻
二、情景讲述《去魔法城》引起幼儿兴趣及学习欲望。
师：小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀？（小魔仙）。
三、幼儿欣赏音乐，感受音乐，能理解图谱。
师：咦？这张藏宝图上怎么什么都没有啊？
师：别着急藏宝图的路线图和开门的魔语都藏在音乐里的，我们听着音乐来画藏宝图的路线图，你们伸出你的小手指来和我一起画行吗？
（教师在幼儿欣赏音乐的同时画出图谱，可以请孩子们和老师一起手指画）
师：你们知道开门时候的魔语是什么了吗?
师：你们看看路上有几道大门？每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿嘿︱嘿咻咻”直到大门打开我们找到小魔仙给我们的宝贝。
四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、观察音乐的结构。
师：先是爬四座山，跳过四个台阶，开大门。
2、创编各种去的动作。
师：我们要去很远很远的魔法城怎么去呢？（幼儿讨论）
师：小朋友想了很多办法，谁来做做骑马、开车开飞机的动作？
3、听着音乐孩子练习连贯动作。
在身体上练习，结合图谱
五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、听音乐老师和孩子们一起走图形谱。
2、师：“孩子们现在我们有藏宝图，也知道怎么去魔法城了准备好了吗？我们要出发了。
”课室和听课老师处有些山洞门的图片，孩子自己找门舞蹈，使舞蹈具有流动感，增加孩子和客人的交流。
六、渗透德育教育。
最后一座魔法城。
师：最后一扇大门的时候大家念魔语“嘿嘿︱嘿咻咻”哇！我们终于找到宝贝了，看看有些什么？这是书和文具，小魔仙说你们要多看书，爱学习才会越来越聪明；这是一些水果和蔬菜，小魔仙说你们要多吃水果和蔬菜不挑食身体才会棒棒的；哇！这是什么呀？棒棒糖，小魔仙说你们的小嘴要像吃了棒棒糖一样的甜，懂礼貌。
走我们回去分宝贝了，来和客人老师说再见。
七、结束活动。
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