新版人教版_三下_Unit4_Blet's_talk
人教版pep英语三年级下册Unit4_B_Let’s_talk精讲精练教案
第四课时课时内容B. Let’s talk; Let’s play课时分析本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何描述物品的位置。
在Let’s talk部分，Mike要去露营了，他看着自己的物品清单准备行李。
他需要带着自己的帽子，问妈妈帽子在哪儿。
妈妈因为不确定，所以先猜在书包里，再猜在玩具箱里，最后Mike在玩具箱里找到了自己的帽子。
在这个过程中，呈现了本课时的重点句式，因不确定物品的位置而使用的一般疑问句：Is it in/on/under...？以及肯定、否定回答：Yes, it is. No, it isn’t. 以及表示祝愿的句子：Have a good time! 对话中出现的cap为本单元的三会单词，在下一课时为重点学习的内容。
toy为两会单词，学生需要能够听懂、会说。
Le t’s play类似寻宝游戏，不过John是蒙着眼睛的。
陈洁把自己的东西放好，问John某个物品在哪儿，John使用一般疑问句来猜其位置，陈洁给出回应。
这个游戏可以在全班范围内采用寻宝游戏的形式来进行。
本课时中的重点句式特别适合用来猜测物品的位置，我们可以从猜东西过渡到猜东西的位置，在游戏中让学生循序渐进地掌握本课的重点句式。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：Is it in/on/under...? Yes, it is./ No, it isn’t.2. 能够听懂、会说单词：cap, toy.3. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
4. 能够在真实的语境中运用本课的句型来猜测、询问物品的位置。
课时重难点1. 重点：能够听懂、会说、认读句式：Is it in/on/under...? Yes, it is./ No, it isn’t.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2. 难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来猜测、询问物品的位置，做到表达准确、流畅。
教学准备1. 多媒体课件。
人教版PEP三年级英语下册Unit4 B lets talk
on
in
Is it ______ your pencil-box?
on under
in
我们的好朋友
的cap也丢了，他最终找到了吗？
看听录音并回答下面的问题吧！（listen and answer）
Where is Mike’s cap?
A It’s in the bag.
B It’s in the toy box.
Unit4
Where is my car?
Part B let’s talk
Guessing game What’s in it?(里面有什么？)
toy box (玩具箱)
Is it ______ your desk?
on in
under
Is it ______ your desk?
Is it ______ your pencil-box?
C It’s under the chair.
Learning tips ①
听录音时注意带着问题去看， 并抓住问题的关键词。
Let’s talk
Mum, where is my cap?
Is it in your toy box?
No, it isn’t.
Is it in your bag?
Yes, it is. Thanks, Mum. Bye.
Mum, where is my cap?
Is it in your bag? No, it isn’t.
Is it in your toy box? Yes, it is. Thanks, Mum. Bye!
Bye! Have a good time!
LLeeaarrnniinngg ttiippss ③③:: 在跟请读把时这，些一符定号要标注注意在 模课仿本语41音页语的调对。话注里：吧！
英语人教版三年级下册Unit4 B let's talk
Unit four Where is my car?Part B Let’s talk一、概述·小学三年级英语下册。
·人民教育出版社。
·B:let’s talk＆let’s play·能听懂会说-Where is my__? It’s in/on/under the___. Is it in/on/under the___? Yes,it is./No,it isn’t.并能在实际生活中适当而灵活的运用。
二、教学目标分析能听懂会说--Where is my__? It’s in/on/under the___.等句型。
初步接触简单一般疑问句“Is it in/on/under your……?”对一般疑问句会用Yes或No来进行选择性回答。
三、学习者特征分析学生已经初步掌握了一些简单的日常用语及文具、动物等单词，可以做一些简单的对话，熟悉了跨越式课堂教学模式，思维活跃，好动、课堂气氛活跃、学习兴趣浓厚。
四、教学策略选择与设计教学中采用直观教学法，利用图片，PPT、创设各种真实的情境，学习单词和句型。
采用跨越式教学法，通过各种活动把简单的知识操练转化为丰富的学习活动，以激发学生的兴趣。
五、教学资源与工具设计PPT、Flash动画、English song、、跨越式拓展资料。
六、教学过程Step1:Warming up1.T:Hello!Boys and girls. I am very glad to see you again .Now let’s sing a song “Where ismy toy car”.（设计目的：“Where is my toy car”，部分学生跟唱，作热身使用。
活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
）活动方式：教师放歌曲，全班学生拍手跟唱。
资源准备：歌曲动画Step 2:Revision /lead inT:“Hello!\Good morning!\Nice to meet you.......What’s this? It’s....... ”.教师出示基础句型复习旧知识。
新版pep小学英语三年级下册Unit4 B let's talk
Let’s chant
Where is the cap? Where is the cap? Is it on the desk? Is it on the desk? Isn’t , isn’t , No, it isn’t. Where is the cap? Where is the cap? Is it in the desk? Is it in the desk? Is, is , Yes, it is.
Yes, it is. Thanks, Mum. Bye!
Bye! Have a good time!
Let's talk
Role play Let ’s recite
2人为一组，将这个 故事表演出来。
4
1 2
5
6
3 7
Yes, it is. Thanks, Mum.
Bye! Have a good time!
玩开心点儿！
Bye, Mum!
Mum, where is my map?
Is it in your desk? No, it isn’t. Is it on your chair? No, it isn’t. Is it under your bed?
Unit4 Where is my car?
Part B Let's talk
car
boat
cap
map
ball
toy
Where is the cap ?
in desk Is it ______________ under onthe the the desk desk ? Yes, it is. No, No, it it isn isn ’ ’tt
最新人教pep版三年级下册英语Unit 4-第四课时Part B Let's talk
Mum: Is it on the desk?
Kim: No, it isn't.
( A )2. Kim: Is it in your schoolbag?
Mum: Yes, it is.
二、看图，根据图片选择正确的答语。
A. Yes, it is. B. No, it isn't.
( A )1. Is the book under the pencil box? ( B )2. Is the ruler on the book？
( A )3. Is the bag on the desk? ( B )4. Is the pencil on the book?
(
)5. Is the book in the desk?
B
( A )6. Is the ruler on the desk?
Homework
（1）完成《课时学练测》Part B(I) 第三、四题（P45） （2）听录音，朗读跟读、表演Part B Let's talk的对话。
Where is my cap？
cap
hat
Let's talk Mike wants to go camping.
Is it in the your bag？
No, it isn't.
Let's talk Mike wants to go camping.
Is it in the toy box？
Unit 4 My family
Sharp Eyes
ll
in
on
under
near picture pencil
boo请k快速说p出e你n所看到p的en单c词i或l c句a子s。e
pep人教三年级英语下册 Unit 4 B Let's talk 优质课件
Have a good time!
Have good fun. Enjoy yourself. Have a great/wonderful time! Have a nice day! Good day to you. Have fun.
Look, read and match.
（）
Unit 4 Where is my car?
第五课时
Row，row, row a boat. Bounce, bounce, bounce a ball. Drive, drive, drive a car. Put, put, put on a cap. Read, read, read a map.
(1)Listen to and act out “Let’s talk” to strengthen students’ speaking ability.
(2)请学生用所学句型编写一组对话。
Have a good time！ 过得愉快；玩得高兴。 一般用于道别时。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/122021/10/122021/10/1210/12/2021 11:03:45 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/122021/10/122021/10/1210/12/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/122021/10/12October 12, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/122021/10/122021/10/122021/10/12
英语人教版三年级下册Unit 4-Part B-Let’s talk教案
教学目标
能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…? Yes / No, …
Have a good time!
教学重点
句型：Where is my…Is it in your bag? Is it…? Yes/No, …
Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Have a goodtime!
2、在孩子们没有看见东西藏哪时，在一番寻找找不到时，老师问：“Is it in/on/under the…..?”学生根据情景回答：“Yes,it is/No,it isn’t.”反复出示本课时的主句型)
3.学生运用自己的文具用品，巩固复习操练新句型，
找一个孩子上台，闭上眼睛，老师把玩具藏起来，台上的孩子睁开眼睛，问台下学生：Is it in/ on/ under/ the…?大家回答Yes, it is.或者No, it isn’t.帮助台上孩子找到玩具！
Have a goodtime!
教学难点
Under and use the new sentences.
课型
新授
教具
多媒体、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Free talk.
2、Review some words.
3、Teach new words. Cap ,toy box.
4.老师教授对话内容。
5.学生自读和分角色阅读。
(三)扩展性活动（Add-activities）
人教PEP版三年级下册英语教学课件 Unit 4 Part B 第一课时 Let's talk
(C) 1. Where is my book? A. 在你的铅笔盒里。
( D) 2. Have a good time! B. 这个玩具在书桌下面吗?
( B) 3. Is the toy under
the desk?
( E) 4. I have a cap.
C. 我的书在哪儿? D. 玩开心点儿！
Where is the cap? Is it in the toy box?
Yes, it is.
Where is the monkey? Is it in the box?
Yes, it is.
Where is the pen? Is it in the book?
Yes, it is.
Where is the dog? Is it on the book?
Let's play
Is it in your desk?
Where is my pen? No, it isn't.
Let's play
Is it under your chair?
Where is my bag? No, it isn't.
Let's play
Is it in your pencil box?
Unit 4 Where is my car?
Part B Let’s talk & Let's play
PEP· 三年级下册
Let's sing
Let's chant
Where, where, where is my pencil? Maybe, maybe, maybe it’s in your desk. No, no, no, it isn’t. Where, where, where is my ruler? Maybe, maybe, maybe it’s on your chair. Yes, yes, yes, it is.
pep人教三年级英语下册 Unit 4 B Let's talk 优质课件
You made my day!
我们，还在路上……
Have a good time！ 过得愉快；玩得高兴。 一般用于道别时。
Have a good time!
Have good fun. Enjoy yourself. Have a great/wonderful time! Have a nice day! Good day to you. Have fun.
(1)Listen to and act out “Let’s talk” to strengthen students’ speaking ability.
(2)请学生用所学句型编写一组对话。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
Unit 4 Where is my car?
第五课时
Row，row, row a boat. Bounce, bounce, bounce a ball. Drive, drive, drive a car. Put, put, put on a cap. Read, read, read a map.
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Bye!
Bye! Have a good time.
玩开心点…
ti m e
Have a good time！ 过得愉快；玩得高兴。
一般用于道别时。
cap
hat
headgear
beret
Look, read and match.
（ ） （ ） （ ） （ ） A. The book is on the desk. B. Look, the ruler is in my bag. C. —Mom, where is my ball? —Look, it's under the bed. D. —Excuse me, Amy. Can I use your pencil? —Sure.
Unit 4 Where is my car?
B. Let’s talk
Oo, Oo, Oo, /ɔ/, /ɔ/, /ɔ/, a dog, What ’s this? A’s dog in the box. It a box. Where isOo, the /dog? Oo, Oo, ɔ/, /ɔ/, /ɔ/, a doll， It ’ s in the box. A doll on the box. Where is the doll? Oo, Oo, Oo, /ɔ/, /ɔ/, /ɔ/, an orange, It’s on the box. An orange under the box. Where is the orange?
It’s under the box.
box
pencil box
toy box boy
What’s this ? toy _____. It’ this ? car It’s a ______. Where is the toy car? box toy _____. It’s ___ in the ____
ca p
[k] [kæ [æ p] ] [p]
What’s this ? cap It’s a ______.
Mum, Where is my cap?
No, it isn’t.
Is it in your bag?
Is it in your toy box?
Yes, it is. Thanks, Mum.
(1) Listen to and repeat “Let’s learn” and “Let’s do”. (2) Copy the words: cap, ball, car, map. (3) Look at the picture and make five sentences with “in”, “ on”, “under”.