七年级生物上册第3单元第5章第1节光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案 新人教版

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

一．教学目的：

（一）知识与技能方面：

探究光合作用的产物、原料、条件；归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用。（二）过程与方法方面：

通过实验让学生学会独立设计并完成本章的探究活动。

（三）情感态度与价值观方面：

培养不断探究新知识的精神及同学之间的合作精神，养成实事求是的科学态度。

二．教学重难点：

教学重点：光合作用的实质即光合作用的产物、原料、条件、公式。

教学难点：探究实验的过程。

三．课前准备：课件

四．教学过程：

五．板书设计：

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

一、光合作用的原料：

1、光合作用利用水作为原料。

2、光合作用利用二氧化碳作为原料。

二、光合作用的产物：

1、光合作用制造有机物。

2、光合作用能产生氧气。

三、光合作用的过程

1、概念

光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

2、光合作用的公式

光能

二氧化碳 + 水有机物 + 氧气

叶绿体（储存着能量）

3、光合作用的实质

（1）物质转化：将二氧化碳和水转化为有机物和氧。

（2）能量转化：将光能转化为化学能。

4、意义

维持大气中的二氧化碳和氧含量的相对平衡。

5、光合作用的原理在农业生产上的应用。

合理种植、间种、套种、轮种等

检测案

一、选择题

1、金鱼藻释放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速复燃，证明其中含有（ B ）A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸汽

2、人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（ C ）

A 对鱼起美化衬托作用

B 为鱼提供充足的饵料

C 为鱼提供充足的氧气

D 清洁净化水

3、绿色植物维持生物圈碳-------氧平衡，主要依赖于（ A ）

五、光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用

4、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，“气肥”是指（ D ）

A、氮气

B、氧气

C、氢气

D、二氧化碳

5、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是（ D ）

A、多盖高楼，居住在高层

B、扩大居住面积

C、不扔垃圾

D、多植草坪多种树

二、填空题

6、根据光合作用的有关知识回答下列问题：

(1)上面式子中 a表示二氧化碳，b表示氧气

（2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，并产生氧气，这样就维护了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。

（3）上面式子中的c表示光能，在农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植农作物时既不能过稀，也不能过密，应该合理密植或间作套种。

反思与补充：

感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！