最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)3h
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)w
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册 单 元：19 我和祖父的园子 板 块：教学设计—教案
Hale Waihona Puke 设计思路：1.引导学生仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，
快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。
2.
感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，感受作者留心观察生活的写作 手
法。
教学目标：
2．重点体会：
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草， 就问我： “ 这 是什么？” 我说： “ 谷子。 ” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我： “ 你每天吃 的就是这个吗？” 我说： “ 是的。 ” 我看祖父还在笑，就说： “ 你不信，我到屋里拿来你看。 ” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父了，说： “ 这 不是一样的吗？”
五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。
1. 2. 3. 4.
有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。（ ） 夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。（ ） 这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船， 随时都有被海水吞没的危险。 （ ） 小明长得很像他的爸爸。（ ）
语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单元试卷
第二课时 一、齐读课文，复习旧知。 1. 有感情朗读课文，读准字音。 2. 回顾文章描写了作者在园子里的哪些场景。 二、细读品味，体会文意。 （一）走进“园子” ， 感受童年的趣事。 1．在祖父的园 子里，有一位小女孩，她顽皮可爱， 读文章相关段落，标出她做的哪些趣事，认真体会。 2．学生交流：你觉得哪件事最有趣？ （1） “祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把 引导学生有感情朗读 课文，在朗读中体会 作者要表达的情感。
） ）
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：32 汤姆·索亚历险记板块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8 个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、歌曲激趣导入教学过程设计说明这个环节重点以学生耳熟1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
能详的儿童歌曲导入，提高学生的学习兴趣，这样能有助于激发学生的学习兴趣。
读课文，学生字新词这一环节为学生深入学习课文扫清1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）了障碍。
同时采取不同的认读、2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)l
语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：32 汤姆·索亚历险记板 块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、歌曲激趣导入1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
（展示课件第四屏）4.指定小组开火车读生字。
三、读课文，了解课文内容，拟小标题 （一）速读课文，思考课文写了一件什么事情。
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sè 羞（ ） （
niǔ ）扣 jù lí ) ( ) （
yòu ）惑 （
jù ）烈 é tóu ) ( )
cán kuì (
dǐ zhì (
二、比一比，再组词。
乞（ 气（
） 释（ ） 择（
） 巩（ ） 恐（
） 库（ ） 裤（
） ）
三、写近义词。
辽阔（ 抉择（
） ）
欣赏（ 恐惧（
） ）
凝视（ 焦急（
教学目标：
1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。 2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。 3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8 个生字。
重难点分析：
教学重点： 复述故事情节， 理解汤姆是一个调皮、 喜欢冒险， 而又十分勇敢、 富有正义感的孩子。 教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
方给你的印象最深？
（2）你认为课文哪地方写的精彩？
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-32* 汤姆·索亚历险记
（提示：引导学生根据自己的感受来交流， 只要有所体会就可。） 四、作业设计 1.抄写生字 ，并组词。 2.有感情地朗读精彩片段。 第二课时 一、复习导入 1.上节课我们认识了汤姆·索亚，谁来说 说他有什么特点？ （汤姆·索亚是一个勇敢、 富有正义感的人） 2.上节课我们跟着勇敢的汤姆·索亚去了 哪些地方？看到了什么？又做了什么？ 事的主要内容。） 二、略读课文，复述内容 1.选择其中的一个 故事，试着在小组里讲
） ）
四、选词填空。
1. 2. 3. 4.
筋疲力尽 聚精会神 情不自禁 小心翼翼 工人们（ ）地把一箱箱玻璃搬上汽车。 来到大草原，小丽（ ）地唱起歌来： “ 蓝蓝的天上白云飘……” 运动员跑过 5000 米的终点后，已经（ ）了。 爸爸坐在书桌前， （ ）地阅读报纸。
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语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：32 汤姆·索亚历险记板 块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、歌曲激趣导入1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
（展示课件第四屏）4.指定小组开火车读生字。
三、读课文，了解课文内容，拟小标题 （一）速读课文，思考课文写了一件什么事情。
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语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：32 汤姆·索亚历险记板 块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、歌曲激趣导入1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
（展示课件第四屏）4.指定小组开火车读生字。
三、读课文，了解课文内容，拟小标题 （一）速读课文，思考课文写了一件什么事情。
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)2g
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：32 汤姆·索亚历险记板块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8 个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、歌曲激趣导入教学过程设计说明这个环节重点以学生耳熟1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
能详的儿童歌曲导入，提高学生的学习兴趣，这样能有助于激发学生的学习兴趣。
读课文，学生字新词这一环节为学生深入学习课文扫清1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）了障碍。
同时采取不同的认读、2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：32 汤姆·索亚历险记板块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8 个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、歌曲激趣导入教学过程设计说明这个环节重点以学生耳熟1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
能详的儿童歌曲导入，提高学生的学习兴趣，这样能有助于激发学生的学习兴趣。
读课文，学生字新词这一环节为学生深入学习课文扫清1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）了障碍。
同时采取不同的认读、2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)3u
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：32 汤姆·索亚历险记板块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8 个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、歌曲激趣导入教学过程设计说明这个环节重点以学生耳熟1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
能详的儿童歌曲导入，提高学生的学习兴趣，这样能有助于激发学生的学习兴趣。
读课文，学生字新词这一环节为学生深入学习课文扫清1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）了障碍。
同时采取不同的认读、2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)1o
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：32 汤姆·索亚历险记板块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8 个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、歌曲激趣导入教学过程设计说明这个环节重点以学生耳熟1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
能详的儿童歌曲导入，提高学生的学习兴趣，这样能有助于激发学生的学习兴趣。
读课文，学生字新词这一环节为学生深入学习课文扫清1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）了障碍。
同时采取不同的认读、2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)3h
语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：32 汤姆·索亚历险记板 块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、歌曲激趣导入1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
（展示课件第四屏）4.指定小组开火车读生字。
三、读课文，了解课文内容，拟小标题 （一）速读课文，思考课文写了一件什么事情。
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)3l
语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：32 汤姆·索亚历险记板 块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、歌曲激趣导入1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
（展示课件第四屏）4.指定小组开火车读生字。
三、读课文，了解课文内容，拟小标题 （一）速读课文，思考课文写了一件什么事情。
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)3j
语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：32 汤姆·索亚历险记板 块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、歌曲激趣导入1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
（展示课件第四屏）4.指定小组开火车读生字。
三、读课文，了解课文内容，拟小标题 （一）速读课文，思考课文写了一件什么事情。
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)1i
“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。“渡”字多指 发 挥 学 生 的 渡水上，过江过河用船渡，“度”字多指时间上，假日节日用欢 自主性、提高 度。 学生对汉字
1.请同学们自己读一读这首辨字歌， 想一想， 这首辨字歌是 的认知水平。 怎样区分“渡”和“度”的？ 2.学生讨论，然后汇报，教师引导。 （“渡”有三点水旁， 表示与水有关， 所以一般用在渡水上， 如“渡江”“渡河”“渡船”等；“度”多指时间上，如“欢 度”“度假”“一年一度”等。 ） 3.你还能用“渡”和“度”再分别组几个词吗？ （教师根据学生的汇报，及时纠正指导。 ） 通 过 拓 展的练习，更 一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。 2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。 3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8 个生字。
重难点分析：
教学重点： 复述故事情节， 理解汤姆是一个调皮、 喜欢冒险， 而又十分勇敢、 富有正义感的孩子。 教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
教学目标：
1．使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高
学生的识字能力。 2．懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。 3．通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。 4．通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。 5．培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。
4.请同学们想一想， 你还知道哪些音同形似的字呢？你是怎 的识字能力。 样区分的呢？说一说。 进一步感受
（二）读一读，查查成语词典，理解它们的意思，再说几个 到 汉 字 的 意 带有动物名称的成语。 义和用法之
今天，老师带来了一些有趣的成语，你们发现这些成语有什 间的联系。 么特点吗？（展示课件第四屏） （展示课件第五屏：重点字变色） 1.谁来读一读。 2.你知道这些成语的意思吗？如果还有不理解的， 赶快拿出 词典查一查吧。 3.学生查词典，理解词语的字面意思及其引申义和比喻义。 4.学生汇报。 以学生 自主学习为
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作业设计环节紧扣学生的
们朗读课文的能力， 培养语感， 复习导入环节有利于同学 们快速回忆第一课时的教学重 点，更好地进行第二课时的学 习。
学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩， 基础知识练习，并且训练同学
这个环节是拓展学生的 识，开阔学生的视野。
（让学生回顾墓地历险和山洞历险这两个故 课外阅读，丰富学生的课外知
七、读下面句子，说说你体会到了什么，然后用一句话把你的体会写下来。 1.我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。望着她那俊秀的脸颊、专注的 神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的 大地撑起一柄柄绿色的大伞。
2.女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一 堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠， 小小的身躯上喷发着太阳的香气。
五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。
1. 2. 3. 4.
有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。（ ） 夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。（ ） 这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船， 随时都有被海水吞没的危险。 （ ） 小明长得很像他的爸爸。（ ）
语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单元试卷
1. 展示北京申奥成功系列图片。
设计说明
图片的直观展示拉近了学 生与奥运的距离，调动了积极 性，使学生顺利走进文本的氛围 之中。
（展示课件第三屏）
2. 是什么场面如此激动？如此振奋？
（2001 年 7 月 13 日北京申奥成功）
3. 你对奥运会有哪些了解？ 1 2
学生汇报交流搜集的信息。 随着申奥的成功，奥运会徽就成为 本届 独
述。
2.小组派代表上台讲述。 三、拓展阅读，激发学生读整本书的兴趣 同学们，学完了这篇课文，你一定还想知 道汤姆还有哪些不同寻常的历险故事吧！那就 让我们课下去读整本的《汤姆·索亚历险记》 吧！ 板书设计： 32* 汤姆·索亚历险记 墓地
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)h
述。
2.小组派代表上台讲述。
三、拓展阅读，激发学生读整本书的兴趣
同学们，学完了这篇课文，你一定还想知
道汤姆还有哪些不同寻常的历险故事吧！那就
让我们课下去读整本的《汤姆·索亚历险记》
吧！
板书设计：
32* 汤姆·索亚历险记
历险 勇敢、有正义
历险
墓地 山洞
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-7 走进丽江
纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪
烁、昂然挺立”等词语。）
2
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-7 走进丽江
四、整体感知课文
（一）用你喜欢的方式读读课文。
（二）思考：丽江是个什么样的地方？（学
生谈自己的感受）
五、总结全文，深化体会
听到同学们的赞美，让我想起了郭沫若赞
美丽江的一首对联：“春风杨柳千万条，风景
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的
词语。
读课文，学生字新词这一
（二）学习生字词。
环节为学生深入学习课文扫清
1.幻灯出示本课生字。（展示课件第三屏） 了障碍。同时采取不同的认读、
2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读 理解方式可激发学生的学习积
等多种形式认读生字并口头组词
极性。
3.幻灯出示文中词语。（展示课件第四屏）
课前准备：
1.幻灯片。 2.生字卡片。
课时安排：
3 课时
教学过程：
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-32* 汤姆·索亚历险记
教学过程
设计说明
第一课时
一、歌曲激趣导入
这个环节重点以学生耳熟
1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一 能详的儿童歌曲导入，提高学
起唱一唱吧。
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)2d
遍地盛开姹紫嫣红、雍容华贵的牡丹。她对自己的佳作也得意万分。
唯有嫦娥，下凡三天，总选不中一处尽如人意的地方。眼看所剩的时间不多了，她焦急 地往南飞去。当她来到如今叫做桂林的地方，但见赤地荒野，无水无山，老百姓生活苦不堪 言。嫦娥不觉动了恻隐之心。 于是，嫦娥从月宫中取来桂花树种，仙袖一拂，便种下漫野桂花树来。“桂林，桂林， 桂树成林。”此后才有“桂林”这个地名。嫦娥又驾着五彩祥云，来到北方的崇山峻岭之间 。 她向群山吹了一口仙气，一座座大山立刻变成了一匹匹高头骏马，她骑上一匹快马领头， 马 群便乖乖地跟他向南方奔去。经过长途艰难跋涉，终于把马群赶到了桂林。
成的了。如果河道到此为止，那么阳朔以南的大片土地将永远干旱。她沉思良久。左右为
难…… 天鸡高啼,打破了嫦娥的沉思。 她玉牙一咬,豪气陡生,决心冒着被观音惩罚的危险,将河 道向如今梧州的方向赋去。 当嫦娥开出北起兴安， 南通西江的数百里逶迤长河之时， 太阳神曦和的车轮已跃上东山， 她大吃一惊，慌忙把净瓶水注入河道，一泓清流缓缓南去，桂林顿时水光潋滟，倒影生辉， 增添了千种姿态，万般妩媚，变成山水甲天下的宝地啦！
河中，便会清波荡荡，水到渠成。”
嫦娥听了，顿时愁云尽扫，笑颜逐开，谢过观音，接过净瓶，就要去开河道。菩萨一再 嘱咐嫦娥，时日五更，一定送还净瓶，否则将被关在蟾宫，不许擅离一步。 仙姑满口答应。她在群山之间选择了一条理想的河道，形成一个水绕山环，交相辉映的 绝妙佳境。接着，她飞回月宫，取来种树的花锄，按照选定的走向，落锄开去。于是，一条 不大不小的河道，就奇迹般地开了出来，有如游龙走蛇，曲曲弯弯。当嫦娥从兴安经桂林， 把河道开到阳朔后，已是四更光景。往南，沟通西江水系，还有几百里路程，五更前是完不
3.父亲划着了一根火柴，看了看手表。这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的 时间还有两个小时。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 然后把目光转向了我： “孩子， 你得把它放回湖里去。”
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九、阅读短文，做后面的练习。
彩色的梦 清晨，太阳醒了，像负着重担似的爬上地平线。幼儿园醒了，小朋友争先恐
义来看， 这种解释已经产生了偏差。 不过汉字体系里确实有按照这种方式造成的字， 例如“不
正为歪” ， “不好为孬” 。这一类字的特点是会合偏旁的字义来表现整个合体字的意义。这种 字为数很少，只有个别的例子。 形声字和非形声字之间并没有明确的界限。 造字之初， 形声字和它的声旁的读音本来就 不一定密合。发展到现代中文字，出入就更大了。有人拿 7500 多个现代合体汉字进行统计。 就普通话读音来说，合体字跟声旁完全同音(声母、韵母、声调全同)的不到 5％，声母、韵 母相同而声调不同的约占 10％，只有韵母一项相同的约占 20％。如果我们只把前两类看作 形声字，那么形声字大概只占通行汉字的 15％。如果把以上三类全看作形声字，形声字大 概会占通行汉字 35％左右。要是把标准再放宽或者完全根据来历确定形声字，那么通行汉 字中形声字的百分比还要高很多。
方给你的印象最深？
（2）你认为课文哪地方写的精彩？
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-32* 汤姆·索亚历险记
（提示：引导学生根据自己的感受来交流， 只要有所体会就可。） 四、作业设计 1.抄写生字 ，并组词。 2.有感情地朗读精彩片段。 第二课时 一、复习导入 1.上节课我们认识了汤姆·索亚，谁来说 说他有什么特点？ （汤姆·索亚是一个勇敢、 富有正义感的人） 2.上节课我们跟着勇敢的汤姆·索亚去了 哪些地方？看到了什么？又做了什么？ 事的主要内容。） 二、略读课文，复述内容 1.选择其中的一个 故事，试着在小组里讲
设计说明
这个环节重点以学生耳熟 能详的儿童歌曲导入，提高学 生的学习兴趣，这样能有助于 激发学生的学习兴趣。
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语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：32 汤姆·索亚历险记板 块：教学设计—教案设计思路：本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。
2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。
3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
教学目标：1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8个生字。
重难点分析：教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
课前准备：1.幻灯片。
2.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、歌曲激趣导入1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。
2.过渡。
知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。
《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。
今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。
二、读课文，自学生字词（一）指名分段读课文。
1.要求读得正确、流利。
2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。
（二）学习生字词。
1.幻灯出示本课生字。
（展示课件第三屏）2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词3.幻灯出示文中词语。
（展示课件第四屏）4.指定小组开火车读生字。
三、读课文，了解课文内容，拟小标题 （一）速读课文，思考课文写了一件什么事情。
最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)1m
如果不是上面所说的情况， 就发生或可能发生下
面所说的情况。 ） 三、比较句子 （一）读读比比，说说哪句好，为什么。 1 ．读句子，想一想，这两组句子意思有无不 同。 2．读句子，找出这两组句子的异同。 （1）我怎么能饶你们呢？ 这样弹奏怎么会使人感动呢？
句子比 较这一 环节 旨 在
让学生自己从读中区分异同， 由此体会反问句的作用，并引 导学生读中区别反问句及疑 问句的不同，而后带着理解体
方给你的印象最深？
（2）你认为课文哪地方写的精彩？
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-32* 汤姆·索亚历险记
（提示：引导学生根据自己的感受来交流， 只要有所体会就可。） 四、作业设计 1.抄写生字 ，并组词。 2.有感情地朗读精彩片段。 第二课时 一、复习导入 1.上节课我们认识了汤姆·索亚，谁来说 说他有什么特点？ （汤姆·索亚是一个勇敢、 富有正义感的人） 2.上节课我们跟着勇敢的汤姆·索亚去了 哪些地方？看到了什么？又做了什么？ 事的主要内容。） 二、略读课文，复述内容 1.选择其中的一个 故事，试着在小组里讲
3. 学生背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 等诗
的诗歌。 。 （二）读诗指导。 1. 今天， 我们所要学习的诗歌和其他送别诗 有所不同，自己先读读。 么？
3.
“抓文眼”一环节，回忆 其他送别诗体会作者的思想 感情。以旧知促新学，从而引 首诗与其他送别诗的表达有
2. 自由读诗，边读边想，从诗中读懂了什 导学生深入理解后再探知此
（2）我不能饶你们。
会再读反问句，并在课文中找 这样弹奏不会使人感动。 引导学生理解：句组（1）和句组（2）表达 出反问句练习巩固朗读。 的意思一样，但是句型不同。句组（1）是反问 句，句组（2）是陈述句。它们表达的效果也不 同。句组（1）比句组（2）表达的感情更强烈。
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方给你的印象最深？
（2）你认为课文哪地方写的精彩？
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-32* 汤姆·索亚历险记
（提示：引导学生根据自己的感受来交流， 只要有所体会就可。） 四、作业设计 1.抄写生字 ，并组词。 2.有感情地朗读精彩片段。 第二课时 一、复习导入 1.上节课我们认识了汤姆·索亚，谁来说 说他有什么特点？ （汤姆·索亚是一个勇敢、 富有正义感的人） 2.上节课我们跟着勇敢的汤姆·索亚去了 哪些地方？看到了什么？又做了什么？ 事的主要内容。） 二、略读课文，复述内容 1.选择其中的一个 故事，试着在小组里讲
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单元检测
一、看拼音，写字词。
sè 羞（ ） （
niǔ ）扣 jù lí ) ( ) （
yòu ）惑 （
jù ）烈 é tóu ) ( )
cán kuì (
dǐ zhì (
二、比一比，再组词。
乞（ 气（
） 释（ ） 择（
） 巩（ ） 恐（
） 库（ ） 裤（
作业设计环节紧扣学生的
们朗读课文的能力， 培养语感， 复习导入环节有利于同学 们快速回忆第一课时的教学重 点，更好地进行第二课时的学 习。
学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩， 基础知识练习，并且训练同学
这个环节是拓展学生的 识，开阔学生的视野。
（让学生回顾墓地历险和山洞历险这两个故 课外阅读，丰富学生的课外知
5. 成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子 里，飞涌出一群接着一群的小天使。（ ） 6. 他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里夹杂着一种奇特的声响。（ ）
六、结合上下文，解释句中带点的字、词的意思。
1. 我们笑着下了车，迎着儿童的涌． 流 ．，挤进颐和园去。 2.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼 ．”。
五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。
1. 2. 3. 4.
有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。（ ） 夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。（ ） 这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船， 随时都有被海水吞没的危险。 （ ） 小明长得很像他的爸爸。（ ）
语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单展阅读，激发学生读整本书的兴趣 同学们，学完了这篇课文，你一定还想知 道汤姆还有哪些不同寻常的历险故事吧！那就 让我们课下去读整本的《汤姆·索亚历险记》 吧！ 板书设计： 32* 汤姆·索亚历险记 墓地
历险
勇敢、有正义 山洞 历险
萧山杨梅简介
萧山盛产杨梅，时在夏至前后，故有“夏至杨梅满山红，南山数过是湘湖”之谚语。杨 梅不但鲜甜可口， 而且誉满中外， 特别是江浙沪一带。 萧山从古到今还有一定的“杨梅文化” 。 相传萧山杨梅原叫红梅，早先虽是江南鲜果，鲜嫩可爱，但名气并不大。至唐朝，有 位 王尚书，回萧探亲，正好夏至前后，亲眷送了他一篮红梅。吃吃味道鲜美，看看实在可爱，
心想何不回朝时带一点去，朝贡当今皇上和娘娘呢！翌日，王尚书亲自进山，采办了上好的
红梅，垫好果叶嫩草装好箩筐，日夜兼程前往京城。时值天宝年间，唐明皇李隆基正与娘娘 杨贵妃相对弈棋，却有王尚书江南美果进献，即命高力士托盘上来，水淋红嫩，即刻品尝， 这一尝可把皇上和贵妃吃出胃口来了。速传王尚书，此果为何名？王尚书是萧山人，头脑灵 活，随机应变曰： “ 此果盛产永兴，即是皇上新命名之萧山县，但尚无果名，求陛下亲赐一 名。皇帝哈哈大笑曰：此果色美，味美，贵妃又吃得好美，就赐名为杨梅吧！从此朝廷年年 进贡萧山杨梅。当时，人们只知道杨贵妃爱吃闽粤鲜荔枝，其实上半年还有浙江萧山的鲜杨 梅呢。王尚书献果有功加官晋级理所当然，而由此使萧山杨梅名誉大增，屡年不衰，成为历 史悠久的萧山特产。
教学目标：
1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。 2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。 3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8 个生字。
重难点分析：
教学重点： 复述故事情节， 理解汤姆是一个调皮、 喜欢冒险， 而又十分勇敢、 富有正义感的孩子。 教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。
设计说明
这个环节重点以学生耳熟 能详的儿童歌曲导入，提高学 生的学习兴趣，这样能有助于 激发学生的学习兴趣。
读课文，学生字新词这一 环节为学生深入学习课文扫清
1.幻灯出示本课生字。 （ 展示课件第三屏） 了障碍。 同时采取不同的认读、 2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读 理解方式可激发学生的学习积 等多种形式认读生字并口头组词 3.幻灯出示文中词语。 （ 展示课件第四屏） 4.指定小组开火车读生字。 三、读课文，了解课文内容，拟小标题 （一） 速读课文， 思考课文写了一件什么事情。 1.学生读课文，相互交流。 2.反馈学习情况。 （二）读课文，拟小标题。 1.快速浏览课文 ，找出你认为最精彩的语 句小组交流品味。 2.从中拟出小标题。（展示课件第五屏） （三）浏览课文，体会人物特点和语言特点。 1.浏览课文，交流下面的问题： （1）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地 此环节旨在鼓励学生个性 化的阅读和个体性的读书感 悟。 教会学生略读课文的方 法，并训练他们通过精彩语句 拟小标题的方法。 极性。
） ）
三、写近义词。
辽阔（ 抉择（
） ）
欣赏（ 恐惧（
） ）
凝视（ 焦急（
） ）
四、选词填空。
1. 2. 3. 4.
筋疲力尽 聚精会神 情不自禁 小心翼翼 工人们（ ）地把一箱箱玻璃搬上汽车。 来到大草原，小丽（ ）地唱起歌来： “ 蓝蓝的天上白云飘……” 运动员跑过 5000 米的终点后，已经（ ）了。 爸爸坐在书桌前， （ ）地阅读报纸。
九、阅读短文，做后面的练习。
彩色的梦 清晨，太阳醒了，像负着重担似的爬上地平线。幼儿园醒了，小朋友争先恐
七、读下面句子，说说你体会到了什么，然后用一句话把你的体会写下来。 1.我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。望着她那俊秀的脸颊、专注的 神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的 大地撑起一柄柄绿色的大伞。
2.女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一 堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠， 小小的身躯上喷发着太阳的香气。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-32* 汤姆·索亚历险记
语文（S）教学设计
教
课 板 材：语文（S）四年级下册 文：32 汤姆·索亚历险记 块：教学设计—教案
设计思路：
本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革 阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、 价 值 观 的 培 养 ， 设 计 上 体 现 以 下 几 点 ： 1.根据学生的学习 兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体 会汤姆的性格特点。 2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富 有正义感的人。 3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。
课前准备：
1.幻灯片。 2.生字卡片。
课时安排：
3 课时
教学过程：
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-32* 汤姆·索亚历险记
教学过程
第一课时 一、歌曲激趣导入 1.同学们都会唱《粉刷匠 》这首歌吗？一 起唱一唱吧。 2.过渡。 知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就 是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。 《 汤 姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问 世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界 的青少年朋友。今天我们就来学习其中的一个 片段，走近汤姆·索亚。 二、读课文，自学生字词 （一）指名分段读课文。 1. 要求读得正确、流利。 2.其他学生画出本课生字及由生字组成的 词语。 （二）学习生字词。
3.父亲划着了一根火柴，看了看手表。这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的 时间还有两个小时。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 然后把目光转向了我： “孩子， 你得把它放回湖里去。”
八、给下面的句子加上标点符号。
1. 公园里的花五颜六色 有红的 紫的 黄的 白的 还有黑里透红的 2. 我拉住一个额前披着短发的女孩子 笑问 你说这海棠花好看不好看