“手拉手、一对一”
班级“互帮互助齐奋进——手拉手”活动总结
班级“互帮互助齐奋进——手拉手”活动总结班级“互帮互助齐奋进——手拉手”活动总结班级“互帮互助齐奋进——手拉手”活动总结“三人行，必有我师焉。
”根据本班学生实际情况，开展“互帮互助齐奋进——手拉手”活动。
此次活动中，在班级中建立“一对一，点对点”的互助模式，采取优等生带动后进生，生生帮助，为学生搭起了互帮互学的桥梁，创造机会，培养学生们的责任感和荣誉感，让学生之间形成一种教育磁场，养成互帮互学的良好品质。
平时，利用时间让班级同学们在互帮互学上遇到的问题进行探讨和解决。
比如：个别学生较懒，需要紧跟其后督促，对于这类学生该怎么办？有些学生不按时完成作业，又该怎么办？同学们见仁见智，都提出了自己的解决方法。
班主任老师针对同学们在活动中的收获，进行了总结。
优等生和后进生各派代表发言，总结出在活动中的经验与心得，与全班同学一起分享互帮互学之乐，达到共同进步的目的！“手拉手”互助活动，让孩子们在活动中学会生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责，为造就一代跨世纪的人才而努力！．下列温度最接近23 ℃的是．人体的正常体温．北方冬季的平均气温．让人感觉温暖、舒适的房间温度．冰水混合物的温度．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。
下列现象中物态变化判断正确的是．初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象．擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象．初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是__乙__，水的温度是__42__℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。
．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为 A.120℃ B.100℃ C.90℃ D.80℃ 6.下列温度值最接近实际的是．健康成年人的体温是39 ℃．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25．洗澡时淋浴的适宜水温是60 ℃第一节物态变化与温度．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 ℃．下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数．该温度计的量程是20℃～100℃．该温度计此时的示数约为21℃9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是．该温度计的示数为39 ℃．该温度计的分度值是0.1 ℃．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态：__固态、液__态和__气__态。
初一年级手拉手结对子活动总结
初一年级手拉手结对子活动总结手拉手结对子活动是为了培养同学之间良好的互助关系、增进友谊和促进团队合作的一项重要举措。
在本学期的初一年级手拉手结对子活动中，我们取得了很多成果，也遇到了一些挑战。
本文将对该活动进行总结，并分享我们的经验和感受。
1. 活动背景和目的手拉手结对子活动是为了帮助新生们更快地适应新环境、建立认识新同学的平台以及培养同学之间的互助精神。
通过活动，我们希望能够加强同学之间的关系，促进班级凝聚力的形成。
2. 活动方案在活动开始前，我们经过充分的讨论和准备，制定了详细的活动方案。
首先，我们确定了每个同学的结对关系，并设计了活动的内容和时间安排。
我们计划进行一系列团队合作活动，例如问题解决游戏、合作拼图等，以培养同学们的团队意识和合作精神。
3. 活动执行在活动的执行过程中，我们发现了一些问题。
首先，有些同学对活动的热情不高，缺乏主动性。
我们通过鼓励和激励，使得每个同学都能积极参与到活动中来。
其次，有些同学在活动中出现了沟通困难的情况。
我们鼓励他们多交流、相互倾听，以加深彼此间的了解和信任。
4. 活动成果经过一学期的努力，我们取得了丰硕的成果。
同学们之间的关系得到了明显的改善，大家更加团结，友谊也更加深厚。
在团队合作活动中，同学们能够更好地相互配合，共同解决问题，并且学会了有效地沟通和倾听。
通过活动，同学们的自信心和团队意识也得到了提升。
5. 经验和感受在活动中，我们学到了很多宝贵的经验。
首先，要注重培养同学们的主动性和参与度，让他们真正投入到活动中来。
其次，要加强沟通和合作能力的培养，让同学们更好地表达自己和倾听他人。
最后，要通过活动增强同学间的互助意识，帮助他们建立良好的关系。
在本学期的初一年级手拉手结对子活动中，我们充分发挥了团队合作的力量，取得了很好的效果。
通过活动，同学们更好地适应了新环境，建立了深厚的友谊，也培养了团队意识和合作精神。
希望我们能够继续保持这种良好的互助关系，一起共同成长和进步！总结：初一年级手拉手结对子活动的目的在于培养同学之间的互助关系和增进友谊。
学校手拉手活动方案
学校手拉手活动方案一、活动背景手拉手活动是一项旨在促进学生之间交流、合作和友谊的活动。
在现代社会中，人与人之间的沟通和合作变得越来越重要。
因此，学校希望通过手拉手活动，让学生们在交往中学会尊重、理解和包容他人，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生的合作意识和团队精神；2. 提高学生的沟通能力和交流技巧；3. 促进学生之间的友谊和互助精神；4. 增强学生的自信心和责任感；5. 培养学生的创新能力和解决问题的能力。
三、活动内容1. 主题确定：首先确定手拉手活动的主题，可以是“携手同行”、“合作共赢”等，主题要具有积极向上的意义，能够激发学生的参与热情。
2. 活动策划：根据主题确定活动的具体内容和形式，可以是小组合作游戏、团队拓展训练、合作绘画比赛等，活动策划要考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好，确保活动的趣味性和参与性。
3. 活动准备：确定活动的时间、地点和人员安排，准备活动所需的物品和道具，确保活动的顺利进行。
4. 活动实施：在活动当天，组织学生按照预定的计划进行活动，引导学生积极参与，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 活动总结：活动结束后，组织学生进行活动总结，让学生分享自己的体会和收获，鼓励学生发表自己的见解和建议，为今后的活动提供参考。
四、活动效果通过手拉手活动，学生们可以在轻松愉快的氛围中学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力，增强学生的自信心和责任感。
同时，活动还可以促进学生之间的友谊和互助精神，培养学生的创新能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
五、活动建议1. 活动要注重学生的参与性和体验性，活动内容要贴近学生的生活和学习，能够激发学生的兴趣和热情。
2. 活动要注重学生的主体地位，尊重学生的个性和特长，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 活动要注重学生的情感体验，让学生在活动中感受到快乐和成就感，增强学生的自信心和责任感。
学校手拉手活动方案
学校手拉手活动方案学校手拉手活动是一项旨在促进学生之间友谊、合作和团队精神的活动。
通过这一活动，学生们可以在轻松愉快的氛围中互相交流、互相帮助，增强彼此之间的感情，同时也可以培养学生的领导能力和团队意识。
下面，我们将为大家介绍一些学校手拉手活动的具体方案。
首先，我们可以组织一场主题明确、内容丰富的手拉手团队建设活动。
通过这一活动，学生们可以分成若干小组，每个小组内的成员可以互相协作，共同完成一些团队建设的任务，比如搭建一个小型拓展训练场地、制作一份关于团队合作的宣传视频等。
在活动过程中，学生们可以互相协助、互相鼓励，从而增进彼此之间的了解和信任，培养团队合作精神。
其次，我们可以开展一些富有创意的手拉手互助活动。
比如，可以组织一场“小小志愿者”活动，鼓励学生们积极参与社区服务，比如到附近的敬老院或者孤儿院去做义工，为他人带去温暖和关爱。
通过这一活动，学生们可以学会关爱他人、乐于助人，同时也可以提高他们的社会责任感和奉献精神。
此外，我们还可以组织一些有益身心健康的手拉手活动。
比如，可以举办一场户外拓展活动，让学生们在户外的自然环境中进行团队合作训练，锻炼他们的身体和意志。
又比如，可以组织一场“亲子运动会”，让学生们和家长一起参与各种有趣的体育竞赛和游戏，增进亲子关系，同时也锻炼学生们的身体素质。
最后，我们可以定期举办一些文化艺术类的手拉手活动。
比如，可以组织一场学生才艺展示，让学生们有机会展示自己的才艺，增强自信心，同时也可以增进同学们之间的交流和友谊。
又比如，可以组织一场“读书分享会”，让学生们分享自己喜爱的书籍，交流阅读心得，激发学生们对阅读的兴趣和热爱。
综上所述，学校手拉手活动方案的设计应当注重活动的多样性和趣味性，既要考虑到学生们的身心健康，也要注重培养学生们的团队合作精神和社会责任感。
希望各位老师和同学们能够共同努力，为学校手拉手活动的开展做出积极的贡献，让这一活动成为学校教育的一道亮丽风景线。
2023年实小“心手相牵共同成长”手拉手互助活动方案
2023年实小“心手相牵共同成长”手拉手互助活动方案一、活动背景和目的近年来，社会变革与家庭结构的多样化使得儿童面临着越来越多的困扰和挑战。
许多孩子在成长过程中，缺乏足够的资源和支持，往往会感到孤独、焦虑和挫败。
实小“心手相牵共同成长”手拉手互助活动旨在通过搭建一个友善、温暖的互助平台，促进学生之间相互扶持、共同成长，培养团队意识和友爱精神。
二、活动内容和形式1. 活动主题：心手相牵共同成长2. 活动时间：每周一次，持续一个学期3. 活动对象：全校学生4. 活动形式：(1) 手拉手导师制：每位初中生担任一个小学生的导师，进行互帮互助。
导师需在放学时帮助小学生规划作业时间、解答疑问等，以提高小学生的学习能力和自主学习能力。
(2) 心理辅导小组：每个班级设立一个心理辅导小组，由班主任带领学生进行讨论、分享，解决学生在学习和生活中遇到的问题，共同成长。
(3) 校园文化沙龙：定期举行，以展示学生才艺和促进多元文化交流为主题，加强学生之间的沟通和合作，创造积极向上的校园氛围。
三、活动实施步骤1. 活动策划与宣传(1) 学校教师组织会议，制定活动计划和任务分工。
(2) 制作宣传海报、校园广播以及学校网站宣传活动内容和目的，鼓励学生积极参与。
(3) 在新生入学时进行宣讲和招募。
2. 导师招募与培训(1) 初中生自愿报名参与导师制活动。
(2) 举行导师培训课程，包括学业指导、心理辅导技巧等内容，提升导师的自身素养和能力。
3. 手拉手导师制实施(1) 每位初中生配对一个小学生，并建立互助关系。
(2) 导师每周约小学生放学时进行辅导，规划作业时间，并帮助解决学习上的问题。
4. 心理辅导小组活动(1) 每个班级设立一个心理辅导小组，定期举行活动。
(2) 小组成员组织讨论、分享和练习，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
(3) 班主任为小组成员提供相关的心理指导和咨询。
5. 校园文化沙龙(1) 每月举办一次校园文化沙龙活动，由学生自主策划和组织。
小学手拉手一条心好朋友活动方案
小学“手拉手一条心好朋友”活动方案
一、活动主题
为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳
二、活动理念
相互帮助、增进友谊、共同健康成长。
三、参加人员
三年级四年级
四﹑活动目的
1.让两级学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助、增进友谊、共同健康成长。
2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
五、活动内容
1.以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“两个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、给小伙伴送上一份礼物。
手拉手活动计划
手拉手活动计划----WORD文档，下载后可编辑修改----手拉手活动计划一为了认真贯彻落实《汉滨区教育局关于实施世界宣明会“育人计划”的方案》的文件精神，用心推进城乡一体化，帮忙农村学校更好更快发展，促进不同区域青少年学生健康成长和全面发展。
按照区局的安排布署，我校与香山乡天欣小学结为手拉手友好学校，我校将高度重视手拉手帮扶活动，并成立了专门的领导机构。
根据我校的实际状况，特制定本计划方案。
一、指导思想贯彻落实科学发展观，促进两校优势互补，资源共享，进一步推进两校手拉手活动的广泛开展。
充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮忙手拉手学校提高办学水平，逐步缩小两校间的教育差距，共同促进基础教育均衡发展。
二、安排要求1、明确要求，落实职责。
领导小组：组长：程怀泉副组长：石敬博成员：管理分工：程怀泉负责工作的全面协调。
石敬博负责工作的管理和考核。
成员负责工作的开展和管理。
2、建立工作制度。
每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通状况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。
3、注重实效，重在提高教育质量。
手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。
切实让两校的教师和学生受益。
三、目标任务1、以手拉手活动为主线，用心增进学校之间、教师之间、学生之间的联系，将先进的教育理念传播出去，将学生的爱心捐助工作长期开展下去，为推进城乡一体化用心努力。
2、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度定期研究方案，用心主动地开展手拉手活动。
3、互派干部、教师定期参与两校的教育教学管理，各自发挥优势，相互学习，交流和支持，共同促进教师专业发展和提高师资水平。
4、开展两校学生间交流与协作;共同开展教育科研和教学研究活动;透过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源共享等。
四、具体措施1、双方学校定期互派校级领导、中层干部透过专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面交流学习，共同完善各种管理制度，促进管理走向规范化、制度化和科学化，以至到达共同发展。
2023年城乡学校手拉手结对活动方案(精选3篇)
2023年城乡学校手拉手结对活动方案（精选3篇）方案一：建立城乡学校电子文化交流平台1. 利用信息化技术，建立城乡学校电子文化交流平台，通过互联网进行远程线上交流，打破了地域限制，使城乡学生能够进行多样化的交流。
2. 在平台上建立城乡学校手拉手结对的交流小组，每个小组由一个城市学校和一个乡村学校的学生组成。
3. 每个小组定期进行线上交流，通过文字、音频、图片、视频等多种形式分享自己的学习和生活经验。
4. 学生可以互相策划一些城乡交流活动，比如线上书法展、线上朗诵比赛等，通过合作完成，增进彼此之间的了解和友谊。
5. 同时，在平台上也可以发布一些城乡学校合作项目的信息，鼓励学校展开更深入的交流，比如城市学校可以组织乡村学生来参观城市，了解城市的发展，乡村学校可以组织城市学生来乡村开展社会实践活动。
方案二：定期组织城市学生到乡村学校开展交流活动1. 定期组织城市学生到乡村学校开展交流活动，比如每学期组织一次。
2. 组织城市学生与乡村学生结成结对，结对方式可以是一对一、一对多或多对多，根据学校实际情况确定。
3. 交流活动可以包括共同参加农村户外运动、参观农田、了解乡村文化等，让城市学生亲身感受农村的生活和发展。
4. 在交流活动中，组织学生们互相交流学习心得和生活经验，增加彼此之间的了解和友谊。
5. 活动结束后，学校可以组织学生进行交流心得的分享，促进学生们对城乡差距的认识和理解。
方案三：创设城乡学校姐弟互助计划1. 创设城乡学校姐弟互助计划，通过结对的方式，城市学校的学生担任乡村学校的学弟学妹，给予学业和生活上的支持和指导。
2. 组织姐弟互助计划启动仪式，城市学校学生给乡村学校学生发放互助手册，介绍互助计划的目的和流程。
3. 城市学校的学生和乡村学校的学生定期线上或线下互动，分享学习方法、解答疑问、互相鼓励等。
4. 城市学校的学生还可以定期到乡村学校参加一些特色活动，比如开展志愿者服务、带领乡村学生参观城市等，增进彼此的了解和友谊。
学校手拉手活动方案
安全人员配备
安排专职安全人员负责活动现场 的安全监管和应急处理，确保活 动过程中的安全。
风险评估与应对方案
风险评估
针对活动中可能出现的风险进行评估，包括学生安全、场地安全、 天气变化等方面，制定相应的应对措施。
应对方案
根据风险评估结果，制定详细的应对方案，包括应急预案、紧急疏 散计划等，确保在突发情况下能够迅速、有效地应对。
项活动的具体时间。
活动总结与表彰
03
在学期末举行活动总结与表彰大会，对表现突出的学生和团队
进行表彰和奖励。
03
CATALOGUE
参与人员及分工
参与人员
学生
来自不同年级、班级的学生代表，共计30人。
教师
学校指派5名教师负责活动的组织和指导。
志愿者
招募10名志愿者协助活动的顺利进行。
人员分工
1 2
制定宣传计划
确定宣传的时间节点、频率和预算，确保宣传活动的有序进行。
宣传渠道选择
01
校园内宣传
利用学校内的公告栏、电子屏、 教室等场所进行活动宣传，覆盖 在校学生和老师。
02
社交媒体推广
03
合作伙伴推广
通过学校官方社交媒体账号发布 活动信息，吸引更多学生和家长 关注。
与相关合作伙伴（如其他学校、 社区、企业等）合作，共同推广 活动，扩大影响力。
互相评价
同学们对各小组的展示成果进行互相评价，提出改进意见 和建议。
活动总结
主持人对活动进行总结，肯定同学们的努力和成果，鼓励 大家继续保持团结协作的精神。
05
CATALOGUE
活动宣传与推广
宣传方案制定
确定宣传目标
明确活动宣传的主要目的，如提升学校形象、增进学生间的友谊等。
小手拉大手”健康素养知识一对一传播活动工作计划
xxx小学“小手拉大手”健康素养知识一对一传播活动工作计划（2010-2011学年第二学期）一、指导思想为向学生有计划地进行卫生保健知识教育，提高学生健康意识，培养良好卫生习惯，促进学生身心健康、协调发展，根据教育局下发的《西夏区中小学生“小手拉大手”健康素养知识一对一传播实施方案》下达的健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作，结合我校实际情况，特制定本计划。
二、目的要求：1、全面贯彻执行党的教育方针，对学生进行健康教育，使学生了解卫生健康的重要意义，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强对传染病，学生常见病的预防与治疗。
2、使学生了解一些卫生保健常识。
3、开展学生卫生健康与咨询服务。
4、增进学生身心健康，不断提高其健康水平。
5、以开展“健康素养一对一传播活动”为载体，通过“小手拉大手”的形式，使家长主动配合学校进行卫生教育。
三、具体工作：（一）切实上好健康教育课1、学校教导处要严格执行课程计划，做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%,全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率，通过在校学生影响其家庭成员掌握基本卫生知识，提高城乡结合部学生家庭的基本卫生知识普及率，养成文明健康的生活习惯，不断提高健康水平和生活质量。
2、认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生健康教育。
3、按照《学校健康教育评价方案》，认真做好健康教育评价工作，发现问题，及时整改，力争各项指标达标。
4、积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，进行教研活动，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。
（二）开展多种形式的健康教育活动1、学校少先队是健康教育宣传的主阵地，充分利用红领巾广播和红领巾电视台宣讲健康教育基础知识，利用黑板报办好《健康园地》。
2、利用校园宣传橱窗开展专题卫生教育，宣传卫生和健康知识。
3、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。
幼儿园“手拉手”助教促学计划
幼儿园“手拉手”助教促学计划
“手拉手”助教促学计划是针对幼儿园学生的一个辅助学习计划。
这个计划的目标是
帮助幼儿园学生提高学习能力和自我管理能力，培养他们的合作精神和社交技能。
该计划的实施是通过招募学生家长作为志愿者，与幼儿园的老师一起合作开展。
志愿
者将作为助教的角色，与老师共同协助幼儿园的学生学习和发展。
在这个计划中，志愿者将被要求参与以下活动：
1. 学习辅导：志愿者将与学生进行一对一或小组学习辅导，帮助他们完成作业，理解
课堂所学内容，并进行课后复习。
2. 自我管理：志愿者将帮助学生学会自我管理。
他们将与学生一起制定个人学习目标，并帮助他们制定计划和时间表。
他们还将鼓励学生养成良好的学习习惯和自我反思的
能力。
3. 合作活动：志愿者将组织各种合作活动，帮助学生培养合作精神和团队合作技能。
这些活动可以是小组项目、班级比赛或其他团队活动。
通过这些活动，学生将学会相
互合作、共同努力和解决问题。
4. 社交技能：志愿者将帮助学生培养良好的社交技能。
他们将组织社交活动，帮助学
生学会与他人交流、分享和互动。
他们还将鼓励学生尊重他人、解决冲突和建立友谊。
通过“手拉手”助教促学计划，幼儿园学生将得到更多的学习支持和指导，他们的学
习能力和自我管理能力将得到提高。
同时，他们还将学会与他人合作、交流和解决问题，培养出良好的社交技能。
这将有助于他们更好地适应学校生活和以后的社会生活。
小学手拉手活动方案
小学手拉手活动方案一、活动背景及目的手拉手活动是一种以帮助和支持弱势学生为主要目标的小学生交流互助活动。
通过该活动，强势学生将担当起辅导员的角色，帮助弱势学生解决学习和生活中的问题，促进他们的全面发展。
本文旨在提供一个小学手拉手活动的方案，以帮助学校和教师组织和开展这一活动。
二、活动内容与步骤1. 活动前的准备工作在活动开始前，需要进行一些准备工作，包括但不限于以下几个方面：- 遴选合适的强势学生：学校可以通过评选或老师推荐的方式来确定担任辅导员的学生。
强势学生应具备责任心、同理心和积极向上的态度，能够帮助和支持其他学生。
- 确定弱势学生：通过和班主任、家长或其他教师的沟通，确定需要帮助和支持的弱势学生。
这些学生可能在学习、自理能力或交往能力等方面有需求。
- 建立活动档案：为每个弱势学生建立档案，包括他们的姓名、年级、需要帮助的问题和辅导员的姓名等信息。
2. 活动实施步骤- 第一阶段：辅导员与被辅导学生的见面和交流- 强势学生和弱势学生进行初次见面，并进行简单的互动活动，以便更好地了解彼此。
- 辅导员和被辅导学生进行正式交流，了解被辅导学生的具体需求和问题，并制定个性化的帮助计划。
- 第二阶段：定期的辅导活动- 辅导员按照计划定期与被辅导学生进行交流和辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。
辅导的形式可以是面对面的辅导、网络辅导或电话辅导。
- 辅导员通过鼓励、帮助和支持，帮助被辅导学生树立正确的学习态度和自信心，提高他们的学习成绩和生活能力。
- 第三阶段：活动总结与评估- 活动结束时，学校进行活动的总结与评估。
根据辅导员和被辅导学生的反馈，对活动进行评估，了解活动的效果和问题，并根据评估结果进行改进。
三、活动特点及意义小学手拉手活动具有以下的特点和意义：1. 促进友善和互助：通过手拉手活动，学生之间的友善与互助被有效地促进。
强势学生帮助弱势学生解决问题，建立起友好的关系，同时增强了他们的社交能力和同理心。
2023年手拉手活动心得体会
2023年手拉手活动心得体会2023年手拉手活动心得体会1x月28日这天，陪孩子一起参加了在__三中举行的爱心手拉手，成长心连心大型公益活动。
我，我们承诺创造一个充满爱心、快乐、激情的世界是本次活动的主题。
一走进会场，贾力教授和三百多名义工还有海得尔公司的员工们的热情，感染了在场的每一位家长、孩子和老师。
不管相识的不相识的，大家自动的拉起手、搭起肩，随着欢快的音乐，跳起来、转起来，尽情释放着自己激动、兴奋的心情。
活动一开始，贾力教授宣布，海得尔公司的员工为大家表演《感恩的心》，他动情的讲述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都闭着眼睛静静的听着，感动着。
不知何时，眼泪已顺着我的眼角悄悄的滚了出来，我没去理会，一任感情的流淌。
这时，一块纸巾塞到了我的手里，我知道是身边的义工小伙子：魏龙华，多么细心的小伙子，一个小小的举动就能让身边的人感动。
只因自己也是一名义工，所以对自己组里这名义工小伙子感到特别亲切。
此时，大家没有了年龄之分，没有了职务之别，完全沉浸在一个信任、透明、崭新的令人向往和期待的氛围中，人与人之间，心与心之间第一次走的这样近，没有一点隔阂和距离。
钻呼啦圈、风中劲草、自画像等，一个个活动感动着我，使我看到了集体的力量、团队的精神、人性的善良，人与人之间那久违的真情又回来了。
2023年手拉手活动心得体会2呵呵!今天下午阳光明媚，我们学校隆重举行了"兄弟学校手拉手，齐头并进创辉煌"高丰小学和光丰小学少先队手拉手结对子活动，这是本学期我们少先大队开展的一项非常重要的活动。
开展"手拉手"活动，是我们学校进行德育教育的一种活动形式，也是一项很有特色的活动。
今天的活动总的来说是还算很圆满成功的!为了筹备这次活动，我们两所学校的领导和老师都做了精心的准备。
中午刚吃完午饭，队员们都化好了妆，礼仪队员们带上写有"高丰小学欢迎您"的红色批带站在校门口，手持红花，热烈欢迎光丰小学的领导、老师和队员们。
伙伴学校“手拉手”活动,传递友谊,共建和谐校园
伙伴学校“手拉手”活动，传递友谊，共建和谐校园
2023年的一个晴朗的春日，伙伴学校举行了一场名为“手拉手”的活动，旨在传递友谊，共建和谐校园。
这场活动由学校负责人亲自组织，学校的每一个孩子都参加了其中。
有的孩子手牵着手，一起跳绳；有的孩子拉着手，一起跑步；还有一些孩子在手拉手的过程中，相互交流着自己的故事和想法，感受到了友情和温暖。
在这个活动中，我们不仅仅是手拉手，更是心连心。
我们分享着我们的快乐和悲伤，我们给予着彼此的关心和支持。
每个人都在展示自己的特长，也在学习别人的长处。
这让我们彼此更加了解和尊重，更加团结和和谐。
活动结束后，大家都感觉到心情格外地愉悦和轻松。
我们一起整理了活动现场，回到自己的课堂，开始了新一轮的学习。
这场活动不仅带给我们美好的回忆，更为我们树立了新的价值观。
在这个社会中，我们需要与别人建立好的关系，学会和谐地相处。
这个活动让我们懂得了什么是友谊和互助，懂得了如何与他人合作并共建和谐的社会。
我们相信，通过这样的“手拉手”活动，我们可以营造出更加和谐和美好的校园环境。
这不仅可以让我们自己感受到幸福和快乐，更可以影响和带动我们周围的人，让大家一起感受到这样的美好。
成为伙伴学校的一员，我们感到无比自豪和荣幸。
我们也希望在今后的日子里，可以继续参与到这样的活动中，传递友谊，共建美好生活。
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手拉手活动计划
手拉手活动计划手拉手活动计划1一、活动目的：为增进学生与少数民族小伙伴之间的情谊，进一步营建民族团结的良好氛围，我班用心相应校园召唤、与__结成“手拉手”校园，展开各类沟通活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，构成用心的、丰厚的人生态度与情感体验;增强学生的使命感、责任感，从小培养学生民族团结、乐于助人的良好品德。
二、参加人员：四二中队辅导员、全体少先队员三、活动方法：辅导队员参加活动，鼓励队员用心参加并认真对待，透过展开各种类型的活动(视频对话、信件、电话造访)进行经常性的联络和沟通、增进友谊和沟通。
四、活动资料组织：(一)手拉手找朋友：(2月)班级联络确定联谊、手拉手校园，并填好结对表，帮忙队员“一对一”结成手拉手好朋友。
(二)手拉手交朋友：(1)时间：3月-4月(2)对学生的要求要做到“三个一”1、交一个手拉手好朋友;2、写一封手拉手交友信、创造藏头诗(信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、校园的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员自己独立完结，表达真情实感。
3、当孩子们接到朋友的回信时，要提醒他们继续联络，持之以恒，使友谊不断加深，成为真实的好朋友。
);给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一份。
队员结交“手拉手”小伙伴后，以给小伙伴打电话、写信，介绍自己的学习、生活及校园的根本情况，严重节假日制造贺卡(或发电子贺卡)、共读一本书并交换读书心得等活动来继续联络，增进两地不同生活情况少年儿童之间的了解，促进不同少年儿童集体之间的沟通互动。
(三)手拉手“会”朋友：5月-6月1、充分借助网络等媒体加强沟通沟通。
在双方条件允许的情况下，可透过QQ、电子邮箱，结对中队QQ群等网络方法，经常性沟通班级活动信息，共同展开学生网上沟通活动。
2、以小队为单位，民汉学生透过结对子找伙伴，以同读一本书、同创一首诗、同唱一首歌、同跳一支舞、共同学习一项民族手工艺品制造、互学一句民族语言等丰厚多采的活动方式，表达民族少年手拉手、心连心，共建、共享和谐社会，共同创始完美未来的心愿。
2023年手拉手活动方案
2023年手拉手活动方案2023年手拉手活动方案1全体起立，出旗唱队歌请坐甲：亲爱的队员们，我们中华民族素有“文明之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。
乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
甲：我们应该弘扬民族优良传统。
乙：每个人都应该从小讲文明，做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。
合：“与文明手拉手”主题队会现在开始！丙：巍巍华夏，龙人故乡，五千余载，渊源流长。
甲：文明古国，礼仪之邦，世界瞩目，国人容光。
乙：我们是祖国的小雏鹰。
丙：文明之花在心中开放。
甲：我们是21世纪的文明人。
乙：我们要做21世纪文明人。
学会换位，学会为他人着想。
丙：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
乙：请听诗歌朗诵《礼仪之邦》甲：说到文明，我们再熟悉不过了。
乙：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。
我们都应该懂得有关文明礼仪的知识。
丙：做文明的人要有良好的行为，甲：做文明的人要有良好的习惯。
乙：做到这些，需要克服许多困难，丙：礼仪其实就在我们的身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。
掌声有请王鹏、林宇豪为我们带来的小品甲：古人云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”！乙：看完们精彩的表演，我们受到了很大的教育，礼仪就像一枚小小的种子，深深地埋在我们心中，我们要满怀激情地去培育它，给它浇水，向它施肥，让它在我们的心中生根发芽，成为参天大树。
下面请欣赏小品《校园礼仪》丙：我国是礼仪大国，素有礼仪之邦的美誉，这是值得每一个中华儿女引以为自豪。
甲：文明礼仪不是口头上说说而已，重要的是我们在日常生活中要怎样去做。
我们应当把宣传中华礼仪当作自己的历史使命，更应当在社会实践中，加强礼仪修养。
乙：要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，谈吐时要区分场合、注意分寸、言辞得体。
请欣赏小品串烧环保—保护环境--丙：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到（读）：遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个语言净、行为美的好学生。
手拉手活动建议
手拉手活动建议在社会发展的今天，越来越多的人们关注到了身边的弱势群体，如老年人、贫困儿童、残疾人等。
作为一个有良心的企业或个人，友善、爱心与责任感是我们应有的品质。
因此，我认为开展手拉手活动，帮助有需要的人们，是一件很有意义的事情。
手拉手活动，是指企业或个人以自己的方式去帮助弱势群体，以温暖的心意去温暖那些需要帮助的人们。
那么，要如何开展这样的手拉手活动呢？以下是我的一些建议：1. 找准合适的对象要想让手拉手活动有意义，首先必须找准合适的对象。
我们可以通过调查、走访等方式了解到有需要帮助的人群，比如孤寡老人、乡村留守儿童、身体残疾人或者是在困境中的家庭等。
针对不同的人群，我们可以有不同的帮助方式，比如送物资、走访慰问、义务劳动或者是提供技能培训等。
2. 设计合理的帮助计划一旦找准了合适的对象，就需要考虑到如何帮助他们。
首先需要对于目标受众进行分析，了解他们的需求和问题，并且在此基础上设定合理的帮助计划。
比如帮助留守儿童可以开展“带回家”活动，将孩子们带到外面去玩耍、了解生活；帮助老人可以开展“陪伴在身边”计划，为老人们提供家务帮助或者陪伴他们聊天等。
同时，还需要考虑到活动的时机、地点、活动内容、合作对象、活动预算等一系列问题。
制定合理的计划是确保活动成效的重要步骤。
3. 支持多样化的方式针对于不同的受众需求，我们可以有多种多样的帮助方式。
比如可以向当地居民募集捐款、物资，也可以调动社会资源，组织志愿者到活动现场提供帮助。
此外，利用社交网络、微信公众号等渠道，宣传活动并号召更多人参与，也是很重要的。
在进行手拉手活动的过程中，还需要遵循合法合规的原则，遵守规章制度，确保活动的顺利进行。
4. 注重活动的后续跟进手拉手活动不应仅仅是一次活动而已，还需要注重活动后续的跟进与回访。
通过电话、走访等方式，了解到受众的生活状况，继续给予他们支持与帮助。
并且，在活动进行结束后，也需要反思与总结，提高以后活动的质量与效益。
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“手拉手,一对一”关爱“留守儿童”
志愿行动方案
为认真贯彻县委《关于在全县领导干部中开展“四帮四促”活动的实施意见》（德党发…2010‟17号）文件精神，结合我委工作实际，特拟定如下实施方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以领导干部“四帮四促”活动为载体，紧紧围绕省、地、县“十二五”时期规划的任务，深入贯彻落实党的十七届五中全会和省委十届十次全会精神，按照县委要求及我委的工作实际扎实开展“四帮四促，手拉手、一对一”关爱“留守儿童”志愿活动。
二、目的意义
继续深入开展“四帮四促”活动，是深入贯彻科学发展观，进一步加强和改进新形势下群众工作的重要举措。
开展好这一活动，对塑造良好形象，强化服务职能，促进社会和谐稳定具有重要的现实意义。
“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，促进“留守儿童”健康成长是一项对学生进行感恩教育的系统工程，也是一项事关社会和谐的长期任务。
为动员各界力量关心、关爱“留守儿童”，使他们与其他孩子一样健康成
长，共青团德江委员会联合多个学校支部开展一次“手拉手,一对一”关爱“留守儿童”志愿行动活动。
现将有关活动事项拟定如下：
一、活动主题
通过志愿者的志愿行为，以实际行动关爱留守儿童，帮助指导留守儿童的学习生活，对留守儿童的心理给予一定的健康辅导；通过实际行动，呼吁全社会对留守儿童给予更多的关爱，同时引导我县青年志愿者通过参加社会实践和各项服务活动培养奉献精神和服务意识。
二、活动参与
1、志愿者（在德江县服务的15名志愿者）志愿者主要职责是：按照“热心、自愿、就近”原则，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人和成长的知心人，引导孩子们健康成长。
要采取多种形式保持与“留守儿童”对话、沟通，并保持与老师、监护人联系，共同关心“留守儿童”成长。
保证每星期不少于一次与“留守儿童”面对面的交流。
2、留守儿童（朱家沟中学10名）
三、时间安排
9月9日至11月31日
四、活动步骤
1、9月9日前，团德江委员会委挑选15名志愿者。
朱家沟中学作好留守儿童摸底登记，提供10名留守儿童花名册，根据每名留守儿童具体情况，团委指导志愿者选择好结对帮助的留守儿童。
2、9月9日上午举行活动开始仪式。
3、9月9日至11月31日，学生志愿者开展系列活动。
a、走进留守儿童心灵。
志愿者和“留守儿童”一对一结对，通过书信、电话等形式，与“留守儿童”谈心、交流、沟通。
b、走进“留守儿童”家庭。
活动期间志愿者每周末走进留守儿童家庭，了解他们的生活状况、生活需要等。
c、走进校园。
活动期间志愿者利用午休时间到帮扶对象的学校，辅导他们功课，帮助他们学习。
4、11月31日，召开座谈会。
通过志愿者经验介绍、留守儿童学习生活汇报等形式，对活动进行评价，总结经验，探索关爱行动深入开展的方法和措施。
共青团德江县委
2010年月日
主题词：团县委四帮四促△“手拉手、一对一”活动方案共青团德江县委办公室2010年月日印发。