初三历史：文艺复兴(一) 教案

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初中历史欧洲文艺复兴教案

初中历史欧洲文艺复兴教案
一、教学目标
1. 了解欧洲文艺复兴的历史背景和影响；
2. 掌握欧洲文艺复兴的主要特点及其在文艺领域的表现；
3. 能够分析文艺复兴对欧洲文化的推动作用。

二、教学重点
1. 欧洲文艺复兴的定义及背景；
2. 文艺复兴的主要特点和代表人物；
3. 文艺复兴对艺术、文学、科学等领域的影响。

三、教学内容
1. 欧洲文艺复兴的基本概念及历史背景；
2. 文艺复兴的主要特点和代表人物；
3. 文艺复兴对欧洲文化的影响。

四、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等形式呈现文艺复兴时期的一些作品，引导学生了解文艺复兴的风格和特点；
2. 学习：教师讲解欧洲文艺复兴的基本概念、历史背景，以及文艺复兴的主要特点和代表人物；
3. 活动：组织学生分组进行讨论，探讨文艺复兴对欧洲文化的影响，并展示他们的讨论成果；
4. 总结：通过讨论和总结，加深学生对欧洲文艺复兴的理解，巩固所学知识。

五、教学评价
通过课堂讨论、小组展示等形式，评价学生对欧洲文艺复兴的理解和表达能力。

六、教学延伸
可以通过参观艺术展览、阅读相关文学作品等形式，拓展学生对欧洲文艺复兴的了解，激发他们对历史文化的兴趣。

《文艺复兴》教学设计(精选3篇)

《文艺复兴》教学设计（精选3篇）《文艺复兴》教学设计篇1第一章第三节文艺复兴教学目标1.学问目标通过本课的学习，要求同学把握文艺复兴运动的时间和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的缘由；人文主义；但丁和乔托；彼特拉克和薄伽丘；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔；马基雅维利；文艺复兴扩展到西欧诸国；莎士比亚；拉伯雷；伊拉斯谟；近代自然科学的兴起；哥白尼的“太阳中心说”；开普勒、伽利略的天文学成就，卓越思想家布鲁诺、弗兰西斯·培根等基本史实；以便把握文艺复兴的概况。

2.力量目标通过引导同学分析文艺复兴产生的背景和历史意义，培育同学运用历史唯物主义观点分析历史问题的力量；通过引导同学学习教材所涉及到的文学、艺术作品、自然科学成就、思想家的观点，探究其革命意向和历史作用，培育同学透过现象分析本质的力量；通过引导同学查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹，培育同学自主学习的力量。

3.情感、态度、价值观目标通过对文艺复兴产生背景和性质的分析，使同学熟悉：由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想领域通过文艺复兴的形式进行反封建斗争，说明“肯定的文化是肯定社会的政治和经济在观念形态上的反映”，以此对同学进行历史唯物主义观点的教育；通过对布鲁诺为追求真理而殉难的事例和文艺复兴中先哲们大无畏战斗精神的叙述，培育同学勇于追求真理的优良品质；通过本课学习，使同学熟悉到文艺复兴时期的文学艺术作品和科学成就是经过不懈努力才取得的，鼓舞同学勤于思索、勇于创新、敢于实践。

教学重点难点重点：意大利文艺复兴；文艺复兴时期的科学。

难点：文艺复兴的实质。

课时支配一课时。

课前预备提前布置同学从教科书、互联网、课外读物中搜集他最感爱好、最观赏的文艺复兴时期人物的材料。

老师依据同学搜集的材料指导同学进行分类和整理。

老师将相关的图表、图片制成幻灯片或多媒体课件。

教学设计【导入新课】在课前预备的基础上，让同学分组推选代表，回答：“你最观赏的文艺复兴时期的人物是谁，为什么？”同学大多能说出莎士比亚、达·芬奇、布鲁诺等重要人物及其作品。

文艺复兴教案(1)

课题：欧洲文艺复兴时期的美术一.教学目标认知领域：通过教师引导学生欣赏美术作品，学生能够掌握欣赏美术作品的基本方法和提高欣赏美术作品的能力.情感领域：学生能够在欣赏的过程中得到美的熏陶，感受到什么是真正的美，提高审美能力.同时学生能从画家及作品中得到启示，意识到人类的伟大，肯定自我, 增强自信.二.任务分析1 •学生的起点能力在本堂课学习之前，学生已经具备了一定的美术基本理论知识和欣赏美术作品的基本能力，通过本节课的学习，学生将进一步掌握欣赏美术作品的基本方法, 特别是如何欣赏和理解西方美术作品。

2.本节课以启发式开放教学法为主，学生自由阐述自己对美术作品的看法，老师加以引导和补充。

三.教学重点及难点重点:通过对画作背景情况的了解以及对作品构图、表现形式、色彩等方面的分析，引导学生较深层次的欣赏美术作品.特别是对意大利文艺复兴美术作品的理解.难点：通过指导培养学生自主赏析美术作品的能力四•教学过程［导入新课］14---16世纪的中国正处在元明两朝时期，在绘画上写意画风开始流行，出现了像元四家，董其昌这样对中国绘画作出重要贡献的人，以及像吴门画派这样的重要画派，中国画的发展呈现出了一片新气象。

于此同时，在14-16世纪的欧洲以意大利为中心发起了一场提倡复兴希腊、罗马古典文化，以反对封建思想意识和基督教神学的伟大的思想解放运动，那就是大家所熟知的“文艺复兴”运动。

在它的影响下，欧洲画坛在这一时期也发生了翻天覆地的变化，成了欧洲绘画史上的重要转折点，今天我们就来一起了解一下欧洲文艺复兴时期的绘画。

［讲授新课］一.文艺复兴核心思想以及文艺复兴时期的美术在整个西方美术使上的重要地位•文艺复兴核心思想即人文主义。

它确立了关怀人、尊重人，以人为本位的世界观，肯定人的创造性和主体性。

欧洲社会在经历了1000多年的封建教会的统治之后，人们开始挣脱精神上的束缚和奴役，被禁锢了多年的古典文化又一次引起人们的重视，成为驱散中世纪的黑暗，建立新型资产阶级文化的重要武器。

初中历史文艺复兴教案

初中历史文艺复兴教案1. 了解文艺复兴的历史背景和时代特点；2. 掌握文艺复兴的主要代表人物和作品；3. 激发学生对文艺复兴的兴趣，培养学生的历史意识和审美能力。

教学重点：1. 文艺复兴的定义和意义；2. 文艺复兴的主要代表人物和作品。

教学难点：1. 理解文艺复兴的艺术风格和思想内涵；2. 学会分析文艺复兴作品的艺术特点和价值。

教学准备：1. 教材：历史教科书相关章节；2. 多媒体教学设备；3. 课堂小组合作学习材料。

教学过程：一、导入（5分钟）老师利用图片或视频引导学生了解文艺复兴的概念和时代背景，引起学生的兴趣和思考。

二、学习（20分钟）1. 学生阅读教科书相关内容，了解文艺复兴的定义和意义，主要代表人物和作品。

2. 老师介绍文艺复兴的主要特点和艺术风格，帮助学生理解文艺复兴的思想内涵。

3. 学生分组合作，分析并讨论文艺复兴代表作品的艺术特点和价值，并展示他们的研究成果。

三、总结（10分钟）1. 老师总结文艺复兴的历史意义和影响；2. 学生分享他们的学习收获和感想；3. 老师提出文艺复兴的启示和思考，引导学生深入思考历史与现实的关系。

四、拓展（10分钟）老师邀请学生根据所学知识，设计一些与文艺复兴相关的创意活动或展示，激发学生的创造力和想象力。

五、作业（5分钟）老师布置相关阅读任务或小组研究任务，巩固学生对文艺复兴的理解和认识。

六、课堂反思（5分钟）老师与学生共同回顾本节课的教学过程和学习成果，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。

注：本教案仅为范本，具体教学内容和方法可根据实际情况灵活调整。

文艺复兴运动的教案2篇

文艺复兴运动的教案文艺复兴运动的教案精选2篇（一）主题: 文艺复兴运动年级: 高中课时: 1-2课时教学目标:1. 了解文艺复兴运动的起因和影响；2. 认识文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 分析文艺复兴运动对欧洲社会的影响；4. 培养学生的思辨和分析能力。

教学材料:1. PPT: 文艺复兴运动的起因和影响；2. 海报: 文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 文艺复兴运动的影响分析表格。

教学过程:Step 1: 导入 (5分钟)教师用PPT介绍文艺复兴运动的概念，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。

Step 2: 学习 (25分钟)教师通过PPT详细介绍文艺复兴运动的起因和影响。

鼓励学生积极参与讨论，提出问题并解答。

同时，教师展示文艺复兴时期的艺术作品和文化特点的海报，让学生观察、分析并进行讨论。

Step 3: 总结 (10分钟)教师引导学生根据所学内容，以小组为单位完成文艺复兴运动的影响分析表格。

每个小组选出一个代表，向全班汇报小组的研究成果。

Step 4: 拓展 (15分钟)教师提供一些拓展阅读材料，让学生进一步了解文艺复兴运动对欧洲社会的影响。

学生可以自行选择感兴趣的方面进行阅读，并撰写一篇短文总结自己的理解。

Step 5: 总结和评价 (5分钟)教师对本节课进行总结，并对学生的表现进行评价。

教师备课:1. 准备PPT，介绍文艺复兴运动的起因和影响；2. 准备海报，展示文艺复兴时期的文化和艺术特点；3. 准备文艺复兴运动的影响分析表格；4. 准备拓展阅读材料。

文艺复兴运动的教案精选2篇（二）教案标题：文艺复兴美术课程教学目标：1. 了解文艺复兴时期的艺术特点和主要艺术家。

2. 掌握文艺复兴美术的基本技法和表现手法。

3. 培养学生欣赏文艺复兴艺术的能力和审美情趣。

教学内容：1. 文艺复兴美术的背景和特点。

2. 文艺复兴时期的主要艺术家及其代表作品。

3. 文艺复兴美术中的技法和表现手法。

教学步骤：Step 1：引入（5分钟）介绍文艺复兴的概念和背景，引导学生了解文艺复兴美术的重要性和影响。

文艺复兴初中历史教案

文艺复兴初中历史教案
教学对象：初中生
教学目标：
1. 了解文艺复兴的起源和特点；
2. 掌握文艺复兴在文化、艺术、科学等领域的影响；
3. 认识文艺复兴对欧洲历史的影响；
4. 培养学生的历史思维和分析能力。

教学内容：
1. 文艺复兴的定义和时代背景；
2. 文艺复兴的艺术风格和特点；
3. 文艺复兴对科学、文化、宗教的影响；
4. 文艺复兴的代表人物和作品。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍文艺复兴的概念和时代背景，引出本课的主要内容。

二、讲授（15分钟）
1. 文艺复兴的定义和特点；
2. 文艺复兴的起源和发展；
3. 文艺复兴在文化、艺术、科学等领域的影响；
4. 文艺复兴对欧洲历史的影响。

三、讨论（15分钟）
学生讨论文艺复兴的代表人物和作品，分析其在文艺复兴运动中的作用和影响。

四、活动（15分钟）
学生分组，选择一个文艺复兴代表人物或作品，进行资料搜集，并展示给全班同学。

五、小结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调文艺复兴对欧洲历史的重要意义。

六、作业布置（5分钟）
布置作业：就文艺复兴对欧洲的影响，撰写一篇短文。

教学反思：
本节课通过讲授、讨论和活动相结合的方式，帮助学生深入了解文艺复兴的概念和影响，激发学生的学习兴趣，培养其历史思维和分析能力。

后续教学可以进一步扩展文艺复兴时期的文化、艺术和科学内涵，拓展学生的历史知识面。

文艺复兴(一)_九年级历史教案_模板

文艺复兴(一)_九年级历史教案_模板教学目标了解和掌握资产阶级文化首先在意大利兴起的原因和文艺复兴的性质，人文主义，但丁，彼特拉克，达·芬奇，米开朗琪罗，拉斐尔。

通过了解人文主义者但丁、彼特拉克、达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔的主张和文艺作品的特点，掌握文艺复兴的实质。

通过学习意大利的文艺复兴，认识到14、15世纪伴随资本主义工商业的兴起和发展，新兴资产阶级为维护其政治经济利益，在意识形态领域里掀起了一场打破封建神学束缚的资产阶级文化运动——文艺复兴运动。

文艺复兴运动发源于意大利：意大利是欧洲资本主义萌芽最早出现的国家，意大利拥有丰厚的文化遗产和聚集了众多博学之才。

但丁是意大利文艺复兴的先驱；彼特拉克被称为“人文主义之父”；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔是意大利“文艺复兴美术三杰”。

教学建议重点分析：文学和美术是重点。

意大利文艺复兴运动表现最为突出的领域是文学和美术。

但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人” ，他是意大利文艺复兴的先驱；彼特拉克被称为“人文主义之父”；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔这三位艺术大师以其精湛的艺术造诣被誉为意大利“文艺复兴美术三杰”。

难点分析：文艺复兴在意大利发生的背景是难点。

由于学生的理解能力有限，而且他们的知识水平有限，这就造成了他们对于文艺复兴运动的性质、文艺复兴运动能够最早在意大利发生不太理解。

本节教材地位分析：发源于意大利的文艺复兴运动是人类历史上第一次旨在打破封建神学束缚的资产阶级文化运动，意大利文学和美术领域的成就把意大利的文艺复兴运动推向了高潮。

重点突破方案：关于“文学和美术”，建议教师带着欣赏的眼光去逐一介绍这五位大师的文学艺术成就，其中重点要强调以下几点：①但丁的《神曲》，在介绍时要提醒学生但丁不是以教会神学的标准而是根据自己的爱憎来贬恶扬善的，尤其是他在地狱中给当时的教皇预留了位置，这已经把矛头直接指向了封建社会的精神支柱——天主教会，这也就揭示了这场文艺复兴运动的实质和特点。

文艺复兴运动教案

文艺复兴运动教案
授课内容：文艺复兴运动
授课目标：
1. 了解文艺复兴运动的背景和起源
2. 掌握文艺复兴运动的主要特点和影响
3. 分析文艺复兴运动对欧洲社会和文化的影响
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 向学生介绍文艺复兴运动的概念和背景，激发学生的学习兴趣
2. 主体部分（30分钟）
- 讲解文艺复兴运动的起源和发展
- 分析文艺复兴运动的主要特点和目标
- 探讨文艺复兴运动对艺术、文学和科学的影响
- 讨论文艺复兴运动对社会和文化的改变和塑造
3. 小结与讨论（10分钟）
- 总结文艺复兴运动的主要特点和影响
- 鼓励学生进行讨论，分享对文艺复兴运动的看法和思考
4. 练习与拓展（15分钟）
- 分发练习题，让学生运用所学知识回答问题或分析案例 - 提供拓展阅读材料，让学生进一步了解文艺复兴运动的相关内容
5. 布置任务（5分钟）
- 提出学生需要完成的作业任务，如写一篇关于文艺复兴运动的短文或制作一份PPT展示
- 提醒学生预习下节课的内容
教学资源：
- PowerPoint演示文稿
- 练习题和答案
- 拓展阅读材料
评估方式：
- 教师观察学生的参与和讨论情况
- 练习题的完成情况及答案的准确性
- 作业的完成情况和质量
备注：教师可根据需要适当调整教学步骤和时间安排。

历史教案-文艺复兴(一)

历史教案－文艺复兴(一) 教案名称：文艺复兴（一）教学目标：1. 了解文艺复兴运动的起源和主要内容；2. 掌握文艺复兴时期的艺术特点和重要代表作品；3. 分析文艺复兴对西方社会的影响。

教学重点：1. 文艺复兴运动的起源和主要内容；2. 文艺复兴时期的艺术特点及代表作品。

教学难点：1. 了解文艺复兴对西方社会的影响；2. 分析文艺复兴运动的意义。

教学准备：1. 教师准备PPT课件和相关图片；2. 学生准备笔记本。

教学过程：Step 1：导入 (5分钟)通过展示一幅文艺复兴时期的艺术作品图片，向学生介绍文艺复兴运动，并引起学生对这一时期的兴趣。

Step 2：文艺复兴运动的起源和主要内容 (15分钟)通过PPT课件，向学生详细介绍文艺复兴运动的起源和主要内容，包括：1. 文艺复兴运动的起因：黑暗时代的结束和意大利繁荣的影响；2. 文艺复兴的主要内容：人文主义思想的兴起、对古希腊罗马文化的追求和对人的尊重等。

Step 3：文艺复兴时期的艺术特点及代表作品 (20分钟)口头让学生回答文艺复兴时期的艺术特点，再通过PPT课件展示文艺复兴时期的艺术特点，并列举几个重要的代表作品。

Step 4：文艺复兴对西方社会的影响 (10分钟)让学生分组讨论文艺复兴对西方社会的影响，并选择一位代表发表意见。

老师可以引导学生讨论关于文艺复兴对艺术、文化、科学、宗教等方面的影响。

Step 5：小结与延伸 (5分钟)总结本堂课的内容，并提醒学生预习下堂课的内容。

教学资源：1. PPT课件和相关图片；2. 学生笔记本。

教学评价：1. 学生参与度和讨论能力；2. 学生合作学习的表现。

九年级历史文艺复兴运动教案

九年级历史文艺复兴运动教案一、教学目标1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间、地点和核心思想。

2. 使学生掌握文艺复兴运动的代表人物及其主要成就。

3. 培养学生对文艺复兴运动的评价能力，认识其对后世的影响。

二、教学重点1. 文艺复兴运动的背景和核心思想。

2. 文艺复兴运动的代表人物及其主要成就。

三、教学难点1. 文艺复兴运动对后世的影响。

2. 学生对文艺复兴运动的理解和评价。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考文艺复兴运动的背景和核心思想。

2. 运用案例分析法，分析文艺复兴运动的代表人物及其主要成就。

3. 采用小组讨论法，让学生评价文艺复兴运动对后世的影响。

五、教学过程1. 导入：通过展示文艺复兴时期的绘画、雕塑等作品，引发学生对文艺复兴运动的兴趣。

2. 新课导入：介绍文艺复兴运动的背景、时间、地点和核心思想。

3. 案例分析：分析文艺复兴运动的代表人物及其主要成就。

4. 小组讨论：让学生评价文艺复兴运动对后世的影响。

5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调文艺复兴运动的重要性和影响。

6. 作业布置：让学生课后查找有关文艺复兴运动的资料，加深对文艺复兴运动的理解。

六、教学内容1. 达·芬奇：让学生了解达·芬奇的多才多艺，包括绘画《蒙娜丽莎》和《的晚餐》，以及他在科学、工程和数学领域的成就。

2. 米开朗基罗：探讨米开朗基罗在雕塑《大卫》和绘画《创世纪》中的表现，以及他在建筑和诗歌方面的贡献。

3. 拉斐尔：分析拉斐尔的绘画作品，如《雅典学院》和《圣母大教堂》，了解他在艺术上的成就和对后世的影响。

七、教学过程1. 案例分析：详细介绍达·芬奇的生平及其在艺术和科学领域的贡献。

2. 案例分析：分析米开朗基罗的艺术作品，探讨其在雕塑和绘画方面的独特风格。

3. 案例分析：讲解拉斐尔的艺术成就，以及他对文艺复兴艺术的继承和发展。

八、教学难点1. 达·芬奇在多个领域的成就和贡献。

文艺复兴运动历史教案

文艺复兴运动历史教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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文艺复兴教案初中历史

文艺复兴教案初中历史
一、教学目标
1. 了解文艺复兴的起源和发展过程；
2. 了解文艺复兴对文化、艺术和科学的影响；
3. 认识文艺复兴时期的重要人物和作品。

二、教学重点和难点
1. 重点：文艺复兴的定义、特点和影响；
2. 难点：文艺复兴对文化、艺术和科学的影响的具体表现。

三、教学内容
1. 文艺复兴的概念和特点；
2. 文艺复兴的起源和发展；
3. 文艺复兴对文化、艺术和科学的影响。

四、教学过程
1. 导入：通过图片展示文艺复兴时期的艺术作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 学习文艺复兴的定义和特点，让学生了解文艺复兴是什么以及它的主要特点是什么。

3. 讲解文艺复兴的起源和发展，让学生了解文艺复兴的起源和在欧洲各国的发展情况。

4. 探讨文艺复兴对文化、艺术和科学的影响，让学生认识文艺复兴对当时社会的改变和推动作用。

5. 讨论文艺复兴时期的一些重要人物和作品，让学生了解文艺复兴时期的一些代表性人物以及他们的作品。

6. 总结文艺复兴的主要内容和影响。

五、课堂作业
写一篇关于文艺复兴的小论文，总结文艺复兴的定义、特点和影响。

六、板书设计
主题：文艺复兴
1. 定义：欧洲文化的复兴运动；
2. 特点：人文主义思想、重视个性、追求艺术美；
3. 影响：促进文化艺术的发展、推动科学进步。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生对文艺复兴有了初步的了解，但可能对文艺复兴的影响不够具体。

下节课可以通过一些具体案例或实例来深入讨论文艺复兴对文化、艺术和科学的具体影响，从而加深学生的理解和认识。

初中历史九年级上册《文艺复兴运动》优秀教案

（封面）初中历史九年级上册《文艺复兴运动》优秀教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校初中历史九年级上册《文艺复兴运动》教案学习目标1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质意义等。

2.通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，提升学生的人文主义素养。

3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，通过合作探究使学生树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

重点文艺复兴的本质和主要代表人物难点文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件和阶级实质。

学习新课一、文艺复兴(一)请同学们阅读教材第65-66页，完成下列问题：1.文艺复兴的背景.时间.地点.根本原因.2.文艺复兴的核心内容3.文艺复兴的实质及意义等（二）合作探究阅读材料,结合所学说出文艺复兴为什么最先在意大利兴起？中世纪一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。

教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。

人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。

从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。

据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。

黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。

二、但丁达•芬奇莎士比亚(一)请同学们阅读教材第66-68页，找出下列问题：但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。

（二）合作探究：阅读下列材料，回答相关问题。

在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。

……于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。

这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。

(1)材料中的“春风”指的是什么？这股所谓的“春风”是从什么时候首先在哪里开始刮起的？(2)有人依据材料中内容说这次慢慢吹遍整个西欧的春风是一次对古希腊和罗马文化方式的复古，你同意这种观点吗？请说明你的理由。

文艺复兴历史教案范文

文艺复兴历史教案范文一、教学目标：1. 让学生了解文艺复兴的背景、时间和地点。

2. 让学生掌握文艺复兴的主要代表人物及其作品。

3. 让学生理解文艺复兴对后世的影响。

二、教学重点：1. 文艺复兴的背景和时间地点。

2. 文艺复兴的主要代表人物及其作品。

三、教学难点：1. 文艺复兴对后世的影响。

四、教学方法：1. 采用多媒体课件进行教学，展示相关图片和视频资料。

2. 采用问题引导法，引导学生思考和探讨。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍文艺复兴的背景、时间和地点。

2. 新课导入：讲解文艺复兴的主要代表人物及其作品。

3. 案例分析：分析文艺复兴对后世的影响。

4. 小组讨论：让学生探讨文艺复兴对现代社会的影响。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。

六、教学评价：1. 学生对文艺复兴的背景、时间和地点的掌握程度。

2. 学生对文艺复兴代表人物及其作品的了解程度。

3. 学生对文艺复兴对后世影响的理解程度。

4. 学生在小组讨论中的表现。

七、教学内容：1. 文艺复兴的背景：中世纪末期的欧洲社会状况。

2. 文艺复兴的时间和地点：14世纪末至17世纪初，意大利。

3. 文艺复兴的代表人物及其作品：a. 但丁：《神曲》b. 达·芬奇：《蒙娜丽莎》、《的晚餐》c. 米开朗基罗：《大卫》、《创世纪》d. 拉斐尔：《圣母子》4. 文艺复兴对后世的影响：a. 人文主义思想的兴起。

b. 艺术、文学、科学等领域的发展。

c. 现代民主思想的萌芽。

八、教学资源：1. 多媒体课件。

2. 相关图片和视频资料。

3. 教材和参考书籍。

九、教学进度安排：1. 授课时间：45分钟。

2. 教学环节：导入、新课导入、案例分析、小组讨论、总结。

十、课后作业：1. 请学生总结文艺复兴的背景、时间和地点。

2. 请学生列举出至少三位文艺复兴代表人物及其作品。

3. 请学生谈谈对文艺复兴对后世影响的看法。

六、教学拓展：1. 比较文艺复兴与中世纪的艺术风格，让学生了解两种风格的不同。

文艺复兴运动历史教案

文艺复兴运动历史教案一、教学目标：1. 让学生了解文艺复兴运动的背景、时间和地点。

2. 使学生掌握文艺复兴运动的主要代表人物及其成就。

3. 培养学生对文艺复兴运动中人文主义精神的理解。

4. 提高学生对历史事件的分析、评价能力。

二、教学内容：1. 文艺复兴运动的背景：中世纪欧洲的社会、文化状况。

2. 文艺复兴运动的时间：14世纪至17世纪。

3. 文艺复兴运动的地点：意大利。

4. 文艺复兴运动的主要代表人物：但丁、达·芬奇、米开朗基罗、莎士比亚等。

5. 文艺复兴运动的成就：文学、艺术、科学、哲学等方面的突破。

6. 文艺复兴运动的核心思想：人文主义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物及其成就。

2. 教学难点：文艺复兴运动中人文主义精神的内涵及其对后世的影响。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解文艺复兴运动的背景、时间、地点、代表人物及其成就。

2. 案例分析法：分析文艺复兴运动中的具体案例，如但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等。

3. 讨论法：引导学生探讨文艺复兴运动对后世的影响，特别是人文主义精神的传承。

五、教学过程：1. 导入：通过展示中世纪欧洲的宗教画和雕塑，引导学生感受中世纪文化的压抑和束缚，引出文艺复兴运动的背景和意义。

2. 讲解：详细讲解文艺复兴运动的时间、地点、代表人物及其成就，重点突出人文主义精神。

3. 案例分析：分析但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等作品，引导学生体会文艺复兴运动的艺术特点和人文精神。

4. 讨论：组织学生讨论文艺复兴运动对后世的影响，特别是人文主义精神的传承。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的活跃程度，评估他们对文艺复兴运动的了解和兴趣。

2. 知识掌握：通过课堂提问和作业，评估学生对文艺复兴运动的基本知识和核心概念的掌握情况。

3. 批判性思维：评估学生在案例分析和讨论中表现出的批判性思维能力，包括对人文主义精神的理解和应用。

文艺复兴 - 初中三年级历史教案(精选4篇)

文艺复兴-初中三年级历史教案（精选4篇）文艺复兴-初中三年级历史教案（精选4篇）文艺复兴-初中三年级历史教案篇1教学目标了解和掌握文艺复兴的扩展，拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的成就，近代科学的奠基，“天文学革命”，哥白尼的“太阳中心说”，伽利略对天文学的贡献，布鲁诺关于宇宙无限的理论，开普勒，哈维探明人体血液循环系统。

通过学习文艺复兴在欧洲各国的扩展和延伸到近代科学领域，使学生能够比较全面地掌握文艺复兴运动的全貌，更加深刻地领会文艺复兴运动地性质及其影响。

通过学习近代科学的奠基者，使学生认识到：新天文学的确立过程，说明自然科学是建立在反对封建神学的斗争中发展起来的，知识必然战胜愚昧，科学真理必然战胜封建迷信。

同时，也要使学生认识到：知识战胜愚昧，科学真理战胜封建迷信不是一朝一夕的事情，它是一个艰难的过程。

教学建议重点分析：欧洲其他国家的文艺复兴是重点。

14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，很快扩展到了欧洲其他国家。

这就使得文艺复兴运动在深刻性、广泛性等多方面与意大利文艺复兴运动都有明确的提高，这就使得文艺复兴运动已经发展成为波及整个欧洲、影响遍及世界的一股资产阶级文化的新潮流，以更加汹涌澎湃的怒潮冲击着封建神学，给封建制度以更为有力的打击。

难点分析：近代科学的奠基者是难点。

14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，不但很快扩展到了欧洲其他国家，而且还冲击着其他领域尤其是近代自然科学领域的发展。

造成这种情况的原因学生由于思维水平问题还一时间难于理解，需要教师的点播。

本节教材地位分析：本节教材包括两个方面的内容：一是发源于意大利的文艺复兴向广度方面发展，二是发源于意大利的文艺复兴向深度方面发展。

文艺复兴运动对欧洲乃至整个世界的历史发展进程产生了重大而深远的影响。

重点突破方案：关于“欧洲其他国家的文艺复兴”，教师首先提问学生，为什么14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，会很快扩展到了欧洲其他国家？学生回答后，教师再介绍拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等文学巨匠的主要作品及其作品的主要内容。

初中教案文艺复兴

初中教案文艺复兴课程目标：1. 了解文艺复兴的背景、时间和地点。

2. 掌握文艺复兴的主要思想、文化和艺术成就。

3. 理解文艺复兴对后世的影响。

教学重点：1. 文艺复兴的背景和主要思想。

2. 文艺复兴时期的艺术成就。

教学难点：1. 文艺复兴的主要思想和影响。

教学准备：1. 教材或相关资料。

2. 投影仪或白板。

3. 相关图片或画作。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍文艺复兴的背景，如地理位置、历史背景等。

2. 引导学生思考文艺复兴时期为何会产生如此大的变革。

二、文艺复兴的主要思想（10分钟）1. 向学生介绍文艺复兴的主要思想，如人文主义、宗教改革等。

2. 通过例子或故事，让学生理解这些思想的具体含义。

三、文艺复兴时期的艺术成就（10分钟）1. 向学生介绍文艺复兴时期的艺术成就，如绘画、雕塑、建筑等。

2. 通过展示相关图片或画作，让学生直观地感受文艺复兴艺术的美感。

四、文艺复兴对后世的影响（5分钟）1. 向学生介绍文艺复兴对后世的影响，如现代西方文化的基础、科学革命的推动等。

2. 引导学生思考文艺复兴对当今世界的影响。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结文艺复兴的背景、主要思想和艺术成就。

2. 引导学生反思文艺复兴对个人和社会的意义。

教学延伸：1. 组织学生进行文艺复兴主题的讨论或研究项目。

2. 邀请相关领域的专家或艺术家进行讲座或示范。

教学反思：本节课通过介绍文艺复兴的背景、主要思想和艺术成就，让学生了解文艺复兴时期的历史和文化。

在教学过程中，注意运用图片、例子和故事等直观教学手段，激发学生的兴趣和想象力。

同时，引导学生思考文艺复兴对个人和社会的影响，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

初中历史世界史教案文艺复兴

初中历史世界史教案文艺复兴文艺复兴教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解文艺复兴的起源、发展和特点；2. 理解文艺复兴对艺术、科学和思想的影响；3. 掌握与文艺复兴相关的重要人物、作品和事件；4. 培养学生的历史思维和文化素养。

二、教学重点1. 文艺复兴的定义和特点；2. 文艺复兴对艺术、科学和思想的影响；3. 与文艺复兴相关的重要人物、作品和事件。

三、教学准备1. 教材：初中历史世界史教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑或笔记本电脑；3. 教学素材：文艺复兴相关的图片、视频片段和音乐。

四、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过展示文艺复兴相关的图片和音乐，激发学生对文艺复兴的兴趣，引导学生思考文艺复兴的定义和起源。

Step 2：讲解文艺复兴的定义和特点（15分钟）教师通过多媒体展示文艺复兴的定义和特点，解释文艺复兴的起源和发展，并引导学生对文艺复兴的艺术风格进行讨论。

Step 3：探究文艺复兴对艺术的影响（20分钟）教师引导学生分组合作，通过自主探索文艺复兴对绘画、雕塑和建筑的影响，每个小组选择一位文艺复兴时期的艺术家及其代表作进行介绍，并展示相关图片。

Step 4：了解文艺复兴对科学的影响（20分钟）教师介绍文艺复兴对科学的推动作用，引导学生了解文艺复兴时期的科学家和他们的重要发现，如哥白尼的地心说、伽利略的望远镜等。

Step 5：探究文艺复兴对思想的影响（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考文艺复兴对宗教和思想的影响，例如宗教改革的兴起和人文主义思想的提倡。

每个小组汇报讨论结果。

Step 6：了解与文艺复兴相关的重要人物、作品和事件（25分钟）教师通过多媒体展示与文艺复兴相关的重要人物、作品和事件，包括达·芬奇、米开朗基罗、《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》等，帮助学生进一步了解文艺复兴的具体内容。

Step 7：总结与扩展（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，与学生一起回顾文艺复兴的定义、特点和影响。

《文艺复兴运动》精品教案1(师生互动型)

《文艺复兴运动》精品教案1（师生互动型）课程标准：知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步了解文艺复兴对人的思想解放的意义。

学习目标：知道文艺复兴这一史实，分析文艺复兴产生于意大利的原因。

知道文艺复兴的成果，了解但丁的《神曲》；知道莎士比亚的戏剧等文艺复兴时期的成就。

理解文艺复兴核心人文主义，肯定人的尊严和价值；通过学习优秀文艺作品的介绍，提高发现美、鉴赏美的情趣和态度。

教学重点：文艺复兴的核心、实质及代表人物教学难点：认识文艺复兴的实质教学过程：一、导入新课：展示中世纪和文艺复兴时期的圣母像，问：文艺复兴时期的圣母像和中世纪的圣母像有何不同？为什么会出现这么大的差别？二、讲授新课：（一）文艺复兴1.讲述：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。

在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”；文化上，古代希腊、罗马高度繁盛的文化遗产，以及意大利保留的大量文化成果，汇集的大批文化名人等是文艺复兴的“流”。

2.指导学生阅读教材，归纳文艺复兴的时间、起源、核心思想和性质。

提示：时间：14世纪—16世纪；起源：意大利；核心思想主：人文主义；性质：一场资产阶级反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

3.合作探究：文艺复兴运动为何首先在意大利兴起？提示：经济基础：意大利的资本主义萌芽；阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的资产阶级；文化环境：意大利丰厚的文化遗产；人才优势：意大利具有不可多得的人才优势。

（二）但丁1.指导学生阅读教材，并说说但丁的代表作。

2.讲述：青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。

他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地近20年，《神曲》即为流放时所作。