捉蜻蜓

捉蜻蜓【第1篇】蜻蜓低低地飞，要下雨了。

我和三个小伙伴趁着雨还没下下来，一起来到池塘边捉蜻蜓。

这里的蜻蜓真多，有红的，有蓝的，有黑的……我们还发现了一只很特别的呢。

它的翅膀是绿色的，眼睛和身体是红色的，尾巴还带点蓝。

它飞行的速度也特别快（★老师点评：赶快追上它）。

看到这样一只罕见的蜻蜓，我们几个一下子就被吸引住了，围成一圈想来个“瓮中之鳖”。

可是，这只美丽的蜻蜓又特别地机灵，一下就飞出了我们的包围圈。

我们当然不甘示弱，左追右抓，前扑后逼。

蜻蜓来不及逃脱，一下子就撞到了树干上。

哈哈，这下可跑不了了（★老师点评：可怜的小蜻蜓）。

我们高兴地抓住了五彩蜻蜓。

正当开心的时候，天空乌云密布，眼看就要一场大雨了。

我们急忙赶回家。

五彩蜻蜓由我保管，我找来一个玻璃瓶，把这只美丽的蜻蜓放了进去。

瓶子不大，五彩蜻蜓四处扑腾，一次次撞在玻璃壁上，它好像在对我说：“求求你，放了我，让我大自然中自由飞翔吧！”雨停了，我招呼小伙伴们一起来到池塘边，我们决定把五彩蜻蜓放飞。

阳光下，五彩蜻蜓展开美丽的绿色翅膀徐徐飞向远方，我和小伙伴们高兴地欢呼起来：“哦——蜻蜓飞走啰！蜻蜓自由啰（★老师点评：自由万岁）！”◆老师点评：小蜻蜓，哪里跑，看我飞，来捉你。

【第2篇】天空黑沉沉的，快要下雨了。

奶奶家的院子里许多蜻蜓在空中飞舞。

我对爷爷说：“爷爷，我想去捉蜻蜓，帮我做一只网吧？”很快，爷爷就帮我做好了一只网。

我观察了一阵，用网朝着一只漂亮的红蜻蜓挥去，蜻蜓十分灵敏，转了几个弯就轻而易举地逃走了，我追着它套了好几次，累得满头大汗，气喘吁吁。

终于，我发现我的网里有个小东西在动，我心想：哈哈，你终于成为我的囊中之物了，我正准备取出我的猎物时，仔细一看，啊！是马蜂！吓得我魂飞魄散，扔掉网乱跳，慌乱之中踩死了马蜂。

我抬头一看，那只红蜻蜓又在我的头顶飞来飞去，好像在笑话我说：“笨蛋，捉不住我！”我气急败坏，拿网一套，意想不到竟然网住了一只绿蜻蜓，红蜻蜓吓得一溜飞得无影无踪了。

抓蜻蜓作文500字(共5篇)_作文

抓蜻蜓作文500字（共5篇）范文一：抓蜻蜓的乐趣爱玩是孩子的天性！在玩中留下金色童年最快乐的记忆！在外婆家后面有一片广阔的田野，上面栽着许多农作物。

我很喜欢在外婆家的阳台上观赏那美丽的景色，呼吸清新的空气！我站在阳台上观赏着，忽然看见有几只蜻蜓在草丛里玩耍。

我的脑子里浮现出抓蜻蜓的场景！我干脆拿起一个小瓶子叫上妹妹一起到那里捉蜻蜓。

到了田野里我迫不急待地开始抓，我看到了一只红色的小蜻蜓，马上轻手轻脚的走过去伸出手想要把它抓住，可等我一出手它就跑了，我一不小心摔了一个大跟头。

妹妹转过来问了我一句：“没事吧。

”我呆呆地看着，突然反应过来说：“没事。

”我转过身去继续抓，再看看妹妹的瓶子里已经有好多了，我一只都没有。

我更有了冲劲抓了起来，一开始我抓了一只，我欣喜诺狂，慢慢的我有了经验一只一只的进了我的瓶子，过了不久我的瓶子里也有了好多。

时间很晚了，我说：“我们回去吧。

”“好。

”妹妹说。

我犹豫了一会二说：“我们把抓来的蜻蜓放了吧，它们在瓶子里没有空间。

”“嗯，好吧。

”我们把抓来的蜻蜓都放了回去，一只只蜻蜓飞了出去。

有一只转过头来好像在说：“谢谢你们，放我回家。

”我们待了一会儿，然后就依依不舍的回家了！抓蜻蜓可真有趣啊！范文二：抓蜻蜓500字作文今天是星期六，是我住在老家的第三天，上午十点左右，我还在床上做美梦呢。

忽然就被外婆叫醒了！外婆说今天要去廖家坡探望老外祖，到了那里，我大吃一惊，到处都飞有蜻蜓，有红蜻蜓，黄蜻蜓，甚至还有黑蜻蜓！我表妹又动歪脑筋了，他出了一个馊主意，叫我去抓蜻蜓，我看见蜻蜓飞过来，我一挥动网子蜻蜓就被抓到了，表妹叫我把网子给她，她说她肯定抓的比我好，没想到他乱挥动一下网子，连一只也没抓到，瑞瑞也来抓，没想到瑞瑞运气好，一下子就把蜻蜓给抓到手了！表妹说：她只是碰巧而已，我也能抓到，他又抓了一次，没想到蜻蜓跑了，表妹说：我不管，我不管，我还要一些蜻蜓！我告诉表妹：你要先等蜻蜓停到树枝上，然后一网，就抓到了，所以表妹按照我的方式，他等蜻蜓停到树枝上，然后一网，他就抓到蜻蜓了，后来表妹提议我们来一场抓蜻蜓大赛怎么样，我同意了，后来一场抓蜻蜓大赛就开始了。

捉蜻蜓作文6篇

捉蜻蜓作文篇1一天早晨，小明去草地上玩耍，他看见了许多蜻蜓在飞来飞去，婷婷很漂亮，他们有一对大大的黑眼睛，像两颗黑宝石，两对透明的翅膀，还有一个又细又长的身子，小明想：要是能抓几只带回家玩玩就好了。

小明跑回家拿来了网子，小明紧跟着蜻蜓，蜻蜓一会往西追，一会往东跑，不一会一只蜻蜓累的昏头昏脑，长在了草地上，其他的三只蜻蜓看着他，小明趁这个机会一下子捉住了三只蜻蜓，小明可开心了。

就在这时，小红飞快的跑来向小明挥手，小红看见小明捉了三只蜻蜓大喊：“小明蜻蜓是益虫，他们是我们的好朋友，我们不能捉他们。

”小明羞愧的说：“我知道了，我以后再也不捉蜻蜓了。

”说着小明就把蜻蜓放了，小蜻蜓们可开心了。

捉蜻蜓作文篇2竹蜻蜓的功能是可以在天上自由的飞翔，我看了一下哆啦A梦的竹蜻蜓真是太小儿科了。

我比他们的整整高出两个等级，比如他的还要用电，我的不用电，自己可以在天上飞翔，哆啦A梦的要是一没电，就会从高空中坠落下来。

我的还可以瞬间转移。

从岳阳转到日本都没问题，我开始做了，竹蜻蜓其实是用铁做的应该叫“铁蜻蜓”，但叫竹蜻蜓，更加顺口所以还是叫竹蜻蜓吧？竹蜻蜓是用一个大铁球的一半，和一根铁棍，还有一个铁的小风扇的叶子，棍子插半圆和扇叶的中间，形状已经做好了，现在要装内部零件，里面有一个马达，永久的，而且不会被烧坏的，还不用电。

里面安装了黏黏器，你一带上去，在空中就不会落下来，等到地上他才会松掉。

然后还要装一个心灵感应器，你想要去哪里就能去哪里。

好了成功了。

我先试一试“哎呀，我痛死了！”我马上取下来。

“怎么这么重啊！我还是装个减压器吧。

”“滴，滴”应该可以了吧！我一试，哈哈我飞起来了，我想先去我舅舅家吃早饭，我一过去把舅舅，舅妈和弟弟都吓的大吃一惊。

我骄傲的说“这是我发明的竹蜻蜓。

”“你真棒。

”我吃完早饭马上就走。

我又来到小姨妈家吃了午饭，又到大姨妈家吃了晚饭。

今天真过瘾。

我回到家后，很多人来买，我就有做了许多个，一月就有了100多万元。

幼儿园小班语言游戏捉蜻蜓[五篇]

幼儿园小班语言游戏捉蜻蜓[五篇]第一篇：幼儿园小班语言游戏捉蜻蜓幼儿园小班语言游戏捉蜻蜓玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。

扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。

游戏时，大家要一起念儿歌。

儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。

被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。

若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

第二篇：小班语言捉蜻蜓小班语言捉蜻蜓（听说游戏）活动目标1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。

3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。

活动准备飞舞的蜻蜓教具一个。

活动过程1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。

接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。

2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏>活动。

3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：（1）扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。

扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。

游戏时，大家必须念儿歌。

（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。

若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。

师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。

捉蜻蜓作文

捉蜻蜓作文★捉蜻蜓作文捉蜻蜓作文1小时候，我们玩过很多游戏，其中最有趣的莫过于捉蜻蜓了。

到了夏天，院子里、街道上，会有许多蜻蜓在飞，它们忽而身东，忽而向西，来来往往，令人眼花缭乱。

这时候，我和小伙伴们总喜欢到那儿去捉蜻蜓。

我们举着大扫帚，两眼紧紧盯着蜻蜓，当它飞到我们跟前时，我们便猛地向它拍去，就把它按在了扫帚底下，然后轻轻地翻动扫帚，找到被按住的蜻蜓，把它捉住。

有时候，蜻蜓会落在小树枝上休息，这时，我们就摄手摄脚地走到它身边，用手指对着它的尾巴轻轻地捏去，没等它反应过来，就把它捉住了。

有时候，我们会遇到一些很机警的蜻蜓，没等你来得及下手它就轻快地飞走了。

还有一种蜻蜓，它个头比其它蜻蜓大，颜色也比其它蜻蜓好看，但是数量不多。

它非常机灵，用一般的方法很难捉到它。

它胆子也特别大，喜欢落在很低的，又比较显眼的小树枝上，尾巴高高翘起。

当你用手靠近它的时候，它在那里一动不动，但它的眼睛却时刻盯着你，而当你用手去捏它时候，它总能敏捷地从你手边逃走，并且总是走不多远又重新飞回来，落在原来落的位置上，好像在逗你玩似的。

有一次，我灵机一动，想到了一个能捉到它的好办法。

我先用一只手放在它的眼前，做出要捉它样子，但不离它太近，目的是迷惑它，分散它的注意力。

然后用另一只手轻轻地从安的后边去用手捏它，一下子就把它捏住了。

捉到蜻蜓后，开始我们把它们放在蚊帐里，让它们去吃蚊子，再后来，我们还给它们建了一个漂亮的小房子，让它们住在里面，我们到外面捉来一些虫子来喂它们，但是到最后大多都把它们放飞了。

捉蜻蜓的游戏一直伴随着我们度过了一个快乐的童年。

捉蜻蜓作文2乡村的风景真美丽，引来了成群结队的蜻蜓。

我不由得抬头数起来：一只、两只、三只“这么多呀！县城里的蜻蜓恐怕加起来也没这么多吧？”我禁不住发出一声感叹。

农家妹妹晓晓闻声了，便提议往捉蜻蜓，我和表妹还有晓晓的弟弟旺旺乐得一蹦三尺高。

穿过玉米地，来到一个长满野草的地方，这里的蜻蜓真多，草尖上歇息着好些蜻蜓，空中飞舞着颜色各异的蜻蜒。

捉蜻蜓小学作文15篇

捉蜻蜓小学作文捉蜻蜓小学作文15篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的捉蜻蜓小学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

捉蜻蜓小学作文1星期天下午，小华去公园玩。

小华一边看风景，一边向前走。

忽然，一群蜻蜓飞过来。

蜻蜓飞来飞去，小华都被弄得眼花缭乱。

小华心想：如果我抓到一只蜻蜓，那该多好啊！小华立刻回家拿了一个网子。

小华一挥，蜻蜓机灵地躲过去，逃跑了。

小华躲了起来，他趁蜻蜓不注意，把网子猛地一挥，又挥了个空。

他再等蜻蜓不注意，再一次猛地一挥，终于捉到了一只蜻蜓。

这只蜻蜓可漂亮了。

小华小心翼翼地抓住蜻蜓的尾巴。

这只蜻蜓有细长的身子，两双透明的翅膀，还有一对圆圆的大眼睛。

小华心想：我要把这只蜻蜓养在瓶子里。

这时，小红跑来对小华说：“不能抓蜻蜓，蜻蜓是益虫！”小华说：“对啊！蜻蜓是益虫！”说着，小华松开了手，蜻蜓飞走了。

老师点评：你观察仔细，想象丰富，作文内容精彩！捉蜻蜓小学作文2不要抓蜻蜓(040616)一天下午，小红去学校排练节目。

在路上，小红看到了小路和小李抓蜻蜓。

她赶紧走过去，对小丽说：“蜻蜓是益虫。

他们吃蚊子和其他有害昆虫。

不要随意抓他们。

”小丽听懂了小红的话，脸红了，摸了摸头，一脸尴尬。

小路天真地看着小红，好像没有完全听懂她的话。

小红耐心地对小路说：“让蜻蜓走，好吗？”多一只蟑螂，就能多消灭一只蚊子！”小路眨眨眼睛，松开手指，龙飞拍打着翅膀飞了出去。

他们三个看着飞走的蜻蜓，开心地笑了。

捉蜻蜓小学作文3星期六的早上，小明和小红一起去公园玩。

他们来到了公园，看到了一只只蜻蜓，就像一架架小飞机，小明说：“我们一起来捉蜻蜓吧！”小红说：“好啊！”小明回家拿来网子。

小红拍着手，从西边把蜻蜓往东边赶，小明挥这网子，他一挥就捉到了一只蜻蜓。

他们来把抓来的蜻蜓放在一个空瓶子里，还穿了几个小洞，他们捉来蚊虫喂蜻蜓吃，可是它就是一动也不动，小明和小红心里很着急。

小班语言《捉蜻蜓》教案通用

小班语言《捉蜻蜓》教案通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《夏天的故事》中的《捉蜻蜓》。

内容详细描述了夏天的午后，一群孩子在田野间捉蜻蜓的情景，通过描绘孩子们捉蜻蜓的过程，引导幼儿关注夏天的自然变化，激发幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的特点，认识蜻蜓这种昆虫，知道蜻蜓的生活习性。

2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享的品格，提高幼儿的人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蜻蜓的生活习性和夏天的特点。

教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的人际交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：捉蜻蜓的故事课件，蜻蜓图片，夏天田野背景图，字卡等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料，剪刀，胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放捉蜻蜓的故事课件，引导幼儿观察夏天的田野景色，让幼儿关注蜻蜓的出现。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿讲述故事内容，让幼儿了解蜻蜓的生活习性和夏天的特点。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放字卡，让幼儿找出与夏天、蜻蜓相关的词语，并进行朗读。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一幅夏天的田野画，要求画出蜻蜓、田野等元素。

5. 情景表演（5分钟）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行捉蜻蜓的情景表演，提高幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 《捉蜻蜓》2. 内容：夏天的田野、蜻蜓、捉蜻蜓的孩子3. 结构：故事脉络图、字卡七、作业设计1. 作业题目：画一幅夏天的田野画，要求画出蜻蜓、田野等元素。

2. 答案：幼儿完成画作，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对夏天的田野和蜻蜓表现出浓厚的兴趣，但在表达方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察夏天的自然景色，收集有关蜻蜓的资料，开展“蜻蜓知识知多少”的活动。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握蜻蜓的生活习性和夏天的特点。

一年级作文捕蜻蜓(5篇)

一年级作文捕蜻蜓（5篇）放生蜻蜓?夏天到了，我和几个小伙伴在捉蜻蜓。

爸爸正好路过看见了，就坐在一块大石上，抚摸着我的头说：“蜻蜓吃什么的。

我说吃虫子的、有的说吃露珠的、还有的说吃树皮的。

爸爸说：”逸超说的对，蜻蜓是吃虫子的；你们在看看蜻蜓的尾巴一节一节有什么作用。

我说保持平衡、有的说点水、还有说玩，爸爸说：”还逸超说的对，蜻蜓的尾巴平衡的，听说蜻蜓饿级时还会把自己的尾巴吃掉一节，不过还会在长。

?你们说要不要把蜻蜓放了。

我们大声嚷到放了蜻蜓。

爸爸摊开手向上一送一下蜻蜓飞了。

我们很高兴把蜻蜓高高的举起，在阳光下，眼睛一闪一闪的，尾巴一厥一厥的，好看极了！下面给大家分享，一起来看看吧！放暑假了，外婆来接我到她家过暑假，我高兴极了。

那天，天气很闷热，又刚刚下了一场雨，一到外婆家，我就看到她家门前有很多很多的蜻蜓，有黄的、有红的、有黑的、还有蓝的，漫天飞舞。

它们有的飞得很高，有的飞得很低，有的栖息在南瓜藤上。

我从来没有仔细看过蜻蜓，于是我就想捉一只来瞧一瞧。

一只蜻蜓飞过头顶，我赶忙跳起来用手捉，可是没捉着；一只蜻蜓不紧不慢地低低地向我飞来，我赶紧伸手去捉，还是没有捉到；有许多蜻蜓“超低空”飞行，于是我跟在后面追，想捉一只，可就是办不到。

这时，我注意到栖息在南瓜藤上的几只蜻蜓，我轻轻地靠近其中一只，右手张开拇指和食指并慢慢靠近它的翅膀，猛然一捏，夹住了它的翅膀，“哈哈，我捉到蜻蜓了！”我兴奋地喊了起来。

我仔细地一瞧，我捉到的是一只红蜻蜓，大脑袋上大而突出的双眼，占圆圆的头的大部分，是由许多小眼睛组成的；透明、宽大、成对的前翅和后翅显得很有力；靠近头部的细细的脚在乱抓；而那细细长长的尾巴上还有黑色的纹路。

我找来一根细线，用一头扣在蜻蜓的尾巴上，而我抓住线的另一头，放开蜻蜓，蜻蜓立即飞了起来，像是在放飞一小型风筝，真是有趣极了。

想起爸爸曾经跟我说过，夏天，蜻蜓住在草丛里，以蚊子及其它对人类有害的昆虫为食的益虫，是人类的朋友，我收回细线，重新捉住蜻蜓，轻轻解开系在尾巴上的细线，然后把它放在左手手掌心，向空中一抛，蜻蜓立即轻快地飞了起来。

《捉蜻蜓》教案：促进幼儿交流沟通

《捉蜻蜓》是幼儿园里常见的儿童游戏之一，它不仅能让孩子们愉快地玩耍，而且还能促进幼儿交流沟通。

在教师的引导下，通过这个游戏，幼儿们可以学习到相互协作、相互分享、相互理解的重要性，进而在实际的生活中更好地应用这些技能，发展出更好的社交能力和人际交往能力。

一、游戏介绍《捉蜻蜓》是一种非常简单的游戏，所需用具很少，只需要一个空旷的场地和一些彩色纸片或绸带。

游戏开始时，一位幼儿手持着彩色绸带，扮演“蜻蜓”的角色，跑动在场地中，而其他幼儿则扮演“蜻蜓”的角色，试图通过掌握时机抓住蜻蜓。

二、游戏目标通过《捉蜻蜓》的这个游戏，孩子们可以实现以下几个目标：1、促进幼儿的体能和协调能力发展；2、培养幼儿相互协作、相互分享和相互理解的意识与能力；3、开发幼儿的想象力和创造力；4、促进幼儿交流与沟通；5、培养幼儿的集体荣誉感和竞争意识。

三、游戏时的教学策略1、游戏设置在游戏时，教师可以事先为幼儿搭建一个安全、稳定的游戏场地，并确定游戏规则。

同时，在游戏场地的周围设置观察员帮助幼儿加深对游戏规则的理解。

2、引导孩子们交流在引导幼儿游戏时，教师应发挥引导的作用，促进幼儿之间的交流沟通。

在这个过程中，可以鼓励幼儿互相帮助、学习、分享以及尊重和崇拜同伴。

3、相互合作在游戏的过程中，教师还应该激发幼儿之间的合作意识，让他们有机会互相协助，合作完成游戏任务。

同时，还应该注意帮助幼儿建立自信心，遇到困难的时候，及时给予帮助和鼓励。

4、竞争意识的引导在游戏结束后，教师可以通过对成绩的评估和对孩子们的表现的评价，激发幼儿的竞争意识，鼓励他们不断进步，达到更好的成绩。

四、在日常教学中的应用除了在游戏中应用《捉蜻蜓》教案的策略外，在幼儿园的日常教学中，也可以使用《捉蜻蜓》教案的策略，促进幼儿之间的交流沟通，发展更好的人际交往能力。

在口语教学方面，教师可以组织幼儿进行口语表达的训练，通过分组、角色扮演的方式，让孩子们学会正确认识、表达自己的意见。

捉蜻蜓作文

捉蜻蜓作文捉蜻蜓作文(15篇)捉蜻蜓作文1要下雨了，蜻蜓在低飞，像一架架小飞机在盘旋，真有趣呀！李小明和张光天拿着捕网来到公园里捉蜻蜓。

只见李小明高举捕网，对准一只蜻蜓一扣，就捉了一只。

他们正捉的起劲，突然听到有人喊：“住手，不能捉蜻蜓！”他们停了下来，回头一看原来是六年级的大姐姐。

“大姐姐，这蜻蜓多好玩。

”李小明说。

“蜻蜓是益虫，不能捉。

”大姐姐说。

“这么多蜻蜓，我只捉一只，没关系。

”李小明满不在乎的说“你们知道吗？一只蜻蜓一个夏天能捉十万多只蚊虫，你们捉一只蜻蜓就等于放了十万多只蚊虫。

”大姐姐又说：“如果每人都捉一只，那蜻蜓就会灭亡，蚊虫成灾，最后倒霉的还是我们人类。

”李小明拍拍脑袋不好意思的说：“喔，我知道了。

”张光天高举蜻蜓，一松手，蜻蜓拍了拍翅膀飞了起来。

像是在说“谢谢，谢谢！”捉蜻蜓作文2今天天气很凉爽，姥姥带我去环城公园捉蜻蜓。

环城公园空气很好，人很多，有练剑的，有跳舞的，有舞鞭子的，打太极拳的真热闹啊！我们看见有许多蜻蜓飞的很低，我用手怎么也抓不住，后来我想了一个办法：等到蜻蜓落到树上的时侯，悄悄地站到它的下面，猛一伸手就捉住它了。

我把它拿在手上仔细观察：蜻蜓长着大大的眼睛，透明的翅膀，细长的身体。

听妈妈说过，蜻蜓是复眼（复眼就是由许多小眼睛组成），就连直升飞机都是根据小蜻蜓发明的呢！蜻蜓还是益虫，能帮我们捉蚊虫！蜻蜓是我们的好朋友，我们要爱护它！捉蜻蜓作文3一天早晨，小明来到草地上玩耍，小明看着天空中有几只蜻蜓，就像一架架飞机在天空中自由自在的飞去，蜻蜓有一对圆圆的黑眼睛，两对透明的翅膀，又细又长的身子，小明想：“要是能捉几只回家玩玩那有多好啊！”小明回家拿了一个网址，开始捉蜻蜓了。

小明挥舞着网子，跑到西追到东晓明看到了一只蜻蜓，昏头昏脑地倒在了地上，就伸手去把蜻蜓捉住，这时小红看见了就跑过来，挥着手大声的喊：“我们不能捉蜻蜓，因为蜻蜓是益虫，还是我们人类的好朋友。

小明脸红了，羞愧地说：“对不起，小蜻蜓我不应该做你们的。

小学生作文捉蜻蜓(7篇)

小学生作文捉蜻蜓（7篇）这个暑假我虽然过得平平淡淡，然而却有一件事使我难忘。

夏天蜻蜓很多，许多小朋友总爱捉些蜻蜓玩耍，我也不例外。

于是，我央求妈妈给我做了一支“蜻蜓捞”。

这支“蜻蜓捞”的把手是用铁丝做成的，摸上去冰凉冰凉的，十分舒服。

那天下午，我拿着“蜻蜓捞”来到草地。

草地上的蜻蜓真多，它们正自由自在地飞着，仿佛是一架架小飞机。

我瞄准一只蜻蜓捞去，那只蜻蜓好像早有防备，被它逃走了。

后来，我还是捉到了一只蜻蜓。

一回到家里，我就找了一个空罐子，在罐子里放进了几根青草，把蜻蜓养在罐子里。

那天晚上，我把蜻蜓放在房间里，呆呆地看着这只美丽的“小精灵”，希望它永远健康地陪伴着我。

我又仔细地观察着小蜻蜓，看看它怎样吃青草。

咦，怎么回事？蜻蜓怎么不吃青草呢？我转念一想：可能它还不饿吧！我看着这只小蜻蜓，发现它十分虚弱，我不由地有点担心。

我又看了看，决定不再管它。

第二天一早，我又来看它。

咦！它怎么不动了？我心里嘀咕着。

也许它还在睡懒觉吧！我想着，拿起罐子拼命摇动，蜻蜓在罐子里撞过来撞过去，可是一点动静也没有。

我又向罐子里倒了些水，但蜻蜓还是没有动静。

我把蜻蜓拿了出来，才发现它已经死亡了。

我疑惑不解：蜻蜓怎么会死呢？我跑去问妈妈。

妈妈说：“昆虫是生活在大自然的，而你却把它养在罐子里。

昆虫失去了自由，所以才会死去。

”我听了感到十分伤心，心里充满着懊恼。

从那以后，我再也不敢把一些昆虫弄回家养。

因为它们渴望自由，没有自由，它们就会失去小小的生命。

暑假里最开心的就是捉蜻蜓了。

我和妹妹去唐刘小学捉蜻蜓，我们拿着网，罐子出发了。

到了唐刘小学。

我们一人一个网开始捉了，我看见一个飞的比较低的就慢慢地靠近，然后一捉，一只就捉到了。

再来看看妹妹这边。

妹妹可没我机灵，妹妹看见一只蜻蜓就捉，到现在一只也没捉着。

我走过去说：“妹，蜻蜓不是你这样捉的，要慢慢捉！”妹妹听了又开始捉，不一会儿，就捉到了好几只蜻蜓。

妹妹看我就捉了一只就举起罐子向我炫耀。

《捉蜻蜓》教案：发挥幼儿主动性和创造力

捉蜻蜓是一项传统的儿童游戏，也是一项基于亲近自然和锻炼动手能力的活动。

通过这个活动，孩子们能够在自然环境中感受到生态的美，同时也能够学习到如何与自然和谐相处。

在今天，这个游戏仍然非常受欢迎，不仅仅是因为它的乐趣，更是因为它能够发挥幼儿的主动性和创造力，让孩子们在游戏中学会探索和发现。

在正式进行捉蜻蜓活动之前，教师应该为孩子们进行简单的讲解，介绍蜻蜓的生态习性和生存环境等相关知识。

如果可能的话，可以带孩子们到草地或者池塘等自然环境中观察蜻蜓，让孩子们亲身了解蜻蜓的飞行方式、栖息地以及与其他生物的关系等，让孩子们更好地理解这个活动的意义。

在活动中，教师应该给予孩子们自由的探索和发现空间，让孩子们根据自己的判断和观察来选择捕捉蜻蜓的方式。

比如说，有的孩子可能会选择用手捉蜻蜓，而有的孩子则会选择用网去捕捉蜻蜓。

在孩子们捉蜻蜓的过程中，教师应该尽量去陪伴孩子们，关注孩子们的活动情况，同时鼓励孩子们在捉蜻蜓的过程中发挥自己的创造力和想象力。

在这个活动中，孩子们不仅仅学会了如何捕捉蜻蜓，更是通过这个活动中的观察和探索发现到了很多新的东西。

比如说，孩子们可以发现蜻蜓的颜色、形态以及栖息地变化等，这些都能够让孩子更加认识这个丰富多彩的世界。

除了锻炼孩子们的观察力、判断力以及动手能力以外，捉蜻蜓还能够培养孩子们的自然意识和环保意识，让孩子们学会爱护自然。

在活动中，教师可以引导孩子们对自然环境进行保护，让孩子们保持良好的环保习惯，从小培养环保的理念和习惯，让环保意识贯穿人生的方方面面。

捉蜻蜓活动不仅仅是一项简单的游戏，更是一项具有教育意义的活动。

通过这个活动，孩子们不仅能够感受到自然的美，学习到自然界的奥秘，还能够锻炼自己的动手能力，发挥自己的想象力和创造力，培养自己的环保意识和自然意识。

让我们一起来鼓励孩子们去捉蜻蜓，让他们在这个活动中真正地成长起来。

幼儿园小班语言教案《捉蜻蜓》

幼儿园小班语言教案《捉蜻蜓》教学目标1.能够通过听说、观察和模仿学习新的词汇“蜻蜓”、“花丛”等。

2.能够通过游戏活动“捉蜻蜓”提高幼儿的口才表达和语言协调能力。

教学准备1.《捉蜻蜓》的故事图片。

2.蜻蜓和花的手势表演。

教学内容导入新词汇1.引导幼儿观察一幅图片，图片中有一只蜻蜓和一些花草。

2.向幼儿介绍新词汇“蜻蜓”、“花丛”等，让幼儿观察图片，看看哪些是“蜻蜓”、哪些是“花丛”。

3.教师通过手势和示范，帮助幼儿发音和记忆新词汇。

互动学习1.引导幼儿听故事《捉蜻蜓》。

2.展示图片，让幼儿看看故事中的蜻蜓是什么样子的，生活在哪里。

3.轻声朗读故事，并指出关键词汇。

4.进行口语练习，问一些与故事有关的问题，让幼儿回答，如“小猫追蜻蜓时，蜻蜓到哪里藏起来了？”“小猫用什么东西把蜻蜓抓住了？”等。

游戏体验1.教师将幼儿分为若干小组，让每组四五人，并将“蜻蜓”和“花丛”制成玩具。

2.让幼儿进行角色扮演，其中一组扮演“蜻蜓”，其他组扮演“小猫”，“花丛”等角色。

3.活动开始后，未扮演“蜻蜓”的幼儿在场地四周找寻“蜻蜓”，看到后追捕并抓住。

4.在游戏结束后，由扮演“蜻蜓”的幼儿来为自己代言，讲述自己是如何躲避并最终被“小猫”抓住的过程。

教学反思1.通过图片、手势和听说练习，幼儿能够较好地掌握新词汇。

2.游戏活动可以吸引幼儿的注意力，促进互动和合作，为幼儿语言协调能力的提高奠定了基础。

3.本次活动不仅将幼儿带入了虚构的世界，而且通过小组让幼儿学习了团队合作和社交技能，使孩子们知道如何合作，以及如何与他人交流合作。

捉蜻蜓方案

捉蜻蜓方案简介捉蜻蜓是一项具有挑战和趣味性的活动，深受很多人的喜爱。

然而，尽管蜻蜓在空中飞舞时显得轻巧灵动，但要捉住它们却并不容易。

本文将介绍一些捉蜻蜓的有效方案和技巧，分享一些捕捉蜻蜓的经验。

方案一：准备工作在开始捉蜻蜓之前，我们需要做一些准备工作：1.选取合适的地点：蜻蜓常常出现在如湖泊、池塘和花园等有水源和植被的地方，选择这样的场所有利于我们的捉蜻蜓活动。

2.准备捉蜻蜓的工具：一只细长的透明容器和一根长度适中且容易操作的竹签。

透明的容器可以方便我们观察蜻蜓，而竹签可以用来辅助捕捉。

3.学习有关蜻蜓的知识：了解蜻蜓的习性、生活习惯和喜好，对我们成功捉蜻蜓有很大的帮助。

方案二：捉蜻蜓技巧接下来是一些捉蜻蜓的技巧，帮助我们更加有效地捕捉蜻蜓：1.认清蜻蜓的特征：蜻蜓通常具有长长的身体和两对薄而透明的翅膀。

学会识别蜻蜓的外形和颜色，可以帮助我们更快地发现它们。

2.静观其变：蜻蜓通常停在空中静静地盘旋或在植物上枝干或叶片上停留片刻。

我们可以耐心地观察蜻蜓的动静，找准时机。

3.快速反应：蜻蜓在飞翔时速度非常快，所以我们需要快速反应。

当蜻蜓停下或盘旋时，迅速靠近并将透明容器轻轻放在蜻蜓上方，然后再迅速将竹签压在容器的打开处。

4.谨慎移动：在捕捉的过程中要小心移动容器，尽量保持稳定。

因为蜻蜓对突然的移动会产生警觉，容易逃离。

方案三：注意事项在捉蜻蜓的过程中，我们还需要注意以下几点：1.尊重生态环境：捉蜻蜓是一项娱乐活动，但我们要确保不会对生态环境造成伤害。

在捕捉过程中要保持温和并尽量不触碰其他昆虫或植物。

2.不过度捉蜻蜓：蜻蜓在生态系统中起着重要的食物链角色，过度捉蜻蜓可能会破坏生态平衡。

因此，我们应该克制自己，不要捉太多蜻蜓。

3.维护捕蜻蜓工具：捕蜻蜓的容器和竹签应定期清洗和消毒，以防止细菌和其他污染物滋生。

结论捉蜻蜓是一项有挑战性又有趣的活动，通过选择合适的地点、准备捉蜻蜓工具以及掌握捉蜻蜓的技巧，我们可以更加轻松地捕捉到蜻蜓。

晚上捉蜻蜓技巧

晚上捉蜻蜓技巧
1、用网子捕蜻蜓找一个长竹竿、长铁棒或一个结实的长木棍。

再拿一张圆网，用塑料袋也可以。

找一根不易断的铁丝，铁丝不能太粗。

用铁丝把圆网绑在长竹竿上，就做成了一个网子。

把网子放在蜻蜓后面，要轻轻地，不能出声音。

然后使劲一兜，再一翻，蜻蜓就困在里面了。

2、蛛网捕蜓还是网子，在网子里弄满蜘蛛网，就是把蜘蛛网套进网子里，然后看见蜻蜓就上，很管用，蜻蜓越大越笨，大的好捉。

3、如果蜻蜓落在地上或平面上，可以在它后面用手迅速捂住它，它就无路可逃了。

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2024年小班语言《捉蜻蜓》教案通用

2024年小班语言《捉蜻蜓》教案通用一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第四章《夏天的乐趣》中的《捉蜻蜓》。

详细内容包括：词语理解（蜻蜓、捉、飞舞、轻盈等）、句子阅读与表达（“小蜻蜓，飞呀飞，捉住它，别让它飞走。

”）、儿歌学唱及表演。

二、教学目标1. 了解蜻蜓的基本特征，掌握相关词语和句型，提高学生的语言表达能力。

2. 通过学习儿歌，培养学生的音乐节奏感和表演能力。

3. 培养学生关爱自然、保护动物的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：句子阅读与表达，儿歌学唱及表演。

教学重点：词语理解，关爱自然、保护动物的品质培养。

四、教具与学具准备教具：图片、儿歌CD、捉蜻蜓道具、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示蜻蜓图片，引导学生观察蜻蜓的特征，提问：“你们知道这是什么昆虫吗？”2. 教学内容讲解（15分钟）讲解词语，如“蜻蜓、捉、飞舞、轻盈”，让学生理解并模仿。

阅读句子：“小蜻蜓，飞呀飞，捉住它，别让它飞走。

”，引导学生进行模仿表达。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小青蛙，捉住了一只蜻蜓，它是怎样捉到的？”学生思考，教师引导解答。

4. 随堂练习（5分钟）让学生用画笔和彩纸制作蜻蜓手工作品。

学生互相展示作品，进行评价。

5. 儿歌学唱及表演（10分钟）播放儿歌CD，学生学唱《捉蜻蜓》。

分组进行表演，评选最佳表演奖。

布置作业。

六、板书设计1. 词语：蜻蜓、捉、飞舞、轻盈2. 句子：小蜻蜓，飞呀飞，捉住它，别让它飞走。

3. 儿歌：《捉蜻蜓》七、作业设计1. 作业题目：画一只蜻蜓，并用所学词语和句子描述它。

2. 答案示例：我画了一只轻盈的蜻蜓，它在水边飞舞。

句子描述：小蜻蜓，飞呀飞，捉住它，别让它飞走。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高了学生的语言表达能力和表演能力。

在今后的教学中，可以尝试加入更多互动环节，激发学生的学习兴趣。

幼儿园小班上学期语言教案《捉蜻蜓》

幼儿园小班上学期语言教案《捉蜻蜓》教案：《捉蜻蜓》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班上学期语言领域第二章节2. 详细内容：通过故事《捉蜻蜓》，让幼儿了解蜻蜓的生活习性，培养幼儿对自然环境的观察和探索能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高听力理解能力。

2. 帮助幼儿学会用词语描述蜻蜓的特点和生活习性。

3. 引导幼儿观察自然环境，培养探索精神。

三、教学难点与重点1. 难点：幼儿对故事情节的理解，以及词语“蜻蜓”、“捉蜻蜓”等的掌握。

2. 重点：通过故事，培养幼儿对自然环境的观察和探索能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、蜻蜓图片、实物蜻蜓等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：夏天，带幼儿去户外观察蜻蜓，引导幼儿说出蜻蜓的特点和生活习性。

2. 故事讲解：通过课件，讲述故事《捉蜻蜓》，让幼儿了解蜻蜓的生活习性。

3. 词语学习：讲解故事中的关键词语“蜻蜓”、“捉蜻蜓”，让幼儿学会用词语描述蜻蜓的特点。

4. 小组讨论：分组讨论幼儿观察到的蜻蜓的生活习性，培养幼儿的观察和探索能力。

5. 手工制作：让幼儿用画笔、画纸、剪刀、胶水等学具，制作蜻蜓模型，增强幼儿的动手能力。

6. 作品展示：让幼儿展示自己制作的蜻蜓模型，培养幼儿的自信和表达能力。

六、板书设计1. 板书捉蜻蜓2. 板书内容：蜻蜓的特点和生活习性七、作业设计1. 作业题目：描述一下你观察到的蜻蜓的特点和生活习性。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对蜻蜓的特点和生活习性有了更深入的了解，动手能力也得到了提高。

但在故事讲解环节，部分幼儿对故事情节的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找蜻蜓，让幼儿将所学知识运用到实践中。

同时，可以开展更多关于蜻蜓的科普活动，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析：1. 教学内容的理解：通过故事《捉蜻蜓》，让幼儿了解蜻蜓的生活习性，这是一个观察和认知的过程。

小班上学期语言教案《捉蜻蜓》

小班上学期语言教案《捉蜻蜓》教案主题：《捉蜻蜓》教学目标：1. 通过阅读《捉蜻蜓》，培养学生对于大自然的热爱，并了解蜻蜓的特点和生活习性；2. 培养学生观察、描述和想象的能力，提高学生的语言表达能力；3. 通过互动游戏和小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。

教学重点：1. 理解并记忆故事情节；2. 掌握关键词汇和句型；3. 提高阅读和口语表达能力。

教学准备：1. 课件和图片；2. 教学卡片和小道具；3. 彩色纸、水彩笔等。

教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 呈现一幅蜻蜓飞舞的图片，引发学生对蜻蜓的兴趣，并引出本课的主题《捉蜻蜓》。

2. 跟学生讨论他们对蜻蜓的认识和感觉。

Step 2：阅读 (15分钟)1. 分发教材，让学生课前阅读故事《捉蜻蜓》，然后请几位学生大声朗读故事，引导其他学生跟读。

2. 运用图片和课件辅助讲解故事的情节，确保学生正确理解故事内容。

Step 3：理解 (10分钟)1. 老师提问学生关于蜻蜓的问题，鼓励学生回答并发表自己的观点，如：蜻蜓有什么特点？蜻蜓喜欢住在哪里？蜻蜓喜欢吃什么？2. 教师根据学生回答的情况，逐渐给出一些更深入的解释和知识，帮助学生更好地了解蜻蜓的生活习性。

Step 4：词汇与句型 (10分钟)1. 教师呈现一些与蜻蜓相关的关键词汇，如：wings (翅膀)、insects (昆虫)、pond (池塘)等。

教师解释并帮助学生正确拼读和理解词义。

2. 教师呈现一些句子，让学生模仿跟读，并组织学生进行角色扮演，以加深对句子的理解和运用。

Step 5：口语训练 (10分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的人物，让学生轮流表演并朗读相关对话。

2. 教师给予学生适当的表扬和建议，在小组间开展评估和讨论。

Step 6：扩展活动 (10分钟)1. 呈现蜻蜓的图片和彩纸、水彩笔等绘画工具，让学生进行绘画并描述自己创作的蜻蜓画作。

2. 将学生的画作展示给全班，并要求学生用英语描述自己的画作，分享自己的观点和感受。