三年级下册Recycle1教案.docx
新版PEP小学英语三年级下册-Recycle-1-教案
It Recycle1 (Lesson1)一．T eaching contents and analysis：复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from?I'm from/he's from复习询问远处陌生人的句型及答语：who's that man/woman?He…s/she's my…Is she/he your…?No,she/he isn't.复习描述动物特征的句型：is(so)…/It has…词汇：国家名：the UK,Canada,the USA,China 二．T eaching main points：复习1-3单元重点句型及词汇。
三．T eaching difficulties：复习介绍，询问自己家人或朋友籍贯或国籍，描述动物特征。
四．T eaching aids：1-3单元单词卡片，录音机五．T eaching designS tep1,W arm-up活动一：Clapping the words全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。
教师把1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
T:Let's play the game:Clapping the words.Clap your han d s and the n clap your knees.Follow me please.活动二：单词分类教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。
国家名：the UK,Canada,the USA,China家庭成员：grandfather/grandp a,grandmothe r/g randma,father/dad,mothe r/mum,brother,sister形容词：thin,fat,tall,short,long,small,big其他：teacher,student,pupil,man,woman T:wonderful!Y ou can r ead so many words now.can you group the words?T eam1will find the words of countries.T eam2will find the words of families.T eam3will find the words of adjectives（形容动物或人物特征的词）.T eam4will find the words of the other words.Step2,Presentation1.整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。
三年级下册Recycle1教案
三年级下册Recycle1教案Recycle one第1课时Read aloud教学目标一、知识与技能1.能在实际情景中运用:Who’s that boy ? He is my …等用语。
2.学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。
二、过程与方法本部分是一个情景对话，在对话中复现了1~3单元的打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。
教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。
三、情感态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点、难点打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。
Read aloud 部分的故事情节的理解。
教法导航主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。
学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备教师准备故事内容的教学课件、配套挂图。
本节课内容是对前面三个单元句型的回忆和巩固，学生对课文内容掌握的比较好。
第2课时listen &chant and Match &read aloud教学目标一、知识与技能1.复习掌握描述性的形容词small，little，short，thin，fat，long等。
2.学生能够根据图示正确使用所学单词。
二、过程与方法复习单元都是学生学习过的内容，这就要求教师要将复习的知识融于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。
在本课中教师可以编造不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。
三、情感态度与价值观在复习过程中，不仅要让学生复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力。
教学重点、难点主要是描述形容词的正确使用。
教法导航教师要充分利用教材中的歌谣，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。
学法导航学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。
教学准备1.教师准备本课时所需要的课件和挂图。
2.录音机和视频资料。
一、热身(Warm-up)1.教师出示多媒体中的图片，展示不同动物，让学生用所学过的单词进行描述。
小学英语人教PEP三年级下册Recycle1+教案.docx
小学英语人教 PEP三年级下册Recycle 1 教案Recycle 1 （1）教学目学生将 1－3 元的中心言融一体，在具体情景中自然运用。
教学重点学生将 1－3 元的中心言融一体，在具体情景中自然运用。
教学点新出的句子： I like sports.型新授音、卡教法、学法及教具片个性化（一）身／复（ Warm-up/Revision）1．生一起唱第一册所学歌曲“Hello。
”2．播放本册 Unit 1B 部分 Let ’s sing歌曲“ Boy and girl，把”歌改：I ’ m⋯ You are ⋯ Doyou want to be my friends? （人名可更）3．生行。
4．鼓励学生两人或三人一模仿做。
（二）呈新（Presentation）教1．教出示一个盒子： Look! I have abox.（教box）教把盒子打开学生：学Look, it’ s emptyWho. want to put something init?内2．引学生去： What’s in your box?再引那名学生： Guess.学生每猜一次，教容便和拿着盒子的学生：Let ’opens it and see.学生猜了，要及与表。
与3．教可再找 2－3 名学生往盒子里程放西，重复上面的言和作。
4．教又拿出一个一模一的盒子，学生：Here is a box, too. But it isn ’empty.There is something in it. Guess. What’ sin my box?5．播放画件 Let ’acts 的内容，模仿跟文。
（三）趣味操（Practice）1． Let ’s act.2.人一行文表演。
出最佳小和最佳男、女演。
3．Play a game.4．传话。
Recycle 1 （ 1）板书设计课后反思课题Recycle 1 （2）教学目标让学生将 1－3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
新人教(PEP)版三年级英语下册《Recycle 1》教案_11
PEPB2 Recycle1教案一、教学目标1、知识目标(1)复习相关国家、人物、动物等词汇。
(2)复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语:Where are you from? I’m from…/He’s from…(3) 能够在实际情景中使用:Who’s that man/woman? He’s/She’s my…This is…Nice to meet you.等用语。
2、水平目标（1）通过形式多样的交际活动，学生能用英语实行询问、介绍等，并能够在实际情境中与同学创建对话。
（2）加强与他人的语言交际水平。
3、文化意识目标（1）能学会用英语思考，加强用英语与他人实行沟通的水平。
（2）了解不同国家的问候习惯，学会与人交流，4、情感态度目标（1）在表演对话的过程中培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯、激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
（2）培养互帮互助的精神。
5、学习策略目标学习梳理、归纳，逐步养成自主学习的习惯，适当预做一些前置性的作业。
二、教学重点1、打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。
2、Read aloud 部分的故事的表演。
三、教学难点1、Read aloud 部分的故事的表演。
2、能用所学流利地和他人实行对话交流。
四、教法主要通过各种方式创建情境让学生实行对话练习。
五、学法学生参与小组探究活动、小组表演。
六、教学设计Step 1. Warming-up and Review1 . 分类游戏国家名:the UK ,Canada, the USA, China, Australia人物: father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, teacher, friend动物:pig, bear, bird, monkey, duck, panda【设计说明】利用分类游戏的形式复习已学的词汇，能提高学生学习的积极性，让学生更好地进入学习的状态。
PEP三年级下册小学英语Recycle1教案
PEP三年级下册小学英语Recycle1教案第一篇：PEP三年级下册小学英语Recycle 1教案PEP 2 Recycle 1课型：对话教学页码：P32一、教学内容：第一课时read aloud二、教学目标：1、让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
2、能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall.I like sports.3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
三、教学重点：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
四、教学难点：1.Let’s act 部分的故事情节的理解。
2.能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall.I like sports.五、教具准备：1．供学生表演用的人物头饰。
2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带六、教学过程：（一）.Warm-up 1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1 Let’s sing歌曲“Boy and girll”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends?（人名可更换）3．师生进行对话练习。
T: Hello, I’m…A: Hello, I’m…T: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Who’s that boy/girl?A: He/She is …T: Where are you from?B: I’m from…T: Welcome.4．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
（二）.呈现新课(Presentation)1 1．全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。
教师把1~3单元的单词卡片按照节奏规律贴到黑板上，学生拍两下手掌说出单词，再拍两下膝盖作为停顿，然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
人教(PEP)三年级下册Recycle 1教案
Recycle 1Listen and chant & Match and read aloud教学目标：1、复习有关动物的单词和描述人或物的形容词。
2、会说Let’s chant,会描述动物的特征。
教学重点：复习big,small,tall,short,fat,thin等单词。
教学难点:用恰当的形容词来描述动物的特征。
教学过程：1、Warm-up（1）课前活动：全班起立做Unit 3 Let’s do部分（2）复习动物类的单词。
（3）Game：你演我猜请一个同学上台，给他看一张动物的图片，要求该生模仿该动物的特征表演，然后让学生猜一猜所演的是什么动物。
（4）根据对比，复习第三单元的形容词。
2、Presentation（1）出示panda和bird的图片，介绍说：This is little bird.This is Baby panda.板书little和baby并讲解意思。
然后出示刚才复习过的动物类单词的图片，要求学生用little和baby来说一说。
（2）出示图片，请全班同学试着描述树上的小鸟和地上的小熊猫。
（根据学生的描述板书）Little bird：Baby panda：（3）让学生默读Chant，然后教学词组fast（快速的）和a little bit(有点儿)。
（4）播放Chant，让学生先静听，然后逐句带读，使学生能正确发音。
（5）学生完成Match and read aloud学生先阅读然后连线，完成后校对。
3、Game：听一听，画一画描述一个人的特征，学生根据描述画出来，看谁画得像。
4、Homework熟念Chant,能跟着节奏朗读。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle1》教学设计(3课时)
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 1》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主题是关于日常生活中的活动。
本单元包括三个部分，分别是听力、口语和阅读理解。
通过本单元的学习，学生可以进一步掌握日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解日常生活中的活动表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、句型和日常活动表达方式的掌握。
2.难点：听力理解和阅读理解的提高，以及口语表达的流畅性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的日常活动场景，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.互助合作学习：鼓励学生之间互相帮助、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学素材：准备与日常生活相关的物品，如玩具、衣物等，用于创设情境。
3.教学卡片：制作生词卡片和句型卡片，方便学生学习和复习。
4.听力材料：选择适合三年级学生的英语听力材料，提高学生的听力水平。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元主题，引导学生谈论日常生活中的活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等，呈现本单元的生词和句型，让学生初步感知和理解。
PEP新版小学英语三年级下册recycle1教案.doc
thin, fat, tall, short, long, small, big
3、Extension/Consolidation
活动一：小组合作表演对话。
活动二：做练习题。
板书设计
复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from
复习询问远处陌生人的句型及答语：who’s that man/woman? He
‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t.
复习描述动物特征的句型：It is (so)…/It has …
活动一：Listen to a song
活动二：Ask and answer
2、Presentation/Practice
活动一：课件图片复习单词句型
国家名：the UK, Canada, the USA, China
国家的代表性动物：panda, kangaroo, beaver, eagle
活动二：利用熟悉任务复习句型
词汇：国家名：the UK, Canada, the USA,China
情感目标
热爱体育运动1-3单元重点句型及词汇
教学难点
复习介绍，询问自己家人或朋友籍贯或国籍，描述动物特征
教学准备
多媒体，照片，图画
教学设计
“乐·趣”
课堂设计思想
1、Warming up/Revision
sheheyoursheheisn?heukcanadaheusachina情感目标教学重点教学难点热爱体育运动学生之间友好交流复习13单元重点句型及词汇复习介绍询问自己家人或朋友籍贯或国籍描述动物特征多媒体照片图画教学准备warminguprevision活动一
Recycle 1(教案)人教PEP版英语三年级下册
Recycle 1（教案）人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1. 让学生能够理解和运用本册所学的重要词汇和句型，如：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you 等。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听说水平。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、教学内容1. 复习本册所学的重要词汇和句型。
2. 进行一些简单的日常交流练习，如问候、介绍自己、询问和回答身体状况等。
3. 通过一些有趣的活动，如游戏、唱歌、表演等，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本册所学的重要词汇和句型。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、卡片、录音机等。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生进入英语学习状态。
2. 复习：教师带领学生复习本册所学的重要词汇和句型，可以通过PPT、卡片等方式进行。
3. 练习：学生进行一些简单的日常交流练习，如问候、介绍自己、询问和回答身体状况等。
4. 活动：通过一些有趣的活动，如游戏、唱歌、表演等，巩固所学知识。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的重要词汇和句型。
2. 用不同颜色的粉笔突出重点和难点。
七、作业设计1. 让学生回家后与家长用英语进行简单的日常交流。
2. 让学生用英语写一篇小短文，介绍自己。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和教学进度。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
以上就是对“Recycle 1（教案）人教PEP版英语三年级下册”的详细教案设计，希望对你有所帮助。
人教版(PEP)小学英语三年级下册recycle1全单元教案
Recycle 1Period 1教学目标：1.知识与技能目标：a. 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
b. 新出现的句子：I like sports.2.过程与方法：通过对话和表演的形式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。
教学重、难点：1.重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。
2.难点：新出现的句子：I like sports.教学准备：The audiotape, word cards and some pictures教学时数：One lesson课堂类型：Revision lesson教学过程Step1：Warm up & Revision1.Greeting&Warm upT: Good morning, boys and girlsS: Good morning, Miss WangT: How are you?S: I am fine, thank you. And you?T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!2.RevisionT: Hello, I am. ..What’s your name?A: I am…T: I am from…Where are you from?A: I am from…T:Who’s that boy?A：he’s …….T :is he you friend?A: he is.T: Oh! He is fat.3.Play the record-Let’s do P254.出示图画，让学生观察，教师提问：How many animals can you see?并引导学生用完整的句子回答：I can see…animals.教师提问what is the monkey like?猴子什么样？引导学生回答：It has long tail.Step2：Presentation1.T:look ,we have a new friend.who is he?教师带一个头饰，并同大家大家打招呼，“hi,i’m Wangqiang.i’m a boy.i have big nose. I’m from china.nice to meet you . “S:nice to meet you too,wang qiang. 教师把头饰贴到黑板上，并问学生，who’s that boy? S: he is Wangqiang.T:Where is he from?S:he is from China.教师引导学生来说出he is my friend. T:Is he has big mouth?S:yes,he is./NO,he isn’t.对于学生的回答，教师给与肯定或纠正。
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第1课时)教案一. 教材分析《Recycle 1》是PEP人教版小学英语三年级下册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的用品进行教学，通过学习，学生能够掌握一些关于日常用品的词汇，如pen, pencil, eraser, ruler等，同时能够运用所学生词进行简单的句子交流，如I have a pen. Do you have an eraser?二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词，具备了一定的英语学习基础。
但是对于日常用品的词汇和句型还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
同时，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，对于新鲜的事物充满好奇，这有利于开展本节课的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常用品的词汇，如pen, pencil,eraser, ruler等，并能够正确运用这些词汇进行简单的句子交流。
2.能力目标：学生能够通过图片和情境，正确使用所学生词进行日常交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习，积极参与课堂活动的态度，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于日常用品的词汇，并能够正确运用这些词汇进行简单的句子交流。
2.难点：学生能够通过图片和情境，正确使用所学生词进行日常交流，提高英语口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中学习和运用所学生词。
2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的团队合作意识，提高学生的英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备各种日常用品的图片和实物，如pen, pencil, eraser, ruler等。
2.教学课件：制作精美的教学课件，用于辅助教学。
3.作业准备：准备适量的作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
(完整版)新版pep三年级下册recycle1教案
Recycle 1 第1课时能力与知识目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。
重点难点分析：重点：熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。
难点：对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话刚语，认学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
教学准备：录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等教学步骤:Step 1 Preparation1．Let’s sing教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl’’录音及“Where are you from?，，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。
2．Free talk(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：T：Hi，S1 1 Nice to meet you．Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from?S1：I'm from China．T：Who’S that girl?(指班上远处的一个女生)S1：She is my friend／classmate．(2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：Wh。
’s that w。
man／man?(3)让学生看图片，两人一组互相问答。
充分利用句型：Who’S that girl／woman／boy／man?She’s…／He’s…Step 2 Presentation1．Read aloud．(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．①让学生看教学图片，猜会话内容。
pep三年级下册Recycle-1教案
教学重点 复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big 教学难点 能够运用 1-3 单元的词汇和句型描述动物的特征 “Little”的运用，自编 chant 课前准备
录音机，课件
Ⅰ热身活动 1. Sing the song: at the zoo. 2. show ppt of the zoo, ss talk about the animals in the zoo. Ⅱlisten and chant 1. 教师呈现歌谣插图，引导学生谈论 bird 和 panda 的特征，并猜测他们的对话。 T：look at the picture. What‟s this/that? It‟s a panda/bird. What colour is the …? What are they talking? 2. 看动画回答问题： who is small and fast? Who is fat? Who has a short tail? 然后学生模仿 录音并跟着动画吟唱。 Ⅲ match and read aloud 1. 师生谈论每个动物的特征，学生读句子连线，对答案。 T：look at the animals. The elephant is … it has … 2. 小组改编童谣，替换动物单词。 T: can you make a new chant with these animals? Let‟s try in your group. 3. 小组练习新编的童谣，请几个小组表演。 示例： little monkey, little monkey, You‟re small and fast. Baby elephant, baby elephant, You‟re a little bit fat. Baby elephant, baby elephant, Your tail is long! Little monkey, little monkey, Your tail is long, too! Ⅳ 课堂练习
新人教(PEP)版三年级英语下册《Recycle 1》教案_13
Recycle 1 教学设计教学内容：Read aloud, Match and read aloud教学目标：1.复习掌握thin, fat, tall, short, long, small, big等形容词性词汇。
2.复习并能够使用描述动物特征的句型：It is (so)... / It has....3. 复习有关家庭成员的词汇。
教学重点：向同学介绍你的家人；能够正确地使用句型It is (so)... / It has....教学难点：能够恰当地使用合适的形容词对小动物进行恰如其分地描述。
教学准备：各国国旗、自制课件、学生评价表全家福照片教学过程：Step1 warm-up1.Greetings2.Let’s doStep2 Presentation1. Conversation2.What’s missing?（哪个不见了？）3. Indroduce your family（运用全家福照片）教师指导学生介绍一下自己的家庭。
Step 3: Practice4.然后让学生以小组为单位进行讨论介绍。
5.Pair work: A:Who’s that man? B: He’s my father.A:Who’s that woman? B: She’s my mother.6.Fill in the blanks（通过选词填空完成对小动物的描述）7.You did well. Can you match? Can you read? 学生连线，学生试读，然后和学生一起大声读出。
Step4 Production1.小组展示。
2.贴苹果Step5 Evaluation list （评价表）让学生填写评价表，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价，同伴评价。
Step6. Homework唱《My family》的歌曲给家长听。
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Recycle one
第1课时 Read aloud
教学目标
一、知识与技能
1.能在实际情景中运用:Who’s that boy ? He is my …等用语。
2.学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。
二、过程与方法
本部分是一个情景对话，在对话中复现了1~3单元的打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。
教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。
三、情感态度与价值观
培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点、难点
打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。
Read aloud 部分的故事情节的理解。
教法导航
主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。
学法导航
学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备
教师准备故事内容的教学课件、配套挂图。
教学过程
一、热身 (Warm-up)
1.教师展示在以前单元中所学过的单词，提示学生进行分类，在整体上对所学的知识进行分类复习。
2.教师利用多媒体课件展示情景，引导学生进行对话。
二、呈现新课 (Presentation)
1. 教师引导学生看教材插图，教师提出问题，组织学生讨论：
What can you see?
Where are they ?
What are they doing ?
通过问题引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。
2.整体听对话学生获取信息。
问题：Where is John from ?
Who is the tall girl ?
3.学生在理解的基础上跟读对话。
4.学生分三人小组进行角色扮演。
5.教师请几组同学来台上表演。
三、趣味操练 (Practice)
教师出示课件中的图片，创设环境让学生根据图片内容进行对话练习。
四、课堂评价（Assessment）
对优秀小组做出评价。
课堂作业
学生学会熟练使用Read aloud 中的交际用语。
教学反思
本节课内容是对前面三个单元句型的回忆和巩固，学生对课文内容掌握的比较好。
第2课时 listen &chant and Match &read aloud
教学目标
一、知识与技能
1.复习掌握描述性的形容词small，little，short，thin，fat，long等。
2.学生能够根据图示正确使用所学单词。
二、过程与方法
复习单元都是学生学习过的内容，这就要求教师要将复习的知识融于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。
在本课中教师可以编造不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。
三、情感态度与价值观
在复习过程中，不仅要让学生复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力。
教学重点、难点
主要是描述形容词的正确使用。
教法导航
教师要充分利用教材中的歌谣，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。
学法导航
学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。
教学准备
1.教师准备本课时所需要的课件和挂图。
2.录音机和视频资料。
教学过程
一、热身 (Warm-up)
1.教师出示多媒体中的图片，展示不同动物，让学生用所学过的单词进行描述。
复习巩固单词。
2.教师出示描述性的句子，让学生根据描述猜动物，猜对者可以加一分。
二、呈现新课 (Presentation)
1.教师出示歌谣图片，请学生讨论小鸟和熊猫的特性。
2.学生观看视频动画，同时思考问题：
Who is small and fast ?
Who is fat ?
Who has a short tail ?
3.学生听歌谣并一起模仿。
师生共唱歌谣。
4.两人一组进行对唱，教师选出几组去讲台表演。
5.教师可提供有对比的两组动物图片，指导学生用自己的语言模仿创造歌谣。
比一比哪个组做得好。
6.学生观看图片，朗读句子，把相应的图片与句子连线。
三、趣味操练 (Practice)
利用第二部分的图片，选择不同的动物进行对比。
四人一组进行歌谣创造。
四、课堂评价（Assessment）
选出小组去台上表演，给优秀小组加分。
课堂作业
记忆背诵所复习的单词。
第3课时 Find & circle and sing a song
教学目标
一、知识与技能
1.复习掌握1~3单元的语音知识。
2.学生能够通过所学知识处理有关问题。
二、过程与方法
教师通过课文提供的插图创设一个有意义的语境。
把两个任务连成一个整体进行教学。
三、情感态度与价值观
在复习过程中，要逐步培养学生的归纳和拓展能力。
教学重点、难点
学生对所学知识整体把握的能力。
教法导航
教师要组织各种各样的活动培养学生使用知识的能力。
学法导航
学生要在小组活动中积极参与，共同探讨达到人人都有所获。
教学准备
1.教师准备本课时所需要的课件和挂图。
2.录音机和视频资料。
教学过程
一、热身 (Warm-up)
1.教师播放动画视频，展示小动物的可爱，引起学生的兴趣。
2.猜单词活动，教师把所学过的单词按音素分开，学生根据提供的条件，找出单词，找到越多的小组加的分数越多。
二、呈现新课 (Presentation)
1.教师展示挂图，引导学生回答问题：
T: What can you see in the picture ?
S: We can see a mouse，a man，a can，and many pens.
T: What are they doing ? Can you tell the story?
2.学生看图，找单词，把找出的单词画出来，教师指导学生把找到的单词按音素分成几类。
3.教师和学生一起玩拼词游戏，来复习巩固所学的单词。
4.教师播放录音，引导学生回答问题。
What colour is the cat?
Where is the cat from ?
Is it fat ?
5.教师再次播放录音，学生在理解意思的基础上学唱歌曲。
6.教师请几位同学去台上表演。
三、趣味操练 (Practice)
以小组为单位进行猜词游戏。
复习1~3单元所学的单词。
四、课堂评价（Assessment）
对小组表现进行评价。
课堂作业
将所学语言和单词用三四句话描述自己喜欢的动物。