初中体育课的教学设计

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初中体育的教案

初中体育的教案导语：初中体育教学是培养学生身心健康、全面发展的重要途径之一。

教师在开展体育教学时，需要制定教案，确保教学内容的有序进行，使学生在体育课堂上得到充分的锻炼和发展。

本文将结合初中体育教学的特点，介绍一份初中体育的教案。

一、教学目标初中体育教学的目标是培养学生的体质、协调性、敏捷性和团队合作意识。

因此，教学目标应包括身体素质的提高、基本运动技能的掌握、团队协作能力的培养等。

二、教学内容1. 身体素质训练：包括力量、速度、耐力等方面的训练，如短跑、跳远、仰卧起坐等项目。

2. 基本技能训练：包括各种体操动作的训练，如翻转、平衡等。

3. 具体项目训练：根据学生的兴趣和特长设置不同的项目，如篮球、足球、乒乓球等。

4. 团队合作训练：通过组织学生进行集体游戏、团体活动等，培养学生的团队协作和沟通能力。

三、教学方法1. 示范教学法：教师通过示范正确的动作姿势和技巧，带领学生进行模仿和练习。

2. 分组训练法：将学生分为小组进行训练，通过小组竞争激发学生的积极性和竞争意识。

3. 游戏教学法：运用游戏形式进行教学，增加学生学习的趣味性，激发他们的学习兴趣。

4. 任务驱动法：通过给学生设置具体的任务，要求他们在一定时间内完成，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

四、教学流程第一课时：1. 导入：教师介绍本节课的教学内容和目标。

2. 身体热身训练：包括慢跑、伸展等动作，准备身体开始运动。

3. 基本技能训练：示范并练习一些基本的体操动作，如翻转、平衡等。

4. 游戏训练：将学生分为小组，进行集体游戏训练，如倒立接力比赛等。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结和点评，鼓励学生继续努力。

第二课时：1. 导入：复习上节课的学习内容，并介绍本节课的教学目标。

2. 动作示范：教师示范并讲解短跑的正确动作姿势和技巧。

3. 练习训练：学生进行短跑训练，教师进行适时的指导和纠正。

4. 分组比赛：将学生分为小组进行短跑比赛，并记录成绩。

初中体育教学设计(共15篇)

初中体育教学设计〔共15篇〕篇1：初中体育教学设计一、指导思想：本课贯彻新课标精神，积极拓展教学资，利用手球运动的特点激发学生兴趣促其积极参与，以进步学生的安康程度并掌握运动技能、培养协作精神。

二、教材选择：快节奏、精彩的动作和绝妙的配合使手球运动具有很高的欣赏价值，而且容易入门，对身体的锻炼全面，场地的要求也不大，很合适在中学开展。

手球运动中个人所能起的作用远小于篮球和足球，更利于培养学生团结协作的精神。

本节教学内容：1、复习手球传接球。

2、学习手球进攻根底配合──穿插换位。

三、设计思路本课是单元〔共六课时〕的第四课，在具备手球根本技术的根底上培养战术意识，养成协作精神。

1、步法练习导入，热身并熟悉球性。

2、复习四种传球方法，难度渐增，打好手球根底并为顺利完成战术学习作铺垫。

3、学习根底进攻战术①辅助练习──连续穿插传接球，分解战术动作强调关键环节。

②学习穿插换位，运用调节教学方法，通过问题的设定来引导学生考虑，促使其主动探究学习。

4、手球小游戏，活泼气氛调节身体。

篇2：初中体育教学设计内容：双杠〔五副双杠〕目的：① 多数同学能掌握双杠支撑摆动前摆下的方法。

② 运用鼓励法，让学生友伴组合互相探究，运用双杠器械自行设计出开展上肢、腰腹力量的动作与方法，培养学生自觉的创造性学习，体验成功感。

步骤：1、学生代表〔各班组〕集队点名、带跑、准备动作；2、示范方法、提出要求及问题；3、组合自己的小组进展合作练习；4、老师到各组巡视〔示范、提示、帮助、鼓励〕；〔在完成规定动作外，鼓励学生多设计自选动作，视动作、把戏或创意程度，给予累积分数〕5、鼓励学生完成有一定难度的动作，但要求大家应量力而行，并在互帮互助下完成；6、课中对自行设计、创新练习者及有合作精神者给予肯定。

课后小结：① 学生代表轮流带准备活动，让每位学生得到了组织才能，胆量等锻炼的时机，多节课下来，证明他们都能自觉带操，有的口令声大、方法多样，大胆，组织才能得到进步。

体育课教案优秀13篇

体育课教案优秀13篇体育课教学设计优秀模板篇一一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生身体练习为主要手段，本着务实、探索、创新的思路，坚持以人为本，以学生为主体，通过热身与激情调动——体验与掌握技能——回顾与小结的教学过程，面向全体学生，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，运用分层学习与合作学习的手段，培养学生的合作意识，提高自主能力。

二、学习目标认知目标：初步建立行进间单手肩上投篮的动作概念，了解行进间单手肩上投篮的脚步动作和要领。

技能目标：学生在练习中能运用正确脚步动作进行投篮，并能按照一大二小三高跳的动作标准进行练习，75%左右的学生能基本完成该技术动作。

情感目标：培养学生善于观察、积极思考和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识，培养学生克服困难的优良品质。

三、教学重难点重点：“一大二小三高跳”的动作连贯难点：跨步拿球时机四、教材分析：篮球是学生比较喜欢的体育项目，参与该活动不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。

本节课的教学内容是篮球运动中行进间单手肩上投篮，是篮球重点教材，是切入到篮下的一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和单手肩上投篮）。

五、学情分析：本课教学对象是初中八年级学生，他们的年龄为一三、14岁左右，正处于发育快速期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对体育具有较强的求知欲。

但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以学习注意力集中时间不长。

虽然大多数同学十分喜欢篮球运动，但他们对篮球的认识不尽相同，尤其是女同学还停留在初步学习阶段，部分学生由于身体素质差，在跑动或空中完成动作的能力欠缺，在做行进间单手肩上投篮动作时，由于移动动作的不正确而出现无法“高跳”，甚至根本跳不起来的现象。

在教学中应该区别对待学生的技术差异和身体差异，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。

初中体育课堂教学设计学习田径项目中的技巧

初中体育课堂教学设计学习田径项目中的技巧田径是一项非常受欢迎的体育项目，它涵盖了多样化的运动项目，如短跑、长跑、跳远、跳高以及投掷项目等。

在初中体育教学中，教师需要设计合适的教学方案来帮助学生学习田径项目中的技巧。

下面将介绍一些可以应用于初中体育课堂的教学设计和技巧。

一、教学设计1.明确目标：在进行体育课教学时，明确目标对学生的学习非常重要。

教师可以设置短期和长期目标，以便学生有一个明确的学习方向。

例如，对于短跑项目，目标可以是提高学生的爆发力和速度。

2.分层教学：由于初中生的体能水平和技术水平各不相同，教师可以根据学生的实际情况进行分层教学。

将学生分为不同的小组，让他们按照自己的能力进行练习和比赛，以激发他们的学习兴趣和积极性。

3.综合实践：田径项目的学习需要勤于实践，教师可以设计一些实践性的活动来帮助学生掌握技巧。

例如，在教授跳高项目时，可以设置不同高度的杠杆供学生尝试，让他们通过实践掌握技巧。

4.个别辅导：在教学中，教师可以通过个别辅导来帮助学生克服技术上的困难。

了解学生的技术问题后，教师可以为其提供一对一的指导，帮助他们改进技术，并加强训练。

二、学习田径项目中的技巧1.短跑项目的技巧：-起跑姿势：学生需要学会正确的起跑姿势，包括脚距、手部姿势和身体的重心分配等。

教师可以通过示范和练习帮助学生掌握正确的起跑姿势。

-爆发力训练：短跑需要较强的爆发力，教师可以引导学生进行爆发力训练，例如跳跃训练和冲刺训练。

2.跳远项目的技巧：-腿部力量训练：跳远需要较强的腿部力量。

教师可以设计一些腿部力量训练的活动，例如蹲起跳和深蹲等。

-起跳姿势：学生需要学会正确的起跳姿势，包括腿部的弯曲和起跳的时机。

教师可以通过示范和练习帮助学生掌握正确的起跳姿势。

3.投掷项目的技巧：-身体协调训练：投掷项目需要较好的身体协调能力。

教师可以设计一些身体协调训练的活动，例如抛接训练和平衡训练。

-手部姿势和发力技巧：学生需要学会正确的手部姿势和发力技巧，以提高投掷的准确度和远度。

初中一年级体育课堂教学设计

初中一年级体育课堂教学设计一、教学目标本节课的教学目标是培养学生的基本体育技能，包括跑步、跳远和投掷。

具体目标如下：1. 学生能够正确掌握跑步的基本姿势和技巧，并能跑出一定的速度。

2. 学生能够学会正确的跳远动作，掌握跳远的技巧。

3. 学生能够掌握投掷的基本技巧，包括身体姿势和手臂力量的运用。

二、教学准备1. 教师准备：计时器、标准跳远场地、投掷用球等。

2. 学生准备：运动服装、运动鞋等。

三、教学过程本节课按照“热身活动-技术指导-实战训练-复习巩固-课堂总结”的步骤进行。

1. 热身活动（10分钟）- 学生在教师的指导下进行热身运动，包括慢跑、拉伸等，预备身体。

- 热身活动过程中教师可以简单介绍一下本节课的内容和目标。

2. 技术指导（15分钟）- 跑步：教师向学生示范正确的跑步姿势和技巧，重点关注脚步落地的方式和节奏。

学生进行模仿练习，并借助计时器进行速度训练。

- 跳远：教师向学生示范正确的跳远动作，包括起跑姿势、起跳动作和着地动作。

学生进行模仿练习，并进行技术纠正。

- 投掷：教师向学生介绍投掷的基本技巧和注意事项，包括目标掌握、手臂力量的运用等。

学生进行模仿练习，并接受教师的指导和评价。

3. 实战训练（30分钟）- 跑步：学生分组进行短跑比赛，每个小组的成员依次进行跑步比拼，教师记录每个学生的用时。

- 跳远：学生分组进行跳远比赛，每个小组的成员依次进行跳远，教师记录每次跳远的距离。

- 投掷：学生进行投掷训练，教师对每个学生进行技术指导和评价。

4. 复习巩固（15分钟）- 教师与学生一起回顾本节课所学的跑步、跳远和投掷的技巧，提醒学生注意细节和重点。

- 学生进行小组内的练习和复习，互相交流并互相纠正动作。

5. 课堂总结（10分钟）- 教师对学生的表现给予积极评价，并总结本节课的重点和难点。

- 学生自我评价和反思，提出问题和建议。

四、教学评价方法1. 观察评价：教师通过对学生热身活动、技术指导和实战训练的观察，评价学生的表现并提出指导意见。

初中体育课教学设计范例5篇

初中体育课教学设计范例5篇中学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质;传授体育的基本知识、技术和技能;对学生进行思想和道德品质的教育。

下面是为大家整理的初中体育课教学设计范例5篇，希望大家能有所收获!初中体育课教学设计范例1《途中跑》一、课的设计:本节课的教学对象系初一年级的学生，从学生的整体水平来看，无论是身体素质还是技能、技术都相对较差。

因此，本着体育教学大纲的精神，这堂课以提高学生的身体素质为主，着重抓学生的速度耐力，并辅助一些其它的身体练习，从而达到综合的提高学生体质的效果。

首先，通过游戏，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。

其次，通过一些跑的辅助练习和途中跑，来提高学生的速度素质。

本节课能采用的教学手段和方法都较为简单和直观，以便使学生能初步学会一些自我锻炼的方法和手段。

二、课时计划:教材:途中跑素质练习教学任务:复习改进途步跑的动作技术，提高奔跑的能力，并通过素质练习提高身体的综合体能。

(一)开始部分: 31、体育委员集合整队，报告出缺勤2、宣布本课的内容和任务3、安排见习生(二)准备部分: 6游戏: 贴膏药(三)基本部分: 261、跑的辅助练习6 次数a、原地快速跑要求:两腿交替的频率要快15×2b、原地俯卧撑要求:屈臂尽量充分5-10×3c、原地高抬腿要求:腿抬起要与腰平15×2组织教学:采用全班集体练习，三种练习穿插起来进行练习，队形如图:× × × × × × × × × ×× × × × × × × × × ×△o o o o o o o o o oo o o o o o o o o o2、途中跑，仰卧起坐20a、途中跑: (次数: 200米×3)学习重点:跑的过程用前脚掌扒地，后蹬有力，角度好，送髋摆臂配合好。

初二体育课教学设计(优质18篇)

初二体育课教学设计（优质18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学体育课游戏教学设计（精选10篇）

中学体育课游戏教学设计中学体育课游戏教学设计（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的中学体育课游戏教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中学体育课游戏教学设计篇1教学任务：1、初步学习、了解体育课堂常规，培养学生良好的组织纪律性2、学习、了解中国奥运代表团在雅典奥运会上的顽强拼搏的表现及获奖情况，培养学生良好的爱国主义精神。

教学重点：课堂常规的重要性教学难点：遵守课堂常规的持久性教学过程：导入：各位同学，大家至小学开始便接触、了解了课堂常规这一概念，今天我们主要学习两个内容，一是学习体育课堂常规，二是和大家一起学习一下中国奥运团在本届雅典奥运会上的表现，并对一些重点项目加以分析：一、体育课堂常规概念：在体育课的学习过程中，大家所必须要遵守的行为准则。

1、上课的时间、地点的安排2、体育课中运动服、鞋的要求3、身上不宜带比较锐利的东西4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理5、场地、器材的要求6、师生关系的要求二、中国奥运代表团在雅典奥运会上的情况分析：1、中国代表团的奖牌情况：金32枚银17枚铜14枚共计63枚，列第二名2、典型分析：一、唯一的集体项目的金牌：陈忠和率领的中国女排时隔20年后再次获得金牌二、具有划时代意义的项目：上海籍运动员刘翔110m栏冠军(破奥运纪录，平世界纪录)三、历史性突破的项目：孟关良/杨文军500m双人划艇四、对中国优势项目落马的分析五、闭幕式：张艺谋导演的“8分钟”文艺演出将闭幕式推向了高潮，结尾是由一个中国女孩用稚嫩的英语“欢迎到Beijing”结束的。

在分别奏完希腊和中国的国歌之后，雅典市长巴科扬尼斯女士将奥运会旗交给了国际奥委会主席罗格后，罗格把会旗交给了北京市长王歧山，至此，08年北京奥运会正式拉开了帷幕。

六、对美国“梦六队”的分析。

七、江苏苏州籍运动员张军、陈艳青的分析。

初中体育课的教学设计(通用7篇)

初中体育课的教学设计（通用7篇）初中体育课的教学设计第1篇一、设计思路在中学体育教学中，篮球基本技术和基本技能是体育教学的主要内容，深受学生的喜爱，在实践操作中，主要依据水平四篮球教学的课程标准，遵循七年级学生身心发展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者，充分发挥教师的'主导作用和创新思维能力，采取合理有效的教学方法，高效率的达到体育教学目标。

二、学情分析七年级学生活泼好动，荣誉感和团队集体感比较强，从小学刚升到中学篮球基本技术基本技能不规范，，运球能力差，但学生对篮球运动的喜爱是教学的基础和根本。

学生对单一的练习缺少兴趣，不能有效地完成教学任务。

为了有效的进行课堂教学，完成教学任务，教师在教学中必须根据心理特点（好奇心强、喜欢新花样、注意力不能长时间专注于一种活动），采用多变的教法和多样的练习形式，以激发学生的兴趣。

三、教材、教法、学法运用在教材的选择上本次课选择篮球运球技术，从最基本的篮球技术运球练起，初步学会运球的动作要领，为以后技能的合理运用打好基础。

在教学方法上主要采用了语言法（讲解、口令、指导、提示、口头评价）、示范讲解法、比赛法、预防改正错误动作法、表扬鼓励法等。

纵观整堂课来看，紧紧围绕游戏法自始至终贯穿这节课，以目标引领内容，以内容为核心，以游戏为载体，有效的完成课堂教学。

学法上考虑到是第一次课，让学生粗学乐学，降低对技术的要求。

四、具体教学设计方案教材内容：水平四七年级篮球《运球》技术教学目标：1、激发学习兴趣，让学生和同伴一起积极主动参与练习中。

2、学会原地运球的正确方法（协调用力），初步学习行进间慢跑中运球技术，发展学生快速、力量、协调、灵敏等身体素质。

3、通过设置游戏让学生感受到篮球带给学生的快乐和成功感，培养和同伴协同合作的集体主义精神。

教学重点：身体协调用力的运球方法。

教学难点：养成用手感控制而不是用眼睛。

教学过程：1、开始部分（2分钟）：（1）集合整队，检查报告人数（2）师生问好（3）宣布课的内容（4）安排见习生组织：四列横队学生背对阳光站立要求：快静齐（注：继承了一般课堂常规教学的要求，属常态化教学。

福州初中体育中考教案

福州初中体育中考教案课时：2课时年级：八年级教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握跑步的基本技巧和训练方法。

2. 提高学生的跑步成绩，为中考体育考试做好充分准备。

3. 培养学生的团队合作精神和坚持不懈的意志品质。

教学内容：1. 跑步基本技巧：起跑、途中跑、冲刺、呼吸等。

2. 跑步训练方法：定时跑、间歇跑、接力跑等。

3. 团队协作训练：集体跑、团队接力等。

教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 慢跑：让学生围绕操场慢跑两圈，以充分活动身体。

2. 关节活动：引导学生做颈部、肩部、腰部、膝关节的活动，预防运动损伤。

二、基本技巧训练（15分钟）1. 起跑技巧：教师示范起跑动作，学生跟随模仿，强调起跑时的快速反应和爆发力。

2. 途中跑技巧：教师示范途中跑的姿势和节奏，学生跟随模仿，注意步幅和步频的协调。

3. 冲刺技巧：教师示范冲刺动作，学生跟随模仿，强调冲刺时的速度和力量。

4. 呼吸技巧：教师示范正确的呼吸方法，学生跟随模仿，注意呼吸的节奏和深度。

三、训练方法（20分钟）1. 定时跑：学生分为两组，分别在操场两侧进行两圈计时跑，看哪一组用时最短。

2. 间歇跑：学生分为两组，进行往返跑，每组成员轮流领跑，保持一定的速度和距离。

3. 接力跑：学生分为四组，进行接力跑比赛，看哪一组用时最短。

四、团队协作训练（10分钟）1. 集体跑：全班学生分为两组，进行集体跑比赛，要求团队成员相互配合，保持统一的节奏。

2. 团队接力：全班学生分为四组，进行团队接力比赛，要求团队成员之间传递接力棒顺畅，配合默契。

第二课时：一、热身活动（5分钟）同第一课时。

二、基本技巧训练（15分钟）同第一课时。

三、训练方法（20分钟）1. 定时跑：学生分为两组，分别在操场两侧进行两圈计时跑，看哪一组用时最短。

2. 间歇跑：学生分为两组，进行往返跑，每组成员轮流领跑，保持一定的速度和距离。

3. 接力跑：学生分为四组，进行接力跑比赛，看哪一组用时最短。

体育课教学设计案例(精选5篇)

体育课教学设计案例(精选5篇)体育课教学设计案例（篇1）一．教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。

结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。

二.教学课题篮球双手胸前传接球。

本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。

三．教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。

四.学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。

五.教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。

学法：完整法、分解法，合作学习。

六.教学的重点和难点重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识七.教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

体育课教学设计案例（篇2）一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球比赛;3、篮球基本技术练习;4、足球比赛;5、足球基本技术练习。

二、教学目标：1、理解跑得快、跳得远的概念。

初中体育课教学设计4篇(初中体育课堂教学设计)

初中体育课教学设计4篇(初中体育课堂教学设计)下面是整理的初中体育课教学设计4篇(初中体育课堂教学设计)，以供借鉴。

初中体育课教学设计1一、指导思想：本课贯彻新课标精神，积极拓展教学资源，利用手球运动的特点激发学生兴趣促其积极参与，以提高学生的健康水平并掌握运动技能、培养协作精神。

二、教材选择：快节奏、精彩的动作和绝妙的配合使手球运动具有很高的欣赏价值，而且容易入门，对身体的锻炼全面，场地的要求也不大，很适合在中学开展。

手球运动中个人所能起的`作用远小于篮球和足球，更利于培养学生团结协作的精神。

本节教学内容：1、复习手球传接球。

2、学习手球进攻基础配合──交叉换位。

三、设计思路本课是单元（共六课时）的第四课，在具备手球基本技术的基础上培养战术意识，养成协作精神。

1、步法练习导入，热身并熟悉球性。

2、复习四种传球方法，难度渐增，打好手球基础并为顺利完成战术学习作铺垫。

3、学习基础进攻战术①辅助练习──连续交叉传接球，分解战术动作强调关键环节。

②学习交叉换位，运用调节教学方法，通过问题的设定来引导学生思考，促使其主动探索学习。

4、手球小游戏，活跃气氛调节身体。

初中体育课教学设计2一、当前初中体育课堂教学中存在的问题（一）教案简单、缺乏预见性教案是老师课前准备的重要环节，是上好课的前提。

但是许多老师教案非常简单，除了交待教学内容、教学手段、教学方法和练习形式外，对教学重点的克服、难点的突破、练习时间的长短、保护帮助、安全措施的安排都没有明确而科学的设计和提示。

另外，对教学效果的预见性不强，比如本次课有多少学生能完全掌握教学技术动作，有多少学生能掌握部分的技术；本次课又能达到多大的练习密度和运动强度，学生的承受能力怎样等，都毫无预计，使课堂教学缺乏系统科学性。

（二）教学目标不明确、重点不突出目前，许多教师为追求课改潮流，不按照体育教育规律，不从教学内容，教学对象，教学环境实际出发，围绕运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个维度制定教学目标。

初三体育公开课实心球教学设计

初三体育公开课实心球教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中体育课教学设计五篇

初中体育课教学设计五篇【篇1】初中体育课教学设计一、说指导思想新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。

因此本课设计力求体现新课程的基本理念，以教学目标的达成为主线，以满足学生的发展需求为中心。

二、说教材立定跳远是初中《体育与健康》教材第一册第二章第二节的主要教学内容，立定跳远具有简便易行的特点，有平地就能进行练习。

另外，立定跳远在近两年的中考中是必考项目，所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。

三、说学生情况分析由于初三的学生的年龄特点，对于说教过多、技术要求较高的教学内容不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的具有感性思维的体育游戏却比较喜欢，学习兴趣也较高，因此，通过体育游戏激发学生的学习兴趣是上好体育课的关键。

四、说教学目标1、知识目标：通过本次课的学习，使大部分同学初步掌握立定跳远的技术动作。

2、能力目标：发展学生小腿、脚掌、踝关节力量。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生的身体协调能力、合作意识以及集体主义精神。

五、说教学重难点重点：上下肢协调配合。

难点：上下肢协调配合。

六、说教法讲解示范法、指导纠错法七、说学法让学生通过观察、模仿来完成学、练的目标。

八、说教学过程1、导入新课：2、学习新知：立定跳远的动作要领：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。

两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。

收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。

3、立定跳远的辅助能力练习：单足跳：主要发展小腿、脚掌和踝关节力量的练习。

4、小游戏：火车赛跑5、整理放松：6、本课小结：【篇2】初中体育课教学设计一、教材分析：教材是立定跳远和竞技小游戏，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领。

立定跳远是跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量，以及提高学生协调灵敏素质的重要方法，同时也有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。

中学体育教案设计方案篇

中学体育教案设计方案篇中学体育教学是教育中不可或缺的一部分，体育教案的设计是体育教学的重要环节。

本文将从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等方面探讨中学体育教案设计方案。

教学目标中学体育教学的教学目标需要明确、具体、可操作性强。

在设计体育教案时，需要根据学生的年龄、爱好、职业生涯规划等因素进行考虑。

教学目标应该包括学生所需掌握的技能、知识和态度等方面。

具体来说，中学体育教学目标应该明确体育锻炼对人体健康的重要性，培养学生热爱体育运动的态度和习惯，发展学生的体育素养和体育技能，增强学生的合作意识和团队精神等。

教学内容中学生的体格、心理、认知等方面较为成熟，需要根据学生的特点进行不同的体育教学内容设计。

教学内容应该具有趣味性和挑战性，能够激发学生的兴趣和潜能，同时也应该符合国家体育课程标准的要求。

中学体育教学内容通常涉及田径、体操、球类、武术等方面。

在教学内容的选择上，需要考虑学生的兴趣、经验、技能水平等因素。

同时，教学内容还需要具有适度的难度和挑战性，能够让学生在掌握基本技能的基础上不断提升自身水平。

教学过程教学过程是中学体育教学中最为重要的环节之一。

教学过程需要吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，同时也需要保证教学过程的安全。

在教学过程的设计中，需要考虑教师的角色、教学环境、学生的反应和安全控制等因素。

教师应该根据学生的特点和课程目标进行不同形式的教学，包括讲解、演示和指导等。

教学环境应该安全、整洁、舒适，能够让学生获得良好的体验。

在教学过程中，还需要注意学生的反应和安全控制，时刻关注学生的身体状况，避免不必要的伤害。

教学方法中学体育教学需要根据不同的教学目标、教学内容和教学环境，选择不同的教学方法。

常见的中学体育教学方法包括游戏式教学、示范教学、讨论式教学、任务式教学等。

在选择教学方法时，需要考虑学生的特点、课程目标和教学环境等因素。

如何让学生更好地参与到教学过程中，如何提高学生的学习效果，如何让学生充分发挥自身的能力，这些都是选择教学方法时需要考虑的因素。

体育课时教学设计一等奖3篇

3、体育课时教学设计一等奖一、指导思想本课根据八年级学生的生理和心理特点，以“健康第一”和“终身体育”为指导，并结合新课程改革的要求，在教学活动中充分体现学生学习的主体地位，提高学生学习积极性，挖掘学生潜能。

运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生锻炼的兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。

调动学生对篮球的兴趣，学会行进间的运球。

让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，在挑战中培养勇敢顽强的品质。

二、内容设计1、在热身部分根据中学生活泼、好动、进取心强的特点，自编一套动作舒展大方、易学的.热身操，配上节奏明快、动感强烈的音乐，在教师的引导下做球操，激发学生学习动机，调动学生兴奋性，使课堂充满快乐气氛。

2、通过玩球帮助学生熟悉球性，找球感，为学习运球技术做铺垫，并以提问的方式引导学生进行思考，如何才能更好地控制球？让学生在运球游戏中开动脑筋边玩边想、主动思考。

使之更好地掌握运球技术。

3、有了前面的铺垫，教师再让学生学习行进间运球动作技术。

通过讲解示范学生练习，自评、互评，让学生在快乐的气氛中掌握行进间运球技术，培养协调性。

4、通过迎奥运游戏，全面发展学生身体素质，增加本节课趣味性，提高学生练习热情，培养团队精神。

5、最后在轻松、愉快的节奏中，进行舞蹈放松。

三、教学设计（一）年级：八年级；人数：40人；教师：安静。

（二）教材1、球性练习；2、行进间运球；3、游戏“你跑我跳迎奥运”。

四、教学目标1、认知目标：建立运球技术表象，了解篮球技术的基本动作要领。

2、技能目标，使学生基本掌握行进间运球的技术动作。

发展灵敏、协调能力，训练快速反应能力。

3、情感目标：渗透爱国主义教育，发挥奥运精神，培养团结互助的集体主义观念。

4、体育课时教学设计一等奖本节课的主教材是支撑跳跃，分腿腾越。

授课对象是七年级女生，本教材共七次课，本节课为第三次课。

一、指导思想：分腿腾越可以发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，能够增强平衡能力和调控能力，促进身体全面发展，增进健康。

七年级体育课教学设计5篇

七年级体育课教学设计5篇七年级体育课教学设计1教学内容一.技巧：前滚翻二.跑：十字接力拼图游戏重点前滚翻重、难点前滚翻：团身紧、滚动圆滑教学目标1. 认知目标：理解前滚翻的动作要领和弯道跑的技术特点2. 技能目标：A 基本掌握前滚翻的动作要领，发展学生的技巧能力B 提高弯道跑的技术，发展学生动手动脑的能力3. 情感目标：培养学生遵守纪律、团结协作的优良品质4. 负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50%教学过程一开始部分1. 师生问好2. 宣布课的内容及教学目标3. 检查服装、安排见习生组织：(快、静、齐)二准备部分1、集中注意力练__-------游戏《看谁反应快》2、开口螺旋跑3、跟我做------热身⑴提踵⑵扩胸运动⑶体转运动⑷腹背运动⑸正压腿运动⑹侧压腿运动⑺踢腿运动⑻头部运动1. 讲解游戏的方法和规则(变换语调和节奏)2. 讲明热身的方法3. 教师领做1. 在教师的口令下学生反复练习，精力集中，独立完成动作，反应要快2. 组织：在音乐伴奏下进行，充分活动，愉悦身心三基本部分--------- 前滚翻1、动作要领：并腿下蹲、两手撑垫、两脚蹬地、屈臂低头、团身前滚、抱腿起立2、重点难点：团身紧、滚动圆滑3、保护与帮助：跪于练习者侧方，推背帮助起立导入新课学习过程1、教师做三种技巧动作，学生判断2、讲解动作要领及保护于帮助(出示挂图)3、教师巡回指导4、优秀学生示范并讲评5、注意观察学生的练习热情组织：尝试性练习⑴由低向高做前滚翻练习⑵由高向低做前滚翻练习完整动作练习优秀学生示范继续练习十字接力拼图游戏方法：每组第一名同学按逆时针方向跑一圈，接过第二名同学的小木棒后，迅速站到排尾。

依次进行1、讲解游戏的方法和规则2、协助组织游戏3、提问学生弯道跑的体会并总结组织：※※※※※※※○○○○○○○※※※※※※※○○○○○○○1、学生分组集体设计“作品”2、分组练习3、积极主动参与，齐心协力为本组争光12’五结束部分1、放松活动-----舞蹈〈在北京的金山上〉2、小结讲解放松方法3、器材体操垫5块小垫子4块小木棒40根录音机1台预计心率：130~140次/分、运动密度40~50%七年级体育课教学设计2教学目标1、通过讲解使学生正确认识自己的身体结构。

排球教案初中6篇

排球教案初中6篇一、教学目标1. 让学生掌握排球的基本技巧，如传球、垫球、扣球和发球。

2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。

3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。

4. 培养学生积极参加体育活动的兴趣，提高体育素养。

二、教学内容1. 排球基本技巧训练：传球、垫球、扣球和发球。

2. 排球比赛规则讲解。

3. 排球团队战术训练。

三、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 学生集合，进行热身活动，如慢跑、拉伸等。

1.2 教师检查学生装备，确保安全。

2. 基本技巧训练（20分钟）2.1 传球训练：教师引导学生进行传球练习，讲解传球手法和技巧。

2.2 垫球训练：教师讲解垫球姿势和动作要领，学生进行垫球练习。

2.3 扣球训练：教师示范扣球动作，学生跟随练习。

2.4 发球训练：教师讲解发球技巧，学生进行发球练习。

3. 团队战术训练（15分钟）3.1 教师引导学生进行团队配合练习，讲解战术运用。

3.2 学生进行实战演练，提高团队协作能力。

4. 比赛环节（15分钟）4.1 学生分组进行排球比赛，教师担任裁判。

4.2 比赛过程中，教师指导学生运用所学技巧和战术。

5. 结束部分（5分钟）5.1 学生进行总结，分享收获和不足。

5.2 教师点评，鼓励学生继续努力。

四、教学评价1. 学生掌握排球基本技巧的情况。

2. 学生在比赛中的表现，如团队合作、战术运用等。

3. 学生对排球运动的兴趣和参与度。

五、教学建议1. 注重基本功训练，保证学生动作规范。

2. 鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。

3. 增加实战演练，提高学生比赛能力。

4. 注重培养学生兴趣，提高学生体育素养。

5. 教师应不断提高自身专业水平，以满足学生需求。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握排球基本技巧，提高团队合作能力，培养积极参加体育活动的兴趣，为我国排球事业贡献力量。

初中体育教学设计及课后反思

初中体育教学设计及课后反思初中体育教学设计及课后反思（精选5篇）在发展不断提速的社会中，课堂教学是我们的工作之一、反思过往之事，活在当下之时。

那么什么样的反思才是好的呢？以下是本店铺整理的初中体育教学设计及课后反思（精选5篇）希望能够帮助到大家。

初中体育教学设计及课后反思 1一、教材分析：根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术应属于水平段四的要求范围（初中阶段）它是初中《体育与健康》的主要教学内容，也是初中体育会考的必考项目。

本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，又是为初中体育会考打下基础，另外，学习立定跳远，还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。

所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。

本节课主要教学内容为立定跳远，我准备配合辅助教材跳台阶共同完成，把二者安排在一起是因为：一是根据学生身体全面发展的基本原则，发展腿部力量的下肢练习，二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的发展。

另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。

学生情况分析：由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。

想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。

因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。

二、教学目标：1、认知目标：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。