九年级化学趣味分类复习一常见气体的性质与用途--学案
九年级化学教案：氢气的性质和用途
九年级化学教案：氢气的性质和用途«氢气的性质和用途»教案【教学目的】: 1. 看法氢气的物理性质，重点掌握氢气的化学性质，并结合性质了解氢气的用途。
2.了解扑灭氢气前为何要先验纯的原理，掌握验纯的方法。
3.从得失氧的角度了解氧化反响和恢复反响，氧化剂和恢复剂。
4.培育先生观察现象，剖析、推导效果处置效果，综合及归结等思想才干。
5.使先生初步树立质变惹起质变以及统一一致辨证唯心主义思想。
【重、难点】: 氢气的化学性质【教学方法】: 实验引导，观察剖析，结合多媒体直观笼统化，先生为主体。
【教具预备】: 多媒体电脑一台;实验室制取氢气仪器一套;试管;铁架台;尖嘴和长玻璃管各一个;酒精灯;塑料罐;烧杯;火柴;氧化铜。
【教学进程】:(第一课时)l 提问：普通来说，空气中不含有的气体有：A.氧气B.氢气C.稀有气体D.水蒸气(先生回答)l 引言：为什么空气中普通不含有氢气呢?由于它在自然界中以单质方式存在很少，主要存在于化合物中。
为了取得氢气，上节课我们用什么方法制取了氢气?(展现一瓶氢气)它是什么颜色什么气息的气体?这属于氢气的什么性质?(先生回答)氢气还有其它什么性质呢?氢气又有何用途?下面让我们一同来研讨。
l 演示实验：完成氢气吹肥皂泡的实验。
l 提问：我们看到肥皂泡迅速上升，这说明了氢气具有什么性质?(先生回答)l 先生活动：阅读课本53页第一自然段(阅读后由先生回答总结氢气的物理性质)l 引言：在化学上更重要的是看法物质的化学性质，那么，氢气有什么化学性质呢?氢气在常温下性质动摇，但在扑灭或加热条件下，能与许多物质发作化学反响。
l 演示实验：完成氢气在空气中安静熄灭的实验。
l 投影：[观察思索]1. 氢气在空气中熄灭有什么现象?发生什么物质?2. 如何用文字表示氢气在空气中熄灭的反响?3. 从实验中得出氢气具有什么化学性质?l 播放CAI录相：氢气在空气中安静熄灭l 师生活动：结合观察思索题及缩小的实验现象，先生回答及写文字表达式，教员引导先生总结出氢气的可燃性。
初中化学中气体的作用教案
初中化学中气体的作用教案
主题：气体的作用
目标：让学生了解气体在日常生活中的重要作用，认识气体的性质和应用。
教学内容：
1. 气体的性质：气味、颜色、密度、可压缩性等。
2. 气体的应用：气体在生活中的各种用途，如氧气的呼吸、氮气的保鲜、氢气的燃烧等。
教学步骤：
1. 引入：通过展示一些日常生活中使用气体的场景，引起学生对气体的兴趣。
2. 探究：让学生通过实验和观察，了解气体的一些性质，比如气体的可压缩性和能够扩散的特点。
3. 讲解：向学生解释气体在生活中的重要作用，比如氧气的呼吸对人体的重要性。
4. 拓展：让学生自己去了解更多气体的应用，如氢气在氢气球中的应用等。
5. 总结：回顾课堂内容，让学生总结气体的性质和应用。
作业：让学生回家自行收集更多气体在日常生活中的应用，并写一篇小论文。
评价：通过学生的作业和课堂表现来评价他们对气体的理解和应用能力。
教学资源：幻灯片、实验器材、气体手册等。
扩展阅读：化学中的气体性质和应用。
初中化学第一册教案：学习氧气、氮气、二氧化碳等气体的特性
初中化学第一册教案：学习氧气、氮气、二氧化碳等气体的特性二氧化碳等气体的特性在初中学习化学时，我们会接触到许多气体的概念，如氧气、氮气、二氧化碳等。
学习气体的特性，不仅是科学知识，更是对于我们日常生活中接触到的气体，有了更深刻的了解和认识。
在初中化学第一册教案中，我们将学习氧气、氮气、二氧化碳等气体的特性，希望通过学习，能够提高我们对气体的认知水平，并且深我们对于科学知识的理解。
一、氧气的特性1.氧气的化学符号为O，是世界上存在最广泛的元素之一。
氧气的化学性质非常活泼，具有很强的氧化能力。
因此它是许多化学反应的重要参与者。
在空气中，氧气大约占了21%。
2.氧气是一种无色、无味、无臭的气体，在常温下是二原子分子，即O2。
但是在高温下，氧气会形成三原子分子，即O3，这种气体也被称为臭氧。
臭氧的存在可以吸收紫外线，能够保护地球免受紫外线伤害。
3.氧气是一种无毒、无害的气体，但是正常情况下，我们呼吸的氧气只有20%左右，过高的氧浓度会导致燃烧剂浓度升高，产生火灾的危险。
二、氮气的特性1.氮气的化学符号为N，也是一种非常普遍存在的元素，地球大气中氮气的含量约为79%。
氮气主要应用于农业和工业中。
2.氮气是一种无色、无味、无毒的气体，在遇到有机物质时，会失去活力，从而无法继续支持燃烧或生命活动。
因此，氮气常被用于保存食物，制冷和涂漆等领域。
3.氮气具有化学不活泼的特性，难以与其他元素或化合物发生反应。
因此，在制造高纯度化学品等需要化学稳定条件的场合便是必不可少的气体。
三、二氧化碳的特性1.二氧化碳的化学符号为CO2，是一种常见的气体，有些特点也同样引人瞩目。
二氧化碳是一个非常重要的温室气体，是气候变化的主要影响因素之一。
2.二氧化碳在自然界中的来源很多，如火山喷发和烟囱排放等。
人类活动也会释放大量的二氧化碳，如燃烧化石能源和砍伐森林等。
3.二氧化碳也是一种无色、无味、有轻微酸味的气体。
二氧化碳具有一定的可溶性，可以在水中形成碳酸，经常称之为“饮料中的气泡”。
化学人教版九年级上册常见气体化学性质
常见气体化学性质----复习课教学设计灌南县实验中学张伟一、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握九年级化学常见气体的化学性质，复习巩固H2、O2、CO2、CO、CH4 五种气体的主要化学性质；（2）熟练常见气体的中考题型。
2、过程与方法目标（1）通过几种气体的系统复习，掌握对比、图表分析、信息迁移等方法（2）初步学会对比、归纳、质疑、自主探究的学习方法；3、情感态度与价值观目标（1）通过化学反应中的能量变化初步建构“能量观”；通过自然界物质的转化和循环的分析，初步建构“变化观”；通过氧气参与的化学反应总结，初步建构“分类观”。
（2）体会用辩证的观点看待科学问题；（3）通过科技前沿新闻素材的阅读和分析提升科学素养，运用学科知识解决生活、社会中的实际问题，建构化学价值观。
树立关注热点、关注环境的意识，体会化学对人类生活、生产的重要。
并了解其在生活、社会中的应用；二、教学设计方案1、课堂引入【创设情境】九年级化学所学的几种常见气体，也是生活中常用的气体。
H2 ---氢能源汽车，O2---用于医疗急救，CO2---生产碳酸饮料、啤酒，CO---煤炉取暖要注意煤气中毒，CH4 ---是农村沼气的主要成分。
（PPT图片展示激发学生学习兴趣）【问题导学】问题解决——知识形成“脚手架”1. 在H2、O2、CO2、CO、CH4五种气体中，一般能支持燃烧的是？用方程式表示该性质。
2. 在H2、O2、CO2、CO、CH4五种气体中，一般具有可燃性的是？用方程式表示该性质。
3. 在H2、O2、CO2、CO、CH4五种气体中，一般具有还原性的是？用方程式表示该性质。
4. CO2有哪些化学性质呢？尽可能用方程式表示。
【我会归纳】1、一种助燃性气体——氧气（O2）2、两种还原性气体——氢气（H2）、一氧化碳（CO）3、三种可燃性气体——氢气（H2）、一氧化碳（CO）、甲烷（CH4）4、温室气体——二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）5、保护气—二氧化碳（CO2）、氮气（N2）、稀有气体2、与金属冶炼的综合——还原性气体的化学性质比较【关注热点】却是化学工业上不可或缺的重要原料。
初中化学_气体的性质和用途专题复习教学课件设计
感谢同学们，再见！
天然气主要成分
CO
无色无味的气体 密度比空略小 难溶于水 具有可燃性 具有还原性
CH4
无色无味的气体 密度比空气小 极难溶于水 具有可燃性
× 在室内放一盆水可以防止煤气中毒 × 一氧化碳可以用向下排空气法收集
讨论互动
1.你能用简单的方法区分空气、氧气、二氧化碳这 三种气体吗？（请说明操作方法、现象、结论）
猜一猜：
带 木Q澄J的1温9还 的8能 制的俗 人能火 条07支能 的6具变的清5的气的可室4气原能可的供汽用气用称 工星复使3用持的引气大有水浑气2灭的气体密A气以效密体性使用气给水来体干降于的燃的燃于气起体空的浊灰体火化气体度体燃应度于体呼冰雨气烧体气气水体最烧比学吸体体小
扑克牌上 描述的是 哪种气体？
C选项：
分离液态空气法,利用各气体沸点的不同。
2.下列有关CO2的说法正确的是（ C ） A.CO2又叫干冰 B.因为CO2有毒所以不能供给人们呼吸 C.实验室通常用向上排空气法收集二氧化碳 D.CO2不易溶于水
二、化学性质
1.O2的化学性质
1.与金属单质反应
点燃
2Mg + O2 2MgO
点燃
CO2 + Ca(OH)2 = H2O + CaCO3 ↓
检验CO2
CO2的用途
灭火
纯碱
尿素
CO 汽水 2 工业原料
参与光合作用
干冰的用途
大型冷库
贮存食品
人造舞台云雾
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人工降雨
7.要鉴别空气氧气和二氧化碳三种气体，下列 操作中，正确的是（ B ） A.将气体分别通入水中 B.将燃着的木条分别插入集气瓶中 C.将气体分别通入澄清石灰水中 D.将气体分别通入紫色石蕊试液中
初中化学常见气体性质解析
初中化学常见气体性质解析气体是物质的一种常见状态，我们周围有许多化学反应和物理现象都与气体相关。
了解气体的性质对于学习化学是至关重要的。
本文将对初中化学常见气体的性质进行解析。
一、常见气体的性质1. 氧气（O2）氧气是一种常见的气体，它是一种无色、无味、无毒的气体。
在常温常压下，氧气是一种稳定的气体，难以被自然界中的其他物质直接与之反应。
然而，在有些条件下，氧气是一种强烈的氧化剂，能够支持燃烧。
氧气在化学实验和工业生产中都具有广泛的应用。
2. 氮气（N2）氮气是地球大气中的主要成分之一，占据约78%的比例。
它是一种无色、无味、无毒的气体。
氮气在常温下不会直接与大部分物质反应，因此常被用作惰性气体。
氮气在许多工业领域，如化肥生产和食品保鲜等方面具有重要的应用。
3. 二氧化碳（CO2）二氧化碳是一种无色、无味的气体。
它广泛存在于大气中，也是动植物呼吸和燃烧等过程的产物。
二氧化碳在较高浓度下具有窒息性，因此需要注意避免在封闭的空间中积累过多的二氧化碳。
此外，二氧化碳还是一种重要的温室气体，对地球的气候变化具有一定的影响。
4. 氢气（H2）氢气是一种无色、无味的气体。
它是最轻的元素，密度非常低。
氢气是一种高度可燃的气体，可以用作燃料和制造爆炸性物质。
此外，氢气还被广泛应用于工业制造过程中的氢气焊接和氢气还原反应等方面。
5. 氯气（Cl2）氯气是一种黄绿色的气体，它有刺激性气味。
氯气具有强烈的氧化性和毒性，遇水可生成盐酸。
氯气在消毒和水处理中广泛使用。
二、气体的物理性质1. 压力压力是气体的一种物理性质，用于描述气体对容器壁施加的力的大小。
压力可以用公式P = F / A表示，其中P表示压力，F表示对容器壁施加的力，A表示受力面积。
单位常用帕斯卡（Pa）表示。
2. 温度温度是气体的另一种物理性质，它描述了气体分子运动的速度和能量。
在绝对温标上，温度的单位是开尔文（K）。
气体的温度和体积成正比，即当温度升高时，气体的体积也会增加。
初中化学九年级3.1氧气的性质和用途导学案
初中化学九年级3.1氧气的性质和用途导学案3、1氧气的性质和用途学习目标：1、了解氧气的物理性质，知道氧气的用途。
2、掌握氧气的化学性质，会写碳、铁、石蜡在氧气中燃烧的文字表达式。
3、理解化合反应的定义，并能判断化合反应。
教学过程：【预习】XXXXX：阅读P68“氧气有哪些物理性质”一、氧气的物理性质1、氧气是一种气体,2、溶于水3、密度空气4、降温至-183℃变成、 -218℃变成、二、氧气的用途1、供给；2、支持。
三、氧气的检验：操作: 现象: ；结论: 。
四、氧气的验满方法：五、氧气的化学性质㈠实验：1、木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应)现象：；；文字表达式：拓展：能否用碳燃烧测定空气中氧气的含量？为什么？2、铁丝在氧气中燃烧(铁跟氧气反应)现象：① ；② ；③ 文字表达式：拓展：①为什么将可燃物从上往下缓慢伸入? ②为什么将铁丝绕成螺旋状? ③为什么集气瓶中装少量水或细沙? ④为什么在铁丝末端系火柴？⑤能否用铁丝做测定空气中氧气含量的实验？为什么？⑥做铁丝在氧气中燃烧实验时，没有观察到明显现象，可能的原因有哪些？3、蜡烛在氧气中燃烧(石蜡跟氧气反应)现象：① ；② ；文字表达式：拓展：能否用蜡烛测定空气中氧气的含量？为什么？4、硫在氧气中燃烧(硫跟氧气反应)现象：①硫在空气中燃烧产生色火焰，在氧气中燃烧产生色火焰；② ；③ 文字表达式：拓展;能否用硫测定空气中氧气的含量？为什么？㈡结论:氧气的化学性质，具有性。
拓展：1、氧气有利的一面：2、氧气不利的一面：㈢化学基本反应类型之一：化合反应：，即变。
A + B +… AB …1、下列对氧气性质的说法，正确的是（）A、有可燃性B、能支持燃烧C、较易溶于水D、密度比空气小2、让镁在绝对密闭的条件下燃烧，充分反应后镁有剩余。
将集气瓶冷却后，打开止水夹，如右图，可看到的现象是 ( )A、瓶内进水，约占容积的21％B、瓶内不可能进水C、瓶内全部进水D、瓶内进水，大于容积的21％3、下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是（）A、硫在氧气中燃烧，生成无色、无味的二氧化硫气体B、木炭在氧气中燃烧生成无色的二氧化碳C、磷在氧气中燃烧生成的白雾是五氧化二磷D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体物质4、对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（）A、极易溶于水B、在液态时为无色C、在标准状态下密度比空气大D、在固态时变成白色固体5、下列变化中没有新物质生成的是（）A、磷在氧气中燃烧B、氧气由气态变成液态C、二氧化碳通入石灰水D、蜡烛在空气中点燃[6、细铁丝在氧气中燃烧的反应现象是（）A、产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体B、产生淡蓝色火焰C、剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D、发出耀眼的白光，生成白色固体7、镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正确的是（）A、产生耀眼白光B、生成白色固体、C、放出大量热量D、产生有刺激性气味的气体8：硫磺在氧气中燃烧，说明它发生了化学变化的依据是（）A、有剌激性气味气体产生B、放出热量C、发出明亮的蓝紫色火焰D、硫磺熔化了９：下列不属于氧气用途的是（）A、宇航中作高能燃料B、供重危病人呼吸C、炼钢D、登山潜水时携带供氧设备１０、做铁丝在氧气中燃烧的实验时应该在集气瓶底放上或，目的是。
化学常见气体的性质和用途教学教材
化学性质不活泼,不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸。
无色、无味的气体,不溶于水。
稀有气体
化学性质很不活泼,曾被称为惰性气体。
无色、无味的气体,难溶于水。通电时能发出不同颜色的光。
备注
①氧气的密度是1.429g/L,比空气的密度(1.293g/L)略小。
②工业生产的氧气,一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
④激光技术。
⑤氙气可作麻醉剂。
备注
稀有气体由于化学性质不活泼,曾经被称作惰性气体。
●氧气、氮气、稀有气体的性质
化学性质比较活泼,能与许多物质发生化学反应,在反应中提供氧,具有氧化性,助燃性,是常用的氧化剂。氧气特有的性质是支持燃烧,供给呼吸
通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体。不易溶于水,比空气略重。降温后,氧气可以液化,甚至固化。液态氧是淡蓝色的,固态氧是淡蓝色雪花状的固体。
③医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术。
④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。
⑤氦气密度小,用作填充气球。
稀有气体
①化学性质不活泼,常用作保护气。
②由于稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源,如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等。
③氦可用于制造低温环境,可作冷却剂,如液氦冷冻机。
③物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。说明物质燃烧程度,与氧气的浓度大小成正比。
化学常见气体的性质和用途
●氧气、氮气、稀有气体的主要用途
物质名称
主要用途
氧气
氧气的特性是①供呼吸,②支持燃烧。如动植物呼吸,医疗急救,潜水,燃料燃烧,炼钢,气焊,金属切割以及化工生产和宇宙航行等都离不氧气。
氮气
①氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料（这一点可以证明空气中含有氮气）。
常见气体的性质和应用
常见气体的性质和应用气体是一种物质的物态，具有特殊的性质和广泛的应用。
本文将探讨常见气体的性质以及它们在各个领域的应用。
一、氧气（O2）氧气是地球大气中最丰富的气体之一，也是维持生命活动的必需气体。
它具有无色、无味、无臭的特点，能与许多元素和化合物发生反应。
在医学领域，氧气被广泛用于治疗心脑血管疾病、呼吸系统疾病以及供给氧气的设备中。
此外，氧气还广泛应用于燃烧、氧化、清洁等方面。
二、二氧化碳（CO2）二氧化碳是一种常见的无机化合物，具有无色、无臭、微酸的性质。
它在自然界中广泛存在，是植物光合作用的产物，也是动物呼吸的产物。
二氧化碳在食品和饮料工业中被广泛应用，用于增添气泡以及延长保质期。
此外，它还作为灭火剂、植物施肥剂以及工业原料的一部分。
三、氨气（NH3）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，具有强烈的碱性。
它在化学工业中广泛应用，用于制备肥料、洗涤剂、塑料等产品。
此外，氨气还用于制冷剂、蓄电池、医学消毒等方面。
四、氢气（H2）氢气是一种轻便、无色、无臭的气体，具有非常高的燃烧性能。
它在燃料电池中被广泛应用，用于产生电能。
此外，氢气还能用于合成氨气、氢化植脂等化学反应。
五、氮气（N2）氮气是大气中主要成分之一，在常温常压下呈无色、无味、无臭的气体。
它在化学实验室中被广泛应用作为保护气体，用于防止氧气与其他物质发生反应。
此外，氮气还用于半导体制造、气体保护焊接等工业领域。
六、氩气（Ar）氩气是一种无色、无味、无臭的气体，属于稀有气体。
它在光学领域中被广泛应用，用于保护灯丝和填充电灯泡。
此外，氩气还用于提供惰性气氛、制备纯净金属等领域。
七、一氧化碳（CO）一氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体，在室温下具有可燃性。
尽管一氧化碳有毒，但它在工业中广泛用于生产合成气、金属还原等方面。
八、甲烷（CH4）甲烷是一种无色、无味、无臭的气体，是天然气的主要成分之一。
它被广泛应用于能源领域，用作燃料和燃料储存。
总结常见气体具有各自独特的性质和广泛的应用。
初中化学知识点常见气体的性质与应用
初中化学知识点常见气体的性质与应用气体是物质的一种状态，其分子间的距离较大，运动自由度较高。
在初中化学中，我们学习了许多常见气体的性质和应用。
本文将就其中几种常见气体进行探讨。
一、氧气（O2）氧气是一种常见的气体，具有以下性质和应用：1. 性质：a. 氧气是无色、无味且无臭的气体，可以通过观察氧气引燃火柴来验证其无色无味的特点。
b. 氧气是不可燃的，但能支持燃烧。
也就是说，氧气本身不燃烧，但它能够使其他物质更容易燃烧。
c. 氧气能够在空气中的质量比较大，因此它可以被用于氧气瓶中进行储存和运输。
2. 应用：a. 氧气广泛应用于医疗领域，用于病人的呼吸治疗，特别是在高海拔或呼吸受限的情况下。
b. 氧气还可以用于支持燃烧过程，例如燃烧工业中的火焰切割和气焊等工艺。
c. 氧气也是许多实验室实验中的重要试剂，用于促进化学反应的进行。
二、二氧化碳（CO2）二氧化碳是一种常见的气体，具有以下性质和应用：1. 性质：a. 二氧化碳是无色、无味且无臭的气体，无法通过观察感知其存在。
b. 二氧化碳是不可燃的，但它可以导致其他物体窒息。
高浓度的二氧化碳会使人感到呼吸困难，如果吸入过多，还可能引起窒息。
2. 应用：a. 二氧化碳广泛应用于饮料工业，用于制作起泡饮料。
二氧化碳溶解于液体时，会产生气泡，为饮料增添了口感和气泡感。
b. 二氧化碳也是植物的重要养料，植物通过光合作用吸收二氧化碳，并将其转化为有机物质。
因此，二氧化碳也经常被用于温室的供应。
三、氨气（NH3）氨气是一种常见的气体，具有以下性质和应用：1. 性质：a. 氨气具有一种强烈的刺激性气味，可以轻易被人感知。
b. 氨气是无色的，因此无法通过观察判断其存在。
2. 应用：a. 氨气广泛应用于化肥和农药的制造。
氨气作为一种重要的原料，通过合成过程可以制得氮肥和其他氮源化合物。
b. 氨气也可以用作清洗和漂白剂，在纺织和制药工业中得到应用。
c. 另外，由于氨气能与水反应生成氨水，因此氨气也可以用于调节酸碱度，例如在水处理过程中调节水的PH值。
初中化学常见气体性质、制取和用途
初中化学常见气体的性质、制取和用途一、物理性质O2H2CO2CO CH4色态味常温时都是无色无味气体密度略大于空密度最小的气略小于空气小于空气气体大于空气溶解性不易难能难极难气体增补：1、加压降温后，氧气会变为淡蓝色液体；持续加压降温，会变为淡蓝色雪花状固体。
2、固态 CO2称为干冰，易升华。
二、化学性质化学性质O2 CO2助燃氧性化性迟缓氧化不焚烧也不支持焚烧能够与水反应点燃在空气中焚烧发红光，在氧气中焚烧C＋O2CO2发白光；放热；生成能使澄清石灰水变污浊的气体。
点燃在空气中焚烧产生淡蓝色火焰，在氧S＋O2SO2气中焚烧产生光亮的蓝紫色火焰；放热；生成拥有刺激性气味的气体。
4P+5O2点燃在空气中焚烧产生黄色火焰；放热；2P2O5产生大批白烟。
3Fe+2O点燃在氧气中强烈焚烧，火星四射，放出Fe3O4热量，生成黑色固体。
2Mg+O点燃2MgO强烈焚烧，产生刺眼的白光，放出热量，生成白色固体。
点燃焚烧产生淡蓝色火焰，放出热量，在22HO火焰上方罩一干冷的烧杯，烧杯壁上2H+O出现水雾。
焚烧产生蓝色火焰，放出热量，在火点燃CO+2HO焰上方罩一干冷烧杯，烧杯壁上出现CH+2O42水雾；快速翻转烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变污浊。
点燃焚烧产生蓝色火焰，放出热量，在火2 52焰上方罩一干冷烧杯，烧杯壁上出现CHOH＋3O2CO水雾；快速翻转烧杯，倒入澄清石灰＋3H2O水，振荡，石灰水变污浊。
支持人和动物的呼吸；金属的锈蚀；食品的腐化等都属于迟缓氧化。
H2O＋CO2=H2CO3精心整理Ca(OH)＋CO=CaCO ↓＋澄清石灰水常常用来鉴识能否含能够与碱溶22322液反应H O有 CO ；2NaOH ＋ CO 2=Na 2 CO 3＋H 2ONaOH 溶液常常用来汲取 CO 2。
可燃性2H 2+O 2点燃点燃2HO ； 2CO ＋O 22COH△△2CuO ＋ H 2Cu ＋H 2 O ；Fe 2O 3＋ 3H 22Fe ＋3H 2OCO还原性△Cu ＋CO ；Fe O ＋3CO 高温CuO ＋CO2Fe ＋3CO2232CO 除以上性质外，还拥有毒性。
中考化学专题复习：《气体的性质与用途》教案
鲁教版 化学 九年级 《气体的性质与用途》导学案【复习目标】1.知道CO 2、O 2的物理性质和主要用途。
2.掌握CO 2、O 2的化学性质，会准确描述实验现象，会正确书写有关化学方程式。
3.掌握气体的相关知识和综合应用。
【评价目标】【环节一 构建知识网络】对本节知识进行知识体系梳理。
（画思维导图或构建知识树都可以）【环节二 知识梳理】1. CO 2、O的物理性质及用途：（小组讨论）纠错答疑总结：易错点： 。
2. CO 2、O 2的化学性质（1）CO 2：①一般情况下，二氧化碳既不 、也不支持 。
②将CO 2通入石蕊试液，现象为，这是因为CO 2与水反应生成碳酸，反应方程式为 ，碳酸不稳定易分解，反应方程式为 。
③与Ca(OH)2、NaOH 等碱溶液反应：NaOH + CO 2= Ca(OH)2 + CO 2= ；现象 。
（2）O ：氧气的化学性质：比较 。
物质与氧气发生的反应都属于 反应。
（小组讨论）纠错答疑总结：我的易错点：。
【环节三重难点、易错点总结】简单记录即可。
自我剖析，找出自己掌握不好的知识点。
（可填不满）【环节四巩固易错点】1.下列有关氧气的说法不正确的是（）A.O2可以支持燃烧B.O2可以用排水法收集C.O2可以用于医疗急救D.细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O32.下列有关CO2的说法正确的是（）A. CO2又叫干冰B. CO2不易溶于水C. 因为CO2有毒所以不能供给人们呼吸D.一般CO2可用来灭火，因为它不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大3.鉴别空气、CO2和O2三种气体，下列操作正确的是（）A.将带火星的木条分别插入瓶中B.将燃着的木条分别插入瓶中C.将气体分别通入澄清的石灰水中D.将气体分别通入紫色石蕊试液中4.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（）A.红色-紫色-红色B.紫色-红色-紫色C.红色-紫色-蓝色D.红色-无色-红色5.O2密度比空气，可用方法收集O2。
初中化学趣味教案
初中化学趣味教案教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握氧气、二氧化碳的性质和用途。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 氧气和二氧化碳的性质。
2. 氧气和二氧化碳的用途。
教学难点：1. 氧气和二氧化碳的性质的实验验证。
2. 氧气和二氧化碳的用途的理解。
教学准备：1. 实验室用具：氧气瓶、二氧化碳瓶、火把、石灰水等。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过一个魔术表演引入本课，表演中使用氧气和二氧化碳产生神奇效果。
2. 学生的好奇心被激发，对氧气和二氧化碳产生兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 老师讲解氧气和二氧化碳的性质，包括它们的物理性质和化学性质。
2. 学生通过听讲，了解氧气和二氧化碳的基本性质。
三、实验操作（15分钟）1. 老师引导学生进行实验操作，验证氧气和二氧化碳的性质。
2. 学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对氧气和二氧化碳性质的理解。
四、应用拓展（15分钟）1. 老师讲解氧气和二氧化碳的用途，包括它们在生产、生活和科学研究中的应用。
2. 学生通过听讲，了解氧气和二氧化碳的实用价值。
五、总结（5分钟）1. 老师对本课内容进行总结，强调氧气和二氧化碳的重要性和用途。
2. 学生对氧气和二氧化碳的知识进行梳理和总结。
教学反思：本课通过魔术表演引入，激发了学生的兴趣和好奇心。
通过实验操作，学生亲身体验了氧气和二氧化碳的性质，加深了对知识的理解。
在应用拓展环节，学生了解了氧气和二氧化碳的实用价值，培养了学生的应用能力。
整个教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
初三化学气体归纳总结
初三化学气体归纳总结气体是物质的一种状态，具有较大的分子间距、无固定形状和体积以及可以均匀扩散的特性。
在初三的化学学习中，我们接触到了许多有关气体的知识。
下面，我将对初三化学中所学的气体知识进行归纳总结。
一、气体的性质1. 占据空间：气体分子之间的距离较大，具有一定的体积，因此气体会占据一定的空间。
2. 可逆性：气体可以自由扩散和混合，当一种气体分子进入另一种气体所在的空间时，它们会互相碰撞，直到达到动态平衡。
3. 压强：气体分子在容器壁上的碰撞产生压强，单位为帕斯卡（Pa）或者气压（atm）。
4. 温度对体积的影响：在恒压条件下，气体的体积随温度的升高而增大；在恒容条件下，气体的压强随温度的升高而增大。
5. 气体的扩散性和可溶性：气体分子可以通过空气扩散，气体的扩散速率取决于分子质量和温度；气体在液体中的溶解度与压强成正比，与温度成反比。
二、气体的状态方程1. 理想气体状态方程：PV = nRT其中，P为气体的压强（单位：帕斯卡），V为气体的体积（单位：升），n为气体的物质量（单位：摩尔），R为理想气体常数（单位：焦耳·摩尔-1·开尔文-1），T为气体的绝对温度（单位：开尔文）。
2. 气体密度：气体密度的计算公式为d = m/V，其中d为气体的密度，m为气体的质量，V为气体的体积。
由PV = nRT可得d = m/RT，进一步化简得d = PM/RT。
三、气体的常见实验1. 气体的收集：将反应产生的气体收集于水封法、排水法或下降水封法中。
2. 气体的制备：通过化学反应制备气体，如硫酸与金属反应制备氢气，碳酸氢钠与盐酸反应制备二氧化碳。
3. 气体的分离：利用气体的不同性质进行分离，如液化空气制取氧气和氮气，利用活性炭吸附分离二氧化碳。
4. 气体的检验：通过一些特定实验进行气体的检验，如燃烧试验、蓝试纸和硬质纸浸泡法检验氨气等。
四、常见气体的性质和应用1. 氢气（H2）：无色、无味、无毒，是最轻的气体。
高中化学教案：探索常见气体的性质和用途 (2)
高中化学教案：探索常见气体的性质和用途探索常见气体的性质和用途在高中化学课程中，学生们需要学习各种气体的性质和用途。
了解不同气体的性质是理解化学反应、工业应用以及环境保护等领域的基础。
通过实验和探索，学生们可以深入了解常见气体的特点，并知道它们在日常生活和工业上的实际应用。
一级段落标题：氧气和其重要性氧气是地球上最常见的元素之一，也是一种非常重要的气体。
它对于人类、动物和大部分微生物来说，都是必需的。
在呼吸过程中，我们需要将氧气吸入肺部并将其输送至身体各个组织细胞中进行代谢过程。
此外，当许多物质燃烧时，也需要与空气中的氧气反应以产生火焰。
二级段落标题：二氧化碳及其影响二氧化碳是另一个常见而重要的气体。
在自然界中，植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放出氧气作为副产物。
然而，在近年来加速发展的工业化进程中，人类活动导致了大量二氧化碳的排放，对地球环境产生了严重影响。
二氧化碳是温室气体的主要成分之一，过量的二氧化碳可以导致全球气候变暖，并给我们的星球带来一系列问题。
二级段落标题：氮气及其应用氮气在地球大气中含量最多，约占78%。
虽然我们无法直接从空气中呼吸出来，但它在日常生活和工业生产中有着广泛的应用。
例如，在食品行业中，通过将食物置于真空包装袋中采取真空排除方法，可以防止食物与空气发生反应并延长其保质期。
此外，液态氮还可用作冷冻剂以冷冻食品、医疗设备和科学实验等。
二级段落标题：甲烷和天然气甲烷是一种简单而重要的碳氢化合物。
它是天然气的主要成分之一，在能源供应方面起着关键作用。
天然气被广泛用作家庭和工业燃料，并且由于其低碳排放的特点，它也被认为是一种比较环保的燃料选择。
此外，甲烷还可以在特定条件下通过垃圾和农业废弃物发酵过程产生，从而使其作为可再生能源的潜力得到充分利用。
二级段落标题：氢气及其应用前景氢气是目前备受关注的一种气体。
它是最轻的元素，具有高能量密度和零污染排放的特性。
由于其在能源领域具备极高潜力，氢气被广泛认为是未来清洁能源之一。
(九年级化学教案)化学知识点总结：中学化学常见气体性质
中学化学常见气体性质九年级化学教案化学知识点总结：中学常见气体性质1.常见气体的溶解性极易溶：nh3，hcl；易溶：hx，hcho，no2，so2；能溶，可溶：co2，cl2，h2s，br2；微溶：c2h2；难溶，不溶：o2，h2，co，no，ch4，ch3cl，c2h4，c2h6；与水反应：f2，no2，cl2，br2，co2，so2，nh3。
2.在常温下易发生反应而不能共存的气体：hcl和nh3；h2s和so2，cl2和h2s，cl2和hi，no和o2，f2和h2。
3.常见气体的制取装置启普发生器装置：co2，h2，h2s（块状固体，热效应小）。
固-固加热装置：o2，nh3，ch4。
固-液加热装置：cl2，hx，so2。
固-液不加热装置：no，no2，co，c2h2，so2。
液-液加热装置：c2h4。
4.只能用排水法收集的气体：co，n2，no，c2h4。
5.有颜色的气体：f2（淡黄绿色），cl2（黄绿色），br2（红棕色），no2（红棕色）。
6.在空气中易形成白雾的气体：hcl，hbr。
7.有刺激性气味的气体：x2，hx，so2，no2，nh3，hcho；h2s（臭鸡蛋味）。
8.只能用排空气法收集的气体：no2，h2s，hbr，hcl，nh3，co2，cl2。
9.易液化的气体：cl2，so2，nh3。
10.有毒的气体：cl2，f2，h2s，no2，co，no，br2，hf，so2。
11.能使品红试剂褪色的气体：cl2，so2。
12.在空气中易被氧化变色的气体：no。
13.能使澄清石灰水变浑浊的气体：so2，co2，hf。
14.能在空气中燃烧的气体：h2，co，h2s，ch4，c2h6，c2h4，c2h2；nh3（纯氧）。
15.在空气中点燃后火焰呈蓝色的气体：h2，co，h2s，ch4。
16.用氧化还原反应制备的气体：cl2，h2，o2，co，no，no2；ch4，c2h4，c2h2。
17.具有还原性的气体：h2s，h2，co，nh3，hi，hbr，hcl，so2，no。
初三化学常见物质的性质和用途
化学复习笔记－记忆篇初三化学常见物质的性质和用途气体类：类：燃料类：初三化学常见物质的化学式1、单质：H2氢气 O2氧气 N2氮气 C碳 P磷 S硫 Fe铁 Cu铜 Hg汞2、化合物（1）氧化物：H2O水 CO2二氧化碳 CO一氧化碳 SO2二氧化硫 SO3三氧化硫P2O5五氧化二磷 Fe2O3氧化铁 Fe3O4四氧化三铁 CaO氧化钙 MgO氧化镁CuO氧化铜 ZnO氧化锌 FeO氧化亚铁 MnO2二氧化锰Na2O氧化钠（2）酸：HCl盐酸 H2SO4硫酸 HNO3硝酸 H3PO4磷酸 H2CO3碳酸 H2SO3亚硫酸（3）碱：NaOH氢氧化钠 KOH氢氧化钾 Ca(OH)2氢氧化钙 Ba(OH)2氢氧化钡 Cu(OH)2氢氧化铜Fe(OH)3氢氧化铁 Fe(OH)2氢氧化亚铁 Al(OH)3氢氧化铝 Mg(OH)2氢氧化镁（4）盐：NaCl氯化钠 Na2CO3碳酸钠 ZnCl2氯化锌 CaCl2氯化钙 KCl氯化钾Na2SO4硫酸钠CuSO4硫酸铜 AgCl氯化银FeCl3氯化铁 FeCl2氯化亚铁 AlCl3氯化铝FeSO4硫酸亚铁Fe2(SO4)3硫酸铁ZnSO4硫酸锌 CaCO3碳酸钙 BaCl2氯化钡 BaSO4硫酸钡 KClO3氯酸钾 KMnO4高锰酸钾K2MnO4锰酸钾 KNO3硝酸钾 Cu(NO3)2硝酸铜Hg(NO3)2硝酸汞 NH4Cl氯化铵NH4NO3硝酸铵 (NH4)2SO4硫酸铵NH4HCO3碳酸氢铵 NaHCO3碳酸氢钠 Cu2(OH)2CO3碱式碳酸铜（5）有机物：CH4甲烷 C2H5OH乙醇（酒精） CH3OH甲醇 CH3COOH乙酸（醋酸） CO(NH2)2尿素，葡萄糖：C6H12O6淀粉：(C6H10O5)n初三化学必需的记忆性知识一、常见物质的颜色的状态1、白色固体：MgO、P2O5、CaO、 NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4；铁、镁为银白色（汞为银白色液态）2、黑色固体：石墨、炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4▲KMnO4为紫黑色3、红色固体：Cu、Fe2O3、HgO、红磷▲硫：淡黄色▲ Cu2(OH)2CO3为绿色4、溶液的颜色：凡含Cu2+的溶液呈蓝色（如：CuSO4溶液、CuCl2溶液、Cu(NO3)2溶液）；凡含Fe2+的溶液呈浅绿色（如：FeSO4溶液、FeCl2溶液、Fe (NO3)2溶液）；凡含Fe3+的溶液呈棕黄色（如：Fe2（SO4）3溶液、FeCl3溶液、Fe (NO3)3溶液），其余溶液一般为无色。
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学案
（常见气体的性质与用途 ）
一 空气
二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等有害气体的任意任意排放和有害粉尘污染了空气
二 氧气
C ＋O 2
＝ CO 2
无色无味气体
S ＋O 2 ＝ SO 2 密度＿＿空气 物理性质化学性质 3F ｅ＋2O 2 ＝ F ｅ3O 4
（氧化性） 4P ＋5O 2 ＝ 2P 2O 5
不易溶解于水
2H 2＋O 2 ＝ 2H 2O
三 稀有气体
1 稀有气体化学性质比较稳定，学用作保护气，灯泡内充氮气与氩气混合气体
2 稀有气体通电可以发光，制成霓虹灯
3 氦气可代替氢气填充气球，更安全
四 二氧化碳
五三种重要的燃料
1氢气,一氧化碳,甲烷相似的化学性质―――――可燃性
2氢气,一氧化碳,甲烷三种气体的鉴别
A将气体点燃，在火焰上方罩上一个干燥冷却的烧杯B向A中烧杯倒入澄清的石灰水（1）如果A中烧杯内壁出现水雾，B中澄清的石灰水不变浑浊，则气体是＿＿＿
（2）如果A中烧杯内壁没有水雾，B中澄清的石灰水变浑浊，则气体是＿＿＿
（3）如果A中烧杯内壁出现水雾，B中澄清的石灰水变浑浊，则气体是＿＿＿
3 燃烧条件
（1）木条可以燃烧，而石头不能燃烧，说明燃烧需要什么条件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）铜片上的白磷燃烧而水中白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件＿＿＿＿＿＿＿＿4 灭火方法
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。