多媒体比赛评分细则
多媒体课件制作大赛评分表
评分表的实施，有助于课件制作者发 现自身不足，不断改进和完善课件， 从而提高课件的整体质量。
引导课件制作方向
评分表中的各项指标和要求，对课件 制作者起到了引导和规范作用，有助 于课件制作者明确制作方向和提高制 作水平。
评分表的制定原则
科学性原则
评分表的制定应遵循科学性原则，各项指标和要求应基于 多媒体课件制作的理论和实践经验，确保评分表的科学性 和合理性。
教学方法是否恰当，是否能够 激发学生的学习兴趣和积极性 ，促进学生的主动学习和思考
。
课件是否能够提供多种教学资 源和学习支持，如案例分析、
在线测试、学习指导等。
学生的反馈是否积极，是否对 课件的教学效果给予肯定和认
可。
学习效果和成绩
01
学生的学习成绩是否有 显著提高，是否达到预 期的教学目标。
02
反馈机制
课件是否有有效的反馈机制，能否 让学习者及时了解自己的学习进度 和成果。
趣味性元素
课件中是否融入了趣味性元素，如 游戏、动画等，以激发学习者的学 习兴趣。
媒体运用的恰当性和有效性
媒体类型
课件中使用的媒体类型是否恰当，如文本、图片、音频、视频等 ，能否有效地传递教学内容。
媒体质量
课件中使用的媒体质量是否高，如图片清晰度、音频清晰度等，能 否给学习者提供良好的学习体验。
课件内容应结合实例、案例等 具体材料，以增强理解和记忆 。
内容的逻辑性和连贯性
课件内容应按照一定的逻辑结构进行 组织，条理清晰。
课件内容的呈现顺序应符合学生的认 知规律和教学需要。
各部分内容之间应有明确的联系和衔 接，保持连贯性。
内容的创新性和实用性
课件内容应具有新颖性，体现独特的教学思路和设计理念。 课件内容应结合实际应用场景和需求，具有实用性。
多媒体课件大赛评分标准(单机版课件)x
交互性设计
导航与菜单设计
课件的导航是否清晰明了，菜单 设计是否合理，方便学习者快速
找到所需内容。
交互性元素的使用
课件中是否使用了按钮、热区、拖 放等交互性元素，以及这些元素的 使用是否得当，能否提高学习者的 参与度和学习效果。
响应性与反馈机制
课件对学习者的操作是否有及时的 响应和反馈，如答案的提示、进度 的显示等，以帮助学习者更好地掌 握学习内容。
建议与意见
学生提出了一些宝贵的建议和意见，为课件的进 一步完善提供了参考。
教师使用体验
教学辅助效果
课件作为教师教学的有力补充，提高了教学效果和效率；
课堂互动性
课件增强了教师与学生之间的互动，使课堂更加生动有趣；
使用便捷性
教师表示课件操作简便，易于掌握和使用。
05
评分标准与流程
评分标准制定原则
科学性原则
色彩运用有助于突出重点内容， 引导学习者关注重要信息。
图标、按钮等设计元素运用得当
图标、按钮等设计元素与课件整体风格 相符，易于识别和操作。
设计元素运用得当，有助于提升课件的 图标、按钮等设计元素清晰明了，方便
交互性和趣味性。
学习者快速理解和使用。
整体风格统一
课件整体风格一致，各部分之间协调统一。
多媒体课件大赛评分标准( 单机版课件)x
目 录
• 课件内容与设计 • 课件制作技术 • 课件艺术表现 • 课件使用效果 • 评分标准与流程
01
课件内容与设计
教学目标明确
课件应明确阐述教学目标，包括 知识、技能和情感态度等方面的
目标。
教学目标应与课程标准和教材要 求相符合，体现学科特点和学生
实际需求。
多媒体课件制作比赛方案及评分标准
获奖者将获得三等奖证书、奖金以及参加相关培 训活动的机会。
优秀组织奖
针对在比赛组织和协调过程中 表现突出的单位或个人设立。
获奖者需具备出色的组织、 协调和沟通能力，确保比赛 的顺利进行和圆满完成。
获奖者将获得优秀组织奖证书 以及参加相关学术或培训活动
以上内容仅供参考，具体评分 标准可以根据比赛的实际需求
进行调整和完善。
04
评分标准
内容评分
准确性
课件内容是否准确、无 错误，符合教学目标和
要求。
完整性
课件内容是否全面、完 整，涵盖了所需的所有
知识点。
逻辑性
课件内容的组织是否有 逻辑、条理清晰，易于
理解和接受。
深度与广度
课件内容是否深入探讨 了主题，提供了足够的
初选结果将在指定时间内公布 ，并通知进入现场决赛的参赛 者。
现场决赛
现场决赛采用现场演示和答辩的方式进行； 参赛者需在规定时间内完成课件的演示，并回答评审团的问题；
评审团将根据现场表现情况，对作品进行评分和排名。
颁奖典礼
根据现场决赛的评分结果，评选 出各个奖项的获奖者；
举行颁奖典礼，对获奖者进行表 彰和奖励；
比赛主题
01
主题应围绕教育教学改革和课程 建设的需要，体现现代教育思想 和教学理念。
02
鼓励参赛者结合所任教学科的特 点和实际需求，创作具有创新性 、实用性和趣味性的多媒体课件 。
参赛对象
中小学教师、职业院校教师、高校教 师均可报名参加。
每位参赛者或每个团队限报一个作品 。
参赛者可以个人或团队形式参赛，团 队人数不超过3人。
多媒体教学软件应用比赛作品评审评分标准
已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值
现场答辩（5）
表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确回答问题，熟练演示课件
二、微课教学比赛作品评审评分标准
一级指标(分值)
二级指标（分值）
指标说明
作品规范（20）
作品完整性（10）
有微课视频+教学设计文档，配套的课件、习题、学习资料等充实、完整
趣味性（10）
教学情境、教学内容、教学策略、媒体呈现生动有趣，对学生有较强的吸引力
创新性（5）
设计富有创意，特色明显，亮点突出
三、虚拟仿真动画教学作品比赛评审评分标准
一级指标
分值
二 级 指 标
教学设计
20分
教学内容完整，表述准确，所选教学内容适合体现虚拟仿真技术应用优势；教学素材齐全，教学策略得当，有合理可行的设计方案。
视频质量（10）
视频不超过10分钟；有片头、片尾相关介绍；视频图像清晰；声音与画面同步；有字幕和重难点标注提示；教学设计文档规范；微课资源不大于200M
教学设计（50）
选题价值（10）
选题内容具有独立性、完整性、代表性，针对性强，有价值，能体现视频媒体的优势
教学内容（10）
成功创设教学情境，教学目标明确，内容充实、严谨，逻辑清晰，重难点突出，能够很好的支撑教学主题，无科学性错误
内容设计（5）
重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（作品内容有30个学时以上）
教学策略与评价（30）
教学交互（5）
较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论
活动设计（5）
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力
多媒体竞赛评分标准
多媒体作品设计竞赛评分参考依据一、平面设计参考依据1．思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上；作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；作品无文法、语法错误，无错别字。
2．创造性主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到；作品创意独到。
3．艺术性正确运用形、色、肌理、空间、明暗等美术语言；构图完整、合理、和谐，遵循艺术性与装饰性、趣味性与独创性、思想性与单一性、整体性与协调性等相统一的原则，组画作品前后意思连贯；正确运用平衡、统一、对称、连续等各种视觉美的形式法则；色彩构成合理、科学。
4．技术性选用制作工具和制作技巧恰当；技术运用准确、适当、简洁；优化处理图片。
5．总体效果主观把握。
二、动漫设计参考依据1．思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上，与时代主题相呼应，表现流畅；作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；作品内容切合作者的学习和生活实际；作品无文法、语法错误无错别字；非原创作品，须注明应用资料出处。
2．创造性主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力内容、结构设计独特；作品创意独特。
3．艺术性作品情节、任务、语言等设计上引人入胜；角色形象鲜明，生动活泼富有艺术想象力；音效与主题风格一致，具有艺术表现力；画面美观，色彩和谐。
选用制作工具和制作技巧恰当；保存格式进行优化处理，通用性强；技术运用准确、适当、简洁；画面衔接流畅，视听效果好；设计有一定难度如三维动画，合成动画，使用难度较高的插件或自行编写插件等。
5．总体效果主观把握。
三、网页设计参考依据1．思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上；作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；作品内容有较强的针对性，内容丰富，能体现专业、地域等特色，有一定实用价值；作品无文法、语法错误，无错别字和繁体字非原创部分，须注明引用资料出处。
多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)
多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。
要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。
2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。
要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。
3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。
要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。
要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。
5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。
要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。
二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。
1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。
1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。
1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。
2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。
2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。
2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。
2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。
3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。
3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。
3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。
2024版第十六届全国多媒体课件大赛评分标准
艺术性
课件的美观程度，包括色彩搭 配、版面设计、动画效果等方 面。
未来多媒体课件发展趋势预测
个性化学习 课件将更加注重学生的个性化需求， 提供定制化的学习内容和路径。
智能化辅助
课件将集成更多的人工智能技术，如 自然语言处理、智能推荐等，为学生 提供更智能的学习辅助。
跨平台应用
课件将更加注重跨平台应用，支持多 种设备和操作系统，方便学生随时随 地进行学习。
中的应用和效果。
技术手段的创新性
课件中所采用的技术手段是否具 有创新性，如独特的算法、新颖 的数据可视化方法等，以及这些 创新技术手段对提升教学效果的
作用。
技术与教学的融合
课件是否将技术手段与教学内容 深度融合，通过技术手段促进教
学内容的呈现、理解和应用。
技术在提升教学效果中的作用
提高教学质量 课件所采用的技术手段是否能够提高教学质量，如通过多 媒体技术使得抽象的概念更加形象化、易于理解。
艺术性
课件应具有美观的界面设计、和 谐的色彩搭配和良好的视觉效果， 提高学生的学习兴趣和参与度。
针对不同类型课件的差异化评价
课程类型
根据不同类型的课程（如理论课、实 验课、实践课等），评价课件的教学 内容、教学方法和技术手段等方面的 差异性和适用性。
课件形式
根据不同形式的课件（如PPT、Flash、 网页等），评价课件的技术实现、交 互性、视觉效果和易用性等方面的差 异性和优缺点。
习者兴趣。
效果。
提升学习者审美体验的措施
提供多种主题风格供学习者选择，满足不同审美需求。 运用高清图片、优美文字等提升视觉美感。
通过交互式操作、游戏化设计等方式增加学习趣味性。
06
交互性与学习支持
2024版全国多媒体课件大赛评分标准
表现力
多媒体技术的运用是否充 分展现了教学内容，提高 了教学效果。
交互功能实现程度评价
交互设计
课件是否具备良好的交互 设计，如菜单、按钮、热 区等。
响应速度
交互响应是否迅速，无延 迟。
交互效果
交互功能是否实现了预期 的教学效果，提高了学习 者的参与度和兴趣。
视觉效果与美感呈现
色彩搭配
课件色彩是否和谐、美 观，符合视觉涵盖课程的主要知识点，无 遗漏
知识点之间的逻辑关系清晰，有助于 学生形成知识网络
知识点呈现方式恰当，易于学生理解 和掌握
教学重点与难点处理
教学重点突出，能够帮助学生 抓住核心内容
教学难点得到妥善处理，有助 于学生突破学习障碍
教学方法和手段多样，能够激 发学生的学习兴趣和积极性
排版布局
文字、图片等元素的排 版是否合理、清晰、易
读。
动画效果
动画效果是否恰当、生 动，有助于理解教学内
容。
美感评价
整体视觉效果是否给人 以美的享受，提高了学
习者的学习体验。
运行稳定性及兼容性测试
运行稳定性
课件在运行过程中是否稳定、流 畅，无卡顿、闪退等现象。
兼容性测试
课件是否能在不同操作系统、不 同分辨率、不同浏览器环境下正
表彰仪式组织安排
时间地点
确定表彰仪式的时间和地点，确保所有获奖 者能够参加。
奖项设置
根据获奖作品的数量和质量，合理设置奖项 等级和数量。
流程设计
设计表彰仪式的流程，包括领导致辞、颁奖 环节、获奖者发言等。
宣传报道
组织相关媒体对表彰仪式进行宣传报道，提 高大赛的知名度和影响力。
后续交流合作机会提供
户理解和接受。
2024年多媒体课件制作比赛方案及评分标准-(增加多场景)
多媒体课件制作比赛方案及评分标准-(增加多场景)多媒体课件制作比赛方案及评分标准一、比赛方案1.1比赛主题本次多媒体课件制作比赛以“创新教育，科技引领”为主题，旨在鼓励参赛者利用多媒体技术，创作出具有创新性、教育性和科技性的课件作品。
1.2比赛对象本次比赛面向全国各大中专院校、职业院校、中小学教师及多媒体课件制作爱好者。
1.3比赛内容参赛者需围绕比赛主题，自主选题，制作多媒体课件。
课件内容应具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
1.4比赛形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用线上提交作品的方式进行，参赛者需在规定时间内将作品发送至指定。
决赛采用现场演示和答辩的形式，参赛者需在规定时间内现场展示作品并进行讲解。
1.5比赛时间初赛：2022年5月1日至2022年6月30日决赛：2022年8月1日至2022年8月31日二、评分标准2.1内容质量（30分）内容具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
内容丰富、结构清晰，有利于提高教学效果。
2.2设计水平（30分）界面设计美观、简洁，符合教育审美。
素材选用恰当，音视频、动画、图片等元素与教学内容紧密结合，能够有效吸引学生注意力。
2.3技术水平（20分）多媒体课件制作技术熟练，能够运用多媒体软件进行编辑、制作。
作品在播放过程中，运行稳定，无卡顿、死机等现象。
2.4创意表现（20分）作品在创意方面具有独特性，能够充分展示参赛者的创新思维和设计能力。
作品具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
2.5答辩表现（10分）参赛者在现场答辩环节中，能够清晰、准确地表达作品的设计思路、制作过程和教学效果。
答辩过程中，语言流畅、条理清晰，能够回答评委提出的问题。
三、奖项设置本次比赛设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。
获奖者将颁发荣誉证书和奖品。
四、参赛要求4.1参赛作品必须是原创作品，不得抄袭、剽窃他人作品。
4.2参赛作品需在规定时间内提交，逾期作品不予受理。
2024版年度多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准
7
参赛对象范围
01
02
03
在校大学生
包括本科生、研究生等在 校就读的学生。
2024/2/2
教育工作者
各级各类学校、教育机构 中的教师、教育技术专业 人员等。
多媒体制作爱好者
对多媒体课件制作有浓厚 兴趣，具备一定制作技能 的人士。
8
报名条件及限制
01
报名者需提交个人或团 队简介，包括成员姓名、 学校/单位、联系方式等 信息。
03
在线咨询平台
提供在线咨询平台或社交媒体账号，方便参赛者随时获取竞赛信息。
30
THANKS
感谢观看
2024/2/2
31
竞赛推动创新
通过多媒体课件制作项目竞赛，可以 激发学生的创新思维和实践能力，推 动多媒体课件制作技术的创新与发展。
专业技能培养
多媒体课件制作需要综合运用计算机 技术、图形图像处理、音频视频处理 等多方面的专业技能，是培养学生综 合实践能力的重要途径。
2024/2/2
4
举办目的
提高学生实践能力
通过竞赛的形式，让学生在实践 中掌握多媒体课件制作的技术和 方法，提高其实践能力和综合素
讲解能力
评价选手对作品的讲解能力和表达清晰度。
答辩表现
考察选手在答辩环节中的应变能力和回答问题的准确性。
2024/2/2
20
05
评审流程与时间安排
2024/2/2
21
报名及初选阶段
2024/2/2
参赛队伍报名
各参赛队伍需在规定时间内完成线上报名，并提交相关作品材料。
作品初选
由专家评委对提交的作品进行初步筛选，选出符合竞赛要求的优秀 作品进入下一环节。
2024版多媒体课件大赛评分表模板
推广渠道和策略规划
推广渠道选择
根据作品特点选择合适的推广渠 道，如社交媒体、在线教育平台
等。
营销策略制定
制定有针对性的营销策略，如限 时优惠、团购活动等，以吸引用
户关注。
合作伙伴拓展
积极寻求与相关领域合作伙伴的 合作机会，共同推广作品并实现
互利共赢。
07
CATALOGUE
总结与展望
本次大赛成果总结
02
CATALOGUE
课件结构与导航
整体结构合理性
课件目录结构清晰，层次分明， 逻辑性强，方便用户理解和使用。
内容模块划分合理，各部分内容 紧扣主题，无冗余和重复。
页面跳转关系明确，无死链和错 误链接，确保用户顺畅浏览。
页面布局及导航便捷性
页面布局简洁美观，符合用户视觉习 惯，无过多干扰元素。
02
分析课件是否紧跟行业前沿动态，采用了先进的技术和理念。
考察课件制作者对行业前沿动态的敏感度和把握能力，以评价
03
其专业素养和发展潜力。
06
CATAቤተ መጻሕፍቲ ባይዱOGUE
版权保护与商业价值挖掘
版权保护意识体现
原创性声明
作品应包含明确的原创性声明， 表明作者对作品的独立创作身份。
版权标识
作品应合理使用版权标识，如©、 ®、™等，以提醒他人尊重版权。
丰富的交互环节
02
设置多个交互环节，如选择题、填空题、拖拽题等，提高用户
的参与度和兴趣。
交互内容与课程紧密结合
03
确保交互环节与课程内容紧密相关，有助于用户更好地理解和
掌握知识点。
操作便捷性和响应速度
01
02
03
界面布局合理
多媒体环境下优质课联评评分标准
多媒体技术评分
（满30分）
课堂教学评分
（满70分）
评委签名：
总得分
糜滩中学多媒体环境下优质课竞赛评分表
7、独立性强（4分）：课件的运行稳定，链接准确，自成一体，不要求特殊的运用环境
（二）课堂教学评分标准（70分）
一、教学目标：（7分）1、目标设置：教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。2、层次划分：知识与技能的达成目标，过程与方法的揭示目标，情感与态度的孕育目标，能力与素质的发展目标。二、教学内容：（7分）教学容量适度，重难点把握准确；能有效地整合三维目标，突出能力培养。三、教学结构：（14分）1、环节设计：课前先学有体现，设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、发展提高、达标检测；每一环节学生都有事做。2、时间分配：保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。四、教学方法：（14分）1、教法优化：教法设计合理，教学方式多样化。2、学法指导：指导学法得当，体现自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。五、教学状态：（7分）1、师生互动：师生要有激情，课堂气氛要和谐，具有学术研究氛围。2、学生参与：学生思维活跃，多种感官参与学习过程，能愉快的获得新知。六、教学效果：（14分）1、思维训练：课堂容量要大，学生思维积极主动、慎密有效，课堂练习要有梯度、切实达到巩固新知的效果。2、达标训练：能及时反馈练习，教学目标达成率高。七、教学特色：（14分）1、创造性：导学过程设计新颖，富有创造性。2、艺术性：导学不出现“超导”与“滞导”现象，艺术性高。3、生动性：导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象。
参赛人
科目
参赛课题
授课班级
时间
节次
地点
评分标准：（一）多媒体技术评分标准（30分）
1、主题明确（6分）：课件内容紧扣教学主题，能较好地为突破课堂重点、难点而服务，遵循教师主导及辅助的作用。充分发挥学生的主体作用，提供清晰明确的知识结构及加强师生的双边活动。
多媒体教学案例评比的评分标准与流程
多媒体教学案例评比的评分标准与流程多媒体教学案例评比旨在推广优秀的教学案例，促进教师之间的经验共享和教学方法的改进。
为了确保评比工作的公正、客观和规范，制定了评分标准和评比流程。
本文将向您介绍多媒体教学案例评比的评分标准与流程。
一、评分标准1. 教学设计（40%）教学目标明确、适宜学生发展水平、符合课程要求。
教学内容有层次、前后衔接合理；教学方法、手段得当，有利于提高学生学习兴趣和参与度；教学资源合理利用，多媒体技术应用恰当。
2. 教学过程展示（30%）教学环节连贯、有序，步骤清晰明了，合理设置时间。
教师讲解清晰、言简意赅，与学生形成良好互动。
学生参与度高，课堂纪律良好。
3. 教学效果（20%）教与学有机结合，知识传授与能力培养相结合。
学生成绩明显提高，学生的学习兴趣被激发和培养，对相关学科知识有深入理解。
4. 多媒体应用（10%）多媒体教学手段灵活多样，充分发挥了多媒体教学的优势。
图片、音频、视频等资源使用得当，能够有效增强教学效果。
二、评比流程1. 提交申请教师在指定时间内填写申请表格，并提交相关教学案例材料。
2. 初审评委会对申请表格和教学案例材料进行初步评估，初选出合格案例进行进一步评比。
3. 现场展示合格案例教师将进行现场教学展示，评委会成员将对教学过程进行观察和记录。
4. 提交评分评委会成员根据评分标准对教学案例进行评分，最后汇总得出综合评分。
5. 公示与颁奖综合评分高于平均分的教学案例将进行公示，同时颁发奖项，鼓励教师的优秀教学实践经验。
评分标准和评比流程的制定，旨在使多媒体教学案例评比更加规范化和科学化，并激发教师们的教学创新热情，提高教学质量和效果。
通过评比，优秀的多媒体教学案例得以推广，从而为更多的教育者提供借鉴和参考。
总结：本文简要介绍了多媒体教学案例评比的评分标准与流程。
在评分标准方面，教学设计、教学过程展示、教学效果和多媒体应用等因素被纳入考量；评比流程包括提交申请、初审、现场展示、提交评分以及公示与颁奖。
多媒体教学平台使用评比细则
多媒体教学平台使用评比细则
一、硬件方面（40分）
1、保持多媒体教学平台的整洁干净。
包括摆放的所有多媒体设备，中控面板、实物展台、线路、幕布等。
（20分、15分、10分）
2、爱护设备，所有设备没有出现人为损坏（教师和学生，有意和无意，只要是损坏都算人为损坏）。
（20分、15分、10分）
二、使用方面（60分）
1、正确使用多媒体教学平台。
（正确开关中控、投影机，发现直接关电源此项计0分）（20分）
2、使用多媒体教学平台辅助教学频率和效果。
（15分、12分、10分）
3、多媒体使用记录表填写是否认真、及时，记录本保管是否完好。
（15分、12分、10分）
4、使用完后（放学）是否上锁。
（10分）
三、扣分：
1、讲台：每发现一处灰尘，扣3分；每发现一处水迹扣5分；
2、讲台上或讲台侧面：每发现一处涂画，扣5分；每发现一处油漆被刮蹭，扣10分；每发现一处有凹痕扣20分；油漆脱落严重的要赔款。
3、讲台内：中控面板上有灰尘等，扣3分；实物展台上有灰尘等，扣3分；
4、幕布/白板：每发现一处污迹，扣10分；无法清除的污迹要罚款。
5、线路、线槽：每发现一处垃圾，扣3分；电线被拉出扣
10分。
四、评比结果：
1、以上评比，通过平时抽查和期末检查进行计分。
2、学校将根据积分情况，每月在英才中学校园网站上公布一次检查结果。
定期评选管理较为优秀的班级和优秀电教管理员，并给与表彰和奖励。
多媒体【大赛】评分规则
多媒体大赛评分规则1教学内容（20）a科学性规范性(10)①科学性：教学内容正确，具有时效性、前瞻性:无科学错误、政治性错误:无错误导向(5)②规范性：文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为(5)b知识体系(10)①知识覆盖：在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理(5)②逻辑结构：逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性(5)2教学设计（40）a教学理念及设计①教育理念:充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力(10)②目标设计:教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生(5)③内容设计:重点难点突出，启发引导性强。
符合认知规律，有利于激发学生主动学习(5) b教学策略与评价①教学交互:较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论(5)②活动设计:根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力(5)③资源形式与引用:有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖(5)④学习评价:有对习题的评判或学生自主学习效果的评价(5)3技术性(25)a运行状况①运行环境:运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好。
尽可能兼容各种运行平台(5)②操作情况:操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短(5)b设计效果①软件使用:采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件(5)②设计水平:设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资(5)③媒体应用:合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理(5)4艺术性(15)a界面设计(7)界面效果:界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷美工效果:色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理b媒体效果(8)媒体选择:文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当媒体设计:各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣5加分a应用效果:已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值b现场答辩:表述清断、语言规范、材料充实、重点突出:快速准确回答问题，熟练演示课件。
多媒体制作评分细则
--WORD格式--专业资料--可编辑--
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多媒体制作注意事项及评分细则
注意事项：选手要遵守比赛秩序，不准随意走动、大声
喧哗，不准影响其他选手的比赛。
评分细则：大项内小项分为优、良、一般三个档次，优
为满分，档次间差 1— 2 分。
（一）结构设计（ 30 分），分为排版 6 分（字体规范，
格式统一，无错别字）模版 6 分（使用模板，有 logo等）、动画 6分（文字背景反差明显，切换、动画等使用恰当）、
播放 6分（播放流畅，无停顿和空白、整体效果令人赏心悦目），时间 6 分（自动播放，时间控制在 5 分钟左右）。
（二）媒体类型（ 20 分），使用文字 4 分，图片4 分，解说 4分，视频 4 分，其它媒体类型 4 分。
（三）多媒体素材（30 分），采集利用多媒体素材的种
类（图表、截图、视频、图片、音频等）8 分、数量7 分、质量（主题突出、画面清晰、音质优良、录像无摇晃）8 分、亮点（突出本单位特色，引起观众兴趣为佳）7 分。
（四）多媒体内容（20 分），符合新闻报道 5 何要素，时间 3分，地点 3 分，人物 3 分，事件 3 分，因果联系8 分。
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艺术性
（10分）
15.画面元素布局协调统一，创意新颖，构思巧妙。
5
16.画面简洁，无干扰教学因素。
5
实用性
（15分）
17.教学媒体操作自如，界面较好，操作简单灵活。
5
18.有效整合利用教育资源。
5
19.教学内容易于修改、升级、补充和调整，文档齐备。（使用说明，参考材料等）。
5
教师仪表5分
衣着整洁、教态自然大方、普通话流利。
5
10.教师对学生评价语言科学、有感染力，让学生感受到成功的快乐。
5
多
媒
体
设
计
与
资
源
应
用
45
分
科学性
（10分）
11.模拟仿真形象，体现科学规律。
5
12.媒体选择合理，有利于重点突出、难点突破。
5
技术性
（10分）
13.图像、动画、声音、文字设计合理，形象清晰、
直观，符合学生认识规律。
5
14.导航结构清晰合理，有适当的课堂交互设计，智能性好。
5.立足于学生的学，体现学生主动、探究、合作和师生互动。
5
6.教学活动内容充实，教师不局限于教材，联系生活、生产实际，师生互动有实效，教师所提问题，有思考性、启发性。
5
7.板书整洁，课题、教学提纲、教学重点、难点清晰。
5
情感
态度
与效果15分
8.关注学生的课堂体验，注重非智力因素培养。
5
9.有效达成三维教学目标，学生学习轻松愉快。
附件1：
阜阳市第七届中小学教师多媒体教学大赛评价标准
评价
内容
评 价 要 求
量化
评分
知识
与
技能
15分
1.教学目标设定从学情出发，体现新课程三维目标。
5
2.知识点清晰，重点突出，难点把握准确。
5
3.教学内容体现基础性、实践性、发展性，注重学生技能培养。
5
过程
与方法20分
4.教学程序规范，难点突破得当。
5
5
共计100分
附件2：
阜阳市第七届中小学教师多媒体教学大赛
决赛名额分配表
县市区及市直学校
中小学名额分配
幼儿园名额分配
颍上
18
2
阜南
18
2
临泉
19
2
界首
16
2
太和
18
2
颍州
16
4
颍泉
16
2
颍东
16
2
开发区
4
1பைடு நூலகம்
阜阳一中
2
阜阳市一职高
2
阜阳三中
2
阜阳五中
2
阜阳实验中学
2
阜阳铁路学校
2
市政府幼儿园
1
总计
153
20
附件3：
阜阳市第七届中小学教师多媒体教学大赛报名登记表
授课教师
性别
年龄
照片
所在学校
职称
学科
年级
电话
课题
版本
课件运行环境要求
多
媒
体
教
学
设
计
推荐学校意见（盖章）
年 月 日
县市区教育局意见（盖章）
年 月 日