大班绘本：《白杨村的美容院》
《白羊村的美容院》大班语言教案
活动名称Activity Name:白羊村的美容院（一）
活动目标Goal：
1、理解故事中白羊的变化过程，感受自然的才是最美的。
2、交流自己对美的感受，知道合适的才是美的。
活动准备Preparatiபைடு நூலகம்ns:
教学大书、幼儿用书人手一本、自己的美发设计作品
活动进程Procedures：
一、阅读教学大书的封面，了解美容院。
3.师进述第10~13页，理解流行发型给生活带来的不便。
流行给白羊的生活带来许多不方便。 你觉得你为自己设计的发型会给你带来麻烦吗?
4.教师讲述第14~17页。
5.集体观察阅读第18~21页。
大家正吵闹着，发生什么事了?
请你想想，接着白羊村的白羊们会流行什么颜色、什么发型?
6.教师讲述故事结尾。
四、融合生活，迁移讨论。
这本书叫《自村的美容院》美容院可以做哪些事情?
二、出示自我设计，介绍发型的名字。
请用一句话介绍你设计的发型名字和它美在哪里。
三、师幼共读教学大书。
1.教师讲述图书的第2~3页，引出故事。
2.自主阅读幼儿用书第4~9页，理解白羊发型发生变化的过程。
第4~9页，白羊村白羊的发型发生了变化。请你仔细看看，是怎么发生变化的?你觉得白羊这些发型美吗?为什么?这阵子，白羊们为了美发，忙得不得了。什么是流行?
1.回到“我的发型"，讨论谁的发型是最美的。
2.延伸:重新设计“我最美的发型”。
活动反思Reflection：
白羊村的美容院
活动名称：绘本阅读《白羊村的美容院》活动目标：1.能仔细观察画面，建立画面与画面之间的联系，理解图书内容。
2.能够根据画面内容，大胆表达自己对图书的理解。
3.体会到只有适合自己的才是最好的。
活动重点：能建立画面与画面之间的联系，大胆的表达自己对图书的理解。
活动难点：能够根据画面之间的联系，理解故事内容体会到只有适合自己的才是最好的。
活动准备：物质准备：故事课件，人手一本书经验准备：幼儿掌握阅读方法，丰富对于“美容院”的经验准备活动过程：一、活动导入：通过谈话导入活动，请幼儿仔细观察画面并讨论，建立观察单幅画面的经验提问：1.请你看一看画面上有谁？2.它们长得一样吗？有什么不同？3.这只漂亮的羊是从什么地方来的？4.你们知道美容院是什么地方？二、自主阅读，帮助幼儿通过分段阅读建立画面之间的联系，理解图书内容。
1.第一阶段阅读第2-5页，帮助幼儿初步建立2幅画面之间的联系，理解画面内容。
阅读前提问：白羊村发生了什么事？阅读后提问：白羊村谁来了？它干了什么？它告诉大家什么？什么是时髦？2.第二阶段阅读第6-13页，帮助幼儿建立多付画面之间的联系，理解图书内容阅读前提问：自从美容师来了之后，白羊村里发生了什么事？阅读后提问：刚开始的时候村里发生了什么事情？然后发生了什么事情？最后白羊村村里发生了什么事情？为什么会这样？3．第三段阅读14-24页，帮助幼儿建立多幅画面之间的联系，理解图书内容。
阅读前提问：村里召开了选美大会，选美大会发生了什么事？阅读后提问：选美大会后，发生了什么事？（请小朋友模仿白羊的动作、语言、和表情）他们看到了什么？他们心里想了什么？白羊村为什么看到自己的样子笑起来？美容师为什么离开了白羊村？4.总结图书内容，提升幼儿阅读经验。
提问：为什么大家认为白羊村永远都会流行白色？小结：1、呆样们认为白色是白羊最合适、最好看的。
2、小朋友们不要模仿别人要相信自己，因为只有适合自己的才是最好的！三、幼儿自由阅读图书帮助幼儿巩固多幅画面之间的联系，进一步理解图书内容。
大班语言教案白羊村的美容院
大班语言教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自语言领域教材《白羊村的美容院》一课。
本课主要让学生通过听故事，发展语言理解能力，激发学生的想象力，培养学生的表达和交流能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 学生能够通过故事发展想象力，创造性地表达自己的想法。
3. 学生能够在小组交流中，用适当的语言表达自己的看法和感受。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂故事，理解故事中的角色和情节。
难点：学生能够通过故事发展想象力，创造性地表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：故事课件、白羊村的美容院图片、角色头饰学具：学生自带的图片、画纸、彩笔等五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师出示白羊村的美容院图片，引导学生观察并提问：“你们看看这是哪里？你们能想到这里会发生什么有趣的故事吗？”2. 故事讲述（10分钟）：教师使用课件讲述故事，引导学生关注故事中的角色和情节，并在故事过程中提问，帮助学生理解故事内容。
3. 角色扮演（10分钟）：教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色，根据故事情节进行角色扮演。
4. 小组交流（5分钟）：教师引导学生用自己的语言表达故事中的情节和角色，鼓励学生发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
六、板书设计白羊村的美容院角色：白羊们情节：追求黑羊的美结果：认识自己的美七、作业设计1. 请学生用自己的语言复述故事《白羊村的美容院》。
答案：故事讲述了一群白羊为了追求黑羊的美，来到美容院进行改变，在一场大雨后，他们意识到自己的美是最独特的。
2. 请学生思考：你觉得什么是美？你有什么独特的地方？答案：开放性答案，学生可以根据自己的实际情况进行回答。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《白羊村的美容院》让学生认识到每个人都有自己的特点，不要盲目追求别人的美。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较强的想象力，但在表达方面还需加强。
在课后，学生可以通过绘画、写作等方式，表达自己对美的理解和独特之处。
2024年大班语言教案《白羊村的美容院》
2024年大班语言教案《白羊村的美容院》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《白羊村的美容院》。
通过故事讲述，让学生了解美容院的基本情况，学习日常用语，培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《白羊村的美容院》。
2. 学习故事中的日常用语，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对生活的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：故事内容的理解与复述。
教学重点：日常用语的学习与运用，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、卡片、磁性板、录音机、故事磁带。
学具：学生用书、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述自己参观美容院的亲身经历，引发学生对美容院的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事磁带，让学生边听边看挂图，引导学生关注故事中的日常用语。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据挂图复述故事，教师巡回指导。
4. 课堂互动（10分钟）教师提问，学生回答，巩固所学日常用语。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：如果你是白羊村的美容院老板，你会如何为顾客提供服务？7. 课堂小结（5分钟）学生谈谈自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 故事白羊村的美容院2. 重点词汇：美容院、顾客、服务、高兴、满意3. 故事梗概：白羊村美容院的故事情节简述七、作业设计1. 作业题目：请描述一次你参观美容院的经历，至少用到三个本节课所学的日常用语。
2. 答案示例：上个周末，妈妈带我去了一家美容院。
一进门，服务员阿姨热情地问我：“您好，需要什么服务？”我告诉她我想剪头发，她马上帮我安排了一个发型师。
在理发的过程中，阿姨还给我讲了许多有趣的故事。
剪完头发后，我照了照镜子，觉得自己变得好漂亮，心里非常高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，学生的语言表达能力得到了锻炼。
但在课堂互动环节，部分学生发言不够积极，需要教师在今后的教学中多关注这部分学生，提高他们的自信心。
学前班 幼儿园大班教案《白羊村的美容院》.doc
幼儿园大班教案《白羊村的美容院》
活动目标：
1、幼儿能按照故事内容来分角色表演。
2、让幼儿体会玩中学，学中玩的快乐。
3、萌发幼儿从小热爱表演的激情。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
图片、小羊头饰、美容器材。
活动过程：
一、教师引题。
（1）师：小朋友，，上节课我们学习了一个什么故事？有一个什么村庄？
幼：白羊村有一家美容院。
（2）教师引出课题《白羊村的美容院》
二、教师将故事再讲述一遍。
（1）教师与幼儿围坐在一起，将故事有感情的讲述一遍。
（2）让幼儿感受到坐在一起听故事的快乐。
三、故事表演。
（1）将幼儿分角色，其中角色分为白羊村小羊、邻村小羊、美容师、选美大会裁判。
（2）故事情节安排。
（教师为旁白、解说，其中几名幼儿为主演，大部分幼儿为群众演员。
）
（3）表演开始。
（1）先有教师解说，美容师出场，美容师传递流行信息给小羊。
（2）小羊开始犹豫徘徊，美容师再次传递流行信息。
（3）小羊开始尝试染色，由绿色黑色彩色。
（4）小羊参加选美大会，可邻村来了一群小白羊，选美大会的冠军是邻村小白羊。
（5）白羊村小白羊发现原来白色才是最美的，它们都很惭愧。
（6）美容师离开。
四、教师让幼儿说说自己什么时候最美。
（展现自己的时候最美）
五、幼儿舞台走秀展示自己。
六、教师评价表演，颁发最佳表演奖。
七、活动结束。
大班语言白羊村的美容院优质教案
大班语言白羊村的美容院优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《白羊村的美容院》。
详细内容包括：1. 教材章节：第三单元第一节，主题为“有趣的美容院”。
2. 内容概述：通过讲述白羊村美容院里发生的一系列有趣的故事，让幼儿了解和认识各种美容项目，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握美容院的基本项目，如剪发、烫发、染发等。
2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力，能有序、连贯地讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握美容院的各种项目及其特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示美容院的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么地方吗？这里都有哪些有趣的项目？2. 讲解：结合教材内容，详细讲解美容院的各种项目，如剪发、烫发、染发等，让幼儿了解并掌握其特点。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演美容师和顾客，进行角色扮演游戏，让幼儿在实际操作中加深对美容院项目的理解。
4. 例题讲解：讲解一个关于美容院的故事，引导幼儿注意故事的起承转合，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、剪刀等学具，创作一个自己喜欢的美容院项目，并进行展示。
六、板书设计1. 白羊村的美容院2. 内容：美容院项目（剪发、烫发、染发等）、故事梗概、创作提示等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与爸爸妈妈一起扮演美容师和顾客，用今天学到的知识进行角色扮演游戏。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，与家长共同完成游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后参观实际的美容院，了解更多的美容项目，激发他们对生活的好奇心和探索欲望。
幼儿园绘本教案白羊村的美容院
幼儿园绘本教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自教材《幼儿园绘本阅读》第四单元“有趣的村庄”章节，详细内容为白羊村的美容院。
该故事讲述了一个关于白羊村美容院的故事，通过幽默的语言和生动的画面，向幼儿们展示了各种不同的美容方法，以及友谊和互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解美容院的相关知识，提高幼儿的生活经验。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
3. 通过故事，引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的幽默元素，掌握各种美容方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、团队协作能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《白羊村的美容院》、教学挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导幼儿观察并描述白羊村美容院的外观，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的美容方法，以及角色之间的互动。
3. 讨论：组织幼儿分组讨论，分享观察到的故事细节，引导幼儿学会关爱他人。
4. 表达：请幼儿用彩笔、画纸等学具，创作一幅关于白羊村美容院的画作，提高幼儿的观察力和表达能力。
5. 游戏：组织“美容院角色扮演”游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验团队合作的重要性。
六、板书设计1. 《白羊村的美容院》2. 内容：故事梗概、美容方法、友谊互助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的故事，并分享自己创作的画作。
答案：故事内容、美容方法、友谊互助等。
2. 家长评价：请家长对幼儿的讲述和画作进行评价，鼓励幼儿继续努力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后阅读其他绘本，了解不同的生活场景，提高幼儿的生活经验。
同时，组织家长参与幼儿园的活动，促进家园共育。
大班绘本白羊村的美容院
大班绘本白羊村的美容院本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班绘本：白羊村的美容院活动目标：1、仔细观察画面，尝试用自己的语言来讲述白羊们美容的过程。
2、懂得流行不一定适合每个人，只有适合自己的才是最好的。
活动准备：1、：白羊村的美容院2、金黄色发套、项链、高跟鞋若干3、音乐：《大家一起喜羊羊》，活动过程：一、导入1、师：听音乐入场师：孩子们喜欢郊游吗，那我们今天就去羊村去走一走！二、理解故事内容。
1、师：羊村最近发生了一件非常有趣的事情，就藏在这本书里。
你们看，这本书的封面上有什么呀？2、师：除了看到羊、草、房子，还看到了什么？（字宝宝）看看，上面的字宝宝认识吗？是白羊村的美容院。
（幼儿自由说说）3、师：《白羊村的美容院》到底说了一个怎样有趣的故事呢？让我们仔细的听一听，看一看。
4、图一：有一天……豪华的美容院”提问：你们知道美容院是干吗的呀？（幼儿自由说说）师：原来美容院可以使大家变得更漂亮。
看看这位美容师打扮得怎么样？（时髦）5、图二：时髦的美容师接下来会怎么做呢？师：看，它好像在对白杨村的羊儿说着什么呢？（白色羊毛最老土了，拥有一身精心设计的花色羊毛才是最时髦的。
）学一学。
师：听美容师这么一说，接下了羊儿们会怎么做呢。
我们接着往下看。
6、教师讲述图（4-5）（刚开始的时候……忙得不得了）提问：谁来告诉我，白羊们在忙些什么呀？打扮、染头发）小结：是的，白羊们在忙着打扮自己，忘记了自己本然的颜色——白色。
因为时髦的美容师在在不断地告诉他们最新流行的信息。
提问：什么叫流行？小结：流行就是最近出现在你身边最多的东西。
7、图6请你看看，你觉得这阶段流行什么颜色？师：哦！你觉得是流行绿色，你从什么地方看出来的？哦！草地上的羊都染成了绿色，那你觉得绿色适合白羊吗？为什么？小结：草是绿的，树是绿的，所有的白羊也都变成了绿色，谁也看不清楚谁在哪儿。
2024年幼儿园绘本教案白羊村的美容院
2024年幼儿园绘本教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自教材《幼儿园绘本阅读》第四单元，主题为“白羊村的美容院”。
详细内容包括：白羊村美容院的日常运营，各种动物顾客的趣事，以及美容院工作人员的热情服务。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种动物的特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
3. 教育幼儿尊重他人，学会热情、友好地为他人服务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解各种动物的特点，并能用语言描述出来。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达、情感交流能力和为他人服务的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《白羊村的美容院》、挂图、卡片、动物玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演美容院工作人员，邀请幼儿扮演各种动物顾客，共同演绎绘本中的故事。
（2）通过角色扮演，让幼儿感受各种动物的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示绘本，引导幼儿观察绘本中的图片，描述各种动物的特点。
（2）教师提问，引导幼儿用语言描述绘本中的情节，培养他们的语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个动物角色，用画纸、彩笔等学具制作动物面具。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成面具制作。
4. 情感交流（10分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己制作的面具，让其他幼儿猜一猜是哪种动物。
（2）通过分享和交流，培养幼儿的情感交流和团队合作能力。
（2）教师引导幼儿思考如何为他人服务，培养他们的为他人服务意识。
六、板书设计1. 白羊村的美容院2. 动物特点：羊：羊毛卷曲，善良可爱猴子：活泼好动，聪明伶俐狮子：威武霸气，热情友好……3. 语言表达与情感交流七、作业设计1. 作业题目：为你的朋友画一幅动物肖像。
答案：根据朋友的性格特点，选择一个与之相符的动物，用彩笔画出动物的肖像。
幼儿园绘本教案白羊村的美容院
幼儿园绘本教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自教材《幼儿园绘本阅读》第四单元“有趣的故事”，具体章节为“白羊村的美容院”。
内容讲述了一个关于白羊村美容院的故事，通过小羊们到美容院做造型的经历，引导幼儿认识不同的美容项目及其工具，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解白羊村美容院的故事内容，认识各种美容项目及工具。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美的追求。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，掌握各种美容项目及工具。
重点：培养幼儿的观察力、想象力、表达能力。
四、教具与学具准备教具：白羊村美容院故事绘本、挂图、卡片、头饰、音效设备。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师扮演美容院院长，邀请幼儿进入白羊村美容院，讲述小羊们来做造型的有趣经历，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师边展示绘本，边讲解故事，引导幼儿关注故事情节，观察各种美容项目及工具。
3. 实践操作（10分钟）（1）分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中出现的美容项目及工具。
（2）角色扮演：每组选一名幼儿扮演美容师，其他幼儿扮演小羊，进行角色扮演，体验故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用画笔、水彩为小羊设计一个美丽的造型。
（2）请幼儿用剪刀、胶棒制作一个美容项目卡片。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养他们的审美观念。
六、板书设计1. 故事白羊村的美容院2. 主要角色：小羊、美容师3. 美容项目及工具：洗发、剪发、烫发、染发、吹风、梳子、剪刀、吹风机等。
七、作业设计1. 作业题目：为小羊设计一个美丽的造型。
答案示例：小羊穿着漂亮的裙子，头戴蝴蝶结发箍，脚穿彩色袜子。
2. 作业题目：制作一个美容项目卡片。
答案示例：卡片上画有剪发工具，旁边写上“剪发”字样。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过情境引入、实践操作等环节，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的观察力、想象力。
幼儿园大班绘本：白羊村的美容院
大班绘本：白羊村的美容院活动目标：1、仔细观察画面，尝试用自己的语言来讲述白羊们美容的过程。
2、懂得流行不一定适合每个人，只有适合自己的才是最好的。
活动准备：1、课件：白羊村的美容院2、金黄色发套、项链、高跟鞋若干3、音乐：《大家一起喜羊羊》，活动过程：一、导入1、师：听音乐入场师：孩子们喜欢郊游吗，那我们今天就去羊村去走一走！二、理解故事内容。
1、师：羊村最近发生了一件非常有趣的事情，就藏在这本书里。
你们看，这本书的封面上有什么呀？2、师：除了看到羊、草、房子，还看到了什么？（字宝宝）看看，上面的字宝宝认识吗？是白羊村的美容院。
（幼儿自由说说）3、师：《白羊村的美容院》到底说了一个怎样有趣的故事呢？让我们仔细的听一听，看一看。
4、图一：有一天……豪华的美容院”提问：你们知道美容院是干吗的呀？（幼儿自由说说）师：原来美容院可以使大家变得更漂亮。
看看这位美容师打扮得怎么样？（时髦）5、图二：时髦的美容师接下来会怎么做呢？师：看，它好像在对白杨村的羊儿说着什么呢？（白色羊毛最老土了，拥有一身精心设计的花色羊毛才是最时髦的。
）学一学。
师：听美容师这么一说，接下了羊儿们会怎么做呢。
我们接着往下看。
6、教师讲述图（4-5 ）（刚开始的时候……丿忙得不得了）提问：谁来告诉我，白羊们在忙些什么呀？打扮、染头发）小结：是的，白羊们在忙着打扮自己，忘记了自己本然的颜色——白色。
因为时髦的美容师在在不断地告诉他们最新流行的信息。
提问：什么叫流行？小结：流行就是最近出现在你身边最多的东西。
7、图6 请你看看，你觉得这阶段流行什么颜色？师：哦！你觉得是流行绿色，你从什么地方看出来的？哦！草地上的羊都染成了绿色，那你觉得绿色适合白羊吗？为什么？小结：草是绿的，树是绿的，所有的白羊也都变成了绿色，谁也看不清楚谁在哪儿。
所以绿色并不适合白羊。
&图7:①哎哟！看，这两只羊怎么啦？：这张图是什么时间? 再看看，这只羊身上的毛是什么颜色？（黑色）②恩，这两只羊身上的毛是黑色的，那这阶段肯定是流行黑色。
大班绘本教案白羊村的美容院
大班绘本教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班绘本阅读》第七章《白羊村的美容院》。
内容包括白羊村美容院的日常运营，介绍不同动物顾客的特点和需求，通过故事让幼儿了解并学会尊重个体差异。
二、教学目标1. 了解不同动物的外形特征和需求，培养幼儿观察、描述和表达的能力。
2. 培养幼儿尊重他人、关爱同伴的良好品质。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会尊重和关爱他人，理解个体差异。
重点：通过绘本故事，让幼儿了解不同动物的特点和需求，培养其观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《白羊村的美容院》、挂图、动物头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演美容院老板，邀请幼儿扮演各种动物顾客，通过角色扮演，让幼儿感受故事的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿展示绘本，讲述白羊村美容院的故事，引导幼儿观察和描述不同动物的特点和需求。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据故事内容回答，巩固所学知识。
4. 分组讨论（10分钟）a. 你最喜欢哪个动物顾客？为什么？b. 如果你是美容院老板，你会怎么满足不同动物的需求？c. 在生活中，我们应该如何尊重和关爱他人？5. 展示与分享（5分钟）每组选派一名代表分享讨论成果，其他幼儿补充。
6. 创意活动（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿创作自己心中的美容院和动物顾客。
六、板书设计1. 板书《白羊村的美容院》2. 内容：a. 动物顾客：兔子、猴子、大象等b. 美容院老板：白羊c. 教学重点：尊重和关爱他人，理解个体差异七、作业设计1. 作业题目：请你为白羊村的美容院设计一个新顾客，并描述它的特点和外貌。
2. 答案示例：我设计了一个新顾客，它是一只长颈鹿。
它有长长的脖子和双腿，身上有棕色的斑点，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到了预期目标？幼儿对尊重和关爱他人的理解是否深入？2. 拓展延伸：回家后，让幼儿与家长分享今天的学习内容，家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿关注生活中的个体差异，学会尊重和关爱他人。
大班语言教案《白羊村的美容院》
大班语言教案《白羊村的美容院》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为白羊村美容院的故事。
通过故事，让幼儿了解美与外表的关系，引导幼儿关注人的内在美。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解故事寓意，知道美不仅仅是外表，更重要的是内心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的审美观念，学会欣赏他人的优点，尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事寓意，关注人的内在美。
难点：引导幼儿用语言表达对美的理解和认识。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《白羊村的美容院》2. 美容院场景布置及相关道具3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 录音机、故事磁带五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演美容院老板，幼儿扮演顾客，进行角色扮演游戏。
通过游戏，让幼儿了解美容院的相关知识。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《白羊村的美容院》的故事。
引导幼儿关注故事中角色的言行，理解故事寓意。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中，为什么白羊们都不去美容院了？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）a. 画出你心中的美容院b. 画出你心中的美c. 画出故事中的角色，表现出他们的特点5. 分组讨论与分享（10分钟）a. 你认为什么是真正的美？b. 你在生活中如何表现出你的美？讨论结束后，每组选代表进行分享。
六、板书设计1. 故事《白羊村的美容院》2. 教学目标a. 了解故事内容，理解故事寓意b. 培养幼儿的语言表达能力c. 培养幼儿的审美观念七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事内容，和家长分享你的感受b. 画一幅表现“真正的美”的画，并写下你对美的理解2. 答案：a. 故事复述：要求幼儿用自己的话复述故事，重点表达故事寓意。
b. 画作：要求幼儿充分发挥想象，表现出真正的美。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对美的认识，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班绘本教案白羊村的美容院
大班绘本教案白羊村的美容院一、教学内容本节课我们将学习绘本《白羊村的美容院》这一章节。
该绘本讲述了一个关于白羊村村民在美容院里发生的有趣故事，通过幽默的情节和丰富的插图，让学生了解和掌握各种美容院用具的使用方法，以及基本的卫生保健知识。
二、教学目标1. 让学生了解和认识美容院的基本环境、用具和卫生保健知识。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：掌握美容院用具的正确使用方法和卫生保健知识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《白羊村的美容院》、挂图、幻灯片、教鞭、板书工具等。
2. 学具：学生用书、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于美容院的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本内容，引导学生关注美容院的环境、用具和卫生保健知识。
3. 实践情景引入：邀请几名学生模拟美容院场景，演示美容院用具的正确使用方法。
4. 例题讲解：针对绘本内容，设计相关习题，讲解并引导学生正确回答。
5. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中关爱形象的经验和心得。
六、板书设计1. 《白羊村的美容院》2. 内容：a. 美容院环境b. 美容院用具c. 卫生保健知识七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举出绘本中提到的三种美容院用具，并说明它们的使用方法。
b. 请谈谈你在生活中是如何关爱自己和他人的形象的？c. 结合绘本内容，为白羊村美容院设计一则宣传标语。
2. 答案：a. 答案略。
b. 答案略。
c. 答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对美容院用具和卫生保健知识的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：b. 组织学生参观当地的美容院，了解现实生活中的美容院环境和服务。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解；2. 教学目标的确立；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班语言教案《白羊村的美容院》
2.团队合作准备。
请你们各自准备两个理由，记在白板上。
3.辩论赛。
双方陈述，ห้องสมุดไป่ตู้将记录呈现在白板上。团队成员补充说明。
“评委”打分，并记录在各自的白板上。
反驳对方。能比照对方呈现在白板上的观点，有序说服对方。“评委”打分，并记录在各自的白板上。
4.梳理小结:自然而合适的才是美的。
5.重组人员，再续辩论。
“评委”和“辩手”互换。自主组合，形式流程同上。
活动反思Reflection：
白羊村的美容院
活动名称Activity Name:白羊村的美容院--我心中的的最美
活动目标Goal：
1、在辩论、思考中进步理解故事内容，感悟故事主题“自然而合适的才是美的”。
2、围绕话题大胆讲述自己的观点，并尝试说服对方。
3、尝试记录观点，并体验合作的快乐，感受团队的力量。
活动准备Preparations:
幼儿用书 亲子记录 两块记录白班，分别记录和呈现各自的观点
活动进程Procedures：
一、回顾故事线索，重温“自然而合适的才是美的”。
白羊村的白羊们选美比赛的结果是什么?你觉得哪只羊最美?为什么?书中说白羊村永远的流行色是什么?为什么?
二、分组辩论:老师最美的发型。
1.引发辩论。
你觉得老师现在的发色、发型美吗?老师要不要重新设计发色、发型?
白杨村的美容院
<<白羊村的美容院》说课稿一、说教材：1、活动设计意图：最近很多家长向我们反应，自己的孩子变得特别爱美，经常要求家长每天帮她们换新衣服，还要配上美美的裙子和各种花式的配饰，针对这一情况，我决定要在班级里开展这次教学活动。
绘本《白羊村的美容院》以轻松有趣的故事和精美的图画，提醒我们的孩子如何在信息迅捷、价值多元的时代，懂得把握自己的方向。
故事通过拟人化的白羊来展开情节，白羊因为爱美而盲目赶时髦的有趣故事情节，能深深吸引着孩子们，适合大班的年龄特点。
《纲要》中提倡：在活动中教师要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到角色中，在活动中加深对故事的体验和理解。
以白羊村的故事为戒，让孩子从小懂得喜欢真实、自然的自己，不迷惑于表面的新奇面貌，不盲目跟风与模仿他人。
2、目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点和兴趣需要，确定了本次活动的目标。
（1）能认真、细致地观察绘本故事画面，并能用清楚、连贯的语言进行表述。
（2）通过故事明白道理：流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的本活动的重点是：能通过细致观察绘本图片，用清楚、连贯的语言进行表述。
活动的难点是：尝试积极、正面地欣赏自己，不盲目跟风、模仿别人。
3、活动准备：为了更好的完成以上目标，我作了如下活动准备：（1）物质准备：教具：《白羊村的美容院》PPT课件学具：幼儿人手一本图书（2）心理准备：平时让幼儿多观察周围的事物，学着用简洁、清楚的语言表述所看到的。
二、说活动过程新《纲要》提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中力求形成合作探究式的师生互动。
本次活动我除了以饱满的情绪影响孩子、以自己的形态感染孩子外，还采用适宜的方法组织教学。
采用的教法有：直观图示法、讲述法、提问法采用的学法有：观察法、倾听法、讨论法、讲述法、情感体验法遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新的理念指导下，遵循由浅入深的教学原则，孩子在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。
大班绘本教案白羊村的美容院
大班绘本教案白羊村的美容院一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《白羊村的美容院》。
该绘本讲述了在一个遥远的白羊村里，羊群们为了吸引异性，到美容院进行各种打扮的故事。
通过这个有趣的故事，让学生了解动物的求偶行为和自然规律，并引导学生思考人与自然的关系。
二、教学目标1. 学生能够理解绘本故事的内容，了解白羊村的羊群为何要打扮自己。
2. 学生能够通过观察绘本插图，描述不同羊群的特征和打扮。
3. 学生能够通过故事，理解人与自然和谐共生的重要性。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解绘本故事的内容，引导学生思考人与自然的关系。
难点：学生能够通过观察绘本插图，描述不同羊群的特征和打扮。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《白羊村的美容院》、彩笔、画纸。
学具：学生自带画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的动植物，引导学生思考它们为何要打扮自己。
2. 绘本阅读：教师带领学生一起阅读绘本《白羊村的美容院》，引导学生关注羊群们的打扮和特征。
3. 观察与描述：学生分组观察绘本插图，描述不同羊群的特征和打扮，培养学生的观察力和表达能力。
4. 讨论与思考：教师引导学生思考为什么羊群要打扮自己，学生分享自己的观点，引导学生理解动物的求偶行为和自然规律。
5. 创作与实践：学生根据自己的观察和理解，用画笔创作一幅关于羊群打扮的画作，培养学生的创造力和实践能力。
6. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程中的思考和感悟，培养学生的表达能力和交流能力。
六、板书设计1. 羊群特征2. 打扮原因3. 人与自然七、作业设计1. 请学生结合自己的生活经验，思考人与自然的关系，写一篇短文。
2. 学生回家后，与家长一起观察周围的动植物，了解它们的求偶行为和自然规律，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《白羊村的美容院》引导学生关注动物的求偶行为和自然规律，让学生理解人与自然和谐共生的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
大班绘本优质教案白羊村的美容院
大班绘本优质教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自大班绘本教材《白羊村的美容院》，主要围绕白羊村的小白羊们开展故事。
教学内容包括教材第3章《认识颜色和形状》，通过故事让幼儿了解不同颜色和形状的特点，培养他们的审美观念和观察力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 学习并掌握红色、黄色、蓝色等基本颜色，以及圆形、三角形、正方形等基本形状。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的调配和形状的识别。
教学重点：掌握故事内容，学会基本颜色和形状。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《白羊村的美容院》、颜色卡片、形状卡片、画笔、颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《白羊村的美容院》，引导幼儿关注故事中的颜色和形状，激发他们的兴趣。
2. 讲解：展示颜色卡片和形状卡片，让幼儿认识并掌握基本颜色和形状。
3. 实践：发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿动手实践，调色并画出自己喜欢的颜色和形状。
4. 互动：邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言描述作品中的颜色和形状。
六、板书设计1. 板书《白羊村的美容院》2. 板书内容：颜色：红色、黄色、蓝色等形状：圆形、三角形、正方形等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己喜欢的颜色和形状，组成一幅美丽的画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在颜色和形状认知方面的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起完成作业，增强亲子互动。
组织幼儿参观美术展览，提高他们的审美能力。
开展颜色和形状的手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的针对性4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的有效性8. 课后反思及拓展延伸的实际性一、教学内容的实践性教学内容应紧密结合幼儿的实际生活，以绘本故事《白羊村的美容院》为载体，引导幼儿在实践中认识颜色和形状。
幼儿园大班教案《白羊村的美容院》通用
幼儿园大班教案《白羊村的美容院》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《有趣的现象》，详细内容为“白羊村的美容院”。
通过讲述小羊们为村庄的美容院染色、修剪、打扮的过程，引导幼儿观察和探索动物的特点与变化，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解白羊村的有趣现象，知道动物的外貌特征可以通过染色、修剪等方式进行改变。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、描述动物的特点，并能用适当的方式表达自己对动物外貌的改变。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：白羊村的图片、彩色笔、剪刀、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示白羊村的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《白羊村的美容院》，引导幼儿关注小羊们为村庄美容院染色、修剪、打扮的过程。
（2）教师提问：“小羊们为什么要为村庄的美容院染色、修剪、打扮呢？”“小羊们是如何改变动物的外貌特征的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩色笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿为白羊村的动物设计新的外貌特征。
（2）幼儿独立完成设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调观察、想象和创造的重要性。
六、板书设计1. 板书《白羊村的美容院》2. 板书内容：（1）小羊们为村庄的美容院染色、修剪、打扮。
（2）动物外貌特征的变化。
七、作业设计1. 作业题目：为白羊村的动物设计新的外貌特征。
2. 答案示例：（1）小羊：将小羊毛色改为粉色。
（2）小狗：给小狗戴上花环。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察周围生活中的动物，尝试用适当的方式描述它们的特点。
幼儿园大班绘本《白杨村的美容院》
大班绘本《白杨村的美容院》第一教时：活动目标：1、仔细观察画面，理解并完整讲述白羊美容的前后变化。
2、知道流行不一定是最好的，只有适合自己的打扮才是最好的。
活动准备：1、幼儿书籍每人一本。
2、故事课件。
活动重点：通过看书，理解白羊美容的前后变化。
活动难点：能用语言完整讲述故事内容。
活动过程：一、导入活动，观看封面，引起兴趣。
1、出示书本的封面，引导幼儿观看。
提问：画面上有谁？这是在哪里？你觉得封面上的羊一样吗？哪里不一样？通过问题，引导幼儿讲述，引起幼儿看书的兴趣。
2、幼儿一起阅读封面，理解词语：“美容院”提问：你知道什么是美容院吗？引导幼儿根据生活经验说说自己的理解。
第1页/共6页二、观看画面，理解故事内容。
1、播放课件，带领幼儿阅读书本的第1—9 页。
阅读时，语言稍慢一些，带动幼儿观察画面。
提问：白杨村在流行什么？什么是流行？2、带着问题，幼儿独立阅读绘本：问题：那么白杨村接下来会流行什么呢？引导幼儿从第10页开始阅读画面。
（1）幼儿人手一本书籍，进行阅读，教师巡回观察，指导幼儿仔细观察画面，用语言表述画面内容。
（2）请幼儿讲述：你看到书里讲了白杨村后来流行什么颜色了？幼儿说一说。
教师根据幼儿的讲述出示课件图片，和幼儿再次观察画面。
l流行绿色可是都变成绿色了，会有什么麻烦？l流行黑色都变成黑色了，又会发生什么事情呢？l流行花色了，为什么很多羊的眼睛加深好几度呢？（3）带领幼儿继续观看图书，教师讲述：大家都要忘记白色是什么颜色了，一天，村里举行了一场选美活动，那么到底谁最美呢？（4）幼儿继续观看书籍。
请幼儿讲讲选美大赛的结果。
这个对于没有良好阅读能力的幼儿来说，看出画面中重点内容是有难度的。
如说不出来，教师可直接点出画面，和幼儿一起再次阅读讲述。
第2页/共6页。
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大班绘本：《白杨村的美容院》
大班绘本《白杨村的美容院》
第一教时：
活动目标：
1、仔细观察画面，理解并完整讲述白羊美容的前后变化。
2、知道流行不一定是最好的，只有适合自己的打扮才是最好的。
活动准备：
1、幼儿书籍每人一本。
2、故事。
活动重点：
通过看书，理解白羊美容的前后变化。
活动难点：
能用语言完整讲述故事内容。
活动过程：
一、导入活动，观看封面，引起兴趣。
1、出示书本的封面，引导幼儿观看。
提问：画面上有谁？这是在哪里？你觉得封面上的羊一样吗？哪里不一样？通过问题，引导幼儿讲述，引起幼儿看书的兴趣。
2、幼儿一起阅读封面，理解词语：“美容院”
提问：你知道什么是美容院吗？引导幼儿根据生活经验说说自己的理解。
二、观看画面，理解故事内容。
1、播放，带领幼儿阅读书本的第1—9页。
阅读时，语言稍慢一些，带动幼儿观察画面。
提问：白杨村在流行什么？什么是流行？
2、带着问题，幼儿独立阅读绘本：
问题：那么白杨村接下来会流行什么呢？引导幼儿从第10页开始阅读画面。
（1）幼儿人手一本书籍，进行阅读，教师巡回观察，指导幼儿仔细观察画面，用语言表述画面内容。
（2）请幼儿讲述：你看到书里讲了白杨村后来流行什么颜色了？幼儿说一说。
教师根据幼儿的讲述出示图片，和幼儿再次观察画面。
l流行绿色可是都变成绿色了，会有什么麻烦？
l流行黑色都变成黑色了，又会发生什么事情呢？
l流行花色了，为什么很多羊的眼睛加深好几度呢？
（3）带领幼儿继续观看图书，教师讲述：大家都要忘记白色是什么颜色了，一天，村里举行了一场选美活动，那么到底谁最美呢？
（4）幼儿继续观看书籍。
请幼儿讲讲选美大赛的结果。
这个对于没有良好阅读能力的幼儿来说，看出画面中重点内容是有难度的。
如说不出来，教师可直接点出画面，和幼儿一
起再次阅读讲述。
（5）重点观察美容师离开的画面。
幼儿讨论：美容师为什么走了？幼儿自由猜测。
三、完整观看画面，再次理解故事中白羊美容前后的变化。
1、教师播放，完整讲述故事。
2、幼儿讨论，你举得白羊美容后美吗？为什么？
3、教师讲述一些小故事，帮助幼儿再次理解适合自己的才是最美的？
四、延伸活动：把书本投放在阅读区角。
第二教时：
活动目标：
1、感受色彩给人们带来的丰富视觉效果，并大胆尝试学做有创意的美容师。
2、分辨颜色的差别，有目地的选配颜色，使色彩分明。
2、乐意大胆表述自己的想法，体验设计想象的乐趣。
活动准备：
1、PPT、范例画。
2、白羊的纸样、油画棒。
活动重点：
1、感受色彩给人们带来的丰富视觉效果，并大胆尝试学做有创意的美容师。
2、分辨颜色的差别，有目地的选配颜色，使色彩分明。
活动难点：
乐意大胆表述自己的想法，体验设计想象的乐趣。
活动过程：
（一）欣赏故事，导入绘画主题。
分段听故事
1、听故事第一段（至绿羊去草地上吃草），出示背景图一（出示两只绿色的羊），
提问：猜猜会发生什么？这是为什么呢？
小结：草地是绿色，白羊也是绿色，都是一种颜色，大家都分不清是谁了。
2、听故事第二段，出示背景图二（出示一只彩色的羊和一只带高度近视眼镜
的羊），
提问：猜猜会发生什么？为什么会变成近视眼？
3、听故事第三段，出示背景图三（出示两只乌黑乌黑的羊），
提问：猜猜会发生什么？
小结：天是黑的，羊也是黑的，到了晚上，好多羊都撞在了一起。
4、提问：一种颜色也不行，颜色太多也不行，那么你们说说给白羊美容用几种颜色比较好？怎样的色彩才能使白羊村地羊羊变得既漂亮又舒适？（幼儿自由说说）
5、续听故事后半段，出示范例
提问：现在美容师重新设计的你觉得怎样？（说说喜欢的理由）
（二）做美容师，装扮羊羊
1、学做美容师
（1）提问：如果你是美容师，你会给小羊挑选什么样的颜色进行搭配？（幼儿介绍自己的想法）
2、尝试设计
（1）提问：两种颜色哪个颜色用的多？哪个颜色用的少？
小结：颜色用的多的我们叫底色，颜色用的少的我们叫花纹。
（2）师生共同设计（示范）
重难点：底色与花纹自然连接的方法
提问：你们觉得这位美容师设计的怎样？
（3）出示白羊的纸样，现在有很多小羊来排队美容，因为他们要参加模特展示会，美容师实在忙不过来了，你们能帮助它吗？
（4）每人取一张白羊图，自由想象创作。
3、幼儿自主创作
（1）老师讲解作画要求：下面我发给每人一张白羊纸样让小朋友为许多爱漂亮的白羊设计最流行的服装，看看谁是最棒的美容师。
小朋友可以用油画棒画出自己想象中的花纹。
自己确定涂色步骤，边涂色边有目的地比较和选配颜
色。
（2）老师巡回指导：注意颜色的深、浅搭配，花纹可多种多样
（三）羊模特展示会，介绍自己的设计
1、白羊模特展示会
（1）提问：你觉得哪位白羊模特最漂亮？
请设计师介绍自己的作品
（2）感谢设计师来
源。