《影响教师一生的100个好习惯》读后感
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会（通用5篇）
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会（通用5篇）我们心里有一些收获后，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会1这学期学校组织的共读一本书活动中，我有幸读了宋运来老师主编的《影响教师一生的100个好习惯》这本书。
说实话，刚拿到这本书我感觉到这学期的负担又重了，当班主任有那么多的琐碎的事情，尤其是今年当的又是初一新生班级的班主任，学生什么都不会，什么都不懂，事情比以前的更多，哪来的时间读书啊。
一堆牢骚在心里冒出来（不敢明着发泄，呵呵！），但是为了学期结束时要交的心得体会，还是找时间读一读。
通过读这本书我发现书中所说的一些习惯自己有，但是做的还不够好；大多数习惯都是自己欠缺的。
我总是教育孩子养成这样、那样的好习惯，可是我却欠缺了这么多，怎么做孩子的榜样，真是惭愧！首先，我看了这本书的目录。
它把影响教师的100个好习惯分成了五大块：1、教育习惯篇，做一名智慧的教育者；2、教学习惯篇，成为有魅力的教师；3、学习习惯篇，做一个完善的人；4、生活习惯篇，做一个充满情趣的人；5行为习惯篇，做一个有品位的人。
整本书每一篇都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析，既摆事实，又讲道理，真是值得让人细细品味。
对我影响最深刻的是影响教师一生的好习惯之7——谈心是一门艺术。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“尽可能的了解每一个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。
”是啊，我经常教育问题学生，也和他们谈心，可有多少孩子敢敞开心扉的和我谈呢？和我谈的又有几个说的是真心话呢？书中告诉我，谈心，是一门艺术，应根据不同类型学生的心理特点，以推心置腹的方式触动学生情感，通过语言媒介，真正达到心与心的交流，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟其中的道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会(优秀模板10篇)
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会（优秀模板10篇）《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会第1篇一个人最大的幸福是热爱自己的工作。
因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。
作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感?这是我一直在思考的问题，直到读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。
“不妨一读此书，这是一本无害的书”。
郑杰在《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。
教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。
要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。
郑杰校长的一百条建议的四个部分正能给我们这样的启示。
一、教师应设法让知识本身吸引学生教育不是让学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中。
教师应设法让知识本身吸引学生，这应该成为每一个教师努力的方向。
在进行每一节的教学活动前，教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。
二、作一名理性的教育者教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别。
教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教学效率，那是在为学生节约生命教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。
三、要继续学习，多带点东西进课堂教师需要不断学习的理由很多，教师要继续学习，不但是为了使自己的个人素养进一步发展，更是为了使学生得到更好的发展。
我们常说：要给学生一滴水，自己就要有一桶水。
就我们从事的教育事业而言，从为了学生发展的角度我认为继续学习可以达到：更新教育教学理念，做到与时俱进;学会新的教育教学手段并应用到教学中去。
教师一生100好习惯读书心得3篇
教师一生100好习惯读书心得3篇《影响教师一生的100好习惯》一开篇，便提到朱永新教授对于智慧的一个论述：“知识关乎事物，知识关乎人生。
下面是为大家准备的教师一生100好习惯读书心得，希望大家喜欢!教师一生100好习惯读书心得范文1《影响教师一生的100个好习惯》是著名特级教师宋运来主编的。
该书从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面进行了深入研究。
书中从教师的习惯着手，分析优秀教师的成长。
它告诉我们：优秀不是一种行为，而是一种习惯。
普通教师与优秀教师的区别就在于习惯，从某种意义上说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。
拿破仑说过：“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格。
”身为教师，在教育学生养成良好习惯去获取成功的同时，自身也应在良好的教育习惯中培养出教师良好的教育性格。
平时，我们对“习惯”这个词再熟悉不过了，在学校里天天给学生讲“养成教育”，让学生养成好习惯，然而教师作为教育教学活动的主体也应该养成好习惯，对于这一点却很少有人能意识到。
常常，有一些习惯，我们不以为然。
然而作为教师，这些习惯往往超出了个人的意义，会在不经意间直接或间接给学生带来种种影响或伤害;常常，有一些事情，我们做着、做过，却没有仔细去想“该不该”和“怎么样”。
然而对于教育者，这些事情因为联系着一个个活生生的生命，所以值得去思索与拷问。
作为一名教师，在我们的举手投足之间，所传递的应是一种规范。
“学高为师，身正为范”。
我们要求学生按时完成作业，自己是不是每次都不拖堂;我们要求学生团结友爱，自己是不是对每个学生都公正;我们要求学生见到老师主动问好，我们是不是能主动问候学生……看起来不起眼的小细节，其中的内涵我们又深知多少。
都说育人必先育己，非凡即平凡之坚持，教师同样需要寻求自我的专业成长与发展，而只有自觉养成并坚持好的习惯，才能在平凡的职业中创造不凡的业绩。
模板-《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会3篇
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会3篇《影响教师一生的100个好习惯》是一部研究教师习惯的经典之作。
它从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位，系统地研究教师习惯。
全书总共分为独立的五个篇章，列有五个小标题。
第一篇，教育习惯篇：做一名智慧的教育者;第二篇，教学习惯篇：成为有魅力的`教师;第三篇，学习习惯篇：做一个完善的人;第四篇，生活习惯篇：做一个充满情趣的人;第五篇，行为习惯篇：做一个有品位的人。
我一篇一篇仔细地阅读，每一篇都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析，既摆事实，又讲道理，真让人叹为观止。
我从头到尾读了一遍，觉得自己可能读得太快，太匆忙，学到的太少了。
于是我又读了一遍，并做了大量的摘录。
读完全书后，我真是受益匪浅。
书中的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、教学的理念和实践、教师心理健康、教师自身的生活态度都有其独到的见解，使我这个颇有一定教龄的教师，从中吸收到教育的最新理念，学到宝贵的经验，找到前进的方向，更看到了未来和希望。
更可喜的是从一些成功教育案例中，我找到了一些适合我的教学方法。
其中值得一提的是好习惯之35——追求课堂的简约，这个内容给我的启发特别大。
文中谈到简约课堂应做到：六简，即教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语简要。
透视简约课堂的教学观，我对教学的”大道至简”有了更为深切的认识。
所谓大道至简，意思是大道理(指基本原理、方法和规律)是极其简单的，简单到一两句话就能说明白。
真可谓“真传一句话，假传万卷书”。
武术高手在搏击时总是一招制敌，击中要害，绝对不会大战300回合才击倒对手;高明的医生总是一针见血，药到病除，绝对不会开乱七八糟的药物骗钱;精明的商人一招领先，步步领先;高人指点一语道破天机，不用太多言语……大道至简必须再整合创新，跳出原来的框框，去粗取精，抓住要害和根本，挥动奥卡姆剃刀，剔除那些无效的、可有可无的、非本质的东西，融合成少而精的东西。
《影响教师一生的100个好习惯》读后感精选10篇
《影响教师一生的100个好习惯》读后感精选10篇篇一有人说，习惯成就人生，习惯决定成败。
习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。
看了《影响教师一生的100个好习惯》对这句话有了更深层的理解。
从书里看到好的教育习惯促成教师专业成长，影响教师一生的教育生涯。
普通教师与优秀教师的区别也在于习惯，习惯影响着教师的一生，好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。
拿破仑说过：“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；”身为教师，在教育学生养成良好习惯去获取成功的同时，自身也应在良好的教育习惯能培养出教师良好的教育性格。
“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯将对人一生受益。
我们一直在强调要培养学生良好的习惯，殊不知，作为一名教师同样自己在教育中也要形成良好的教育习惯。
我作为一名老师，除了教学还要育人。
“学高为师，身正为范”。
反思自己的教育行为，我们要求学生按时完成作业，自己是不是每次都不拖堂；我们要求学生团结友爱，自己是不是对每个学生都公正；我们要求学生见到老师主动问好，我们是不是能主动问候学生……看起来不起眼的小细节，我们留是什么给学生的？好习惯是能够给一个人带来幸福和快乐的“第二次生命”，因而我们有必要常常问问自己：我过上了幸福的生活吗？我们既然选择教师这一职业，就要积极地面对教师生活。
工作和学习不是教师生活的全部，我们还有娱乐、休息和自己的家庭。
每次读这本书，我都不断地问自己：在教学中，我学会与学生换位思考了吗？是否为了教学而忽视了家庭呢？是否为了工作而抛弃了原本属于自己的快乐呢？深信更多的人会像我一样，会在这本书的启发下情不自禁地自我思考、自我反省，从而拥有更多属于自己的思想。
还有很多的习惯需要我在以后的教学生涯中慢慢养成。
记得希腊著名哲学家亚里士多德说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会(通用3篇)
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会（通用3篇）《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会我们有一些启发后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培养人思考的习惯。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是精心整理的《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会1《影响教师一生的100个好习惯》是一部研究教师习惯的经典之作。
它从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位，系统地研究教师习惯。
全书总共分为独立的五个篇章，列有五个小标题。
第一篇，教育习惯篇：做一名智慧的教育者；第二篇，教学习惯篇：成为有魅力的教师；第三篇，学习习惯篇：做一个完善的人；第四篇，生活习惯篇：做一个充满情趣的人；第五篇，行为习惯篇：做一个有品位的人。
我一篇一篇仔细地阅读，每一篇都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析，既摆事实，又讲道理，真让人叹为观止。
我从头到尾读了一遍，觉得自己可能读得太快，太匆忙，学到的太少了。
于是我又读了一遍，并做了大量的摘录。
读完全书后，我真是受益匪浅。
书中的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、教学的理念和实践、教师心理健康、教师自身的生活态度都有其独到的见解，使我这个颇有一定教龄的教师，从中吸收到教育的最新理念，学到宝贵的经验，找到前进的方向，更看到了未来和希望。
更可喜的是从一些成功教育案例中，我找到了一些适合我的教学方法。
其中值得一提的是好习惯之35——追求课堂的简约，这个内容给我的启发特别大。
文中谈到简约课堂应做到：六简，即教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语简要。
透视简约课堂的教学观，我对教学的”大道至简”有了更为深切的认识。
所谓大道至简，意思是大道理是极其简单的，简单到一两句话就能说明白。
真可谓“真传一句话，假传万卷书”。
影响教师一生的100个好习惯读后感
影响教师一生的100个好习惯读后感影响教师一生的100个好习惯读后感细细品味一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。
那么你会写读后感吗？下面是店铺精心整理的影响教师一生的100个好习惯读后感，欢迎阅读与收藏。
影响教师一生的100个好习惯读后感1近期周末没有其他任务，《影响教师一生的100个好习惯》一书正好填补了此刻的时间碎片。
好习惯受益终生，决定一生的命运。
多读书也可以有效地促成教师的专业成长，是优秀教师成功的基石，影响着教师一生的教育生涯。
人常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。
我们教师一直在强调要培养学生良好的习惯，作为一名教师在教育中也要形成良好的教育习惯。
作为一名班主任及语文老师，除了教学还要育人。
“学高为师，身正为范”。
反思自己的教育行为，我们总要求学生按时完成作业的同时自己是不是每次都不拖堂；我们要求学生团结友爱的同时自己是不是对每个学生都公正；我们要求学生见到老师主动问好的同时自己又是不是能主动问候学生……然而作为一名教师，往往很多方面还处理的不够好：当学生犯“错误”时，往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错时，习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材时习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”；在课堂教学中，习惯于仅仅关注结果而不注重过程，习惯于仅仅布置书面作业……记得我跟孩子们讲过一个故事，开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。
每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。
”说完，苏格拉底示范了一遍。
“从今天开始，每天做300下。
大家能做到吗?”学生们都笑了。
这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会(18篇)
《影响教师一生的IOO个好习惯》读书心得体会（18篇）《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会（精选18篇）《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会篇1《影响教师一生的100个好习惯》是研究教师习惯的一部经典著作，也是一部对教师影响最深远、最直接的一部著作。
它是我国第一部从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统地研究教师习惯之著作。
读完本书，我想就于宋运来所写的这五个方面来审视自己现行的工作、学习与生活，来勉励自我将我所钟爱的教师这一职业发展为自己的事业，去努力实现我踏进师范学院那天心中早已萌发的自我教育生涯的理想。
一 .教学习惯：成为有魅力的教师教了十年书了，自己也已经成为了一名母亲，确实现在讲台上的我于十年前讲台上的我多了对教学的深层理解、少了对教学的惶惑，感觉多了教学的成熟、也少了刚上讲台时对基本是同龄人的学生的吸引。
我会自问，对于学生我是一名有魅力的教师吗？《中国教育报》上曾经登载过一篇文章，把魅力教学作为教学的最高境界：它是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，使课堂充满着活力、内聚力和爆发力。
回想起去年参加无锡市高中英语教师评优课的竞赛活动以及对外籍教师的公开课，就是对自身魅力教学的一种锻炼。
作为一名语言教师，我想，良好的亲和力，悦耳的语音，优雅的教态，漂亮的圆体字，出色的课堂组织能力，以及语言环境的营造渲染能力，就是我们语言教师的魅力所在。
二 .学习习惯：做一个完善的人读书从教前真的是没有继续教育的深厚意识。
经过几年的教书经历，感觉确实语言也是与时俱进的，新生词汇、俚语、语言传播媒体的发达、原声影片、美剧的随处可及，时时刻刻让我觉得自己的英语能力赶不上语言的发展。
就像书中所说“让自己现代起来”、“成为博客一族”、“精彩人生需要笔耕”、“参加到课题研究中去”、“教师、不妨跨学科听课”，让我重新理解何为继续教育。
继续教育不仅包括我们上学读教育硕士、教育单位的公修课、日常的听课等等，它是一个人生理念，向一切可学习的环境学习，充实自己的思维成长与完善，只有这样我们才能更好的服务于社会、教好书育好人。
《影响教师一生的100个好习惯》读后感（精选5篇）
《影响教师一生的100个好习惯》读后感（精选5篇）《影响教师一生的100个好习惯》读后感（精选5篇）品味完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，为此需要认真地写一写读后感了。
那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《影响教师一生的100个好习惯》读后感（精选5篇），欢迎大家分享。
《影响教师一生的100个好习惯》读后感1《影响教师一生的100个好习惯》是一部研究教师习惯的经典之作。
它从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位，系统地研究教师习惯。
全书总共分为独立的五个篇章，列有五个小标题。
第一篇，教育习惯篇：做一名智慧的教育者；第二篇，教学习惯篇：成为有魅力的教师；第三篇，学习习惯篇：做一个完善的人；第四篇，生活习惯篇：做一个充满情趣的人；第五篇，行为习惯篇：做一个有品位的人。
我一篇一篇仔细地阅读，每一篇都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析，既摆事实，又讲道理，真让人叹为观止。
我从头到尾读了一遍，觉得自己可能读得太快，太匆忙，学到的太少了。
于是我又读了一遍，并做了大量的摘录。
读完全书后，我真是受益匪浅。
书中的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、教学的理念和实践、教师心理健康、教师自身的生活态度都有其独到的见解，使我这个颇有一定教龄的教师，从中吸收到教育的最新理念，学到宝贵的经验，找到前进的方向，更看到了未来和希望。
更可喜的是从一些成功教育案例中，我找到了一些适合我的教学方法。
其中值得一提的是好习惯之35——追求课堂的简约，这个内容给我的启发特别大。
文中谈到简约课堂应做到：六简，即教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语简要。
透视简约课堂的教学观，我对教学的”大道至简”有了更为深切的认识。
所谓大道至简，意思是大道理（指基本原理、方法和规律）是极其简单的，简单到一两句话就能说明白。
《影响教师一生的100个好习惯》学习心得
《影响教师一生的100个好习惯》学习心得这是一篇由网络搜集整理的关于《影响教师一生的100个好习惯》学习心得的文档，希望对你能有帮助。
《影响教师一生的100个好习惯》学习心得1非常喜欢这样一句话：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
“从这句话里看到习惯对人的发展很重要，作为教师，要求学生养成良好的学习习惯，同样自己在教育中也要形成良好的教育习惯。
为了促使我们更好更快的成长，我校为我们精心的选择一本名为《影响教师一生的100个好习惯》的书,在平时详细读了这本书。
读了《影响教师一生的100个好习惯》后深知，只有好的教育习惯才能促成教师专业成长，影响教师一生的教育生涯。
习惯是在行为中养成的，的确，在某一天，某一刹那，人是需要被提醒的。
看着书中一个个好习惯，自己感到汗颜，与此同时自己的一个个坏习惯如电影般地一一对应起来。
我们常说，习惯成就人生，习惯决定成败。
习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。
看了这本书之后对这句话有了更深层的理解。
特别有感于“要善于换位思考”这一习惯，我正朝着这个方向在努力。
新学期这一段时间，总喜欢以成年人的标准去要求他们，慢慢发现效果并不理想。
后来，我懂得了学生和成人之间是存在着很大的差异，对学生期望过高，急于求成等造成了近段时间我在教学和学生管理等方面产生了一些摩擦和困惑。
对，要善于换位思考，于是我放低了要求，放慢了脚步，终于感到眼前豁然开朗。
“毫不吝啬地赞美学生”。
——美国着名心理学家威廉．詹姆斯说：“人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望”。
赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。
回想起以前有过的一段经历，课后我叫几个后进生到我办公室里进行补习，一次一句不经意的赞美：“***，你今天的表现真不错！”就这么一句很普通的赞语，却让这位同学的脸上洋溢着自豪的喜悦，接下来的作业字迹端正了，正确率也提高了，该生也变得自信多了。
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得和启发5篇
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得和启发5篇《影响教师一生的100个好习惯》这本书阐述了教师应该这学期学校组织的共读一本书活动中，我有幸读了宋运来老师主编的《影响教师一生的100个好习惯》这本书。
说实话，刚拿到这本书我感觉到这学期的负担又重了，当班主任有那么多生什么都不会，什么都不懂，事情比以前的更多，哪来的时间读书啊。
一堆牢骚在心里冒出来(不敢明着发泄，呵呵!)，但是为了我发现书中所说的一些习惯自己有，但是做的还不够好;大多数习惯都是自己欠缺的。
我总是教育孩子养成这样、那样的好习惯，可是我却欠缺了这么多，怎么做孩子的榜样，真是惭愧!首先，我看了这本书的目录。
它把影响教师的100个好习惯分成了五大块：1、教育习惯篇，做一名智慧的教育者;2、教学习惯篇，成为有魅力的教师;3、学习习惯篇，做一个完善的人;4、生活习惯篇，做一个充满情趣的人;5行为习惯篇，做一个有品位的人。
整本书每一篇都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析，既摆事实，又讲道理，真是值得让人细细品味。
对我影响最深刻的是影响教师一生的好习惯之7——谈心是一门艺术。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“尽可能的了解每一个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。
”是啊，我经常教育问题学生，也和他们谈心，可有多少孩子敢敞开心扉的和我谈呢?和我谈的又有几个说的是真心话呢?书中告诉我，谈心，是一门艺术，应根据不同类型学生的心理特点，以推心置腹的方式触动学生情感，通过语言媒介，真正达到心与心的交流，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟其中的道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。
我每次和学生谈心，当学生不张口时，我就很着急，有时候不了了之，让学生下去想好了再来，这一想就再也没见想好;有时我就黑着脸训学生一通“我和你谈心是想帮你，你怎么不理解我的苦心，怎么不配合老师呢?”，本来孩子就因为“不信任”“害怕”等原因而不开口，就更不敢说了，我永远的关闭了和他谈心的门;有时耐心的引导他，想让他开口，结果把“引导”变成了“说教”，让学生感觉到我在“强词夺理”，口服心不服，也不会和我说心里话了。
《影响教师一生的100个好习惯》读后感
《影响教师一生的100个好习惯》读后感《影响教师一生的100个好习惯》读后感一《影响教师一生的100个好习惯》读后感一我时常在思考这样一个问题，优秀教师与普通教师的区别到底在哪里？是什么造就了优秀的教师？是机遇？是激情？是热情？是意志？还是毅力？读了由著名特级教师宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》一书之后，我感触颇深：优秀教师与普通教师的最大区别在于他们的习惯。
习惯影响着教师的一生，好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。
记得苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。
在这本书中陶行知先生的“四块糖育人”的故事令我记忆犹新。
当年陶行知任育才中学校长，有一天，他看到一名男生用砖头砸同学，他马上进行制止，并责令男生到校长室接受批评。
回到办公室，他见男生已经在等候了，于是，他掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。
”接着，他又摸出一块糖：“这也是奖励你的，我不让你打同学；你立即住手，说明你很尊重我。
”男生忐忑不安地接过了糖。
陶行知又道：“据说你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感。
”便掏出第三块糖给他。
这时，男生哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不该用这种方式。
”陶行知遂拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块糖，我们的谈话也该结束了。
”陶行知不当众批评学生以缓解孩子情绪，平易近人地尊重孩子，发掘孩子的优点以引导他认识错误，最后点到为止，以尽快结束学生的尴尬境地。
我们可以借鉴陶先生的这种方式，也可以选择适当的场合，要循循善诱，晓之以理，动之以情。
但事情往往不像我们想象的那样，学生犯错，有的老师只顾一味的批评指责，简单、粗暴地对待学生，不仅挫伤了学生的心灵，而且破坏了自己施加教育的影响力。
许多学生的错误，只是年龄问题，他长大了自然就明白，我们没有必要进行指责；有些错误，是学生自己想到的观点，我们要培养学生这种创新的思维。
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会
《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会《影响教师一生的100个好习惯》作者是宋运来。
本书分教学习惯篇、学习习惯篇、生活习惯篇和行为习惯篇介绍了影响教师一生的100个好习惯。
以下是小编整理的心得体会，欢迎大家参考！《影响教师一生的100个好习惯》读书心得体会1 我时常在思考这样一个问题，优秀教师与普通教师的区别到底在哪里？是什么造就了优秀的教师？是机遇？是激情？是信心？还是毅力……读了由著名特级教师宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》一书后，我感慨很多，没想到要成为一个优秀的教师，是这样的困难，还有这么多的要求。
这本书列举了教师的100个好习惯，自己边读边反省，再与自身比较，发现自己竟然还有这么多的习惯没有养成，还有很多习惯自己没意识到要培养与重视。
优秀教师与普通教师的最大区别在于他们的习惯。
习惯影响着教师的一生，好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。
其实，教师的习惯就是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。
一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学的各个环节、如何处理和同事的关系以及如何保持一种生活状态，都存在一个相对稳定的行为方式。
当这种行为方式延伸到各种新的教育情景中、延续到各种教育环节中之后，就变成了一种习惯。
当这种行为方式成为一所学校众多教师共有的习惯之时，他就变成了教师一种自在状态的教育生活方式，进而成为一种教师文化。
在教育习惯篇中，要求做一名阳光的教师，可有时候我的内心是灰暗的，比较悲观，例如我会想：为什么我会来到这个地方，为什么我会教小学数学，前途在哪？等等。
书中说教师要记住学生的名字，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
说来惭愧，在我任教的五个班当中，连一半学生的名字都没记住，有时候小孩子热情跟我打招呼，可我却叫不出他们的名字，上课的时候，叫同学回答问题，都是说这个同学，那个同学请你说说……当学生犯“错误”时,有的教师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错时,有的教师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；在课堂教学中，有的教师习惯于面无表情，不苟言笑，习惯于讲讲讲、练练练，习惯于仅仅关注结果而不注重过程，习惯于仅仅布置作业；在处理与同事关系上，有的教师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼；在处理与学生的关系上，有的教师习惯于批评、惩罚；面对教育的困境，有的教师习惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、理想，习惯于远离与逃避——毫无疑问，这些是教师的不良习惯。
[《影响教师一生的100个好习惯》读后感(精选多篇)]
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《[《影响教师一生的100个好习惯》读后感(精选多篇)]》摘要：例如教师养成换位思考良习惯使己具备“学生心灵”感受用“学生脑”思考用“学生眼光”看待用“学生情感”体验用“学生兴趣”爱，这从培养教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行习惯五方面全面论述了影响教师成长00习惯正是这诸多习惯铸造了许多优秀教师，四《影响教师生00习惯》感《影响教师生00习惯》感我有幸拜了我国著名特级教师宋运主编《影响教师生00习惯》35更多顶部《影响教师生00习惯》感二影响教师生00习惯感三影响教师生00习惯感四《影响教师生00习惯》感五《影响教师生00习惯》感更多相关《影响教师生00习惯》感《影响教师生00习惯》感凤羽学扶英干暑假里了《影响教师生00习惯》这开始是随便翻翻但是翻开竟放不下了习惯是种独特力量习惯是种坚忍品性习惯孕育着超凡智慧习惯闪现着魅力火花育人必先育己我们平要学生养成很多习惯其实我们习惯是行是有力无声语言罗列出教师应该养成00习惯向者展现出优秀教师工作生活每细节使我对教育人生有了更深刻理细看其每件事都是常常发生我们身边常常是我们每天都会遇到有我们必须严格遵守也有不被忽略每到条习惯不由得对己行进行评价和剖析看到些我已养成习惯不禁感到欣喜这是从另角得到了肯定例如教师养成换位思考良习惯使己具备“学生心灵”感受用“学生脑”思考用“学生眼光”看待用“学生情感”体验用“学生兴趣”爱因“孩子心灵是稚嫩他们心受到伤害便会结疤”我能够常学生角思考理学生行与这样能拉近与学生距离更进行教育又如“学生世界”每孩子都是不有不脾气性格不习惯不优缺人无完人样人人都有闪光还有“主动问候学生”、“善待发言错误学”、“学会倾听”、“要学生做到己要先做到”等习惯既然已养成又是专建议和肯定当然定要继续保持还有些习惯我已识到很重要想要养成但总因这样那样原因三天打渔两天晒比如“练三话”常偏爱迹工整作业而抱怨有学生写得龙飞凤舞不知所云其实学生角想想反思下己板是不是真正地让每学生看清楚了呢？写对我们教师说非常重要写手既可以丰富人师表容也可以给学生富有审美形象精神境界学生就会对该位老师授课倍感兴趣识到了这我也加入了每日练行列“不积跬步无以至千里；不积流无以成江海”尽管体变不是朝夕可以变但是希望通我努力能使己写方面有所进步也学生树立不断认识己、不断改进己不足榜样又如“控制己情绪”老师举动颦笑都倍受学生关教师情绪影响到所有学生情绪我能坚持带着微笑踏入课堂和孩子学习和练习也努力控制己不事分心和发怒但直爽性格仍像孩子似易怒也易喜控制情绪是我要继续努力目标还有“课堂不妨适当留白”、“养成问课习惯”等等虽然还没有成习惯但相信只要有恒心定能让这些习惯成我工作助力有些习惯说惭愧前并没有识到比如“清理己办公桌”我办公桌总是凌乱虽然也整理但保持不了多久又乱糟糟片细细了上恍然悟“屋不扫何以扫天下”我桌不理何以理工作？外介绍些优秀教师先进验给了我极启发贾志敏老师课灵活、生动、幽默使学生得到如坐春风、如沐春雨享受总能给听课者留下深刻印象什么他课别具格且充满情趣？因他习惯锤炼己课堂语言以至平日看电影、听戏、报、交谈发现些词语都要掏出子记下然巧妙地运用到教学永正老师总结成功因素“要常教育学、心理学以及教学理论等方面著作还要养成翻各种教育杂志习惯要专心跟己实际(请助宣传系起”是老师生坚持习惯还有案例分析介绍“四分法”简单易行我养成习惯提供了很建议涉及到教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行习惯这五方面几乎囊括了位教师整教师生涯所涉及各方面问题提供了很建议指明了我们奋斗方向尤其对像我这种刚踏入教师行业年轻人而言这无疑是笔宝贵财富所谈习惯就像电波样刺激着我每根神细节定成败习惯成就精彩人生亚里士多德说“优秀不是种行而是种习惯”种行如长期下就会成习惯；而行旦坚持下就会成种习惯不管是教育教学还是学习生活上任何习惯形成都要长期坚持要养成这00习惯不是日功但我坚信只要能明确目标并踏实走每步即使还努力程也定能感受到习惯给我们带触动和促进播下行必将收获习惯30年8月9日二影响教师生00习惯感《影响教师生00习惯》感澄迈县三学田春玲有人说习惯成就人生习惯定成败习惯对人发展很重要习惯受益终生定生命运看了《影响教师生00习惯》对这句话有了更深层理从里看到教育习惯促成教师专业成长影响教师生教育生涯普通教师与优秀教师区别也习惯习惯影响着教师生习惯能有效促进教师专业成长并成优秀教师成功基石拿破仑说“把信念播种下收获将是行动；把行动播种下收获将是习惯；把习惯播种下收获将是种性格；”身教师教育学生养成良习惯获取成功身也应良教育习惯能培养出教师良教育性格“种性格关系到人命运”习惯将对人生受益我们直强调要培养学生良习惯殊不知作名教师样己教育也要形成良教育习惯我作名老师除了教学还要育人“学高师身正”反思己教育行我们要学生按完成作业己是不是每次都不拖堂；我们要学生团结友爱己是不是对每学生都公正；我们要学生见到老师主动问我们是不是能主动问候学生??看起不起眼细节我们留是什么给学生？习惯是能够给人带幸福和快乐“二次生命”因而我们有必要常常问问己我上了幸福生活吗？我们既然选择教师这职业就要积极地面对教师生活工作和学习不是教师生活全部我们还有娱乐、休息和己庭每次这我都不断地问己教学我学会与学生换位思考了吗？是否了教学而忽视了庭呢？是否了工作而抛弃了原属己快乐呢？深信更多人会像我样会这启发下情不禁地我思考、我反省从而拥有更多属己思想还有很多习惯要我以教学生涯慢慢养成记得希腊著名哲学亚里士多德说“我们每人都是由己再重复行所铸造因而优秀不是不是种行而是种习惯”从某种义上说世界上并不存优秀行习惯优秀才是真正优秀教师既是教育者又是被教育者其习惯养成更是义非凡己多些习惯就能够引导学生养成更多习惯多习惯就等向成功迈进了步三影响教师生00习惯感《影响教师生00习惯》感前段我了由我区著名特级教师宋运主编《影响教师生00习惯》我感触颇深优秀教师与普通教师区别他们习惯身边很多优秀教师都具备了所描述若干习惯这确是带给线教师精神食粮它旨提高教师良习惯、造就和培养具有良精神风貌现代新型教师这从培养教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行习惯五方面全面论述了影响教师成长00习惯正是这诸多习惯铸造了许多优秀教师作名学教师我们直强调要培养孩子良习惯看了《影响教师生00习惯》方知要改变首先是己己教育也要形成良教育习惯习惯是习惯养成确某天某刹那人是要被提醒看着习惯己感到汗颜习惯影响着教师生习惯必能有效促成身专业成长并成优秀教师成功基石陶行知先生说“思想定行动行动养成习惯习惯形成品质品质定命运”确教师没有养成良习惯思想和识不可能日常生活些影响己形象细节很多名师所以能够称其名师关键就他们有这样思想高知道良习惯对己作用知道这些细节所能带和影响《影响教师生00习惯》作者就是通这00习惯案例引起我们广教师重日常教育生活细节重教育生活习惯培养从而提升我素养超越我因带给我们不仅仅是享受更多则是生活引领智慧传递方法教授普通教师所以不能成功关键原因就没有这些习惯作人生翅膀己放飞理想增强更助推力从事做起从习惯养起要想获得成功就要培养良习惯培养良教育习惯从《影响教师生00习惯》开始四《影响教师生00习惯》感《影响教师生00习惯》感我有幸拜了我国著名特级教师宋运主编《影响教师生00习惯》启发很系统全面地从教师教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行习惯五方面全方位地展开介绍总计00习惯每习惯都有案例及案例分析这些习惯既有我走路程工作总结也有我今要努力方向作名幼儿教师要扎实教学技能教师专业技能是开展有效教学基保证也是教师专业水平重要体现教育叶圣陶说“教育就是习惯培养”如今我们加强对孩子习惯养成教育那么我们教师己也应该有些习惯习惯是生活长期形成种比较稳定行方式是惯性反射下识行拿破仑?希尔说“习惯能够成就人也能够摧毁人”习惯影响着教师生习惯有效促进教师专业成长所谈习惯有00多因而可以理习惯无处不、无不有那00习惯让我明白不管是教育教学还是学习生活上任何习惯形成都得靠努力、努力、再努力名师们所以优秀并非天生如而是因他们早就开始培养己习惯并且长期坚持可以说是习惯引领他们走向了成功作名幼儿教师要能以身作则幼儿眼里老师是完美化身是他们学习榜样崇拜对象教育马卡连柯曾说“教师态神色上少许变化儿童都能看到或感觉到教师思想上切变无形都会影响到儿童”幼儿教师作幼儿主要交往者和教育者老师言行都受到他们关它对幼儿成长和良行习惯养成有着举足轻重作用教师应该人师表以身作则面对己很多实实不足我也努力改正先戒己暴躁性格将语速放慢做事有条理、有规划尽量有条不紊日常多寻孩子身上闪光发现了就及表扬优秀不是种行而是种习惯从某种义上说世界上不存优秀行习惯优秀才是真正优秀要使事业进入佳境人要有优秀行习惯《影响教师生00习惯》这值得我们多次细细翻它提高教师良习惯、造就和培养具有良精神风貌现代新型教师正是这诸多习惯铸造了许多优秀教师五《影响教师生00习惯》感喜欢这是因被它题目所吸引还没打开心就猜想00习惯有哪些？爱学生、爱岗敬业、人师表以身作则、勤、循循善诱??所想到数数竟然才0左右不知我所想到里是否有写到真有种睹快感觉带着强烈奇心和知欲我很快地走进了这然案例让我回味无穷精彩案例分析让我犹尽习惯精炼概括让我深有感作者对习惯论述既有理论上阐述又有案理分析象是面镜子映照着我有案例似曾相识我曾也这么做但现由种种原因已遗忘或改变比如想当初刚踏上讲台是何等气风发充满激情总是“面带微笑进教室”“精神饱满地投入每天”“做学生知心朋友”这些以前都是很然事可不知从什么候开始这些都渐渐远离了我今天居然要成“规则”约束我种莫名恐慌种揪心悲哀有案例感觉像是写我己因我也这么做了比如“要善换位思考”这习惯虽然我做得还不到位远远达到“善”灵活与技巧但我“常换位思考”教学长和学生角换位思考工作事立场上思考生活爱人、孩子位置上思考遇到问题常问己“如我是他我会怎么做？我该怎么做？”只有换位思考才能更将心比心做出更客观、科学判断和选择懂得换位思考人是心胸宽广、聪明睿智人懂得换位思考教师更能赢得别人尊重我不是聪明睿智人但我绝不是心胸狭窄人只有换位思考知其所想才能教育教学、实际生活从对方利益出发做到有放矢对症下药再如“有颗感恩心”“善待他人”“助别人是种快乐”“重己仪表美”“真诚地助事”“关心爱护学生”等等我直以都是这么严格要己要做称职老师有案例很熟悉随着理念更新现正尝试着、琢磨着、实践着比如“切记学生世界”“控制你情绪”“毫不吝啬地赞美学生”等等许多习惯以前听说但从认真做随着课改深入理念更新这些先进理念正悄悄地影响着己慢慢改变着己不敢说已成习惯但已往这方面努力了每看完案例都与己进行对比我会问己这我做到吗？己是否也有相似案例？与人物相比哪里做得还不够？我下识地细细地梳理着己教育工作认认真真地反思着工作成功和失败这面面明亮镜子里我捕捉到了己闪光也发现了我遗憾和不足对己有了新认识我坚信我不断努力下这些习惯会让我受益终生给我教学上有了很助真是收获很我以不管多忙定挤多充实己使己不断提高我们向你推荐更多。
最新《影响教师一生的100个好习惯》读后感精选
?影响教师一生的100个好习惯?读后感〔精选5篇〕?影响教师一生的100个好习惯?是一部研究教师习惯的经典之作。
它从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位，系统地研究教师习惯。
全书总共分为独立的五个篇章，列有五个小标题。
第一篇，教育习惯篇：做一名智慧的教育者;第二篇，教学习惯篇：成为有魅力的教师;第三篇，学习习惯篇：做一个完善的人;第四篇，生活习惯篇：做一个充满情趣的人;第五篇，行为习惯篇：做一个有品位的人。
我一篇一篇仔细地阅读，每一篇都由名言导入，接着说明道理，再配上经典案例和案例分析，既摆事实，又讲道理，真让人叹为观止。
我从头到尾读了一遍，觉得自己可能读得太快，太匆忙，学到的太少了。
于是我又读了一遍，并做了大量的摘录。
读完全书后，我真是受益匪浅。
书中的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、教学的理念和实践、教师心理健康、教师自身的生活态度都有其独到的见解，使我这个颇有一定教龄的教师，从中吸收到教育的最新理念，学到珍贵的经验，找到前进的方向，更看到了未来和希望。
更可喜的是从一些成功教育案例中，我找到了一些适合我的教学方法。
其中值得一提的是好习惯之35——追求课堂的简约，这个内容给我的启发特别大。
文中谈到简约课堂应做到：六简，即教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语简要。
透视简约课堂的教学观，我对教学的〞大道至简〞有了更为深切的认识。
所谓大道至简，意思是大道理(指根本原理、方法和规律)是极其简单的，简单到一两句话就能说明白。
真可谓“真传一句话，假传万卷书〞。
武术高手在搏击时总是一招制敌，击中要害，绝对不会大战300回合才击倒对手;高明的医生总是一针见血，药到病除，绝对不会开乱七八糟的药物骗钱;精明的商人一招领先，步步领先;高人指点一语道破天机，不用太多言语……大道至简必须再整合创新，跳出原来的框框，去粗取精，抓住要害和根本，挥动奥卡姆剃刀，剔除那些无效的、可有可无的、非本质的东西，融合成少而精的东西。
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《影响教师一生的100个好习惯》读后感学校开展读书工程活动，作为学校的领导班子，我有幸拜读了著名特级教师宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》一书。
读后启发很大，书中系统全面地从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位地展开介绍，总计100个习惯中每个好习惯都有经典案例及案例分析，这些好习惯既有我走过路程的工作总结，也有我今后需要的努力方向。
作为一名教师，要扎实的教学技能。
教师的专业技能是开展有效教学的基本保证，也是教师专业水平的重要体现。
教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”。
如今我们加强对孩子的习惯养成教育的同时，那么我们教师自己也应该有一些好习惯。
习惯是在生活中长期形成的一种比较稳定的行为方式，是惯性反射下的意识行为，拿破仑•希尔说：“习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人。
”习惯影响着教师的一生，好的习惯有效促进教师的专业成长。
书中所谈的好习惯有100个之多，因而可以理解为：好习惯无处不在、无时不有。
那100个好习惯让我明白不管是在教育教学还是在学习生活上，任何一个好习惯的形成都得靠努力、努力、再努力。
名师们之所以优秀，并非天生如此，而是因为他们早就开始培养自己的好习惯，并且长期坚持。
可以说，是好习惯引领他们走向了成功。
面对自己很多实实在在的不足，我也在努力的改正，先戒掉自己暴躁的性格，将语速放慢，做事有条理、有规划，尽量有条
不紊。
在日常中多搜寻孩子身上的闪光点，发现了就及时表扬。
优秀不是一种行为，而是一种习惯。
从某种意义上说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。
要使事业进入佳境，一个人需要有优秀的行为习惯。
《影响教师一生的100个好习惯》这本书值得我们多次细细翻阅，它提高教师良好习惯、造就和培养具有良好精神风貌的现代新型教师，正是这诸多好习惯，铸造了许多优秀教师。
《影响教师一生的100个好习惯》读后感
宫集中心学校王志华
2014年2月。