2018-2019学年高中历史 第7单元 现代中国的科技、教育与文学艺术单元总结学案 新人教版必修3

第7单元现代中国的科技、教育与文学艺术
中华人民共和国五十余年历史，是一部急速变革，艰难创业和曲折发展的历史。

作为一定社会的政治和经济的反映——共和国的文化事业也经历了一波三折的发展历程。

“大跃进”和“反右倾”的错误及十年文革，不仅给社会主义经济建设带来挫折，对教育，科学等文化事业也造成了极大地破坏。

但在新中国初期十几年中，在“双百”方针指导下，文化事业仍然取得了巨大成就。

科学技术也有了可喜的成就。

十一届三中全会以来，伴随着社会主义改革开放和现代化建设，新中国的文化事业开始逐步复苏，在“双百”与“双为”方针的共同指导下，新时期文学艺术工作呈现出一派欣欣向荣的景象。

在正确的方针政策指导下科学与教育事业也取得了令人瞩目的成就。

【线索要清】
【知识要明】
1、建国以来的重大科技成就：
一个重点：两弹一星；二位人物：袁隆平、杨利伟；三类先进技术：结晶牛胰岛素、杂交水稻、载人航天；四大领域：国防、农业、计算技术、生物技术；
2、现代中国文化艺术：
一个方针：双百方针；二个特点：曲折发展；政治化；三个阶段：初步形成（1949—1966年）；重大打击（1966—1976年）；再次发展（1976---今天）；四大领域：文学、艺术、电影、电视；
3、现在中国的教育：
一个特点：主要目的是为社会主义社会主义建设服务；二个方向：在艺术上“百花齐放”、在学术上“百家争鸣”；三大成就：人民教育、多元化教育、高考制度；四个阶段：建国初期、文革时期、改革开放时期、21世纪；
【慨念要辩】
1、“文化大革命”时期我国依然完成了氢弹试验，人造地球卫星上天试验，这些成果在当时足以震惊世界。

这些成就是广大科技工作者排除“文化大革命”错误路线干扰，坚持科学探索，辛勤劳动的成果，而不是
“文化大革命”的必然产物。

2、“科教兴国”战略不是中国科技成就取得的根本原因，而只是重要原因。

“科教兴国”战略属于政策层面，对科技发展起到重要的促进作用，但从根本上说，科技发展要依赖于经济基础。

3、“百花齐放”与“百家争鸣”的内涵不同，分别适用于不同的领域，即在文学艺术领域强调“百花齐放”，在学术研究领域鼓励“百家争鸣”。

“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”也有区别，战国时期的“百家争鸣”反映了当时社会政治斗争的激烈与复杂；而“双百”方针中的“百家争鸣”主要体现在学术问题上的各抒己见，自由争论。

4、改革开放以来，中国重新贯彻“双百”方针，但“双百”方针不是自由化方针，其所指的自由是有前提的，就是在中华人民共和国宪法范围内，坚持“二为”方向。

绝不允许借创作自由来危害国家和人民的利益，传播不健康的思想等。

5、在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

6、新中国的人民教育，为中国的社会主义事业培养了大量建设人才。

“文化大革命”给中国的教育事业带来了严重破坏。

“文化大革命”结束后，“三个面向”的提出、教育立法的开展及“科教兴国”战略的实施，极大地推动了中国教育的持续发展。