中国近现代史党史(高中历史)课件
高一历史必修一 课件 人教版
⑤五代十国和两宋时期：907~1279年（开封、杭州 ） （第三次大分裂时期）
⑥元明清时期：1271~1840年（1912年 北京） 第四次大统一时期
二、中国近代史：1840~1949年
1、近代前期：1840~1919年
即旧民主主义革命时期，重大的历史事件有： ①两次鸦片战争（1840~1842年、1856~1860年） ②太平天国运动（1851~1864年） ③洋务运动（19C60’~90’） ④中法战争和甲午中日战争（1883~1885年、1894~1895年） ⑤戊戌变法和义和团运动（ 1898年、1898~1900年） ⑥八国联军侵华战争（1900年） ⑦辛亥革命（1911年） ⑧新文化运动（1915年开始） ⑨五四运动（1919年）
大夫嫡长子、嫡长孙
A、①②③④
B、①②③
C
C、②③④
D、②③
(楚庄王)八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂
至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚
王问鼎之大小轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄
王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。
王孙满曰：“……周德虽衰，天命未改。鼎之轻
重，未可问也。”楚王乃归。
“殷人尊神， 率民以事神， 先鬼而后礼。”
神权色彩浓厚
公元前1046年
周武王东征，灭商建国，史称西周。 周公建制
周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制礼作乐，建立 典章制度，奠定了中国几千年政治、文化传统的重要基础。
西周 历时200余年
十二王
周族是以农耕著称 的古老部族，起初生活 在关中地区，于商朝后 期兴起。
三皇：伏羲氏、燧人氏、神农氏 五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
石器时代
高中历史中国现代史(详细版)
中国现代史大事年表1949-1956社会主义过渡时期1949 3月七届二中全会9月新政协《共同纲领》10月2日中苏建交*国民经济恢复独立自主的和平外交方针1950《中苏友好同盟互助条约》与 17 国建交1950-1953抗美援朝1953 12月和平共处五项原则“一化三改”一五计划（为工业化奠定初步基础）三大改造1954第一届人大（①宪法②三大制度确立）日内瓦会议1955万隆会议“求同存异”1956-1966全面建设社会主义十年& 十年探索时期1956 9月八大（提出主要矛盾）*三大改造完成社会主义制度确立“双百方针”1958八大二次会议三面红旗（大、人、总）1960八字方针、农村纠左1964原子弹 &中近程导弹1965人工合成结晶牛胰岛素1966-1976文革时期1966文革开始（对法治践踏）国民经济受到影响取消高考1970东方红一号1971中国恢复联合国合法席位1972尼克松访华（中美关系正常化）田中角荣访华（中日建交）1973南优二号杂交水稻1976粉碎“四人帮”——文革结束1976-1978两年徘徊1977 2月两个“凡是”恢复高考1978- 今改革开放新时期& 社会主义现代化建设时期1978真理标准问题的讨论十一届三中全会——健全法制家庭联产承包责任制1979中美建交元旦：《告台湾同胞书》（和平方式统一）二十世纪八十年代邓小平：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。
”“一国两制”1980开放深圳、珠海、汕头、厦门——第一批经济特区1982“十六字方针”修宪中共十二大——邓小平理论形成1983中国第一台计算机“银河一号”1984颁布《民族区域自治法》开放 14 个沿海港口城市城市经济体制改革全面开展1985开辟长三角、珠三角、闽东南、环渤海地区——沿海经济开放区1986《义务教育法》1987中共十三大（第一次系统概括中国特色社会主义理论）允许台湾居民赴大陆探亲1988开放海南为经济特区二十世纪九十年代城市经济体制改革深化“科教兴国”“ 211”工程希望工程1990开放上海浦东台湾成立：海峡交流基金会1991中国加入 APEC大陆成立：海峡两岸关系协会1992形成沿海经济开放带南巡谈话（社会主义本质、三个有利于标准）中共十四大（建设社会主义市场经济体制）作出实施载人航天工程战略决策10月“汪辜会谈”——坚持一个中国原则（九二共识）1993十四届三中全会（确立社会主义市场经济体制基本框架）1997十五大（进一步完善社会主义市场经济理论）7月 1日香港回归1998《村委会组织法》1999 12月20日澳门回归二十一世纪初社会主义商品市场体系基本建立2001中国加入世贸组织WTO上海举办APEC《上海合作组织成立宣言》2003“神舟五号”成功2005连战访华（坚持九二共识）2008实现两岸通航、通邮、通商五个时期1949-1956社会主义过渡时期1956-1966全面建设社会主义十年&十年探索时期1966-1976文革时期1976-1978两年徘徊1978- 今改革开放新时期 &社会主义现代化建设时期一．七届二中全会1949.3河北西柏坡1.工作重心：由乡村转到城市2.工作中心：以恢复和发展生产力为一切工作的中心3.基本政策：确定革命胜利后，共产党政、经、思、外交方面基本政策4.确定总任务：①由农业国转为工业国②由新民主主义社会转为社会主义社会5．工作作风：告诫全党、谦虚谨慎二．新政协召开 1949.9北平1.通过了《共同纲领》——（规定了国家基本性质&基本方针的政策）2.确立中央人民委员会*政协代行人大职能《共同纲领》具有临时宪法性质意义：①初步建立了中国共产党领导的多党合作制度和政协制度②为新中国成立奠基三．第一届人大召开1954北京1.制定《中华人民共和国宪法》——（五四宪法）①体现人民民主 &社会主义两大原则②第一部社会主义类型宪法意义：三大制度确立，为民主法治建设奠基四．民族区域自治制度1.目的：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣2. 过程：共同纲领明确规定1954宪法正式确立最早：1947内蒙古自治区最晚： 1951 西藏解放1965 西藏自治区五．中共八大 1956.9北京1.主要矛盾：先进的社会制度同落后的生产力之间的矛盾——（八大主要贡献）2.主要内容：集中力量把我国从落后的农业国变成先进的工业国意义：分析正确、探索成功、但未坚持六．八大二次会议1958社会主义建设时期总路线：鼓足干劲、力争上游七．文革时期对法治的践踏1966-1976一．国民经济恢复1949-19521.恢复前：形势严峻、面临崩溃2.意义：为开展计划经济创造条件二．过渡时期总路线——“一化三改”19531.一五计划 1953-1957目的：把我国建设为社会主义工业化国家基本任务：①集中力量发展重工业——发展生产力（基础差、增强国防、借鉴苏联）【一化】成果：东北重工业基地②逐步实现国家对农业、手工业、工商业的社会主义改造——变革生产关系【三改】意义：①开始改变工业落后面貌②为我国工业化建设奠定初步基础2．三大改造1953-1956目的：建立社会主义经济制度&促进社会生产力发展实质：变革生产关系（生产资料私有制社会主义公有制）内容：农业、手工业：合作社、集体化资本主义工商业：和平赎买公私合营评价：①标志中国建立社会主义制度②社会主义经济体制确立（1956 年底）三．三面红旗（大、人、总）19581. 大跃进错误：违反客观经济规律、超越历史发展阶段①人力物力巨大浪费危害：②环境严重破坏③国民经济比例失调2. 人民公社错误：①盲目提高公有化程度②严重平均主义③生产关系超越了生产力④夸大了人的主观能动性危害：挫伤农民生产积极性、严重破坏生产后果：导致国民经济出现困难，出现1959-1961 三年经济困难启示：①社会主义建设必须从国情出发，正确分析国内主要矛盾（八大）实事求是，尊重客观规律（大跃进）②生产关系的变革必须与生产力水平相适应③经济建设要循序渐进，不要急于求成四．国民经济调整八字方针1960 ——“调整、巩固、充实、提高”农村“纠左”五．十年动乱1971-1973 周恩来——国家经济出现起色【1966-1976 】1975 邓小平全面整顿——经济好转复苏一．外交原则确立1949-二十世纪50年代*外交原则：独立自主的和平外交方针1.“另起炉灶” ：不承认国民政府建立的一切旧外交，与各国建立平等外交（独立自主）2．“打扫干净屋子再请客”：先清除帝国主义在华残余势力和一切特权，巩固新中国的独立（平等互利）与主权。
《中国近代史纲要》课件
三、怎样才能学好这门课程？ 怎样才能学好这门课程？
勤记、勤听、勤看、勤问、 勤记、勤听、勤看、勤问、勤讲
三、怎样才能学好这门课程？ 怎样才能学好这门课程？ 三个不同于 中国近现代史纲要是高校的公共思想政治理论 而非历史学科的专业课。 课，而非历史学科的专业课。学习中国近现代 史纲要， 史纲要，必须牢牢掌握理论联系实际这一根本 方法。 方法。
一、为什么要开设这门课程? 为什么要开设这门课程 中华民族历来有重视历史的优良传统： 1、中华民族历来有重视历史的优良传统： 举例：印度传统与中国传统之比较。 举例：印度传统与中国传统之比较。
身为中华儿女， 身为中华儿女，应不应继承中华民族重 视历史的优良传统？ 视历史的优良传统？
一、为什么要开设这门课程? 为什么要开设这门课程
2、中国共产党也十分重视历史的学习与研究， 中国共产党也十分重视历史的学习与研究， 注意总结和汲取历史经验 。
毛泽东：“读历史是智慧的事”。他指出，“ 毛泽东： 读历史是智慧的事” 他指出， 今天的中国是历史的中国的一个发展” 今天的中国是历史的中国的一个发展”。 邓小平认为，了解历史， 邓小平认为，了解历史，我们才能把握正确 的前进方向。 青年人不了解历史， 的前进方向。 “青年人不了解历史，我们要用 历史教育青年，教育人民。 历史教育青年，教育人民。”
中国近现代史纲要绪论
学习《中国近现代史纲要》的 学习《中国近现代史纲要》 2W1H
一、为什么要开设这门课程? 为什么要开设这门课程 学习哪些基本内容？ 二、 学习哪些基本内容？ 怎样才能学好这门课程？ 三、怎样才能学好这门课程？
中国近现代史纲要绪论
一、为什么要开设这门课程? 为什么要开设这门课程
一、为什么要开设这门课程? 为什么要开设这门课程
中国近现代史阶段分期课件-浙江省台州市书生中学高中历史
中国近代史概述
二、两个阶段
1840
约80年
1919五四运动约30年 1949
三、两对主要矛盾
1.外国资本主义同中华民族的矛盾——最主要矛盾 2.封建主义同人民大众的矛盾
四、两大任务
1.民族革命——求得民族独立和人民解放 2.民主革命——求得国家富强和人民富裕
中国近代史概述
五、四条线索
1.外国资本主义侵略中国，使中国逐步沦为半殖
社会性质 新民主主义社会（49—56年）
社会主义社会（56—今）
主要矛盾 阶级矛盾（49—56年）
先进制度与落后生产力之间（56—今）
主要任务
大力发展生产力
历史 分期
过渡时期（49—56年） 曲折发展（56—76年）（全面探索十年、“文
建设新时期（78—今）（76—78徘徊时期）
文 革 爆 发
文 革 结 束
十一 届三 中全 会
南方 谈话 十四 大
十 五 大
1949
53 56 58 60 66 76
78
92 97
分期 过渡时期 十年探索 文革 徘徊 新时期
政治 建设
经济 建设
基本构建 曲折发展
伟大 转折
起步
曲折发 展十年
动乱 十年
伟大 转折
健全 发展
新阶 段
中国现代史(1949——今)导论
1.战略防御：粉碎国民党全面进攻和重点进攻 （1946.6_47.7) 2.战略反攻(1947.7_48.9)——刘邓大军千里跃进大别山 3.战略决战(1948.9_49.1)——三大战役（辽沈、淮海、平津）
进 程 4.渡江战役的胜利(1949.4)——解放南京 ，推翻国民党政权
5.新中国成立(1949.10) ——新民主主义革命基本胜利
高中历史(人教版)必修五《抗日战争的战略转移》课件
高中历史(人教版)必修五《抗日战争的战略转移》课件高中历史必修五《抗日战争的战略转移》抗日战争是中国近现代史上一场具有重要意义的战争，也是中国人民长期以来反抗外来侵略的伟大斗争。
抗日战争中，中国共产党起到了重要的领导和组织作用，特别是在战略转移方面，他们采取了一系列具有独创性的措施，成功地推动了战争的进程。
本文将从抗战形势、战略转移的背景、策略和重要战役等方面探讨抗日战争的战略转移。
一、抗战形势在抗日战争爆发之初，敌人占领了中国大片土地，国家面临前所未有的危机。
国共两党在相持之际，形势十分严峻。
但是，中国共产党坚定地认识到必须团结一致、共同抵抗日本帝国主义的侵略，为此，进行了一系列有力的战略转移。
二、背景中国共产党领导的红军在艰苦卓绝的长征中，秉持着“不怕流血，不怕牺牲，英勇奋战”的信念，克服了艰难险阻，最终完成了战略转移。
长征是红军战略转移的重要标志，它在战争历史上具有重要的地位。
三、战略转移的策略中国共产党采取了一系列具有针对性的策略，以实现战略转移。
首先，采取分散和游击战的战略，避免与日军直接对抗，减少敌人对红军的打击。
其次，组织起义和夺取敌人控制区域，扩大抗日力量。
再次，积极发动群众，加强党的组织建设，提升抗战士气。
最后，通过抗战高潮的打击，形成了抗日战争的全面战略。
四、重要战役战略转移过程中，中国共产党领导的红军在一系列战役中取得了重大的胜利，为抗日战争的胜利奠定了基础。
其中，遵义会议是一个重要的转折点。
遵义会议后，中国共产党对战略和战术进行了系统的总结，提出了一系列科学的战略思想和方法。
另外，豫鄂川陕边区的创建，保卫延安战役等战役都是中国共产党成功实施战略转移的重要标志。
五、战略转移的意义抗日战争的战略转移在战争历史上具有重要的地位。
首先，它彻底改变了战争的形势，为最终的抗日胜利奠定了基础。
其次，它展示了中国共产党的领导能力和组织力量，为建立强大的抗日统一战线发挥了重要作用。
最后，它对后来的中国革命和新中国的建立产生了深远的影响，为中国现代史留下了浓墨重彩的一笔。
高中历史中国现代史(详细版)
高中历史中国现代史(详细版)中国现代史（详细版）中国现代史是指从1840年鸦片战争爆发至今的历史时期。
这一时期是中国社会发展的重要阶段，包含了中国近代化的进程、革命斗争以及对外交往等方面的内容。
本文将对中国现代史进行详细的介绍和分析。
一、近代中国社会的背景近代中国社会的背景主要包括封建社会的危机、西方列强的侵略以及中国人民觉醒的历程。
在这一时期，中国社会面临着农民起义、外族侵略以及社会变革等问题。
1. 封建社会的危机封建社会在经济、政治和文化等方面已经出现了严重的危机。
封建制度的落后使得社会阶层固化，使得社会无法进行积极的变革。
而且，封建社会内部的严重不平等也让广大人民群众陷入困境。
2. 西方列强的侵略19世纪中叶以后，西方列强相继侵略中国，掠夺资源，打开中国市场。
这使得中国陷入半殖民地的境地，国家主权受到严重的侵犯，国家面临分裂和灭亡的威胁。
3. 中国人民觉醒的历程在这一时期，中国人民逐渐觉醒，认识到自身的困境，开始反抗外族的侵略。
一系列的起义和抗争活动成为中国现代史的重要组成部分。
二、清朝晚期的变革1. 康乾盛世与士人政治康乾时期，清朝实施了一些改革措施，但仍然无法挽救社会的困境。
士人政治的存在使得改革的实施受到严重限制，无法实现全面的变革。
2. 外族侵略与国门开放19世纪中叶以后，中国面临西方列强的侵略威胁。
为了保护国家利益，清朝实施了一系列的国门开放政策，与西方列强进行接触和交往。
3. 农民起义与社会变革在这一时期，中国农民发起了一系列的起义，如太平天国运动、太平洋租第屯田移民、义和团运动等。
这些起义为中国社会带来了巨大的冲击，加速了中国社会的变革进程。
三、辛亥革命与中华民国的建立1. 辛亥革命的背景和影响20世纪初，辛亥革命爆发，推翻了清朝的统治，标志着中国历史进入了一个新的阶段。
辛亥革命对中国社会产生了深远的影响，为后来的革命奠定了基础。
2. 中华民国的建立辛亥革命后，中华民国成立，孙中山被推选为临时大总统。
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总结词
科技文化发展
详细描述
介绍了秦汉时期科技文化的发展 情况，如造纸术、地动仪等科技 发明，以及《史记》、《汉书》 等文学著作和思想流派的发展。
秦汉时期
总结词：对外关系
VS
详细描述：讲述了秦汉时期中国与周 边国家和地区的交往和关系，如丝绸 之路的开通、佛教的传入等。
三国两晋南北朝时期
总结词
分裂与融合
科技教育
历史上的科技教育思想和教学方法对于现代的科技教育具 有重要的启示意义，有助于提高科技教育的质量和水平。
THANK YOU
04
世界历史
古代文明
古埃及文明
古罗马文明
详细介绍了古埃及的起源、文化、建 筑和科技发展，以及其在非洲和世界 历史中的地位。
概述了古罗马的崛起、政治制度、文 化和科技，以及其与欧洲和世界历史 的关联。
古希腊文明
全面解析了古希腊的政治、哲学、文 化和科技，以及其对西方文明的影响 。
中世纪历史
中世纪欧洲
文化创新
历史上的文化创新为现代文化的发展提供了灵感 和借鉴，有助于推动文化的发展和进步。
历史对政治的影响
政治智慧
历史上许多政治家和思想家留下了宝贵的政治智慧，通过学习历史 ，人们能够从中汲取经验教训，提高政治素养。
政治决策
历史上的政治事件和决策对于现代的政治决策具有重要的参考价值 ，有助于避免重蹈覆辙。
总结词
统一多民族国家形成
详细描述
讲述了秦汉时期中国统一多民族国家的形成和发展，包括秦始皇统 一六国、汉武帝开疆拓土等历史事件。
总结词
专制主义中央集权制度建立
秦汉时期
• 详细描述：分析了秦汉时期专制主义中央集权制度的建立和发 展，如三公九卿制、郡县制等，以及官僚制度和监察制度的基 本情况。
中国近现代史-第三章,人民解放战争(高中历史)课件
2012版中考数学复习指导
4 ， 1949 年 3 月，中共中央离开西柏 坡迁往北平。毛泽东说，今天是进京 赶考的日子，我们决不当李自成，我 们都希望考个好成绩。这句话的意思 主要是①避免农民战争中的流寇主义 ；②克服农民阶级的私有观念；③防 止产生骄傲麻痹思想；④防止干部中 出现享乐腐化作风（ ） C A，①② B，②③ C，③④ D，①④
2012版中考数学复习指导
5 ，第一部《中华人民共和国宪 法》①规定了国家性质和根本 政治制度；②总结了社会主义 改造完成的经验；③体现了人 民民主原则和社会主义原则； ④规定了人民的权利和义务 A，①②③ B，①③④ B C，①②④ D，①②③④
2012版中考数学复习指导
6，新中国成立后，首要任务之 一是彻底完成民主革命的任务 ，它包括（ ） D ①解放国土，完成国家统一； ②建立各级地方政府；③开展 土地改革运动；④没收官僚资 本，接收帝国主义在华企业 A，①②③ B，③④ C，①② D，①②③④
人民解放战争的胜利 （大进军）
2012版中考数学复习指导
第五章，中华人民共和国的成立 和向社会主义过渡的实现
从新中国成立（1949年）至1956年 为新民主主义向社会主义过渡时期
2012版中考数学复习指导
新中国的成立和 巩固政权的斗争
国民经济的恢 复和发展
社会主义制度的建立
2012版中考数学复习指导
稳定物价，统一财经
合理调整工商业
国民经济的恢复 和发展（表现）
2012版中考数学复习指导
过渡时期的总路线和 第一个五年计划的制定
农业
社会主义 完成 制度的建立
三大改造的 手工业
资本主义工商业
经 济
经济建设计划的超额完成