最新西师大版小学五年级数学下册 分数的意义 1(1)精品ppt课件
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小学数学：第一单元《分数的意义》PPT课件(西师大版五年级下)
单位“1”表示（ 20本书）
4
在下图中，用涂色部分表示各个分数
5 8
3 4
2 3
再
见
谢谢同学们！
2
（2）把一个圆平均分成3份，每
份是（ 1 ）2份是（ 2 ）
3
3
（3）把一个整体平均分成若干份，
这样的一份或几份可以用（ 分数 ）
表示。
2、哪个分数表示图中“（
（1）
3
（
）
4
）”部分？
（1）图
1 2
1 4
它们都是将一个物体平均分成若干 份但它们都表示这样的 一份，可以
称为“ 几分之一 ”
一块饼，一个圆，一个计量单位，都可
5 （2） — — — （ 分子） — — — （分数线） 6 — — — （分母）
（3）94
是（
4
）个
1 9
，4个
1 5
是（ 4 ）
5
4
（示4这）样7
是把单位“1”平均分成___7份，表
__4__份的数。
（5）把一个苹果分成5份，每份是（ 1 ） 个单位，“1”表示（ 一个苹果） 5
（6）把20本书分给4个小组,每组分（ 1 ）
西师大版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
1. 知道分数各部分的名称，理解分子、分母 表示的实际意义。
2. 通过实际操作来理解单位“1”，进一步理 解分数的意义。
3. 使大家受到“事物之间是普遍联系、发展 变化”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。
1、 填空：
（1）把一个饼平均分成2份，每 份是（ 1 ）
以称为 单位 “1”。
出示线段图：
45这组分数仍Fra bibliotek表示把单位“1”平均分成若 干份，但都表示这样的“几份”我们称为
西师大小学数学五下《2.1分数的意义》PPT课件 (4)
2
（2）把一个圆平均分成3份，每
份是（ 1 ）2份是（ 2 ）
3
3பைடு நூலகம்
（3）把一个整体平均分成若干份，
这样的一份或几份可以用（ 分数 ）
表示。
2、哪个分数表示图中“（
（1）
3
（
）
4
）”部分？
（1）图
1 2
1 4
它们都是将一个物体平均分成若干 份但它们都表示这样的 一份，可以
称为“ 几分之一 ”
一块饼，一个圆，一个计量单位，都可
5 （2） — — — （ 分子） — — — （分数线） 6 — — — （分母）
（3）94
是（
4
）个
1 9
，4个
1 5
是（ 4 ）
5
4
（示4这）样7
是把单位“1”平均分成___7份，表
__4__份的数。
（5）把一个苹果分成5份，每份是（ 1 ） 个单位，“1”表示（ 一个苹果） 5
（6）把20本书分给4个小组,每组分（ 1 ）
以称为 单位 “1”。
出示线段图：
4
5
这组分数仍然表示把单位“1”平均分成若 干份，但都表示这样的“几份”我们称为
“ 几分之几”
正方形的图，一条线段也可以称为单位
“1”
1 6
1 3
1
2
由6只熊猫组成这样一个整体也可以 看作 单位“1”
一个物体，一个计量单位或许多物体
组成的一个整体，都可以用自然数 “1”来表示，通常我们把它叫做
西师大版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
1. 知道分数各部分的名称，理解分子、分母 表示的实际意义。
2. 通过实际操作来理解单位“1”，进一步理 解分数的意义。
（2）把一个圆平均分成3份，每
份是（ 1 ）2份是（ 2 ）
3
3பைடு நூலகம்
（3）把一个整体平均分成若干份，
这样的一份或几份可以用（ 分数 ）
表示。
2、哪个分数表示图中“（
（1）
3
（
）
4
）”部分？
（1）图
1 2
1 4
它们都是将一个物体平均分成若干 份但它们都表示这样的 一份，可以
称为“ 几分之一 ”
一块饼，一个圆，一个计量单位，都可
5 （2） — — — （ 分子） — — — （分数线） 6 — — — （分母）
（3）94
是（
4
）个
1 9
，4个
1 5
是（ 4 ）
5
4
（示4这）样7
是把单位“1”平均分成___7份，表
__4__份的数。
（5）把一个苹果分成5份，每份是（ 1 ） 个单位，“1”表示（ 一个苹果） 5
（6）把20本书分给4个小组,每组分（ 1 ）
以称为 单位 “1”。
出示线段图：
4
5
这组分数仍然表示把单位“1”平均分成若 干份，但都表示这样的“几份”我们称为
“ 几分之几”
正方形的图，一条线段也可以称为单位
“1”
1 6
1 3
1
2
由6只熊猫组成这样一个整体也可以 看作 单位“1”
一个物体，一个计量单位或许多物体
组成的一个整体，都可以用自然数 “1”来表示，通常我们把它叫做
西师大版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
1. 知道分数各部分的名称，理解分子、分母 表示的实际意义。
2. 通过实际操作来理解单位“1”，进一步理 解分数的意义。
五年级下册分数的意义1完整ppt课件
一种图形
8个三角形
完整版课件
16
用分数表示下列图中的阴影部分
1
3
5
5
4
8
9
6
完整版课件
17
用分数表示下列图中的绿色部分,
1 4
把什么看作单位“1” 12个小正方形
完整版课件
18
1 3
把什么看作单位“1” 9个笑脸
完整版课件
19
完整版课件
20
完整版课件
21
完整版课件
22
完整版课件
23
完整版课件
完整版课件
7
讨论：有几种分法，每份占整体的几分 之几
4个苹果
1个整体
平均分4份
1 4
完整版课件
8
4个苹果
1个整体 平均分2份
1 2
完整版课件
9
1 6
完整版课件
10
1 3
完整版课件
11
1 2
完整版课件
12
一个物体
“1”
一种图形
“1” “1”
一个计量单位 单位：“1”
许多物体组成
“1”
的一个整体
“1”
完整版课件
13
分数
分数的意义： 把单位“1” 平均分成若干份，表示这 样的一份或者几份的数， 叫做分数。
完整版课件
14
3
分子
表示有这样的多少份
分数线
5
分母 表示把单位“1”平均分成
多少份
3
5 表示 把单位“1”平均分成5份，取了 其中的三份，叫五分之三
完整版课件
15
一个饼
一条线段
９条小棒
2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。
西师大版数学五年级下册《分数的意义》2013精品课件
分数线
5
分母 表示把单位“1”平均分成
多少份
3
5 表示 把单位“1”平均分成5份，取了 其中的三份，叫五分之三
一个饼
一条线段
９条小棒
一种图形
8个三角形
用分数表示下列图中的阴影部分。
1
35
5
4
89
6
用分数表示下列图中的绿色部分。
1 4
把什么看作单位“1” 12个小正方形
1 3
把什么看作单位“1” 9个笑脸
分钟行驶４千米的（ 1 ）。
3
１分钟
１分钟
４千米
１分钟
实践与探索
1.你是全班人数的（ ）。
2.你们小组的人数是全班人数的 （ ）。
3.你们小组的女生人数是你们小组 总人数的（ ）。
一个物体
“1”
一种图形
“1” “1”
一个计量单位 单位：“1”
许多物体组成
“1”
的一个整体
“1”
本课小结
1. 分数的产生：生活的需要
11 22
一个饼平均分 2份
一个饼 平均分 2份
1
1
2
2
11 22
一个物体
平均分
分数
1
3
4
4
一种图形 平均分 分数
1
3
4
4
图中阴影部分用 1表示对不对？
4
（
1 5
）
4 （5 ）
一条线段平均分 5份
4个苹果，6只熊猫能否平均分成若 干份，要平均分，把什么看作一个 整体？
讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几？
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段 是这条铁丝的（ 1 ）。
西师大版数学五年级下册《分数的意义》PPT课件之一_精品共22页
谢谢！
22
西师大版数学五年级下册《分数的意义》 PPT课件之一_精品
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
(赛课课件)五年级下数学《分数的意义》ppt
西师大版五年级数学下册
分数的意义
1. 认识单位“1”，理解分数的意义及 分母、分子的含义。 2. 培养同学们的观察、分析、抽象、概 括等思维能力。 3. 通过层层设疑，不断强化同学们的质 疑意识，提高同学们的质疑能力。
1 地球上约有 5 的淡水鱼
因水污染而濒临灭绝。 我国人均淡水占有量不 1 到世界人均数的 。
一个整体
分子 分数线 分母
用分数表示下面图中的涂色部分。
用下面的分数表示图中的阴影部分， 对不对？
1 阴影部分是大圆的 4
猜一猜
1 2
猜一猜
1 3
猜一猜
1 4
1 2
Hale Waihona Puke 1 31 4精心选择
1 1 1 (1) (2) ( 3) 8 9 16
涂一涂
全课小结
我们已经学习了分数的意义以 及分子、分母所表示的含义， 不知同学们学习得怎样，我想 考考大家，有没有信心？
把一个物体
分数的意义
平均分成若干 份，这样的一 一个计量单位 份或几份可以 用分数来表示
把一个物体
一个整体
分数的意义
平均分成若干 份，表示这样的 份，这样的一 把单位“ 1” 一份或几份的数 一个计量单位 份或几份可以 叫做分数 用分数来表示
把一个物体
一个整体
分数的意义
把一个物体
平均分成若干 份，这样的一 份，表示这样的 把单位“ 1”一份或几份的数， 一个计量单位 份或几份可以 用分数来表示 叫做分数
4
分数的意义
平均分成若干 份，这样的一 份或几份可以 一个计量单位 用分数来表示
把一个物体
分数的意义
平均分成若干 份，这样的一 一个计量单位 份或几份可以 用分数来表示
分数的意义
1. 认识单位“1”，理解分数的意义及 分母、分子的含义。 2. 培养同学们的观察、分析、抽象、概 括等思维能力。 3. 通过层层设疑，不断强化同学们的质 疑意识，提高同学们的质疑能力。
1 地球上约有 5 的淡水鱼
因水污染而濒临灭绝。 我国人均淡水占有量不 1 到世界人均数的 。
一个整体
分子 分数线 分母
用分数表示下面图中的涂色部分。
用下面的分数表示图中的阴影部分， 对不对？
1 阴影部分是大圆的 4
猜一猜
1 2
猜一猜
1 3
猜一猜
1 4
1 2
Hale Waihona Puke 1 31 4精心选择
1 1 1 (1) (2) ( 3) 8 9 16
涂一涂
全课小结
我们已经学习了分数的意义以 及分子、分母所表示的含义， 不知同学们学习得怎样，我想 考考大家，有没有信心？
把一个物体
分数的意义
平均分成若干 份，这样的一 一个计量单位 份或几份可以 用分数来表示
把一个物体
一个整体
分数的意义
平均分成若干 份，表示这样的 份，这样的一 把单位“ 1” 一份或几份的数 一个计量单位 份或几份可以 叫做分数 用分数来表示
把一个物体
一个整体
分数的意义
把一个物体
平均分成若干 份，这样的一 份，表示这样的 把单位“ 1”一份或几份的数， 一个计量单位 份或几份可以 用分数来表示 叫做分数
4
分数的意义
平均分成若干 份，这样的一 份或几份可以 一个计量单位 用分数来表示
把一个物体
分数的意义
平均分成若干 份，这样的一 一个计量单位 份或几份可以 用分数来表示
五年级下册数学课件-2 分数的意义 - 西师大版 (共11张PPT)
教学部分
学习任务：
1.分一分，用虚线把这8个月饼平均分成4份。 2.用阴影部分表示出其中的1份。 3.说一说这个 1 表示的意义。
4
教学部分
分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，表示 其中1份或者几份的数，叫做分数。
男生人数占全班人数的 5 。 9
5 9
表示把（
全班人数 ）平均分成（
9
）份，男生
人数占其中的( 5 ）份。
拓展部分
用分数表示下面各图中的涂色部分。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（）
3
８
４
１
42
５
10 5
拓展部分
说说下列各分数的意义
6 7
1.头部的高度约占身高的 1 。
8
2.一块菜地的 9 种了茄子。
25
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
小学数学西师大版ppt《分数的意义(完整版)PPT1
把
看做单位“1”
······（ 4 ）
····························（ 1 ）
····························（
3 4
）
把
看做单位“1”
1米
····（ 3）
··························（ 1）
3
···························（ 4 ）
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
把
看做单位“1”
······（2）
····················（ 1 ）
···················（
3 4
）
12 3 44 4
0
1
单位“1”
西师大版小学五年级数学下册 分数的意义 1(1)精品ppt课件
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份 的数叫做分数。
在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的数叫做分母； 表示这样多少份的数叫做分子； 其中的一份叫做分数单位。
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3
1
2
1
4
4
4
2
2、说出各题中分数所表示的意义。 （1）我国领土面积占世界陆地面积的 （2）我国人口占世界总人口的
。 。
（3）我校男教师占教师总人数的
。
3、说出上题各分数的分数单位，并指出分数中含有几个 分数单位。
1 2 14 9
3 11
1
1、全班人数的
。
111 1 1 2 3 4 6 12
2、每组人数的
。
6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2 345 6 6 666 6
4、用直线上的点表示
和
1 5
。
3 5
0
1
1
3
5
5
5、指出下面直线上A、B、C各点分别表示几分之几？
，这个整41体是什么样的？
把4个三角形看做一个整体，
平均分成4份，每份是这个
1
整体的 4
。
拿出了 一盒的：
2 5
2
2
5
5
的2
粉笔
5
把1盒粉笔平均分成5份，表示这样的2份的数。
2 5
……
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份 的数叫做分数。
分一分，圈一圈，再写出所表示的分数。
今天学了什么？你有什么收获？
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
西师大小学数学五年级下册第1课时 分数的意义(1)教学ppt课件
典题精讲
3 5
课堂小结 什么叫分数？
把单位“1”平均分成若干份， 表示其中的1份或者几份的数， 叫做分数。
表示其中一份的数，叫做分数单位。
53的分数单位是(
1 5
)
，
53里有(3个)这样的分数单位。
课堂小结 分数各部分的名称
3……分子 (表示取的份数) 5 ……分数线
……分母 (表示平均分的份数)
条铁丝的（ 1 ）。 54米
1 5
精心选择
11 1
(1) (2) ( 3)
8 9 16
全课小结
什么叫分数？什么叫分数单位？ 举例说说生活中的分数所表示的意思。
第 二 单元 分 数 第 1 课时 分 数 的 意 义（1）
学习目标
认识单位“1”，理解分数的
意义及分母、分子的含义。
培养分析能力和归纳概括能
力。
通过主动探索，体验成功，
坚定学好数学的信心。
情景导入
中秋节到了，小华和小红正在分月饼， 他们怎样分的？各分了多少？
小华
小红
探索新知
我分得这个月饼的
1 4
小华 这里的41 是把 1个月饼 看作一个整体。
探索新知
2个月饼是这一盒月饼的
1 4
把这盒月饼平均分 成4份。
这里把 1盒月饼 看作一个整体。 也就是把 8个月饼 看作一个整体。 小红
探索新知
将一个物体或许多物体看成一个整体， 它可以用自然数1来表示，通常把它叫 做单位“1”。
典题精讲
拿出10根小棒,把它看作单位“1”，平 均分成5份，其中的3份是10根小棒的几 分之几？
易错题型
4 7
的分数单位是(
1 7
五年级下册数学课件-2.1分数的意义｜西师大版(2014秋) (共20张PPT)
以称为 单位 “1”。
出示线段图：
4
5
这组分数仍然表示把单位“1”平均分成 若干份，但都表示这样的“几份”我们称
为“几分之几”
正方形的图，一条线段也可以称为单位
“1”
1 6
1 3
1
2
由6只熊猫组成这样一个整体也可以 看作 单位“1”
一个物体，一个计量单位或许多物体
组成的一个整体，都可以用自然数 “1”来表示，通常我们把它叫做
（2）把一个圆平均分成3份，每
份是（ 1 ）2份是（ 2 ）
3
3
（3）把一个整体平均分成若干份，
这样的一份或几份可以用（ 分数 ）
表示。
2、哪个分数表示图中“（
？
（1）
3
（
）
4
）”部分
（1）图
1 2
1 4
它们都是将一个物体平均分成若干 份但它们都表示这样的 一份，可以
称为“ 几分之一 ”
一块饼，一个圆，一个计量单位，都可
5 （2） — — — （ 分子） — — — （分数线） 6 — — — （分母）
（3）94
是（
4
）个
1 9
，4个 1
5
是（ 4 ）
5
4
（4）7 是把单位“1”平均分成__7_份，表
示这样 __4__份的数。 （5）把一个苹果分成5份，每份是（ 1 ） 个单位，“1”表示（ 一个苹果） 5
（6）把20本书分给4个小组,每组分（ 单位“1”表示（ 20本书）
1 4
）
在下图中，用涂色部分表示各个
再
见
谢谢同学们！
西师大版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
出示线段图：
4
5
这组分数仍然表示把单位“1”平均分成 若干份，但都表示这样的“几份”我们称
为“几分之几”
正方形的图，一条线段也可以称为单位
“1”
1 6
1 3
1
2
由6只熊猫组成这样一个整体也可以 看作 单位“1”
一个物体，一个计量单位或许多物体
组成的一个整体，都可以用自然数 “1”来表示，通常我们把它叫做
（2）把一个圆平均分成3份，每
份是（ 1 ）2份是（ 2 ）
3
3
（3）把一个整体平均分成若干份，
这样的一份或几份可以用（ 分数 ）
表示。
2、哪个分数表示图中“（
？
（1）
3
（
）
4
）”部分
（1）图
1 2
1 4
它们都是将一个物体平均分成若干 份但它们都表示这样的 一份，可以
称为“ 几分之一 ”
一块饼，一个圆，一个计量单位，都可
5 （2） — — — （ 分子） — — — （分数线） 6 — — — （分母）
（3）94
是（
4
）个
1 9
，4个 1
5
是（ 4 ）
5
4
（4）7 是把单位“1”平均分成__7_份，表
示这样 __4__份的数。 （5）把一个苹果分成5份，每份是（ 1 ） 个单位，“1”表示（ 一个苹果） 5
（6）把20本书分给4个小组,每组分（ 单位“1”表示（ 20本书）
1 4
）
在下图中，用涂色部分表示各个
再
见
谢谢同学们！
西师大版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
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2 4
1 2
2、说出各题中分数所表示的意义。 （1）我国领土面积占世界陆地面积的 （2）我国人口占世界总人口的
2 9
1 14
。
。
。
（3）我校男教师占教师总人数的
3 11
3、说出上题各分数的分数单位，并指出分数中含有几个 分数单位。
1、全班人数的
1
。
1 2
1 3
1 4
6
1 6
。
1 12
2、每组人数的
5
4
5
1 这是一个整体的 4 ，这个整体是什么样的？ 你能试着画一画吗？
把4个三角形看做一个整体， 平均分成4份，每份是这个 整体的 1 。
4
拿出了 一盒的：
2 5
粉笔
2 5
的
2 5
2 5
把1盒粉笔平均分成5份，表示这样的2份的数。
2 5
……
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份 的数叫做分数。
观察：涂色部分可用什么分数来表示？
1米
1 3
把一个长方形平均分成3 份,这样的1份用( 1 ) 3 表示。
3 9
把一个正方形平均分成9 1 )表 份,这样的1份用( 93 示，这样的3份用( ） 9 表示。
4 5
把一条线段平均分成5 份, 这样的4份是( 4 ), 5 ( 4 )里有( )个( 1 )。
2 6
3 6
4 6
5 6
6 6
4、用直线上的点表示
1 5
和
3 5
1
。
0
1 5
3 5
5、指出下面直线上A、B、C各点分别表示几分之几？
0
A
2 9
B
5 9
8 9
C 1
分一分，圈一圈，再写出所表示的分数。
今天学了什么？你有什么收获？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份 的数叫做分数。
在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的数叫做分母； 表示这样多少份的数叫做分子； 其中的一份叫做分数单位。
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3 4
1 4
关于分数，我们已经知道些什么？
早在二千多年前，我国就出现了分数，当时的 分数和现在是不一样的。如 3 写作 4 ，
3 后来印度出现了和我国相似的表示方法， 4 写 3 作 4 ，再往后阿拉伯人发明了分数线，分数
就变成现在的样子了。
ห้องสมุดไป่ตู้
关于将要学习的知识：
1、自学课本后，又获得哪些新的知识？
2、我还有什么不明白的地方？