第11课 会判断的小海龟——带条件的递归过程 教学课件
第五册第十一课操练海龟绘花朵
小学信息技术第五册第十一课《操练海龟绘花朵》教学目标（一）知识与技能1、能够灵活利用重复命令的嵌套优化程序，绘制出有规律的组合图形。
2、通过绘制有规律的组合图形，强化重复嵌套命令的应用，加深对重复嵌套命令格式的理解和掌握。
1、让学生在观察中发现图形的规律，并能将复杂的图形简单化，拓展学生思维空间，提升数学思维方式。
2、教会学生使用知识迁移的学习方法，归纳总结出重复嵌套命令的格式，培养学生的学习水平。
教学重点难点（一）教学重点1、理解重复命令的嵌套格式。
2、分析基本图形与复杂图形的组成规律。
（二）教学难点1、掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
2、两层重复命令中“重复的内容”与“重复的次数”，尤其是“旋转角度”的设定。
教学准备及手段1、计算机网络环境，安装好Logo软件，教师将本课的教学范例与学生使用的练习事先精心准备好，协助和引导学生实行分组。
2、要求学生能够较熟练地掌握键盘指法，具备一定的数学知识（如角的大小、基本几何图形的特性等），并能熟练使用基本命令及repeat命令绘制图形。
3、讲授法、讨论学习法、演练结合法、任务驱动法、上机操作实践法。
课时安排二课时教学过程一、激趣导入明确任务1、欣赏作品教师：上节课我们学习了利用重复命令画出多边形的方法，同学们完成得很好。
下面请同学们再来欣赏一组小海龟画出的精美图案（课件表现图）。
2、交流感受3、明确任务教师：这些漂亮的图形都是由一些有规律的图形组合而成的，这节课我们来学习它们的画法。
（设计意图：激发学生的兴趣，产生探究的意识。
）二、自主探究学三瓣花11、出示三瓣花图2、质疑教师：请同学们仔细观察这个图案由哪几个图形组成？假如让你来指挥小海龟画这个图案，你会怎样画？下达什么命令？请同学们思考、讨厌一下，也能够上机试一试。
3、讨厌交流问题1:你们发现这个图形有什么规律吗？（由3个三角形围成）提示学生分解图形。
问题2:谁会画三角形？问题3:画好一个三角形后怎么办？因为有3个三角形围成一圈，所以用360除以3（RT120）。
幼儿园聪明的乌龟课件ppt
乌龟的沟通智慧
乌龟的肢体语言
乌龟能够通过其肢体语言来传达信息，如缩回脑袋表示害怕或警惕，伸出脖子表示好奇或探索等。在 课件中，可以展示不同肢体语言所表达的含义，让幼儿了解动物沟通的方式。
乌龟的声音语言
虽然乌龟不能像其他动物那样发出声音，但它们可以通过其他方式来传达信息，如通过变换颜色和斑 纹等来进行沟通。在课件中，可以介绍这些非声音语言的特点和作用，让幼儿了解动物沟通方式的多 样性。
03
乌龟的智慧
乌龟的生存智慧
乌龟的生存智慧
乌龟是一种适应力极强的动物，它们能够根据环境变化调整自己的行为。在课件 中，可以通过展示乌龟在不同环境下的生存方式，如在水下、陆地和空中等，来 让幼儿了解乌龟如何利用自己的身体特点和环境资源来生存。
乌龟的食物智慧
乌龟的食物选择与其生存环境密切相关。在课件中，可以介绍不同种类的乌龟及 其食物，如水龟主要以水草和小鱼为食，陆龟则以植物和昆虫为食。通过了解乌 龟的食物链，幼儿可以认识到食物对于动物生存的重要性。
智慧
乌龟在故事中展现出智慧 的一面，用巧妙的方法赢 得了比赛，引导孩子们学 会用智慧解决问题。
稳重
乌龟给人一种稳重的感觉 ，教育孩子们做事要有条 不紊，不要急躁。
05
如何保护乌龟
保护乌龟的重要性
生态平衡
乌龟是生态系统中的重要 组成部分，保护乌龟有助 于维护生态平衡。
生物多样性
乌龟是生物多样性的一部 分，保护乌龟有助于维护 生物多样性。
04
乌龟的寓言和象征意义
乌龟的寓言故事
故事概述
乌龟和兔子赛跑的故事，乌龟用 持之以恒的态度和聪明的方法， 最终赢得了比赛。
故事寓意
通过乌龟的坚持和智慧，教育孩 子们要有耐心、不放弃，善于运 用智慧解决问题。
幼儿园聪明的乌龟课件ppt (2)
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
教育意义
培养孩子们的智慧、勇气和团结协作精神。
启示
在面对困难和挑战时，要沉着冷静、善于思考，运用智慧解决问题；要与人为 善、乐于助人，团结协作才能战胜困难；要勇敢地面对生活中的挑战，不断成 长和进步。
03 乌龟课件内容
课件的主题和目标
主题
聪明的乌龟
目标
通过乌龟的故事，培养幼儿的观察力、思考力和创造力，同时传递友谊、互助和 勇敢的价值观。
对幼儿语言和思维能力发展的促进
乌龟课件中的故事情节和角色对话，为 幼儿提供了丰富的语言环境和模仿对象 ，有助于提高他们的语言表达能力和听
力理解能力。
通过观察和模仿乌龟课件中的角色行为 和对话，幼儿可以学习如何运用不同的 语气、语调和表情来表达自己的思想和 情感，提高他们的语言表现力和情感表
达能力。
故事情节和乌龟的智慧表现
情节一
乌龟与狐狸的相遇，狐狸试图 捉弄乌龟。
情节二
乌龟巧妙地逃脱狐狸的陷阱， 展现出聪明才智。
情节三
乌龟利用智慧帮助其他小动物 们解决问题，赢得大家的尊重 和友谊。
乌龟的智慧表现
运用聪明才智识破狐狸的陷阱 ，想出妙计解决问题，与其他 小动物们团结协作，共同抵抗
外敌。
故事的教育意义和启示
将乌龟课件中的游戏环节 延伸到家庭中，增加亲子 互动，提高孩子的动手能 力和创造力。
在其他教育机构和社区活动中的应用
教育机构
乌龟课件可以作为幼儿园、小学 低年级的辅助教材，丰富课堂教
学内容。
社区活动
乌龟课件可以用于社区图书馆、儿 童活动中心等场所的儿童阅读和亲 子活动。
公益事业
乌龟图理解与运用
过程是一组把输入转化为输出的活动.在 ISO9001 标准推荐采用过程模式进行系统管理中，就是把组织的工作系统看作是由一个个过程组成的。
根据系统的定义，系统是一组相互关联和相互作用的要素。
那么，我们把“过程”作为系统的“要素"组成系统进行管理.系统的要素有时叫系统的组成单元。
所以，过程也就成了一个管理的单元。
这个单元可以用一个乌龟图来表示.乌龟身体(过程），头（过程的输出）可以作为另外一个乌龟（下道过程）的尾巴（过程的输入)。
这样，一个一个乌龟（过程）就组成了系统。
利用这样的系统管理，效率和效益都高.乌龟的身体是“过程"头、尾和四个脚分别是:1》owner 过程的主管,对该过程负责者。
2》resources 资源。
活动必须要的资源.包括人员、机器设备、工艺用材料3》procedure 程序.也就是操作方法、控制方法等。
4》KPI/PI 关键指标/指标。
用来衡量过程的有效性和效率。
5》input 尾。
被加工的材料，或者接到加工的指令、要求等6》output 头。
过程的结果，产品(可能是半成品、零件、部件等）。
乌龟尾和四脚本身的质量，以及在过程中相互作用的质量,决定了乌龟头（过程输出）的质量。
最好针对以上五个因素，确定这些因素的 PI，KPI，通过对它们的控制来确保乌龟头的质量。
而不是通过检验乌龟头（产品）中 KPI 来控制过程。
后者发现问题已经晚了。
有的地方乌龟的尾和四脚就用料、人、机、法、测量来表示。
有的把这个过程叫作业。
于是，就得到了一个作业成本管理的方法，利用作业成本管理有关的信息对作业进行管理。
作业组成的更大一级系统，对这个系统的管理就叫作业管理。
它是过程模式管理的细化管理方法.凡是过程都应当有目标。
但不是所有过程的目标都必须是可测量的。
有的过程目标可以不加以测量.有的应当加以测量。
测量的指标可以从以下六方面选择重要的加以考虑:a）顾客满意度。
指内外顾客的满意度。
可以定性测量：很满意、满意、一般、不满意，很不满意.如果遇到不满意和很不满意，应当查明原因，采取纠正措施，加以完善;b）业绩。
认识海龟ppt课件
02
保护海龟不仅是为了保护单一物种，更是为了维护整个 生态系统的健康和稳定。
03
每个人都有责任参与到海龟保护的行动中来，通过宣传 、教育、捐助等方式为海龟保护贡献力量。
倡导绿色生态，共创美好未来
保护海龟是倡导绿色生态的重要 一环，需要我们共同努力，推动
可持续发展。
只有通过绿色生态的发展模式， 才能够实现人类与自然和谐共生
的美好未来。
我们应该积极倡导绿色生态理念 ，推动社会各界共同参与，为子 孙后代创造一个更加美好的生态
环境。
谢谢聆听
认识海龟ppt课件
目录
• 海龟的简介 • 海龟的生态环境 • 海龟的保护与保育 • 海龟与人类的关系 • 结语
01 海龟的简介
海龟的种类和分布
绿海龟
主要分布在热带和亚热带海域，包括大西洋 、太平洋和印度洋。
橄榄绿海龟
主要分布在印度洋和太平洋的热带和亚热带海 域。
赤蠵龟
主要分布在太平洋和印度洋的热带和亚热带海域 。
海龟的文化价值
象征意义
海龟在许多文化中都具有象征意义，如长寿、吉祥、母性等，被广泛用于文学 、艺术和宗教等领域。
传统习俗
一些沿海地区的人们将海龟视为神灵或吉祥物，有着特殊的崇拜和保护传统。
海龟与人类共生的挑战和机遇
栖息地保护
随着人类对海洋资源的开发利用，海龟的栖息地受到威胁 。加强海洋保护区的建设和管理，为海龟提供良好的生态 环境是关键。
海龟卵的孵化期通常为40-70天，具 体时间取决于温度和种类。刚孵化的 海龟幼崽会爬向海洋，开始新的生活 。
筑巢产卵
雌性海龟会在沙滩上筑巢产卵，通常 选择隐蔽、安全的地方。产卵后，雌 性海龟会用沙子将卵覆盖，然后返回 海洋。
聪明的乌龟ppt课件
启示三：勇敢面对困难，不放弃努力
勇敢面对困难
当小鸟遇到困难时，乌龟并没有逃避，而是勇敢地面对，用 自己的智慧去解决问题。这告诉我们，在困难面前，我们应 该学会勇敢面对，不畏惧挑战。
不放弃努力
乌龟在解决问题的过程中，遇到了很多困难和挫折，但他并 没有放弃努力，而是坚持不懈地寻找解决问题的方法。这告 诉我们，只有坚持不懈地努力，才能最终取得成功。
下节课预告与期待
下节课主题
01
预告下节课的主题，如“不同种类的乌龟”或“乌龟的生态环
境”等。
下节课学习目标
02
明确下节课的学习目标，如了解不同种类乌龟的特点、掌握乌
龟生态环境的保护方法等。
下节课期待
03
激发学生的兴趣和期待，如下节课的精彩内容、有趣的活动等
。
THANK YOU
友情与合作的价值
故事传递了友情与合作在 人生道路上的重要作用， 教会我们珍惜友情，学会 合作。
主题三：面对困难的勇气
勇气的意义
乌龟面对强大的对手和困 难，勇敢地接受挑战，展 示了勇气的意义。
勇气的来源
乌龟的勇气来源于对成功 的渴望、对友情的珍视以 及对挑战的正确认识。
培养勇气的方法
故事启发我们，要勇敢面 对困难，可以通过树立目 标、寻求支持和正确面对 挑战等方法来培养勇气。
聪明的乌龟ppt课件
目录
• 引言 • 聪明的乌龟故事内容 • 聪明的乌龟故事主题解读 • 聪明的乌龟故事启示与思考 • 拓展活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
引言
课程背景
01
课件主题：聪明的乌龟
02
授课对象：学生
03
课程时长：45分钟
04
小海龟玩“过程”PPT精品课件
名，例如：“litiwujiaoxing”。 • 步骤4：单击“确定”按钮。
小知识
• 过程是以文件的形式保存在计算机中的指定位置，保存时 系统默认的文件类型是“LOGO programs（*.LGO）”；
• 在同一个编辑窗口中编辑的多个过程，会同时保存在同一 文件中。
际的图案效果。 7.单击“文件——保存”菜单项可以保存过程，默认 文件类型为“LOGO programs（*.LGO）”。在 同一个编辑窗口中编辑的多个过程，会同时 保存在同一文件中。
七、大显身手
• 要求：指挥小海龟画一个边长是1的正360边形。（接近圆形） 做的快的同学可以给正360边形加上颜色。
• 附加：做完了的同学，请完成课本62页的第2、3大题。
过程欣赏之——
向右平移动
线段平移运动⑴
TO XPY1 HT SETW 3 SETPC 1 FD 100 WAIT 20 PE BK 100 RT 90 FD 1 LT 90 PD XPY1
END
线段平移运动⑵
TO XPY2
HT SETW 3 SETPC 1
瓦泉然结 股 脆 塔 杜鹃
瓦罐
这些生字藏到句子中了，你还会 读吗？
1.哦，原来是一股清泉从石缝里 冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
骨鹃
股脆
月字在下撇变竖， 月字在旁撇不变。
泉水流进山腰的水 池，山里的姐姐提着瓦 罐来打水 。泉水说：“ 来吧，来吧！我的水很 多很多，山上有一座天 然水塔。”
这些生字藏到句子中了，你还会 读吗？
返回
小练习
请判断下面的这个过程的组成 。
TO DFCH DRAW SETW 2 SETPC 14 REPEAT 6[BY RT 60] HT
六年级上册信息技术人教版第11课简单的递归(教案)
六年级上册信息技术人教版第11课简单的递归（教案）一、教材分析六年级上册信息技术人教版第11课《简单的递归》是信息技术课程中的一个重要环节。
本节课的主要内容是让学生了解递归的概念，通过实例让学生掌握递归的实现方法，并能够运用递归解决实际问题。
教材通过生活中的实例引入递归的概念，让学生感受递归在解决问题中的作用。
课程内容与学生的实际生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识，增强他们的计算思维能力，通过学习简单的递归算法，让学生体会算法的效率和局限性，提升他们的问题解决能力。
同时，通过实践操作，学生将培养良好的信息加工处理能力，能够运用递归思想解决实际问题，提高创新能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点- 递归概念的理解：学生需要理解递归是一种自我调用的过程，能够将问题分解为更小的同类问题来解决。
- 递归算法的编写：学生要掌握如何编写递归函数，包括递归终止条件和递归调用。
- 递归的应用：学生能够将递归思想应用于解决实际问题，如计算斐波那契数列、进行深度优先搜索等。
2. 教学难点- 递归终止条件的确定：学生往往难以判断何时停止递归调用，如何确保不出现无限递归的情况。
- 递归代码的调试：学生在编写递归函数时，常常会遇到栈溢出等调试问题，难以定位和解决。
- 递归思维的培养：学生需要从直观的实例中抽象出递归思想，并能够将其应用于复杂问题的解决。
举例解释：- 递归终止条件的确定：以计算斐波那契数列为例，学生需要理解当到达数列的第一个非零数字时，递归应当停止。
- 递归代码的调试：学生在编写计算斐波那契数列的递归函数时，可能遇到因递归深度过深导致的栈溢出，需要学会调试和优化代码。
- 递归思维的培养：通过解决“汉诺塔”问题，学生能够从实际问题中抽象出递归的解决方案，培养递归思维。
四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法- 讲授法：通过讲解递归的基本概念和原理，帮助学生建立理论知识框架。
华中师大版六年级下册信息技术10.“小海龟”军训课件
一、作品欣赏 -小海龟绘制几何图形
“小海龟”军训
Logo 语言主界面
命令输入区
认识logo基本命令
①查看并学习“学案一”知识点内容，了 解“前进”、“后退”、“左转”、”右 转”和”清除屏幕图像”命令，以及命令 的使用方法
②尝试在命令输入区中输入“命令举例” 的基本命令，视察命令执行后小海龟的运 动变化
本课小结
1、学过的命令 前进 fd 后退 bk 左转 lt 右转 rt
清除屏幕 cs
2、分析图形特点，有针对性 的输入合适的命令与参数， 才能画出符合要求的图形
3、命令与参数之间一定要用 空格隔开，小海龟才能辨认 命令，执行命令
中一条边的长度为150
拓展训练：自Leabharlann 绘图活动要求： ①在下面方框中选择图形或独立构思图形，结合上课所学
知识分析所画图形（可以是学过的英文大小写字母，数字， 汉字，有意义图画等） 英文 ：E F H L T 数字： 1 2 3 4 5 汉字： 十 上 土 山 日 田 王 巨 世 ②用小海龟画出你选择的图形 ③建议所画线段取值合理，即fd和bk 所跟步长值在40到 100之间
认识logo基本命令
1、命令的格式 命令+空格+参数
2、数字的意义 ①前进、后退的数字为长度 ②左转、右转的数字为角度 ③清屏后面没有数字
活动二：指挥小海龟走正方形
温馨提示： 1、分析正方形的特点 2、利用合适的LOGO命令绘制图形
边长150
活动三：绘制等边三角形
图形特点： 要求绘制一个等边三角形，其
第11课 会判断的小海龟——带条件的递归过程 教学课件
TO ZFX :A REPEAT 4 [FD :A RT 90] IF :A > 100 THEN STOP ZFX :A + 1 END 执行 SETW 2 SETPC 13 ZFX 1
三、条件表达式的学习
LOGO常用的比较符号与条件表达式
举例 比较符号 > < = >= :B>100 :A<100+5 :A=:B :C>=100*2 变量:B的值大于100 变量:A的值小于105 变量:A的值等于变量:B的值 变量:C的值大于或等于200 含义
学生实践操作
单击播放背景音乐
一、条件命令的学习
1.条件命令的格式 ：
格式：IF <条件> THEN 命令串 功能：当条件成立时，则执行THEN 后的命令串， 当条件不成立时则直接执行IF下面的一条命令。 2.条件命令的认识
TO TO LX :B IF :B>100 THEN STOP FD :B RT 90 WAIT 100 LX :B+5 END
<=
<>
:B<=100/2
:A<>100
变量:B的值小于或等于50
变量:A的值不等于100
注： “=>”和“>=”、“=<”和“<=”的意义是相同的。
四、显身手
请设计递归过程，调用该过程，运行不同的参数分别 画出以下的图形。（当边长大于200时结束过程）
TO DG :J :L IF :L>200 THEN STOP FD :L RT 360/:J WAIT 20 DG :J :L+5 END 分别执行：DG 4 1 DG 3 1 DG 2.5 1
乌龟.PPT
烏龜介紹
★龟没有牙齿 乌龟嘴里头没有牙齿，他完全是靠角质化的上下颚来切咬食 物的。 ★用肺呼吸 乌龟是用肺呼吸的，所以每隔一段时间，就得出水面换气。 吸一口气，乌龟能潜水15到30分钟呢! ★喜欢迭罗汉 乌龟要休息或晒太阳时，会一只只爬上石块或砂地，迭起罗汉来，瞇着眼睛睡 觉。 ★龟脚上有蹼 每只脚都有五个脚趾，趾间还有蹼。这样，乌龟不但能在陆上爬行，也能在水 中游泳哦!! ★自己会翻身 四脚朝天的乌龟，会把头和四肢伸得长长的，努力的推拨地面，把自己翻过身 上。
烏龜年齡
我可以活到一百 五十岁ㄛ!
◆如何看乌龟的年龄
在所有的动物中，乌龟算是最长寿的一种，说乌龟可以 活到三百岁是有点夸张，但是假使不受外来因素的影响 下，平均可以达到一百五十岁的高龄呢！由于龟壳是由 肋骨和脊椎骨构成的，上面有许多角质板块。在夏季时， 这些鱼鳞状的板块生长的速度较快，冬季则较缓慢，在 这种生长速度的差异下，便呈现出一圈一圈的纹路，我 们只要算出牠有几圈纹路，就可以知道他有多大岁数了。
烏龜的構造
乌龟的背ˋ腹甲是由脊椎骨及骨板ˋ肋骨所 组成,外表再覆盖一层坚硬的角质而形成现在 大家所见到的龟壳,内部则由韧带来紧连着肌 肉与内脏
龜殼
烏龜如何分辨公母?
Ｑ：怎樣分辨烏龜的性別？ Ａ：公的烏龜通常尾巴較長，洩殖孔離尾盾邊緣較遠， 腹甲有凹陷情形。
陸龜、海龜和淡水龜的差別
绿蠵龟是最常见的海龟 种类，头部有明显的鳞 陆龟的头部背侧有鳞片， 片，有如船桨前肢，游 四肢粗壮。 泳能力强。
六年级下册信息技术教-2会跳跃的小海龟 ｜川教版ppt课件
;
义务：请在“旧〞、“回〞、“同〞三 字中任选一字在logo中写出来, 先在纸上填写程序步骤，然后上 机操作。〔熟习的步骤可以用命
令串的方式〕
难度指数：旧 回 同
;
义务：请翻开桌面上的智能测试题， 完成测试直到获得总分值。
时间：5分钟 难度指数：
;
义务：将图画补充完好 难度指数： 有自在创作的：
;
义务：请在logo中教小海龟写“日〞字
50
时间：1分钟
60
;
义务：请用学过的命令写“旦〞字。 时间：1分钟 难度指数：
;
பைடு நூலகம் ;
仔细阅读手中的学习资料， 学习让小海龟腾跃的方法，然后 在纸上填写小海龟写“旦〞字的 程序步骤并上机验证。
;
1、rt 90 2、pu 3、fd 50 4、rt 90 5、pd 6、bk 30 7、fd 110
;
抬笔
落笔
书写
pu
pd
执行后现象 前进或后退没有痕迹 前进或后退有痕迹
小结
pu和pd通常配套运用,抬笔之后重新 画线一定要记得要先执行落笔命令。
;
fd 60 rt 90 fd 50 rt 90 fd 60 rt 90 fd 50 rt 90
fd 60 rt 90 fd 50 rt 90 fd 60 rt 90 fd 50 rt 90
rt90rt90fd50bk30fd110pupd前进或后退没有痕迹前进或后退有痕迹pu和pd通常配套使用抬笔之后重新画线一定要记得要先执行落笔命令60rt9050rt9060rt9050rt9060rt9050rt9060rt9050rt90任务
;
今天是我第 一天上学的日子， 就写日子的“日〞 吧！
第11课算法的表示课件(共15张PPT)浙教版(2020)初中信息技术七年级下册
升级挑战
用流程图表示“输入三个数，输出其中最大的数”的算法
是
是 A>C?
开始
输入A、 B、C
A> B? 否
否
否 C>B?
输出A
输出C
输出C
输出B
结束
任务三：绘制“输入一个自然数， 判断该数是奇数还是偶数，并输出” 的流程图。
开始
输入自 然数A
是
A是否
否
为奇数
A为奇数
A为偶数
结束
课堂小结
1、用自然语言描述算法 2、用流程图来描述算法 3、无论做什么事，都要事先做好计划，这样才能把事情安排合 理，做到有条不紊；
填一填
算法的表示 一、自然语言描述 二、流程图表示
开始、结束框 处理框 判断框 输入、输出 流程线
感谢观看！
同学们再见！
授课老师：课件创作 组 时间：2024年9月1日
把大象装进冰箱的算法，自然语言表示如下： 步骤一： 打开冰箱 步骤二： 把大象放进去 步骤三： 关上冰箱
任务一：用自然语言描述 输入两个自然数，求这两个数中较大的数。
步骤1： 输入数字A、数字B
步骤2： 比较两个数字
步骤3：
如果A比较大，输出A； 如果B比较大，输出B
二、算法的流程图表示
把大象装进冰箱的算法，自然语言表示如下： 步骤一： 打开冰箱 步骤二： 把大象放进去 步骤三： 关上冰箱
2023 课件
开始 打开冰箱 把大象放入冰箱 关上冰箱
结束
流程图是一种以图解方式表示算法的描述方法。
优点：形象、直观，更容 易理解。
开始
否
绿色是否
碰到黑色是
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
执行 LX 0
二、完成试一试，增强认识
用变量递增的递归过程画一个实心三角，用变量递减的递归过程画一个 实心的正方形。
TO 3JX :B IF :B > 100 THEN STOP REPEAT 3 [FD :B RT 120] 3JX :B + 1 END 执行 SETW 2 SETPC 8 3JX 1
广东省小学课本《信息技术》第三册（下）
第11课
会判断的小海龟
——带条件的递归过程
引入新课
• 故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和 尚正在给小和尚讲故事，故事说：从前有座 山…… • 同学们说一说，这个故事能讲完吗？同学们能否 帮帮老和尚让他能休息一会？
新课讲解
• 条件命令的学习 • 完成试一试，增加认识 • 条件表达式的学习 • 显身手
TO ZFX :A REPEAT 4 [FD :A RT 90] IF :A > 100 THEN STOP ZFX :A + 1 END 执行 SETW 2 SETPC 13 ZFX 1
三、条件表达式的学习
LOGO常用的比较符号与条件表达式
举例 比较符号 > < = >= :B>100 :A<100+5 :A=:B :C>=100*2 变量:B的值大于100 变量:A的值小于105 变量:A的值等于变量:B的值 变量:C的值大于或等于200 含义
<=
<>
:B<=100/2
:A<>100
变量:B的值小于或等于50
变量:A的值不等于100
注： “=>”和“>=”、“=<”和“<=”的意义是相同的。
四、显身手
请设计递归过程，调用该过程，运行不同的参数分别 画出以下的图形。（当边长大于200时结束过程）
TO DG :J :L IF :L>200 THEN STOP FD :L RT 360/:J WAIT 20 DG :J :L+5 END 分别执行：DG 4 1 DG 3 1 DG 2.5 1
学生实践操作
单击播放背景Leabharlann 乐一、条件命令的学习1.条件命令的格式 ：
格式：IF <条件> THEN 命令串 功能：当条件成立时，则执行THEN 后的命令串， 当条件不成立时则直接执行IF下面的一条命令。 2.条件命令的认识
TO TO LX :B IF :B>100 THEN STOP FD :B RT 90 WAIT 100 LX :B+5 END