(课件免费下载)初中语文人教版八年级-综合性学习_教学设计_教案_1
综合性学习的教案设计
综合性学习的教案设计一、教学目标：1. 培养学生主动探索、合作学习的习惯。
2. 提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
3. 培养学生对综合性学习的兴趣，体验综合性学习带来的快乐。
二、教学内容：1. 选择合适的主题进行综合性学习。
2. 设计相关的学习活动，包括小组讨论、调查访问、资料搜集、成果展示等。
3. 引导学生运用多种学习方式，如阅读、写作、演讲、表演等，全面展示自己的学习成果。
三、教学过程：1. 课前准备：教师引导学生分组，每组选择一个主题进行研究。
2. 课中实施：教师组织学生进行小组讨论、调查访问、资料搜集等活动，引导学生积极参与，充分发挥自己的特长。
3. 课后总结：教师组织学生进行成果展示，让学生分享自己的学习心得和收获。
四、教学评价：1. 过程性评价：教师在教学过程中关注学生的学习态度、参与程度、合作意识等，给予及时的指导和鼓励。
2. 成果性评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握、能力提高、创新意识等。
五、教学资源：1. 文本资源：与主题相关的书籍、文章、报告等。
2. 网络资源：与主题相关的网站、论坛、博客等。
3. 人力资源：邀请与主题相关的专家、学者、实践者等进行讲座或访谈。
4. 实物资源：与主题相关的展品、标本、模型等。
六、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探究问题。
2. 合作学习：教师组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情境教学：教师创设情境，让学生在实践中感受和体验知识，提高学生的实践能力。
七、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在综合性学习中得到发展和提高。
2. 教师要充分发挥自己的主导作用，引导学生积极开展学习活动，避免学生放任自流。
3. 注重培养学生的问题意识，引导学生学会提出有价值的问题，并进行探究。
八、教学案例：1. 小组讨论：分析我国环境问题的原因和危害。
人教版八年级语文上册第二单元《综合性学习
在书面文字的交流中，教师要引导学生关注语言文字的运用。如，拍摄组的照片解说词，教师要先作指导，才能在班级交流。
在学生准备的过程中，要充分发挥学生的自主性。注意引导学生独立学习，自主学习。
无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。当然，也可以由三五个学生组成一个小组，按组行动，这就要强调合作性。但在合作中，还要突出个人的独立自主性。
教学反思
这次作文指导可抓以下几个方面：
如何铺设合适的叙事抒情线索；
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
一、知识水平二、理解水平
三、使用水平四、分析水平
五、综合水平六、评价水平
学生学习活动评价设计
放任自流的语文综合性学习，缺失教师的正确引导，是会偏离“语文”方向，肥了别人的田，荒了自己的地。
在口语交际时，教师要对口语交际进行细化指导，例如：语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性。“关爱身边的伙伴”：侧重倾诉怎样针对需要关爱的伙伴，给予切实的帮助？怎样使伙伴能感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？（说话要注意掌握分寸，要得体，要尊重同学的自尊心。）
基本信息
课题
人教版八年级语文上册第二单元《综合性学习·写作·口语交际让世界充满爱》教案
作者及工作单位
湾里二中曲凤霞
部编人教版八年级语文下册【全册】综合性学习》PPT精品课件
活动展示
我们可以践行的低碳生活方式
7.关闭家用电器待机电源：电视待机、空调待 机这些能源损耗虽然很低，但日积月累这些消耗也 是相当惊人的，为了我们的环境健康，请关闭电源！
8.用手帕代替纸巾：不知道还有多少人记得， 曾经的我们无论是抹眼泪还是擦嘴角，用的都是手 帕。不要觉得那是上世纪的古老玩意儿，这是环保 的象征。纸巾也是树木的产物，纸巾的利用率比打 印纸还要低，很可能只是用到了中间那一小块，然 后就被丢弃了。请在口袋里预备一块手帕吧。
活动内容
中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远 流长，名家辈出，佳作如林，在中国文明史上蔚为 壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接 受一次美的洗礼吧。
下面三项活动，任选一项完成： 一、声情并茂诵古诗 二、别出心裁品古诗 三、分门别类辑古诗
活动指导
一、声情并茂诵古诗 1.课前搜集部分优秀的朗诵作品，反复听读， 进而跟读模仿，找到朗诵的感觉。 2.选定自己喜欢的诗歌作品，广泛查阅资料， 深入领会诗歌意境，揣摩诗歌语言，把握诗歌的情 感基调。 3.创作朗诵作品。根据自己的理解，给朗诵材 料添加合适的背景音乐，然后随着音乐的节奏试读。
活动展示
我们可以践行的低碳生活方式
1.少用一次性筷子：筷子都是用大量的木头做 成的，大量使用一次性筷子就需要砍伐大量的树， 正式有了需求才有了砍伐，如果没有一次性筷子的 需求，那就会减少许多树木被砍伐。
2.A4纸双面打印：我们每天都在使用A4纸， 如果将A4纸双面打印，相当于留下半片原本将被 砍掉的森林。
活动展示
我们可以践行的低碳生活方式
9.少用一次性洗漱用品：现在出差住宾馆的朋 友会发现，很多洗漱间都有提醒重复使用毛巾的标 语。如果我们外出旅游，最好能自己携带牙具、毛 巾，一来是节约了一次性用品，二来也是为个人卫 生考虑。
人教部编语文八年级下册《第六单元 6综合性学习》教案
人教部编语文八年级下册《第六单元 6综合性学习》教案一. 教材分析《第六单元 6综合性学习》是人教部编语文八年级下册的一篇课文，主要介绍了综合性学习的概念、特点和实施方法。
课文通过丰富的案例，使学生了解综合性学习的意义和价值，培养学生进行综合性学习的能力。
本节课的教学内容主要包括三个方面：一是综合性学习的概念和特点；二是综合性学习的方法和技巧；三是综合性学习的评价和反思。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了语文基础知识，具备一定的阅读和写作能力。
但对于综合性学习的概念和方法还不够了解，因此在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握综合性学习的方法和技巧。
同时，学生应具备团队合作精神和良好的沟通能力，以便在综合性学习中能够有效地分工合作，共同完成任务。
三. 教学目标1.知识与技能：了解综合性学习的概念、特点和实施方法，掌握综合性学习的基本技巧。
2.过程与方法：通过案例分析，学会如何进行综合性学习，提高自主学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对综合性学习的兴趣，认识综合性学习在现实生活中的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：综合性学习的概念、特点和实施方法。
2.难点：综合性学习的方法和技巧的运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解综合性学习的概念和特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，探讨综合性学习的方法和技巧。
3.实践法：让学生亲自动手进行综合性学习，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析和讨论。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示案例和教学内容。
3.划分学习小组，明确每个小组的成员和分工。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍综合性学习的概念，引发学生对综合性学习的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中综合性学习的特点和实施方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨综合性学习的方法和技巧。
人教部编版语文八年级上册第二单元综合性学习(教案)
在今天的教学过程中，我发现学生们对文章主题思想和情感表达的把握存在一定难度。在讲解《背影》这篇文章时，尽管我通过提问和引导让学生们思考父爱的深沉，但仍有部分学生难以体会到这种情感。这让我意识到，对于这个年龄段的学生来说，深入理解并表达情感并非易事。
在讲授修辞手法时，我发现学生们对于理论知识掌握得较好，但在实际应用中却显得有些吃力。在写作练习环节，部分学生难以将所学的修辞手法运用到自己的作品中。这说明我们在教学过程中，除了讲解理论知识，还应加强学生的实践操作。
1.加强情感教育，通过丰富多样的教学手段，让学生深入体会文章中的情感。
2.增加实践环节，让学生在实践中掌握修辞手法，提高写作水平。
3.注重培养学生的口头表达能力，提高他们在课堂上的参与度。
4.加强课后辅导，引导学生进行拓展阅读，将所学知识内化为自己的能力。
5.培养文化自信与社会责任感：通过学习本单元内容，激发学生对家乡、国家的热爱，培养具有家国情怀和社会责任感的新时代青年。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.文章主题与情感的把握：本节课的核心是让学生深入理解每篇文章的主题思想及其所表达的情感。例如，《背影》中父亲对儿子的深厚爱意，《白杨礼赞》中对白杨树的赞美及民族精神的体现，《记承天寺夜游》中对友情的抒发，《与朱元思书》中对家乡的思念及家国情怀的传达。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解本单元文章的基本概念和主题思想。每篇文章都有其独特的表达方式和情感内涵，如《背影》中的父爱、《白杨礼赞》中的自然赞美等。这些文章展示了作者如何运用语言表达内心的情感和思想。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以《背影》为例，分析文章如何通过细节描写表达父爱，以及这种表达方式如何感染读者。
部编人教版八年级语文下册教案系列《综合性学习(全套)》教学设计(精编)
部编人教版八年级语文下册《综合性学习（全套）》教学设计综合性学习倡导低碳生活1．理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践行低碳生活。
2．激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。
一、导入新课播放《呼唤》(公益环保歌曲)，在PPT上显示其歌词：大海是蓝色的吗？(女)妈妈，为什么听不到小鸟在唱歌呢？什么时候能听到叮咚泉水的声音呢？(爸)是呀，大地上有清清的河水在流淌蔚蓝的大海也是碧波荡漾可是，要懂得珍惜它们我们的生活才会幸福永远哦(妈)是呀，那个时候山间的泉水叮咚作响林间的小鸟也随心歌唱但是我们要懂得保护他们我们的家园才会和谐自然还记得，树的翠绿向山间伸展我知道，我们的家园和谐自然还记得，美丽的天空蔚蓝一片我感叹，我们的幸福将会永远还记得，山泉叮咚百灵鸟歌唱我骄傲，我们生活在人间天堂还记得，宽阔的海洋碧波荡漾我自豪，我们的地球风华正旺听，大地呼唤的声音何时才能够散发青春每天都是轻松的心情问，正在沉睡的人们可想过失去生态平衡就会失去后代的生存听，大地哭泣的声音是在诉说受伤的爱情渴望久违的纯洁心灵看，整天忙碌的人们游走在尘世的眼神竟然忽略了母亲的愁容听了这首歌，你有什么感受呢？【教学提示】PPT展示环境变化的原因图示。
【教学提示】分小组讨论，交流展示。
人类与自然的关系是共存，而不是征服。
地震、泥石流、洪水频频发生。
因此，倡导并树立一种人与自然和谐相处的理念，是当务之急。
提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，要求我们从现在做起、从身边做起。
如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。
这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。
二、教学新课目标导学一：了解低碳和低碳生活1．什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？明确：①低碳，意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。
八年级语文上册综合性学习一教案人教新课标版
八年级语文上册综合性学习一教案人教新课标版综合性学习一：世界何时铸剑为犁◆活动目标：1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
2、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
3、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。
4、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。
◆活动重点：1、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。
2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。
3、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。
◆活动准备：1、制定此次小组活动的方案，填好活动表格，由小组长负责记录填写。
表格内容包括（活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员）。
2、读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。
3、浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。
4、走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。
5、民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会◆活动方法；小组自主合作探究◆课时安排：5课时◆教学设计：一、创设情景，影片导入《南京大屠杀》片断。
让学生充分感受战争给人类带来的灾难。
主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧？是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。
可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。
就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。
在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。
人教版八年级语文下册《综合性学习：以和为贵》优质教案
综合性学习以和为贵1.借助工具书认真阅读相关资料，正确解读“和”的内涵。
2.搜集体现“以和为贵”的事例，探寻“以和为贵”的真谛。
3.以“和”为活动宗旨，在全班交流讨论，举办班级讨论会。
1课时一、激趣导入中文里有“和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和调”等富含哲理的成语。
这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字。
“和”到底是什么？为何对我们的传统文化有如此巨大的影响？“和”文化在今天被赋予了怎样的含义？我们又应该怎样传承“和”文化呢？让我们一起走进今天的综合性学习活动——以和为贵！（板书：以和为贵）【设计意图】从“和”字相关的成语入手，引发学生对“和”的含义的思考，激发学生对新课的兴趣。
二、阅读材料，探“和”之义1.材料探究师：孔子云：“君子和而不同，小人同而不和。
”如何理解其中的“和而不同”的思想呢？我们来看看古人对这句话的解读，请同学们读一读教材P130虚线框内的几则材料，说说你对这几则材料的理解。
（生齐读并交流明确）预设皇侃认为，“和”的意思是内心平和不争，“不同”的意思是人各有志；“同”指的是“小人为恶如一”，“不和”指的是喜欢争斗。
朱熹认为因为没有乖戾之心，所以君子之间能和谐、协调。
相反因为小人之间有贪图私利之意，所以人云亦云，阿谀附和。
刘宝楠《论语正义》中“和因义起，同由利生”的传统解释显示了某种局限性。
实际上，“和”可以因“义”而起，也可以因“利”而起。
2.解“和而不同”（1）透过这几则材料，小组讨论一下：怎样理解孔子的“和而不同”的思想呢？（生交流明确）预设所谓“和而不同”，是指君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方；所谓“同而不和”则是指小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。
从哲学意义上讲，“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的、内在的，“同”是具体的、外在的。
初中语文综合性学习PPT课件
通过本课程的学习，学生应树立正确 的世界观、人生观和价值观，培养良 好的道德品质和文化素养。
过程与方法目标
学生应学会运用多种学习方法和手段 ，如自主学习、合作学习、探究学习 等，提高学习效率和质量。
2024/1/25
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课程内容与结构
课程内容
本课程主要包括语言知识、文学知识、文化知识和语文实践四个部分，每个部分都有相应的知识点和技能点。
成长记录袋法
建立学生成长记录袋，收集学生不同阶段的作业、作品、反思等，以 此评价学生的学习进步和成长过程。
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结果性评价内容及标准
知识掌握程度
通过考试、测验等方式 ，评价学生对语文知识 的掌握程度，如阅读理 解、写作、口语表达等 。
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能力提升情况
评价学生在语文学习过 程中，各项能力的提升 情况，如思维能力、创 新能力、人际交往能力 等。
议论文
以议论为主要表达方式， 通过摆事实、讲道理，表 达作者见解和主张。
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鉴赏技巧及实例分析
品味语言
体会作者运用语言的精 妙之处，如修辞手法、
表达方式等。
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感受形象
通过文本中的人物形象 、景物描写等，感受作 者所表达的思想感情。
领悟内涵
深入理解文本所蕴含的 思想内涵和文化底蕴， 如人生哲理、社会现象
综合性学习在初中语文中的地位
初中语文综合性学习是语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文能力、 培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
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课程目标及要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
通过本课程的学习，学生应掌握基本 的语言知识、文学知识和文化知识， 具备听、说、读、写等基本技能。
部编人教版八年级语文上册《综合性学习》课件(共3课)
有人说：网络中没有绝对的自由，网络生
活也要遵守网络规则。网络也有网络警察……
网 络 的 负 面 影 响
过分迷恋网上聊天、游戏或不良 网站：
1、造成精神颓废，荒废学业；
2、影响身心健康，影响人际交往；
3、造成经济负担；
4、影响思想道德观念趋向，有的走上违 法犯罪道路。
全国青少年网络文明公约
要善于上网学习，不浏览不良信息。
①轻诺必寡信。——《老子》六十三章
②志不强者，智不达。言不信者，行不果。——《墨子· 修身》 ③儒有不宝金玉，而忠信以为宝，《礼记· 儒行》 ④人背信则名不达。——刘向《说苑· 谈丛》
同学们还知道哪些古代关于“信”的名言和故事？
二、环顾身边觅诚信
假如生活中没 有了诚信……
看完这则事迹，你有什么感想?
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
谢谢！
身边的文化遗产
情境导入
什么是文化遗产
文化遗产
有形遗产 无形遗产
人类以口头或动作方式 相传，具有民族历史积 淀和广泛、突出代表性 的民间文化遗产
历史文物、历史建筑、 人类文化遗址
中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的 国家之一，也是世界自然与文化双遗产数量最 多的国家（与澳大利亚并列），其中首都北京 拥有6项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数 最多的城市。而苏州是至今唯一承办过世界遗 产委员会会议的中国城市。 中国五千年文化 蕴藏了不可估计的文化遗产，中国文化是世界 之窗。
三、班级演讲说诚信 围绕“诚信”这一话题写一篇演讲稿并在召开一 场演讲会，说说你们心目中的“诚信”
演讲示例：
与诚信一路同行 敬爱的老师、同学们大家好： 我演讲的题目是《与诚信一路同行》。何谓诚信？ 顾名思义，诚实守信。人与人相互交往，坦诚相待就是 诚信。早在两千多年前，就有一位睿智的老人—孔子， 用毕生的精力著书立说，阐述诚信是人生立身之本，是 国家立业之本。 我们需要诚信,我们呼唤诚信。 俗话说：“一言既出，驷马难追。”“一诺千金” 的佳话广为流传。可见，诚信自古是中华民族的传统美 德，是经过漫长岁月浪淘沥出的至纯之金。
人教版八年级下册语文综合性活动设计(全册)
人教版八年级下册语文综合性活动设计（全册）1、献给母亲的歌（写作·口语交际·综合性学习）①我把赞歌唱母亲：搜集三首歌唱母亲或者母爱的歌曲（有词谱）；②说不尽的母爱：搜集描写母爱、赞美母亲的古今中外诗歌10首以上；写母亲或母爱的小说、散文各2－3篇；搜集媒体报道过的与母亲有关的感人事迹2篇。
③我为母亲画像：搜集母亲的绘画、摄影作品、电影广告图片，或为自己的母亲画像、拍照，并配上有关赞美母亲的格言、俗语，不得少于6幅。
④母爱无处不在：搜集反映各种动物中体现的母爱故事，整理成3－5篇短文。
⑤写不完的母爱：完成一组系列作文，文题如下：A、以“我的母亲”为题为自己的母亲写一篇小传，力求能够全面反映母亲的个性和人格特点，600字以上；B、以“母亲，请听我说”为题作文，600字以上；C、以“母爱伴我成长”为题作文，600字以上；D、以“伟大的母爱，光辉的人生”为题写一篇关于母爱的小论文，1200字以上。
小组内传阅并共同修改，写出修改意见。
2、寻觅春天的踪迹（综合性学习·写作·口语交际）①春天赞歌：搜集三首歌以上唱春天的歌曲（有词谱）。
写出解说词。
②漫步春天：搜集3－5篇赞美春天或描绘春天的散文。
写出读后感。
③春在诗中：搜集歌颂和描绘春天的诗词曲。
写出赏析词。
④春景寄语：搜集5幅以上关于春天的图片，并配上相应的诗文名句；⑤春有千千结：完成一组系列作文，文题如下：A、联系二十四节气的知识，以“一江春水向东流”为题写一篇介绍春天的知识短文，力求准确明白，600字以上；B、以“春在人间”为题写一篇写人叙事的文章，600字以上；C、以“春天”为话题作文，题目自拟，可以是诗歌，不少于16行；可以是写景抒情散文，不少于600字；可以是小说，不少于600字。
小组内传阅并互相评改，写出批改意见。
3、科海泛舟（写作·口语交际·综合性学习）①社会与科技：搜集并介绍与人类社会进步密切相关的科技发展史知识；②我与科学家：搜集自己所熟悉的科学家的史实轶事，写成介绍短文，展示科学家的人格魅力和科学成就；③科学与思考：根据自己平时的学习与生活中与科学知识的联系，驰骋想象，写三篇科学知识介绍文章或科幻想象文章；④小小科学家：把自己的小发明与小制作以文字的形式展示给读者（同学），或根据身边同学的科技小发明写成新闻通讯稿；⑤科技面面观：科学技术就像一把双刃剑，它给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染、生态破坏、资源短缺等社会问题。
初中语文综合性学习课件
03
语文与历史的综合
通过学习历史背景，更好 地理解文学作品中的历史 元素和文化内涵。
语文与地理的综合
结合地理知识，理解文学 作品中的地域文化和自然 景观。
语文与科学的综合
引入科学知识，拓展学生 的视野，提高科学素养和 语文应用能力。
语文学科与生活的综合
语文与日常生活的综合
引导学生关注生活中的语文现象，如 广告、标语、新闻等，提高语言实际 应用能力。
语文与情感教育的综合
通过文学作品的学习，引导学生感悟 人生真谛，培养健康向上的情感态度 和价值观。
语文与社会实践的综合
组织学生参与社会实践活动，如调查 、采访、演讲等，提升语文综合实践 能力。
04
初中语文综合性学习的方法
自主学习法
确定学习目标
根据个人学习情况和需求 ，明确学习目标和学习计 划。
搜集学习资料
情感态度与价值观目标
激发学习兴趣
培养学生对语文学科的热 爱和兴趣，提高学习积极 性。
树立自信心
鼓励学生在学习中不断挑 战自我，树立自信心和进 取心。
培养审美情趣
通过欣赏文学作品、了解 社会人生百态，培养学生 的审美情趣和人文素养。
塑造良好品格
引导学生在学习中形成正 确的世界观、人生观和价 值观，塑造良好品格。
鼓励尝试创新
支持学生尝试新的思路和方法，培养他们的创新意识和实践能力。
拓展学习领域
引导学生将语文知识应用到其他领域，拓展他们的学习视野和思维 方式。
THANKS
感谢观看
学习评价
通过学生的研究报告、小组展 示、教师评价等进行评价。
初中语文综合性学习的教学
07
建议
激发学生的学习兴趣
人教版八年级语文下册《【全册】综合性学习》部编版PPT精品课件
整体感知
三、分门别类辑古诗。
1.确定专题，选择古诗。对诗歌进行恰当分类是辑录的前提。选定 的类别越具体越好，如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古 诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪等。将相 关古诗辑录起来，并按照一定的顺序排列。 2.注释评点。要给每首诗做出注释，并撰写简要的赏析、评点文字。 组内成员要分工合作，既要独立完成各自的任务，又要及时沟通交 流。 3.编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封 面；还可以写一篇“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编 辑过程。 4.交流分享。诗集编好之后，小组之间互相传阅、评价，共享“编 书”的快乐。
3.生物多样性减少。 近百年来，由于人口的急剧增加和人类对资源的不合理开
发，加之环境污染等原因，地球上的各种生物及其生态系统受到 了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。有关学者估 计，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种 达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物的损失可达其总数的 15%-30%。在中国，由于人口增长和经济发展的压力，对生物资源 的不合理利用和破坏，生物多样性所遭受的损失也非常严重，大 约已有200个物种已经灭绝；估计约有5000种植物已处于濒危状 态，这些约占中国高等植物总数的20%；大约还有398种脊椎动物 也处在濒危状态，约占中国脊椎动物总数的7.7%左右。
知识备查
2.臭氧层破坏。 臭氧层破坏，将使地面受到紫外线辐射的强度增加，给
地球上的生命带来很大的危害。研究表明，它能造成细胞死 亡；使人类皮肤癌发病率增高；伤害眼睛，导致白内障而使 眼睛失明；抑制植物生长；能穿透10米深的水层，杀死浮游 生物和微生物，危及水中生物的食物链，影响生态平衡。
知识备查
人教版八年级上册语文综合性活动设计(全册)
人教版八年级上册语文综合性活动设计（全册）1、世界何时铸剑为犁（写作·口语交际·综合性学习）①【战史古今谈——】A、古今战争知多少？进书店、游网络，请你认真查一查，并汇集这些资料。
B、关于二战知多少？查找相关资料，了解二战发生的原因、经过和结果以及二战对人类历史进程、地缘政治格局变化的影响，汇集资料，组成“二战资料专辑”。
C、中日之战知多少？请你查找相关资料，了解中日之间战争爆发的原因、经过、结果和对中日关系、中日人民交往的影响，并附上200字以上观点和评论。
②【战地有悲歌！】战争无情人有情。
请你查找3个以上发生在战时、战地的悲壮的故事，整理修改后讲给同学老师听。
把相关资料整理成册。
③【烽火寄诗文……】A、查找一些关于战争的成语、俗语，介绍给同学，汇集相关资料。
B、搜集关于战争的诗词，开一次朗诵会，汇集相关资料。
C、找几本描写战争故事或战争人物或战争历史的著作，简介其内容和主题，写一段导读文字，不少于500字。
④【铸剑会有时？】A、人类渴望和平，战争时有发生。
请你采访老人、长者、老师、名人，了解他们对战争的认识，并把采访内容记录下来，整理成采访记。
B、中国人民遭受了多次日本帝国主义强加的战争，不但损失惨重，而且屈辱连连！请你组织一个“中日之战何时再”为主题的讨论会，谈谈中国和日本是否存在再次发生战争的危险，你认为这种可能将会在什么时候变成现实，届时你会采取什么样的行动，你预期结果会如何。
请把讨论会中同学的发言记录并整理好，汇集成册。
⑤【执笔从戎】A、根据前面的活动过程，请你拿起你的笔，选择最让你激动、难忘、想说的，写成600字以上的作文。
B、选择你所熟悉的某次战争，写一篇文章，谈谈你的观点或发表你的评论，500字以上。
C、驰骋想像，写一篇文章介绍你对未来战争的认识，预示未来战争的场景，说说未来战场的武器。
500字以上。
以上作文，每小组最少每人一篇。
小组内传阅并互相评改，写出批改意见。
《综合性学习》教案设计
《综合性学习》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过综合性学习活动，提高自己的语文素养，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
2. 提高学生的综合运用语文知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 选择与学生生活密切相关的主题，让学生在现实生活中感受语文的价值和魅力。
2. 通过设计不同形式的语文实践活动，提高学生的听、说、读、写能力。
3. 结合单元教学内容，让学生在综合性学习过程中巩固所学知识，提高综合运用能力。
三、教学方法：1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，提高自己的语文素养。
2. 运用小组合作学习法，让学生在讨论、交流中，共同完成学习任务。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探究，培养学生的创新意识。
四、教学评价：1. 注重过程性评价，关注学生在综合性学习活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 结合学生的学习任务完成情况，进行全面评价，充分体现学生的自主学习能力和合作精神。
3. 定期对学生的综合性学习成果进行展示和评价，提高学生的学习积极性。
五、教学安排：1. 每个学期安排两个综合性学习主题，每个主题学习时间为两周。
2. 每周安排一节综合性学习课，其余时间学生自主进行学习活动。
3. 教师在综合性学习课上，负责组织、引导和指导学生进行学习活动。
六、教学活动设计：1. 主题导入：通过展示与主题相关的图片、视频或实物，引导学生关注主题，激发学生的学习兴趣。
2. 任务分配：根据主题，设计具体的学习任务，明确学习目标。
将学生分成若干小组，每组负责完成一项任务。
3. 自主学习：学生根据任务要求，利用图书馆、网络等资源进行自主学习，收集相关资料。
4. 小组合作：小组成员间进行交流、讨论，共同完成任务。
教师在旁听、观察，及时给予指导。
5. 成果展示：各小组向全班展示学习成果，其他同学进行评价、提问。
七、教学资源准备：1. 教师准备与主题相关的教学资源，如教材、课件、学习资料等。
人教版八年级语文下册第三单元综合性学习（教学设计教案说课
迷上科学”，而是对科学的着迷第一次如 以从科学小品和科学童话中任选一
流
何受到挫折，如何被折断了对科学入迷 项。
程
的感情幼芽。对于这种经历不妨也允许、
鼓励学 生谈一 谈， 或许在 反思 中让自己
和他人都能受到启迪。
第二项活动：思考自然的启示
感。
关怀的意识。
活动评价：
3
在活动过程中，教师要引导、激发 1．运用分层评价的方式。学生在小组学 学生加强讨论，甚至激烈辩论。 习活动 阶段主 要由 学习小 组成 员相互评 价、学 生自我 评价 和小组 长评 价；学生 在全班 交流、 展示 阶段主 要由 教师评价 和学生推举代表来进行评价。
2．既关注过程也关注结果。评价学生在 活动过程中的积极态度、行为表现尤其 明确评价方法。 是情感 态度的 变化 和能力 的提 高（自我 的纵向比较）；评价学生在活动中所起的 作用和 所取得 的效 果，评 价学 生搜集资 料、口 语交际 、写 作的实 际水 平（同学 的横向比较）。
【教学任务】
第三单元 综合性学习 科海泛舟
主备人
东野升梅
单位 平邑实验中学
学 1．激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求实的态度。 习 2．引导学生在追求科学的过程中具有人文关怀意识。 目 3．培养学生的口语交际能力和写作浅显的科普短文的能力。 标
重 培养学生口语交际能力和写作浅显科学小品、科学童话的文字表达能力。
总 学生：谈谈本次综合性学习活动的收获
结 和感悟。
学生讨论、总结，教师明确。
反 教师：谈谈本次综合性学习活动的成功
思 与不足之处。
布 请以你了解和喜爱的一种生物为对象，写一个科学小品片段。 置 作 业
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教学准备
1. 教学目标
1、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。
2、关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。
2. 教学重点/难点
1、自然日志的编辑：选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。
拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。
2、在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。
3. 教学用具
ppt
4. 标签
综
教学过程
自然日志的编辑：选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。
拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。
三、活动难点
在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。
四、课时安排
课外活动两周，课内活动两课时。
五、课外活动
（一）选题
教师向学生介绍本次活动的主要任务及预计实现的目标，提供其参与活动的内容建议。
教师根据教材所安排的三项活动，对活动内容进行创造性改编。
要求学生从改
编后的三项内容中必选内容3，任选内容1或内容2。
内容1：在大自然中，寻觅春天的踪迹
寻觅范围：在春天里，在自然中，在校园里，在社区中。
选择一、两种动物或
植物进行观察、记录，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。
在记录方式上，可根据学生实际情况，采用文字与图片（如照片）相结合的形式。
内容2：在艺术中，寻觅春天的踪迹
○1围绕与春天有关的某个节气，搜集有关谚语，从中寻觅春的踪迹。
○2寻找与春天有关的歌曲，如《春天在哪里》《春天的故事》等，从中寻觅
春的踪迹。
选择与春天有关的诗歌、散文、绘画或照片，从中寻觅春的踪迹。
内容3：在创造中，展示春天的踪迹
○1以出墙报或办手抄报等形式，展示春的踪迹。
○2可根据与春有关的歌曲，如《春天在哪里》的曲调，创作绘春之歌；如
《春天的故事》的表达方式，创作“赞春之歌”。
○3可模仿苏轼《惠崇<春江晚景>》，选一幅表现春天景物的画或照片，为它
配上三五句诗，或者选一首写春的诗及名句，根据意境配上一幅画，使诗情更
形象直观。
（二）分组
小组人数：4—6人
小组成员的构成：由师生共同参与决定。
原则上每个小组应包容好、课堂小结
找出关于春天的诗句。
课后习题
联系春的美丽，给出春的姿色。