高一物理暑期辅导班 1.5加速度学案(无答案)
1.5加速度导学案(讲课用正式版)
课题： 1.5速度变化快慢的描述——加速度【学习目标】1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义．【学习重点】1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系．2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向【学习难点】1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．3．利用图象来分析加速度的相关问题．【学习内容】一、预学1.知识点：对加速度的理解(1)物理意义：加速度是表示速度变化________的物理量．(2)定义：加速度是________________与发生这一变化所用时间的比值．(3)定义式：a＝________________.(4)单位：____________，符号是________或__________．加速度的矢量性(1)加速度a的方向与________________的方向相同，与速度方向________(填“有关”或“无关”)．(2)加速运动中，加速度方向与速度方向________；减速运动中，加速度方向与速度方向________．v－t图象中加速度的意义(1)图象意义：v－t图象反映了运动物体的速度随________变化的关系．(2)斜率意义：v－t图象的斜率反映运动物体的________．①斜率的大小表示________的大小．②斜率的正负表示________________．2..练习：（1）．一辆汽车正在公路上行驶，关于汽车的运动，下列说法正确的是()A．汽车的速度改变量越大，加速度一定越大B．速度很大的汽车，其加速度可能很小，但不能为零C．某时刻汽车速度为零，其加速度可能很大D．汽车加速度很大时，其速度一定很大（2）如图所示，汽车向右沿直线运动，原来的速度是v1，经过一段时间之后，速度变为v2，Δv表示速度的变化量．已知v1＝20m/s，v2＝10 m/s，下列说法正确的是() A．汽车在做加速直线运动B．汽车的加速度方向与v1的方向相同C．汽车的加速度方向与v1的方向相反D．汽车的加速度方向与Δv的方向相反（3）(多选)如图4所示是A、B两个物体做直线运动的v－t图象，则下列说法中正确的是() A．物体A做加速直线运动B．物体B做减速直线运动C．物体A的加速度大于物体B的加速度D．物体B的速度变化比物体A的速度变化快3.问题：二、合作探究一、加速度[导学探究]下列为三种车辆起步后，经不同的时间达到的速度.时间速度自行车5s14m/s小型轿车20s30m/s旅客列车100s40m/s二、加速度的方向与速度方向的关系[导学探究]如图中，甲、乙两图用带箭头的线段分别表示出了物体在做加速直线运动、减速直线运动时，初速度v1和末速度v2的大小和方向．请在甲、乙两图中，用带箭头的线段表示出两种情况下的速度变化量Δv，并思考下列问题：(1)加速度a的方向与速度变化量Δv的方向有什么关系？(2)加速度的方向与速度的方向相同时，物体做什么运动？相反时呢？ 三、从v －t 图象看加速度[导学探究] 如图所示是甲、乙两个质点的v －t 图象．(1)根据图中数据求出它们的加速度的大小；(2)试说明v －t 图象中图线的“陡”和“缓”与加速度有什么关系？2.未解决的问题三、展学 问题：四、点学 1.归纳总结五、固学 1.当堂检测1．关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是( ) A ．速度变化得越多，加速度就越大 B ．速度变化得越快，加速度就越大C ．加速度的方向保持不变，速度的方向也保持不变D ．加速度大小不断变小，速度大小也不断变小 2.由加速度的定义式a ＝ΔvΔt可知( )A ．加速度a 与速度的变化Δv 成正比B ．加速度a 大小由速度变化Δv 决定C ．加速度a 的方向与速度v 的方向相同D ．加速度a 的方向与Δv 的方向相同3.一质点自原点开始在x 轴上运动，初速度v 0>0，加速度a >0，当a 值不断减小直至为零时，质点的( )A ．速度不断减小，位移不断减小B ．速度不断减小，位移继续增大C ．速度不断增大，当a ＝0时，速度达到最大，位移不断增大D ．速度不断减小，当a ＝0时，位移达到最大值4.某物体沿直线运动，其v －t 图象如图所示，下列说法正确的是( ) A ．第1s 内和第2s 内物体的速度方向相反 B ．第1s 内和第2s 内物体的加速度方向相反 C ．第3s 内物体的速度方向和加速度方向相反 D ．第2s 末物体的加速度为零5.如图所示是一个物体向东运动的v-t 图象，由图可知在0～10 s 内物体的加速度大小是________，方向________；在10～40 s 内物体的加速度为________；在40～60 s 内物体的加速度大小是________，方向________。
高一物理必修一1.5速度变化快慢的描述学案
1.5速度变化快慢的描述——加速度班次：姓名：预习目标1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义．预习重点难点重点：1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系．2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向．难点：1．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．2．利用图象来分析加速度的相关问题．预习探究过程问题1:速度大,速度变化量(Δv)一定大吗?速度变化一定快吗?问题2:速度变化量大，速度变化一定快吗?知识点一：加速度不同的物体速度变化的快慢往往是不同的，为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念，再看下面的例子案例1、飞机的速度由0增加到300km/h，飞机速度的变化量是多少？发生这一变化用时30s，则物体的速度平均每秒增加多少？案例2、迫击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在0.005s的时间内就可以由0增加到250m/s，炮弹速度的变化量与时间的比值是多少？（1）加速度定义：加速度等于速度的跟发生这一改变所用的比值，用a表示加速度。
（2）公式：a= 。
（3）物理意义：表示速度的物理量。
（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是，符号是，常用的单位还有cm/s2。
注意：当发生变化的时间间隔趋近于零时,平均加速度就变为瞬时加速度问题1：做加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度?问题2：汽车紧急刹车时做减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度?知识点二：加速度的方向直线运动中根据下图自我归纳：1、a与V0同向物体做________________________运动.2、 a与v0反向物体做_________________________运动.。
高中物理 1.5加速度导学案1 新人教版必修1-新人教版高一必修1物理学案
第一章 运动的描述第五节 速度变化快慢的描述-加速度（1）【学习目标】1.理解加速度的概念，知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t 进行定量计算； 2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动；3.激情投入，积极参与讨论与展示。
【重点、难点】重点：加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的有关系。
难点：区分速度、速度变化量、速度变化率；加速度的矢量性。
预习案 【自主学习】1. 加速度概念的引入： （1）物体沿直线从A 点运动到B 点。
如图，沿AB 建立直线坐标，如果A 点在坐标中的位置x 1=2m,B 点在坐标中的位置x 2=7m ，则物体的位移（即位置的变化）大小是 ，方向为 。
（2）物体在一条直线上运动，初速度v 1=1m/s ，经一段时间后，末速度v 2=5m/s ，则物体速度变化的大小为 。
（物体的运动方向不发生变化）（3）阅读课本第25页的思考与讨论，回答：谁的速度“增加”得比较快？ ，它们的速度平均1s 各增加多少？ 。
（4）一架飞机以200 m/s 的速度匀速飞行，一辆汽车从静止开始经过20 s 后，其速度变为20 m/s ；一位运动员冲刺后的速度由10 m/s 经过5 s 后变为0．谁的速度最大？ ，谁的速度最小？ 。
谁的速度变化量最大？ ，谁的速度变化量最小？ 。
谁的速度变化最快？ ，谁的速度变化最慢？ 。
可知：“速度大小”、“速度变化大小”与“速度变化快慢”，三者是 （“有关”或“无关”）的。
2．加速度：（1）意义：加速度是表示 的物理量。
（2）定义：加速度是 跟发生这一变化所用时间的 ， （3）定义式： ．（4）加速度的国际单位是 ，读作 ． 答案：1（1）5m 与x 轴正方向同 （2）4m/s 与原速度方向同（3）小汽车 1.39m/s 2 0.06m/s 2（4）飞机 运动员 0 汽车 运动员 运动员 飞机22(1)速度变化快慢（2）速度的变化比值（3）a=Δv/Δt【学始于疑】如何理解加速度的矢量性？探究案【合作探究一】探1：某竞赛用的跑车启动时，4s内速度达到108km／h；某高速列车启动时， 120s内速度达到108km／h；自行车4s内速度达到6 m／s；而100 m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12m／s推算出这些物体启动时，速度的增加量和1 s内速度的增加量，并填入下列表格：问题1:速度大,速度变化量(Δv)一定大吗?速度变化一定快吗?答案：不一定问题2:速度变化量大，速度变化一定快吗?答案：不一定归纳总结加速度与速度的同向物体做加速运动加速度与速度的反向物体做加速运动减速运动．加速度表示速度的变化率与速度及速度的变化量无关【合作探究二】问题1：做加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度?答案：0.25 m/s2问题2：汽车紧急刹车时做减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度? 答案：—5m/s2归纳总结：：根据以上2个问题：加速度的方向：直线运动中根据下图自我归纳：1、a与V0同向物体做_________________运动.2、a与v0反向物体做____________________运动.。
人教版高一物理必修一学案：1.5加速度
2016级新高一物理学案班级：姓名：使用日期：审核人：第一章运动的描述 1.5速度变化快慢的描述—加速度主备人：王国良审核人：高一物理组 2016-9-6【学习目标】1．知道物体的速度变化是有快慢之分的，理解加速度的含义及物理意义。
2．知道加速度公式a＝ΔV∕Δt，区别速度V，速度变化量ΔV，速度变化率ΔV∕Δt。
3. 会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质。
重点：加速度的概念及物理意义。
难点：加速度与速度之间的关系。
加速度在减小，速度有可能增大吗？【自主学习】加速度：（1）定义：__________与发生这一变化所用________的比值叫加速度，（2）表达式：____________.其中___________表示在时间间隔t内速度的变化量。
若t。
时刻的速度为V。
，t时刻的速度为V，则ΔV=______________.（3）物理意义：表示________________的物理量。
（4）单位：___________符号：____________读作：____________（5）加速度分类：(6) 加速度是矢量，其方向与_____________的方向相同。
即在___________直线运动中，加速度的方向与初速度方向相同，在_________直线运动中，加速度的方向与初速度方向相反。
【合作探究】对比以下几种不同运动A．在校运动会上，张三同学百米赛起跑阶段，由静止开始在1．0s内速度增加到8m/s B．电动车由静止开始在4．0s内速度增加到8m/sC．摩托车由静止开始在4．0s内速度增加到12m/sD．摩托车以12m/s恒定的速度行驶了3． 0s。
为了能更加清楚对以上情况对比，请你将以上数据填入下表。
思考与讨论1：比较速度变化的快慢？（1）比较A和B（2）比较B和C（3）比较A和C思考与讨论2：仔细分析表格中的数据思考下列问题：（1）能否用速度的大小v描述速度变化的快慢？说明你的理由。
（2）能否用速度的变化量Δv（=v-v0）描述速度变化的快慢？说明你的理由。
1.5加速度学案
课题：速度变化快慢的描述——加速度课型：理论概念课课时：1学习目标：1.能记住加速度是表示速度变化快慢的物理量，能说出它的定义符号、公式单位；2.能说出加速度是矢量，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质；3.能说出加速度的概念，区别速度、速度变化量和速度变化率，能在生活中准确地使用加速度的概念；4.能用V-t图象计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。
知识衔接：什么是匀速，什么是变速？速度变化有没有大小、快慢之分？课前任务：认真读课本25-28页。
划出重点句子和加速度概念。
完成自主探究。
自主探究：某竞赛用的跑车启动时，4s内速度达到108km／h；某高速列车启动时，120s内速度达到108km／h；自行车4s内速度达到6 m／s；而100 m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12m／s推算出这些物体启动时，速度的增加量和1 s内速度的增加量，并填入下列表格：问题1:速度大,速度变化量(Δv)一定大吗?速度变化一定快吗?问题2:速度变化量大，速度变化一定快吗?一、加速度（1）加速度定义：加速度等于速度的跟发生这一变化所用的比值，用a表示加速度。
（看课本26页）（2）公式：a= 。
（思考，△v怎么计算）（3）物理意义：表示速度的物理量。
（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是，符号是，常用的单位还有cm/s2。
（5）方向：与相同（看课本26页下方至27页）例1：篮球以10 m/s的速度水平撞击篮球板后以6 m/s的速度反弹回，篮球与挡板的接触时间为0.1 s，则篮球在这段时间内的加速度为多大？加速度的方向如何？思考：问题1：做加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度?问题2：汽车紧急刹车时做减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度?例2、对加速度的理解正确的是：（）A、速度变化越大，加速度一定越大B、速度变化所用的时间越长，加速度一定越大C 、速度变化越快，加速度一定越大D 、速度为零，加速度一定为零二、加速度的方向与速度方向的关系加速度方向 ：与 相同若加速度的方向和初速度的方向 ，物体做 直线运动若加速度的方向和初速度的方向 ，物体做 直线运动思考1：1、加速度大时，速度是否一定大？2、加速度小时，速度是否一定小？注：①加速度不是增加的速度，不是速度变化的多少。
高中物理 初高中衔接 05速度变化快慢的描述 加速度 精品导学案 新人教版必修一
1.5速度变化快慢的描述 加速度 一、加速度 1、加速度的定义？ 2、写出加速度的定义式、单位、物理意义。
例1、关于速度和加速度的关系，以下说法正确的是 ( )A ．物体的速度越大，则加速度也越大B ．物体的速度变化越大，则加速度越大C ．物体的速度变化越快，则加速度越大D ．物体加速度的方向，就是物体速度的方向思考与讨论1．物体的速度越大，加速度也越大吗? 2．物体的速度变化越大，加速度也越大吗?3．加速度的方向一定跟物体的速度方向相同吗?例2、计算物体在下列时间段内的加速度。
（1）一辆汽车从车站出发做匀加速运动，经l0s 速度达到108Km ／h 。
（2）以40m ／s 的速度运动的车，从某时刻起开始刹车，经8s 停下。
（3）沿光滑水平地面以10m ／s 运动的小球，撞墙后以原速大小反弹，与墙壁接触时间为0.2s 。
二、从v -t 图象看加速度1、计算下列各图中各个物体在各段时间内的加速度。
a 1= m/s 2 ；a 2甲= m/s 2 ；a 2乙= m/s 2 ；a = m/s 2；a 32= m/s 2； a 33= m/s 2；a 4甲= m/s 2； a 4乙= m/s 22、从上面四幅图总结加速度与速度满足怎样关系，速度才能逐渐增大？3、物理中把加速度不变的直线运动叫匀变速直线运动。
又可以分为匀加速和匀减速直线，指出上图中哪些时间段物体做匀减速直线运动。
检测题1．甲、乙为两个在同一直线上沿规定的正方向运动的物体，a 甲=4m/s 2，a 乙=-4m/s 2。
那么，对甲、乙两物体判断正确的是 ( )A ．甲的加速度大于乙的加速度B ．甲、乙两物体的运动方向一定相反C ．甲的加速度和速度方向一致，乙的加速度和速度方向相反D ．甲、乙的速度量值都是越来越大2．一质点做直线运动，连续4s 末的速度为v l =lm/s ，v 2=2m/s ，v 3=4m/s ，v 4=8m/s ，则这个质点的运动是( )A ．匀速直线运动B ．匀加速直线运动C ．匀减速直线运动D ．非匀变速直线运动3．关于直线运动的下列说法正确的是 ( )A ．匀速直线运动的速度是恒定的，不随时间而改变B ．速度随着时间均匀减小的运动，通常叫匀减速直线运动C ．匀变速直线运动的瞬时速度随着时间而改变D ．速度随着时间而不断增加的运动，叫做匀速直线运动4．下列关于速度和加速度的说法中正确的是( )A ．物体运动的速度越大，它的加速度也一定越大B ．物体运动的加速度为零时，它的速度可能很大4 t/s v /ms －1 1 2 3 4 —20 图1 图2 图3图4 m/sC．加速度就是“加出来的速度” D．物体的加速度减小时，速度可能在增大教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
人教版物理必修一《1.5加速度》学案
课题§1.5 加速度（第1课时）总第8课时制作人审核人使用时间课前预习案1．速度的定义以及定义式？2．位移是矢量，在直线运动中可以用正负来表示位移的方向，速度也是矢量，速度的方向如何表示？为什么？课中探究案探究点一、速度变化量问题1．速度的矢量性：在直线运动中，若以向右为正方向，则v1=3m/s表示什么意思？v2=-3m/s表示什么意思？问题2. 速度是矢量，速度的变化量(△v= v2- v1)就不能简单的代数相减了，应该带着方向（也就是带着正负号），求问题1中速度的变化量。
说明：速度变化量是矢量，其±表示方向。
（其实质是力的方向）在求速度的变化量时要提前假定正方向。
例2.某汽车初速度为6m/s，经过10s停了下来，求速度的变化量？例3. 在直线运动中，若以向右为正方向，初速度v1=-6m/s，末速度v2=-3m/s，求速度的变化量？思考：物体的初速度为6m/s，方向水平向右，若经过一段时间后速度的方向变为竖直向下，那么速度变化了吗？探究点二、加速度的概念加速度方向与速度方向，与速度变化量方向。
例2．物体的加速度为2m/s2，若初速度为4 m/s，经过1秒，速度变为。
若初速度为-4 m/s，经过1秒，速度变为。
那么加速度为2m/s2表示这物体每1秒速度增大2m/s还是减少2m/s？说明加速度为2m/s2的意义。
例3.某物体的初速度为8m/s，加速度从4 m/s2开始减小至0，则在该过程中，物体的速度是增大还是减小？探究点五、v-t图像求加速度问题1.右图两条直线分别是两个物体运动的速度时间图象，通过图象比较两物体运动的异同点？如何利用图象求出物体运动加速度？问题2. 如图所示，是一电梯由底楼上升到顶楼过程中速度随时间的变化图象，电梯的运动速度如何变化的？各段时间内电梯的加速度各是多大？例3．右为质点的v-t图，则OA段的加速度是，AB段的加速度是，BC段的加速度是，CD段的加速度是。
必修一 第一章1.5加速度 导学案
第一章1.5速度变化快慢的描述——加速度导学案2012．9．12 主备人：纪红岩学习目标:1．理解加速度的物理意义，知道加速度是矢量。
2．理解加速度概念并应用，区别速度、速度变化量和速度变化率3. 能从v-t图像中理解加速度，体会数学知识在物理中的作用学习重点:加速度概念的理解，从v-t图像中理解加速度学习难点:１．加速度概念的形成．２．加速度与速度、速度变化量的区别。
学习方法：阅读、探究、合作要点导学：1．速度的变化量：(1)速度变化量Δv：等于变化后的末速度v2减变化前的初速度v1，即Δv＝(2)同一直线的速度运算要先选定，然后把矢量运算转变成代数运算．(3)速度的变化量也是矢量，选初速度方向为正方向，Δv为正值，表示速度（增大或减小）；Δv为负值，表示速度（增大或减小）或反向．2．理解并掌握加速度（阅读教材第ｐ26页）（1）定义：（2）定义式：（3）物理意义：（4）国际单位：（5）标矢性：加速度方向与的方向相同（6））在直线运动中，若加速度的方向与速度方向相同，则物体做__________运动；若加速度的方向与速度方向相反，则物体做__________运动。
（填“加速”或“减速”） 思考与讨论：⑴加速度就是增加的速度吗？⑵加速度只能针对加速运动而言吗？对减速运动适合吗？⑶加速度表示速度的变化吗（4）加速度表示速度变化快慢吗？（5）有可能出现速度大，加速度小的情况吗？（6）有可能出现加速度增大，速度减小的情况吗？（7）加速度小，速度变化就小吗？（8）物体的加速度减小，其速度必随之减小吗（9）加速度为0的物体一定处于静止状态吗（10）物体的速度增加，其加速度一定增大吗（11）物体的加速度越大，其速度一定变化越快吗3．用v-t图像来判断速度、加速度：（阅读教材第ｐ28页）v－t图象不但反映了物体______随______变化的规律，通过v－t图象，还能够知道物体的__________．从图线的倾斜程度能判断加速度的。
高中物理 1.5加速度教案 新人教版必修1
——加速度课堂教案秒钟改变m／s)快．因此，单位时间内速度变化量大的物体速度变化快．上述四物体，运动员速度变化最快，火车速度变化最慢．师：很明显，这几个运动物体速度的增加量不同，速度增加的快慢也不同，且速度增加大的不一定就增加得快．为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念——加速度是用来描述速度变化的快慢的物理量．§——加速度〔板〕[新课教学]一、加速度师：请回忆一下我们是怎样描述物体运动位置的变化的?例如在直线运动中，物体从A点运动到B点，如以下图1—5—l所示建立数轴AB，设A点在数轴上的读数x1(一维位置坐标，下同)为2 m，B点在数轴上的读数x2为7m，那么物体运动位置的变化大小为多少?生：△x＝x2一xl＝7 m一2 m＝5 m，方向由A指向B．师：如果物体从A到B是做匀速运动，如果所用时间为t＝10s，怎样求这段过程中物体的速度?生：物体运动的速度v＝△x/△t＝5m／10s＝/s，方向从A指向B．师：如果物体做加速直线运动，同样在10s内，速度从2m／s增加到7m／s，怎样描述物体运动的速度增加的快慢呢?生：用物体速度的增加量除以所用的时间来描述这段过程中物体运动速度增加的快慢．师：如果用a符号表示物体速度增加的快慢，△v表示物体的速度变化量，△t表示物体的速度变化所用的时间，那么用公式如何表达呢?生：a＝△v/△t＝(7-2)m／10s2＝/s2师：不同物体的运动，速度变化的快慢往往是不同的，再看下面的例子．案例1：飞机的速度由。
增加到约300km／h，飞机的速度的变化是多少?假设发生这一变化用时约30 s，那么物体的速度平均每秒增加多少?案例2：迫击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在0.005 s内就可以由0增加到250 m ／s，炮弹速度的变化与发生这个变化所用时间的比值是多少?学生讨论后回答．生1(回答第一个案例)：300km／h约相当于83m／s，a＝△v/△t＝(83—0)/30m/s2提问：速度的改变量指的是什么？学生：速度由v0经一段时间t后变为v t，那vvt-的差值即速度的改变量。
高一物理加速度学案NO.5
高一物理学案NO.5§1.5 速度变化快慢的描述—加速度【学习目标】1．理解加速度的概念，知道它是表示速度变化快慢的物理量，知道它的含义、公式、符号和单位。
2．知道加速度是矢量，在直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度的方向相同；如果速度减小，加速度的方向与速度方向相反。
3．知道什么是匀变速运动，能从匀变速直线运动的 v-t 图象中理解加速度的意义。
【课前预习】1．加速度（1）定义：加速度等于速度的 跟发生这一改变所用 的比值。
（2）公式： 。
（3）物理意义：表示速度 的物理量。
（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是 ，符号是 。
（5）加速度的方向：2．速度变化量（1）Δv = 。
（2）几何表示方法：3．v-t（1）v-t 图象中曲线反映了 。
（2）t v a ∆∆= tv ∆∆为直线的 ， 即为加速度的大小， 即为加速度的方向。
【要点深化】（1）加速度、速度、速度变化量的区别判断下列说法是否正确：a.速度大，则加速度一定大。
b.速度变化量大，则加速度一定大。
c.加速度大，则速度一定大。
d.加速度为0，则速度一定为0.e.速度为0，则加速度一定为0.f.加速度大，则速度变化量一定大。
g.加速度大，则速度一定变化的快。
（2）加速度方向与速度方向的关系加速直线运动：减速直线运动：判断下列说法是否正确：h.加速度逐渐增大，则速度一定逐渐增大。
i.加速度逐渐减小，则速度一定逐渐减小。
j.加速度为正值，则物体速度一定逐渐增大。
k.加速度为负值，则物体速度一定逐渐减小。
l.只要加速度方向与速度方向一致，则速度一定逐渐增大。
m.只要加速度方向与速度方向相反，则速度一定逐渐减小。
【典型例题】【例1】下列所描述的运动中，可能的有（）A．速度变化很大，加速度很小B．速度变化方向为正，加速度方向为负C．速度变化越来越快，加速度越来越小D．速度越来越大，加速度越来越小变式1．关于加速度，以下说法中正确的是（）A．运动物体的速度特别大，其加速度也一定大B．甲的加速度a1=2 m/s2，乙的加速度a2=-8 m/s2,则甲的加速度大于乙的加速度。
高一物理高效课堂资料1.5加速度学案
高一物理高效课堂资料山东省昌乐一中2017级高一物理翻转课堂课时学案班级小组姓名使用时间年月日编号课题1.5速度变化快慢的描述——加速度编制人孟凡亮审核人目标导学1．根据自学解释加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量2．根据加速度与速度区别和联系以及加速度与速度的方向判断物体是加速运动还是减速运动3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义重点 1.加速度的概念建立。
2.加速度与匀变速直线运动的关系。
难点 1.理解加速度的概念。
2. 利用图象来分析加速度的相关问题。
问题记录自学质疑学案请同学们将预习中的疑难问题写出来。
建议：请同学们读完课本相应内容后，合上课本填写学案，不要照搬【教材自学】一、阅读课本P25第一段“思考与讨论，”普通的小型轿车和旅客列车速度都能达到100Km/h，谁用的时间更少？你如何解释？“速度大”“速度变化大”“速度变化得快”三者有什么区别？二、阅读课本P26第一段至第六自然段，用波浪线画出加速度的定义，并写在学案上1.请用自己的语言来解读加速度的物理意义？以及写出公式2.在学习了速度概念后，再来看一下加速度的公式，依然是通过比值定义法得到的物理量，思考一下加速度a与速度变化量Δv及对应时间Δt有关系吗？练1：关于加速度，下列说法中正确的是A. 速度变化越大，加速度一定越大B. 速度变化率越大，加速度一定越大C. 速度变化越快，加速度一定越大D. 速度越大，加速度一定越大第 1 页学案内容问题记录三、阅读课本P26第七自然段，结合图 1.5-2体会加速度与速度变化量方向的关系1.通过课本图像 1.5-2，加速度的方向与速度变化量的方向有着怎样的关系？练2：关于加速度的方向，下列说法正确的是( )A.一定与速度方向一致；B.一定与速度变化方向一致；C.一定与位移方向一致；D.一定与位移变化方向一致。
2．在什么情况下，速度是不断增加的？在什么情况下，速度在不断减小？3.一个篮球以10m/s的速度飞向篮板，撞击后以10m/s的速度反弹，撞击时间0.2s,求篮球的加速度是多少？练3:物体在一直线上运动,用正、负号表示方向的不同,根据给出速度和加速度的正负,下列对运动情况判断错误的是（）A. v0>0, a<0,物体的速度越来越大.B. v0<0, a<0,物体的速度越来越大.C. v0<0, a>0, 物体的速度越来越小.D. v0>0, a>0, 物体的速度越来越大.四、阅读课本p28第一自然段，结合图 1.5-3体会从v-t图象上判断a大小的方法（以课本28页图像为例）如何从v-t图象上判断加速度大小和方向？五、通过阅读课文科学漫步，初步了解变化率的含义。
第五十五中学高中物理《1.5加速度》导学案(无答案)新人教版必修1(2021年整理)
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《1。
5加速度》班级： 姓名： 学时:2【学习目标】1、理解加速度的意义,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量.知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a =tv ∆∆进行定量计算。
2、知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动.3、理解匀变速直线运动的含义,能从匀变速直线运动的v －t 图象理解加速度的意义。
【学习重点】1、速度的变化量、速度的变化率的含义. 2、加速度的概念及物理意义。
【学习难点】1、理解加速度的概念，树立变化率的思想。
2、区分速度、速度的变化量及速度的变化率.3、利用图象来分析加速度的相关问题。
【学习方法】1、用对比的方法理解相近的物理概念。
2、体会数学知识在物理中的应用。
【学习过程】 第1学时知识点一：加速度问题1、某竞赛用的跑车启动时,3.87 s 内速度达到100 km/h,某高速列车启动时，265 s 内速度达到250 km/h ，自行车9 s 内速度达到15 m/s ，而100 m 跑运动员起跑时，0.2 s 内速度达到12 m/s.试根据上述数据,推算出这些物体启动时，速度的增加量和1 s 内速度的增加量，并填入下列表格: 启动物体速度增加量（m/s) 1 s 内速度的增加量（m/s ）速度增加的快慢程度(最快、较快、较慢、最慢)竞赛用跑车高速列车自行车运动员结合上表所填数据思考:速度的增加量与速度增加的快慢之间有关吗？下面我们通过类比速度概念的建立，来研究怎样描述物体运动的速度增加的快慢:问题2、在直线运动中，物体从A点运动到B点，如下图1－5－1所示.（1）、建立数轴AB，设A点在数轴上的读数x1(一维位置坐标，下同）为2 m，B点在数轴上的读数x2为7 m,则物体运动位置的变化大小为多少？（2）、如果物体从A到B是做匀速运动，如果所用时间为t=10 s，求这段过程中物体的速度？（3）、如果物体做加速直线运动，同样在10 s内,速度从2 m/s增加到7 m/s，怎样描述物体运动的速度增加的快慢呢？（4）、如果用符号a表示物体速度增加的快慢—-加速度，Δv表示物体的速度变化量，Δt表示物体的速度变化所用的时间,那么用公式如何表达呢？问题3、加度度的概念（1）、定义：（2)、定义式：（3)、定义式中各量的物理意义：（4)、单位：在国际单位制中，加速度的单位是_________________，符号是_________________。
高中物理1.5加速度学案(1)粤教版必修第一册
1.5加速度学案1.知道加速度的意义，定义2.理解加速度与速度关系3.认识匀速直线运动的特点4.能用v—t图表示加速度1. 加速度的概念，意义；v—t图中的加速度表示（重点）2。
速度变化和速度变化快慢之间的区别与联系（难点）1。
在本节内容里面，我觉得比较重要的关键词和式子有: 2。
阅读完本节,我觉得存在比较难点和疑问的内容有:3. 在课堂上，我希望得到解决的难题是:探究点一加速度的定义1。
我的理解：2. 交流讨论：小组成员展开交流与讨论，得出加速度的定义式3。
归纳小结：（1)加速度的定义式可以类比速度的定义式得出:速度意义：物体位置变化的快慢，定义式：v=st加速度意义:速度的变化快慢，定义式：a=∆vt =v t−v0t。
（2）加速度是矢量，单位为m/s2,加速度方向与速度变化方向一致4。
我的疑问：针对性训练一：在足球比赛中，足球以5m/s的速度飞来,运动员把足球以10m/s的速度反向踢回，踢球时，脚与球的接触时间为0.2s，则足球的加速度大小是（）A. 25m/s2B. 50m/s2 C。
75m/s2D。
100m/s2探究点二加速度与速度的关系1。
我的理解:2. 小组合作:阅读课本24-25页，讨论与交流加速度的理解，加速度与速度的关系。
3. 归纳小结：归纳小结：（1)只有物体的速度发生了变化，才有加速度(2）加速度大,表示速度变化快，并不表示速度变化快或速度大（3)加速度的大小与方向与速度的大小和方向没有必然联系针对性训练二：关于速度与加速度，下列说法正确的是（）A. 物体的速度越大,其加速度越大B. 物体的速度变化越大，其加速度越大C。
物体的速度减小,其加速度一定减小D。
物体的加速度不变，其速度可能减小探究点三匀变速直线运动1。
我的理解：2。
小组合作：阅读教材第25页，讨论匀变速直线运动的特点。
3。
归纳小结（1）加速度大小方向保持不变，且和速度方向在一条直线(2）相等时间内速度的变化量相同（3）加速度和速度同向加速，反向减速例题三:物体以2m/s2的加速度做匀变速直线运动，则下列说法中，正确的是（)A.物体的加速度始终保持不变B.物体速度始终在增大C。
河北省石家庄市第一中学高中物理 1.5 速度变化快慢的描述 加速度导学案(无答案)新人教版必修1
第一章运动的描述1.5 速度变化快慢的描述——加速度【学习目标】1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义．【任务驱动】对象运动方式初速度v∕ms-1经过时间t∕s末速度v∕m.s-1甲小朋友从高处沿滑梯下滑0 2 3乙小球从高处静止竖直下落0 2 20丙火车从车站出发0 100 40丁飞机在天空匀速飞行250 100 250任务一：观察表1回答下列问题：（1）谁的末速度最大？（2）谁的速度变化最大？（3）谁的速度变化最快？谁的速度变化最慢？（4）如何来描述速度变化的快慢？时刻 t /s 0 1 2 3 4 5火车 v (m/s) 5.0 5.3 5.6 5.9 6.2 6.5汽车v (m/s) 20 18 16 14 12 10任务二：观察表2中火车和汽车速度变化有什么特点？【重点、难点分析】1.加速度（1）引入目的：（2）定义：单位：（3）加速度是，大小：，方向：2.加速度与速度的关系对于直线运动，计算时一般以为正方向。
加速直线运动：；减速直线运动：结论：3.加速度与速度变化的关系结论：四、匀变速直线运动1．定义：物体在一条直线上运动，2．说明：（1）如果速度的变化是均匀增加的，为，如果速度的变化是均匀减少的，为。
（2）在匀变速直线运动中，，即：加速度为3．匀变速运动速度图象（画出表2中火车和汽车的速度—时间图像）（1）图像的意义：（2）截距：（3）斜率：（4）线下面积：★五、本堂小结：1、加速度的概念及与速度v 、速度的变化∆v以及速度变化快慢∆v/ ∆t的关系2、加速度的方向、加速度的正负与运动性质的关系3、匀变速直线运动的特点（1）轨迹是直线（2）在任何相等的时间内，∆v相等（加速度恒定不变，为一定值）针对训练1．下列所描述的运动中，可能的有（）A．速度变化很大，加速度很小 B．速度变化方向为正，加速度方向为负C．速度变化越来越快，加速度越来越小 D．速度越来越大，加速度越来越小2．关于加速度，以下说法中正确的是（）A．运动物体的速度特别大，其加速度也一定大 B．运动物体的速度很小，其加速度也一定小C．物体的速度很大，但加速度可能为零 D．物体的速度为零，但加速度可能很大3．根据给出的速度和加速度的正负，对下列运动性质的判断中，正确的是（）A．v0>0,a<0,物体做加速运动 B．v<0,a<0,物体做加速运动C．v0<0,a>0,物体做减速运动 D． v>0,a>0,物体做加速运动4．一物体的加速度为—7m/s2，下列说法正确的是（）A．末速度比初速度小7m/s B．物体每经1s速度减小7m/sC．末速度与初速度反向 D．以上说法都不对5．（1）在0－6内物体速度如何变化？（2）算出各秒内的加速度大小，（3）0－2、4－6秒加速度一样吗？2－3、3－4秒加速度一样吗？6．一辆在公路上以72km/h运行的汽车，在遇到红灯时，司机立刻采取制动措施，经5秒钟汽车停止前进．问该汽车的加速度为多大？方向怎样？7．A物体速度由36km/h增加到54km/h用了10s时间；B物体在5s内速度减小了3m/s；C物体的加速度等于15cm/s2；D物体每秒钟速度的改变量为2m/s．这四个物体哪个加速最大?哪个加速最小?。
高一物理1.5加速度第(9)课时学案新人教版必修1
［学习目标］1.理解加速度的物理意义，知道加速度是矢量。
知道平均加速度和瞬时加速度。
2.通过对日常生活中有关加速度的实例的分析，进一步体会变化率的概念及表达方式。
3.理解匀变速运动的意义，能用v~t图象表示匀变速直线运动，并能通过图象确定加速度。
［学习重点难点］1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．3．利用图象来分析加速度的相关问题．［知识链接］物体运动有快慢，物体运动的快慢用速度表示，生活中物体做的一般都不是匀速直线运动，其速度经常发生改变，那么速度的变化有没有快慢呢？［学习内容］1、如何比较物体速度变化快慢？A．在校运动会上，张三同学百米赛起跑阶段，由静止开始在1．0s内速度增加到8m/sB．电动车由静止开始在3．0s内速度增加到8m/s（约29km/s）C．摩托车由静止开始在3．0s内速度增加到12m/s（约43km/s）D．摩托车以12m/s恒定的速度行驶了3．0s。
为了能更加清楚对以上情况对比，请你将以上数据填入下表。
仔细分析表格中的数据思考下列问题：（1）能否用速度的大小v描述速度变化的快慢？说明你的理由。
（2）能否用速度的变化量Δv（=vt -v）描述速度变化的快慢？说明你的理由。
（3）你认为如何表示速度变化的快慢？思考后同周围的同学交流一下意见。
一、加速度加速度是描述速度的物理量，它等于速度的改变跟的比值。
公式a=在国际单位制中，加速度的单位是符号是加速度的大小在数值上等于加速度是量，既有，又有，大小等于速度的变化率，方向与相同。
2、物体做加速、减速的条件是什么？练习1比较速度与加速度的物理意义，判断下列说法是否正确，举例说明你的理由。
A．加速度不为零的运动速度一定增加B．两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，加速度一定大C．物体运动越来越快，其加速度一定越来越大D．物体速度变化越来越慢，物体的加速度越来越小E．相等时间内速度变化大的物体，加速度大3、如何用速度图像来描述加速度，从速度图像中我们能得到什么启示？思考与讨论2物体a、b沿一直线同方向运动，他们的速度随时间的变化如图所示，请思考下列问题（1）在图中确定t1、t2两时刻对应的速度v1、v2。
1.4 加速度 学案-2022-2023学年高一上学期物理人教版 必修第一册(word版无答案)
第4讲 加速度一、物理观点1、知道加速度的定义式、方向和单位。
2、理解加速度的适量性。
二、科学思维1、会根据速度变化的方向判断加速度的方向，并结合速度的方向判断运动的性质。
2、根据v-t 图像分析、计算加速度的大小。
3、理解加速度与速度、速度变化量和速度变化率之间的区别和联系，并会分析生活中的实例。
三、科学责任与态度1、学会并体会用物理量之比定义新物理量的方法。
2、体会数学方法在物理研究中的应用及意义。
基本概念一、加速度1．物理意义：加速度是描述物体运动速度变化_________的物理量。
2．定义：___________与发生这一变化所用____之比，叫作加速度。
3．定义式：a ＝Δv Δt 。
Δv 表示速度变化量，Δt 表示发生这一变化所用的时间．4．单位：在国际单位制中，加速度的单位是__________，符号是_______或 _________。
二、加速度的方向1．加速度的方向：加速度是______(选填“矢”或“标”)量，加速度的方向与_____________的方向相同。
2．直线运动中，加速度方向与速度方向的关系如果加速度的方向与初速度的方向相同，质点的速度_______，质点做加速运动；如果加速度的方向与初速度的方向相反，质点的速度就会______，质点做减速运动。
1. 有没有符合下列说法的实例？如果有，请举例。
A 、物体的速度为0，而加速度却不为0；B 、物体的加速度为0，而速度却不为0；C 、两物体相比，一个物体的速度变体量比较大，而加速度却比较小；D 、物质向东的运动，而加速度却向西；E 、物体做直线运动，后一阶段的加速度经前一阶段小，但速度却比前一阶段大；F 、物体的速度大小没有变化，但加速度却不为0。
3、判断（1）高速公路上沿直线高速行驶的轿车为避免事故紧急刹车时，速度变体很快，加速度很大。
（ ）（2）点火后即将升空的火箭由于还没有运动，则加速度为0。
（ ）（3）空间站以恒定的速率绕地球转动，则空间站的速度大小不变，加速度为0。
广东省肇庆市实验中学高中物理一：1.5加速度教案
(授课日期: 9 月 30 日星期二班级）A. 加速度为零时，速度也为零，加速度大，速度也大B。
加速度反映了速度变化率的快慢C。
加速度反映了速度变化的快慢，速度变化越快,则加速度越大D. 加速度反映了速度变化量的大小，速度变化量越大,加速度越大10. （2011·培正中学学测模拟）关于匀变速直线运动，下列说法中正确的是( )A。
匀变速直线运动是加速度恒定不变的运动B。
匀变速直线运动是加速度均匀变化的运动C. 匀加速直线运动是加速度不断增加的运动D. 匀减速直线运动是加速度不断减小的运动11。
关于质点速度的变化，下列说法中错误的是（)A。
质点加速度越大，其速度的变化量越大B. 速度变化率越大，则加速度越大C. 一个物体的加速度在减小，而速度在增加是存在的D. 匀变速直线运动中，单位时间内速度的变化在数值上一定等于加速度12。
(2010·东莞学测模拟)如图为某物体的vt图象，则( ）A. 前2s物体做匀加速运动，后3s做匀减速运动B。
2~5s内物体静止C. 前2s的加速度为1.5m/s2，后3s的加速度是-5m/s23D。
3s末物体的速度大小为4m/s二、单项选择题13。
关于以加速度a=2m/s2做匀加速直线运动的物体，下列说法中正确的是（)A。
在任意1s内末速度比初速度大2m/sB。
第ns末的速度比第1s末的速度大2nm/sC. 2s末的速度是1s末速度的2倍s时速度的2倍D。
ns的速度是n214. 下列说法中正确的是( )A. 物体在一条直线上运动,如果在相等的时间里位移的变化相等,则物体的运动就是匀变速直线运动B。
加速度大小不变的运动就是匀变速直线运动C. 匀变速直线运动是加速度不变的运动D。
加速度方向不变的运动一定是匀变速直线运动15。
(2010·汕头学测模拟）两个做匀变速直线运动的物体，物体A的加速度a A=3 m/s2,物体B的加速度a B=—5 m/s2,则可以确定( ）A。
优课精选人教版高一物理必修1导学案 1.5 加速度
【高一物理同步学案】必修1 第一章：运动的描述§1.5 速度变化快慢的描述—加速度学案测评训练学习目标：（1）理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t 进行定量计算．（2）知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．（3）理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v —t 图象理解加速度的意义．一、基础知识快速预览1．定义：加速度等于速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。
2．表达式：a =tv ∆∆，式中：Δv 表示速度的变化量，如果用v 表示末速度，用v 0表示初速度，则Δv =v －v 0，所以，上式也可写成：a =t v v ∆0－ 。
3.加速度的物理意义 加速度是表示物体运动速度变化快慢的物理量，而物体运动的快慢是指物体位置变化的快慢，用速度来描述，速度大就说明物体运动的越快。
4．单位：米/秒2（m/s 2）。
5．矢量性：加速度既有大小，又有方向，是矢量。
加速度的方向与速度的变化量方向相同。
二、测评同步练习例题1.关于加速度的含义，下列说法正确的是（ ）A 、加速度表示速度的增加B 、加速度表示速度变化C 、加速度表示速度变化快慢D 、加速度表示速度变化的大小例题2.在平直轨道上做加速运动的火车，在40s 内的速度从10m/s 增加到20m/s ，求火车速度的变化量和加速度。
例题3.在平直公路上行驶的汽车紧急刹车时做减速运动，在2s 内速度从20m/s 减小到零，求汽车速度的变化量和加速度。
例题4.足球以12m/s 的速度与墙壁相碰后，以8m/s 的速度反向弹回，球与墙的接触时间为0.1s ，求足球的加速度大小和方向例题5.物体的速度均匀增加，已知加速度为2m/s2，那么在任意1s 内（ ）A ．物体的末速度一定等于初速度的2倍B ．物体的末速度一定比初速度大2m/sC ．物体的末速度一定比前1s 内的末速度大2m/sD ．物体的末速度一定比前1s 内的初速度大2m/s例题6. 若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则( )A ．汽车的速度也减小B ．汽车的速度仍在增大C ．当加速度减小到零时，汽车静止D. 当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大例题7：练习求解图象中的各阶段的加速度（下左图）例题8：联想与思考：当运动物体的x-t 图象是如图所示，那么物体做什么样的运动呢？比较项目 速度 加速度速度变化量 物理意义描述质点运动的快慢和方向的物理量，是状态量 描述质点运动速度变化快慢和方向的物理量，是性质量 描述质点运动速度变化大小程度的物理量，是过程量 定义式t x v 或t x v ∆∆== t v 或a t v v a t ∆∆=-=0 0v v v t -=∆ 单位m/s m/s 2 m/s 决定因素v 的大小由0v 、a 、t 决定 v ∆与t ∆的比值 v ∆由0v 和t v 决定 方向 与位移x 或x ∆同向，即物体的运动方向与v ∆方向一致，而与0v 和t v 方向无关 由v ∆ = t v - 0v 的方向决定 大小①位移与时间的比值②位移对时间的变化率 ①速度的改变量对时间的比值②速度对时间的变化率 即v ∆ = t v - 0v。
高一物理教案加速度模板7篇
高一物理教案加速度模板7篇高一物理教案加速度模板7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，物理学从研究角度及观点不同，可大致分为微观与宏观两部分。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。
高一物理教案加速度精选篇1随着物理学习的深入，如何持续的激发学生的学习兴趣，培养提高学生实验探究能力物理思维能力是教师在教学实践中要注意的。
一、教材分析本节内容浮力、阿基米德原理是初中物理的重要概念和规律。
教材的内容覆盖了物理概念，物理规律及其物理方法（实验和科学探究），对学生全方面的能力要求高，是已学知识质量、密度、力、压力、压强等的综合，从数学角度分析物理量之间的关系更是下一阶段学习的开始，因而是教学中的难点。
教材内容从根本上看是讲了“一个力”即浮力，讨论实验测量浮力，而阿基米德原理从本质上讲是研究浮力的大小问题。
这样教学内容可以提炼为浮力和浮力的大小两大问题。
对于力的概念学习是学生已掌握的，从常见的力、压力等迁移到浮力，学生会明确浮力学习的内容和重点，消除陌生感，化解学习的难度。
对于教学的重点探究浮力大小教材安排了三个探究活动1、下沉的物体是否受到浮力作用2、影响浮力大小的因素3、探究浮力的大小。
个人认为探究活动1目的主要还是找到一种测量浮力大小方法为后面的探究提供实验解决方法。
教学中要引导学生主动探究自主学习。
二、教学设计1、让学生对学习保持持续的兴趣，不是孤立抽象的.学习物理，培养学生关注生活关注社会发现物理现象和物理知识的应用。
2、注重将学生的经验体验抽象加工提升为知识，消除知识的陌生感神秘感降低物理学习的难度，让学生学得轻松。
对于浮力学生生活中有一些经验和前概念。
教学设计以此为线索，在研究浮力的概念时要在学生经验的基础上进行提升，学生的前概念只是模糊的认识，通过课堂实验再此体验，将经验抽象成严格的物理概念。
从浮力到阿基米德实验，思维有很大跳跃，通过体验和生活经验帮助学生分析探究影响浮力大小的因素，从而真正认识和理解阿基米德原理。
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加速度习题课教学案
【走进考场】
1.加速度是描述的物理量，是一个（标量或矢量），定义
式：，方向：，单位：。
2.当时，物体加速运动；当时，物体减速运动。
3.匀变速运动：；
4.变化率：。
加速度还可以表述为。
【学习目标】
1.知道物体的速度变化是有快慢之分的，理解加速度的含义及物理意义，知道加速度的定义
符号、公式和单位。
2.了解加速度的方向。
会区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系。
3.会用匀变速直线运动的图像求加速度。
【方法探究】
例1、求下列各种情况下物体的加速度。
1、汽车以20m/s的速度沿正东方向做匀速直线运动。
2、汽车现在速度是5m/s，正东方向，10S后，速度变为15m/s，方向仍为正东方向。
3、汽车现在速度是15m/s，正东方向，10S后，速度变为5m/s，方向仍为正东方向。
4、汽车现在速度是15m/s，正东方向，10S后，速度变为5m/s，方向为正西方向。
变式练习1.一质点做匀变速运动，初速度大小为2m/s，3s后末速度大小变为4m/s，则下列判断正确的是…………………………………（）
A.速度变化量的大小可能小于2m/s
B.速度变化最的大小可能大于2m/s
C.加速度大小可能小于6m/s2
D.加速度大小一定大于6m/s2
例2、判断下列说法是否正确
A.从加速度公式可知：加速度a与速度变化量成正比，与时间成反比。
B.速度很大，加速度肯定很大。
C速度很大，加速度可能为0。
D.速度为0，加速度一定为0。
E 速度增大，加速度一定增大。
F.速度减小，加速度一定减小。
G 速度变化量越大，加速度就越大。
H.加速度为0，速度一定为0。
J.加速度很小，速度一定很小。
K .加速度很大，速度一定很大。
L. 加速度增大，速度一定增大。
M .加速度减小，速度一定减小。
N.速度改变越快，加速度就越大。
O.速度变化率越大，加速度就越大。
变式练习2.下列说法正确的是…………………………（）
A.加速度增大，速度一定增大
B.速度变化量越大，加速度就越大
C.物体有加速度，速度就增加
D.物体速度很大，加速度可能为零
3．、物体做匀加速直线运动，加速度为2m/s2,那么任意一秒内（）
A 物体的末速度一定等于初速度的2倍
B 物体的末速度一定比初速度大2m/s
C 物体在这一秒的初速度比前一秒的末速度大2m/s
D 物体在这一秒的末速度比前一秒的初速度大2m/s
【困惑反思】
例3.根据给出的速度和加速度的正、负，对下列运动性质的判断正确的是( ) A．v0>0，a<0，物体做加速运动 B．v0<0，a<0，物体做加速运动
C．v0<0，a>0，物体做减速运动 D．v0>0，a>0，物体做加速运动
变式练习.4一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度方向相同，但加速度大小逐渐减小直至为零，则在此过程中…………………（）
A.速度逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到最小值
B.速度逐渐增大，当加速度减小到零时，速度达到最大值
C.位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将不再增大
D.位移逐渐减小，当加速度减小到零时，位移达到最小值
【困惑反思】
1、质点在0~1s内做运动，速度变化量为，
加速度为。
2、质点在1~3s内做运动，速度变化量为，
加速度为。
3、质点在3~4s内做运动，速度变化量
为，加速度为。
4、质点在1~4s内做运动，速度变化量为，
加速度为。
变式练习.5某物体沿一直线运动，其速度—时间图象如下图所示，则下列说法正确的是（）A.第2秒内和第3秒内速度方向相反。
B 第2秒内和第3秒内加速度方向相反。
C.第3秒内速度方向与加速度方向相反。
D 第5秒内速度方向与加速度方向相反。
6如图为一物体做直线运动的v t 图象，则在0～t 1和t 1～t 2时间内（ ）。
A ．速度方向相同，加速度方向相同
B ．速度方向相同，加速度方向相反
C ．速度方向相反，加速度方向相同
D ．速度方向相反，加速度方向相反
【困惑反思】
【达标练习】
1.下列关于加速度的描述中，正确的是……………（ ）
A.加速度在数值上等于单位时间里速度的变化
B.当加速度与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动
C.速度方向为正，而加速度方向为负
D.速度变化越来越快，加速度越来越小
2.下列说法中正确的是…………………………（ ）
A.物体有恒定速率时，其速度仍可能有变化
B.物体有恒定速度时，其速率仍可能有变化
C.物体的加速度不为零时，其速度可能为零
D.物体具有沿x 轴正向的加速度时，可能具有沿x 轴负向的速度
3.若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则（ ）
A.汽车的速度也减小。
B 汽车的速度仍在增大。
C 当加速度减小到零时，汽车静止。
D 当加速度减小到零时，汽车速度达到最大。
4．如图是甲、乙两物体做直线运动的v t 图象。
下列表述正确的是
（ ）。
A ．乙做匀加速直线运动
B ．甲与乙的速度方向相反
C ．甲和乙的加速度方向相同
D ．甲的加速度比乙的小
5 .如图所示是一个物体运动的速度图象。
由图可知在0～10s 内物体的加速度大小是 ，方向是 ；在10～40s 内物体的加速度为 ，在40～60s 内物体的加速度大小是 ，方向是 。
6.物体以5m/s 的初速度沿光滑斜槽向上做直线运动，经4 s 滑回原处时速度大小仍为 5 m ／s ，则t/s
v/m*s -1 0 5 4 3 2
1 -
2 2 4 6
-4 6
物体的速度变化为________，加速度为_______。
（规定初速度方向为正方向）
7.一个物体做直线运动时的速度图线如图所示,则物体在OA段运动性质是
___________,加速度是________m/s2;AB段的运动性质是____________,加速
度是________m/s2;BC 段的运动性质是____________,加速度是
________m/s2。
8.计算物体在下列时间段内的加速度：
（1）一辆汽车从车站出发做匀加速直线运动，经10s速度达到108 km
／h。
（2）以40 m／s的速度运动的汽车，从某时刻起开始刹车，经8 s停下。
（3）沿光滑水平地面以10 m／s的速度运动的小球，撞墙后以同样的速率反方向弹回，与墙接触的时间为0.2 s。