2020年春季小学语文四年级下教学衔接计划
部编本2020年春期四年级下册语文教学计划及进度安排
部编本2020年春期四年级下册语文教学计划及进度安排新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学计划及进度安排一、大纲要求掌握常用词语，学会查字典,养成查字典的习惯;会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，养成良好的写字习惯;听人说话,能理解内容。
学会说普通话,能清楚明白地表达意思;阅读程度适合的书报,能理解主要内容，领会中心思想，有一定的速度,养成良好的阅读习惯;能写简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康;能写常用的应用文，书写工整，注意不写错别字;会用常用的标点符号。
在语文教学过程中，使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质的教育;逐步加深热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想感情;陶冶爱美的情趣;锻炼观察、思维、想象、记忆的能力;养成良好的意志品格和学习习惯。
二、教材简析:新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等）。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
三、学生学习情况分析:本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。
通过几学年的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
2020年春新人教版部编本四年级下册语文教学工作计划附教学进度安排
2020年春新人教版部编本四年级下册语文教学工作计划附教学进度安排新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划一、年级特点四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
二、学生情况分析：我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展. 三、本册教材的基本结构新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
1、每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
2、“课例”共安排27课，分为8个单元。
选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
通过《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》等课文的学习，让学生感受乡村生活的美好，体会文章表达的思想感情。
通过《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》等课文的学习，让学生了解自然的奥秘、科技的精彩，阅读时让学生学会提出不懂的问题。
通过《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》等课文的学习，让学生了解现代诗的特点，体会诗歌所表达的思想感情。
通过《猫》《母鸡》《白鹅》等课文的学习，让学生明白这些可爱的小动物也是我们的朋友，体会作家是如何表达对动物的感情的。
通过《海上日出》《记金华的双龙洞》等课文的学习，让学生了解课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好，掌握课文按一定顺序写景物的方法。
新人教部编本2020年春四年级下册语文教学工作计划含进度安排
新人教部编本2020年春四年级下册语文教学工作计划含进度安排新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划一、学生情况分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材基本结构新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“乡村生活”篇，课文内容大都感受乡村生活的美好，体会文章表达的思想感情。
第5～8课为“科技成就”篇，文中蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，都述说着自然的奥秘、科技的精彩，阅读时让学生学会提出不懂的问题。
第9～12课为“轻叩诗歌的大门”，意在让学生了解现代诗的特点，体会诗歌所表达的思想感情。
第13～15课为“作家笔下的动物”篇，意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友，体会作家是如何表达对动物的感情的。
第16～17课为“走遍千山万水”篇，课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好，掌握课文按一定顺序写景物的方法。
18～20课为“学习把握长文章的主要内容”篇，成长的故事总是说不完，本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。
第21～24课为“伟大的人物品格”篇，意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
【新人教部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划含进度安排】
【新人教部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划含进度安排】新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划一、学生情况分析我班大部分学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，语文能力也较强。
男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。
本学期初，学生学习态度出现动摇，小朋友们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了……还有几个小朋友打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听他人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看小朋友们的成果，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教材分析（一）教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。
这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练：一是学会转述别人的话；二是学会表达自己的想法。
新人教版部编本2020年春四年级下册语文教学工作计划含进度安排_部编人教版四年级下册语文
《新人教版部编本2020年春四年级下册语文教学工作计划含进度安排_部编人教版四年级下册语文》摘要：在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标，利用字典自学生字词，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划一、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
本册共编有27课。
其中精读20课，略读7课。
全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
二、学习目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标: 1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。
2．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3．体会课文中关键词句表达情意的作用。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
2020年新学期复学四年级语文下册教学衔接计划
四年级语文教学衔接计划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、确保教学质量，打造高效课堂1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如;2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法;3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等;4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈;二、重视班级文化，恢复学习状态线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生.上课过程中缺乏主动性、参与性。
另外,容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。
这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。
所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。
我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。
三要了解学生状况，做好知识衔接首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。
要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况;其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法。
四、做好课后辅导工作学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。
2020年春新人教版部编本四年级下册语文教学工作计划和教学进度安排
2020年春新人教版部编本四年级下册语文教学工作计划和教学进度安排一、总体目标：通过本学期的教学，使学生掌握四年级下册语文的基本知识和技能，提高语文素养和成绩。
二、具体目标：1.阅读：能够熟练阅读四年级下册教材中的精读课文和略读课文，理解文意，把握语言表达方式和修辞手法。
2.写作：能够熟练运用所学的语言知识和技能，写出简单的文章和日记，表达自己的思想和感受。
3.口语表达：能够熟练运用所学的语言知识和技能，进行简单的口语交际，表达自己的意见和看法。
4.识字写字：能够熟练掌握所学的汉字和常用词语，写字规范，字形正确。
5.情感态度：通过研究，培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观，培养学生的文学素养和审美能力。
七、教学内容和进度安排1.教学内容：本学期的教学内容为四年级下册语文教材，共27篇课文，包括乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、研究把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话等专题。
2.教学进度安排：本学期共分为18周，每周安排1-2节语文课，按照教材的分组编排，每周授课内容为1-2个专题，共计授课27次。
在每个专题中，安排精读课文、略读课文、思考练、阅读链接、资料袋等活动，同时开展口语交际、作、语文园地等研究和活动。
在教学过程中，注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力、识字写字能力和情感态度。
同时，定期进行测试和评估，及时调整教学进度和教学方法，确保教学质量和效果。
1、学生能够利用汉语拼音识字、阅读和研究普通话，掌握250个常用汉字。
他们能够区分同音字和形近字，识别多音字，并学会使用数笔画的方法查找难检字，独立识字。
2、学生能够读写大约250个词汇，理解其含义，并能口头或书面运用部分词汇。
3、学生初步学会写钢笔字，端正、整洁。
他们也初步学会使用毛笔临帖，注重字的间架结构，养成认真临摹的惯。
4、学生养成有礼貌地认真听人讲话的惯。
他们能够边听边思考，听出别人表达不当的地方。
2020年春期新人教版部编本四年级下册语文开学复课教学工作计划附教学进度安排
新人教版部编本2020年春期四年级下册语文开学复课教学工作计划一、全册教学目标要求（一）识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际1.能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
【复课衔接】部编版四年级下册语文线上和线下教学衔接计划
【复课衔接】部编版四年级下册语文线上和线下教学衔接计划目录【可编辑可删除】一、指导思想 (1)二、学生分析 (1)三、教材分析 (2)四、教学目标 (3)五、教学重难点 (5)六、教学策略 (6)七、衔接做法 (7)一、指导思想随着新冠肺炎疫情的逐步控制，学生面临着返校上课，有的家长则是比较担心，孩子在家线上学习效果不佳，返回学校后这块内容要不要重新上，而有的家长则认为，如果重新上，那么以前的线上学习都是做无用功，因此持反对态度。
那么到底对于先前线上学习的内容该如何处理呢？教育部在对做好教育系统疫情防控、有序推进当前教育工作作出进一步部署中曾这样提到：要压实属地责任，强化省级教育部门统筹，以市区为主，根据当地疫情发展情况，科学研判评估，制定错时错峰开学做好教学衔接。
为了做好线上学习与开学教学的无缝衔接，结合本班实际情况制定如下线上线下衔接教学工作计划。
二、学生分析本班有学生____人，其中男生____人，女生____人。
在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。
大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。
在新的学期需努力帮助他们共同提高。
经过了寒假里为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。
三、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
2020年春期新人教部编本四年级下册语文教学工作计划和教学进度安排表-人教部编四年级上册语文
2020年春期新人教部编本四年级下册语文教学工作计划和教学进度安排表:人教部编四年级上册语文新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划一、指导思想以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、基本情况本班现有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。
大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。
很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。
作文及写话水平有所提高。
但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。
三、教材分析（一）教材的基本结构新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。
语文园地由3——5个栏目组成。
其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
2020年春季学期四年级语文下册教学计划线上教学与线下教学衔接计划授课进度表
教学计划（2019—2020学年度第二学期）班级四（二）班语文科任教师教学计划1・对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
3•能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
1 •用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
1、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，.期将继续关注以下良好习惯的培养：_____ |(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。
特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点, 学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。
通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。
爱写作也愿意写作。
____ (5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
| 2、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集|中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
本册教科任书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过I “对话”的方式来实现的。
教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视5引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，I本普最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
四年级下册语文线上教学和返校开学的衔接计划
四年级下册语文线上教学和返校开学的衔接方案一、指导思想以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂〞而努力。
二、班级情况分析:四年级第二学期是中年级关键的一个学期，学生即将进入小学高年级学习，要完成由中年级向高年级的过渡。
我们班级大局部学生活泼得意、好学上进，语文素养较好，根底知识掌握比较结实，学生喜欢学习语文，已经养成了良好的学习习惯，学习成绩稳中有升。
但是个别学生学习自觉性较差，作业不按时完成，马虎，总体成绩又不会特别差，因此两极分化现象并不是特别严重。
本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外，将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为重点，继续以新课程理念为引导，继续培养学生良好的学习习惯，尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯。
因为本班学生的阅读理解能力相对较弱，需要花时间和精力好好训练。
另外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务，有个别学生出现较大的思想反复，需要有耐心和信心。
三、教材简析:新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材容，共分八个单元:第1~4课为“乡村生活〞篇，课文容大都感受乡村生活的美好，体会文章表达的思想感情。
第5~8课为“科技成就〞篇，文中、森林、大海，过去、现在、未来，都述说着自然的奥秘、科技的精彩，阅读时让学生学会提出不懂的问题。
第9~12 课为“轻叩诗歌的大门〞，意在让学生了解现代诗的特点，体会诗歌所表达的思想感情。
第13~15课为“作家笔下的动物〞篇，意在明白这些得意的小动物也是我们的朋友，体会作家是如何表达对动物的感情的。
第16~17课为“走遍千山万水〞篇，课文容大都以游览的顺序展现大自然的美好，掌握课文按一定顺序写景物的方法。
18~20课为“学习把握长文章的主要容〞篇，成长的故事总是说不完，本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
招远市罗峰学校教师教学衔接计划
四年级语文盛芸香
一、指导思想
2020年春节期间爆发的新型冠状病毒让新学期的开学延迟，为了更好的贯彻落实上级“停课不停学”的文件精神，不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，将延迟开学期间的线上教学和开学后的线下教学有效衔接，为打造高效课堂而努力。
二、衔接目标
学生停课不停学期间我校组织教师利用网络设备开展线上教学，让学生利用汉语拼音识字，学习普通话朗读课文。
培养独立识字的能力，会写前五个单元的一类字，并且对所学单元的课文进行朗读理解，了解课文大意，并背诵一部分文章。
在此基础上后期开学后的线下教学的目标就要放在对所学的知识进行检查复习巩固，并有序的进行后续的课文阅读理解，口语交际以及习作和综合实践活动等方面的教学，确保全体学生能够更好的掌握本册语文教材中的知识点，培养学生的语文综合能力。
三、具体措施
在线上教学中学生出现了学习不积极，不能按时上线学习，缺乏有效监督，作业不能按时完成提交，或者作业质量较差等问题，结合线上教学时学生出现的一系列问题，采取
一系列的措施，帮助学生更好的向线下学习进行过渡。
首先要强化学生学习习惯的养成。
比如：课前预习与课后复习的习惯；自主开展课外实践活动的能力，还有善于倾听的习惯；加强对学生作业的批改讲评力度，重视学困生的辅导等，这些有有利于提高线下课堂教学的质量。
其次，在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。
学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
再次，有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。
加强古诗诵读和优美词句的积累，广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
最后，开展辅优补差活动。
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
主要措施:（1）作业面批、有错及时改正。
（2）课堂上优先提问、优先板演。
四、教学安排
第一阶段，有针对性的总结学生线上学习出现的优缺点，随着线下教学的开展，逐一对学生课文朗读能力，识字写字能力，还有课文背诵理解能力进行检测。
字词知识的检测主要通过听写字词当堂检测的方法来进行，课文理解和朗
读能力主要通过每天早读和线下教学时随机进行检查。
第二阶段，随着线下教学的开展，穿插这对线上学习的知识进行随机的综合性的巩固学习，将知识进行内化，通过朗读理解，思考交流等形式来进行展示，基础知识掌握的好，可让学习时才能更好的跟进。
第三阶段，在综合性复习巩固时，多多关注在线上学习时出现问题较多的学生，有目的的进行提问交流，多进行鼓励，作业布置上分层次来完成，这样会更好的激励他们提高学生自信心，在原有的基础上更上一层楼。