衡水中学成绩不好处理老师
一个真实和争议的衡水中学
一个真实和争议的衡水中学衡水中学？恕我孤陋寡闻。
如果没有看过有关衡水中学的专题报道的人，大凡是不知道何为衡水的。
衡水是河北省南部一个并不起眼的小城市，据说市里的建筑物高过六层的都不多见，不要说全国，就是在河北省，衡水市也实在不在出众之列。
至于衡水中学，招生范围仅限衡水市的桃城区，报道说是河北省所有示范性高中之中招生人口范围最小的学校之一，而且初中升高中录取分数线仅在450分左右。
然而，从2000到2006年，衡水中学已连续七年高考在重点本科上线人数、600分以上高分段人数、考取清华北大人数等指标上均位居全省第一位！其中，2006年高考6名同学进入河北省文理科前10名，其中包括河北省理科状元、理科第二名、文科第三名；重点本科上线人数1108人，其中42人考入清华北大。
《中国教育报》2002年9月作了《一个教育函数式的解读——河北省衡水中学探秘》系列报道，开篇便是：衡中现象：一个教育的神话。
此后，“教育的神话”又连续上演了四年。
为什么一个经济后发地区在教育上能够成为全国的领跑者？为什么一个学校可以在生源范围窄、生源素质低的情况下创造教育的奇迹？……一连串的问号，一系列的迷惑让来衡水中学参观学习的教育界人士趋之若鹜，仅2006学年开学初两个月时间里，已经有全国各地100多个单位的5000余人到衡水中学考察参观，近年来专程到衡水中学取经探秘的就有7万之众。
下面，我想通过网上收集、整理的一些资料，试从课堂教学、德育工作、队伍建设和内部管理四个方面探寻衡水中学“教育的神话”。
二、课堂教学（一）基本理念1、诱思探究教学论（陕西师大张熊飞教授）。
变教为诱，变学为思，具体做法：概括起来就是“创设问题情境，引导学生探究，强化认知过程，注重知识运用”。
教师首先创设一种知识点存在于其中的教学情境，然后给学生提供大量的客观信息，引导学生去发现已有的知识与要解决的问题所需的知识和方法所存在的不足，诱导学生去看书、分析、讨论，然后让多位学生代表进行归纳，相互补充和完善，最后由教师总结出解决问题的知识和方法，从而完成相应知识点的教学。
衡水中学的班级管理4篇
衡水中学的班级管理4篇衡水中学的班级管理第1篇班主任工作是学校工作的重要组成部分，是学校的活力源泉。
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，是活力源泉的领军人。
这要求班主任在班级管理中要热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。
下面结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
1. 把教育当成事业，把学生看作生命。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。
作为老师首先应该把教育当作一种事业，不是事情。
事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。
任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。
一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。
如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。
而作为班主任，班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。
而“感人心者莫先乎情”。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。
班级管理要以厚爱为出发点。
班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。
因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。
教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。
教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。
一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。
没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。
一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是爱护。
如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。
所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
2. 为人师表，率先垂范。
在现阶段孩子们绝大部分的时间都在学校，接触最多的是老师和同学，在这里面班主任接间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
衡水中学最牛班主任我只教8个方法一半学生考进清华北大
衡水中学最牛班主任我只教8个方法一半学生考进清华北大衡水中学是中国著名的寄宿制重点中学，以其严格的管理、优质的教育质量而闻名全国。
在这所学校里，有一位被称为“最牛班主任”的教师，他以其独特而高效的教育方法让我学生考入了清华大学和北京大学等名校。
他说，他只教授了八个方法，但却让一半的学生实现了他们的梦想。
这位班主任的名字叫李老师，他是一位经验丰富、敬业爱生的教师。
他自己也是清华大学的毕业生，深知高考对学生的重要性和压力。
他说：“高考只是学生人生中的一个阶段，但却是决定他们未来命运的一个关键时刻。
我希望能够帮助他们克服困难，实现他们的梦想。
”第一个方法是师生之间的信任。
李老师非常重视和学生之间的互信关系，他会花时间和学生聊天，了解他们的困惑和烦恼，给予他们鼓励和支持。
他对学生说：“只有相信他们的能力，他们才会相信自己的潜力。
”这种信任关系极大地激发了学生的积极性和自信心。
第二个方法是科学的学习计划。
李老师带领学生制定了详细的学习计划，包括每天的学习任务和复习内容。
他会和学生一起制定计划，并不时进行评估和调整。
这样的学习计划让学生有条不紊地进行学习，合理地利用时间，避免了学习上的浪费。
第三个方法是全面的专项辅导。
李老师通过分组辅导和个别辅导的形式，对学生进行针对性的辅导。
他会根据每个学生的不同情况制定个性化的辅导方案，帮助他们解决学习上的问题和困惑。
这种全面的辅导提高了学生的学习效果和成绩。
第四个方法是良好的学习氛围。
李老师注重营造一个积极向上的学习氛围，在班级里组织各种学习活动和讨论，激发学生的学习兴趣和动力。
他认为学生们彼此之间的交流和合作可以互相促进，帮助他们共同进步。
第五个方法是贴心的关怀。
李老师在学生生活上也给予了大量的关怀和照顾。
他会了解每个学生的家庭情况和生活状况，并在需要的时候提供帮助和支持。
他深知学生们心理上的压力和疲劳，因此会适时地组织休闲活动和放松训练，让学生们保持良好的身心状态。
【战斗力】赴衡水中学考察心得办学理念及实践引发的战斗力
【关键字】战斗力赴衡水中学考察心得——办学理念及实践引发的战斗力在衡水中学行政楼一楼的墙上，用红色的大字印上学校的五大教育理念：“把学校建成一个精神特区”、“素质教育更能提高升学率”、“管理就是沟通、服务和引领”、“让校园成为激情燃烧的乐园”、“以终身难忘的教育培养和谐的人”。
一、把学校建成“精神特区”是衡水中学的核心教育理念之一。
“精神”特区养育精神追求，在衡水中学教师的观念里，学校的功能是育人，学校应该是一方净土、一块精神的领地。
对于中学生而言，他们身上保留着很多的童真和良好的自然情感：善良诚实、愤世嫉俗、富有同情心……学校有责任为青少年的成长提供一个良好的生态环境。
亲其师、信其道，只有在这样的环境中，学生才能得到健康的成长。
衡水中学优化了内部环境，营造了良好的精神氛围，培育了全体教职员工的精神追求，升华了他们的境界。
教师的人格修养、思想境界，本身就是教育资源。
为提高教师的思想素质，衡水中学“把学校建成精神特区”作为学校的核心理念。
一是大力加强师德教育。
学校近几年通过多种渠道，如举办师德讲座，定期或不定期主办“德怀天下，爱满校园”师德报告会，联系教育部颁发的师德8条，组织教师进行师德大讨论和读书报告会等，不断弘扬高尚的师德风尚。
二是典型引路，以点带面。
学校每年组织“十大杰出青年教师希望之星”、“最受学生欢迎教师”等评选活动，主办“幸福与教育”女教师发展论坛，用身边的典型人物去带动教师爱岗敬业。
三是让教师远离社会不正之风，坚守道德底线。
一不准教师集体接受家长宴请；二不准利用自己掌握的教学资源讨好权势家长，以教谋私，在学生座位安排、课堂提问等方面，不允许对强势家庭的学生做出倾斜；三不准接学生的贺礼，以防师生关系变味；四不准接受家长贵重物品的馈赠。
四是净化校内人际关系。
学校领导向青年教师公开承诺：青年教师不必分心考虑和学校领导搞好关系，也不用分心考虑和同事搞好关系，这里人与人的关系非常简单，非常纯洁，只要工作干好了，自然会得到大家的认可、领导的认同。
衡中教学五环节(杨晓军)
他山之石，可以攻玉——衡中教学五环节杨晓军在衡水中学学习两周，可谓受益匪浅。
了解了学校的基本情况，感觉到衡中先进的教学理念，成功的办学经验，向上的精神，那种永争第一的霸气，那种追求卓越的信念。
尤其是衡中的教学五环节值得我们去学习、总结、借鉴。
“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，这是衡水中学求真楼走廊大厅的一幅标语。
衡水中学提出“精致管理”策略，对学生的思想、行为、学习、生活等各个方面都做细做实。
他们认为，好学生是“管”出来的，而不仅仅是“教”出来的。
做每一件事都要从精致化方面考虑，变常规管理为管理常规。
在常规上在创新，教学过程是过程管理，关键是在落实。
一、抓细备课1.衡中同头教师要通过集体备课（一课一研）做到到统一目标、统一重点、难点、统一内容，统一进度，统一作业、统一测试题。
坚持个人备课与集体备课结合。
2.衡中青年教师要做到不备不听，再备再听，三备再讲。
3.衡中严格按照课标教学，旧的观念和思想坚决抛弃，落实好新课改的要求4. 衡中备课要抓好以下几个方面备课标、备教材：任课教师要系统地认真研究课标和教材，注重研究教材内在联系、每一单元在全部教材所在的地位。
列出知识网络、能力训练和思想教育要求，统筹安排每一节课的目的要求，确定教学重点、难点。
备学生：细致了解学生的知识水平、学习心态，预见学生学习动向，落实因材施教的教学原则，激发学生学习的主动性。
备教法：针对学习的特点，设计适宜的施教方案。
要重点设计好学生活动，激发学生学习的主动性，突出重点，突破难点。
备作业、自助餐、学案：作业、自助餐、学案要以自编、自组习题为主，要体现科学性、层次性、针对性和典型性，量不能过大或过小。
衡水中学实行集体备课制度。
落实一课一研和三课听评。
每次的一课一研都有明确的内容，每次都有的有资料组编与校对、新授课说课，一是级部精神传达，研究新授课，二是新课前的备课。
全组老师同仇敌忾，核心凝聚，相互督促，相互学习，相互帮助。
《赴衡水中学学习体会》
《赴衡水中学学习体会》张晓红第一次听说衡水中学的名字，初次了解衡水中学办学理念，学习领会衡水中学的教学经验，深深地被衡水中学创造的一个又一个教育奇迹所震撼。
衡水中学先进的教学理念，严格的学生管理，向教育细节要质量成就了衡水中学的教学神话，通过9月13-16日的衡中学习，结合我的教学工作谈谈我不够成熟的体会。
一、在教学过程中加强对学生德育理念教育，这是进一步提高教学质量的关键和前提衡水中学非常重视大德育管理理念，政教处抓管理育人，教导处、教科室通过备课组、任课教师渗透德育教育，抓教书育人，总务处抓服务育人，团委、学生会抓活动育人，德育教育和教学工作有机结合，密切配合，学生行为规范，班风正、学风浓、校风好，从而为教与学创造了良好的大氛围，学校形成了齐抓共管的良好局面，为大幅度提高教学成绩打下了坚实的基础。
学生也经常提到一个词就是“自觉”。
衡水中学的这种“自觉”意识是一种底蕴和长期养成的结果。
从我们所看到的学生课间操，校园卫生保持以及学生的举止文明等方面，我感觉到衡水中学的学生，内心深处有一种神圣的责任感和荣誉感，有着新世纪中学生所特有的追求精神和危机意识。
学生出操集合的途中不忘学习，拿着书或者本子边跑步边朗读。
在人数多空间小的巨大矛盾中能够上出那么高质量的操，靠的就是学生的自觉性、纪律性和集体荣誉感，靠的就是学生对智育和体育之间关系的深刻认识，而所有这一切都是学校平常思想教育结出的丰硕成果。
我们还在高二、高三教学大楼前，看到张贴的每次考试前600名学生姓名、总分和进步较快的学生姓名、总分，都表明衡水中学有一种底蕴“自觉”，有一种意识“竞争”。
而反观我们学校的学生自觉性不高，竞争意识不强，我们在感叹衡水中学学生自觉学习的同时，也要清楚地认识到我们学生也要如何去提高自觉性，作为一名普通教师，我觉得，在以后的教学中要注重对学生德育的教育，只要我们全体教师都注重对学生德育的教育，相信我们的学生也能有这么强的自觉性，充分利用点滴时间。
【重磅】衡水中学最牛班主任教的8种学习方法。
【重磅】衡水中学最牛班主任教的8种学习方法。
要掌握了一个好的学习方法，就像找到了一个捷径，照着这条路走下去，学习自然轻松，那么什么样的方法才是高效的呢？今天跟大家分享就是衡水中学最牛班主任李老师教给她学生们的学习方法，只要做好这八条，你的学习成绩根本不用愁！这些准备一定要有有一个错题本；有一个好题本；新课之前一定先预习；先复习后做作业；做作业要计时（限时训练）01计划管理——有规律(1)长计划，短安排在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。
最重要的是，能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。
(2)挤时间，讲效率重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。
计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
02预习管理——争主动(1)读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。
预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。
所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
(2)写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。
――读写同步走。
(3)练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。
做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
03听课管理--重效益听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。
听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。
跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
参观学校心得体会15篇
参观学校心得体会15篇参观学校心得体会1受到疫情影响，本学期前半个学期的教学全部在线上进行。
为了复习巩固疫情期间所学的知识，邰惠鑫老师组织了一次关于校园建筑及其结构的参观。
参观地点有建工楼建筑构造实验室、艺术楼及艺术楼报告厅、建工楼、体育馆、体育场及其看台。
首先老师带领我们前往建工楼的建筑构造实验室，在实验室老师为我们详细介绍了玻璃、门窗、地板、楼板等建筑构件是如何组合使用的，以及这些建筑构件在使用和美观上是如何进行优化的。
离开实验室后老师先带我们参观了艺术楼的报告厅。
室内音质设计目的是保证声音信息交流的质量，同时也对语言类厅堂和音乐类厅堂提出了不同的设计要求。
音乐类厅堂需要较长的混响时间，语言类则要考虑较高的清晰度。
为了保证吸声效果，报告厅在屋顶与墙壁铺设了大量穿孔板。
座位按阶梯排布，使得人的视线不会受到阻挡，同时声音的传播也不会被人体和座椅阻挡，可以保证声音到达后排座位时仍然清晰。
走出报告厅，在老师的带领下参观了艺术楼正门的变形缝。
变形缝可分为伸缩缝、沉降缝、防震缝三种。
艺术楼的变形缝属于沉降缝。
变形缝是针对建筑物在外界因素的作用下会发生变形导致开裂甚至破坏的情况而预留的构造缝。
但是艺术楼在变形缝的处理上存在问题：建筑外侧变形缝明显可见，建筑内部的变形缝处理不到位，长时间之后可能会造成墙体开裂。
同时变形缝上方的盖缝板造型也非常不美观。
建工楼的变形缝也属于沉降缝，建工楼挂有横幅的入口处的台阶与柱子相交处产生了明显的位移。
参观完艺术楼，老师带领我们返回建工楼，前往建工楼的结构实验室，提到了实验室的排架结构并参观了实验室的机械。
而后来到建工楼的入口处介绍了建工楼的台阶设计。
提到了室内外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
随后我们前往体育大馆。
大馆顶部采用曲面网壳结构，体育顶部一个节点上都联系了多个杆件，上方有类似于天窗的采光设计。
体育馆除了平时进行体育项目训练以外，经常作为重大活动的举办地，如运动会、晚会、典礼等。
初中班规班约及奖惩办法衡水中学班规奖惩
初中班规班约及奖惩办法衡水中学班规奖惩
衡水中学班规及奖惩办法：
班规：
1. 准时上课：学生应按时到达教室，不得迟到早退。
2. 穿着整洁：学生应穿着整洁、校服整齐，不得佩戴不良标志。
3. 禁止吃零食：学生在课堂和教学楼内禁止吃零食。
4. 尊重师长：学生应尊重师长，不得扰乱授课秩序，不得恶意嘲笑或侮辱师长。
5. 禁止欺凌行为：学生不得进行任何形式的欺凌行为，包括言语上和身体上的欺凌。
奖励办法：
1. 学业奖励：学生在期中期末考试中取得优异成绩，可获得学业奖励，如奖状、小礼品等。
2. 行为奖励：学生在课堂上积极发言、遵守纪律，可以获得行为奖励，如表扬信、小奖品等。
3. 社会实践奖励：学生参加社会实践活动并表现出色，可获得社会实践奖励，如荣誉证书、品德加分等。
惩罚办法：
1. 记过：学生有严重违纪行为，将被记过一次，并将记录在学生档案中。
2. 通报批评：学生有较严重的违纪行为，将受到班主任的通报批评。
3. 辅导谈话：对于多次违纪或较为严重的违纪行为，班主任会进行辅导谈话，并安排相应的教育措施，如批评教育、家访等。
4. 暂时离队：对于严重违纪的学生，学校可能会采取暂时离队的措施，直至学生改正行为。
5. 其他惩罚：根据学生违纪行为的不同，学校还可采取其他相应的惩罚措施，如停课、停宿等。
以上是衡水中学的班规及奖惩办法，具体情况可能会根据学校政策有所不同。
衡水中学就是河北众多学生的灾难，别引以为傲了！
衡⽔中学就是河北众多学⽣的灾难，别引以为傲了！⾼考成绩出来了，河北的考⽣看到成绩愁坏了。
为什么呢？河北今年的⾼考成绩，700分以上的有108⼈，695分以上的有200⼈，600分以上三万⼈。
也就是说，就算你考700分，未必能上北⼤清华，就算你考690分，未来能上个985，就算你考600分，可能只能上个⼆本。
那为什么河北考⽣这么惨呢？很简单，因为有个衡⽔中学。
所以我说⼤名⿍⿍的衡⽔中学就是河北众多学⽣的灾难，原因很简单：第⼀：衡⽔中学把河北的整体成绩提⾼了。
衡⽔中学始终是神⼀样的存在，分数都很⾼。
但河北的学⽣不可能都去衡⽔中学上吧，⼤部分还是在其他⾼中。
⾼考录取⼈数是以省的考⽣⼈数定的，并不是看分数的⾼低，也就是说学⽣竞争其实还是省内学⽣的竞争。
衡⽔学校的分数整体⾼，必然把河北的录取分数线提⾼，这样只会加⼤河北的竞争惨烈程度，并不能改变考上好⼤学的⼈数。
如果衡⽔700分以上学⽣⼈数多，那么最终结局就是衡⽔考上985的学⽣更多，但衡⽔只要考上的多，其他学校必然就没什么机会了。
对于⼤多数河北学⽣来讲，衡⽔的存在就是灾难，不是什么值得骄傲的事情。
第⼆：河北好⼤学很少，孩⼦们上名牌⼤学的⼏率很低。
河北和河南⼀样，只有⼀所211⼤学，那就是河北⼯业⼤学（还是在天津市）所以河北的孩⼦想上⼀所好⼤学太难了，只有出省，但外省在河北的招⽣⼈数基本都是固定的。
所以衡⽔中学的模式并没从本质上改变什么，只是让河北的考⽣更加⾟苦了。
最终被录取的依然是那么多学⽣，国家也不会因为你们分数⾼⽽多给你们⼀些录取指标。
河北考⽣因为衡⽔中学的存在要付出更多更多，唯有如此，你们才可能胜出。
第三：每个省不要再打造什么超级中学了，除了害⼈还是害⼈。
现在各省都喜欢打造⾃⼰的教育名牌，什么省级重点⾼中，什么超级中学。
把全省的优秀⽣都集中到⼀个学校，配最好的师资，给予政府最好的经济照顾，然后升学率⼀定是第⼀位的，考上清华北⼤的也是最多的。
看起来好像是硕果累累，但对教育的摧残，对众多考⽣的摧残太⼤太⼤了。
衡水中学教学方法
衡水中学教学方法衡水中学作为中国著名的高中之一，一直以来都以其卓越的教学质量而闻名于世。
衡水中学的教学方法一直备受关注和探索，本文将介绍和分析衡水中学独特的教学方法。
一、教学理念衡水中学秉持着"全面发展、德智体美劳全面培养"的教学理念，注重培养学生综合素质和能力。
该理念强调不仅要注重学科知识的传授，还要注重德育、体育、艺术和劳动教育的全面发展。
二、学科整合衡水中学在教学中注重学科整合。
不再将学科知识划分为孤立的单元，而是将知识点融入到更大的学科背景中。
通过学科整合，学生可以更好地理解学科的内在联系，培养批判性思维和综合应用能力。
三、师生互动师生互动是衡水中学教育的核心。
教师在课堂上注重与学生的互动和直接对话，不再以传统的讲解方式为主，而是引导学生主动参与讨论和探索，激发他们的学习热情和创造力。
四、实践教学衡水中学注重实践教学的重要性。
学生不仅在课堂上学习理论知识，还要通过实践活动来应用所学知识。
实践教学使学生能够将理论与实际相结合，培养实际操作能力和解决问题的能力。
五、个性化教学衡水中学非常注重个性化教学。
根据学生的特点和需求，制定出不同的教学计划和教学方法。
这样可以更好地满足学生的学习需求，培养每个学生的优势和特长。
六、高效评价衡水中学采用多样化的评价方式，抛弃了单一的笔试评价。
除了传统的考试方式外，还注重以项目作业、实践考察、课堂表现等形式进行评价。
这种多样化的评价方式能够更全面地了解学生的学习情况和能力。
七、支持与辅导衡水中学非常注重对学生的支持与辅导。
学生在课堂上，老师会给予积极的鼓励和指导。
在课外时间，学校还提供良好的学习环境和各种培训辅导班，帮助学生更好地改善学习成绩。
总结：衡水中学的教学方法以其独特性和创新性在国内外教育界都赢得了广泛的赞誉。
衡水中学的教育理念、学科整合、师生互动、实践教学、个性化教学、高效评价和对学生的支持与辅导等教学方法，都为学生的全面素质培养提供了有力支持。
衡水中学心得体会(优秀18篇)
衡水中学心得体会(优秀18篇)衡水中学心得体会篇一衡水桃城中学是一所位于河北省衡水市的重点中学。
我有幸在这所学校学习了三年，从刚刚踏入校门的新生到即将毕业的高三学生，这个过程给我留下了深刻的印象。
在这里，我经历了许多挑战和成长，获得了宝贵的学习经验和成果。
下面我将分享一些关于衡水桃城中学的心得体会。
首先，衡水桃城中学拥有一支优秀的教师队伍。
这里的老师们敬业认真，充满激情。
他们不仅在课堂上讲授知识，还经常组织各种讲座和讨论活动，让我们学习到更多的实践经验。
我记得有一次，我们班级邀请了一位专业人士来讲解数学奥林匹克竞赛的技巧，这让我们对数学学科有了更深的理解。
另外，老师们也经常激励我们要追求卓越，激发我们的自信心和学习动力。
在老师的指导下，我在各个学科都取得了显著的进步。
其次，衡水桃城中学的学习氛围浓厚。
学校有严格的纪律要求和高标准的学习要求，使每个学生都能有良好的学习环境和秩序。
在这里，我学会了自觉遵守纪律和规则，养成了良好的学习习惯。
每天都有规律的自习时间，让我们能够有足够的时间专注于学习。
学校还鼓励同学们相互合作和交流，这种合作的氛围培养了我的团队合作精神和沟通能力。
除了学习，学校还注重培养学生的综合素质，每年都会组织各种活动和比赛，让我们锻炼自己的领导才能和团队合作能力。
第三，衡水桃城中学注重学生的心理健康教育。
学校设有心理辅导中心，每个学生都可以自愿参与心理辅导课程。
在这里，我们学习到如何有效地管理我们的情绪和解决问题。
我曾经在一次心理辅导课上，向心理老师倾诉了一些烦恼和困惑，得到了及时的帮助和支持。
这让我更加意识到了心理健康对于学习和生活的重要性。
学校还组织了一些心理健康活动，例如晨读环节、户外拓展活动等，让我们更好地学会了如何调节心态，面对挫折和困难。
最后，衡水桃城中学注重社会实践和志愿者活动。
学校鼓励学生们积极参与社区和社会公益活动，提高我们的社会责任感和服务意识。
在我就读期间，我参加了一个暑期社会实践活动，去山区支教了一个月。
衡水中学教育模式值得深思
衡水中学教育模式值得深思在中国教育界，衡水中学的教育模式一直备受关注。
自从2000年以来，这所位于河北省的中学在中考和高考中连续取得了优异的成绩，培养出了一批批优秀的学生。
衡水中学的成功并非偶然，其教育模式的探索和实践，有许多值得我们深思和借鉴的地方。
一、完善的教育体系衡水中学注重完善教育体系，包括课程设置、教学方法和管理模式等方面。
在课程设置上，衡水中学注重全面培养学生的综合素质，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在教学方法上，衡水中学倡导灵活多样的教学方式，注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
在管理模式上，衡水中学注重学生的全面发展，提供个性化的学术辅导和心理辅导，帮助学生健康成长。
二、严谨的教学态度衡水中学的教师们具备严谨的教学态度，注重对学生进行循序渐进的引导和训练。
他们精心备课，注重知识的系统性和层次性，帮助学生建立起知识体系。
同时，衡水中学的教师还注重激发学生的学习兴趣和潜力，鼓励学生勇于思考和创新。
他们关注每个学生的发展，耐心引导，促使每个学生能充分发挥自己的优势。
三、严格的教育管理衡水中学对学生的教育管理非常严格。
在学校的日常管理中，衡水中学实行军事化管理，要求学生遵守各项规章制度，强调纪律，培养学生的自律精神和责任感。
在学业管理方面，衡水中学实行一对一的学业辅导，为每位学生制定个性化的学习计划，确保学生获得充分的学业支持。
四、培养学生的综合素质衡水中学注重培养学生的综合素质，不只注重学生的学科成绩。
学校组织丰富多彩的课外活动，如社会实践、科研创新、体育运动等，帮助学生锻炼身体和培养各个方面的能力。
衡水中学注重培养学生的品德和道德观念，致力于培养学生成为有社会责任感和家国情怀的人才。
衡水中学的教育模式值得深思。
它的成功并非偶然，它是教育改革的一次积极探索和实践。
我们可以从中看到，完善的教育体系、严谨的教学态度、严格的教育管理以及培养学生的综合素质都是实现优质教育的重要因素。
衡水中学年度总结教师名单
衡水中学年度总结教师名单一、科任教师名单1. 语文科张老师王老师李老师...语文科是一个重要的学科，承载着培养学生语言表达和文化素养的重任。
张老师、王老师、李老师等在这个学年里做了大量的备课和辅导工作，努力提高学生的阅读、写作和理解能力。
他们通过灵活的教学方法和有趣的教材，让学生对语文产生兴趣，提高学习积极性。
他们也注重培养学生的批判思维和创新能力，通过讨论和写作练习培养学生的逻辑思维和表达能力。
他们的辛勤付出得到学生和家长的一致好评。
2. 数学科张老师王老师李老师...数学科是一门需要逻辑思考和抽象思维的学科。
张老师、王老师、李老师等在这个学年里通过精心设计的教学内容和有效的教学方法，帮助学生理解和掌握数学知识。
他们注重培养学生的数学思维和问题解决能力，通过示例和练习提高学生的数学运算和推理能力。
他们还积极参与数学竞赛和科研活动，不断提高自己的教学水平和学科知识储备。
他们的认真负责和努力付出受到了学生和家长的一致赞赏。
3. 英语科张老师王老师李老师...英语科是一门广泛应用于各个领域的学科，也是一个国际交流的重要工具。
张老师、王老师、李老师等在这个学年里通过多媒体教学和语言环境营造，为学生提供了一个良好的英语学习平台。
他们注重培养学生听、说、读、写的能力，通过模拟对话和练习提高学生的口语表达和沟通能力。
他们还利用各种机会组织学生参加英语角和英语竞赛，培养学生的英语运用能力和文化素养。
他们的耐心指导和个性化辅导受到了学生和家长的一致肯定。
4. 物理科张老师王老师李老师...物理科是一门实践性和理论性相结合的学科，需要学生动手实践和理解物理原理。
张老师、王老师、李老师等在这个学年里通过实验教学和讲解，帮助学生理解和应用物理知识。
他们注重培养学生的实践动手能力和科学探究精神，通过实验操作和探究性学习增强学生的实验技能和科学素养。
他们还积极参与科研项目和竞赛，提高自己的教学水平和科研能力。
他们的专业知识和敬业精神受到了学生和家长的一致赞扬。
衡水中学学习心得5篇
衡水中学学习心得5篇衡水中学学习心得1作为一名校长，这几个月来，我一直在思考衡水中学是怎么做到极致地激发教师的工作热情，调动教师积极性的。
是严格管理，是物质的刺激，还是有其他什么手段要是严格管理，那富士康工厂的管理够严格的，可工人是被动工作，依然是事故频出。
要是物质刺激，其作用只是短期的，不可能长期产生作用。
老师长期保持工作热情，积极主动、创造性开展工作，除了外部因素外，应该还有内因，那衡中老师的内动力又是什么衡中又是如何激发教师内动力的到衡中参观后，我想明白了，是激励倒逼而产生的一种你争我赶的氛围，是一种长期有效的竞争文化，激发教师的工作热情。
一、创建竞争文化1、以评先促竞争衡中坚持正面教育引导，以弘扬正气，弘扬主旋律。
他们紧紧抓住先进典型的示范影响作用，歌颂光明，宣传先进，激发全校教师奋发向上。
在衡中，优秀评选率高，随处可见宣传各类先进教师的宣传栏，有照片、有事迹。
先进评选，均是学校推出候选人，然后把候选人事迹向学生宣传，让学生参与评选。
评选后，又大张旗鼓表彰宣传，并把感谢信送到优秀教师的老家及其村委会(居委会)，先进称号所带来的荣誉和自豪是无以伦比的，其激励作用是无比巨大的，远远超出了物质奖励。
同时，这样的宣传是一种倒逼，师生、家人、乡亲对先进教师是一种监督，先进教师只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他们心目中的形象。
这样的激励，让其他的教师也产生压力，毕竟人都是有荣誉感的，特别是周围有很多先进，又处在众目睽睽之下。
当然先进的评选必须是公平、公正、透明的。
长期这样，就形成了一种竞争文化，处在这样氛围中的人，不参与竞争，你就会被淘汰。
2、为教师树立不断进取之目标衡中在教师激励上，重视为教师树立不断进取的目标。
青年教师必须经五关三考，方能成为合格的教师。
学校设立五个等级的荣誉称号激励教师去追求，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”，以此引导教师不断攀登新的高峰。
衡水中学教师量化考核细则
教师教学业务量化考核表
说明：
1、教师教学考核内容共分为五项，所占百分比分值分别对应各学部教学奖金相应比例。
2、师德师风考核内容为一票否决制，有师德师风问题的，奖金取学部最低数，情节严重的考虑辞退。
3、课堂教学除常规的检查外，更主要的是课堂教学评价，这是实质性的内容，各学部每月要定期组织教研组展开听评课活动，此项考核单独列出。
4、教学常规和教学事故实行扣分制，只减不加。
课堂教学和问卷评教及教学效果实行平均数，奖优罚劣。
5、此方案从2021年3月起执行，未尽事宜，另行通知。
河北衡水学校
2021年2月。
教师个人参考计划总结学“衡水中学教师培养”心得体会
教师个人参考计划总结学“衡水中学教师培养”心得体会9月24－27日，我校组织部分骨干老师到石家庄、衡水、杜郎口等地调查学习。
在衡水中学，我重点学习了衡水中学老师培养方面的经历，感受颇深，收获颇丰。
衡水中学特别注重老师的专业成长，他们提出了“以人性化治理促个性化开展、以科学化治理促专业化成长、以精细化治理促整体性提高”的老师培养目的。
他们认为，要提高老师素养，人文关心是根底，校本培训是关键，创新治理是保障。
他们特别注重师德培训，通过“四种境地”、“四个远离”、“四工程标”，创立了老师的精神特区，制造了一个教育神话。
他们不断强化和创新校本培训，通过“三促”、“四带（代）”、过“五关”提升老师素养。
“三促”、“四带（代）”是详细的培养措施。
“五关”是要到达的标准，“五关”全部通过之后，才是“合格老师”。
在老师治理上，推行“走动式”治理，2004年，衡中提出并实行了“高站位决策、低重心运转、近间隔效劳、走动式治理”的运转形式。
所谓“走动式”治理，其中一个重要含义确实是领导干部要经常走到老师中间，走进老师备课区、老师家庭，主动接近每一位教职工。
通过解读先进经历，结合个人和学校的实际，我想与同行们交流的是：终生学习是老师专业化成长的必由之路一、为什么学？当今社会是学习化的社会，由于科技的迅猛开展，各种信息量的急剧增长，信息载体的日趋多样化，信息传播工具的群众化，我们在学校学习的东西已远远不能习惯社会开展和教育改革的需要了，建立“学习化的社会（学校）”已成为必定。
将来的学习的特点越来越明显。
一是终生化：学习将伴随人的一生。
随着知识经济时代的到来，人类社会的知识消费与运用周期大大缩短，一个人已不可能通过一定时期的专门的学校教育就掌握一生生活和工作所需要的知识。
活到老、学到老，成为必须。
二是生活化：学习是将来老师的根本生活方式之一，学习生活成为老师生活中顷刻不可分割的一部分。
学习确实是生活，生活确实是学习。
三是工作化：工作与学习界限已经越来越模糊了。
衡水中学观后感
衡水中学观后感一直听闻衡水中学的大名，带着好奇与期待，我有幸走进了这所传说中的学校。
踏入校园的那一刻，我首先感受到的是一种紧张而有序的氛围。
校园里的每一个角落都弥漫着浓厚的学习气息，学生们行色匆匆，脸上却带着坚定的神情。
在课堂上，我看到了教师们的激情与专注。
他们的授课方式生动而高效，每一个知识点都讲解得清晰透彻，力求让每一位学生都能理解掌握。
学生们则全神贯注，积极回应老师的提问，课堂互动热烈而富有成效。
衡水中学的学生们给我留下了极为深刻的印象。
他们的自律性让人惊叹，无论是在课堂上还是课间休息，都能看到他们在争分夺秒地学习。
在课间，没有打闹嬉戏，有的只是同学们围绕着老师请教问题，或者三五成群地讨论难题。
教室里的每一面墙上都贴满了激励人心的标语，时刻提醒着学生们要为梦想而努力拼搏。
校园的宣传栏里，展示着优秀学生的成绩和风采，他们的成功故事激励着更多的同学奋勇向前。
在这里，学习成绩似乎成为了衡量学生的唯一标准，但深入了解后会发现，这所学校并非只注重成绩，也同样关注学生的综合素质和身心健康。
衡水中学的时间管理堪称一绝。
从清晨的起床铃声响起，到夜晚宿舍的灯光熄灭，每一分钟都被安排得满满当当。
学生们在紧凑的时间表中，有条不紊地完成各项学习任务。
这种高度的时间利用效率，让我深刻体会到了“时间就是金钱”的真谛。
学校的教学设施也十分完善，现代化的教学楼、宽敞明亮的图书馆、设备齐全的实验室，为学生们提供了良好的学习环境。
图书馆里，座无虚席，学生们沉浸在知识的海洋中，如饥似渴地阅读着各种书籍。
衡水中学的师资力量也相当雄厚。
教师们不仅教学水平高，而且富有责任心和爱心。
他们愿意花费大量的时间和精力为学生辅导功课，关心学生的生活和心理状况。
在这里，师生关系融洽，老师不仅仅是知识的传授者，更是学生们的人生导师和知心朋友。
然而，在感受到衡水中学众多优点的同时，我也不禁思考，这样高强度的学习模式是否适合每一个学生？对于一些学生来说，可能会在巨大的压力下感到身心疲惫。
近期教育舆论案例分享(2篇)
第1篇一、引言近年来，我国教育领域的发展备受关注，同时，也伴随着诸多舆论争议。
本文将分享近期几个具有代表性的教育舆论案例，通过对这些案例的分析，引发对教育公平与质量双重挑战的思考。
二、案例一：衡水中学高考状元事件1. 案例背景衡水中学，作为中国最著名的高考工厂，近年来备受争议。
2019年，衡水中学高考状元事件再次引发舆论关注。
据悉，该事件涉及一名高考状元被衡水中学开除，原因是在校期间多次作弊。
2. 舆论反响事件发生后，网友纷纷发表评论，对衡水中学的教育方式、高考状元制度等进行质疑。
有人认为，衡水中学过于注重分数，忽视了学生的全面发展；有人则认为，高考状元制度在一定程度上激励了学生努力学习，但也加剧了教育不公平。
3. 反思与启示衡水中学高考状元事件反映了我国教育领域存在的诸多问题，如应试教育、教育不公平等。
这要求我们重新审视教育理念，关注学生的全面发展，实现教育公平。
三、案例二：乡村教师工资待遇问题1. 案例背景近年来，我国乡村教师工资待遇问题引发广泛关注。
许多乡村教师反映，工资水平低、福利待遇差，导致教师流失严重。
2. 舆论反响网友对乡村教师工资待遇问题表示强烈关注，呼吁政府加大对乡村教育的投入，提高乡村教师待遇。
同时，也有网友认为，乡村教师工资待遇问题源于我国教育资源分配不均，需要从根本上解决。
3. 反思与启示乡村教师工资待遇问题揭示了我国教育领域存在的教育资源分配不均、城乡教育差距等问题。
要解决这一问题，需要政府加大教育投入，优化教育资源分配，提高乡村教师待遇，保障教育公平。
四、案例三：校园霸凌事件1. 案例背景近年来，校园霸凌事件频发，引起了社会广泛关注。
2019年，某地发生一起校园霸凌事件，一名学生被多名同学围殴，造成严重伤害。
2. 舆论反响事件发生后，网友纷纷谴责校园霸凌行为，呼吁加强校园安全教育，提高学生法律意识。
同时，也有网友认为，校园霸凌事件暴露出我国教育中存在的问题，如学校管理不善、家庭教育缺失等。
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衡水中学成绩不好处理老师 2010年07月26日 10:18 法制晚报成绩若低列为事故处理老师学校内部建“精神特区”严禁教师吃喝搓麻衡水中学当今年的高考分数出来的时候，河北衡水这座小城再次成为焦点：衡水中学再次以绝对优势名列河北省第一，包揽了河北省文科前4名。
重点大学上线2442人，上线率85.3%(不含音、体、美及到外地参考学生)。
衡水中学高考成绩已连续11年全省第一，每年向顶级学府清华、北大输送的学生都占河北省的半数左右。
有人曾诗意地介绍自己生活的这座小城：“我们这儿有衡水中学，有衡水湖，还有衡水老白干酒。
”最牛学校·成绩河北小城高考11连冠今年高考前夕，衡水中学已有48名学生被全国名牌大学提前录取。
其中，11名学生被保送清华大学；12名学生被保送北京大学；25名学生被上海交通大学、复旦大学、北京体育大学等名牌高校提前录取。
今年高考中，衡水中学囊括了河北省文科前4名。
河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名。
重点大学上线2442人，上线率85.3%(以上数据均不含音、体、美及到外地参考学生)。
预计在2010年高考中，衡水中学将约有80人考取清华、北大。
不仅今年，衡水中学的历史也很牛：从2000年到2009年，衡水中学勇夺高考河北省10连冠。
2005年至2009年5年间：衡水中学有3名学生勇摘河北省高考文理科状元桂冠，有223名学生考入清华北大，10名学生考入中科大少年班，6700余人考入全国重点大学。
最牛学校·教师不到衡水中学不知道老师辛苦7月15日，衡水市市长高宏志对全国重点网络媒体采访团的记者们说，衡水中学取得这样好的成绩，是因为衡水中学的老师们太敬业了，他们的付出比其他同类学校的老师们要高出两倍。
北京大学在校生、2009年高考衡水市文科总分第一名王丽雅说：“来到大学，你就会知道，没有哪一所高中的老师像衡中的老师那样辛苦地工作，他们的付出，他们的敬业，他们的经验，足以让我们顶礼膜拜。
”今年高考河北省文科状元刘长佳在介绍学习经验时说，假如不上衡水中学，他不可能成为河北省的文科状元，是衡水中学的教育方式成就了他。
老师的辛苦，学生都看在眼里。
衡水中学的学生也以刻苦著称。
在衡水中学贴吧里，一名曾经的衡水中学学生说，在衡中我减了30斤，这就是一种证明。
高三一年，基本上中午都是5分钟吃完饭。
从宿舍跑到教室，从教室跑到食堂……走过三年衡中，的确，一切不过如此。
前方就是一个美好的未来。
为了自己的一生，这点小小挫折又算得上什么苦？校长老师长年“长”在学校衡水中学年级主任张玉滨告诉记者，工作在衡水中学的领导和老师心中永远是第一位的。
所有人都是以校为家，每天的工作时间都在十二三个小时左右，从来就没有“节假日”、“星期天”，也没有其他“业余生活”，工作就是业余爱好，这一切老师们都有目共睹。
现在学校的特级教师，没有一个是校级领导；2006年，因为衡中高考考出了前所未有的好成绩，上级领导和学校奖励高三的每位老师平均近2万元。
这些奖金，学校领导是没有的。
只要是不外出，每天早上5点半，50多岁的衡水中学校长张文茂总会出现在操场上，看着学生跑操。
学校其他的副校长，有的虽然不任课，但也是天天5点半就起床了，“张校长都50多岁了，每天还起来上操，我们还有什么理由不起？”学校领导以身作则感动着老师们，也成为老师们敬业的一大动力。
学校建教师“精神特区”衡水中学对学生的学习心理长期研究发现：一个学生一门功课的学习成绩好坏，与他是否喜欢教这门功课的教师相关。
他们对学生进行了跟踪，发现学生往往因为不喜欢某一老师而不喜欢他所教的课，许多学习上偏科的学生都能从此找到原因。
衡水中学校长张文茂说，他们要把学校建成一个“精神特区”。
让老师们远离庸俗堕落、远离腐败铜臭、远离不正之风、远离低级趣味；严禁教师课余办班搞有偿家教、严禁教师集体吃请和索礼收礼、严禁教师拉帮结伙与吃吃喝喝、严禁教师痴迷网络与搓麻打牌。
另外，学校还注意老师业务水平的提高。
衡水中学每学期都要组织教师去外地参观考察，各科室自己选择对口较强的学校去参观考察。
学校还送优秀骨干教师出国培训。
现已有80多位教师出国培训，衡中老师的足迹已经到过美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国等国家。
“老师眼界开阔了，业务水平提高了，注重和学生的交流，学生的学习兴趣自然就上去了。
”张玉滨说。
名校影响小城学校吸引全省“好苗子”随着衡水中学名声越来越大，河北省内很多优秀学生慕名而来，希望在这块圣土中成就自己的北大、清华之梦。
几年前，就有沧州市的一个女孩抱着自己初中获得的荣誉证书、考试成绩单来到衡水中学毛遂自荐。
据了解，每年中考过后，衡水中学校长的办公桌上都会堆满了大大小小的条子，天南地北的家长们都想方设法托关系、找门路，把孩子送到衡水中学来读书。
“衡水中学毕业”的身份早已成了一种荣耀。
有的家长表示，就是高中毕业后考不上名牌大学，衡水中学校友也是孩子将来巨大的财富，会让孩子一生受用不尽。
最牛学校·教学设立实验班因材施教衡水中学的教育机制还有一个显著的特点，那就是激励机制，因材施教。
衡水中学一位高一学生的家长对记者说，高一入学，衡水中学就按中考成绩设立实验班，学生们都以上了衡水中学的实验班为荣。
不过这可不是一成不变的，几次考试下来，成绩一直不好就会被淘汰到普通班，普通班的学生通过努力也可以进入实验班。
衡水中学年级主任张玉滨说，他们把学生分为尖子生、边缘生因材施教，达到了很好的教育效果。
学校一名老师回忆，几年前，有一位教师刚接手新班不久就进行了一次考试，考题出得又深又难，学生的考分平均不足50分，紧接着就是讲最深的东西给学生听。
这位教师的想法是：“要先给学生一个下马威。
”后来这件事被校长知道了，他找到这位教师说：“你这样做，一是在学生中会建起对老师的‘迷信’，二是打掉了学生的自信心。
按新的教育观念，二者都不可取，影响了学生的发展。
教师是园丁，培育花朵，但也能成为刽子手，扼杀幼苗。
”此后，学校还专门针对考试做了一项规定：如果学生某一次考试平均成绩偏低，就列为教学事故，对老师进行处理。
学校档案众多光环包围下的“神话”衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中。
衡水自古就是尊师重教之地，汉武帝时期，董仲舒倡导“立太学、设痒序”，公元前124年太学的设立，标志着我国官立大学制度的确立。
北魏冯太后下令从中央到地方普遍设学校，相当于现在的“普九”，大大促进了平民教育的发展。
唐朝孔颖达是最早统一全国教材的人，他主持修篡的《五经正义》是唐代的官定教材。
秉承两千多年兴学传统，近年来，因为衡水中学的高考成绩声名鹊起，衡水教育名城的品牌日益响亮。
学校先后荣获“中国十大名牌中学”等30余项国家级殊荣以及“河北省文明单位”、“河北省先进基层党组织”等100余项省、市级荣誉。
(本版文/张瑜特约记者杨安琪)近年来，尽管教育部三令五申，要求各地教育部门不要对高考考生成绩进行排名，不要公布高考状元，但这几天又有不少省份公布了高考状元。
不少高校仍然为高考状元提供高额奖学金，一些媒体依旧为状元热推波助澜，这实在是不可取。
教育改革是一项系统而复杂的工程，破除唯分是从的评价机制，是这个工程的重要内容。
过分强调考试分数的做法，本身就与素质教育的理念相背离。
（2011年06月28日光明日报）教育部发言人续梅在高考分数即将出炉之时表示，教育部一直要求各地教育部门不要对高考考生成绩进行排名，不要公布高考“状元”，也真诚地希望大家不要炒作高考“状元”。
事实是，就是她说这个话的时候，各地已经在公布高考状元了。
我们小城还公布了呢，何况各省市区呢。
堂堂教育部的话，就如废纸一张，就是耳旁风一样，哪个听呢？就拿我们河北省来说吧，高考状元一经公布，就让各界高度关注。
文理状元全都出自衡水中学，且在网上见到，说是衡水中学的高考成绩已经在河北省是十二连冠了，甚至有好事者与北京做了比较，说是一个并不算发达地区的衡水中学把北京海淀区都盖了，衡水中学600分以上的2074人，而北京海淀全区65所学校600分以上的不过是1890人。
也许是两地高考试卷不一样，可也不一定河北的就比北京的简单吧？一句话，不得不说，衡水中学，真牛！是啊，衡水中学取得这样的成绩来之不易，是学生苦读三年修成正果，也是学校老师辛勤劳动的结晶。
可喜可贺！就在高考进行时，央视在6月7日的新闻节目中，以《争分夺秒“拼高考”》，《记者亲历衡水中学军事化备考》为题，报道了衡水中学的同学是如何备考的，用“集中营”“特种兵训练”来概括孩子高中这三年的生活。
早上五点半起床跑操，晚上十点半熄灯。
除了睡觉，全天候地紧张备战高考。
就是在跑操的时候，孩子的手上全都拿着书本，整齐地喊着我们听不清的口号，意气风发，斗志昂扬。
学校处处是励志标语“我很坚强，我很努力，我能成功，一定成功”，在字里行间还签上了孩子们自己的志愿与追求，多是北大清华等名校。
吃午饭是一溜小跑，饭桌旁同样放着书本，课间休息也难见同学从教室出来散心，或是自习或是请老师答疑。
唯一让孩子放放松的时间，是下午的大课间，回到宿舍吃上点零食，就是一天最快乐的时光了。
当记者采访时，要拍照同学一个大特写，可孩子连头都不抬，只顾着读英语或是背课文呢，哪管你是啥大记者、哪管你是央视呢。
在与同学交谈时，孩子们多数都已经习惯了这样的军事化生活，并不感到有什么不妥，他们说，现在的努力就是为了在高考时多一分两分，一分之差在全省就可能差上千名不止。
与孩子们一同奋战的，就是老师们了。
他们天天与孩子一起摸爬滚打，连恋爱的工夫都没有，多是内部消化，在本校找到另一半。
而这一切不还就是为了考上一所好学校，将来就业与发展有个好的结果吗？别看今年高考升学率可以达到70%以上，但是考不上好学校，将来大学毕业了，又能有什么盼头呢？想想也是的，有钱的家庭可以送孩子去国外去读中学读大学，不那么富裕的，也就只有上这样的中学才有前途吧？而真正的农村孩子，这条路才是跳出农门的唯一途径了。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。
这样的口号也不知提了多少年了，但素质教育与应试教育一ＰＫ，就败下阵来。
衡水中学现象只是个突出代表罢了，哪个省，哪个市，不都是有几所这样的中学吗？要是哪所重点高中真的要搞素质教育，不以升学率为目标，看它还能生存到几时？据说，这里边还有个利益链在起作用呢。
这一点咱闹不明白，不敢乱说。
想必是升学率提不起来，连生源怕都是问题了，那择校费赞助费又从何而来呢？到头来，还是得搞升学率，还是得以升学率论英雄啊。
这，不正是中国当今教育的悲哀吗？作者：渔火。