人教版七年级英语上册第4单元Unit4教案课件.doc
新人教版七年级英语上册课件：第四单元Unit4-Section A (1a-2d)
2
4 5
2c Ask and answer the questions about the things in the picture in 2b.
Are the keys on the sofa?
No, they aren’t. They’re on the table.
Read the dialogue in 2d. Then match the right
— It’s a _t_a_b_l_e_.
sofa
bookcase bed
table
chair
dresser hat
head
I’m Tom.
Where’s Tom? It’s in the case. where’s = where is
Where’s Tom? It’s on the case.
1b Listen and number the things in the
picture [1-4].
4 2
3
1c Practice the conversation in 1a with your partner. Then make your own conversations using the words in the box.
A Can you find
them? 找出图中五处 不同。
In picture A, … is/are on/in/ under…
B In picture B…
A B
一、快速说出下列物品。
table
sofa
bookcase
books
bed
chair
baseball
keys
dresser
(完整)新人教版七年级上册英语教案Unit4
学情分析
教学方法
任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法
学习方法
课前预习、课堂3.Listen and do2a.
IV. Conversations
1.Get the studentsto look at the balls on the screen. Learn the new sentences.
Where is the ball? It’s on the box.Where is the ball? It’s under the box..
教学内容
New words:keys, baseball, computer game
Sentences:Is the baseball on the sofa? No, it isn’t. It’s under the chair.
重点难点
New words:keys, baseball, computer game
I. Warming-up and revision
1.Greetings.
2.Divide the class into Group A and B. Draw two fishes on the blackboard as their symbols, tell the students that each time they answer questions right, they can get one or more points for their group and draw one or more bubbles around their fish, at the end of the class, the group which gets more bubbles will be the winner today. Say, “One, two, three!” Get the whole class sit straight, thus announce the beginning of the competition.
人教版(2024)七年级英语上册Unit 4 My Favourite Subject 单元教案
Unit 4 My Favourite Subject本单元是人教版七年级第四单元，标题为：My Favourite Subject，话题为：Talk about school subjects，语言功能为：name your favourite subject，explain why and what can you learn from different subjects，语法为：conjunctions(and，but，because)。
本单元主题是“人与自我”下的“生活与学习”，子主题内容包括：学校，课程，学校生活与个人感受。
探讨个人的兴趣爱好、学习生活等方面，表达对不同学科的喜好和感受，与自身的认知、情感等密切相关。
本单元用听力、对话、阅读等多模态语篇阐述了这一主题，将正确运用目标句型和恰当的连接词，有条理地介绍自己所喜欢的学科、原因以及收获作为目标。
通过分享最喜欢的科目，旨在培养学生学会发现并珍惜自己所喜欢的学科，理解每个学科的重要性，并尊重他人的学科选择。
通过对话和记叙文的描述，学生可以了解到每个人对不同学科的兴趣和喜好，并从中找到自己的兴趣所在。
同时，学生也会了解到每个学科都具有独特的魅力和作用，没有哪个学科是不重要或无聊的。
单元主题大观念单元语言大观念语言能力及技能语言能力：1．掌握与学科相关的词汇和常用表达，如：magic，useful，fun，important，subjects，difficult，easy，Chinese，history，maths，English，music，PE，geography，biology，IT，art，learn about the past，help me with my maths，work out maths problemsKey sentences：①—What's your favourite subject？—My favourite subject is…②—Why do you like…？—Because it's…③I'm good with numbers.④I'm not good at science.2．掌握双元音/e/，/a/，//，/əu/，/au/，/ə/，/eə/，/uə/的字母组合发音和单词连读。
人教版英语七年级上册-第四单元ppt课件
Where’s his pencil box?
It’s in his schoolbag.
Where’s your ruler?
It’s under the chair.
Where are their keys?
They’re on the table.
精选ppt课件
精选ppt课件
2
Unit 4
Where’s my school bag?
Period 1 Section A 1a-1c
精选ppt课件
3
Where’s the baseball?
It’s under the table. 精选ppt课件
在……下面 4
Where’s the cat?
It’s on the table.
33
2d Role-play the conversation.
Mom: Come on, Jack!
Jack: Oh, no! Where’s my bag?
Mom: Hmm…is it on your desk?
Jack: No. And it’s not under the chair.
Mom: Oh! It’s on the sofa.
dogs? Oh, they are on the bed.
精选ppt课件
38
Grammar Focus(语法重点)
Where’s = Where is
Questions Where’s the map? Where are my books?
Answers
It’s in your grandparents’ room.
人教版七年级英语上册第4单元Unit4教案
人教版七年级英语上册第4单元Unit4教案Unit 4 Lesson Plan for Grade 7 English (Textbook: People’s Education Press) Lesson Overview- Unit: 4- Textbook: Grade: 7- Subject: English- Duration: 1 week- Lesson Title: Unit 4Lesson Objectives- Develop the students' listening, speaking, reading, and writing skills in English- Enhance the students' understanding of basic grammar rules and vocabularyLesson ContentThis lesson will cover the following topics and activities:1. Vocabulary- Introduce and practice vocabulary related to daily routines, such as wake up, get dressed, eat breakfast, go to school, etc.2. Listening- Listen to audio recordings of different daily routines and identify the corresponding activities3. Speaking- Practice speaking about personal daily routines and ask and answer questions about others' routines4. Reading5. Writing- Write a short paragraph describing a personal daily routine using the vocabulary and grammar learned in class6. Grammar- Review and practice the use of present simple tense in sentences related to daily routines- Engage in pair or group discussions about daily routines and exchange information8. Evaluation- Assess the students' understanding through quizzes, oral presentations, and written assignmentsLesson PlanDay 1: Vocabulary and Listening- Introduce the new vocabulary related to daily routines- Play audio recordings of different daily routines- Have students match the activities with the corresponding recordings- Discuss the correct answers as a classDay 2: Speaking and Reading- Practice speaking about personal daily routines in pairs or small groups- Introduce the reading passage about a teenager's typical day- Discuss the answers as a classDay 3: Writing and Grammar- Review the present simple tense and its usage in sentences related to daily routines- Provide a writing prompt asking students to describe their own daily routines- Have students write a short paragraph using the vocabulary and grammar learned- Divide the class into pairs or small groups- Assign each group a set of questions related to daily routines- Have the groups discuss the questions and exchange information - Assess the students' understanding through oral presentations and participationResources- Textbook: People's Education Press Grade 7 English- Audio recordings of daily routines- Reading passage about a teenager's daily routine- Writing prompts for students to describe their daily routinesAssessment- Quizzes to test vocabulary knowledge- Evaluation of written paragraphs describing daily routines- Oral presentations and participation in group discussionsConclusion。
人教版新目标七年级英语上册第四单元unit4课件PPT
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01
某某方面： 这里输入你的文本内容这里输入你的文本内容这里输
入你的文本内容这里输入你的文本内容你的文本内容
02
某某方面： 这里输入你的文本内容这里输入你的文本内容这里输
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01 Opti o0n2s Opti o0n3s Opti o0n4s Opti ons
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人教版七年级英语上册Unit 4 单元课件(完整版)
A: Where’s/ where’re the…? B: It’s/ They’re in/on/under/…
Picture 1 找 不 同
Iicture 2 the key is…
Picture 2
Language points
on 在……上面 under 在……下面
A:Where’s my schoolbag? B:It’s in / on / under the box.
under the box
on the box
in the box
1b Listen and number the things in the picture[1-4].
Check the answer
4 2
3
Listen again and complete the conversation.
Tom:W__h_e_r_e_ are my books? Father:They're __o_n_t_h_e__s_o_f_a___. Tom:How about my _p_e_n_c_il__b_o_x_? Mother:It's _in__y_o_u_r__s_c_h_o_o_lb_a_g___. Tom:OK. And where's my _c_o_m_p_u_t_e_r__ga__m_e? Helen:Yourc_o_m__p_ut_e_r__g_a_m_e_? It'su_n_d_e_r__y_o_u_r__b_e_d. Tom:Great. Now where are my _k_e_y__s__? Father:Oh, they'reo_n__t_h_e__ta__b_le_.
Describe the place of things to your group members. Example
人教版新目标版七年级上册英语第四单元unit4课件PPT
Where’s the…? It’s on/ in/ under ….
TWahlkeraeb’roeu＝t thWehtehriengasre. + 复数 ？
They’re …. = They are….
Where are the keys ? the pencils ? the baseballs ? the rulers ?
Lead in
Review
—What’s this? —It’s… —How do you spell it? —... —What are these? — They are…
Review:
What’s this?
What are these?
Presentation
Read and learn
Homework
➢书面作业 (Writing work) 1.课时训练 Unit 4 Section A第一课时
➢口头作业 (Oral work) 1. 背单词。 2.熟读课文Unit 1a中的对话 3.找partner运用所学句型自编对话
Unit 4
Where’s my schoolbag?
Section A (2a-3c)
Lead in
Review
Where’s the…? It’s on/ in/ under ….
Words and expressions
• come on • desk • think • room • they their • hat • head • yeah
Presentation
课文展现
Section B (1a-1e)
学习目标
➢ Key words & phrases:
新人教版英语七年级上册Unit4ppt课件
Where _a_r_ethe books ? _T_h_e_y_’r_e_ in the __b_o_o_k_c_a_s.e
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
A: Where’s the …? B: It’s …
Where’s Tom? It’s on the box.
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
Where’s Tom? It’s under the box.
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
It's Tom. Where’s Tom? It’s in the box.
where’s = where is
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
sofa
/әu/
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
chair
七年级英语上册第四单元教案(人教版)
Ss: Yes, it is. / No,it isn’t.
Write the general question and the answers on the blackboard.
Where’s my schoolbag?
It’s under the table.
熟练运用表示方位的介词in, on, under等。
教学策略分析
直观教学法，情景交际教学法，
课前准备
教师
实物，课件
学生
实物
教学活动过程设计（第1课时）
教学环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step1 Warming-up
2．学会谈论物品的位置；
教学重点难点分析
熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答。
掌握名词单复数及人称代词they的用法。
一般疑问句Is it…? Are they…?的回答。
教学策略分析
情景教学法、交际法、情感激励法
课前准备
教师
实物ppt
学生
实物
教学活动过程设计（第1课时）
教学环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step One Warming up
Chatting. Chat with the students about the things around the room by showing them pictures. Ask the students to spell the new words.
初中英语新人教版七年级上册Unit 4(第4课时)教学课件(2024秋)
Future job singer
While-reading Country
China
Wu Binbin
Subjects
Chinese, history, maths, English, PE, and IT
Favourite subject maths
Reason
Advantage（优势）:good with numbers
instruments. I want to be a singer in the future. How about
you? What do you study? What’s your favourite class and
why?
/ˈsɪŋə(r)/歌手
将来
/ˈɪnstrəmənt/ 乐器；工具
Language points
【拓展】busy的常见用法：
be busy with sth. He is busy with his work every day.
忙于某事
他每天都忙于他的工作。
be busy doing sth. Look! The farmers are busy picking
Unit 4 My Favourite Subject
Section B What can you learn from different subjects?
第4课时 （1a-1d） 七上英语 RJ
Learning goals
1. 掌握并正确运用词汇：AM, PM, Canada, French, excellent, instrument, singer, future, in the future, term, work out, problem, in class, magic, life, scientist 2. 掌握结构及句式： ①let sb. do sth.让某人做某事 ②Sb.+want(s) to be...某人想成为…… ③How does sb. feel about...?某人觉得……怎么样？
人教版七年级上册Unit4教案课件
Unit 4 Where’s my schoolbag?Section A一、【重点单词】在哪里桌子床沙发椅子书架在....上在....下认为；想；思考知道；了解二、【重点短语】1. 在桌子底下2. 飞机模型3. 快点加油4. 想出5. 认为6. 在他的书包里7. 在椅子上8. 在书柜里9. 带来三、【重点句型】1.Where’ s my backpack? -It's under the table2. --Where are your baseballs? -They’re on the floor3.---Is the baseball on the sofa? Yes. it is. No, it isn’t4. I don't knowe on, Jack! 快点儿，杰克！= Hurry (up), Jack!四、【知识点讲解】1.谈论物品的位置Where’s + 单数物品？Where are + 复数物品？It’s + 介词短语. They’re + 介词短语.1) Where’s the baseball? It’s in the backpack. 棒球在哪？在背包里。
2) Where’s my computer game? It’s under the bed.我的电子游戏机在哪？在床下面。
3) Where are your books? They’re on the chair.你的书在哪？在椅子上。
4) Where are the keys? They’re on the dresser. 钥匙在哪？在梳妆台上。
名词前已有this, that, my, your, some, any, each, every等代词，则不用冠词。
2.表位置的介词on 在．．．．．．上（两者相接触）in 在．．．．．．里under在．．．．．．下面（正下方）二者之间没有接触表述物体位置的基本结构为：某物+ is/are + 介词词组（on the chair, on the dresser: in the box, in the backpack; under the desk/table........）如：The pen is on the book.( )1．The pen is ______ the drawer（抽屉）．A．at B．under C．on D．in( )2．—Where ______ the boys?—______ in the room.A．is；It's B．are；They're C．are；He's D．is；He's【拓展】on the wall与in the wall（在墙上）图画、黑板、风筝等“在墙上”，是因为它们在墙的表面，故用on the wall。
人教七级英语上册第4单元unit4教案.docx
《新目标 Go for it 》 Book ⅠUnit 4 Where ’s my backpack?The firstperiod Time: Oct 18th Teacher: Zhou MingyanTeaching material:Unit4 Section A 1a,1c,2aLanguage Goal:Talk about Things around the houseTeaching Aims:(1)学和掌握有关物品位置的句型：Where’s my backpack? It’s on／in／under／behind／next to the chair．Are my books on the chair? Yes，they are．No，they aren Is it on／in／under⋯⋯ ? Yes，it is．No，it isn’t．(2) 学和掌握有关家具的：table, bookcase ,sofa ,chair ,drawer , plant , bag(3)学会三个方位介的用法：on ,in , under ’t ．bed,dresser,Key Points:A. 方位介 : in, on, under, behind, in front of, near等的用法；B． Where 的特殊疑句和一般疑句：Is the ⋯in/on/under the⋯?的肯定、否定回答；C．新： bed, dresser, table, bookcase, backpack⋯⋯Difficult points:A.能准确运用方位介描述物品所在的位置；B ．能运用 Where句找到物品的位置。
Teaching methods:Practicing, listening and speakingTeaching Aids:Multi-mediaTeaching Procedures:教学步教活学生活意Ask some questions like:Answer and talk通过设置真What‘s this?It’ s⋯ .about something.Step 1 Free talkStep 2 Presentation1. Challenge memory.①review the words②show pictures and letstudents say words③ students read afterteacher1alistening. Finish 2a.1.Find somestudents to answer.say togetherstudy and read thewordsthe students readafter theteacher,thepractice in pairs.实的场景来导入新课，能够立刻调动学生的参与性，激发学生思维，启动学习的发生。
人教版七年级英语上册Unit 4教案
Unit 4 Where ’s my schoolbag?话题Topic 房间里的物品Things around the house 功能Functions 能够询问并描述物品的位置Talk about where things are A:Where ’s my schoolbag? B:It ’s under the table. A:Where are my books? B:They ’re on the sofa. A:Is my computer game on the table? B:Yes,it is. A:Are my books on the bookcase? B:No,they aren ’t.They ’re on the chair./I don ’t know. 语法Grammar 一、能够正确使用介词on,in,under 描述物品所在的位置Prepositions on,in,under My keys are on the table. The tape is in the tape player. Your computer game is under your bed. 二、能够正确使用where 引导的特殊疑问句询问物品的位置Where questions A:Where ’s the pencil box? B:It ’s in the schoolbag. A:Where are their pens? B:They ’re on the teacher ’s desk. 词汇和常用表达 Words & expressions 1.能正确使用下列词汇Curriculum words(按词性排列) 名词:table,bed,sofa,chair,desk,room,hat,head,radio,clock ,tape,player,model, plane; 代词:their,our; 形容词:tidy; 动词:come,think,know; 副词:where,everywhere,always; 介词:on,under; 其他:but 2.能正确使用下列常用表达Useful expressions tape player,model plane,come on 3.能够认读下列词汇Non-curriculum words bookcase,yeah 学习策略 Strategies 1.进一步练习在听力和阅读过程中寻找关键词 2.学习使用略读(skimming)和寻读(scanning)两种阅读技巧 文化知识Culture 1.了解西方家庭物品的陈设与摆放 2.了解中西方表达空间位置的说法 三维目标 Three-dimensional target 知识与 技能 1.能掌握以下单词:where,table,bed,sofa,chair,on,under,come,d esk,think,room,their, hat,head,know,radio,clock,tape,player,model,p lane,tidy,but,our, everywhere,always 2.熟练掌握单元短语:come on,tape player,model plane 三维目标 Three-dimensional target 知识与 技能 3.能掌握以下句型: A:Where ’s his pencil box? B:It ’s in his schoolbag. A:Where ’s your ruler? B:It ’s under the chair. A:Where are my books? B:They ’re on the sofa. 4.了解以下语法:介词in,on,under 及其短语,where 引导的特殊疑问句询问物品的位置的句型,连词and 。
人教版英语七年级上册-Unit4-教学设计
Uｎit 4 Where’s my backpaｃｋ？教学内容:针对微课的特点,本节课的教学内容是:1．让学生熟练运用第四单元单词。
2.学会句型：Ｗheｒe’ｓthe maｐ? It’ｓ on / ｉn / unｄer /…Where ａrｅ their keys? They’re on / iｎ / undeｒ/ …教学目标：知识与能力本节课通过谈论话题"Thinｇs arｏund ｔhe room"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Whｅre’s ｔhe map？It’ｓ on ／ in / unｄeｒ /…Wheｒe arｅｔｈeir keys? Tｈey’rｅ on / in / under / …能熟练掌握含有Whｅｒe的特殊疑问句的用法;学会熟练运用方位介词"on/iｎ／unｄer”表达物品的位置,并且使学生通过对句型的操练的同时也对单词进行巩固。
过程与方法采用结队练习,分组练习,游戏的学习策略，利用多媒体课件来展开课堂口语交际活动,使学生学会基本句型"Where’s the map?Iｔ’ｓｏn / ｉn ／ under ／…Where are tｈeiｒkｅys? They’re on / in / ｕndｅｒ／…及方位介词情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家,养成热爱清洁的好习惯。
二、第二教学环节：师生互动,学习探究,合作交流,巩固提高。
教学反思:本节课通过谈论话题"Ｔhings ａrouｎd ｔhe rｏom＂学习询问“物品的位置”,使学生学会基本句型＂Wherｅ’sｔhe map?It’s ｏn / in / ｕｎder /…Wｈere are theiｒ keys？Ｔｈey’re ｏｎ / in / undeｒ / …能熟练掌握含有Where的特殊疑问句的用法;学会熟练运用方位介词"ｏn/ｉn／unｄｅr”表达物品的位置,并且使学生通过对句型的操练的同时也对单词进行巩固。
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Unit 4 Where ’s my schoolbag ? Period 1
Teacher: 彭丽萍
Teaching material:
Unit4 Section A 1a,1c,2a
Language Goal:
Talk about Things around the house
Teaching Aims:
(1)学习和掌握有关询问物品位置的句型：
Where’s myschoolbag? It ’s／o i n n／under the chair．
(2)学习和掌握有关家具类的单词：table, bed, bookcase ,sofa ,chair s,choolbag
(3) 学会三个方位介词的用法：on ,in , under
Key Points:
A. 方位介词: in, on, under的用法；
B．Where 的特殊疑问句
C．新单词：bed, table, bookcase, chai⋯r ⋯
Difficult points:
A. 能够准确运用方位介词描述物品所在的位置；
B．能够运用Where问句找到物品的位置。
Teaching methods:
Practicing, listening and speaking
Teaching Aids:
Multi-media
Teaching Procedures:
教学步骤
教师
活动
学生活动设计
意图
通过
设置真实
Ask some questions like: Answer and talk What ‘s this?It’s⋯. about something. 的场
景来导
入新课
，能够
立
Step 1
刻调
动学生的Free talk 参与性，激发
学生思维
，启
动学习
的发
生。
第1页
共3 页
1. Challenge memory. 1. Find some
片
媒体展示图
①review the words students to answer.
学生拿出自己
②show pictures and let
的铅
笔
笔和铅students say words 2.Students say
盒，跟着老师
③students read after teacher together
边做动
边说
2.finish 1a
践
作，通过
实
3.Do listening. Finish 2a. 3.Students study and
三个
来体会这Step 2 read the words
的用法。
介词Presentation
程用
这一过
4.First the students
read after the
chant 的形式
teacher, the practice
样
行，这
来进
in pairs.
化了记
既强
忆，又避免了
硬
机械的死记
背。
Pair work A: Where’s⋯.?
多媒体展示图
1.Role play：students A ask B: It’s in/on /under..
片,口语
练
训
Step 3 and student B answer A: Where’r e⋯?
Pair work 2.Then let them do it in pairs B: They’r e⋯..
Students do it in
pairs.
Show pictures and Let the Students do it in
猜物品的
通过
Step 4 students guess where are they? pairs.
位置所在来巩Guessing
固前面所学过
game
的重点句型
设置任
共3 页
第2页
务，通过对比
的方式让学生Step 5 Find differences Students finish it
理解方位介Group work Show picture1 and picture2 in groups.
词。
利用表格
直观体现出两
幅图的不同
点，再将它
的不同点复述
出来，其目的
在于培养学生
的语言组织能
力。
Step 6 Show a picture of room,fill in Fill in the blanks 练习巩固Exercises the blanks
Step 7 Summary Describe things in your room Finish writing 培养学生的写
的能力。
由口
头训练转向笔
and
头训练，单句
的练习为下一Homework
步的篇章书写
打下基础。
第3 页共3 页。