《精卫填海》示范公开课教学PPT课件【部编版小学语文四年级上册】第1课时
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部编版语文四年级第13课《精卫填海》PPT课件
含枝衔石填东海 执着坚韧万古传
小学语文 第一课时 第二课时
四年级（上） RJ
第一课时
语文要素
阅读 1. 能正确、流利地朗读课文,背诵课文。能 结合注释,复述精卫填海的故事。 2.能和同学交流精卫给自己留下的印象。
资料推送
《山海经》
我国志怪古籍,全书十八篇,五藏山经五篇、海外经
四篇、海内经四篇、大荒经四篇、又海内经一篇。主要
复习导入
精读课文
用一句话概括这个故事的起因经过结果。 起因： 女娃游于东海。 经过： 溺而不返。 结果： 故为精卫，衔石填海。
想一想：课文主要讲了一件什么事？
炎帝的小女儿女娃去东海游玩 时不幸溺水,化为精卫鸟,衔来西山 木石填塞东海的故事,塑造了坚韧 执着的精卫形象。
齐读第2句话，说说精卫是怎样填东海的?
填塞。
第二课时
阅读策略
感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形 象(二)—想象补白法。
想象补白法,就是抓住文中留白之处, 展开想象充实内容，体会人物形象。比如 本文叙述精卫填海的过程,仅用了一个 “衔”字,抓住此处留白推想:她具体是怎 样填海的呢?遇到了哪些困难，又是怎样 克服的呢?想象补充，感知精卫坚韧执着 的精神。
少
shǎo 少数 多少
运用:像这样勤奋求学的少(shào)年,在我 们学校不是少(shǎo)数。
朗读视频
精卫填海
小女儿。
溺水,淹没。 炎帝(dì)之少(shào)女 ,名曰(yuē)女娃。女娃游于
因此。 东海,溺(nì)而不返(fǎn), 故为精卫,常衔西山之木石,
以堙(yīn)于东海。 用嘴含,叼着。
看到精卫不顾一切地填海，此 时此刻你想到哪些词语？
锲而不舍、不惧困难、 坚持不懈、矢志不渝、 百折不挠、勇往直前。
小学语文 第一课时 第二课时
四年级（上） RJ
第一课时
语文要素
阅读 1. 能正确、流利地朗读课文,背诵课文。能 结合注释,复述精卫填海的故事。 2.能和同学交流精卫给自己留下的印象。
资料推送
《山海经》
我国志怪古籍,全书十八篇,五藏山经五篇、海外经
四篇、海内经四篇、大荒经四篇、又海内经一篇。主要
复习导入
精读课文
用一句话概括这个故事的起因经过结果。 起因： 女娃游于东海。 经过： 溺而不返。 结果： 故为精卫，衔石填海。
想一想：课文主要讲了一件什么事？
炎帝的小女儿女娃去东海游玩 时不幸溺水,化为精卫鸟,衔来西山 木石填塞东海的故事,塑造了坚韧 执着的精卫形象。
齐读第2句话，说说精卫是怎样填东海的?
填塞。
第二课时
阅读策略
感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形 象(二)—想象补白法。
想象补白法,就是抓住文中留白之处, 展开想象充实内容，体会人物形象。比如 本文叙述精卫填海的过程,仅用了一个 “衔”字,抓住此处留白推想:她具体是怎 样填海的呢?遇到了哪些困难，又是怎样 克服的呢?想象补充，感知精卫坚韧执着 的精神。
少
shǎo 少数 多少
运用:像这样勤奋求学的少(shào)年,在我 们学校不是少(shǎo)数。
朗读视频
精卫填海
小女儿。
溺水,淹没。 炎帝(dì)之少(shào)女 ,名曰(yuē)女娃。女娃游于
因此。 东海,溺(nì)而不返(fǎn), 故为精卫,常衔西山之木石,
以堙(yīn)于东海。 用嘴含,叼着。
看到精卫不顾一切地填海，此 时此刻你想到哪些词语？
锲而不舍、不惧困难、 坚持不懈、矢志不渝、 百折不挠、勇往直前。
部编版语文四年级上册13《精卫填海》说课课件(含教学反思)(共23张PPT)
同时，在授课过程中，我认为自己还缺少了一步——写，如果说在听说读写四项语文基本能力中，听与读是信息的吸取，那说 与写就是信息的输出。语文教学中，读和写是无法分割的一个整体，两者必须相辅相成。虽然在课堂上有设计让学生用自己的话 讲一讲《精卫填海》这个故事的环节，也让学生根据图片想象精卫之所以要填海的原因和它填海的过程，但只是很浅显的停留在 让小部分同学交流的层面，没有落实到学而有文的地步。
六、说教学过程
（一）故事导入，我来猜 多媒体动画展示“女娲补天”的故事，让学生竞猜，并拓展举例，你还读过那些神话故事！如后 羿射日，大禹治水，精卫填海，盘古开天辟地，嫦娥奔月等，这些故事都有着雄奇的想象与夸张 ，但又和现实有一定的联系，它是在人们头脑中经过加工，改造过的现实。今天，我们一起学习 《精卫填海》。 此环节主要是激发学生的兴趣，拉近学生与神话、与山海经的距离。另外，神话与传说、民间故 事有所不同，教师通过通俗易懂的语言帮助学生对这一概念有一个初步的认识，再自然引出课题
（二）资料讲坛、我做主 学生成为讲坛的主人，根据课前预习中所收集的资料，进行交流。 《山海经》是怎样的一本书？ 《山海经》是中国古代神话故事的代表，通过资料交流，借助单元解读，让学生对它有所了解 。培养学生搜集资料的能力，同时，这一部分的学习，将《精卫填海》这个故事置于一个更宏 大的背景中，展开学习。
（五）拓展延伸，我参与 这一环节第一教师总结：精卫锲而不舍、坚忍不拔的精神，让人可敬可叹。中国的神话 故事富有浓浓的人情味，表达了人民的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。 正是如此 ，神话流传至今，经久不衰，这就是传统文化的魅力。 你愿意给大家讲讲你了解的古代神话故事吗？ 将《精卫填海》的故事回归到中国古代神话这一大背景中，通过讲故事这种学生喜闻乐 见的情势，使学生了解更多的中国古代神话故事，加深对神话的理解，激发学生课外阅 读的兴趣。
六、说教学过程
（一）故事导入，我来猜 多媒体动画展示“女娲补天”的故事，让学生竞猜，并拓展举例，你还读过那些神话故事！如后 羿射日，大禹治水，精卫填海，盘古开天辟地，嫦娥奔月等，这些故事都有着雄奇的想象与夸张 ，但又和现实有一定的联系，它是在人们头脑中经过加工，改造过的现实。今天，我们一起学习 《精卫填海》。 此环节主要是激发学生的兴趣，拉近学生与神话、与山海经的距离。另外，神话与传说、民间故 事有所不同，教师通过通俗易懂的语言帮助学生对这一概念有一个初步的认识，再自然引出课题
（二）资料讲坛、我做主 学生成为讲坛的主人，根据课前预习中所收集的资料，进行交流。 《山海经》是怎样的一本书？ 《山海经》是中国古代神话故事的代表，通过资料交流，借助单元解读，让学生对它有所了解 。培养学生搜集资料的能力，同时，这一部分的学习，将《精卫填海》这个故事置于一个更宏 大的背景中，展开学习。
（五）拓展延伸，我参与 这一环节第一教师总结：精卫锲而不舍、坚忍不拔的精神，让人可敬可叹。中国的神话 故事富有浓浓的人情味，表达了人民的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。 正是如此 ，神话流传至今，经久不衰，这就是传统文化的魅力。 你愿意给大家讲讲你了解的古代神话故事吗？ 将《精卫填海》的故事回归到中国古代神话这一大背景中，通过讲故事这种学生喜闻乐 见的情势，使学生了解更多的中国古代神话故事，加深对神话的理解，激发学生课外阅 读的兴趣。
部编人教版四年级语文上册《精卫填海》教学课件PPT优秀公开课 (1)
B. 小、年幼的
2. 女娃游于东海，溺而不返，故•为精卫。( B ) A. 老、旧、过去的 B. 因此 C. 故事
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 2.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩
人 物的心情。 (重点) 3.通过文白对照，让学生掌握《精卫填海》的文言大意
， 懂得故事背后蕴涵的精神。(难点)
夸父逐日 夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭 不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 (本文选自《山海经•海外北经》)
理解故事内容，把故事将给同学们听一听。
三、用自己的话说一说下列句子的意思。 1. 女娃游于东海，溺而不返。
_女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。
2. 常衔西山之木石，以堙于东海。 _(_精卫鸟)经常叼着西山上的树枝和石子，用来填塞东海。_
书写指导：反字首撇短平， 第二笔撇是竖撇，又字起笔 靠上、捺变为一长点。
xián
衔来 衔
结构：左中右 音序：X 部首：彳 组词：衔接 燕子衔泥 造句：小燕子衔来泥巴与干草搭窝。
书写指导：三部分都要写窄， 左边是双人旁，右边是两横、 竖钩在下横处起笔。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们感受到古文的 语言特点。
提示：点击生字进入详细讲解。
帝曰溺返衔
dì
炎帝 帝
结构：上下 音序：D 部首：巾
组词：帝王 三皇五帝
造句：炎帝和黄帝是我们中华 民族的祖先。
书写指导：上下两头窄中间 宽，立字要扁、下横与冖是 一横、要长，巾字的竖要长。
yuē
名曰 曰
结构：独体字 音序：Y 部首：曰
组词：子曰 美其名曰
部编版语文四年级上册四单元 精卫填海 公开课课件(2套2课时)(附教案)
——《山海经·精卫填海》
课后作业
1. 朗读课文，并背诵课文。 2. 后人经常在诗文中赞扬精卫填海的
精神，你也试着写一段话，谈谈你 对精卫填海这个举动的看法吧。
炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海 游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精 卫鸟，（它）常常衔着西山上的树枝和石子， 填塞东海。
我会讲
请同学们用自己的话讲一讲《精 卫填海》的故事。
每个小组推选一名同学讲故事。
炎帝的小女儿变成精卫鸟之后，做了一件 什么事？从这件事中可以看出她的什么精神？
常衔西山之木石，以堙于东海。 经常 西山的树枝和石头 填塞
也出来吞食人民。人类面临着空前大灾难。
女娲目睹人类遭到如此奇祸，感到无比痛苦， 于是决心补天，以终止这场灾难。她选用各种各样 的五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆 将残缺的天窟窿填好，随后又斩下一只大龟的四脚， 当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。女娲还擒杀 了残害人民的黑龙，刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后 为了堵住洪水不再漫流，女娲还收集了大量芦草， 把它们烧成灰，埋塞向四处铺开的洪流。
经过女娲一番辛劳整治，苍天总算补上了，地 填平了，水止住了，龙蛇猛兽绝迹了，人民又重新 过着安乐的生活。但是这场特大的灾祸毕竟留下了 痕迹。从此天还是有些向西北倾斜，因此太阳、月 亮和众星晨都很自然地归向西方，又因为地向东南 倾斜，所以一切江河都往那里汇流。
随堂练习
1.给下列生字组词。
帝（炎帝 ） 返（返回）
故：因此。
湮：填塞。
译文：
炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东 海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变 为精卫鸟，(它)常常衔着西山上的树枝和 石子，填塞东海。
主人公
炎帝之少女， 名曰女娃。
她的名字叫女娃
课后作业
1. 朗读课文，并背诵课文。 2. 后人经常在诗文中赞扬精卫填海的
精神，你也试着写一段话，谈谈你 对精卫填海这个举动的看法吧。
炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海 游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精 卫鸟，（它）常常衔着西山上的树枝和石子， 填塞东海。
我会讲
请同学们用自己的话讲一讲《精 卫填海》的故事。
每个小组推选一名同学讲故事。
炎帝的小女儿变成精卫鸟之后，做了一件 什么事？从这件事中可以看出她的什么精神？
常衔西山之木石，以堙于东海。 经常 西山的树枝和石头 填塞
也出来吞食人民。人类面临着空前大灾难。
女娲目睹人类遭到如此奇祸，感到无比痛苦， 于是决心补天，以终止这场灾难。她选用各种各样 的五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆 将残缺的天窟窿填好，随后又斩下一只大龟的四脚， 当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。女娲还擒杀 了残害人民的黑龙，刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后 为了堵住洪水不再漫流，女娲还收集了大量芦草， 把它们烧成灰，埋塞向四处铺开的洪流。
经过女娲一番辛劳整治，苍天总算补上了，地 填平了，水止住了，龙蛇猛兽绝迹了，人民又重新 过着安乐的生活。但是这场特大的灾祸毕竟留下了 痕迹。从此天还是有些向西北倾斜，因此太阳、月 亮和众星晨都很自然地归向西方，又因为地向东南 倾斜，所以一切江河都往那里汇流。
随堂练习
1.给下列生字组词。
帝（炎帝 ） 返（返回）
故：因此。
湮：填塞。
译文：
炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东 海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变 为精卫鸟，(它)常常衔着西山上的树枝和 石子，填塞东海。
主人公
炎帝之少女， 名曰女娃。
她的名字叫女娃
部编版(统编)小学语文四年级上册第四单元《13 精卫填海》(第1课时)教学课件PPT
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
帝曰 溺返 衔
返少 溺 帝 曰
多音字
（少年）
少
（多少）
原文示例 ·炎帝之少（ 女娃。
）女，名曰
在我少 年时代的夜空中，闪烁着多 少 美丽的梦想啊！
注意红色 字的读音
探究读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 课文主要讲了一件什么事？
朗读指导
本文文体是文言文，朗读时不宜 缓疾突变，应该平稳舒缓。语气中夹 带深沉、惋惜精卫溺水的同时赞扬其 坚持不懈的精神。
课文主要讲了一件什么事？
讲述了炎帝的小女儿女娃在东海游玩时溺 水身亡后化作精卫鸟填海的故事，赞扬了她坚 持不懈的精神。
1.认识6个生字，会写5个生字。(重点) 2.正确、流利地朗读课文并背诵课文。(重点) 3.结合课文注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。(难点 ) 4.联系生活实际，体会并学习精卫填海的精神。(难点)
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音只神鸟，它想填满的还是一个 小瓶子吗？请大家齐读课题！
13 精卫填海
锲而不舍 金石可镂
《山海经》是中国志怪古籍，也是一部荒 诞不经的奇书。山海经内容主要是民间传说中 的地理知识。保存了包括夸父逐日、女娲补天、 精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神 话传说和寓言故事。
帝曰 溺返 衔
返少 溺 帝 曰
多音字
（少年）
少
（多少）
原文示例 ·炎帝之少（ 女娃。
）女，名曰
在我少 年时代的夜空中，闪烁着多 少 美丽的梦想啊！
注意红色 字的读音
探究读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 课文主要讲了一件什么事？
朗读指导
本文文体是文言文，朗读时不宜 缓疾突变，应该平稳舒缓。语气中夹 带深沉、惋惜精卫溺水的同时赞扬其 坚持不懈的精神。
课文主要讲了一件什么事？
讲述了炎帝的小女儿女娃在东海游玩时溺 水身亡后化作精卫鸟填海的故事，赞扬了她坚 持不懈的精神。
1.认识6个生字，会写5个生字。(重点) 2.正确、流利地朗读课文并背诵课文。(重点) 3.结合课文注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。(难点 ) 4.联系生活实际，体会并学习精卫填海的精神。(难点)
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音只神鸟，它想填满的还是一个 小瓶子吗？请大家齐读课题！
13 精卫填海
锲而不舍 金石可镂
《山海经》是中国志怪古籍，也是一部荒 诞不经的奇书。山海经内容主要是民间传说中 的地理知识。保存了包括夸父逐日、女娲补天、 精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神 话传说和寓言故事。
13 《精卫填海》 说课课件(共36张PPT)
上 册
接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
2 0
目录
2
3 年
一、说教材
精 卫
四 年
二、说学情
填 海
级 语
三、说教学目标
文 上
四、说教学重难点
册
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
八、说教学反思
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精
年 四 年
一、说教材
卫 填 海
级
语
文
上
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《精卫填海》是新教材部编版小学语文四年级上册第四单元的课文，
年
卫
四 年
教学难点
填 海
级
语
文
培养孩子学习古文兴趣，感受精卫填海的精神。
上
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年 四 年
五、说教法学法
卫 填 海
级
语
文
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2
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半
3
精
年 四
功倍，教与学达到和谐、完美的结合。学生初次接触文言文，在学习时
年 级
首先会遇到的困难就是朗读。教师可以先示范读，让学生初步感受一下
上
册
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精
年 四 年
六、说教学过程
卫 填 海
级
语
文
上
册
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精
年
板块一、新课导入
卫
四
年
1、同学们，我知道大家都喜欢故事，你们都读了哪些神话故事？
人教部编版语文四年级上册第四单元《精卫填海》公开课课件PPT
炎帝的小女儿变成精卫鸟之后，做了一件 什么事？从这件事中可以看出她的什么精神？
常衔西山之木石，以堙于东海。 经常 西山的树枝和石头 填塞
译文：精卫经常衔着西山的木石去填海。
锲而不舍
不服输
精卫鸟誓填东海的前因后果是什么？
起因——女娃东海游玩溺亡；经过— —化作精卫鸟，衔木石填东海。
齐读第二句话，看到精卫不 顾一切地填海。此时此刻你想到哪 些词语？
“以堙于东海” 正常的语序为“以于东海堙”
课文主要讲了什么内容？请小女儿，名字叫女娃。女娃到东 海去游玩，溺水身亡了，再也没有回来，因 此就化为精卫鸟，常常叼着西山上的树枝和 石块，来填塞东海。
我会讲
请同学们用自己的话讲一讲《精 卫填海》的故事。
每个小组推选一名同学讲故事。
填 海
精卫
口衔木石， 畏 而 以堙东海 艰 不
难舍
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮, 饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
阅读连接： 文言文“共工怒触不周山”、“后羿射日”
布置作业: 1. 把精卫填海的故事讲给家长听。 2. 收集自己喜欢的神话故事，记下来， 讲给同学或家长听。
锲而不舍、不惧困难、坚持不懈、
矢志不渝、百折不挠、勇往直前
从精卫填海中，你获得了什么启发？人们 通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？
从精卫鸟誓填东海的行为中我们可以 感受到它不畏困难、敢于和困难斗争到底 的决心和意志。
生活中，我们常称哪类人有精卫填海的精 神？
对那些不畏困难、不屈不挠地同困难 做斗争的人，我们都可以赞扬他们具有精 卫填海的精神。
“精卫”是故事的主角，“填海”是其行为
是我国古代的一部志怪古 籍，也是一部荒诞不经的奇书 。作者不详，大概由战国中后 期到汉代初中期的楚国或巴蜀 人所作。
部编版小学语文四年级上册《精卫填海》(教学ppt课件)
常衔西山之木石， 以湮于东海。
你从“常”体会到什么？
精卫填海 炎帝之少女，名曰 女娃。女娃游于东海， 溺而不返，故为精卫， 常衔西山之木石，以湮 于东海。
填海的原因
填海的经过
没有结果
精
英雄神话
卫
填
后
海
羿
射
日 夸
父
逐
日
面对自然灾害怎么办？
22
创造性讲故事
加上自己的想象，用自己的话创造性地 讲一讲精卫填海的故事。
从前
后来
结果
感受精卫形象
精卫给你留下了怎样的印象？ 不屈不挠 锲而不舍
为了解释万物从哪里来， 人们创造了盘古和女娲； 为了战胜自然灾害， 人们创造了后羿和夸父。 面对强大的自然力量， 人们渴望赢得生存。
在大海面前， 女娃虽然渺小， 但与大海一样，也是自然之子。 她化身精卫，衔木石填海…… 她要告诉世界， 最渺小的生命，也值得珍惜与尊重。 精卫，是自己的英雄之神！
拓展阅读
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟 焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫” ，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于 东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以 堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
——《山海经· 精卫填海》
炎黄祖先 炎黄子孙
《山海经》是我国古代第一部 神话传说的大汇编。全书现存18篇， 保存了夸父逐日、女娲补天、精卫 填海、大禹治水等脍炙ห้องสมุดไป่ตู้口的远古 神话传说和寓言故事。
部编版小学语文四年级上册
13 精卫填海
第一课时
传说，炎帝有个女儿 叫女娃，女娃聪明伶俐， 活泼可爱，美丽非凡，炎 帝十分喜欢她。
溺：溺水，淹没。 故：因此。
你从“常”体会到什么？
精卫填海 炎帝之少女，名曰 女娃。女娃游于东海， 溺而不返，故为精卫， 常衔西山之木石，以湮 于东海。
填海的原因
填海的经过
没有结果
精
英雄神话
卫
填
后
海
羿
射
日 夸
父
逐
日
面对自然灾害怎么办？
22
创造性讲故事
加上自己的想象，用自己的话创造性地 讲一讲精卫填海的故事。
从前
后来
结果
感受精卫形象
精卫给你留下了怎样的印象？ 不屈不挠 锲而不舍
为了解释万物从哪里来， 人们创造了盘古和女娲； 为了战胜自然灾害， 人们创造了后羿和夸父。 面对强大的自然力量， 人们渴望赢得生存。
在大海面前， 女娃虽然渺小， 但与大海一样，也是自然之子。 她化身精卫，衔木石填海…… 她要告诉世界， 最渺小的生命，也值得珍惜与尊重。 精卫，是自己的英雄之神！
拓展阅读
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟 焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫” ，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于 东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以 堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
——《山海经· 精卫填海》
炎黄祖先 炎黄子孙
《山海经》是我国古代第一部 神话传说的大汇编。全书现存18篇， 保存了夸父逐日、女娲补天、精卫 填海、大禹治水等脍炙ห้องสมุดไป่ตู้口的远古 神话传说和寓言故事。
部编版小学语文四年级上册
13 精卫填海
第一课时
传说，炎帝有个女儿 叫女娃，女娃聪明伶俐， 活泼可爱，美丽非凡，炎 帝十分喜欢她。
溺：溺水，淹没。 故：因此。
部编版四年级语文上册第13课《精卫填海》公开课PPT课件
2.后来她变成了什么，名字叫做什么？ 她变成了美丽的鸟，名字叫精卫。
3.精卫天天从西山衔来什么和什么，投进哪里？ 衔来小树枝和小石子投到东海。
4.在这个故事中，你从精卫身上学到了什么？ 持之以恒，不畏艰难
第四次先学后教“比背诵”
自学指导
要求： 自由背诵，两分钟后比谁背的最正
确。
课堂小结
当我们做事情没有恒心、没有毅力， 或者没有目标的时候，我们就会赞扬精卫 填海的精神，用来鼓励人们。
dì shào yuē 炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游
nì 于东海，溺而/不返，故为/精卫，常衔/
yīn 西山之木石，以堙于/东海。
第二次先学后教“比正确翻译课文”
自学指导
要求： 自读课文，根据注释翻译课文,四分
钟后比谁翻译的最准确。
词语解释
“精卫”神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头 上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝 的小女儿溺水身亡后的化身。
当堂训练
一、看拼音写词语。
yán dì shào nǚ nì ài wǎnɡ fǎn
( )(
)(
)(
)
二、理解词语。
1.少女_____________________ 2.溺_____________________
3.故 _____________________ 4.堙_____________________
人教版 语文 四年级 上册
13 精卫填海
学习目标
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.能结合注释理解文章内容,能用自己的 话讲讲这个故事。
3.学习精卫持之以恒、不畏艰难的精神。
第一次先学后教“比正确朗读课文”
自学指导
部编新人教版小学语文四年级上册《精卫填海》PPT课件
经常。说明精卫坚持不懈。
填海的工具很小。
浩瀚无边。
用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。
精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。
连起来说说句子的意思：
根据提示，说说这篇文言文的主要内容吧！
炎帝的（ ）女娃（ ）游泳，（ ），因此（ ）。精卫常常 。
坚持不懈、矢志不渝、
坚韧执着
主题概括
A.黄帝 B.炎帝C.蚩尤 D.大禹
一、精卫是（ ）的女儿。
B
课堂演练
二、女娃是在（ ）游玩时被淹死的，然后化为精卫衔（ ）填海。
B
A.西海 树枝B.东海 树枝和石子C.南海 泥土和石子D.北海 泥土
开始讲故事啦！
点击图片，播放动画版《精卫填海的故事》
炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。
有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，被海水淹死了。
讲故事示例
女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又担心别人和她一样被大海吞没，于是她变成了一只小鸟，化名叫精卫，精卫发誓：一定要填平东海。
从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。
精卫给你留下怎样的印象？联系文中的具体词句谈一谈。
A.百折不挠B.有仇必报C.坚持不懈D.注意安全
三、精卫填海表现了精卫（ ）的精神。（多选）
A
C
1. 背诵课文。 2. 读一读《山海经》里其他有趣的神话故事，从传统文化中汲取更多营养。
课后作业
小学-语文-人教部编版(2019)-四年级上册-精卫填海 第一课时课件
我们从精卫身上体会到的是意志坚 定,不屈不挠,锲而不舍、人定胜天 、自 强不息、不达目的决不罢休的伟大精神。
课下读一读自己喜欢的神话故 事，在单元结束时我们召开故事会， 看看谁知道的神话故事多，谁讲的 最精彩！
nì
“氵”稍窄； 右部“弱”两 部分均等。
军衔 头衔
溺水 沉溺
shǎo
少
shào
精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，
白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水 身亡后的化身。
炎帝：传说中上古时期的部落首脑。
少女：小女儿。 溺： 溺水，淹没。 故： 因此。 堙：填塞。
《精卫填海》讲的是什么故事？
精卫填海
第一课时
山海经
牛 郎 织 女
精卫填海
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。 女娃游于东海，溺而不返，故 为精卫，常衔西山之木石，以 堙于东海。
dì
“冖”宽，上 部点与下部竖 居中对正。
fǎn
“辶”捺要平； “反”末笔是 长点。
皇帝 帝王
返回 返校
xián
所有的横要错 落有致，三个 竖向笔画间距 均匀。
写炎帝小女儿女娃，往东海游历被 淹死，但她很不甘心，变成小鸟精卫， 去填淹死她的大海，反映了古代劳动人 民征服自然的决心。
“精卫填海”是中国远古神话中最为有名，也是 最为感人的故事之一，世人常因炎帝小女儿被东海 波涛吞噬化成精卫鸟而叹息，更为精卫鸟衔运西山 木石以填东海的顽强执着精神而抛洒热泪。
后世人们也常常以“精卫填海”比喻志士仁人 所从事的艰巨卓越的事业。人们同情精卫，钦佩精 卫，把它叫做“冤禽”、“誓鸟”、“志鸟”、 “帝女雀”，并在东海边上立了个古迹，叫作“精 卫誓水处”。
1.精卫填海的原因是什么？
课下读一读自己喜欢的神话故 事，在单元结束时我们召开故事会， 看看谁知道的神话故事多，谁讲的 最精彩！
nì
“氵”稍窄； 右部“弱”两 部分均等。
军衔 头衔
溺水 沉溺
shǎo
少
shào
精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，
白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水 身亡后的化身。
炎帝：传说中上古时期的部落首脑。
少女：小女儿。 溺： 溺水，淹没。 故： 因此。 堙：填塞。
《精卫填海》讲的是什么故事？
精卫填海
第一课时
山海经
牛 郎 织 女
精卫填海
精卫填海
炎帝之少女，名曰女娃。 女娃游于东海，溺而不返，故 为精卫，常衔西山之木石，以 堙于东海。
dì
“冖”宽，上 部点与下部竖 居中对正。
fǎn
“辶”捺要平； “反”末笔是 长点。
皇帝 帝王
返回 返校
xián
所有的横要错 落有致，三个 竖向笔画间距 均匀。
写炎帝小女儿女娃，往东海游历被 淹死，但她很不甘心，变成小鸟精卫， 去填淹死她的大海，反映了古代劳动人 民征服自然的决心。
“精卫填海”是中国远古神话中最为有名，也是 最为感人的故事之一，世人常因炎帝小女儿被东海 波涛吞噬化成精卫鸟而叹息，更为精卫鸟衔运西山 木石以填东海的顽强执着精神而抛洒热泪。
后世人们也常常以“精卫填海”比喻志士仁人 所从事的艰巨卓越的事业。人们同情精卫，钦佩精 卫，把它叫做“冤禽”、“誓鸟”、“志鸟”、 “帝女雀”，并在东海边上立了个古迹，叫作“精 卫誓水处”。
1.精卫填海的原因是什么？
部编版四年级语文上册 精卫填海 公开课课件
课时作业
1.读拼音，写词语。
dì
yuē
nì shuǐ
jīnɡ wèi
fǎn huí jūn xián
炎 （ ） 名（ ）（
）（
）（
）（
）
2.我会填。
(1）帝，（ ）结构，共（ ）笔，第四笔是（ ）。
(2）少，用音序查字法先查（ ），再查（ ）。 在“少女”中读（
），它还可以
读（ ），组词（
）。
(3）返，用部首查字法应先查（ ）部，再查（
重点提示
少字是多音字，在这里读“shào ”，可以组词： 少女；还有一种读音是 “shǎo ”，可以组词： 多 少。 “溺”字读音是“nì”，不要读成“lì”
指导写字
1.将下面的生字扩展为一个词语： 2.观察字形，你觉得哪些字比较难写
帝、曰、溺、返、衔
如：炎帝、子日、溺水、返回、头衔
课堂小结
同学们，通过这节课的学习我们认识了课文的生字，还练习了正确、 流利地朗读课文，注意停顿。 下节课，我们继续学习课文，一起去 了解这只精卫鸟的故事。
作业
1.背诵课文。 2.结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。 3.阅读《后羿射日》《女娲补天》等神话故事。
精卫填海
情境导入
谁能来说说动画片讲的是什么故事？
（生：一 只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里。）
为什么要这样做呢？ 让我们一起走进《精卫填海》这则故事，从中找出答案吧！
《山海经》
《精卫填海》是一篇小古文，这篇课文选自《山海经·北山经》。 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、民俗的大型地理著作， 又是我国古代第一部神话传说的大汇编。
nì
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而
小学语文人教部编版四年级上册《第1课时13精卫填海》课件(共13张PPT)
文 上
小
时，学生们也可以学习到如何通过描绘形象和行动来表现人物的特点和情感，提高自己的写作技 巧和表达能力。
册结
2
课后小结
0
2
2
3
在反思过程中，老师们可以引导学生思考神话故事的特点和意义，并探讨如
精
年
卫
四 年 级
课 何将神话故事的魅力应用到自己的写作和表达中。同时，老师们也可以引导 后 学生联系自己的生活实际，思考如何在自己的生活中发扬神话故事中的优良
0
2 3
1
在课文中，作者通过描绘精卫鸟的形象和描述它填海的行动，向读者展现了精卫鸟的毅力和勇气
精
年
。精卫鸟因为失去了自己的家园，决定将大海填平，最终用自己的嘴巴和翅膀，一点一点地把石
卫
四 年 级
课
头和泥土扔进海里。故事表现了精卫鸟的毅力和勇气，以及它对家园的热爱和执着。
填 海
语
后
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解神话故事的魅力，感受其中蕴含的想象力和创造力。同
2 0
有什么好方法记住他们？
2
3
精
年
卫
四 年
帝 曰溺
填 海
级
语
文
上 册
返衔
下面是“巾”，不 要多写一横
“曰”不要写成“日”
2
0
2
3 年
帝
曰
溺
精 卫
四
填
年
海
级
语 文 上 册
返
衔
右边是“弱”， 不要写成“土”
半包围结构， 里面是“反”
中间是“钅”，不要写 成“圭”
课后小结
2
部编版四年级语文上册《精卫填海》神话故事。
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dì shào
炎帝 少 女
yuē
子曰
nì fǎn yīn
溺水 返回 堙灭
dì yuē n fǎn xián
帝 曰溺ì 返衔
多音字
台上，苗族少女们载歌
少 载舞。
shǎo
冬天，出海捕鱼的人 少了。
xián
不要写成 “氵”
衔
衔着
喜鹊衔着树枝在造巢呢。
nì
溺
不要写成两 点水
溺水
我们对学生要加强防溺 水教育。
部编版·统编教材小学语文四年级上册
13.精卫填海
第1课时
学习目标
1.会认“帝、少”等6个生字，会写“帝、溺”等5个生字， 理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读、背诵，根据注释理解词句，了解内容。 (重点)
3.学习坚持不懈、自强不息、勇于抗争、勤劳勇敢的精神。 (难点)
神话故事介 绍
神话故事 民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创
读一读 试着用“/”断句。
炎帝之/少女，名曰/ 女娃。女娃/游于东海， 溺/而不返，故为/精卫， 常衔/西山/之木石，以/ 堙于/东海。
指导朗 读
重音：女娃/游于东海，溺/而不返， 故为/精卫。 语气：陈述语气，读出痛惜之情， 读出遗憾的口吻。 语速：中速。
一、精卫是B（ ）的女儿。
A.黄帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.大禹
加一加：氵＋弱＝溺
版
换一换：板
返
饭
大家都来猜一猜
1.三千弱水。溺（ ）
2.亮灯的几个走了，毛巾丢
在下帝面。（
）
词语小游 戏
返 少 溺 炎堙 子 回 女 水 帝灭 曰
精卫填海
想一 想 自己小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事? 炎帝的女儿女娃在东海游泳溺水死亡，化为精
卫鸟，常年衔树枝和石子填塞东海。
作。表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的 追求。 神话类型
开辟神话：《女娲创造人类》 自然神话：《女娲补天》《精卫填海》 英雄神话：《夸父追日》
看图猜故事
愚
夸
公
父
移
追
山
日
女
后娲羿补来自射天日
《山海经》是中国先秦古籍。主要 记述古代神话、地理、物产、宗教、医 药等方面的内容。《山海经》共18卷， 分为《山经》《海经》《荒经》，记载 了我国古代山川、各地民俗、物产资源 以及大量神异鬼怪的传说，是一部旅游、 地理知识方面的百科全书，也是我国记 载神话最多的一部古书。
二、《精卫填海》选自A （
A.《山海经》 B.《述异记》 C.《淮南子》 D.《女娲补天》
）。
三、给生字分类。
溺返帝少衔
三拼音节的字： 衔 按音序排列： 帝 返 溺 少 衔 按笔画（由少到多）： 少 返 帝 衔 溺
谢谢大家
2.作者按怎样的顺序写的？ 课文按照事情发展顺序来写的。
写一写
默读课文，课文先写什么，再写什么，最后写什么？
课文先写女娃是炎帝的女儿
（精卫填海的原
），填再海写的经过
（因
），最后写
（
），表现了精卫坚持不
懈、不屈不挠的精神。
议一议
同桌小声讨论一下： 1.课文总共有几句话？ 2.读一读，试着用“/”断句。