小学五年级英语北师大版5BUnit9Afootballgame教案
小学英语五年下A football game教案
1. Lead-in: 由谈论歌曲内容引出今天学习 的课题： A football game 2. Listen and answer the
questions : Q1: What were the names of the two teams? Q2:What was the score at last? After listening and watching, check the answers. 1. Learn pictures 1 and 2 : Have Ss look at the picture. Guess: What are they talking about? What does Ken say? Then have Ss listen and answer: Which row are they in ? Explain : row. 2. Learn pictures3-5: Have Ss look at picture 3, try to
2、知识目标： 词汇：语音词汇： goal，goalkeeper , team, corner kick, row 语意词汇：cheer for , suddenly, score , at the same time, at last , field, fell，happening , another, up and down
Look at the picture and guess, talk about.
小学英语五年级下册《unit 9 A football game》word教案 (9)
找规律
2)、T指导
3)、T放录音
引导学生在读中观察、思考
S投入情况
作业设计
1、熟读talk together和Words to learn
2、理解记忆Words to learn中单词并抄写
板书设计
Unit9 Afootball game Lesson 2
New wordsWhat games do you play?o/ua
介绍部分常见运动扩展S知识面
给学生自我学习过程
让学生学会模仿
交流中巩固新知
让S学会观察和归类
S在T指导下理解由wh－引导的特殊疑问句
养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化
展示自我，体验成功的乐趣
情景教学，让知识与生活紧密联系
S一般了解
学习的主动性
S参与情况
学会观察和归类
学生之间的互动，师生之间的互动。
学生的指读情况
了解学生知识掌握情况
练习
看图
听音完成练习
订正练习
指导完成Listen to this
指导听关键词
方法指导
了解知识掌握情况
对方法的把握
语
音
教
学
1)、S自读
同桌互读讨论规律
2）、汇报
3)、S仔细听认真模仿读
4)、个别展示
1)、T给出两组单词
hurrycomemonkey
Cathy carry hat map
T：Good morning, boys and girls. How are you?
通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离
学生能积极参与活动
词
汇
、句
北师大版(一起)-英语-五年级下册-Unit 9 A football game 同步教案
Unit 9 A football game教学设计教学内容：1.能够在图片的提示下简单描述本单元出现的体育活动；能够提问恰当的问题获取所需信息；能通过阅读理解主题故事内容。
2.语音：了解字母u和o与字母a在单词中的发音；词汇：学习与体育运动相关的词汇；语法：了解wh疑问词引导的疑问句的一般形式以及所表达的意义。
（what who whose when which where）3.通过对故事的学习，培养对体育运动的兴趣与爱好，养成文明观看比赛的意识。
教学目标：理解连环画内容。
教学难点：wh型问句的一般形式及所表达的意义。
教学工具：PPT，录音机，房间卡片。
教学步骤：Step 1 Free talk(4’)T：Look at these photos, who are they? What are they doing? Where are they? Which class are they in?Ss: He is running.She is jumping.T: What are they going to do? Can you guess?Ss: They are going to play football.T: Where can we play?Ss: We can play on the playground.设计意图：出示一张操场上同学们活动的照片，复习wh型问句，并通过猜测两名男生将要干什么，引出本课话题足球。
Step 2 Presentation(25’)1.看连环画第一副图Ann Ken Mocky也在操场上，what are they doing? They are playing football. What are they going to do?T: Read the story quickly and answer the following question.Q: What are they going to do?They are going to watch a big football game.设计意图：快速浏览连环画，获取主要信息。
北师大版小学五年级英语下册《Afootballgame》教案及教学反思
北师大版小学五年级英语下册《Afootballgame》教案及教学反思教学目标：1.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：land, goal, shoot, cheer, win, lose, football, team, score, net, half time。
2.能够理解并能用英语表达有关足球运动的常识。
3.能够在情境中表演对话，使用所学短语和句型进行交流，表达对比意见。
教学重点：1.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：land, goal, shoot, cheer, win, lose, football, team, score, net, half time。
2.能够理解并能用英语表达有关足球运动的常识。
教学准备：1.北师大版小学五年级英语下册《Afootballgame》课文P44-P45。
2.大型足球模型一个。
3.相关的图片和标志牌，如足球、球门等。
教学过程：1.启发学生学习兴趣，介绍北师大版小学五年级英语下册《Afootballgame》。
2.向学生展示足球，便于引导学生进入足球主题的学习。
3.板书所学单词，以及涉及到足球运动的常识，如“goal”指的是球门，“shoot”指的是射门等，并通过图片讲解词汇的含义。
4.学生们有两队之分，其中队伍1表示支持巴西队，队伍2表示支持阿根廷队，两队在教师的带领下进行足球运动嘉年华。
教师利用足球模型即兴发挥，讨论成立两支球队，规定但不限于规则，比如：10分钟内，以5对5进行比赛，哪个队先得3分即获胜等等。
5.学生们观看英文足球比赛视频片段并完成相关动作：“口语练习”和“快速阅读”环节。
6.学生们完成“听力理解”环节，签到前5题，灵活使用所学短语来回答问题。
7.“听力训练”阶段，学生们进行听力训练并完成练习。
8.学生们完成“快速阅读”环节的阅读练习。
9.为了检验所学，教师请几组学生利用课堂内容进行小组讨论，对于问题给予理性分析、相关分析和合理各方意见的进行阐述。
北师大版(一起)-英语-五年级下册-Unit 9 A football game 教案
Unit 9 A football game教学目标：1.能够听懂用who’s…?where’s…? when’s…?询问对方或他人的问题，并能根据实际情况简单作答。
2.能正确认读5个表示球类运动的词语：basketball\badminton\table tennis\tennis\volleyball.3.学习课文，了解课文主要内容，能够基本正确朗读课文。
4.培养学生对体育运动的兴趣和爱好。
教学重点：能够理解故事的内容，能够回答针对重点句型的问题。
教学难点：清楚区分who’s…?wh ere’s…? when’s…?等特殊疑问句的意义和用法。
教学准备：光盘、单词卡片教学过程：一、激趣导入：1.老师板书：sports ，并提问学生。
What sports do you like?指名说一说，指导学生把话说完整，简单纠正语法错误。
估计：I like playing football .\running\jumping high\swimming…2. Which sports star do you like best?让学生自由说一说，估计大部分学生喜欢姚明。
二、学习有关球类运动的单词1.出示图片：姚明打球图老师询问：Who’s he? Do you like Yao Ming? Which sports does he play?学生回答问题后，师顺势出示卡片:basketball听光盘跟读，指名读，纠正发音，主要是重音的位置。
2.其他球类运动依次出示卡片学习。
（1）tennis出示卡片，询问：which sport？估计有的学生会说。
对策：让会读的学生教大家，激发学生学习的积极性。
指名读，分组读，重点关注后进生。
（2）table tennis出示卡片，询问：which sport？让学生自己看单词读一读，指名读，齐读。
把tennis和table tennis的卡片放到一起，让学生读一读。
看着图片让学生说一说为什么称乒乓球为table tennis。
北师大版(一起)五年级英语下册教案Unit 9 A football game教案2
Unit 9 A football game教学设计教学内容：1、能够在图片的提示下简单描述本单元出现的体育活动；能够提问恰当的问题获取所需信息；能通过阅读理解主题故事内容。
2、语音：了解字母u和o与字母a在单词中的发音；词汇：学习与体育运动相关的词汇；语法：了解wh疑问词引导的疑问句的一般形式以及所表达的意义。
（what who whose when which where）3、通过对故事的学习，培养对体育运动的兴趣与爱好，养成文明观看比赛的意识。
教学目标：理解连环画内容。
教学难点：wh型问句的一般形式及所表达的意义。
教学工具：PPT，录音机，房间卡片。
教学步骤：Step1 review以配音比赛的形式复习连环画大意。
设计意图：检测上节课作业，并复习连环画主要内容，在比赛过程中注重评价学生的语音语调，为学生能够有感情的朗读课文做铺垫。
Step 2 精读篇章1、Number the sentence设计意图：将句子标号，方便精讲篇章。
2、Words & phrases: cheer excited fell hurt worried beautiful; a big day, did a head (阅读词汇，理解意思) football goal keeper game win score ; got a goal , football game , corner kick ，at the same time , at last( 本课词汇)设计意图：加深对篇章的理解，在语篇中学习词汇。
3、将下列句子排序The score is two to one. ( )A player from our school fell and hurt his leg. ( )We wanted to cheer for our school. ( )There was a big football game at our school.( )It was a big day for us. ( )设计意图：检测学生对篇章的理解。
北师大版(一起)-英语-五年级下册--Unit 9 A football game 精品教案(第一课时)
5.Read the story again and recite the story.
6.Translate the story one by one.
作业
Read the story in characters.
Step 2: Learning.
1.Read the story by yourself. Pay attention to the new words.
2.Listen to the tape and pay attention to the difficult words and sentences.
3.Let’s read the story together.
4.Some questions for you:
What are they doing? Where are they? Who is he?
What is happening? Who run to the football field？
五年级下册第九单元第1课时
总6课时
本单元教材分析
单元话题：体育比赛(特殊疑问句），核心内容（blackboard）--整体展现（故事教学），--基础（words to learn）口头表达. (Talk together.Ask and answer.Let’s sing)听力训练(Listen to this Listen and write.Let’s sing).书面表达(Match and write, Listen and write Let’s find out ,Read and check 2.Self assessment）,--语音练习（Listen and practice）,--拓展阅读（Storytime Read and check）
北师大小学一起点英语五年级下册《unit 9 A football game》教案 (4)
北师大小学英语一起点五年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！（北师大版）五年级英语下册教案Unit 9 A football game（第六课时）教学目标1. 知识目标：（1）学习童话故事，理解意思并能正确朗读。
（2）正确做出课后练习。
2.能力目标：通过阅读Uncle Booky所讲的故事，并正确完成练习，培养学生从阅读材料中提取有用信息的能力。
3.情感目标：通过正确完成练习题，培养学生良好的阅读习惯。
教学重点：正确.流利朗读童话故事。
教学难点：正确.流利朗读童话故事。
教具学具准备：课件教学过程一、谈话导入Today we are going to read a story about new clothes.的第四部分。
下面：二、学习童话故事1.学习新单词Own nobody wonderful put on（1）呈现新单词（2）引导学生在短文中找一找新单词（3）联系上下文，猜测新单词的含义（4）教师呈现单词含义（教学意图：通过联系上下文来猜测单词的含义，让学生形成一定的阅读的策略，培养学生的猜词能力。
）2.自学读故事师巡视指导3.提问检查他们的理解情况4.放录音逐句听跟读5.小组学生互相读6.指名读故事三、巩固练习1.Number the picture in order(1) 读故事看插图判断(2) 指插图说内容，找出与插图相对应的句子(3) 再读(4) 订正2.Check the correct answer.(1) 提出要求(2) 两人一组完成练习(3) 订正Key: liars / make some money / magic cloth/clever / New Year’s Day3.Listen and write the words.1.快速阅读短文2.听录音理解短文内容3.再听，填空4.订正Key: came/ make / see/ want to/ wear5.指名阅读短文相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
小学英语五年级下册《unit 9 A football game》word教案 (7)
（北师大版）五年级英语下册教案Unit 9 A football game（第五课时）教学目标1.知识目标：（1）复习本课的六个球类单词。
掌握单词的发音和拼写。
（2）复习本课小故事。
了解小故事的内容，会进入角色表演小故事。
2.能力目标：（1）在ask and answer 部分，关注学生自主完成（2）在练习书写中，鼓励学生尽量多书写几句，与生活实际相联系3.情感目标：通过完成Ask and answer板块，培养学生注意观察和聆听别人发言的好习惯。
教学重点：注意培养学生的认读说和写的能力，特别关注学生的表达能力。
教学难点：能看懂“ask and answer”内容并进行简单的回答。
教具学具准备：单词卡片.教材.课件教学过程一、Review：1.Greetings2.Sing an English song.3.Review the flashcards for this unit.（1）教师依次出示教学卡片，让学生认读。
（2）抽卡片认读，比一比谁的速度快。
（3）小测验：教师将单词卡片上的单词的某一个或几个字母遮盖上，让学生口头来填一填。
4.Flashcard game：（1）用一张白纸遮住一张卡片，每次给学生展示一部分，让学生猜卡片的内容。
（2）让学生两人一组，用小卡片玩这个游戏。
二、Write the sport1.师生谈话：提问：Which sport do you like?师生简要交流。
2.学生翻开书，看图说话：I like … I don’t like …3.学生在横线上写出运动的名称。
4.请五位学生将答案写在黑板上。
5.学生订正自己的答案。
三、Ask and answer1.给学生时间，观察ask and answer图，每个人提出一个问题。
Pair work:ask and answer2.师提问题，生答What time is it? When will the concert start?…启发学生说出下面的句子：It’s ---, An old woman is sitting on the bench. Two boys are playing badminton…3.看书4.比赛活动（1）给学生一分钟时间快速观察，记忆单词。
Unit9Afootballgame(教学设计)北师大版(一起)英语五年级下册(1)
Unit 9 A football game 教学设计教学目标能听懂，认读有关运动的单词情境词汇：game, row, goal, sports, score, at the same time, at last, win, corner kick, goalkeeper, team球类运动：basketball, badminton, table tennis, tennis, volleyball能听懂并初步运用特殊疑问词What, Who, Where, When, Which 进行问答交流能结合新旧语言知识展开对运动话题的讨论，发展学生口头交流和运用语言的能力引导学生在听的过程中获取信息、处理信息，促进读写能力的发展。
培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯，激发学生积极参加体育运动的愿望，增强健康意识．学时重点能够理解、认读运动类词汇理解特殊疑问词的意义并在实际交流中进行应用学时难点理解特殊疑问词的意义并在实际交流中进行应用教学活动【导入】Warm－up（热身导入复现故事）1. Let’s play a guessing game （猜谜活动）It’s a kind of ball game, there are two teams in this game.Each team has 11 players, what game is it ?S：Football game.2. Review the story （复习故事）T: Do you remember the story about football game? Who are in the story? What did they do yesterday ?S：Ann, Ken and Mocky are in the story.They watched a big football game yesterday.T: I have some pictures about the story , can you ask any questions ?S: Try to ask and answer with the pictures.【设计意图】以猜谜游戏的形式进行导入，既吸引学生的注意，又很自然的进入到足球话题的讨论。
北师大版(一起)-英语-五年级下册-Unit 9 A football game 优秀教案 (2)
Unit 9A football game【知识目标】1. 学生掌握词汇：football, player, basketball 。
2. 学生能读懂故事叙述文本，理解故事主要情节。
3. 学生能够在key words 和key sentences帮助下完成对课文的简单复述。
【能力目标】1. 正确唱诵和表演歌曲《THE BALL GAME 》。
2. 能够在图片的提示下简单描述本单元出现的体\育活动。
【情感目标】通过对故事的学习，培养对体育运动的兴趣与爱好，养成文明观看比赛的意识。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】单词和句型的综合运用。
Tape recorder, MultimediaStep 1 Enjoy the story1. Ask and answer:(1) What are they going to do?(2) When ’s the big football game?(3) Which row are they in?(4) What happened to the Newtown School’s player?Step 2 Learn to Say1. PPT出示图片，教师引导学生正确指认和说出教材呈现的动词词组。
2. 学生根据图片内容互相练习词组。
Step 3 Match and Say1. 呈现Match and say板块的句子让学生读。
2. 教师引导学生通过读图和读句子，将句子和相应的图片进行匹配。
Step 4 Talk Together1. 教师播放录音，学生模仿，跟读Jean和Ken的对话。
2. 把学生分成小组，在小组中模仿，表演以上对话内容。
Step 5 Ask and Answer1. PPT出示图片，教师引导学生仔细观察图片内容，注意时间和地点。
北师大版五年级下册英语《Unit 9 A football game》(第3课时)word教案
（北师大版）五年级英语下册教案Unit 9 A football game（第三课时）教学目标1.知识目标：（1）继续读.说本课小故事，朗读有关运动类的词汇（2）复习各个特殊疑问词开头问句（见小黑板）2.能力目标：通过完成Listen to this板块内容，让学生形成一些听的技能技巧，培养学生的听说能力。
3.情感目标：运用小组合作的学习方式，培养学生的合作能力。
教学重点： 1.再读本课小故事，课文2.完成本课听力练习教学难点：1.再读本课小故事，课文2.完成本课听力练习教具学具准备：小故事课件.录音机.教材教学过程一、认读重点词汇（出示球类单词卡片）1. 教师引入话题：Which sports do you like?Which sports star do you like best？2.呈现单词，再词组中运用朗读。
play football play volleyball play badminton play tennisplay table tennis play basket ball3.可见呈现一些缺少部分字母或字母组合的单词，让学生试着填一填。
4.抽查部分中下等学生5.听写测试二、读说小故事1. 完整地听一遍故事录音2. 自己小声朗读3. 指出自己不会的语句4. 再跟录音正音5. 读给你的同桌听三、再认读课文1. 把全班同学分成几个角色练读.说小故事2. 小组内分角色说对话四、听力练习1. 看图说一说各图的大意What can you see in the pictures?学生试着说一说，注意表达出核心词汇和句型2. 听两遍录音，给各图标出正确的序号3. 再听，指生说一说听到的内容，然后订正五、随堂检测：1.回答问题：What’s you favorite game?.When do you play?.Where do you play?.Who do you often play with?.2.根据情景，选择合适的英文表达：（1）你想问对方在哪一排，怎么问？（）A. Which team are you in?B. Which class are you in?C. Which row are you in?（2）你想问对方足球赛在何时，怎么问？（）A. When is the football game?B. Where’s the football game?C. How is the football game?。
最新北师大版五年级下Unit9 A football game_教学设计
单元教学计划。
单元主题Unit9 A football game（特殊疑问句）单元目标技能目标1、能够用“Who’s…？When’s…？Where’s…？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等内容2、通过阅读能够理解故事短文3、学生能够在key words和key sentences 帮助下完成对课文的简单复述4、能用Whose和Which完成交际知识目标1、语音：掌握字母u、o和a在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子。
2、词汇：语意词汇cheer， suddenly，score，at the same time语音词汇goal，sports star，team，goal keeper，corner kick核心词汇basketball，badminton，table tennis，tennis，volleyball ，game，row，win ，at last3、句型Who’s that? That’s…Whose pen… ? It’s…Where is… ? It’s…When’s… ? It’s…Which row…? It’s…情感态度目标1、能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣2、通过单元故事学习，启发和教育学生应学会欣赏和赞赏他人3、通过单元故事学习，培养学生对体育运动的兴趣与爱好学习策略目标1、通过本单元内容学习，引导学生学会自己归纳wh－引导的特殊疑问句的用法2、通过举例引导学生归纳以前学过的缩略形式文化意识目标了解跨文化知识，文明观看体育比赛，为运动员加油的友好态度单元教学内容分析单元话题：体育比赛（特殊疑问句）核心内容（blackboard）――整体展现（故事教学）――基础（Words to learn）――口头表达（Talk together，Ask and answer，Let’s sing，）――听力训练（Listen to this，Listen and write，Let’s sing）――书面表达（Write the sport，Listen and write，Let’s find out，Read and write，Self－assessment）――语音练习（Listen and practice）――拓展阅读（Storytime，Read and write）单元教学重点1、掌握本单元关于体育运动的表达2、能够初步掌握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特殊疑问句的用法。
北师大版5B Unit 9 A football game 教案
北师大版B Unit 9 A ftball gae 教案BUnit9Aftballgae教案教学理念：依据《英语程标准》中强调程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
教师在教学中要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
在本节，通过各种教学活动，把教材内容与学生的实际情况紧密结合，教师注重演的运用，用比较真实的任务如：介绍自己的生日，调查学生的生日等，激发学生学习的热情，以学生为主体，给学生自主学习语言和运用语言的时间和空间。
实现任务的目标，感受成功。
学情分析：教学内容：Aftballgae是北师大版小学五年级英语下册第九单元。
本单元以sprts为话题，本节是第二时，分为三部分内容：rdstlearn重点学习有关体育运动的名称；Listentthis是巩固本单元观看比赛时所坐的座位、买票、比分等表达的巩固。
Taltgether是重点是有关同学之间业余体育活动或锻炼的对话。
学生情况：本节的教学对象是五年级三班的学生，大部分学生学习成绩较好，两极分化不是很明显。
有的学生通过外的培训，掌握了更多的单词及句型，具备了较强的英语听说能力，因此在堂中学生能够积极参与。
学生在第一时中已经处理了部分词汇，如：tea,ftball,galeeper,gae,r,gal,sprts,sre,atthesaetie ,atlast,in,rneri,因此本节不作为重点，重在复现和运用。
在第一时以故事为主，在本时,我将结合单元重点进行整和，利用以前学过的知识和图片的提示学习部分常见的体育运动名称，并且注重在一定情景下操练和使用语言，更注重将所学语言在实际生活中使用。
教学手段：电脑演示，实物投影技术准备：计算机，多媒体，录音机。
教学目标：、能够听、说、认读部分常见的体育比赛的名称，并在相关的句型中熟练使用。
北师大版5BUnit9Afootballgame教案【DOC范文整理】
北师大版5BUnit9Afootballgame教案BUnit9Afootballgae教案教学理念：依据《英语课程标准》中强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
教师在教学中要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
在本节课，通过各种教学活动，把教材内容与学生的实际情况紧密结合，教师注重演的运用，用比较真实的任务如：介绍自己的生日，调查学生的生日等，激发学生学习的热情，以学生为主体，给学生自主学习语言和运用语言的时间和空间。
实现任务的目标，感受成功。
学情分析：教学内容：Afootballgae是北师大版小学五年级英语下册第九单元。
本单元以sports为话题，本节课是第二课时，分为三部分内容：ordstolearn重点学习有关体育运动的名称；Listentothis是巩固本单元观看比赛时所坐的座位、买票、比分等表达的巩固。
Taltogether是重点是有关同学之间业余体育活动或锻炼的对话。
学生情况：本节课的教学对象是五年级三班的学生，大部分学生学习成绩较好，两极分化不是很明显。
有的学生通过课外的培训，掌握了更多的单词及句型，具备了较强的英语听说能力，因此在课堂中学生能够积极参与。
学生在课时中已经处理了部分词汇，如：tea,football,goaleeper,gae,ro,goal,sports,score,att hesaetie,atlast,in,corneric,因此本节课不作为重点，重在复现和运用。
在课时以故事为主，在本课时,我将结合单元重点进行整和，利用以前学过的知识和图片的提示学习部分常见的体育运动名称，并且注重在一定情景下操练和使用语言，更注重将所学语言在实际生活中使用。
教学手段：电脑演示，实物投影技术准备：计算机，多媒体，录音机。
教学目标：能够听、说、认读部分常见的体育比赛的名称，并在相关的句型中熟练使用。
北师大版小学英语(一年级起点)五年级下册《Unit 9 A football game》教学设计1
Unit 9 A football game教学设计1一、教学目标1.知识目标：〔1〕复习稳固功能句型，熟练交谈表达：who’s……?where’s……? when’s……?〔2〕进展听、说、读的综合训练，在训练中稳固单词的认读与拼写。
2.能力目标：〔1〕复习稳固功能句型，熟练交谈，培养学生的交际能力。
〔2〕进展听.说.读的综合训练，在训练中稳固单词的认读与拼写，培养学生的多种能力。
3.情感目标：培养学生对体育运动的兴趣与爱好。
二、教学重难点教学重点：正确流利朗读对话并运用主要句型进展表达。
教学难点：正确做课后练习。
三、教具准备：单词卡片，教材，课件。
四、教学过程：〔一〕、复习导入师生一起复习故事看插图引导学生复述〔二〕、Uncle Booky's blackboard1.认读Uncle Booky’s blackboard〔1〕教师示范〔2〕全班跟读〔3〕小组朗读2.测试：排列单词，使其成为一个句子。
is book the wherewho she isrow which are in webook whose this is〔三〕、Talk together：1.投影第二十九页上半局部的图片，观察。
2.问答谈话：T：Do you like sports?What game do you play?Which game is your favorite?When do you play?。
What can you see?Who is he / she?What is in her / his hand?What do monkeys like?〔2〕呈现插图下面的句子，学生自己试读。
〔3〕请学生关注其中的字母u和a，在试读一次。
〔4〕学生跟读录音。
注意两者发音的不同和句子的语调。
〔5〕全班学生一起朗读。
北师大【一起】小学英语五下册《unit 9 A football game》word教案 (10)
北师大版五年级|英语下册教案Unit9 A football game第三课时课时进度(第3课时) 课型特点稳固课教学目标技能目标1、初步掌握Who ,s…?Where ,s…?When ,s…?等特殊疑问句的用法2、听力和看图说话能力的初步培养知识目标认读并根本掌握重点句型What games do you play?Which game is your favorite?When do you play?Where do you usually play?情感、文化、策略目标1、看图说话技巧2、通过本单元内容学习,引导学生学会自己归纳wh－引导的特殊疑问句的用法3、通过举例引导学生归纳以前学过的缩略形式巧教学重点初步掌握Who ,s…?Where ,s…?When ,s…?等特殊疑问句的用法教学难点初步掌握Who ,s…?Where ,s…?When ,s…?等特殊疑问句的用法教具准备录音机、图片教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注1) S听,并说出听到的内1)、T放P31歌曲激趣同时训练听力、培养学生注意S的兴趣点学唱歌曲容2)、S看书并轻声哼唱3)、大声跟唱4)、分组比赛唱、表演唱2)、再放歌曲3)、再放歌曲力和抓关键词的能力并通过歌曲稳固本单元重点学习的特殊疑问句表演对话1)、分角色朗读对话2)、以小组为单位准备表演对话3)、抽小组表演4)、S自己读按小组认读小组内交流通过观察比拟引导学生归纳以前学1)、T评价纠正错误2)、T巡视、指导3)、引导学生评价4)、T引导S认读blackboardT引导学生发现wh－引导的特殊疑问句的用法抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化通过观察、比拟发现总结学习中的一些规律S参与的面和热情方法指导(过的缩略形式(见教参p117 )练习S仔细看图关书通过回忆答复下列问题S再看图并单独思考用英语表达小组交流全班交流T指导完成Askand AnswerT提问T出示问题给S时机运用所学内容运用情况作业设计1、熟练朗读故事描述局部并争取复述故事2、抄写Blackboard局部板书设计Unit9 A football game Lesson 3Blackboard内容Who is …?Whose …?Where i s …?When is …?Which …?。
北师大【一起】小学英语五下册《unit 9 A football game》word教案 (9)
北师大版五年级|英语下册教案Unit9 A football game第二课时课时进度(第2课时) 课型特点新授课教学目标技能目标1、根本能够用英语进行体育运动的表达方式"play …〞2、能够用"Who ,s… ?When ,s… ?Where ,s… ?〞询问对方或他人是谁,某物品在哪里,询问某事的时间等知识目标1、根本掌握字母u、o和a在单词中的发音；能根本准确朗读本单元涉及单词及句子根本掌握核心词汇basketball ,badminton ,tabletennis ,tennis ,volleyball ,game ,row ,win ,at last2、根本掌握句型能够用"Who ,s… ?When ,s… ?Where ,s… ?〞询问对方或他人是谁,某物品在哪里,询问某事的时间等情感、文化、策略目标1、通过比拟、归纳根本掌握关于体育运动的表达方式2、听力训练抓关键词教学重点1、与体育运动相关词汇的学习和掌握关于体育运动的表达方式2、能够用"Who ,s… ?When ,s… ?Where ,s… ?〞询问对方或他人是谁,某物品在哪里,询问某事的时间等教学难点1、体育运动的表达方式2、能够用"Who ,s… ?When ,s… ?Where ,s… ?〞询问对方或他人是谁,某物品在哪里,询问某事的时间等教具准备图片、录音机、实物教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身激趣1 ).学生与教师问候S：Goodmorning. I ,mfine,thank youHow are you?2 ).学生间的相互问好3).duty report(表演对话)教师热情地和学生打招呼,与学生问候T：Good morning, boysand girls. How are you?通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛,活泼课堂,拉近师生间距离学生能积极参与活动1) .S：聚焦T积极参与活动S：It ,s a…1)、创设情境T带来运动器械实物basketball ,badminton ,table创设情景,引入新知重点学习单词badminton (读情景教学,让知识与生活紧密联系词 汇 、句 型 教 学 2 ).S 翻书看自己能否读出单词 听录音并跟读 3) .S 听T 示范自己试着互相交流信息 I like playing… S 观察归类 play… tennis ,tennis ,volleyball football T ：Do you like sports? Look !What ,s this? 2 )、安排自我检验 放录音 3 )、T ：Do you like playing football? T 安排同桌交流 I like playing… T 引导S 在交流中发现 体育运动的表达方法 比拟上单元学习的演奏器乐的表达方法 Play the violin. 音、词义 )其它词汇很多学生了解作弱处理 介绍局部常见运动扩展S 知识面 给学生自我学习过程 让学生学会模仿 交流中稳固新知 让S 学会观察S 一般了解学习的主动性S 参与情况学会观察和归类4)、在情景中领会由wh－引导的特殊疑问句的意思并初步学会运用看图跟读自己读小组内分角色表演个体在全班展示4)、创设情景理解Whatgames do you play?Which game is yourfavorite?When do you play?Where do you usuallyplay?读talk togetherT巡视T评价和归类S在T指导下理解由wh－引导的特殊疑问句养成读书的习惯,给学生充足的时间让知识内化展示自我,体验成功的乐趣学生之间的互动,师生之间的互动.学生的指读情况了解学生知识掌握情况练习看图听音完成练习订正练习指导完成Listen to this指导听关键词方法指导了解知识掌握情况对方法的把握语音教学1)、S自读同桌互读讨论规律2 )、汇|报3)、S仔细听认真模仿读4)、个别展示1)、T给出两组单词hurry come monkeyCathy carry hat map让S读找规律2)、T指导3)、T放录音引导学生在读中观察、思考S投入情况作业设计1、熟读talk together和Words to learn2、理解记忆Words to learn中单词并抄写板书设计Unit9 A football game Lesson 2New words What games do you play? o/u a Which game is your favorite? hurry carryWhen do you play? Monkey hatWhere do you usually play?教学反思。
北师大【一起】小学英语五下册《unit 9 A football game》word教案 (1)
北师大版五年级|英语下册教案Unit 9 A football game(第|一课时)教学目标：1.能够听懂用who ,s…… ?where ,s…… ? when ,s…… ?询问对方或他人的问题,并能根据实际情况简单作答.2.能正确认读5个表示球类运动的词语：basketball\badminton\table tennis\tennis\volleyball.3.学习课文,了解课文主要内容,能够根本正确朗读课文.4.培养学生对体育运动的兴趣和爱好.教学重点：能够理解故事的内容,能够答复针对重点句型的问题.教学难点：清楚区分who ,s…… ?where ,s…… ? when ,s…… ?等特殊疑问句的意义和用法.教学准备：光盘、单词卡片教学过程：一、激趣导入：1.老师板书：sports ,并提问学生What sports do you like ?指名说一说,指导学生把话说完整,简单纠正语法错误.估计：I like playing football .\running\jumping high\swimming……2.which sports star do you like best? 让学生自由说一说,估计大局部学生喜欢姚明.二、学习有关球类运动的单词1.出示图片：姚明打球图师询问：Who ,s he? Do you like Yao Ming? Which sports does he play?学生答复下列问题后,师顺势出示卡片:basketball听光盘跟读,指名读,纠正发音,主要是重音的位置.2.其他球类运动依次出示卡片学习(1 )tennis出示卡片,询问：which sport ?估计：有的生会说对策：让会读的学生教大家,激发学生学习的积极性.指名读,分组读,重点关注后进生.(2 )table tennis出示卡片,询问：which sport ?让学生自己看单词读一读,指名读,齐读.把tennis和table tennis的卡片放到一起,让学生读一读.看着图片让学生说一说为什么称乒乓球为table tennis .使学生感受到两种运动的区别与联系,领悟一些英语的构词方法.(3 )badminton\volleyball让学生通过听,自己试读,指名读,师纠正、指导发音,分别分成3局部来读.(4 )、集中操练5个球类运动词.看卡片齐读,对于有困难的重点多读几遍；指名做动作,大家猜运动；师说中文,生快速抢答英文；师出示卡片,生按指令读：Group1 readgroup2 read ……row1 read (估计学生不理解row, 对策：师用手势指示,让学生感受row 的意思)row2 read ……领读row ,询问学生：which row are you in? 引导学生答复：I ,m in row1.或简单答复：row 1.多指名几生答复,试着让A等生问一问.过渡：Do you like football game? Ken Ann Mocky like football game very much .They will watch a football game, do you want to go? Let ,s go!三、学习课文(一)理解课文1.看光盘听故事,了解主要内容.师针对内容提一些简单的问题：When is the football game?Which row are they in ?Which team(队)?关于team的理解：师出示卡片：This is a team.Which team won?2.指明答复,答复正确后,师点击相关的内容让学生读一读.对于有困难的问题,师点击光盘,让学生在听一遍,然后再答复.3.细听,理解专有名词：goalkeeper\corner kick(1)播放1 - -4副图,答复：Who ,s carrying the ball? Who ,s the goalkeeper of our team?看图理解：goalkeeper carry学读单词(2)播放5 - -7副图,答复：Which team has a corner kick?看图理解corner kick,并让喜欢足球的学生说说什么叫角球?(二)读课文1.跟光盘读,读准语音语调.2.自读划下不会读或不懂得句子.小组交流,合作.3.巡视指导,自由练读.4.分组跟光盘读,比一比,看那各组模仿的最|准确?四、布置作业：听录音,会读课文.板书： A football gamefootball 足球basketball 篮球row排、行tennis 网球goalkeeper守门员goal 进球table tennis 乒乓球carry 带、拿、扛volleyball 排球happen 发生Badminton 羽毛球corner kick 角球。
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北师大版5BUnit9Afootballgame教案
五年级英语教案
5b unit 9 a football game教案
教学理念：
依据《英语课程标准》中强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
教师在教学中要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
在本节课，通过各种教学活动，把教材内容与学生的实际情况紧密结合，教师注重演的运用，用比较真实的任务如：介绍自己的生日，调查学生的生日等，激发学生学习的热情，以学生为主体，给学生自主学习语言和运用语言的时间和空间。
实现任务的目标，感受成功。
学情分析：
教学内容：
a football game 是北师大版小学五年级英语下册第九单元。
本单元以sports为话题，本节课是第二课时，分为三部分内容：words to learn重点学习有关体育运动的名称；listen to this是巩固本单元观看比赛时所坐的座位、买票、比分等表达的巩固。
talk together是重点是有关同学之间业余体育活动或锻炼的对话。
学生情况：
本节课的教学对象是五年级三班的学生，大部分学生学习成绩较好，两极分化不是很明显。
有的学生通过课外的培训，掌握了更多的单词及句型，具备了较强的英语听说能力，因此在课堂中学生能够积极参与。
学生在第一课时中已经处理了部分词汇，如：team, football, goalkeeper, game, row, goal, sports, score, at the same time, at last, win, corner kick,因此本节课不作为重点，重在复现和运用。
在第一课时以故事为主，在本课时,我将结合单元重点进行整和，利用以前学过的知识和图片的提示学习部分常见的体育运动名称，并且注重在一定情景下操练和使用语言，更注重将所学语言在实际生活中使用。
教学手段：电脑课件演示，实物投影
技术准备：计算机，多媒体课件，录音机。
教学目标：
1、能够听、说、认读部分常见的体育比赛的名称，并在相关的句型中熟练使用。
2、同学之间能够针对体育活动，运用wh（when,where,what,which等）疑问词引导的疑问句进行简单交流。
3、学生能够通过本节课的学习，培养学生对体育运动的兴趣和爱好。
教学重点：
1、学生能够熟练说出体育运动的名称，并运用wh（when,where,what,which 等）疑问词引导的疑问句进行简单交流。
2、学生在talk together对话中和对同学的交流，相对真实的语境中利用语言开展交流。
教学难点：
体育运动单词的记忆和读音，如：badminton, volleyball等。
教学过程：
●一、warm up
sing a song.
歌曲唱完后，教师提问。
t: last week, what did they do?
s: they went to the ball game.
t: where did they go?
s: to the ball park.
●二、review（复习故事，针对故事的提问，帮助学生进行简单回顾）
t: yesterday, what did ann, ken and mocky do?
s: they went to the big football game.
t: which row were they in?
s: row d.
五年级英语教案
s: it was 2 to 1.
设计意图：通过对歌曲的提问及对故事的复习巩固，与学生运用wh 疑问词引导的疑问句进行简单交流，为下一个环节听力练习，做了铺垫。
●三、listen to this.（听力练习）
write the numbers.
1. open their books and turn to page 28.
2. listen to the tape.
3. check the answer.(小组核对)
设计意图：通过听力练习，进一步巩固wh 疑问词引导交际句型,并且培养学生捕捉信息的能力。
●四、words to learn.（新词汇的出现及学习）
1. t：i think everybody likes sports, because it’s good for our health.
do you like sports? what sports do you like?
s: i like …
有些学生在外面学习了英语或提前预习了，可能会说出一些新的词汇，教师及时把所说出的新词呈现给学生，badminton, volleyball，basketball, table tennis, tennis等。
如果学生没有说出新的词汇，教师进行引导说出。
设计意图：通过与学生的交谈，引出新单词，同时又巩固了第一课时的内容。
2、let’s guess.
出示一些图片，让学生猜一猜，是什么体育运动？
badminton basketball football tennis volleyball table tennis 设计意图：通过猜一猜所学过的体育运动单词，即提高了学生学习的积极性又使学生对于所学词汇有了更深层次的理解。
五、talk together
1. t: i like badminton. badminton is my favorite game.
my son likes basketball. basketball is his favorite game.
jane ken
now, look at this picture, “who are they?”
s: they are jane and ken.
2. t: can you guess? what sports does ken play?
s: he plays …
t: maybe. now, let’s watch and find the answer.
学生看对话，回答问题。
s: ken plays badminton and football.
3. let’s listen again and answer the questions.
设计意图：通过听对话，学生回答问题，考查学生是否能够理解对话内容，提高学生的理解能力。
4. listen and read.
5. make a new dialog.
（1）好学生重新改编对话。
（2）其他学生可以把对话中的词进行替换或读出对话。
六、extension:
1、group work.
四人一组，每人都有一张有表格的纸，进行调查，运用wh疑问词引导的句型，互相交流，最后汇总在一起。
2、group show.
请学生汇报调查结果。