2017[中学联盟]山东省滕州市滕西中学北师大版八年级语文下册课件第二单元《东施效颦话语词》.ppt
八年级语文下册第二单元4保修教学课件北师大版_130
畅言 教育
研读课文,课堂质 疑
北京师范大学出版社 八年级|下册
虚构的荒诞故事,读来却感真实 的原因?
▪ 作品源于生活,又高于生活。
▪ 是生活中存在的商业欺诈的缩影、漫画性 的聚焦!
总结全文,拓展延 伸
★ 回家后向家长讲述本则故事,并请家长谈出听 后的感受。 ★ 向自己周围的亲友搜集与本文类似的故事,拿 到班里进行交流。
走近作者
星新一:
(1926-1997)堪称曰本科幻界的
一个奇才。以1000多篇精巧别致、富
于哲思的超短篇小说响誉世界。
星新一生于东京的一个科学世家。
第2次世界大战结束那年,他进入东
956年
为逃避生意上的失意加入飞碟研究会。
走近作者
星期一1957年和柴野拓美一起创办了曰本最
活
问 2、嘲讽人性的弱点: 启
题
⑴愿望实现,顿失戒
备之心——可乘之机; 示
⑵虚荣心——奠定行
骗基础:
1、保持清新的头脑, 防止花言巧语的蒙骗。 2、相信自己,要容忍 自己的缺憾。 3、谨防商家的言而无 信。 4、做人要朴实、踏实, 不能有虚荣心。
悟读课文,归纳主 题
本文通过 画家购买推销员的一系列产品 带来的
初读课文,整体感 知
小组合作探究:说说课文主要讲了 一件什么事?
•
本文虚构了一位画家购买了年轻
推销员保修的一系列产品后带来的烦
恼,最后他又回到了当初的秃脑袋,
向人们揭露了社会上存在的欺诈现象。
初读课文,整体感 知
自读全文,先在全班同学面前讲一讲这个故事, 有兴趣的同学,可以自由组合演一演这个故事。
北师大版八年级下第二单元复习ppt课件
疮chuāng 疖jiē 谦卑bēi 装潢 huáng揩kāi净 忙不迭dié 花团锦 簇cù 脚臁lián 正酣hān 引车卖浆 jiāng
烹pēng调 舆yú论 殷yīn勤 并无 二zhì致 当心yìyì翼翼 花团jǐn锦__ 簇 不yàn厌其烦 词不dá达意 如 shì释重负 yōu幽默有趣 百治不
课堂质疑:虚构的荒诞故事,读来却感 真实,原因?〔习题一〕
讨 〔1〕故事所反映的社会问题,所显示的生 活哲理具有现实性是生活中存在的商业欺 论 诈的缩影、漫画性的聚焦! ; 〔2〕所表现的人物心理、人物的言行细节
: 具有真实感。
〔3)故事是以喜剧式的讽喻,使读者对当代 科技和当代社会,人性作出深入的反思,
并无二致:并没有什么两样。致:情趣、趣 味。
引车卖浆:拉车卖水或酒,旧指卑贱的职业。 引:拉。浆:泛指饮料,如水、酒。
钟鸣鼎食:敲着钟,列鼎而食。旧时形容贵 族大户生活奢侈豪华。
花团锦簇:形容五彩缤纷,十分华丽的景象。 辞不达意:说话不能表达出自己要表达的意思。 如释重负:形容心情紧张后的轻松愉快。 怅然:失意的样子。
2.举例说明本文运用了哪些说明 方法? 说明在运用数字方面的 特点。〔习题二〕
• 列数字;作比较;举例子; • 打比方; 分类别。
作者运用数字时与比较相结合,数字 间形成比较关系,举出极端或典型数 字,数字与日常生活联系,都给人数 字确凿,深入形象的印象。
1.主题
通过有关病毒,寄生的科学知识 的生动介绍,告诉人们对待社会生 活中的寄生行为,不要过于激动烦 恼,要以保持不懈,持之以恒的态 度,心平气和的与这些不良行为作 漫长的斗争 。
1、青 年 不觉惭愧 乐在其中 高级 欺诈
M 先生 不觉上当 沉迷不醒 有 苦说不出〔追求完美,喜爱虚荣〕
【北师大版】语文八年级下册:第2单元《东施效颦话语词》ppt课件(1)
谢谢大家
•
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/4/12021/4/1April 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/1
示瑕求疵( cī ) 拈( ni)ān花惹草 媒妁(shu)ò之言 斟酌( z)hu谦ó逊( )xùn 反馈( ku)ì舆论( y)ú 既雅且嗲( )diǎ 颦( pín)差( ch)ā强人意 惩前毖( )b后ì
2.了解作者
王蒙.1934年生于北平,河北南皮人 当代著名作家、学者和文化活动家。 1953年创作长篇小说《青春万岁》。 1956年发表短篇小说《组织部新来 的年轻人》,由此被错划为右派。
。
合作探究:
小组讨论并回答以下问题。 本文作者在语言表达上有何 特点?对于我们在日常口语 交际方面有何借鉴意义?
• 如何理解文中“读一九八八年《读书》上 尘元先生的连载文章《在语词的密林里》, 很感兴趣。忍不住东施效颦,到密林里览 览胜,顺手牵羊,‘乱砍乱伐’一下”一 句话?
请用“聪明”“愚蠢”两个词语,结合自已写作, 仿照本文“效颦”一下。
1、请结合原文说一说这些语词的本义、 引申义和新产生的词义。
2、学习作者条理清楚的写法。
报告
➢报告:本来是下级对上级的。 ➢但作报告、传达报告、政府工作报告之类 却相反,变成了含有上级对下级的意味。 引申 ➢而“打小报告”,则有“进谗或诬陷”的 贬义,这里要注意的是,不仅是语词有贬 义,而且还涉及打小报告者的人格问题了。
初中语文(北师大版)八年级-北师大版八年级语文下册课件:第二单元_剃头匠
疮chuāng 疖jiē 谦卑bēi ) 便biàn当dang 装潢huáng
揩kāi净 忙不迭dié 高跷qiāo 花团锦簇cù 脚臁lián 暴戾lì
烹pēng调 舆yú论 发屑xiè
殷yīn勤 绅士shēn 大摞luò
花团锦簇:形容五彩缤纷,十
分华丽的景象。
词不达意:说话不能表达出自
己要表达的意思。
剃头匠
学习目标
1、识记文中生字生词,并有感情 的朗读课文。 2、理解对比手法突出主题的写 法。 3、理解作者在文中表达的强烈 的思想感情。
作者简介:
陈震,1948年生,当代作家, 曾用笔名周粟、莫名、吴米等,福 建福州人。当代作家,四次获作家 协会创作奖,连续三届获福建省人 民政府颁发的“百花文艺奖”。本 文选自《散文百家》
真
精湛
不行(一般)
低 不额外收费
设备简陋、免费为 他人按摩、开药 内心美
高 额外随意加收
装潢华丽 只图外表美
亲切、舒服、 尊贵
恼火、惊恐
深入探究 理解主旨
作者把过去的剃头匠与现 在的理发师作了多方面的对比, 除了追忆当年的剃头匠,还有 什么目的?你怎样理解作者的 “怅然”之情?
作者不仅是怀念过去的剃头匠, 还有充满人情味的人际关系、风 气时尚,以及对人生更深的感慨。 文中剃头匠就是历史的代表,理 发师是当代的代表,二者身上体 现了两个时期的社会风尚。作者 的怅然是对当代人情的一种失落、 失望,他希望人与人之间相互关 心。
•
假如我是一颗星,就要给别人送去光 明。
假如我是___,就要______ _。
1.给下列加点的字注音。 装潢( ) 怅然( ) 高跷
( ) 脚臁( ) 谦卑( ) 疮疖( ) 揩净
北师大版八年级语文下册第2单元复习课件
• 4本文在结构上有一个重复多次的基本程式, 如“惊人的效果,科学的胜利”“您能满意, 我就放心了”“我来为您保修”等,是这一 程式的骨干句子,请简要说明其作用。 • 起到推动故事情节、彰显人物性格的作用。 _________________________________
下列加点字的注音无误的一项是( C ) n) A.苛求(kē) 吝惜(lǐn) (lì 咀嚼(jǔ) 无人匹敌(pǐ) B.审核(hé) 谦逊(xùn) 舆论(yú) 文质彬彬(shān)(bīn) C.喷嚏(tì ) 反刍(chú) 发酵(jiào) 拈花惹草(niān) D.装潢(huánɡ) 揩净(jiē) (kāi) 油脂(zhī) 花团锦簇(cù)
• 下列说法有误的一项是(A )(3分) • A. 《保修》的作者是台湾小说家星新一,课文一方面揭露了 商业欺诈,另一方面对受骗表达出了深深的同情。 • B. 《细菌的启示》的作者是当代学者郑也夫,这是一篇演讲 辞,作者先详细介绍细菌的性质特征,使我们充分认识细菌, 这样才能迎接细菌对人类的挑战。 • C. 《东施效颦话语词》的作者是当代作家王蒙,课文通过对 一系列典型词语的诠释,表现了时代的发展对语意变迁的深刻 影响,表达了作者对语词的独特感悟。 • D. 《剃头匠》的作者是当代作家陈震,课文用对比手法,通 过追怀当年的剃头匠表现作者对富有人情味的职业微型小说的鼻祖
郑也夫
在———方面颇多建树,被称为“—————--”。
3. 《东施效颦话语词》作者是当代著名作 王蒙 ,代表作有 《青春万岁》 《活动变人形》 家——— _______,________ 。 陈震 4.《剃头匠》作者是_______, 当代作家,代 表作品有《知更鸟罗兵》 __________。
• 阅读《保修》第15—37自然段思考下列问 题: • 1写出划线词语在句中的意思。(4分) • (1)一句“上层阶级”说得M先生情 绪好得多了。青年抓住这个机会饶舌起来。 (1)唠叨,多嘴。 • _______________________ 。 • (2)我不打算过苛要求,可我还是担 心哪。 (2)苛刻,要求严格。 • ________________________ 。
北师大版八年级语文下册第二单元比较探究剃头匠教学课件北师大版_187
畅言教育
布置作业 拓展延伸
北京师范大学出版社 八年级|下册
结合自己身边的社会现象,说说自己经历的值得怀念的东西,并写成200字的小作文。
有一次,妈妈看见我的房间那么乱,就命令我今天之内把房间收拾好。晚上检查, 如果乱,就自己看着办。这下我可烦起来了,我这个房间这么大,要整理到什么时候 才能整理完呀!没办法,父母之命,不可违抗。我只好慢慢整理。理着理着,我突然 看到了一个精美的陶瓷狗狗。它让我想到了,我的陶瓷老师---------叶老师,陶瓷狗 狗就是她和我一起做的。她教每个学生都是那么的细心,有耐心。不管他们优秀不优 秀,认真还是不认真,惹不惹人喜爱。她都一一公平对待,她就是那样认真,温柔, 有耐心,我从没看到她露出不耐烦的表情。我那个精美的陶瓷狗狗就是在她那里做的。
语言生动,幽默风趣,具有讽刺性是本文的一个特点。请同学们从课文中找出具体 的语句试作品味。
a.我想,假如现在还保留砍头的刑罚,一定不叫“斩首”而称“理头”罢。 (由前面的新文化推理而来,语言风趣幽默,引起读者兴趣。) b.而今这家铺子早换了主人,因此也换了格局。它叫做“美利坚”,或是“爱迷你”,也可 称作“艾米丽”发廊罢。 (形象的写出现代发廊的华而不实,有强烈的讽刺性。) c.付钱出门,我刷着肩膀上的乱发对自己说,老兄,你真够机敏,总算省了刷发屑的钱! (用自嘲的口气讽刺理发师只向钱看。)
敬业乐群 断章取义 理至易明 强聒不舍
3.梁启超字____,号____,又号____,其著作编为________。
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小组研习
研习一: 1.初读课文,纠正字音字形 2.体会演讲词文体特征 研习二: 1.再读课文,找出文章中心论点 2.划分文章层次结构,概括大意
北京师范大学出版社 八年级|下册
山东省滕州市滕西中学八年级语文下册 第二单元 2《细菌的启示》教案 (新版)北师大版
《细菌的启示》课型:新授课课时安排: 2◆教材分析本文是作者在SARS期间的一次精彩的演讲。
文章通过介绍细菌的性质与特征,以及生物界中的寄生生存策略,告诉人们对待社会生活中的寄生行为,不要过于激动烦恼,要以坚持不懈、持之以恒的态度,心平气和地与这些不良行为作漫长的斗争。
作者通过许多形象化的手法,把抽象的理论和科学的概念化为感性的表述,既富雄辩性,更富感染力,充分展现了口语交际的魅力,值得品味、评点。
◆学情分析通过上单元两课说明文的学习,学生对说明文的文体知识较上学期有了更为深刻的理解,但还需通过本文进行进一步的学习掌握。
而且本文的主题较难提炼,教学中还要对他们进行引导点拨。
◆学习目标:1、识记作者、出处等相关知识。
2、识记并理解文中的生词。
3、在阅读探究中了解细菌的性质特征及其对人类进步观的挑战。
4、归纳并理解本文主旨。
5、通过语言赏析,掌握课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。
◆教学重点1、理解细菌的性质特征及其对人类进步观的挑战。
2、通过语言赏析掌握课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。
措施对于第一条,让学生默读课文,勾画概括性的语句。
对于第二条则结合课后练习一及老师补充的例句完成。
◆难点学习品味作品的语言特色。
措施课后练习一及老师补充的例句完成。
◆教学方法与准备:采用“小组合作探究”与教师引导点拨相结合的方法。
教师准备教学课件。
学生课前预习课文,疏通生字词音义。
◆学习过程(五环节)导学环节教师活动学生活动一、课堂导入二、目标展示三、自主学习第一课时同学们,现在又到了春暖花开之际,我们的心情都为之愉悦,不过,在脱掉厚厚的棉衣时,我们还要注意保护好自己,因为春天也是细菌繁殖的季节,大家还记得 2003年春天的SARS病毒吗?它带给每个中国人的不仅仅是恐慌。
面对SARS,我们得到、失去了什么?今天就让我们重新审视SARS、细菌,看能得到什么启示。
今天,就让我们来学习郑也夫的《细菌的启示》。
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2. 作者在辨析以上词语的多重意义时, 运用了什么方法?
①分析词语的内在矛盾:在词源上,把原本的意思和眼下的词义
加以比较;从本义和现行义的矛盾中分析语词丰富的文化内涵。
②比较:用同类词语多方比较、用英语同类词语来比较,延伸、
引申出一系列相关的词语。
3.本文作者在语言表达上有何特点? 对于我们在学习和写作有何借鉴意义? ①语言朴素中见生动,具有鲜明的个人特色。亦庄亦谐 讽刺幽默。有嬉笑怒骂皆成文章的气势。 ②在读书时要特别注意结合具体的语言环境,来理解 这个词语的意思,不要主观臆断,更不要望文生义。在 说话、写作时也要注意词语的含义、使用的范围、感情 色彩等。
意见”,甚至已形成“舆论(群众言论)”的状态;换句通俗的话, 就是“群众(或轻一点:人家)对你有看法”。
2. 选择一两个你常用的词语,仿照本文“效颦”一下。
老师来示范:
“文革”时出现的词语:抓辫子,扣帽子,打棍子 ,穿小鞋。 抓辫子:比喻抓住缺点作为把柄,也理解为被作为抓住人的要害、 弱点或隐私过错迫人就范的代名词。 扣帽子:比喻随意给别人定性。 打棍子、穿小鞋: 比喻打击报复 这些词语的发展变化都是受政治影响的。
1.展示《助学》P32中“预习积累”
给红色的字注音。
进谗( chán ) 诬( wū )陷 贬( biǎn )意 示瑕求疵( cī ) 拈( niān )花惹草 媒妁( shuò )之言 斟酌( zhuó) 谦逊( xùn ) 反馈( kuì) 舆论( yú ) 既雅且嗲( diǎ ) 颦( pí )后 n ) 差(chā )强人意 惩前毖(bì
王蒙身兼数职,并兼任着南京、浙江等好几所大学的教授。 新世纪以来,王蒙不但没有淡出读者的阅读视野,而且时刻在引起 读者的关注,活跃在当今的社会文化舞台。
1、理解词语在不同情况下的不同含义。 2、学习作者条理清楚的写法。
3、体会语言的人文性(与人的情感、意识密切关系)
说《活动变人形》《暗杀—3322》《季节三部曲》 (《恋爱的季节》《失态的季节》《踌躇的季节》) 中篇小说《布礼》《蝴蝶》《杂色》《相见时难》 《名医梁有志传奇》《在伊犁》 小说集《冬雨》《坚硬的稀粥》《加拿大的月亮》 诗集《旋转的秋千》 作品集《王蒙小说报告文学选》《王蒙中篇小说集》《王蒙选集》 《王蒙集》 散文集《轻松与感伤》《一笑集》 文艺论集《当你拿起笔……》《文学的诱惑》《风格散记》 《王蒙谈创作》《王蒙、王干对话录》 专著《红楼启示录》 自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》…… 多篇小说和报告文学获奖。作品被译成英、俄、日等20多种文字。 他的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程,他也由热情、 纯真趋于后来的清醒、冷峻,而且乐观向上、激情充沛,并在创作 中进行不倦的探索和创新,成为新时期文坛上创作最为丰硕、 最有活力的作家之一。
学完本文你还有哪些疑惑?请说出来共同解决。
沙场练兵
选择一两个你常用的词语,仿照本文“效颦” 一下。 免疫力:本意是生物不受某种病害感染的防 御能力。 比喻义是人们抵御错误思想、行为侵袭的能 力。“感冒”原意是一种病症,而在“他这个人 对唱歌不感冒”中则是“感兴趣”的意思。
1.本文关于“报告”“反映”的含义在《 人民科学家的精神风采》 中几乎都用到了,请试着辨析。
①钱老到外地做学术报告:“演讲”“讲话”的意思,上对下的走向 ②钱老接到这个报告:有关部门向他通报消息之意,下对上的走向 ③周恩来接到钱的请辞报告、钱给张爱萍写报告以及张接到钱的
报告:下对上“反映情况”的意思,还包含请求批准之意,在现代公 文中称为“请示” 。
④文中出现的“别人对你有反映”一句中的“有反映” 是“有批评
3、4组探究——代表
5、6组探究——反映 7、8组探究——书记
简 要 说 明
本文主要写了作者通过比较“报告”“代表”等十二个 词语在不同地区、不同时期、不同情况下的不同含义, 展现了中华民族语言文化的博大精深。 如,通过比较,能够显示“报告”一词在运用时的细微 区别,从而说明词语含义的发展变化是与人的情感和心理 有关的。 又如“作风”一词,内涵正在随着社会不断发展而变化 有了时代特征,人们运用词语也就与时俱进。 再如“点名”一词,在不同的场合用法是不同的,表明 有的语词的发展变化和运用是受政治影响的。
王蒙的文章揭示得最深刻的是,词语的演变、衍生, 从普通词义向社会文化词语演变途径。从这里对我们 了解语义变迁,提高语言理解运用能力有很大益处。 我们也可以体会到语言有着与人的情感和意识密切的 关系。 启示我们:在读书时要特别注意结合具体的语 言环境,来理解这个词语的意思,不要主观臆断,更 不要望文生义。在写作时也要注意词语的含义、使用 的范围、感情色彩等。
1963年,王蒙举家迁往新疆,与当地少数民族兄弟打得火热, 推举他当了副大队长。在新疆的6年,他不仅交了许多朋友, 而且精通了维吾尔语。 作家是生活中的淘金者,苦难的生活反而净化了他的心灵, 丰富了他的创作素材。
1982年,日本创价学会授予王蒙:和平文化奖。 1982年王蒙获意大利蒙德罗国际文学特别奖。
1.完成《助学》P33—34 “学习测评” 2.完成《配套练习册》 3.预习《剃头匠》
语词的意义是不断变化的,受政治和社会意识形 态的影响。在使用中与人的情感和意识有密切的关系。
1.分组,在预习的基础上探究作者对词语丰富的文化内 涵的分析,然后来概括文章内容。(具体说说本义和新 产生的意义演变过程)。 1、2组探究——报告 详 细 说 明
1组探究——批评 批判 2组探究—— 学习 3组探究—— 作风 4组探究—— 对象 5组探究—— 帮助 6组探究—— 点名 7组探究—— 欣赏 8组探究—— 精神
2.了解作者,记忆作品
王蒙.1934年生于北平,河北南皮人 当代著名作家、学者和文化活动家。 1953年创作长篇小说《青春万岁》。 1956年发表短篇小说《组织部新来 的年轻人》,由此被错划为右派。 1958年后在京郊劳动改造。 1962年调北京师范学院任教。 1963年起赴新疆生活工作了10多年。 1978年调北京市作协工作。 后任《人民文学》主编、中国作协 副主席、中共中央委员、文化部长、 国际笔会中心中国分会副会长等职。
东施效颦话语词
比喻义 体裁
题目用了与原义迥然不同的比喻义,表明了作者要效仿尘元 先生,也看出作者的谦虚。从这里我们知道,语词的意义不是固定 不变的,而是不断变化的,而变化并不是随意的,而是与人的情感 和意识密切的关系。
随笔,亦称杂文,是散文的一个分支,是议论文的一个变
体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作 者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动、 婉而多讽,是社会较为流行的一种文体。