My schoolbag 教学设计
My schoolbag 教学设计教案
My schoolbag 教学设计教案第一章：教学背景1.1 课程标准本课程依据我国《义务教育英语课程标准（2011年版）》进行设计，以培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能为目标。
1.2 教材分析本节课选用的人教版《新目标》英语八年级上册，以话题“我的书包”为主线，引导学生学习描述书包内物品的词汇和句型。
1.3 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
通过对书包这个日常用品的介绍，激发学生对英语学习的兴趣。
第二章：教学目标2.1 知识目标学生能够掌握描述书包内物品的词汇和句型，如：pencil box, eraser, ruler, book, notebook等。
2.2 能力目标学生能够在课堂上熟练运用所学词汇和句型进行交流，提高听说读写能力。
2.3 情感目标培养学生热爱生活、关注身边事物的情感态度，增强团队协作意识。
第三章：教学内容3.1 核心词汇pencil box, eraser, ruler, book, notebook等。
3.2 主要句型What's in your schoolbag?I have a schoolbag. It's blue/yellow/red.My schoolbag is big. It has got three pockets.I have got some pencils, an eraser, a ruler and a book.第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问学生：“What's in your desk?”引导学生思考，进而引入本节课的主题：“My schoolbag”。
4.2 展示教师展示一幅书包的图片，引导学生用英语描述书包的外观和颜色。
4.3 操练学生两人一组，用英语互相描述对方书包内的物品，并练习本节课的主要句型。
4.4 巩固教师组织学生进行小组活动，用英语编写关于书包的小故事，并展示给全班同学。
Unit2Myschoolbag第5课时教学设计(22张)
3.学生能够理解一般现在时的概念和用法，并能够运用一般现在时进行描述。
4.学生能够了解并体验不同国家的学习用品文化，提高他们的跨文化交际能力。
2.作业评价：
（1）作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生的学习效果，及时发现学生的错误并进行纠正。
（2）作业点评：教师对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
（3）作业反馈：教师及时向学生反馈作业情况，鼓励学生积极参与课堂学习，提高学生的学习兴趣和动力。
-导入新课：教师通过一个有趣的故事或视频等方式，引出《Unit 2 My schoolbag》课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解《Unit 2 My schoolbag》的知识点，如单词的含义、句型的用法等，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述书包和学习用品的技能。
（2）句型难点：对于部分学生来说，理解和运用句型"What's in your schoolbag?"和"I have..."可能存在困难，需要教师通过反复练习、情景模拟等方式帮助学生掌握。
（3）语法难点：一般现在时对于部分学生来说可能比较难以理解和运用，需要教师通过实例解析、练习巩固等方式帮助学生掌握。
-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《Unit 2 My schoolbag》的知识点。
-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述书包和学习用品的技能。
《My schoolbag》教学设计
《My schoolbag》教学设计一、教学目标1.学生能够听懂、会说、认读单词：schoolbag,pencil,pen,book,ruler。
2.学生能够运用句型“What's in your schoolbag?I have...”询问和回答书包里的物品。
3.培养学生整理书包的好习惯。
二、教学重难点1.重点：掌握单词和句型，询问和回答书包里的物品。
2.难点：准确发音，尤其是“schoolbag”的读音。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、情景教学法。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一个书包，问学生：“What's this?”引导学生回答：“It's a schoolbag.”（2）教师打开书包，拿出里面的物品，问学生：“What's in the schoolbag?”引出本节课的主题。
2.新授（1）学习单词。
1.教师逐一拿出书包里的物品，如铅笔、钢笔、书、尺子等，教学生认读单词。
2.教师可以通过实物展示、图片、卡片等多种方式帮助学生记忆单词。
（2）学习句型。
3.教师拿着书包，问学生：“What's in your schoolbag?”引导学生用“I have...”回答书包里的物品。
4.让学生两人一组，互相询问和回答书包里的物品。
3.练习（1）游戏“猜一猜”。
教师把一些物品放在一个盒子里，让学生闭上眼睛，然后拿出一个物品，问学生：“What's in the box?”学生用“I have...”猜测盒子里的物品。
（2）完成课本上的练习，听录音，圈出听到的物品。
4.巩固拓展（1）让学生整理自己的书包，然后用英语向同桌介绍书包里的物品。
（2）教师可以引导学生讨论如何整理书包，培养学生的良好习惯。
5.课堂总结（1）让学生回顾本节课所学的单词和句型。
（2）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中多使用英语。
3BUnit1Myschoolbag教案（精选2篇）
3B Unit 1 My school bag 教案（精选2篇）3B Unit 1 My school bag 篇1教学内容 unit1 my school bag(2)教学目标 1、能听懂、会说文具、玩具类单词a storybook, a copybook, a stapler, a toy train2、能听懂、会说日常交际用语what’s this/that in english? what’s this/ that in/on…?3、能正确理解、使用介词in, on。
4、能正确听、说、读、写字母aa和bb。
教学重点 1、能听懂、会说文具玩具类单词a storybook, a copybook, a stapler, a toy train2、能正确听、说、读、写字母aa和bb。
教学难点 1、能正确理解运用介词in和on。
教学准备学生带好各类学过的文具实物或图片。
教学过程课堂设计集备研讨step1 free talk:1.ss: sing a song: good morning.(如果是下午上课，可将歌词中的good morning换成good afternoon)2.t: good morning/afternoon.s:good morning/afternoont: how are you?s: fine,thanks . and you?t: i’m fine,too.step 2 presentation and practice1、出示一本英语抄写本t: from now on, we’ll begin to learn english letters. and we’ll copy these letters. so we first learn how to say “抄写本”. （拿出一本抄写本问）excuse me. what’s this in english?出示单词a copybook并领读（将抄写本放入预先准备好的书包what’s this in english?s: it’s a copybook.出示单词a copybook并领读（将抄写本放入预先准备好的书包中）2.运用句型what’s this/that in english? it’s…复习所学单词（a ruler, a knife, a crayon, a tape, a pencil sharpener, a pen）。
小学英语《Myschoolbag》优秀教案
Unit 2 My schoolbagSection A Let’s learn一、知识目标教学内容： A. Let ’ s learn，Let’s do教学目标： A.能听、说、认读单词：Chinese book, English book, math book, notebook, story book和schoolbag。
B.能听懂 Let ’ s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。
2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
（3）培养学生小组合作学习的能力。
3.情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。
（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
二、教学重、难点重点 A：听、说、认读相关单词。
重点B：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under ，on， in ，near 的运用和判断三、课前准备A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，几件衣服和文具用品。
B：教师准备录音机和磁带。
C：学生准备好自己的书包、各类书和文具。
四、教学步骤Step 1. 热身T: Hello, boys and girls. I’ m very happy to be here today.Your school is so big and beautiful.The classroom is so new. The newS:The new desk, new chair, new door, new board,new windowT:Good! So, I want to ask you a question. Howmany windows can you see? How many?S:One, two, three, four, five, six. We can see sixwindows.Task 1:T: Excellent! (从口袋中拿出尺子) What ’s this?S： It ’s a ruler.T:( 再拿一把 )S： Two rulers.T:( 再拿一把 )S:Three rulers.T:( 再拿一把 )T:( 再摸一摸 )S:Four rulers.（其实没有了）T:No, that ’s all I have. So I have three rulers. Howmany rulers do you have?S: I have( 先通过对话拉近与学生的距离。
人教版四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》教案2篇
人教版四年级上册英语Unit2《My Sc hoolbag》教案2篇Teaching plan of unit 2 my schoolbag人教版四年级上册英语Unit2《My Schoolbag》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《My Schoolbag》教案2、篇章2：《My Schoolbag》教案篇章1:《My Schoolbag》教案教学目标1.能听懂会说本课的会话。
2.听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3.能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How you have? I have...教学重难点教学重点：1.句型：How many… do you have? I have…2.词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1.发音：have, math book, story-book, schoolbag2.区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book教学工具多媒体教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
Myschoolbag英语教案及反思
My school bag英语教案及反思如何做好英语教案是很多小学英语老师都关心的问题，为帮助各位老师做好My school bag这一课的准备，下面店铺为大家带来My school bag英语教案及反思，供你参考。
My school bag英语教案教学重点：1、学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。
2、学习单词queue, rice。
3、学习拼写单词：book, ruler, pencil-case教学难点：1、大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。
2、单词squirrel, queue, quiet的发音。
教具准备：1、写有大小写Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡2、图片rice3、单词卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler4、教材相配套的教学录音带教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1、听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2、教师出示字母卡让学生认读字母。
3、复习单词。
注：要求听说的单词，让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
二、呈现新课(Presentation)1、教学字母Oo和教学单词。
教师出示单词卡orange，让学生读出来并说出中文。
教师做出打开的动作，让学生说出单词Open。
教师在学生回答完问题之后，一边说Ok一边用手势做出表示OK 的动作。
教师问学生orange, OK, open这三个单词的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：o。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。
教师在四线三格中教学字母大小写Oo。
2、教学字母Pp。
教师拿着一个铅笔盒问学生：What’s it in English? What’s in the pencil-case?使学生说出pen, pencil。
小学英语-《My Schoolbag》教案+逐字稿
My Schoolbag简案1.Teaching aims1)Knowledge aimStudents will be able to master the new vocabulary like schoolbag, Chinese book,Maths book,storybook etc.2)Ability aimStudents can express what books they have in their schoolbags.3)Emotional aimStudents can pack their schoolbags for school and organize things orderly.2.Important and difficult points1)Important pointStudents can describe what books they have in their schoolbags and ask their partners what they have in their schoolbags.2)Difficult pointStudents will improve their speaking skill and communicate with each other freely.3.Teaching and learning methodsSituational teaching method;communicative teaching method; task-based teaching method;cooperation study method;independent study method4.Teaching proceduresStep1:Warming upI will share a story with the students,and lead in the topic “storybooks”.Step2:Presentation1)Presenting new words.I will bring with a handbag and let the students touch the bag,and then guess what I have in my bag.In this way, new words like Chinese book,English book,Maths book and storybooks are shown to the students.2)Listen to a song“My schoolbag”.We will sing together.And then girls and boys take turns to sing the song.Step3:Practice1)Listen and tick.Students will listen to the tape and tick the pictures they heard in the dialogue.2)Play a game.We will play a game named“high and low voice”. Students will practice their pronunciation by playing the game.Step4:Production1)Pair work:Make a new dialogue.Students will make a new dialogue by using the vocabulary we’ve learned today.2)Group work:Help Li Hua out.A situation is created to let the students put what they have learned into practice.Step5:Summary and homeworkTeacher leads students to summarize what they have learned in thisclass.Homework:Task1:Finish the exercises in your workbook;Task2:Sing the song to your parents.5.Blackboard designMy SchoolbagWhat do you have in your schoolbag?an English book/a Chinese book/a Maths book/three storybooksMy SchoolbagWarming up:Hello,boys and girls.Welcome to English class.I’m telling you a story: Mr.Li is a good painter.One day he draws a beautiful dragon without eyes.Mr.Zhou looks at the picture and says,“The dragon has no eyes.It isn’t a good picture.”But Mr.Li smiles and says,“If I add eyes to the dragon,it will fly away.”Mr.Zhou shakes head and says,“You are boasting.I don’t believe you.”Mr.Li isn’t angry.He holds the paintbrush and adds eyes to the dragon.Woe!The dragon really flies.That is the story“Adding eyes to a dragon”.This idiom is used to describe one who brings out the crucial point in writing.Do you like the story?Yes.This is my storybook.I will put it into my handbag.PresentationBoys and girls,look at my handbag.It’s bulging.Can you guess what I have in my bag?Touch it and guess.Storybooks?Yes.Do you know how many storybooks I have?Aha,I have three storybooks.Touch my bag and guess what else are in my bag?A ball?A bottle?I will show you what I have in my bag:an English book/a smart phone/an apple/a notebook/a pen...Teacher:You are so smart.The storybooks will be the prizes for today’s winners.Are you ready for today’s class?Great.Now,let’s look at today’s timetable.How many lessons will you have?6…What are they?Now weare having English.You have English books.After English class,you will have Maths,right?This is your Maths book.And then you will have PE. Do you like PE?Is it your favorite?The forth one in the morning is Chinese.Show me your Chinese books.And in the afternoon,you will have art and science.Show me your schoolbags.What do you have in your schoolbags?…Amy,please.（停顿）Thank you,Amy.Where are your Chinese book and Maths book?Are they on the desk?Teacher: Cathy,what do you have in your schoolbag?(停顿)Thank you,Cathy. You will use your counters in Maths class,right?After English class, please get prepared for Maths.PracticeYou have so many things in your schoolbag.Our friend Abby is complaining her schoolbag is too heavy.Let’s listen to song.(chant)“Oh, no.My bag is heavy.What do you have in your schoolbag?I have an English book.What do you have in your schoolbag?I have a Maths book. What do you have in your schoolbag?I have storybooks in my bag.Let’s listen to a dialogue and find out what Amy has in her schoolbag. Are you ready?Let’s start.What does Amy have in her schoolbag? Altogether,please.An English book,a Music book,a Maths book,and two Chinese books.Well done!Boys and girls,let’s play a game named“high and low voice”.I have some word cards.If I put the card high,please read it loudly.If I put thecard low,please read it in a low voice.Are you ready?“Chinese book”(high).English book(Low)Well done.Boys and girls,what are forbidden to bring to school?Knives and toys.Knives are dangerous and toys can distract our attention.Now, please ask your partner what he/she has in his/her schoolbag?Here we go. Bob and Ellen,please.Well done.Both of you speak English fluently.Let’s give them applause.Look at the screen,Li Hua’s room is in a mess.He could not find his English book,can you help him to organize the books on the bookshelf? You can discuss with your group members and put his books as well clothes in order.Amy in G1,please.(停顿)You did a really good job. Amy suggests he had better put English book,Chinese book,history book and other books we use at schools on the first floor of the bookshelf. What about his storybooks?He’d better put them away on the second floor,right?As for his clothes,he should put them into the closet.Well done,class.How time flies!Today,we learned how to name different subjects in English.And it is important for us to pack our schoolbag up in good order.Homework:Task1:Finish the exercises in your workbook;Task2:Sing the song to your parents.5.Blackboard designMy SchoolbagWhat do you have in your schoolbag?an English book/a Chinese book/a Maths book/three storybooks。
Myschoolbag教案臧润娜
Myschoolbag教案臧润娜第一章：课程介绍【教学目标】1. 让学生了解并认识学校书包的基本内容和功能。
2. 培养学生对学校书包的兴趣和爱护意识。
【教学内容】1. 介绍学校书包的外观和结构。
2. 讲解学校书包的使用方法和注意事项。
3. 引导学生思考学校书包对他们学习的重要性。
【教学步骤】1. 展示学校书包实物，引导学生观察其外观和结构。
2. 分发学校书包，让学生亲自体验其使用方法。
3. 讲解学校书包的注意事项，如如何正确装载物品、如何保养书包等。
4. 引导学生思考学校书包对他们学习的重要性，鼓励他们珍惜和使用学校书包。
【作业布置】1. 学生回家后向家长介绍学校书包的使用方法和注意事项。
2. 学生写一篇关于学校书包对他们学习的重要性的小作文。
第二章：学校书包的种类和功能【教学目标】1. 让学生了解并认识不同种类的学校书包以及它们的功能。
2. 培养学生选择适合自己的学校书包的能力。
【教学内容】1. 介绍不同种类的学校书包，如小型书包、中型书包和大型书包等。
2. 讲解各种学校书包的功能和适用场景。
3. 引导学生根据自己的需求选择适合自己的学校书包。
【教学步骤】1. 展示不同种类的学校书包，让学生观察其外观和特点。
2. 讲解各种学校书包的功能和适用场景，如小型书包适合小学生使用，中型书包适合中学生使用，大型书包适合高中生使用等。
3. 引导学生根据自己的需求选择适合自己的学校书包，并解释选择的原因。
【作业布置】1. 学生回家后向家长介绍不同种类的学校书包以及它们的功能。
2. 学生写一篇关于如何选择适合自己的学校书包的作文。
第三章：学校书包的保养和维护【教学目标】1. 让学生了解并掌握学校书包的保养和维护方法。
2. 培养学生爱护学校书包的意识。
【教学内容】1. 讲解学校书包的保养和维护方法。
2. 引导学生了解爱护学校书包的重要性。
【教学步骤】1. 讲解学校书包的保养和维护方法，如定期清洁书包、避免暴晒和潮湿等。
My schoolbag 教学设计教案
My schoolbag 教学设计教案第一章：教学背景1.1 课程标准：本节课依据我国《义务教育英语课程标准》进行设计，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语素养。
1.2 学生情况：本节课面向小学高年级学生，学生已掌握一定的英语基础知识，对学习英语具有浓厚兴趣。
1.3 教学内容：本节课主要教授有关描述书包及书包内物品的英语单词和句型，帮助学生学会如何用英语介绍自己的书包及书包内的物品。
第二章：教学目标2.1 知识目标：学生能够掌握表示书包及书包内物品的英语单词和词组，如：schoolbag, pencil box, eraser, book, pen等。
2.2 能力目标：学生能够运用所学的单词和句型，用英语介绍自己的书包及书包内的物品。
2.3 情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识，提高学生对英语学习的兴趣。
第三章：教学重难点3.1 教学重点：学生能够正确地拼读和书写本节课的生词和词组，运用所学句型介绍自己的书包及书包内的物品。
3.2 教学难点：学生能够熟练地运用所学的单词和句型进行口语交流，并在实际情境中正确运用。
第四章：教学过程4.1 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
4.2 呈现（10分钟）教师通过展示实物书包及书包内物品，引导学生学习相关单词和句型。
4.3 练习（10分钟）学生进行小组活动，用所学的单词和句型描述自己的书包及书包内的物品。
4.4 巩固（10分钟）教师设计游戏或竞赛活动，让学生在趣味中巩固所学知识。
第五章：作业布置教师布置作业：用所学的单词和句型写一篇关于自己书包及书包内物品的短文，培养学生的写作能力。
第六章：教学评价6.1 形成性评价：教师在课堂教学过程中，通过观察、提问等方式，了解学生的学习情况，及时给予指导和反馈。
6.2 终结性评价：课后，教师收取学生作业，对学生的写作能力进行评价，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
My schoolbag教学设计
PEP小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag 教学设计龙师附小钟慧敏教案背景：1、面向学生：小学学科：英语2、课时：13、学生准备：预习单词、准备各色书包教学课题：My schoolbag教材分析：PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
四年级上册六个单元所含话题都同小学生的生活密切相关，本课时是My schoolbag这个话题的第五课时. 其内容包括P.B Let’s talk Group work P.C Let’s check三部分。
这是学生在学习了三年级上册Unit 1和下册Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。
有关数字学生已经在P.B Let’s learn中学过。
学好本话题使学生能够更加准确地说出书包中的有关学习用品，也为学习四年级下册Unit1 Our school做好了铺垫。
教学方法：表演法、问答法、情景设置法教学目标：1.能听懂会说本课的会话。
2.听懂会说：询问颜色及回答What colour is it? It's... 及感叹句How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3.能听说认读本课主要词汇：colour, fat教学重点：1.句型：What colour is it? It's…2.词汇：colour , fat教学难点：1.发音：What's colour is it?2.在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(3分钟)1.做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。
2.复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。
人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案
人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》主要介绍了学生书包里的物品，通过学习本单元，学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。
本单元有利于提高学生对日常生活中的物品的认识，增强他们用英语进行简单交流的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。
他们对生活中的物品有一定的认识，容易理解和掌握相关词汇。
但部分学生可能会对颜色词汇和形容词的用法感到陌生，需要老师在教学中给予重点指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。
2.能力目标：学生能够用英语描述书包里的物品，进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注身边事物的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本单元的生词和句子。
2.难点：学生能够正确运用颜色词汇和形容词描述书包里的物品。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习、运用英语。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教具：准备与课文内容相关的图片、实物等教学资源。
2.课件：制作精美的PPT，辅助教学。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们书包里的物品，激发学生的学习兴趣。
例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pencil box?”等。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生说出书包、文具、颜色等词汇。
同时，教师用肢体语言和实物展示，帮助学生理解和记忆单词。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让他们互相询问书包里的物品，并用英语回答。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2Myschoolbag》(第一课时)教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》（第一课时）教学设计一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Unit 2主要围绕学生的生活用品展开，通过描述书包及里面的物品，让学生在真实的情境中学习英语。
本课时为第一课时，主要教学内容为课题“My schoolbag”和描述书包及里面物品的句子“-What’s in your schoolbag? -There is…”以及“-How many… -Four/Three/Two/One…”。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是对于如何运用英语描述物品和数量还需要老师在课堂上进行引导和练习。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读课题“My schoolbag”以及描述书包及里面物品的句子“-What’s in your schoolbag? -There is…”以及“-How many… -Four/Three/Two/One…”。
2.能够运用所学句子描述自己的书包及里面的物品。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.课题“My schoolbag”的准确发音和书写。
2.掌握描述书包及里面物品的句子“-What’s in your schoolbag? -Thereis…”以及“-How many… -Four/Three/Two/One…”的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过真实的情境、师生互动和任务型活动，引导学生观察、思考、表达，提高学生的英语听说能力和观察表达能力。
六. 教学准备1.准备与课题相关的书包、书本、铅笔等物品。
2.制作课件，展示课题和句子。
3.准备听力材料，让学生听懂、学会描述书包及里面物品的句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏引导学生进入学习状态，然后用问题“What’s in your schoolbag?”引导学生思考，为呈现课题和句子做铺垫。
《Myschoolbag》教学设计
《Myschoolbag》教学设计第一篇：《My schoolbag》教学设计《My schoolbag》教学设计——李子阳一、Teaching content: Let’s talk二、Teaching aims: 1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色表演。
2.能够在情景中运用句型：I have a new schoolbag.It’s black and white.What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and a Chinese book.3.能够在语境中理解单词schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
4.能够树立爱护书本、文具的意识。
三、Teaching importance: 能够在情景中运用句型：I have a new schoolbag.It’s black and white.What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and a Chinese book.四、Teaching difficulties: 能够在语境中理解单词schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
五、Class hour: 第1课时。
六、Teaching method: 直观演示法、活动探究法、集体讨论法。
七、Learning style: 思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
八、Teaching procedures:1.热身/复习（1）问候T: Hello, I’m Mr Li.How are you? S: I’m fine, thank you.And you? T: Very well, thanks.Nice to see you.S: Nice to see you, too.T: What’s in your classroom? S: A TV and two doors.T: OK, let’s practice in e the question: What’s in your classroom? One asks, the other answers, then one or two pairs show us.设计意图：此处的复习，一是对第一单元内容的巩固运用，并营造融洽、愉快的课堂教学氛围；二是为即将学习的新内容做铺垫，帮助学生做好学习新内容的过渡。
小学英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》单元教案(三套)
小学英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》单元教案第一课时一、教学内容Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．能听懂、会说本课的会话。
2．能听懂、会说：It’s black and white. What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．能听、说、认读本课主要词汇：fat。
三、教学重难点1．maths的发音。
2．描述物品颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a re d.这样的错误。
四、教学准备1．一些表示颜色的卡片和一张黑白色的书包卡片和一只玩具熊猫。
2. 录音机、磁带、教学课件、单词卡。
五、教学过程Step 1Warming-up（1）复习有关颜色的单词。
在黑板上板书red, yellow, blue, green, brown, white, black, pink, purple等表示颜色的单词。
老师带读，学生跟读。
（2）游戏：出示表示颜色的卡片，让学生分小组抢答。
Step 2 Presentation1. 学习Let’s talk(1)教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It’s black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出表示颜色的词时，教师说完整句It’s … ，并让学生复述。
(2)让学生用身边的物品做What colour is it? It’s…的问答练习。
注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的错误句子教师要随时给与纠正。
(3)教师出示一只玩具熊猫，问学生：What’s this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师教读: It’s a panda. It’s a fat panda.在教读时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。
My schoolbag 教案
My schoolbag 教案一、教学内容与目标：教学内容：1. Let’s learn，Let’s sing.教学目标：1. 能听、说、认读单词：Chinese book，English book, math bookStory-book, notebook, schoolbag.2.能唱英文歌“Books and pencils”.二、教学重、难点重点：听、说、认读Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag.难点：能熟练流利的唱英文歌“Books and pencils”.三、课前准备1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。
2.教师准备关于单词卡片以及个别学习用具。
3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。
四、教学步骤和建议1. Warm-up(1) 日常口语练习，内容：After saying Good afternoon classes, the teacher should ask the studentsT: Good afternoon,students.S: Good afternoon,teacher.(2)复习三年级学习的Chant.I have a pencil, Me too.I have a book, Me too.I have a ruler, Me too.I have a bag, Me too.2. Presentation(1) Presentation of new words.用多媒体引出课题My Schoolbag.利用书包，各种个样的书等实物来讲解单词。
老师从书包里面一本本的拿出书，然后同学回答“语文书，数学书，英语书，故事书，笔记本，文具盒etc.”以及本课的新单词Chinese book，English book, math book，Story-book, notebook, schoolbag.老师带读。
My schoolbag教学设计
小学英语教学设计【设计者】新密市实验小学冯丽萍【教材内容】PEP小学四年级英语上册Unit2 My schoolbag Part A let’s talk【设计思路】本节课是一节对话教学课，简单描述自己的书包。
根据小学英语新课标一级目标要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
对话是学习者语言运用能力的体现，我们要有意识培养学生良好的英语学习习惯和能力。
根据课标要求，本课采用任务型教学模式。
即要求学生在理解的基础上，完成一项任务或解决一个问题，培养学生阅读理解、获取信息的能力。
我先采用歌曲进行热身活动，在游戏中做好新旧词汇的复习。
呈现部分（Presentation）设计情景，对本课对话当中出现的句子作适当的练习与复习。
操练（Practice）让学生跟读，学生两人小组操练并表演对话，达到巩固语言的目的。
拓展（Extension）让学生根据实际自编新对话。
检测（Check）做选择和练词成句，巩固和运用所学知识。
【课标陈述】1、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
2、能根据录音模仿说英语。
3、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。
4、能根据图、文说出单词或短句。
5、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。
6、能做简单的角色表演。
7、能在图片的帮组下读懂简单的小故事。
【教材特点】本课是PEP小学英语四年级上册第二单元《My schoolbag》第二课时的内容，包括Let’s talk，Let’s play两部分。
其中主要教学询问颜色的新句型：What colour is it？及回答：It’s….学生在三年级上册学习过10种表示颜色的单词，在三年级一年的学习中接触过I have a….的句型，以及对别人的物品表示赞美。
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一、教材简析
本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let'sdo活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2．另外，本单元A、B部分Let'sspell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。
1．句型：What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book….
2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教学难点
1．发音:math book, story-book, schoolbag
4．教师指着书包，与学生做问答。
教师：What colouris it?
学生：It's black and white.
教师：What’s in your schoolbag?
学生：An English book…
当堂检测
板书设计
教学反思
课时备课
主备人
吴琳
复备人
备课时间
上课时间
教学内容
Unit 2Let’s spell
3.能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音
教学重点
理解对话大意。
教学难点
1．发音：maths
2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
教学过程
二次复备
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
游戏：words storming(复习三年级学过的文具及颜色单词。)
（二）呈现新课（Presentation）
1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it?如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white.让学生听两遍后，问学生：What colouris it?如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's …让学生重复。
课型
New
教学目标
1．感知并归纳i-e在单词中的发音规则。
2．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
3．进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。
教学重点
能够读出符合i-e发音规则的单词
教学难点
容易与i的短音混淆
教学过程
二次复备
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
学生回答：An Englishbook, a Chinese book…
(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many … do you have? I have…)
2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
小熊：I have many books in my schoolbag.
Put your pencil-case on your chair.
Put your eraser near your pencil-case.
Put your English book on your head.
游戏2看谁拿得快
教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
小松鼠：How many books do you have?
小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.
3．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, schoolbag以及句子What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book….
教学重点
游戏：bingo or uh on(复习含有字母组合a-e的单词)
（二）呈现新课（Presentation）
一、利用拆音法拼读单词
1.教师出示一个男孩放风筝的图片，风筝被遮住，教师提问：what’s he doing？从学生的回答中引导出fly a kite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/.
二、教学目标
1.能够简单描述自己书包里有哪些东西，如：
I have a new schoolbag. What’s in your schoolbag? An English book, a math book, three storybooks……
2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。
3.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。
2．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, math book
教学过程
二次复备
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一单元My classroom所学内容
做游戏：Simon says教师说Simonsays: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
（四）扩展性活动（Add-activities）
启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book…
当堂检测
板书设计
Unit 2 My schoolbag
What’s in your schoolbag?An Englishbook, a Chinese book…
2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。
3.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。
难点：
1.能够所学句子询问并介绍书包的情况。
2.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。
四、课时安排
第一课时：A Let’s learnLet’s do
教学目标
1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s…问答颜色。
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生熟悉句型What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book…
教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）
教师提问：What’s in your schoolbag?
4．教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）
学习math时，教师要注意提醒学生the咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
5．学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit 2 Let's learn/A）
6．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。
2.教师指着风筝的图片提问：Is the kite nice?学生回答Yes, it is nice.并拼读nice。
3.教师继Leabharlann 指着风筝图片提问：what do you see on the kite?并突出风筝上的9，学生回答nine。教师板书nine，引导学生进行拼读。
4.教师提问：do you like the nice kite?学生回答yes,Ilike it.教师板书like和nice。
备课时间
上课时间
教学内容
Unit 2A.Let’s learn ,Let’s do
课型
New
教学目标
1．能听懂会说本课的会话。What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book….
2．听懂会说What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book…..并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
Chinese bookEnglish bookmath booknotebookstorybookschoolbag
教学反思
课时备课
主备人
吴琳
复备人
备课时间
上课时间
教学内容
Unit 2A.Let’s talk ,Let’s play
课型
New
教学目标
1．能听懂会说本课的会话。
2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.