小动物唱歌正
小动物唱歌教案
小动物唱歌教案第一篇：小动物唱歌教案《小动物唱歌》教学设计黄秋薇【教学目标】1、知识目标：通过游戏活动，让学生感受声音的强弱，认识力度记号f和p。
2、技能目标：指导学生在音乐中正确表现音的强弱，学唱并创编歌词表演《小动物唱歌》。
3、情感目标：培养学生的合作精神，创新品质和热爱小动物的感情。
【教学重点】1、感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2、学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
【教学难点】唱准节奏、强弱，和歌曲中的弱起小节。
【教学准备】教学课件、小动物头饰、小动物卡片、电钢琴【教学过程】一、创设情境教师导入：同学们，今天老师给你们带来了一些特别爱唱歌的动物。
你最喜欢哪一种动物？（生答）二、音乐活动：声音的强弱1、模仿小动物声音活动：大家一起学学它们的叫声，看谁学得最像，奖一个动物卡片。
2、故事导入，理解声音的强与弱（1）教师导入故事：今天老虎看到和自己长得很像的猫，想和他比试比试谁的嗓门儿亮。
活动：老师扮演的“老虎”与学生扮演“小猫”比赛，模仿这两种动物的叫声，让学生自行辨别声音的大小。
（2）小结：（出示强弱记号“f”与“p”）音乐中声音大的叫强，用“f”表示；声音小的叫弱，用“p”表示。
3、辨别声音的大小（1）给小动物分类教师导入：小动物们听了老虎与小猫的比赛，都想来一展身手。
我们小朋友来当裁判。
活动：多媒体播放小动物的声音，指名将这些小动物声音分为“f” 与“p”两大类。
（例：模仿后，教师问：“小鸭的声音强还是弱。
”）（2）拍掌游戏分辨声音强弱①教师拍掌，学生听辨说出强弱。
②师生共同合作拍掌表示强弱。
三、学唱歌曲： 1.初听音乐：师：小朋友们表现得太精彩了，瞧，你们的表演吸引了一群小动物，它们也要开音乐会了，听听是谁在唱歌？师：你听到歌中唱了那些小动物了？生：小猫、小狗。
2、（生模仿）那你知道音乐中的小猫是怎样唱歌的吗？师放音乐，生再听。
生：喵喵师：学得真好。
（奖励小猫头饰）还有谁会学小猫唱歌？加上动作。
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识各种小动物的叫声，培养学生的音乐听力和节奏感。
2. 通过学习歌曲《小动物唱歌》，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生通过歌曲《小动物唱歌》发挥想象，培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律。
2. 各种小动物的叫声及特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小动物唱歌》的歌词和旋律，能用自然的嗓音演唱。
2. 教学难点：引导学生掌握各种小动物的叫声及特点，能在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《小动物唱歌》及相关小动物图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 新课教学：（1）教师引导学生学习歌曲的歌词，解释歌词中的各种小动物，让学生了解小动物的叫声及特点。
（2）教师教授歌曲的旋律，让学生跟随琴声学唱。
（3）分组练习：让学生分成不同的小组，模仿各种小动物的叫声，并在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
3. 课堂活动：（1）学生扮演小动物，模仿小动物的叫声和动作，进行歌唱表演。
（2）教师组织学生进行“小动物唱歌比赛”，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，演唱歌曲的准确性和表现力。
2. 学生能正确模仿小动物的叫声并在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
3. 学生对歌曲《小动物唱歌》的理解和创造力发挥，以及课后创作小动物唱歌歌曲的数量和质量。
七、作业布置1. 学生回家后，观察家中的宠物或户外的小动物，记录它们的叫声和动作。
2. 学生尝试创作一首关于家中宠物或户外小动物的歌曲，并可以在家中与家长一起表演。
八、课程延伸1. 教师可以组织学生参观动物园，亲身体验各种小动物的叫声和形态，加深对小动物的认识。
小学音乐_《小动物唱歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：《小动物唱歌》教材分析：《小动物唱歌》这是一首描写动物的创作歌曲。
C大调，规整的上下结构。
乐曲的开头是弱起小节。
乐曲中出现了f和p的变化。
在音乐活动中，学生对音乐的强弱有了一定的认识，教育学生寻找歌谱中的力度记号，并按照力度记号的要求正确的演唱。
教学目标：知识目标：1．认识力度记号f（强）和p（弱）。
2.能用声音和动作来表现f（强）和p（弱）。
能力目标：1.能形象的正确的方法演唱《小动物在唱歌》2.能有创造性的创编歌曲，进行演唱。
德育目标：通过学唱本首歌曲教育小学生保护动物、爱护环境从小做起。
教学重点：1．认识力度记号f（强）和p（弱）。
2.能用声音和动作来表现f（强）和p（弱）。
3.能形象的正确的方法演唱《小动物在唱歌》教学难点：1.激发和培养学生对音乐的兴趣。
2. 能有创造性的创编歌曲，进行演唱。
教学用具：录音机,电子琴。
课型：新授课时：1教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、创设情景，导入新课1.带领学生做《郊游》做律动，来到了美丽的大森林。
2.出示老虎和小猫图片。
讲授强弱，f和p的对比。
3.导入《小动物在唱歌》。
出示课题：《小动物在唱歌》三、感知旋律，了解背景。
1.播放《小动物在唱歌》的录音，使学生整体感受音乐欢快的旋律。
2.跟音乐学唱歌曲，感知旋律。
四、探索发现，学习新知。
1.范唱歌曲。
师范唱歌曲。
学生认真聆听歌曲优美的旋律，演唱的内容。
2．教读歌词。
集体按节奏朗诵《小动物在唱歌》。
提示学生注意“喵喵”和“汪汪”都是四分音符的节奏，不能太快。
提示学生用动物的叫声来展示f（强）和p（弱）。
3. 学唱简谱。
师带领学生听琴学唱简谱，注意i 5 i 5的音准。
听琴反复练习。
4. 学唱歌曲a教师范唱。
b模唱法教学。
5.攻克难点。
提示学生在演唱第一句的“真快乐”是结束在3 2 2- 上，应高唱，第二句的“真快乐”是结束在3 2 1- 上，应低唱。
6.练习歌曲。
请学生根据歌曲的内容给歌曲创编动作，进行表演。
（一年级）《小动物唱歌》
（一年级）《小动物唱歌》】《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。
通过聆听演唱大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
【教学目标】1. 生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
【教学过程】一、创设情境。
律动。
教师弹奏轻松、愉快乐曲《美丽的鲜花在开放》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
】谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你的肢体语言和声音模仿你最喜欢的小动物的叫声！“汪汪汪，朋友们好！”学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，“喵喵喵，小狗好！”“叽叽叽，老师好！” ……【这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣。
古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
”】二、感受导入新课。
故事情景导入。
在投影屏幕出现小蚂蚁、小青蛙、小黑鸡、小白猪等小动物图片，在画面的导引下，学生带上头饰把前三单元的有关小动物的歌曲一一表演唱，，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。
描写小动物唱歌的句子
描写小动物唱歌的句子
嘿，你能想象一只小猫站在月光下唱歌的样子吗？就像一个小小的
歌唱家，声音轻柔又带着点儿神秘。
比如说，那只白色的小猫咪，眯
着眼睛，嘴巴一张一合，“喵喵喵”，仿佛在诉说着夜晚的宁静和美好。
还有那只活泼的小鹦鹉，扑棱着翅膀，欢快地唱着歌。
它的歌声就
像一串彩色的音符在空气中跳跃，“叽叽喳喳”，难道不像小朋友在游
乐场里兴奋的呼喊吗？
小兔子唱歌可就有趣啦！它竖起两只长耳朵，声音细细脆脆的，“吱吱吱”，这不就像清晨的第一缕阳光，那么清新又充满活力？
你说，这些小动物的歌声，是不是比我们听到的很多流行歌曲都更
独特，更让人陶醉呢？
在我看来呀，小动物们的歌声虽然简单，却充满了纯真和自然的魅力，真的是太迷人啦！。
小动物唱歌教案5篇
小动物唱歌教案5篇好的教案应当包括对不同学生的个性化教学策略的思考，通过教案的系统梳理，学生可以更好地掌握知识点，提升学习的连贯性，下面是作者为您分享的小动物唱歌教案5篇，感谢您的参阅。
小动物唱歌教案篇1活动目标：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。
活动准备：小动物头饰、音乐活动过程：一、谁来了价值取向：了解小动物的叫声，尝试学小动物的叫声。
1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁?(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。
(引导幼儿用好听的话来打招呼)公鸡是怎么和我们打招呼的?(喔--喔)我们一起来学一学。
2、谁来了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我们打招呼的?我们来学一学。
3、走路静悄悄，爱吃鱼，是谁?(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。
小猫怎么和我们打招呼的?我们也来学一学吧。
二、学唱歌曲价值分析：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。
(三个动物朋友来到我们班级了，他们想和我们一起做游戏。
;一起来唱歌。
那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的?(鼓励幼儿随便唱)2、教师示范唱一遍，引导幼儿一起念歌词。
3、小朋友也来和小动物一起唱歌。
4、小动物，一边唱，一边还做动作呢!师生边唱边表演5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)三、延伸活动1、还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的?……2、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……(表演：走路，自然结束)讲课后的反思每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。
2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。
《小动物唱歌》教案设计(1)
《小动物唱歌》教案设计一、教学内容本节课选自教材《音乐之声》第三单元《小动物唱歌》。
详细内容包括：认识音高、音色和节奏，通过学习歌曲《小动物唱歌》，让学生了解和掌握简单的音乐知识，培养音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握音高、音色和节奏的基本概念，并能正确运用到歌唱中。
2. 通过学习歌曲《小动物唱歌》，培养学生的音乐表现力和合作精神。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识和掌握。
2. 教学重点：歌曲《小动物唱歌》的学唱和表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌曲课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生跟随音乐模仿小动物的动作，引导学生感受音乐中的节奏和音高。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解歌词中的音高、音色和节奏。
b. 教师示范歌唱，学生跟随学唱。
c. 教师针对学生的歌唱进行指导和纠正。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的一段旋律，讲解音高的辨识方法。
b. 学生跟随教师练习，提高音高辨识能力。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师设计简单的音高、音色和节奏练习题，让学生现场完成。
b. 教师针对学生的练习情况进行指导和讲解。
5. 小组合作（10分钟）a. 学生分组，每组选择一种小动物，根据歌曲旋律创作一段小动物唱歌的表演。
b. 各组进行展示，其他学生评价、讨论。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小动物唱歌》2. 歌曲知识点：音高、音色、节奏3. 学生创作展示：各组小动物唱歌表演七、作业设计1. 作业题目：创作一段小动物唱歌的歌词，并标注音高、音色和节奏。
2. 答案示例：小猴子，爬树梢，唱起歌来摇摇摇。
音高：1 2 3 2 1音色：清脆节奏：强弱强弱强弱八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析学生的学习效果，为下一节课做好准备。
大森林的小动物唱歌两个自然段小作文
大森林的小动物唱歌两个自然段小作文
作文一
在大森林里，住着好多可爱的小动物。
有一天呀，小动物们决定来一场唱歌比赛。
小兔子第一个站出来，它蹦蹦跳跳地唱着：“啦啦啦，我是快乐的小兔子，青草香，花儿美，我的歌声最清脆。
”小兔子的声音又甜又亮，大家都给它鼓掌。
接着小麻雀飞来了，它叽叽喳喳地唱：“风儿吹，树叶摇，我在枝头把歌唱。
”小麻雀的歌声轻快活泼，小动物们都跟着节奏摇摆起来。
大森林里充满了欢乐的歌声，真是太美好啦！
作文二
大森林可热闹啦，因为小动物们正在唱歌呢！
小熊摇摇晃晃走上前，粗着嗓子唱：“蜂蜜甜，果子香，我是快乐的小熊熊。
”虽然小熊的声音不太好听，但是它可爱的样子让大家都笑了。
然后小猴子来了，它抓耳挠腮地唱：“树上跳，林间跑，我的歌声多美妙。
”小猴子的歌声充满了活力，小动物们都兴奋地欢呼起来。
小动物们的歌声交织在一起，让大森林变成了一个欢乐的音乐世界。
一年级音乐教案《小动物唱歌》
一年级音乐教案《小动物唱歌》一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》一年级上册第四章《小小音乐家》，具体内容包括《小动物唱歌》这一单元。
通过学习歌曲《小动物唱歌》，让学生了解和掌握四分音符和八分音符的节奏，学会用轻快的歌声表现小动物的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解四分音符和八分音符的节奏特点。
3. 培养学生的合作意识，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词演唱，四分音符和八分音符的节奏掌握。
2. 教学难点：八分音符的节奏演唱，小动物形象的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、动物头饰。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放小动物动画片，让学生观察小动物的特点，引导学生模仿小动物的动作，自然引入本节课的主题《小动物唱歌》。
2. 新课内容学习：a. 教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，指导学生正确演唱。
c. 讲解四分音符和八分音符的节奏，通过拍手、跺脚等方式让学生体验。
d. 学生跟随教师钢琴伴奏，集体演唱歌曲。
3. 实践环节：a. 学生佩戴动物头饰，分组进行演唱比赛。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 出示例题：用四分音符和八分音符创作一段小动物唱歌的旋律。
b. 教师指导，学生动手练习。
b. 学生分享学习心得，激发对音乐的热爱。
六、板书设计1. 歌曲名：《小动物唱歌》2. 四分音符和八分音符的节奏表示3. 歌曲旋律简谱七、作业设计1. 作业题目：创作一段以小动物为主题的音乐旋律，要求至少包含四分音符和八分音符的节奏。
2. 答案：学生自由创作，教师批改后给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对四分音符和八分音符节奏的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
三年级下册小动物歌唱比赛作文
三年级下册小动物歌唱比赛作文
今天，学校操场甚是热闹！小鸟叽叽喳喳地叫着，蜜蜂嗡嗡声地飞舞，还有许多小动物，它们都穿着明丽的衣服，准备参加三年级下册的“小动物歌唱比赛”！
我悄悄地溜到后台，看见一只小兔子正准备练习唱歌。
它的鼻子一抽一抽的，好像很兴奋。
我走过去，低声对它说：“加油！你一定能唱得很好听！”小兔子缓缓抬起头，用红彤彤的眼睛看着我，像是在说：“谢谢！”
比赛开始了，一只小猫第一个登台表演。
它用甜美的声音唱了一首美妙动听的歌，赢得台下一片掌声。
接着，一只小狗也上台了。
它唱得很有感情，仿佛在默默地倾听着它忠心耿耿的爱。
最让我印象深刻的是一只小青蛙。
它的声音虽然有点沙哑，但它唱得异常认真。
我看得出来，它很热爱唱歌，它用自己的声音表达着对家的爱。
比赛结束的时候，我好像迷失了自己，脑海里全是这些小动物美妙的歌声。
我感到自己也变得异常快乐，仿佛自己也变成了一只小动物，在台上唱歌。
明天我还得去学校，说不定还能再听到这些可爱的小动物唱歌！。
小动物唱歌的作文
小动物唱歌的作文《小动物唱歌》篇一在这个奇妙的世界里，小动物们可是天生的歌唱家呢。
你要是不信，就跟着我一起去瞧瞧吧。
清晨，我总是被一阵清脆的歌声唤醒。
那是鸟儿在唱歌，它们就像一群不知疲倦的小音乐家。
我家院子里有一棵老槐树，树上住着几只麻雀。
这些小家伙呀，每天早上都要开一场音乐会。
它们站在树枝上，叽叽喳喳的，你一言我一语，仿佛在争论谁的歌声更动听。
有时候，它们又像是在合唱，那声音高低错落，就像一曲没有乐谱却无比和谐的乐章。
我想，也许它们是在歌颂新一天的到来吧。
嘿，这些麻雀可真是早起的鸟儿有虫吃，不仅能找到食物，还能享受清晨最美的阳光，顺便给我们这些睡懒觉的人来个“叫醒服务”。
走到小池塘边，青蛙也加入了这场歌唱大赛。
它们的歌声可就粗犷多了，“呱呱呱”的，像是敲着大鼓。
特别是在夏天的夜晚，青蛙们就像一群摇滚歌手。
小池塘就是它们的舞台，荷叶是它们的麦克风。
我曾好奇地想，青蛙唱歌是不是为了吸引异性呢？就像那些在舞台上耍帅的男明星一样。
也许对于青蛙姑娘来说，唱歌好听的青蛙小伙儿才是最有魅力的吧。
有一次，我看到一只小青蛙，它鼓足了腮帮子，用力地叫着，那模样可真滑稽，我忍不住笑出了声。
这青蛙呀，可真是把小池塘当成自己的专属演唱会场地了，唱得那叫一个起劲儿。
草丛里的蟋蟀也不甘示弱。
它们的歌声是那种细细的、悠悠的，像是在诉说着古老的故事。
我小时候经常在草丛里捉蟋蟀，把它们放在小盒子里，就为了听它们唱歌。
可有时候它们又很调皮，在盒子里一声不吭，好像在跟我赌气似的。
我就会想，这小小的蟋蟀怎么还这么有脾气呢？难道是因为我把它从它的“家”里强行带出来，它不高兴了？等我把它放回草丛，它又开始欢快地歌唱起来，仿佛在嘲笑我这个不懂事的小毛孩。
小动物们唱歌可真是各有千秋，它们用自己独特的歌声，给这个世界增添了无限的生机和乐趣。
我常常想，我们人类的音乐是不是也是从这些小动物的歌声中得到的灵感呢？如果没有它们的歌声，这个世界该多么单调啊。
小动物唱歌(教案)-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是节奏和旋律。节奏是音乐中时间的安排，旋律则是音乐中的主要音高序列。它们是音乐的基础，也是我们表达音乐情感的重要方式。
（1）节奏练习：运用身体动作、乐器敲击等方式，让学生在游戏中练习节奏。
（2）音高训练：通过柯达伊手势、音高图谱等方法，帮助学生识别和掌握音高。
（3）创意引导：教师给予学生充分的启发和鼓励，引导学生发挥想象力，进行创作。同时，组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
此外，我注意到在课堂总结环节，部分学生对所学知识点的掌握程度不够扎实。这可能是因为课堂讲解和练习时间分配不够合理，导致学生在学习过程中未能充分消化吸收。针对这一问题，我将在接下来的教学中调整课程安排，确保学生有足够的时间理解和巩固知识点。
1.关注学生个体差异，因材施教，提高学生对音乐知识的理解和掌握。
在实践活动和小组讨论环节，孩子们展现出了很高的积极性和团队协作精神。他们围绕主题展开讨论，提出自己的观点，并乐于分享成果。这说明我们的教学方式在一定程度上激发了学生的创造力和思考能力。然而，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，独立思考能力有待提高。在今后的教学中，我会注重培养学生的独立思考能力。
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表现小动物的特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
幼儿园小班教案《小动物唱歌》
幼儿园小班教案《小动物唱歌》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《小动物的音乐会》，详细内容为学习歌曲《小动物唱歌》。
通过歌曲学唱，让幼儿了解和模仿小动物的动作和叫声，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确唱出《小动物唱歌》的歌曲旋律，并理解歌词内容。
2. 培养幼儿的模仿能力和创造力，通过模仿小动物的动作和叫声，提高幼儿的观察力和表现力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，使幼儿在集体活动中感受到快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和小动物动作的模仿。
2. 教学重点：正确唱出歌曲旋律，学会小动物的动作和叫声模仿。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小动物图片、小动物手偶、音乐CD。
2. 学具：小动物头饰、彩色卡纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿小动物的动作和叫声，引导幼儿观察和模仿。
（2）教师邀请部分幼儿扮演小动物，进行互动游戏。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师播放《小动物唱歌》的歌曲，引导幼儿聆听并感受歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，并解释歌词中的小动物动作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师带领幼儿一起唱《小动物唱歌》的歌曲，并进行动作模仿。
（2）教师邀请部分幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分成小组，每组选择一个小动物，讨论和设计小动物的动作和叫声。
（2）小组展示，其他幼儿观看并投票选出最佳表演奖。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿回家后向家长展示所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名：《小动物唱歌》2. 小动物图片及动作、叫声示例3. 歌曲简谱七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小动物唱歌》，并展示所学小动物动作。
答案示例：小猫唱歌：喵喵喵，喵喵喵，大家一起唱歌谣。
小狗唱歌：汪汪汪，汪汪汪，大家一起唱歌谣。
……2. 作业评价：家长评价幼儿的演唱和动作表现，给予鼓励和建议。
《小动物唱歌》教学反思
《小动物唱歌》教学反思第一篇：《小动物唱歌》教学反思在教学中我尝试着运用新的教学理念，应用CAI课件创设情景激趣，让学生在声、光、电、流动的画面的启发下走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在演唱大量描写动物的歌曲，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。
同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践，去创造。
第二篇：《唱歌的小动物》教学反思《唱歌的小动物》教学反思课堂开始我用同学们喜欢的小动物的叫声打招呼引入课堂，为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
在课堂中我设计了多种活动让学生自己去体验音的强弱，肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
本课节的不足就是我在备课时只注重考虑音的强弱，而忽视了歌曲的弱起节奏，一年级学生到目前没有学过弱起节奏的歌，所以这个比音的强弱更难掌握，在教授这个环节时过于草草了事，没有充分的范唱带学生一起唱，导致部分学生没有掌握好。
本人在执教过程中发现，一节课上这两个内容有些多，学生两个内容体验和表现的时间都有限，歌曲的弱起也很费劲，建设把两个内容分主次的分开，可以第一课时学习体验音的强弱，让学生联系生活多体验，多用打击乐器创造生活中的声音，第二课时学习歌曲，并在理解歌曲的基础上按歌曲上的要求把强弱的地方唱好，让学生多种形式的演唱歌曲。
我的小动物唱歌作文
我的小动物唱歌作文
《我的小动物唱歌》
在我的家里，有一只特别的“歌唱家”，它不是人，而是一只可爱的小鸟。
这只小鸟是我在一次郊外游玩时偶然遇到的。
当时它受伤落在草丛里，我小心翼翼地把它带回家，悉心照料，它很快就恢复了健康。
从那以后，它就成为了我们家庭中的一员，我给它取名叫“灵灵”。
灵灵长得小巧玲珑，身上的羽毛五彩斑斓，就像穿着一件华丽的彩衣。
它那小巧的脑袋上，镶嵌着一双黑宝石般的眼睛，机灵地转动着，观察着周围的一切。
最特别的是它那尖尖的嘴巴，每当它唱歌时，嘴巴就会一张一合，发出清脆悦耳的声音。
每天清晨，当第一缕阳光洒进窗户，灵灵就会站在它的小树枝上，开始它的“演唱会”。
它的歌声清脆婉转，仿佛是山间潺潺的溪流，又像是微风拂过树叶的沙沙声。
有时候，它的歌声欢快激昂，像是在庆祝新的一天的到来；有时候，它的歌声又轻柔舒缓，仿佛在诉说着一个动人的故事。
我常常会坐在一旁，静静地聆听灵灵的歌声。
在它的歌声中，我仿佛能感受到大自然的美好与宁静。
它的歌声仿佛有一种神奇的魔力，能驱散我心中的烦恼和疲惫，让我的心情变得愉悦和轻松。
除了清晨，灵灵在其他时候也会唱歌。
当我放学回家，推开门的那一刻，它会欢快地唱起歌来，像是在欢迎我回家。
当我做作业遇到难题，心情烦躁时，它的歌声会让我平静下来，重新找回思路。
灵灵不仅是我的宠物，更是我的朋友和伙伴。
它用它那美妙的歌声，给我的生活带来了无尽的欢乐和温馨。
我喜欢我的小动物歌手灵灵，希望它能一直陪伴着我，为我唱出更多动听的歌曲。
幼儿园小班教案《小动物唱歌》
幼儿园小班教案《小动物唱歌》小班教案《小动物唱歌》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意学学、说说、做做每个动物各自的本领，初步感知儿歌，感受作品活泼有趣的情节，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园小班《小动物唱歌》教案吧。
活动目标：1．初步感知儿歌，感受作品活泼有趣的情节。
2．乐意学学、说说、做做每个动物各自的本领。
3．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰，儿歌相应的图片，圈4个。
活动过程：一、开始部分马上要举行音乐会了，小动物们都在练习唱歌，准备来参加。
你们听，谁在练习唱歌啊？（播放公鸡的叫声）二、基本部分1．出示大公鸡的图片提问：大公鸡是怎么唱的啊？（幼儿模仿Ooo）出示大公鸡嘴巴的图片（连着的3个）（师幼站起来学鸡叫，与幼儿互动）提问：大公鸡，喔喔喔，他在告诉我们什么呢？（天亮了）出示太阳图标。
（幼儿自由讲述）你们真动脑筋，听懂了他在唱什么。
你们想不想学大公鸡唱歌？怎么唱的？我们来试试！（引导幼儿看图标念儿歌，大公鸡，喔喔喔，天亮了。
）2．教师：“呀！第二个小动物只露出了身体的一部分，猜猜这是谁？”（出示鸭子的嘴巴）提问：“你从哪里看出是鸭子？（出示鸭子的图标）鸭子的嘴巴什么样？”（扁扁的，幼儿学做。
）“鸭子是怎样唱歌的呢？”（出示鸭子嘴巴的图标）它除了会嘎嘎噶叫？它还有什么本领？（在水里游泳）（出示小鸭子游泳的图标）教师朗诵：“小鸭子，嘎嘎嘎、游泳了。
”“小鸭子在唱什么？”（引导幼儿一起来学唱）3．教师：“第三个小动物他呀藏在了谜语中呢，我们来猜猜他又会是谁呢？一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
”（谜底：青蛙）“那青蛙又是怎样唱歌的呢？”（呱呱呱，出示青蛙嘴巴的图片）教师：“小青蛙怎么走路的？”（幼儿自由模仿青蛙的动作）教师：“小青蛙，他有什么本领？”（捉害虫）教师：“小青蛙，呱呱呱，捉害虫”（和幼儿一边模仿动作时教师朗诵）“我们一起来学学小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害虫。
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《小动物唱歌》教学设计
【教学内容】
1、歌曲《小动物唱歌》
2、认识音乐中的力度记号，感受声音的强弱。
【教学重难点】
感知声音的强弱，并能够正确运用到歌曲之中。
【教具准备】
多媒体课件、琴、制作乐器的物品、智慧星，鼓，头饰等
【教学目标】
1、认识力度记号f和p，让学生发现生活中声音的强弱，并能够正确运用到歌曲
演唱之中。
2、学唱歌曲《小动物唱歌》，用欢快的情绪演唱歌曲，并能边唱边表演。
在歌声和
表演中表达出对小动物的爱护之情，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
3、通过欣赏和模仿生活中各种动物的叫声，发展学生的想像力和创造力。
并能大胆的参与歌词创编和动作创编的整个过程。
【教学过程】
设情：大森林里要举办一场音乐会，凡是喜欢唱歌的小动物都可以参加。
现在就让我们一起把这个好消息告诉给它们吧。
一、认识f、p力度记号
1、师：（播放图片山羊爷爷家）现在我们来到了谁的家？
师：山羊爷爷年纪大，听力比较差，希望来敲门的声音要怎么样呢，所以它在自家的门上挂了f这个标记，在音乐中这个记号是力度记号中的f强记号。
（板书）
2、师：我们继续出发来到了鸡妈妈家，（播放图片鸡妈妈家）鸡妈妈家里有一群刚
出生的小宝宝，特别害怕听到吵闹的声音。
所以鸡妈妈在自家门上挂了p这个标记在音乐中这个记号是力度记号中的p弱记号。
师：听下面两个动物的敲门声，这只小狗敲的是谁家的门，另一只呢？（播放图片）
3、师：看这里已经来了几个小动物。
（出示老虎、牛、青蛙、小鸭）
师：这几只小动物在离我们同样远的地方叫它们谁的声音大，谁的小呢？请同学们模仿一下。
师：老虎、牛的叫声强，青蛙、小鸭的叫声弱。
师：在生活中我们同学们呼喊同伴的声音强，说悄悄话的声音弱。
（出示图片）师：打鼓的时候这样敲声音强，这样敲声音弱。
二、学唱歌曲
1、师：动物音乐会开始了听，是谁在唱歌。
（播放歌曲）
师：你们听是谁在唱歌？好听吗想不想再听一遍吗，但是我有一个要求，请注意听小狗和小猫的叫声有什么变化？它们的歌声前一句强后一句弱。
同学
们能学一学吗？
2、请同学们一边听也可以一边唱。
（播放动画的音乐）
3、师：老师唱词你们来扮演小动物的叫声好吧（老师弹琴学生唱）
4、请同学们完整的唱一遍，注意小动物声音的强弱变化。
（老师弹琴学生唱）4、师：老师还想听到其它小动物的歌声，请各小组模仿自己组动物的叫声来唱一
唱（小朋友们一组一组的分别表演请两名学生做裁判）
三、歌曲表演
1、师：刚才你们是从声音上来模仿小动物，老师希望你们模仿的更像一点那怎么
办。
你们能从动作上来表演的话，我想你们会演得更像更精彩。
各小组商量一下（两组两组比赛老师和学生一起做裁判）
2、师：请叫声强的动物站一块叫声弱的动物站一块表演。
四、关爱小动物宣传
师：动物是大自然送给我们的礼物，（展示动物的图片）我们应该怎么样对待它们呢？
师：请跟老师念念一句口号吧：“保护动物，从我做起”。
课前准备：
1、各小组选好一名组长，请组长带着五名小朋友排着队听着音乐进入课堂。
2、备好电子琴，录音机，课件，小动物头饰，奖励星，小动物的贴画。
板书：
小动物唱歌
f强p弱
小鸡组小猪组
小鸭组小羊组
青蛙组小牛组。