气候多样 季风显著1
初一地理气候多样季风显著试题
初一地理气候多样季风显著试题1.春节期间，某人探亲，当他到达目的地时，原来一只空旅行袋已装满了他一路上不得不脱下来暂时不穿的衣服。
你认为此人探亲的路线最有可能是（）【答案】C【解析】我国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，加上我国地形复杂，地势高低悬殊，更增加了我国气候的复杂多样性。
我国冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低；夏季南北普遍高温。
据题可知：此人旅行的季节为冬季，因此行走的路线为由北向南，随着气温升高，才慢慢脱掉衣服，故本题选C。
【考点】本题主要考查气候多样，季风显著。
2.下列地区，地处暖温带、半湿润地区、温带季风气候的是（）A．长江中下游平原B．东北平原C．塔里木盆地D．华北平原【答案】D【解析】中国的温度带的划分是根据地区的活动积温来划分的，我国从北到南划分为5个温度带是寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带，还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区，根据降水量与蒸发量的对比状况，我国可以划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区，根据气温和降水特点，我国的主要气候类型有：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候和高原山地气候，华北平原地处暖温带、半湿润地区、温带季风气候区。
【考点】该题考查我国的区域划分。
3.下列描述中，说明气候的是（）A．在未来48小时内长江中下游地区将降温10℃左右B．夜来风雨声，花落知多少C．东边日出西边雨D．海南岛春秋相连，长夏无冬【答案】D【解析】天气指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状况，突出特点是时间短，多变；气候指一个地方多年的天气平均状况，特点是时间长，稳定，选项A、B、C描述的都是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，特点是多变，属于天气．海南岛春秋相连，长夏无冬说明时间长，稳定，属于气候。
【考点】该题考查天气与气候的区别。
4.青藏高原成为我国夏季气温最低地区的主要原因是A．位于低纬度B．位于高纬度C．海拨高D．降水丰富【答案】C【解析】我国夏季气温的分布特点是除了青藏高原、大小兴安岭和天山之外南北普遍高温，青藏高原是我国夏季气温最低的地区，主要原因是地势高，因为随着海拔的升高气温会随之下降，地势每上升100米，气温下降0.6℃，可见青藏高原成为夏季气温最低的地方主要原因是海拔高。
2.2气候多样 季风显著1
（3′）
（巩固练习）伴你学33页图1和图2。（3′）
（课堂小结）本节课我们对比学习了冬季、夏季气温分布情况，与实际生活中联系密切的温度带的划分。以及与降水量相关的干湿地区的划分。知道山东位于暖温带和半湿润地区。（3′）
板书设计：
（师生思维对话）根据材料，说明在不同温度带人们生产生活方式有什么不同。（帮助学生了解温度带与人们生产和生活之间的关系）（3）
（学生与环境对话）比较教材图2.18中房屋建筑的不同，与当地降水情况有什么关系？（4′）
课后反思
对于我国冬季和夏季气温特点的成因部分学生理解不好，降水的分布规律学生掌握较好，对四大干湿地区的分界线是多少毫米等降水量线需要强化。每个干湿地区所包含的地形区需要填图巩固。
（1）展示自学提纲，学生与文本对话：（4）
教师展示自学提纲，学生自主阅读教材图文资料，让学生自主解决问题，培养学生的自主学习能力，锻炼学生阅读资料、提炼知识的能力。
（2）师生思维对话，检查点拨，探寻规律：（4）
（3）多项思维对话，合作探究，突破重点：（6）
（学生与文本对话）培养学生自主学习的能力。1、观察等温线的疏密，了解气温空间变化的梯度或变化幅度。
2、冬季0°C等温线穿过秦岭—淮河一线，在青藏高原的东部边缘向南弯折，主要是因为地形的影响。
（师生思维对话）通过师生思维对话，培养学生的归纳总结的能力。
1、与1月气温分布相比，7月等温线分布稀疏，说明气温的南北差值较小。
2、等温线在四川盆地的西部出现向南的弯曲，并且青藏高原的气温明显低于全国其他地区，这主要是受地形、地势的影响。
课题
第二节气候多样季风显著
时间
第二章第二节 气候多样 季风显著
除青藏高原外，我国大 夏季 多数地方普遍高温，南 北气温差别丌大
纬度位置；吐鲁番
2.我国的温度带
温度带 主要分布地区 主要农作物戒水果 春小麦 春小麦 作物熟制 一年一熟 一年一熟 两年三熟 戒一年两熟 一年两熟 到三熟 一年三熟 寒温带 黑龙江省北部、内蒙古东北部 中温带 东北平原、内蒙古高原、准噶尔 盆地 华北平原、黄土高原大部、塔里 木盆地、河西走廊 长江中下游平原、东南丘陵、四 川盆地、云贵高原和珠江三角洲 云南省、广东省、台湾省的南部 和海南省 青藏高原、柴达木盆地
台湾 2．我国年降水量最多的地方：________省的火烧寮；年降
水量最少的地方：____________盆地的托克逊。 吐鲁番
降水量 蒸发量 3．气候湿润程度的判断依据：________和________的对比
关系。气候湿润：降水量________蒸发量；气候干燥：降水量 大于 小于 ________蒸发量。 4．我国干湿地区的划分：依据气候的干湿程度，我国可以 湿润地区 划 分 为 ____________ 、 半 湿 润 地 区 、 半 干 旱 地 区 和 干旱地区 ____________。 干旱 半干旱 5．我国________、________气候区面积广大，主要位于西 北部地区。
干
旱
湿
润
三、季风气候显著
受纬度位置和海陆位置的影响，我国大多数地区一年 内的盛行风向随季节有显著变化，形成了典型的季风
气候。
冬季风带来的气流寒冷干燥，是我 国冬季南北温差大地主要原因之一 。夏季风能带来丰富的水汽，形成 了我国的雨季。除青藏高原外，习 惯上以大兴安岭-阴山-贺兰山为界 ，把我国划分为季风区和非季风。
4.温度带的划分：根据气温的南北差异，幵结合农业种植 生产的实际，我国从北到南可以划分为5个温度带：
八年级地理气候多样季风显著1
寒温带 中 暧温带 带
温 高原气候区 暖温带
亚热带 热带
读图讨论：
各温度带在我国分布的范围？
问题探究
对照地图，说出我们学校 所在地一、七月的大致平均 气温及所属温度带？以及对 平时人们生产和生活有哪些 影响？
想一想：
结合课本第３１页，阅读“我国１ 月平均气温分布图” １、找出最高气温和最低气温的分 布地方。大致各多少摄氏度？相差 多大？ ２、在图中找出一月０℃等温线，指 出东段大致经过哪条山脉？哪条河流？ ３、讨论我国冬季气温的分布特点。
漠河
秦岭山脉 和淮河一 线
海口
小结： 最高气温：在海南岛等地， 气温大约在１６℃以上。
不同温度带内，生长 着不同的动植物 不同温度带内，农作 物成熟的周期不一样 不同温度带内，传统民 居的建筑风格、人们生活 习惯不同
小结
1、我国气温分布的是 冬季南北温差大，夏季除青藏 高原外南北普遍高温 。 2、大致沿青藏高原东南边缘向东经 秦 岭和 淮 河一线是我国一月0℃等降温 线通过的地方。 3、根据气温的南北差异、各地活动 积温和农业生产的实际，可以划分 为五 个温度带和一个高原气候区。
最低气温：在漠河附近， 大约在－２８℃以下。 一月等温线的东段大致经 过秦岭山脉和淮河一线。
—冬季我国南北气温差别很大。
思考：
冬季南北气温相差那么大， 那么我国夏季气温分布如何？
结合课本第32页“我国七月平 均气温分布图”讨论分析：
1、漠河、海南岛的气温大约各为 漠河：16℃以上， 多少摄氏度以上？ 海南岛：28℃以上 2、七月我国大部分地区平均气温 在多少摄氏度以上？ 大部分在20℃以上 3、找出七月平均气温最低的地区 并说明为什么这里的夏季气温最低？
h气候多样1
（过渡提问）为什么我国冬季南北气温相差这样大呢?
3.引导学生从影响气温分布的因素思考分析：纬度位置和冬季风的影响。
（过渡）那么，我国夏季的南北温差怎样？气温分布又有什么特点呢？
二．夏季气温：
1.组织学生读我国7月气温分布图，学生先自主学习，独立思考，在小组交流：
教学过程
导入：
通过学生喜爱的情景喜剧《家有儿女》中的角色来假设：寒假来临，刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北方千里冰封的景象；夏东海准备带上夏雨、夏雪“下南海”到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了：听说两个地方的气温相差很大，所以想请同学们一起帮忙出谋划策：该如何准备去两地旅游的衣物呢？
导入：看来，北方的冰雪让人期待，南方的沙滩也很火热。为什么冬季的南北方景观有如此大的差异呢？这节课就让我们来学习我国南北气温的差异。
新授：
一．冬季气温：
1.指导学生阅读分析“我国1月份平均气温图”（P31）。学生读图、分析、讨论，同时思考问题：
①看图例和气温数值，观察气温递变有什么规律？
②在图中找到0℃等温线，用彩笔描出来，此线穿过哪些地形区、河流？
③1月0℃等温线以北、以南的平均气温有什么特点？
④找出我国气温最低、最高的等温线在哪里？计算两地温差多少？
虎门外语学校教师备课笔记活页文本
2011—2012学年第一学期第____周星期____第____节总第课时
备课组：________________科目：______________教师：主备：；补充：
单元课题
气候多样季风显著①：南北气温的差异
课时安排
1
备课札记
教学目标
（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）
初二地理气候多样季风显著试题答案及解析
初二地理气候多样季风显著试题答案及解析1.我国幅员辽阔，东西相距5000多千米，跨经度60多度，这就造成了（）【答案】C【解析】A表示地形对气温的影响，B表示因为纬度位置不同而导致的气温差别，C表示因为经度不一样而导致的时间的不同，D表示气温不同农业生产方式不同，故选C。
【考点】本题主要考查了我国的地理位置。
2.我国降水量总的分布趋势是（）A．由南向北递减B．由东向西递减C．从东南沿海向西北内陆递减D．由东北向西南递减【答案】C【解析】季风的影响是导致降水时空分配不均的主要原因．受夏季风的影响，降水自东南沿海向西北内陆逐渐减少，且全年降水量集中在夏季，冬季降水一般不足全年的10%，故选C．【考点】本题考查降水量的地区分布特点与成因．3.寒假期间，小李随父母外出。
到达目的地时身上的单衣换成了厚厚的棉衣。
小李一家人的旅行路线最有可能是（）A．从海南岛到沈阳B．从拉萨到北京C．从济南到乌鲁木齐D．从香港到成都【答案】A【解析】我国南北纬度差异大，冬季南方温暖，而越往北气温就越低，寒假期间，小李随父母外出旅行，到达目的地时，他们身上的单衣换成厚厚的棉衣，说明小李一家冬季是从我国温暖的南方地区到北方地区的旅行，故本题选A。
【考点】本题主要考查气候多样，季风显著。
4.读我国有关气候图，回答问题（每空1分，共4分）（1）图二漫画中的山脉为东西走向，是我国一条重要的自然地理分界线，我国一月0℃等温线大致经过此地。
判断：该山脉是_______。
（2）该线同时也是我国__毫米年等降水量线，是我国温度带划分中（图一）_____带和_ _带的分界线。
【答案】（1）秦岭（2）暖温带亚热带【解析】（1）在我国众多的山脉中，有一条东西走向的山脉，该山脉是我国一条重要的自然地理分界线，我国一月0℃等温线大致经过此地，它是秦岭，该山脉也是黄土高原与四川盆地的分界线．（2）秦岭、淮河一线的意义主要是：四大区域中南方与北方地区的分界线；一月份0℃等温线通过的地方；800mm等降水线通过的地方；温度带中暖温带与亚热带分界线；干湿地区中湿润区与半湿润区分界线；河流有冰期与无冰期的分界线；亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线；水田与旱地的分界线；水稻与小麦等杂粮的分界线．【考点】本题考查秦岭与淮河的地理区域和地理界线．5.世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，这是因为我国：A．雨热同期B．夏季普遍高温C．季风气候显著D．气候复杂多样【答案】D【解析】复杂多样的气候条件，有利于多种生物的繁殖生长，使我国的动植物资源比较丰富；也有利于开展多种经营，使我国农、林、牧、渔各业综合发展；还有利于社会生活的丰富多彩，使我国地域文化的发展各具特色，故选D．【考点】本题考查气候复杂多样和主要气候类型．6.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”反映的是我国哪一地区的美景A．华北地区B．长江中下游地区C．东北地区D．南方沿海地区【答案】B【解析】夏初，江淮地区常常阴雨连绵，因为这时正值梅子黄熟的季节，所以人们习惯称之为“梅雨”，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”反映的是长江流域的天气状况，故选B．【考点】本题考查旱、涝、寒潮、台风等灾害性天气的影响．7.有关我国冬夏气温的说法，正确的是（）A．夏季气温最低的地方是青藏高原B．冬季气温最高的地方是吐鲁番C．影响我国冬季气温分布的主要因素是冬季风D．漠河镇是我国冬、夏季气温最低的地方【答案】A【解析】我国夏季平均气温最低的地区是青藏高原，故正确；吐鲁番是我国夏季最热的地方，而不是冬季气温最高的地方，故错误；影响我国冬季气温分布的主要因素是纬度因素，故错误；漠河是我国冬季气温最低的地方，故错误。
气候多样 季风显著教案1
第二节气候多样季风气候显著Ⅰ教案一、教材分析：气候多样，季风显著是我国气候的主要特点，它与人们的生活和我国的农业生产有着密切的联系。
是培养学生智能，激发学生爱国情感的好素材，同时也为学生进一步学习中国区域地理奠定了基础。
二、学情分析：学生通过前面的学习，已经掌握了以下知识点：1、等温线、等降水量线的概念2、影响世界气温、降水分布的主要因素3、正午太阳高度、昼夜长短的变化与太阳直射点位置的关系。
三、教学目标：知识目标：1.知道我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。
2.运用资料说出我国气候的主要特征及其影响。
能力目标：1.初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.培养学生判读分析等值线分布图的技能和分析气候特征的技能。
情感态度与价值观目标：使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
四、教学重点与难点：教学重点：1.我国气温和降水的分布特点及差异。
2.我国气候的主要特征及其影响。
教学难点：1.有关气候图的分析判读。
2.温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系。
3.季风气候的成因及其对农业生产的影响。
五、教学方法：读图分析、观察对比等为主的教学方法。
六、教具准备：多媒体课件七、教学过程：（3课时）八、板书设计：第二章中国自然环境第二节气候多样季风气候显著一、南北气温的差异1、冬季南北气温相差很大2、夏季全国普遍高温，南北温差不大3、我国温度带的划分九、课后反思：Ⅱ、学案1、学生课内必需的材料（1）冬至日下列三地的正午太阳高度、昼长时间概况（2）夏至日（6月22日前后）下列三地的正午太阳高度和昼长时间2、反馈练习练一练：①海南省哈尔滨②华北平原寒温带一年三熟寒温带上海③珠江三角洲中温带一年两熟中温带乌鲁木齐④塔里木盆地暖温带一年一熟暖温带武汉⑤内蒙古高原东部亚热带两年三熟亚热带兰州⑥青藏高原西北部热带热带北京⑦黑龙江省最北部高原气候区高原气候区昆明⑧内蒙古高原西部拉萨八、板书设计：第二章中国自然环境第二节气候多样季风气候显著二、降水的东西差异1、我国年降水量分布的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。
八年级地理气候多样季风显著
四、我国可分为四个干湿区.
3 、各地气温 不同也影响当 地居民的饮食、 服饰穿着等生 活习惯
读我国年降 水量分布图, 说说:
1 、我国年 降水量50毫 米以下的主 要在哪些地 区
———西 北部内 陆地区
2 、我国 年降水量 1600毫米 以下的主 要在哪些 地区
——广东、 台湾、福 建等东南 沿海地区
3 、从图 中可以看 出我国年 降水量分 布的总体 情况如何?
秦岭 淮河
0℃
讨论：
1 、冬季我国秦岭—淮河以南和以 北可能会出现哪些不同的现象?
2 、冬季,我国南北气温为什么出现 如此大的差异?夏季也一样吗？
读图思考
读我国7月 气温分布图, 看看我国大 部分地方气 温都在多少 度以上?试 说说我国夏 季气温分布 有什么规律.
——夏季, 除青藏高 原外,我国 普遍高温.
我国温度带划分图
中中
带带
暖暖
温温
带带
高高原原气气候候区区 温温
寒温带
亚热带
热带
？ 课堂练习 ———指出我国的5个气温带1
个气候区
中
？
寒温带
带？？暖Biblioteka 温？？带高？原气候区 ？温
亚 ？热 带
热带
？
讨论:说说不同温度带对我们生活和生产有什么影响?
1 、温度带 不同,种植的 农作物水果 也不同
2 、温度带 不同的地区, 传统的民居 也有差别.
——从东 南沿海向 西北内陆 递减.
区区
干
区 旱
旱润
半
干
湿
半
湿润区
课堂练习与思考
1 结合P37-38第1、2题说说不同干湿区对我 们生活和生产有什么影响?
中国地理河流气候【复习】
考向二
我国气候的主要特征及其影响
【典例 2】(2011年广东中山)读2011年1月29日我国华北地 区气象干旱监测图(图11－8)，关于华北地区气候的描述，正 确的是(
)
图 11－8
A．地处高纬度地区，气候寒冷干燥
B．因夏季风不稳定，旱涝灾害频繁发生 C．地处低纬度地区，气候炎热干燥 D．深居内陆，远离海洋，降水稀少，气候干旱 【名师点拨】本题考查季风气候对我国的影响。季风气候 具有不稳定性。有的年份，夏季风来得早、退得晚，易造成洪 涝灾害；有的年份，夏季风来得晚、退得早，易造成干旱灾害。 因此我国东部季风区旱涝灾害频繁发生。从纬度位臵看，华北 地区位于中纬度地区；从海陆位臵看，华北地区位于东部沿海 地区。 【答案】B
(4)主要河流：
流入大洋
河流 ①__________，②松花江，③辽河， 黑龙江
黄河 长江 太平洋 ④__________，⑤淮河，⑥__________， ⑦__________，⑧__________ 珠江 澜沧江 印度洋 ⑨__________，⑩______________ 怒江 雅鲁藏布江 北冰洋 ⑫____________ 额尔齐斯河 无 ⑪____________(内流河) 塔里木河
2．我国的温度带：根据我国气温的南北差异和农业生产的 实际，自南向北将我国划分为________、_________、 _______、 热带 亚热带 暖温带 __________和__________五个温度带及一个高原 中温带 寒温带 气候区。 3．我国降水分布及特点： (1)我国降水的空 间分布规律是________________________。 从东南沿海向西北内陆递减 火烧寮 我国年降水最多的地方是台湾省的________，年降水量最 托克逊 少的地方是吐鲁番盆地中的________。 夏秋多，冬春少 (2)我国降水的时间分布规律是______________________。
第二章第二节气候多样
鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初二地理导学案七年级上册第二章气候多样季风显著（1）编制人：张旭彤复核人：使用时间：2012.10.29 编号：7【课型】预展课【授课模式】目标导航双主高效【学习目标】通过阅读文字和有关地图能够总结出我国气温和降水的时间分布特点及影响因素，在脑海中构建我国温度带和干湿地区的空间分布位置。
【思维导航】阅读图2.15、2.17；运用分析、对比、归纳的方法。
【祖国那么大】由学生课下搜集我国各地域的风土人情。
【自主学习】仔细阅读P22-P25之间内容，找到你认为重要的知识点，要注重培养自己读图、分析图的能力。
请同学们把自学环节的相关内容在书上画下来。
1.我国南北跨很大，由于的影响，南北呈现出一定的差异。
2.冬季，我国南北气温，漠河镇和海口市的一月平均气温相差接近，夏季，除了等地区外，我国大多数地方。
3. 冬季我国最冷的地方是黑龙江的，最热的地方是；夏季我国最热的地方是，最冷的地方是。
号称我国三大火炉的是：、、。
4.我国从北到南可以划分为个温度带：、、、、。
另外，还有一个地高天寒、面积广大的。
5.年降水量分布的总趋势是：。
我国年降水量最多的是台湾的，最少的是吐鲁番盆地中的。
6. 和的对比关系，反映该地的湿润程度。
年降水量大于蒸发量，气候，年降水量小于蒸发量，气候。
我国可以划分为、、、。
【合作探究】请同学们先独立解决问题，遇到难题动动脑筋，如果完成中遇到困难，去寻找你的对学伙伴，最后遗留的难题，组内讨论，老师相信你们一定能行！1、我国冬夏气温分布特点的形成，与地势有关系吗？说说你的理由。
2、总结秦岭—淮河一线的特殊性。
（共5点）3.比较图2.18中饭无的建筑形式有何不同，这与当地的降水情况有什么关系？【总结反馈】请同学们根据大家本节课总结的知识点，完成下列问题。
1. 北京位于我国温度带中的（）A、亚热带B、暖温带C、中温带D、寒温带读图2—2—1，回答2～3题2.图中西侧山脉和东侧河流构成了我国重要的地理分界线，东侧河流为（）A、黄河B、淮河C、长江D、珠江3、下列数据，有可能为正常年份甲地1月平均气温的是（）A、5℃B、8℃C、-4℃D、16℃4.我国年降水量分布的总趋势是（）A、从南向北递减B、从东向西递减C、从东南向西北递减D、从东南向西北递增5.我国干湿地区的划分，是根据（）A、降水量B、蒸发量D、降水量与蒸发量6.与1月0℃等温线走向基本一致的是（）A、季风区与非季风区的分界线B、200mm年等降水量线C、800mm年等降水量线D、400mm年等降水量线【拓展提升】读我国温度带划分示意图，完成下列问题。
部编人教版八年级地理上册 气候 教案
气候多样，季风显著1教学内容：气候多样，季风显著教学目标：1、运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
2、运用1月、7月等温线分布图，说出我国冬夏气温分布特点及主要成因。
3、运用等降水量线图，说出我国降水分布特点及主要成因。
4、阅读等温线图、等降水量线图，归纳总结出我国气候的主要特征及其形成原因。
5、通过学习，明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
教学重点：冬夏气温分布和温度带我国冬夏气温分布特点的成因教学难点：冬夏气温分布和温度带我国冬夏气温分布特点的成因教学过程：自学导航--交流展示--合作探究--学后质疑--同步演练--拓展延伸导入：比较“除夕之夜，北国冰城哈尔滨与南国的广州的自然景观和人文景观差异，引入新课新授：一、南北气温的差异（一）读我国一月平均气温分布图，了解我国冬季气温分布的特点。
1、用红色笔在图2。
13中描出0℃等温线。
2、对比0℃等温线以北和以南的等温线数值，可以看出，越往北，气温数值越（大、小），说明气温越（高、低）；相反，越往南，气温越（高、低）。
3、比较下列地区一月的平均气温：哈尔滨：约℃；北京：约℃；武汉：约℃；广州：约℃。
哈尔滨和广州一月平均气温相差约℃。
分组合作探究：4、请根据上述分析过程、归纳我国冬季气温的分布特点。
（1）冬季，我国南北温差（大、小）。
越往北，纬度位置越（高、低），气温越；越往南，气温越。
（2）冬季，我国最冷的地方在纬度较（高、低）的地区，而陆地最热的地方在纬度较（高、低）的岛。
（二）读我国七月平均气温分布图，了解我国夏季气温分布的特点。
1、比较哈尔滨、广州两地的七月平均气温；哈尔滨：℃以上；广州：℃以上。
2、哈尔滨和广州七月平均气温相差约℃。
由此可见：与冬季比较，我国夏季的南北温差比较（大、小）3、如果小明到乌鲁木齐或西藏的拉萨，情况有什么不同？请分别计算广州与这两个城市的温差各是多少：乌鲁木齐七月平均气温为℃，与广州的平均气温相差约℃；拉萨七月平均气温约℃，与广州的平均气温相差约℃；4、与冬季比较，说出我国夏季气温分布特点。
7年级上地理期末复习谦博整理
第二节 气候多样 季风显著1、一月0℃等温线大致沿秦岭—淮河一线分布。
2、冬季我国南北气温差别很大；夏季，除青藏高原等地区外，大部分地区普遍高温。
3、活动积温是划分温度带的主要指标。
4、年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。
5、800毫米等年降水量线大致沿秦岭—淮河一线分布。
6、图4：除青藏高原地区以外，以A 大兴安岭—B 阴山—C 贺兰山为界，把我国划分为季风区和非季风区。
季风区受夏季风影响很明显，降水丰富，主要集中在夏季；非季风区受海陆位置、地形等因素的制约，夏季风很难到达，降水稀少，全年都比较干旱。
7、夏初，长江中下游地区进入梅雨季节，阴雨连绵达一个月之久。
7、8月份，长江中下游地区出现伏旱天气，晴朗干旱。
8、冬季风活动强烈会爆发寒潮，影响地区会出现短时间大幅度降温。
夏季风活动不稳定，带来的降水时间分配不均，会导致水旱灾害的发生。
台风是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨。
夏季及秋季常影响我国东南沿海。
第三节 河流和湖泊1、内流河是最终没有流入海洋的河流。
外流河是最终流入海洋的河流。
2、内流湖基本是咸水湖； 外流湖是淡水湖。
3、我国的河流大多分布在东南部外流区内。
外流河以降水补给为主，在夏季形成汛期。
以秦岭—淮河为界，以南河流无结冰期，以北河流有结冰期。
4、京杭运河是世界上最长，开凿最早的人工河。
5、河口—桃花峪，黄河中游地区，流经黄土高原，1支流较多， 2黄土高原土层疏松，3夏季多暴雨（——自然原因）；植被破坏严重（——人为原因），所以黄土高原水土流失严重。
大量泥沙汇入黄河，使黄河成为世界含沙量第一的河流。
6、黄河下游进入华北平原，河道变宽，坡度变缓，河水流速减慢，携带的泥沙沉积下来，使河床逐渐抬高，成为“地上河”。
使下游随时随处都有决口的危险。
7、治理黄河的根本在黄土高原，植树造林，退耕还林还草，恢复植被。
冬季夏季风向 A 东北风；B 西北风 C 西南风;D 东南风 源地 蒙古、西伯利亚印度洋、太平洋 性质寒冷、干燥温暖、湿润图1 图3图4图78、长江发源于青藏高原上的唐古拉山，注入东海，是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，有“黄金水道”和“水能宝库”之称。
初二地理知识点总结：气候多样季风显著
初二地理知识点总结：气候多样季风显著气候多样季风显著1. 分析“中国1月份平均气温”图，回答：1)我国冬季最冷的地点是黑龙江省的漠河镇。
2)我国冬季气温分布特点是——南北气温相差大，要缘故是——受纬度阻碍，我国南北跨纬度大3)1月0 oC等温线大致沿秦岭——淮河一线分布。
2. 分析“中国7月份平均气温”图，回答问题：7月份，我国气温分布特点是：除青藏高原外，普遍高温。
南北气温相差不大。
我国7月份气温最高在新疆的吐鲁番，人称“火洲”;7月份平均气温最低在青藏高原地势区。
3. 依照气温的南北差异，并结合农业生产的实际，我国从北向南能够划分为5个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。
另外，还有一个地高天寒、面积宽敞的高原气候区。
4. 按温度带划分，我所生活的南京地区属于亚热带。
北京地区属于暖温带。
5. 苹果、梨——暖温带柑橘——亚热带芒果、香蕉——热带6.分析“中国年降水量”：1) 我国降水分布的规律是从东南沿海向西北内陆递减。
2) 我国800毫米年降水量线通过的地点与中国1月0oC等温线通过的地点相近。
3) 我国年降水量最多的地点是台湾省的火烧寮，年降水量最少的地点是新疆吐鲁番盆地的托克逊。
7.分析“中国干湿区划分”依照降水和蒸发的对比关系，划分出潮湿、半潮湿、半洪涝、洪涝四个干湿地区按我国干湿程度分，南京属于潮湿区，北京属于半潮湿区。
8.我国的季风气候专门容易带来气象灾难，例如洪涝、洪涝、寒潮9.我国季风区和非季风区划分，适应上除青藏高原外，以大兴安岭——阴山——贺兰山为界。
10.我国东部是典型的季风气候分布区，受夏季风阻碍明显，降水集中在夏秋季，非季风区受海陆位置、地势等因素的制约，全年降水稀少，气候比较洪涝，要紧在我国西北内陆地区。
11.我国南方雨季来得早，终止的晚，时刻长;北方雨季来得晚，终止的早，时刻短，降水都比较集中。
12.我国气候特点是：典型的季风气候，气候类型复杂多样：要紧有温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。
陕西省西安市庆安中学八年级地理上册 2.2 气候多样 季
2.2 气候多样季风显著（第1课时）导学策略【学习目标】1.知识与技能：（1）运用1月、7月等温线分布图，说出我国冬夏气温分布特点及成因。
（2）记住0℃等温线经过的地区。
记住我国五个温度带。
2.过程与方法：通过分析我国 1月、7月平均气温图，培养学生判读、分析等值线分布的技能。
3.情感态度与价值观：使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
【重点难点】重点：掌握我国冬夏气温分布特点及主要成因，理解五个温度带分布规律。
难点：不同的温度带对人们生产和生活的影响。
【使用说明与学法指导】1.快速完成自主学习内容，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论；2.通过自主学习及课堂讨论研究，理解我国冬夏气温分布特点及主要成因，记住我国五个温度带。
使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
【自主学习】南北气温的差异1、对照课本图2.15，填写下图——我国温度带的划分。
2、什么叫做活动积温？划分温度带的主要指标是什么？在课本上画出来，展示时大声读！3、受纬度因素的影响，冬季，我国南北差异很大。
4、1月 0 ℃等温线大致沿—一线分布，该线以南气温在℃以上，以北气温℃以下。
5、夏季，除了等地区外，我国大多数地方普遍。
【合作探究】读我国一月平均气温分布图，了解我国冬季气温分布的特点。
（1）、找出最高气温和最低气温的分布地方。
大致各多少摄氏度？相差多大？（2）、在图中找出一月０℃等温线，指出东段大致经过哪条山脉？哪条河流？（3）、讨论我国冬季气温的分布特点。
读我国七月平均气温分布图，了解我国夏季气温分布的特点。
（1）、漠河、海南岛的气温大约各为多少摄氏度以上？（2）、七月我国大部分地区平均气温在多少摄氏度以上？（3）、找出七月平均气温最低的地区并说明为什么这里的夏季气温最低3、将下列相关地理内容连线。
A 海南岛①一年三熟B长江中下游平原②一年两熟C 山东半岛③两年三熟D 东北吉林④一年一熟4、将下列相关地理内容连线。
初一地理气候多样 季风显著试题
初一地理气候多样季风显著试题1.根据气温南北差异，我国从北到南可以划分为＿＿、＿＿、＿＿、＿＿和＿＿五个温度带，另外还有一个地高天寒的＿＿＿＿。
【答案】寒温带中温带暖温带亚热带热带高原气候区【解析】我国南北跨纬度广，大概相差50度，越往北，距离赤道越远，越往南，距离赤道越近。
根据地球表面接受太阳光热多少的不同，将地球划分为五个温度带，北回归线是划分热带和北温带的分界线，我国的南部被北回归线所穿过，因此在我国的南部，也就是北回归线以南的地区，属于热带，北回归线以北属于亚热带，到秦岭——淮河，也就是1月0℃等温线所通过的地方，秦岭——淮河以北属于暖温带，再往北属于中温带，我国最北部，也就是漠河附近，属于寒温带。
另外，由于青藏高原海拔高，气温低，所以成为一个特殊的高原气候区。
【考点】我国主要温度带的划分点评：该题没有难度，主要就是考查由于纬度位置的不同，从而使得我国从北到南温度带发生了改变，并清楚我国温度带的分布情况。
2.我国年降水量分布的总趋势是从＿＿沿海向＿＿内陆递减，根据＿＿量与＿＿量的关系，我国可以划分为四个干湿地区：＿＿地区、半湿润地区、干旱地区和＿＿地区。
【答案】东南西北降水蒸发湿润半干旱【解析】我国是一个海陆兼备的国家，由于海陆热力性质的差异，夏季，由于受到从海洋吹来的夏季风的影响，再加上我国东南部临海，夏季风从海洋吹过来，首先到达东南沿海，越往西北，风力越弱，距离海洋越远，从而造成了我国年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减，一个地方降水量与蒸发量的对比关系，反映该地气温的湿润程度。
降水量大于蒸发量，气候湿润；反之，降水量小于蒸发量，气候干燥。
依据气候的干湿程度，即降水量与蒸发量的对比关系，将我国划分为四个干湿地区：湿润地区、半湿润地区、干旱地区、半干旱地区。
【考点】我国年降水量的空间变化规律、四大干湿地区的名称及划分标准。
点评：该题没有难度，主要就是考查，由于夏季风的影响，从而决定了我国的年降水量的变化情况，并结合一个地区降水量与蒸发量的对比关系，从而得出四大干湿地区。
2.2《气候多样季风显著(第1课时)》教案(人教新课标八年级上册)
教学目标：1.理解并掌握我国降水的时空分布规律；2.掌握我国干湿地区的划分依据及分布。
教学重点：通过阅读我国年降水量分布图和东西干湿图，提高学生阅读和分析气候图的能力。
.教学难点：我国季风气候的基本规律及季风气候的影响范围，季风给我国带来的好处及不利影响。
课时：三课时课型：新授课导入新课：第一课时我们已了解了我国气温的南北差异、降水的空间差异及我国的温度带和干湿地区的划分与分布。
那么，从气温和降水两个主要因素来看，我国气候有什么特征呢？为何会形成这样的气候特征？这与人们的生产和生活有何关系？它们各有什么优越性呢？同学们带着以上四个问题来学习。
我国气候有哪些特征？(季风气候显著，气候复杂多样)那么，什么是季风？季风与季风气候是一回事吗？学生答后，教师补充小结：季风是指一年内盛行风向随季节变换而有显著变化的风。
季风气候则是指一年内因盛行不同风向的季风而形成的气候类型。
那么我国的季风气候是如何形成的呢？三、季风气候显著引导学生观察《冬季风的形成图》(图2.19)、《夏季风的形成图》(图2.20)，在引导学生回忆或回顾影响气候的因素有哪些？我国的海陆位置有什么特点的基础上，引导他们从图上观察出我国冬夏季风的源地、风向及海洋与大陆气压状况的区别后，进而引导学生观察思考：冬(或夏)季风从大陆吹向海洋，还是从海洋吹向大陆，为什么？学生读图、观察、思考、回答后，教师补充讲述：①冬季风从亚欧大陆内部纬度较高的俄罗斯西伯利亚地区和蒙古高原一带，吹向低纬的太平洋、印度洋热带洋面，主要是由于北半球冬季大陆内部气温较低，气压较高，而热带洋面气温较高，气压较低，于是寒冷干燥的气流从大陆吹向海洋，从纬度较高的地方吹向纬度较低的地方，使沿途所经地区普遍降温，进一步加大了我国冬季南北气温的差异，这样就形成了干冷的偏北风(西北风、东北风)即冬季风。
可以说，我国南北受冬季风影响程度大小不同是我国冬季南北温差很大的主要原因之一。
②夏季风从低纬的太平洋和印度洋热带洋面吹向纬度较高的大陆内部，主要是由于北半球夏季低纬的热带洋面气温相对较低，气压较高；而大陆内部气温较高，气压较低。
八年级上册地理知识点总结气候多样季风显著
八年级上册地理知识点总结气候多样季风显著《中国的自然环境》――气候多样季风显著知识框架知识点汇总1、南北气温的差异冬季气温分布特点：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。
原因：主要受纬度影响，北方比南方获得的太阳热量少，气温低；冬季风加剧了我国北方的严寒，而南方由于山岭的阻挡，受到的影响较小。
一月0℃等温线：大致沿秦岭――淮河一线分布。
夏季气温分布特点：在夏季，除青藏高原等地区外，全国普遍高温，大多数地方南北相差不大。
原因：主要受纬度影响，南北获得的太阳热量差不多。
我国气温分布特点我国冬季最冷的地方：黑龙江的漠河镇；夏季最热的地方：新疆的吐鲁番。
我国温度带的划分①依据：农业生产的实际；将≥10℃持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和，称为活动积温，它是划分温度带的主要指针。
②五个温度带和一个高原气候区。
（P33中的图2.15）文章摘要：八年级地理上册第二章《中国的自然环境》――气候多样季风显著小节的知识点总结，中国属于“金砖四国”之一，主要知识点包括中国的南北气温的差异、东西干湿的差异、中国的气候特点及其影响等。
中考知识扩展冬夏季气温分布特点及原因1月冬季气温分布特点及原因7月夏季气温特点及原因中国温度带的划分及分布文章摘要：八年级地理上册第二章《中国的自然环境》――气候多样季风显著小节的知识点总结，中国属于“金砖四国”之一，主要知识点包括中国的南北气温的差异、东西干湿的差异、中国的气候特点及其影响等。
2、东西干湿的'差异年降水量分布的总趋势：从东南沿海向西北内陆递减。
我国降水最多地方是台湾省的火烧寮；最少地方是新疆吐鲁番盆地中的托克逊。
根据降水量与蒸发量的对比关系，可划分为四类干湿地区类型（P36中的图2.17）3、我国气候特点季风气候显著①季风：季风是指随季节变化而变更风向的风；②季风的成因：海陆热力差异是形成我国季风的主要原因；③季风气候的特征：冬季吹偏北风，寒冷干燥;夏季吹偏南风，温暖湿润。
2.1 气候多样,季风显著(1)学案
2.1 气候多样，季风显著（学案）第一课时【学习目标】1、会阅读等温线图；2、了解我国冬夏季气温的分布规律；3、了解我国温度带的划分依据和划分地区；4、进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
【链接旧知】1、什么是气候？2、影响气候的因素主要有哪些？3、两个主要的气候要素是什么？4、在气候图上，会有很多等温线，等温线有什么特点呢？【学习过程】一、我国气温分布特点知识点一：我国冬季气温分布规律阅读P31图2.13“我国1月平均气温”，小组讨论回答下列问题：1、漠河镇、海口市的1月平均气温各约多少摄氏度？两者相差多少摄氏度？2、用笔描出0℃等温线，看看0℃等温线东段大体经过哪些地方？想一想此线南北地区的河流有什么不同的现象？3、找出1月气温最高和最低的地区4、看看我国的1月的等温线是怎样分布的？有什么样的分布规律呢？5、我国冬季气温分布的规律是什么？什么原因导致了气温的差异？知识点二：我国夏季气温分布规律阅读P32图2.14“我国7月平均气温”，小组讨论回答下列问题：1、漠河镇、海口市的7月平均气温各约多少摄氏度？两者相差多少摄氏度？2、找出7月气温值最高的地区？3、找出7月气温最低地区，该地区比其他地区温度低的主要原因是什么？4、同1月气温相比，7月南北温度差有何变化？5、我国夏季气温分布的规律是什么？知识点三：我国的温度带1、阅读教材P33文字，找到下列知识点：（1）（自学）什么是活动积温？我国温度带划分的依据是什么？2、阅读P33图2.15，“我国温度带的划分”，（1）（自学）我国共划分为哪几个温度带？记住这些温度带的名称和位置。
（2）我国重要的地理界线：秦岭—淮河是哪两个温度带的分界线（3）（小组合作）①不同的温度带内农作物的成熟次数和农作物的品种都有所不同，请判断并连线。
热带一年一熟苹果、梨热带亚热带两年三熟柑橘、甘蔗暖温带暖温带一年三熟芒果、椰子亚热带中温带一年两熟或三熟②比较南北方的民居差别（图片），看看有何区别？墙体：窗户：室内布置：颜色【课堂小结】这节课，我收获了什么？【课堂检测】见大屏幕【课后作业】。
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阜新市育才中学：白秀英 阜新市育才中学：白秀英
水旱灾害频繁的国度
思考
印度为什么容易发生水旱灾害？
热带季风为主的气候
印度的水旱灾害与西南风的变化关系 水灾 西南风的 变化 旱灾
来得早退得晚 来得晚退得早 风力强盛 风力不足
学习目标
1、知识目标：了解季风和季风气候显 著的特征及影响。 2、技能目标：继续培养读图分析能力 和与生活、生产联系的能力。 3、情感、态度、价值观目标：培养因 地制宜合理发展农业生产与感恩的情感 等 。
湖口县居民在城 中以舟代步
九江市江州镇居民 对着汪洋一片的家 园痛哭
遭受旱灾的庄稼
学生们在学校 唯一的一眼水 窖边争先恐后 接窖水
危害：人畜饮水困难、粮食减产，影 响经济发展和社会稳定。
达标检测
一、选择填空
1.我国大兴安岭——阴山—贺兰山是我国地理上的（ B ）分界线。 A.第二、三级阶梯的地形分界线 B.季风区和非季风区的分界线 C.半湿润地区和半干旱地区的分界线 D.暖温带和中温带的分界线 2.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”形象的描绘了我国哪个地区 的景象（A ） A.长江中下游地区 B.长江中上游地区 C.南部地区 D.黄河中下游地区 3.对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾 害是（ ） B A.寒潮 B.干旱 C.台风 D.沙尘暴
6.我国季风气候显著的原因是（ D ） A.地形复杂多样 B.跨纬度较多
C.东西跨经度多
D.海陆热力性质差异
二、还有哪些问题呢？
自我小结
通过本节课的学习，你还有哪些收获？
课后延伸
台风眼
影响我国的台风是产生在西太平洋热带洋面 上的一种十分强大的大气涡旋，它在每年的 6月至10月影响我国的广东、台湾、海南、 福建等省区，我国东南沿海的其他地区有时 也受其害。 台风经过的地区常出现大风、暴雨天气。
大风会破坏建筑物、造成翻船事故，暴雨会 引发洪水，形成洪涝灾害等，但也可缓解当 地的旱情，如缓解长江中下游地区的伏旱天 气。
上 海 与 开 罗 地 区
寒潮
台风
寒潮
干旱
洪涝 水旱灾害
寒潮是造成大范围的地区大幅度降温 的强冷空气。 一般出现在每年秋末至次年初春之间。 它来自西伯利亚、蒙古一带。
我国除了青藏高原和云贵高原等地不 易受到寒潮影响外，大部分地区都受其影 响。
寒潮到达时，会出现大风、降温、雨 雪天气。
台 风 云 图
季风区大致以 大兴安 岭 、 ________ 为界。
阴 山、 贺兰 ___ ____山、
季风区与非季风区分界线图
自学提纲（二）
• 1、 分析我国季风气候显著带 来的好处，并培养合理利用气候资 源，做到因地制宜发展农业生产， 人与自然和谐发展。
•2、知道季风气候容易带来的灾害性 天气，并会分析灾害发生的原因、带 来的危害、有效地预防措施等。
东部南部的海洋 东南、西南 温暖湿润
弱
降水普遍多，使我国降 水集中夏季。
特点 势力强弱
影响
成因
海陆热力差异
海陆热力差异
东部地区锋面雨带的推移
冷气流
五月南部沿海地区
五月 注意观察
我国东部地区主要雨带图
东部地区锋面雨带的推移
六月长江中下游地区
梅
雨
六月 注意观察
我国东部地区主要雨带图
东部地区锋面雨带的推移
北方
Hale Waihona Puke 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空气 暖空 暖空 暖 暖
南方
注意观察
锋面雨的形成过程
达标检测
冬夏季风的差异
冬季风 夏季风
源地 风向
西伯利亚、蒙古一带 西北、东北 寒冷干燥
强
各地降水少，加剧北方寒冷。 增大南北气温差异。
4.我国东部地区 锋面雨带7、8月份到达（ B A.长江中下游地区 C.南方沿海地区
）
B.华北、东北 D.内蒙古高原
5.下列关于影响我国的季风的叙述，正确的是（ A ） A.影响我国的夏季风包括东南季风和西南季风 B.影响我国的冬季风主要来自北冰洋 C.在夏季风影响下，我国夏季各地高温多雨
D.我国境内受季风影响明显的地区称季风区
自学提纲（一）
• 1、了解季风的概念。 • 2、冬夏季风的发源地、风向、性质、 影响及成因。 • 3、了解锋面雨的形成。 • 4、我国东部雨带的推移情况。 • 5、了解梅雨和伏旱的形成。 • 6、记住季风区与非季风区的划分与分 界线。
我国东部地区的降水主要是由夏季风带来的。
空气 气 冷空气 空气 气 冷空气 空气 冷空气 冷空气 冷空气 冷空气 冷空气 冷空气 冷空气 冷空气 冷空气 冷空气 冷空气 冷空气 冷空气
七月、八月华北、东北地区
伏旱
七· 八月 注意观察
我国东部地区主要雨带图
东部地区锋面雨带的推移
九月南撤到南部沿海地区
九月 注意观察
我国东部地区主要雨带图
东部地区锋面雨带的推移
注意观察
我国东部地区主要雨带图
季风区：受夏季风影响明显的地区。 非季风区：无法受到夏季风影响的地区。
季风区和非
非 季 风 区