科学普及对青少年创新能力培养的影响及对策研究
浅析青少年科普教育存在问题及对策
浅析青少年科普教育存在问题及对策浅析青少年科普教育存在问题及对策重庆科技馆杨柳路元巧[摘要]随着科技的进步和社会经济的发展，人们生活水平不断提高，媒体覆盖面的急速扩张，各类游乐园、主题公园等休闲文化设施层出不穷，他们无时不在与科技馆争夺着青少年，动摇着科普教育地位。
为了迎接这些挑战，科技工作者协会在开展青少年科普教育工作中，不断探索创新活动方式，为青少年搭建一个科技活动平台，让青少年拥有一个健康新颖的科技活动场所。
[关键词]科普教育实践探索创新1目前对青少年科普教育活动现状科技馆以展览教育为主开展的科普教育活动，为我国的科普教育事业做出了重要贡献。
但就贫困地区来说，青少年活动中心或科技馆都还是一种奢望，因此科普活动比较单一。
贫困边远地区经济文化落后，科技知识土壤贫瘠，是科普活动的薄弱环节，更需要“科普扶贫”、“科技下乡”，进行“科普希望工程”，来弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学方法和科学思想。
除增加那里的科普投入外，中小学生可由专门的科普工作者组织科普宣传团队深入边远郊区进行科普教育下乡宣传，增强青少年对科技的兴趣；有条件的地区可新建科技馆等科普单位，进行科普活动的定位宣传，以缩小“城乡差别”。
认识到青少年科普教育中存在的矛盾，必然能打造出解决问题的钥匙，用来强化青少年科普教育的系统工程，使之成为培养未来人才的摇篮，科教兴国战略的起点，因为它关系到农村贫困地区未来公民的科学素养和两个文明建设。
2创建青少年科普模式的意义模式创新是实施青少年科普教育的关键。
构建一种能够结合课堂教学主渠道，对学生产生引力、动力进而对社会产生影响力的科普教育机制，使广大中小学教育工作者自觉投身于科普教育，必须进行模式创新。
要整合社会科普资源，并集成应用。
有效地将校内外各种教育资源，课程教学、互联网络、大众传媒、科技馆所等教育手段有机结合起来，将教师、家长、科技界和社会各界力量有机结合起来，形成科普合力。
突破传统教育观念，调查研究、系统分析，依据城市、农村社会经济文化发展状况，以及青少年科普对象的独特性、情境性、丰富性和社会性特点，制定多元化、多样性的科普教育新模式。
浅谈青少年科普教育的重要性
浅谈青少年科普教育的重要性科学技术是第一生产力，是经济社会发展的重要推动力量。
随着知识经济的迅猛发展和经济全球化的不断推进，经济和社会越来越呼唤着科技的大发展，呼唤着教育的大发展，更呼唤着人才的大发展。
经济的竞争，科技的竞争，说到底是人才的竞争。
而青少年是人才的储备力量，是发展的助推之星，更是社会进步的希望所在。
他们对科学技术掌握的程度往往决定着一个地区的创新力、一个社会的发展力和一个国家的竞争力。
为此，面对新世纪的机遇和挑战，加强科普教育工作，增强科普意识，培养一代爱科学、学科学、用科学的优秀青少年显得尤为重要和迫切。
提高青少年的综合素质特别是科学文化素质，是当今社会普遍关心的热点难点问题，因为青少年的科普教育显得尤为重要。
一、提升青少年科技素质是法律赋予的责任。
《中华人民共和国科学技术普及法》中指出，“各类学校及其教育机构，应当把科普作为素质教育的重要内容，组织学生开展多种形式的科普活动”。
在新时期培养青少年对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，是提高我国青少年科技素质，保障我国“科教兴国”战略顺利实施和中华民族伟大复兴的长期战略性工程。
青少年科普不仅局限在知识传授和技能培养上，而在科学思维方式和创新能力的形成，追求真理、实事求是的科学精神的培养上，也是青少年科普的教育目标。
在以美国为代表的西方发达国家，非常重视非正规教育，尤其注重青少年的科普活动，善于充分发挥科技博物馆、研究机构和教师在对青少年科普教育方面的作用。
他们的目的在于提高青少年学习和应用科学技术的兴趣，增强好奇心，变被动学习为主动进取；扩大知识面，学习课堂上一时还学不到的新知识、新见解、新技术，以开阔视野，拓宽思路；提高青少年的自学能力、思维能力、观察能力等使青少年动脑动手，全面发展；培养青少年形成良好的基本习惯和修养以及不受成见约束的开创性格。
而在我国，虽然国家大力倡导和推动素质教育，但广大家长更关注子女的升学，而学校也在强大的社会压力下，将注意力主要集中在纳入考试科目的学科教育之上。
大学生参与科技普及的意义及研究途径
• “水变油” 事件
• 水变油技术是一个曾经在中国 名躁一时的骗局，此技术的发 明者王洪成原本是一名哈尔滨 的司机，他声称其原理是在水 中加入极少量的“可燃炔”制 剂，充分溶解，成为“水基燃 料”，之后水就可以作为燃料， 成本极其低廉，这项技术在 1983年11月7日研究成功。此 技术及相关文章一度刊载在各 种媒体上，1985年冬天，王 洪成从大庆到北京、河北、浙 江、上海等地表演。
• 2011年，上海工程技术大学科普教育基地被授予了 “2011年全国科技活动周上海科技节先进集体”、“上海 市科普志愿者服务先进集体”称号；我校科普教育基地张 充老师的作品——《十八般武艺》荣获“优秀摄影作品奖。 • 上海工程技术大学科普教育基地将继续坚持以发展为主题， 以科学普及为主线，以科学研究为动力，以科普人才队伍 建设为保证，积极推进科技资源开放共享结合，建立有效 的沟通合作机制，更多地尊重并且适应社会公众的需求， 全面融入地方经济文化建设，不断开拓创新管理模式，创 工程大科普品牌，走一条具有地方高校特色的科普发展新 路，社会做出更大贡献。
下雨天水变油，引发大火烧一路
• 2005年浙江金义集 团董事长陈金义带来 了“水变油”的新版 本，他对媒体扬言， 金义集团总工程师王 先伦开发的一种名叫 “金伦油”新型高能 燃料，真正实现了 “水变油”。后证实 为乳化燃油。金义集 团投资一亿元研发乳 化燃油，有媒体称： 陈金义进一步是“油 神”，退一步是骗子。
大学生参与科普现状
• 《关于大学生参与科技普及的意义及途径研究 的调查问卷》（100名学生参与）
是38%
否62%
是否听说过“科技普及”
关于科普政策的了解
60 50 不清楚,37 40 % 30 20 10 0 了解，3 一般,4 不是很清 楚,56
浅谈培养青少年科学素养与科技创新意识
浅谈培养青少年科学素养与科技创新意识青少年时期是人的成长和发展的关键阶段，培养青少年的科学素养和科技创新意识具有重要意义。
科学素养是指个体对科学知识和科学方法的理解和运用能力，科技创新意识是指个体对科技发展的认识和态度。
下面将简要浅谈如何培养青少年的科学素养与科技创新意识。
提供科学教育资源。
青少年的科学素养与科技创新意识培养需要有良好的教育资源支持。
学校可以在教学过程中，注重培养学生的科学研究兴趣，组织科学实验和讨论，提供丰富的科学书籍和资料。
社会上也可以加强对于科学知识的普及，举办科技展览、讲座、科普活动等，让青少年更加了解和接触科学。
注重培养科学思维和创新能力。
科学素养的核心是科学思维，即运用科学方法思考和进行问题解决的能力。
学校可以通过探究式学习、实验设计等方式培养学生的科学思维，鼓励学生提出问题、提出假设、进行观察和实验，培养他们的观察、分析、推理和判断能力。
学校也可以组织科技创新比赛和团队项目，激发学生的创新思维和实践能力。
强调实践和体验。
青少年在学习科学素养和科技创新意识的过程中，需要通过实践和体验来巩固和应用所学知识。
学校可以组织实验、观察和实地考察等活动，让学生亲身参与并感受科学的乐趣和实用性。
学校还可以鼓励学生参与科学实践活动，如申报科研项目、参与科学竞赛等，提高他们的科学实践能力和创新能力。
倡导科学道德和科学伦理。
青少年在培养科学素养和科技创新意识的过程中，需要树立正确的科学道德观和科学伦理观。
学校可以教育学生遵守科学规范和科研道德，引导他们尊重科学事实、尊重科学方法，避免伪科学和迷信的影响。
学校还可以教育学生科技创新的伦理意识，引导他们积极参与科技创新，但要注重科学道德和社会责任，不做违背伦理的行为。
培养青少年的科学素养与科技创新意识是一个系统工程，需要学校、家庭和社会多方面的共同努力。
只有不断提供科学教育资源，注重培养科学思维和创新能力，强调实践和体验，以及倡导科学道德和科学伦理，才能促使青少年在科学领域取得更好的发展，为未来的科技创新做出更大的贡献。
青少年创新意识和创造能力的培养
青少年创新意识和创新能力培养的实践探索南苑小学孙培灵摘要：当今世界，科学技术已成为经济社会发展的决定性力量。
胡锦涛总书记在全国科技大会上明确指出：“一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机，赢得主动。
”这是基于当今国际科技和经济发展态势和建设创新型国家而做出的重要论断。
如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。
青少年是祖国的未来，民族的希望,因此，培养未成年人的创新意识、创新能力，关系到国家的前途和命运，关系到建设创新型国家的成败。
我们嘉定区的“青少年科技创新工程”、南苑小学倡导的学生“求思、求实、乐学、善学”教学模式以及工业区富蕴居委会等社会教育为协同力量，三位一体，在培养青少年的创新意识和创新能力做了一些有益的实践和探索。
关键词：青少年；创新意识；创新能力正文：当今世界，科学技术已成为经济社会发展的决定性力量。
胡锦涛总书记在全国科技大会上明确指出：“一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机，赢得主动。
”这是基于当今国际科技和经济发展态势和建设创新型国家而做出的重要论断。
如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。
青少年是祖国的未来，民族的希望,因此，培养未成年人的创新意识、创新能力，关系到国家的前途和命运，关系到建设创新型国家的成败。
《全民科学素质行动计划纲要（2006－2010－2020年）》对青少年科学素质行动也提出了具体的要求：完善基础教育阶段的科学教育，提高学校科学教育质量，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。
……开展多种形式的科普活动和社会实践，增强青少年对科学技术的兴趣和爱好，初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。
我国青少年科技教育存在的问题及对策研究-2019年教育文档
我国xx科技教育存在的问题及对策研究一、xx科技教育的内涵和意义科技教育是科学技术教育的简称，是指增进人们的科学知识、提高技术水平、培养应用科学技术的能力的教育。
青少年科技教育即针对青少年的，以青少年为主体的科技教育。
科技素质教育是青少年科技教育的核心，主要在于在科学基础知识的教育上，对青少年的科技意识、科学能力进行教育和培养。
青少年的科技教育主要以学校教育为主，教育范围总体可分为三个部分：科学思想素质、科学知识素质、科学创新素质。
对青少年进行科技教育具有重要作用。
科技是第一生产力，是促进社会综合发展和人的全面发展的第一推动力，青少年是国家的未来和希望，是未来社会的建设者和接班人，加强青少年的科技教育，是促进国家和社会长远发展，促进青少年自身综合发展的重要手段。
二、当前我国xx科技教育存在的问题改革开放以来，经过多年的努力和发展，我国科技教育取得了良好效果，但还存在很多问题和不足。
1.我国xx科技意识匮乏我国青少年对日常生活中出现的科技产品和科技创造行为的关心程度普遍都兴致不高，好奇心不强，对科技活动、科技创新议题参与的兴趣较低，参与程度不高，认为科技创新是专家的事，与小孩和普通人无关，懂不懂科技无所谓。
并且，这种思想随学年的增加逐渐递增，学年越高，想象力越匮乏，科技兴趣、科技意识、科技创新能力和实践参与度越低。
另外，我国的青少年普遍缺乏观察力，对新鲜事物的敏锐度较低，对科学研究的方法缺乏了解。
2.我国的科技教育建设工作不足我国在很多学校都开设了科技教育相关课程，但是运行的情况不够良好。
首先，缺乏资金，无法支持学校和学生的科技工作；然后，缺乏相应的科技教育专业教师，许多学校只配备了1～2名教师，或由该校的辅导员、实验室管理员充当，科技教育的教学理念、教学水平都难以保障；其次，科技教育没有引入评估机制，科技教育的教师的教育工作与职称评定、晋升、成果奖励等方面无关，打击了教师的教学积极性；再次，我国目前采用的中小学的科技教育的教材、开设的课程等绝大部分已不适应现代社会的需求；最后，缺乏足够的时间和场所。
青少年科技创新存在的主要问题及对策
青少年科技创新存在的主要问题及对策随着科技的不断发展，青少年科技创新已成为我国科技创新的重要组成部分。
然而，青少年科技创新存在着一些问题，本文将对其进行分析，并提出相应的对策。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《青少年科技创新存在的主要问题及对策》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《青少年科技创新存在的主要问题及对策》篇1一、青少年科技创新存在的主要问题1. 创新意识不够强许多青少年学生在科技创新中缺乏创新意识，思维过于局限，缺乏创造性思维和创新精神，导致其创新能力有限。
2. 科学知识储备不足虽然青少年学生接触科技的机会越来越多，但其对科学知识的储备仍然不足，难以应对科技创新的高要求。
3. 实践能力不够强青少年学生缺乏实践经验，实践能力不够强，难以将理论知识应用到实践中，从而限制了其科技创新的能力。
二、青少年科技创新的对策1. 加强创新意识培养学校和家庭应该注重青少年学生创新意识的培养，鼓励他们敢于创新，培养他们的创造性思维和创新精神，提高其创新能力。
2. 增加科学知识储备学校和家庭应该注重青少年学生的科学知识储备，鼓励他们多读科学书籍，参加科学展览和竞赛，提高其科学素养和科技创新能力。
3. 增强实践能力学校和家庭应该注重青少年学生的实践能力培养，鼓励他们参加各种科技活动和实践项目，提高其实践能力和科技应用能力，促进其科技创新能力的提升。
《青少年科技创新存在的主要问题及对策》篇2青少年科技创新存在的主要问题及对策如下：问题 1：科技创新教育缺乏普及性。
对策 1：加强科技创新教育在基础教育中的普及，提高教师的科技创新教育水平，鼓励学生积极参与科技创新活动。
问题 2：科技创新教育缺乏实践性。
对策 2：加强科技创新教育的实践性，通过实验室建设、实践活动、科技竞赛等方式，让学生亲身体验科技创新的过程和乐趣。
问题 3：科技创新教育缺乏专业性。
对策 3：加强科技创新教育的专业性，聘请专业科技人员担任教师或指导教师，提高学生的科技创新水平。
加强青少年科普工作的提案
加强青少年科普工作的提案1.引言1.1 概述青少年科普工作是指专门针对青少年群体进行的科学普及活动。
随着科技的不断进步和社会的快速发展，科学知识的重要性日益凸显，而青少年正是国家的未来和希望。
因此，加强青少年科普工作具有重要的意义和价值。
概述部分将从以下几个方面进行介绍。
首先，简要说明青少年科普工作的定义和目标，以及科普工作的重要性。
其次，列举现阶段青少年科普工作的问题和挑战，如缺乏全面性、缺乏趣味性以及参与度不高等。
最后，概述本文将提出的加强青少年科普工作的建议和措施，旨在提高青少年对科学知识的兴趣和理解，培养青少年的科学素养，为他们未来的发展打下良好的科学基础。
通过本文的研究和建议，旨在为相关从业者或决策者提供有效的参考，促进青少年科普工作的进一步发展和创新。
青少年科普工作是一项长期的工作，需要全社会的共同关注和努力，以培养更多具备科学素养的未来人才，为国家的科技进步和可持续发展贡献力量。
1.2 文章结构文章结构部分的内容应该包括对整篇文章的组织和框架进行介绍。
在本文中，我们将按照以下结构来展开讨论：第一部分为引言，包括概述、文章结构和目的。
第二部分为正文，主要分为两个小节：青少年科普工作的重要性和青少年科普工作的现状。
在这两个小节中，我们将探讨青少年科普工作的重要性以及目前青少年科普工作所面临的问题和挑战。
第三部分为结论，主要分为两个小节：加强青少年科普工作的必要性和加强青少年科普工作的建议。
在这两个小节中，我们将归纳总结前文，强调加强青少年科普工作的紧迫性，并提出具体的建议措施。
通过以上结构的安排，我们将全面深入地讨论青少年科普工作，同时提出具体的解决方案，致力于加强青少年科普工作的实施。
1.3 目的科普工作是指通过科学知识的普及，提高公众对科学的认识和理解水平，培养科学素养，促进科学文化的传播和科技创新的进步。
针对青少年这一特定群体进行科普工作，具有重要的意义和价值。
本文的目的在于呼吁和提倡加强青少年科普工作。
青少年的科普教育
青少年的科普教育科学普及教育对于培养青少年的科学素养和创新能力至关重要。
作为新一代的希望，青少年需要接受科普教育的指导，以拓宽视野，增强对科学知识和现象的理解。
本文将讨论青少年科普教育的重要性以及如何有效地进行科普教育。
一、为什么需要科学知识是现代社会的基本要求之一。
青少年是社会的未来，他们需要具备科学素养和创新能力，才能更好地适应和推动社会发展。
科普教育有助于青少年培养科学思维和逻辑思维能力，提高问题解决能力，增强创新意识，培养实验操作技能，从而为未来的学习和职业发展打下坚实基础。
二、科普教育的重要形式青少年科普教育可以通过多种形式进行，以吸引他们的注意力并激发他们的学习兴趣。
以下是几种常见的科普教育形式：1. 科学实验课：通过科学实验，让青少年亲身体验科学原理和现象，加深对科学的理解，同时培养他们的实验能力和观察能力。
2. 科普讲座和展览：请专业的科学家或科普专家进行科普讲座，介绍有趣的科学知识和前沿科技成果。
同时，安排科普展览，展示科学实验、模型和科学仪器等，激发学生的学习兴趣。
3. 科普读物和影视资料：为青少年提供科普读物和影视资料，包括科普图书、科普杂志、纪录片等，让他们能够在课余时间自主学习科学知识。
4. 科技竞赛和实践活动：鼓励青少年参加科技竞赛和实践活动，比如科学创新大赛、科技展览等，通过实践锻炼和竞争激励，提高科学思维和动手能力。
三、如何进行科普教育为了有效开展科普教育，有以下几点需要注意：1. 制定科普教育计划：学校、社区和家庭应该共同制定科普教育计划，明确科普教育的目标和具体措施。
2. 选择合适的科普教材：选用与青少年年龄段相适应的科普读物和影视资料，并确保其内容准确、生动有趣。
3. 运用互联网和科技手段：利用互联网和科技手段，为青少年提供更多的科普资源，如科普网站、科普应用等，方便他们随时获取科学知识。
4. 培训科普教师：培养和提升科普教师的科学素养和教学能力，确保他们能够有效传授科学知识和激发学生的学习兴趣。
青少年创新能力培养的问题与对策
青少年创新能力培养的问题与对策青少年创新能力的培养是贯彻实施国家科技、教育、人才三个重要规划的重要内容之一，是对青少年科学素质工作的提高与升华，也是省科协青少年科技教育工作围绕大局、服务中心、转变结构、提升水平的切入点和着力点。
一、青少年创新能力的涵义创新能力是一个很广泛的概念，他最早诞生于经济学领域，“创新之父”熊彼得认为：创新就是“建立一种新的生产函数”，即把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系。
创新能力按主体分，最常提及的有国家创新能力、区域创新能力、企业创新能力和个人创新能力等。
所谓个人的创新能力是指运用已知的知识、信息和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。
创新能力包括创新意识、创新思维和创新技能等三部分内容，核心是创新思维。
青少年的创新能力既符合上述定义，又具有它独有的特性，它不是以结果和价值为衡量体系的，而是更多地表现为一种以自我实现为目标的潜在素质，其活动过程和结果一般情况下并不能直接显示出社会意义上的创新价值，但对其未来的创新能力的显现具有重要的基础性作用。
青少年的创新能力是一种潜在的、复合的和具有可塑性的综合素质的体现。
一般说来，青少年的创新能力是智力、知识、思维、人格、动机和环境六种因素共同作用的结果。
评价一个学生的创新能力的高低，不能仅仅通过他的创新成果价值的大小来衡量，而更多地是要从他在日常学习和生活中所表现出的创新意识和创新思维来衡量，具体表现在9个方面，即对权威进行挑战或否定的批判性思维能力、强烈的好奇心、丰富的想象力、逆向思维的能力、发散性思维能力、科学的怀疑精神、追根问底的探索精神、创造性解决问题的能力及较强的动手实践能力。
二、影响青少年创新能力培养的因素（一）历史因素中华民族在五千多年的历史发展中,形成了光辉灿烂、丰富多彩的文化,正是这种文化使华夏民族凝聚在一起。
浅谈青少年科技工作中的创新能力培养
张志 平 （ 平顶山 市青 少年科技中 心）
２ 把握 机遇 ， 丰富 手段 。 增强创 新思 维能 力 ２ ． １ 武装思 维头脑 要 以科学 教育 为根 本。科 学 素质 是 习能 力 来 开 发 青 少年 的潜 能 ， 鼓 励 他们 去 实践 、 探 索和 创 新 。 本 文着 指公 民具 备基 本 的科 学 素质 ， 一般 是指 了解 必要 的科 学知
的重 要 性 ， 从科学素质教育、 创 新 活动 方 式 、 网络 平 台 等 方 面 阐 述 与 探 讨 青 少 年 科 技 创 新 型人 才培 养 的 方 法 与意 义 。 关键词 ： 青 少 年 科 技 工作 创 新 能 力 摘要： 随 着 教 育 改 革 的 不断 深 入 和 素质 教 育 的进 一 步 推进 ， 社 会
科 技创 新 活动 主要体 现在 培养 青 少年 的 实 力 资源 和科 技工 作都 具 有 良好的基 础和 发展 优势 。 同时 ， 性人 才 的 方面 ， 创 造 性思 维 能力 以及 团 队协作 沟通 能力 等综 合素 我 们 也 必须 清 醒地 认 识到 ， 面 对 新 形势 新 要求 ， 目前 我 国 践 能力 、 质 。 为了使 青少 年在 未来 社会 更好地 具 有生 存 能力 、 应 变 自主创 新 能力与 发达 国家相 比还 有 很大差 距。随着教育 改 决 策 能力 以及创 造 性 的能 力 ， 就 得使 青 少 年 掌握 学 革的不 断深 入 以及 素质教 育 的进一 步推 进 ， 社 会 各界越 来 能力 、 学 习的热情 和兴 趣是 最好 的 越 关注 和 重视 青少 年科 技 的创 新 意识 ， 创新 人 才要从 青 少 习 的技 能和领 悟学 习的方法 。 为 了激 发青 少 年对 科 学 的热 情和 兴 趣 ， 在 开 展 青 少 年开始 进 行培养 ，而创 新意 识更 要从 青少 年开 始抓起 ， 这 老 师 ， 想 样 才 能充 分地 开 发青 少年 的潜 能 培养他 们 的学 习能力 和 年科 技创 新活 动 中必须加 强 对学 生注 意力 、思维 能力 、 象力 、 观察 力和 判 断力 等方面 的训 练。 这 些都 可以促 进 青 学 习意识 ， 鼓励他 们去 实践 、 探索和创 新。 少年从 中受到 探索 求知 的教育 以形成创 新 意识 ， 激 发他们 在 这 个 现代 化 和 充 满竞 争 的世 界 ， 在经济、 国防和 社 自己再发现 和再创 造 的能力 。 ２ ． ３ 扩展 青少 年 的思 维领 域要 以 网络 教育 为平 台。相 会发 展 中科 学技术 发挥 的作 用越 来越 重要 、越 来越 突 出。
共青团员参与青年科普与科学普及
共青团员参与青年科普与科学普及近年来，科学技术的发展日新月异，科学知识已经成为现代青年绕不过的一道风景线。
为了引导青年学生更好地了解科学知识，共青团组织积极组织团员参与青年科普与科学普及活动。
这不仅提升了青年群体的科学素养，也推动了科技创新的发展。
首先，共青团员参与青年科普与科学普及活动，能够提高他们自身的科学素养。
科学素养是每个公民的基本素质，它不仅有助于我们更好地了解自然规律和科学方法，还能锻炼我们的观察能力和科学思维。
共青团员通过参与科普活动，亲身体验科学实验和观察，拓宽了知识面，增强了实践能力，不仅提高了自己的科学素养，也能够将这些知识传播给其他青年学生，起到积极的示范作用。
其次，共青团员参与青年科普与科学普及活动，可以推动科技创新与社会进步。
青年是创新的主力军，他们具有活力、创造力和勇于担当的特点。
通过参与科普与科学普及，共青团员能够更好地了解前沿科技和科学发展，激发他们的创新灵感，培养他们的科研兴趣。
从而在未来的科技创新过程中，共青团员能够发挥重要作用，推动科技创新与社会进步。
此外，共青团员参与青年科普与科学普及活动，也能够促进社会和谐与发展。
科学知识是公共财富，它的普及是社会进步的重要标志。
通过科普活动，共青团员将科学知识传播给更多的人群，不仅让他们了解科学发展的现状，也引导他们积极参与到科技创新和社会发展当中。
共青团员身上的责任感和使命感使得他们更加有动力，将科学普及事业持之以恒地开展下去，为构建社会和谐和推动全面发展贡献自己的力量。
综上所述，共青团员参与青年科普与科学普及活动对于增强科学素养、推动科技创新与社会进步、促进社会和谐与发展具有重要意义。
希望未来，共青团与科学普及机构能够加强合作，携手推动科普工作的不断深入，为青少年提供更广泛的学习平台和更丰富的科学知识，共同培养青年学生的创新能力和实践能力，为实现科技强国的目标贡献力量。
科学普及总结科学知识的普及与启迪
科学普及总结科学知识的普及与启迪科学普及是一项旨在将科学知识传递给公众的活动。
通过科学普及，人们可以了解科学的原理、方法和应用，提高科学素养，培养科学思维和创新能力。
本文将总结科学普及的重要性、方法和策略，以及对科学知识的普及和启迪的影响。
一、科学普及的重要性科学普及对于现代社会的发展和进步至关重要。
首先，科学普及可以提高公众的科学素养。
科学是现代社会的主要产生力，了解科学的基本概念和原理，有助于人们正确理解科学现象，增强科学思维，从而更好地应对日常生活中的科学问题。
其次，科学普及可以推动科技创新。
科学普及可以激发公众对于科学的兴趣和热情，培养创新意识和能力，为科技创新提供源源不断的人才和思想资源。
最后，科学普及可以帮助公众正确判断科学信息。
在信息爆炸的时代，公众需要具备科学素养来应对大量的科学信息，科学普及的目标之一就是使公众具备分辨科学真伪的能力，避免受到虚假科学信息的误导。
二、科学普及的方法和策略科学普及可以采用多种方法和策略，以适应不同的受众需求。
首先，科学普及可以通过大众媒体进行。
利用电视、广播、网络等媒体平台，将科学知识以生动形象的方式传播给公众，吸引公众的关注和兴趣。
其次，科学普及可以通过科普活动进行。
举办科学展览、科学讲座、科学实验等活动，直接互动与公众交流，让公众亲身体验科学的魅力。
此外，科学普及还可以通过学校教育进行。
将科学知识纳入课程教学，启发学生对科学的兴趣和热情，培养科学思维和创新能力。
三、科学知识的普及与启迪的影响通过科学知识的普及与启迪，公众可以从多个方面受益。
首先，科学知识的普及可以使公众了解科学的真相。
科学是以证据为基础的，科学知识的传递使得公众能够了解科学事实，并理解科学的证据和推断过程。
其次，科学知识的普及可以提高公众的健康素养。
了解科学知识可以让公众更好地了解健康与疾病之间的关系，养成良好的生活习惯，预防疾病的发生。
此外，科学知识的普及还可以增强公众对环境问题的认识。
如何加强普及科学和科技创新意识2篇
如何加强普及科学和科技创新意识2篇一、加强普及科学和科技创新意识的必要性科学技术是现代社会的重要支持，它对于推动社会的发展和进步起着重要作用。
因此，科普宣传和科技创新意识的普及变得越来越重要。
通过加强不同教育渠道的科普宣传，可以让更多的人了解科学，培养科学素养，提高科学技术的运用程度，促进科技创新的发展。
下面是如何加强普及科学和科技创新意识的措施。
二、增强科普教育的普及力度科普教育是促进科技创新和共享科技成果的重要途径，定期举办科普活动、科普讲座和博物馆助于提高公众对科学的认识和理解，推动科技创新的发展。
为了增强科普教育的普及力度，我们应采取以下措施：1. 大力推广青少年科技创新教育。
通过开展科技创新比赛、科研营地、科普实验等活动，引导青少年发现问题、思考问题、探究问题，培养创新能力和实践实验技能。
2. 在各个城市举办常规和主题的科普公益讲座。
利用各种渠道，例如电视台、网络媒体、卫星广播、地铁电视、传单等，展示现代的科技成果及应用，让公众了解创新的重要性，学会科技成果的应用和发展。
3. 设立示范性的科技创新实验室，推行科普教育到社区，让公众零距离感受科技的魅力，增强科技创新的意识。
三、建立科普宣传的合作网络因为科普贴近日常生活，所以要把科普教育的影响面覆盖全社会。
建立科普宣传的合作网络，确保科普宣传的全面普及是一个非常有效的举措。
以下是具体的做法：1. 建立专家委员会，由各领域专家担任委员，定时召开会议，研究如何开展科普宣传活动，及时反馈活动意见和建议。
2. 与各地学校和教育机构合作，共同实施有针对性的科普活动，鼓励探索创新、思考、实践。
3. 利用各种科技媒体，如微信、微博、播客等进行科普宣传，引导公众正确认识科技成果和应用，以及科技创新的重要性和影响。
四、培育科技创新人才科技创新人才是推动科技进步和落实创新改革发展战略的关键环节。
在不断加强科普宣传的同时，还要重视培养创新人才，为科技创新培养更多的人才。
青少年的科技教育未来的趋势
青少年的科技教育未来的趋势科技教育是青少年教育中的重要组成部分，它不仅对孩子们的知识体系和能力培养起着重要作用，还对他们的职业发展和未来的生活起着决定性的影响。
随着科技的不断发展和社会的日新月异，青少年的科技教育也必将呈现出新的趋势和变化。
一、全面普及科技教育未来的科技教育将更加注重全面普及。
科技的发展已经渗透到了各行各业，不仅仅局限于计算机科学和工程技术领域。
因此，科技教育也需要适应这一趋势，让每一个青少年都接触到科技教育的内容和实践。
为了实现全面普及，政府、学校和家长等各方应该共同合作，提供足够的资源和支持。
二、注重实践和创新未来的科技教育将更注重实践和创新能力的培养。
传统的科技教育往往以理论知识为主，忽视了实际应用和动手实践的重要性。
然而，在当今社会中，纸上谈兵已经不再足够，实践和创新才是真正能够培养学生综合能力和解决问题的关键。
因此，未来的科技教育将更加注重让学生亲自动手实践，并鼓励他们进行创新性思维和项目设计。
三、拓宽科技教育的内容未来的科技教育将拓宽教育内容的范围。
现如今，科技的发展已经涉及到了诸多领域，如人工智能、云计算、物联网等等。
因此，未来的科技教育应该不仅仅局限于编程和机械制造，还应该包括更广泛的领域，如数据分析、网络安全、设计思维等等。
只有拓宽科技教育的内容，才能更好地满足学生的需求和社会的发展趋势。
四、建立多元化的教育模式未来的科技教育将建立多元化的教育模式。
每个学生都有自己的学习方式和兴趣爱好，传统的教育模式往往无法满足所有学生的需求。
因此，未来的科技教育应该注重个性化教学，提供多样化的学习途径和课程选择。
一方面，可以提供面对面的教育和培训，另一方面，也可以利用在线教育平台和MOOC等方式，让学生可以随时随地进行学习。
五、培养创客精神和团队合作能力未来的科技教育将更加注重培养学生的创客精神和团队合作能力。
在当今社会中，创新能力和团队合作已经成为了越来越重要的核心竞争力。
(完整word版)青少年创新能力培养问题探析(一)
青少年创新能力培养问题探析（一)内容提要]创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心.青少年时期是人的个性品格形成的重要阶段，也是创新意识形成与创新能力培养的最佳时期。
中国青少年学生应试能力强，但动手能力特别是创新能力较差。
影响青少年创新能力培养的因素很多，本文力求从客观、社会和主观三方面因素进行动态分析,探索当前青少年创新能力培养应把握的原则和对策。
在加强青少年创新能力培养的实践中不仅考虑价值取向、教育改革、物质保障、社会机制及人文环境因素,而且应遵循个性化、系统性、实践性和协作性原则，采取五方面对策对青少年学生这一重点进行探索尝试。
关键词]青少年，创新能力，影响因素，原则，对策。
江泽民同志曾指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。
“我们的劳动力素质和科技创新能力不高,已经成为制约我国经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素，面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”.我们要深入分析和研究青少年创新能力培养的状况及影响因素,努力构建青少年创新能力的社会培育机制、激励机制和自我完善机制，调动全社会力量重视和支持青少年创新意识、创新精神和创新能力的培养，全面提高我国青少年知识创新和技术创新的水平和效益。
一、创新与创新能力创新是人类对工具、知识和制度的有利变革。
当今之世，求强之国没有不争创新的。
创新在人类竞争中的决定作用令其至高无上.创新要以科学的认知为指导、以文明竞争为条件、以思想解放为前提.创新能力是指怀疑、批判和整合能力,是研究者运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。
如发现新现象，发明新技术，提出新概念和新理论，制定新计划，设计新方案,开发新产品和新工艺，创造新作品等.创新能力主要包括创新意识、创新基础、创新智能（包括观察能力、思维能力、想象能力、操作能力)、创新方法和创新环境等。
科学普及对青少年创新能力的培养及对策思考
科学普及对青少年创新能力的培养及对策思考[摘要]青少年是祖国的未来和希望，青少年所接受的教育对青少年的成长至关重要，在成长路上扮演着人生导师的角色。
青少年正处于思维活跃、意识萌发的重要阶段，其思维养成尤其是对创新能力的培养格外重视，科学普及有助于青少年创新能力的培养，其创新能力的培养关系着整个民族的发展和昌盛，只有青少年的创新能力得到提升，国家的创新能力才能获得大的跨步和质的飞跃。
因此我们应该注重对青少年的科学普及，以此来培养青少年的创新能力，从而提升整个中华民族的创新能力。
本文针对科学普及对青少年的创新能力培养的影响及对策思考作简单论述。
引言科学素质和创新能力是国民素质的重要组成成分。
科学普及是强国利民的良药。
而青少年是祖国的花朵和民族的希望，要着重对其科学素质和创新能力的培养，这是实现祖国繁荣富强和伟大复兴的关键。
“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
”创新能力关系着整个民族的兴衰与成败，因此培养青少年的创新能力和提高青少年的科学素质是一项促进国家发展的核心工程，全民族人民都必須给予高度重视。
一、科学普及与青少年创新能力科学普及简称科普，是科技的衍生物和有机延伸，具有经常性、群众性、社会性等特点。
“科”指“科学性”，“普”指“群众性”，统称为普及性。
科普不仅是指科学知识的普及，也指科学方法、思想、精神的普及。
科学知识和技能，对青少年来说是间接经验，主要以学到为主，可以通过理解、应用等方法牢固掌握；而科学态度和科学精神，对青少年来说，大多表现为直接经验，主要以实践为主，可通过参与、互动、体验等多种活动形式来实现。
所谓创新能力，即人所具备的，运用已有的数据信息产生出新颖的、前所未闻的、对个人和社会产生某种价值的精神产物的能力。
据研究表明，创新能力并非天生，后天的教育和环境影响对创新能力的培养也起着决定性作用。
每个人的创新能力都是不同的，都要经过悉心开发才能更好的为其服务，青少年正处于身心发育的阶段，需要储备知识和培养能力为以后的工作和生活打好基础。
青少年科普教育存在的问题及对策
青少年科普教育存在的问题及对策摘要：在青少年这个阶段，各种各样的休闲和文化设施，在一定程度上与科学技术宣传争夺青少年的资源，对我国科学普及的地位构成了严重威胁。
科技宣传馆的工作人员应勇于面对青年的科学教育挑战，运用创造性的思维和创新活动，为我国的青年创造一个科学技术共享平台。
关键词：青少年；科学普及；教育措施全国各地大力加强科普活动的发展，在科技馆体系、科普基础设施、科普信息化、科普传播机会、科普活动和科普产品等各个方面取得了长足发展，促进人才队伍的形成。
分析各要素对我国科普技能的整体影响，对于提高我国科普技能的建设和科普的长远发展具有十分重要的意义。
一、青少年科学教育的问题在新的媒体环境中，大数据的发展为科学的普及提供了新的机遇。
在学前教育中，科学素养的发展引起了父母的注意，对科学知识进行了各种探访，学习和嗜好，获得科学和技术学位的青少年人数大大增加了。
尤其是随着互联网技术的发展，新媒体信息的传播加速了。
父母和教师希望在网上搜索知识，以克服促进科学发展的障碍，而互联网已成为传播信息的重要枢纽。
公众需要有关科学普及的大量数据，传播科学知识信息对教育的发展具有积极作用。
各种流行科学网站和流行科学跨媒体平台的出现也反映了新机会的出现。
这些微博和微信公众号主要分布在娱乐、医疗、环境、自然和专业领域。
独立媒体账户的出现，为科学普及领域大数据的收集奠定了重要的基础，并带来了大量的普及，并为科学普及形成了健康的定位。
在新的媒体环境中，科普也面临着新的挑战。
与大数据相关的信息和分析无疑给企业和个人带来了许多机遇，但是非法获取和使用数据在未经官方和科学审查的情况下传播虚假信息给人们的生活带来了极大的麻烦。
虚假信息和伪科学的迅速传播对科学素养水平低的互联网用户产生了负面影响，尤其是关于创造在网络空间中长期传播的谣言，中国的科普机构管理显然落后。
一方面，大数据技术尚未得到广泛应用，大数据分析和统计还没有集成到流行科学中；另一方面，在开发在线问答等新媒体平台方面，官方机构显然落后于商业机构。
科学教育的普及
科学教育的普及科学教育是推动社会进步和促进个人全面发展的重要力量。
随着科技的迅猛发展，科学教育的普及显得尤为重要。
它不仅能够提升公民的科学素养，还能培养学生的创新能力和解决问题的能力。
本篇文章将探讨科学教育普及的必要性、面临的挑战以及有效的推广策略。
科学教育普及的必要性提升科学素养在现代社会，科学技术无处不在。
从日常生活中的电子产品到医药卫生领域的技术创新，科学知识的掌握对于个体的生活质量和社会的整体发展都具有重要意义。
科学素养能够帮助人们理性思考，提高解决问题的能力，使其在面对科学问题时能做出明智的判断。
促进创新能力创新是国家和民族发展的重要动力。
通过科学教育的普及，可以激发学生的好奇心和探索精神，培养他们的创新思维。
让更多的学生接触科学知识，能够为未来的科技发展输送新的人才，推动社会的持续进步。
增强批判性思维科学教育还能够提高学生的批判性思维能力。
在科学探索过程中，学生需要提出假设、进行实验、分析数据，最终得出结论。
这一过程培养了他们的逻辑思维能力，使其在面对各种信息时能够进行独立的分析和判断，增强了辨别能力和思维的深度。
面临的挑战虽然科学教育的重要性被广泛认可，但在普及过程中仍面临诸多挑战。
资源不均衡在许多地区，尤其是偏远山区和经济较为落后的地区，科学教育的资源往往不足。
优质的师资力量和教育设施的匮乏，使得学生接触科学知识的机会大大减少。
这种资源的不足不仅影响了学生的学习兴趣，也限制了他们的发展潜力。
教育理念滞后很多地方的教育理念仍然停留在传统的教学模式中，过于强调记忆和应试，不够重视学生的实践和探究能力的培养。
这种状况导致学生对科学的兴趣下降，难以激发他们的求知欲和创新意识。
家庭及社会环境家庭和社会的重视程度也会影响科学教育的普及。
部分家庭对科学教育缺乏足够的重视，甚至认为学习科学无用，从而影响孩子的学习积极性。
同时，社会对于科学职业的评价和认知也直接影响了学生选择相关专业的意愿。
有效的推广策略为了实现科学教育的真正普及，需要采取一系列有效的措施。
青少年科普教育对创新能力培养的重要性
Science &Technology Vision 科技视界0引言。
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,,,,,,[1,2]。
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1青少年科普教育的重要意义1.1提高青少年科学素养[3],,,。
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1.2树立青少年正确的科学观,[4]。
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1.3建立青少年科学思维、,。
,,、、。
2科普教育对青少年创新能力的重要性2.1激发青少年的兴趣。
,,[5]。
,,,。
2.2培养青少年的实践动手能力,。
,,,。
2.3促进青少年的知识整合能力。
,,。
,,青少年科普教育对创新能力培养的重要性杨皓1方宇1,2郑凌莺2刘新田1(1.上海工程技术大学机械与汽车工程学院,上海201620;2.上海工程技术大学科研处,上海201620)【摘要】青少年科普教育是学校教育的重要补充,是提升青少年科学素质的重要途径,也是青少年创新能力培养的基石。
文章阐述了青少年科普教育的重要意义,指出了科普教育对青少年创新能力的重要性,论述了科普教育对青少年创新能力培养的作用与途径,表明大力开展科普教育对青少年自身发展有重大意义,是青少年获得创新能力的有效途径。
【关键词】青少年;科普教育;创新能力中图分类号:G644文献标识码:ADOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2021.34.17※基金项目:上海工程技术大学科普项目(KP2107)。
作者简介:杨皓（1984—），男，河北秦皇岛人，上海工程技术大学机械与汽车工程学院，讲师。
41. All Rights Reserved.Science &Technology Vision科技视界,。
2.4丰富青少年的想象思维,。
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3科普教育对青少年创新能力培养的作用3.1奠定青少年知识基础。
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3.2树立青少年创新意识,、。
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3.3激活青少年创新动力,,、,,,,。
3.4增强青少年创新能力,。
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4科普教育对青少年创新能力培养的途径4.1校内科普教育,、。
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科学普及对青少年创新能力培养的影响及对策研究
作者：郭旭
来源：《新教育时代·教师版》2017年第32期
摘要：青少年时期正处于思维的形成和能力的养成阶段，所以这一阶段也正是青少年创新能力形成的重要阶段。
而在对其创新能力进行培养的过程中，科学普及起到了积极的促进作用。
所以，我们应该重视对青少年的科学普及，从而在加强青少年创新能力的同时，提高整个中华民族的创新能力。
关键词：科学普及青少年创新能力影响
一、科学普及对青少年创新能力培养的影响
1.有利于激发青少年对事物的好奇心和兴趣
青少年创新能力的培养与其兴趣爱好是密不可分的，其不仅能够鼓舞青少年获取知识和技能里的力量，还能够使青少年发挥出其创新的潜能和动力，是促进青少年创新的源泉。
对于青少年来说，其主要的特点有头脑灵活、接受新事物的能力强、思维敏捷、动手能力强、对新事物具有探求欲望等。
而科学普及就是将一个复杂难懂的问题用简单通俗的语言生动的表达出来的一种形式，这样就将科学性与趣味性有机的结合在一起，不仅符合科学的严谨性，同时也顾及到了青少年的接受心理，从而激发了青少年的兴趣。
如，一些发达城市专门建立了科技馆，青少年可以在节假日去参观科技馆，并通过亲身感受和观察丰富多彩的自然现象来激发青少年的创新欲望，从而为培养青少年的创新能力奠定了坚实的基础。
2.有利于青少年创新精神的培养
知识经济时代的到来对青少年创新精神的要求越来越突出，所以对创新精神的培养已经成为许多国家素质教育的重要内容。
对于青少年来说，是创新精神的重要群体，所以对青少年创新精神的培养是非常关键的，而开展科学普及活动能够有效的培养青少年的创新精神。
因为科学普及活动突破了课本内容的限制，其能够与青少年的生活实际紧密的联系在一起，青少年能够在丰富多彩、形式多样的活动中激发自己的探究兴趣，并唤醒其自身的创新精神。
如，安排青少年参加专题讲座的形式来了解科学发展的过程；还可以让青少年深入到科学研究场所中去，感受和观察科学研究，并让其参与进来，这样不仅能够使青少年对科学产生浓厚的兴趣，还能够培养他们不屈不挠的创新精神。
3.有利于青少年创造心理的培养
所谓创造心理主要指的是影响个体创新和发明的心理因素。
个体创造心理的动力来源于外界的刺激，也就是社会和自然的需求。
而在创造心理这一方面，虽然青少年在社会阅历以及知识储备上不及成年人，但是因青少年具有较强的求知欲和好奇心等特点而具有先天的优势。
他们很少会受到传统思想的影响，认为自然现象有一种妙不可言的趣味性，许多悬念和疑问促使他们迫切的想要了解世界的一切。
此外，影响个体创造心理的还有一个重要的因素就是个体的内倾型需要，也就是个体内心精神的需要。
这一需要主要以满足人的性灵情感为主，而科学普及的功能之一就是促使个体发展这一自由的力量，同时又赋予个体特有的性灵情感的奇妙体验。
总的来说，科学普及活动能够在一定程度上强化青少年创造心理的外倾性和内倾性的需要，并最终实现对青少年创新能力的培养目标。
二、科学普及下青少年创新能力培养的对策
1.加强青少年对科学普及的正确认识，并鼓励其参与到具体的活动中去
科学普及的主要功能有教育功能、娱乐功能以及文化功能等，其中教育功能是最主要的功能之一。
而要想利用科学普及活动培养青少年的创新能力，首先要做的就是要加强青少年对科学普及的正确认识。
如学校以及社会可以组织科学家或者专家报告、讲座等来让青少年参加，并开设各种科学普及活动培训班等来加强青少年对科学普及的正确认识。
此外，还可以建设科技活动中心、科学馆、青少年活动中心等，免费供青少年参观，提高其对科学普及的了解。
除了这些以外，相关部门还可以通过广播电视。
报纸、图书等渠道来对科学普及进行宣传，加深青少年对科学普及的认识。
其次，科学普及的最终目的是培养个体尤其是青少年的创新能力，对此，各级政府部门、教育部门要重新审视科技与教育之间的关系，并将培养青少年创新能力作为科学普及的最终目标，依靠各种社会力量来为青少年参加社会实践活动营造一个良好的社会氛围，从而提高其创新能力。
2.根据青少年身心发展规律来设置课程
青少年的成长有其自身的发展规律，所以我们在加强对青少年科学普及的同时还应该遵循这些规律，并有针对性的来设置课程，从而加强对青少年的科学普及。
对此，首先，在课程的设置方面，教师们要将趣味性与多样性结合起来，寓教于乐，吸引青少年的学习兴趣，为其创新能力的培养夯实基础。
其次，学校在设置课程的过程中，要尽可能的摆脱以升学为主的课程设置方式，而应该体现出探究式的学习方式，这样一来，青少年就可以在不断的探究和交流中逐渐提高自身的科技素质和创新能力。
3.更新教学观念，提高青少年的素质
在开展科学普及教育的过程中，教师要解放思想，对现有的，陈旧的教学观念进行创新，并与家长取得紧密的联系，使其都能够认识到培养和提高青少年学生创新意识和创新能力的重要性，并重视对青少年创造力的培养。
此外，在教学的过程中，教师还应该引导青少年认识到创新能力对整个社会以及自身发展的重要意义，并使其能够通过不断的学习来提高自身的创新能力。
4.增加资金投入力度，充分利用社会教育资源
政府部门在保障基本教育事业经费的同时，还要增加资金的投入力度，并结合社会各方面的力量来为青少年创新能力的培养提供物质支持。
如，为青少年免费发放有助于提高其创新能力的书籍报刊等；组织各种有助于发展青少年创造力的竞赛；支持有利于青少年创新能力提高的电视节目；成立专门的研究小组来开展培养青少年创造力的研究等。
此外，还应该充分的利用社会教育资源，如学校图书馆、社区图书馆等的建设，并鼓励一些地方或国家级的图书馆免费向广大青年开放，为青少年创新能力的培养提供必要的知识。
结语
对青少年进行科学普及不仅能够激发青少年的好奇心和对事物的兴趣，还能够在一定程度上培养青少年的探究意识和能力。
而我国要想在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地，就必须加强对青少年的科学普及，只有青少年发展起来了，才能够确保整个中华民族在新世纪屹立于世界民族之林。
所以，我们要重视对青少年的科学普及，提高青少年的创新能力。
参考文献
[1]万娟.科学教育与青少年创新能力的培养[J]，科学大众（科学教育），2012（20）
[2]张镭.浅谈青少年科技创新教育活动与创新人才的培养[J]，中国会议，2010（08）。