去年的树优秀课件

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（
“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
)
(同情、无奈、伤感）
急切 ） “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（
“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那 平淡 ） 边的村子里卖掉了。” （
哀伤 “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（
）
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这 同情 盏灯里亮着。”（ ）
春光灿烂，大地上开满了娇艳的花朵。蜜蜂在 嗡嗡吟唱，百灵鸟在婉转地啼啭，耕牛也发出哞 哞的叫声。
盛夏天里，骄阳似火，烦人的蝉儿在鸣叫，蝴 蝶在翩翩起舞，阵阵热风让麦田掀起一浪又一浪 的波涛。 金秋时节，瓜果飘香，大自然正在用五彩斑斓的画 笔创作一幅神奇的画。 当寒风肆虐时，到处都是银装素裹，大树上光溜 溜的枝丫在蓝天的映衬下是那么美！
11、去年的树
新美南吉
新美南吉（1913～1943），20 世纪上半叶日本最重要的童 话作家，新美南吉和宫泽贤 治、小川未明齐名。被誉为 “日本的安徒生”的他，14 岁起就开始创作童谣和童话， 多篇作品被选进中小学课本。 读新美南吉的童话，你会发 现，他对动物有着特殊的感 情。 作品：狐狸被派去买东 西》、《小狐狸买手套》和 《狐狸阿权》等。
（ （
） ）
“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀？”
“伐木人用斧子把 他砍倒，拉到山谷 里去了。”
“门先生，我的 好朋友树在哪儿， 您知道吗？”
“树么，在厂子里给切成细条条儿， 做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
想一想，说一说 我想对小鸟说：“ 我想对大树说：“ 我想对大门说：“ 我想对树根说：“ 我想对小女孩说：“ 我想对作者说：“
。” 。” 。” 。” 。” 。”
• 伐木人来砍大树的时候，我想对伐木人说： “ 。”
鸟儿为什么要历尽千辛万苦去找大树？
树对鸟儿说： “再见了，小鸟！明 年请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年一定回来， 给你唱歌，请等着我吧！”
课外延伸
新美南吉——日本安徒生
1、<<毛毯和钵之子>> 2、<<爷爷和玻璃罩煤油灯>> 3、<<新美南吉全集>>
作业超市：
继续完成小练笔:
我想对
说……
作业超市
1、阅读新美南吉的童话
●狐狸阿权 ●花木村和盗贼 ●小狐狸买手套 ●蜗牛的悲哀 ●白蝴蝶
2、把学完课文的感受写下来
通过对话展开故事情节。
鸟儿与树 鸟儿与树根 鸟儿与门
鸟儿与小女孩
Hale Waihona Puke 鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要 回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿 从南方回来，却发现（ 树不见了） 。 她四处寻访，问了（树根 ） 、（ 大门 ） 和（小姑娘 ） ，知道（树变成了灯 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 火） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火 天天听着鸟儿唱。 前 （唱起了去年的歌）。
鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天（ ）。 鸟儿到南方去之前答应好朋友树 （ ）。第二年春天，鸟儿 从南方回来，却发现（ ） 。她四处寻 访，问了（ ） 、（ ） 和（ ）， 知道（ ） 。于是，鸟儿就在火 柴点燃的灯火前 （ ）。
鸟儿到南方去之前答应好朋友树 还要回来唱歌给他听 （ ）。第二年春天， 鸟儿从南方回来，却发现（树不见了） 树根 她四处寻访，问了（ ） 、（大门 ） 和（小姑娘 ） ，知道（ 树变成了灯火） 于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ 唱起了去年的歌 ）。
鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要 回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿 从南方回来，却发现（ 树不见了） 。 我会写歌词： 她四处寻访，问了（树根 ） 、（ 大门 ） 和（小姑娘 ） ，知道（树变成了灯 大树啊，大树，我们是最好的朋友。 火） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火 （ ） 前 （唱起了去年的歌）。
大树问小鸟：“小鸟，你每天忙忙碌碌，这么辛苦， 你快乐吗？” “我很快乐！”小鸟说：“森林里有我爱吃的虫子， 有新鲜的空气，我可以在这里自由自在地飞翔。” “大树，你每天一动不动地站在这儿，你快乐吗？” 小鸟反过来问大树。 大树说：“这里有我的兄弟姊妹，我们为人类制造氧 气，遮挡风沙，我们的根深深地扎进土里，可以防止水土 流失。我们做出了贡献，所以我很快乐。” 大树和小鸟成了一对好朋友。
请找出写唱歌的句子。
鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要 回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿 从南方回来，却发现（ 树不见了） 。 她四处寻访，问了（树根 ） 、（ 大门 ） 和（小姑娘 ） ，知道（树变成了灯 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 火） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火 天天听着鸟儿唱。 前 （唱起了去年的歌）。
róng
shèng
fá
méi
融化 寒冷
剩下 伐木 煤油灯 砍到 切成 一盏灯
1、选择正确的读音打“ⅴ ”
融化（ró ng yó ng)
切碎（qiē
2、比一比，再组词
伐（ 伐木 砍伐 ） 代（
qiè)
代表 取而代之
）
怎样阅读童话
• 了解六要素：时间、地点、人物，故事的 起因、经过和结果 • 通过童话的人物形象领悟生活的道理。
读了这个故事，你明白 了什么道理？
当我看见曾经高大威武、枝繁叶茂的 大树现在只剩下了矮矮的树墩，我曾经温 暖的小窝也毁于一旦，昔日茂密的森林成 了光秃秃的山包，我想对人类说：
课文为什么取名为《去年的树》而 不是《今年的树》或《小鸟和树》 比较 《去年的树》与《今年的树》 提问：今年还有树吗？
比较《去年的树》与《小鸟与树》
童话的分类
• 常人体童话：童话人物多是普通人，看起来与常人完全 一样，描述普通人的生活，其特征在于写普通人，但这 些人的性格、行为、遭遇都特别离奇夸张，往往具有某 种讽刺性和象征性。如《皇帝的新装》。 • 拟人体童话：童话人物多是人类以外多种人格化的有生 命和无生命的事物，通过拟人化的手法让他们具有人的 思想、感情、人的性格行为。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、 树、石、风，如《木偶奇遇记》。 • 超人体童话：描写超自然的人物以及他们的活动，主人 公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测 的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多用于民间童话 和古典童话之中，借助超越常人与自然力的神仙、妖魔 或宝物来展开神奇怪诞的情节。不过，在一些现代童话 作家的童话创作中，也常采用这种表现方法。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天 请 你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给 你唱歌。请等着我吧！”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会 儿，就飞走了。
鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要 回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿 从南方回来，却发现（ 树不见了） 。 她四处寻访，问了（树根 ） 、（ 大门 ） 和（小姑娘 ） ，知道（树变成了灯 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢， 火） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火 天天听着鸟儿唱。 前 （唱起了去年的歌）。
对油灯唱歌
去年的树
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会 儿。仿佛在说:“_______ 。” 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会 儿， 好像在说:“_______ 。”
• 第一个”看”说明小鸟终于找到了树，要 为树唱歌了。 • 第二个”看”说明小鸟实现了自己的诺言， 依依不舍地告别了。
小鸟对大树的情，把大树也给 深深打动了。大树想在自己还没有 被燃尽时前，为小鸟寄去一张友情 卡。同学们你们愿意为大树写这张 友情卡吗？