第二课 我们共有一个家

第二课我们共有一个家
第二个项目---《我们都是龙的传人》教案
协税中学何学贵
教学内容：《我们都是龙的传人》
教学目标:
情感、态度、价值观目标：
认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。

培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。

能力目标：
以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

培养运用历史，现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜索整理材料的能力。

激发学生对祖国和党的热爱。

让学生在事实中感悟到海外华人的民族情切，爱国情深，初步感受到中华民族具有的凝聚力，进一步激发学生的爱国情怀。

知识目标
了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。

教学重点：对台湾问题的理解，民族精神的内涵及意义。

青少年如何为国做贡献？
学情分析：我们的学生来自边远山区，对外面的世界了解不多，对
历史了解很少。

教学重点：了解炎黄子孙一脉相承的表现，以及比较热点的“台湾问题”
教学难点：民族精神的含义以及为何要发扬民族精神，作为中学生应如何做合格的公民
教学方法：情境创设，集体阅读、讨论，自主探究以及讲读等方法。

教学准备
1. 学生搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。

2. 教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。

调查了解学生对于台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。

教学过程
（一）情境展示、创设话题引入新课
活动1：欣赏歌曲、情感共鸣
多媒体播放视频成龙的《龙的传人》。

话题导入——我们都是龙的传人。

问题：那些人都是龙的传人？
引出第一目题。

板书：炎黄子孙一脉相承。

（二）师生互动、合作探究
活动2：新闻大家谈
多媒体出示炎黄子孙祭祖的图片：2011年04月05日，千流同源，
万脉归宗。

农历庚寅年清明节，万余名海内外华人代表齐聚陕西黄帝陵祭祀大殿前，共同拜祭中华民族的人文始祖轩辕黄帝。

（结合课本p21小字内容）同学们谈谈对这则新闻的感想我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？
（学生首先分组相互交流，其间教师到各组巡回与学生交流。

然后各小组选出代表发言交流。

）
归纳：p21正文
话题：海内外炎黄子孙中，谁最思乡？听听一位离开家乡的游子的诗。

活动3：走进美丽的台湾
（1）配乐诗朗诵《乡愁》。

教师：请同学们想一想诗中“我”的乡愁是什么？请你谈谈对这首诗的感受。

（重点引导学生理解“乡愁”的意思）
（2）各组派代表通过多媒体展示台湾自古就是中国领土的历史事实（图片、文字资料等）。

教师引导学生谈一谈看到这些资料后的感受。

------台湾自古以来就是中国的领土，是不可分割的一部分
（3）播放视频：a两岸骨肉情深。

b传递海峡两岸情厦门金门两地同放烟花庆新春c两岸三通的事实（学生谈感悟。

）（4）引导归纳：p22正文。

台湾自古以来就是祖国领土，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。

亲情割不断，两岸必将实现统一！实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不
可抗拒的历史潮流。

视频导入下一节：跨越海峡的爱心情动两岸（四川和玉树地震，台湾人民献爱心）除了台湾爱人民，还有许多海外华侨无论过去还是现在，他们都心系祖国，以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展。

活动4：
学生分组通过展示搜集到的有关爱国华侨的典型事迹。

老师适当补充。

（陈嘉庚、丁肇中、王兆送、张立勋等）
引导归纳：许多海外华侨华人继承了中华民族的优秀品格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。

他们的足迹遍布世界七大洲，他们把中华民族的物质文明和精神文明传播到世界各地，为促进世界各国的经济繁荣、文化交流，为世界各民族的和睦相处以及世界的和平与发展做出了贡献，我们应该向他们学习，与祖国同呼吸、共命运。

活动5：
出示资料：林则徐虎门销烟、铁人王进喜、抗击非典的四幅图片。

播放视频：九八年抗洪、
师生引导分析：当帝国主义用鸦片打开中国的大门时，林则徐虎门销烟维护了中国人的尊严。

当日寇的铁蹄践踏在华北平原时，回民支队的大刀向鬼子们的头上砍去。

当一些外国人预言，中国人离不开“洋油”时，像铁人王进喜一样的中国石油工人，把中国贫油的帽子抛到了太平洋里去。

当奥运会上升起五星红旗时，多少中国人
都掩饰不住自己激动的心情。

当“非典”向人们袭来时，无数白衣天使谱写出了新的奉献之歌。

畅谈话题：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？其中最感动你的是什么？当无情的洪水扑向人们的家园时，一个个普通的战士用血肉之躯筑成了冲不垮的大堤。

学生交流、畅谈：教师引导点拨，使学生逐步认识到中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

出示补充：不同时期，中华民族精神呢的具体体现
小组讨论：为什么要弘扬民族精神？
引导归纳：1、热爱祖国是中华民族的光荣传统。

伟大的民族精神是中华民族世世代代生生不息的力量源泉，鼓舞中国人民顽强拼搏、自强不息。

2、孙中山说过：“做人最大事情，是什么呢？就是要知道怎样爱国。

”每个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务。

3、“天下者，我们的天下，国家者，我们的国家。

”今天，我国已进入到一个新的历史时期，请看图片，请一位同学介绍一下右面这幅图的背景以及对我们的启示。

学生介绍及谈启示（略），教师引导、点拨。

2003年11月，中国加入了世贸组织。

加入世贸组织拉近了我国与世界各国的联系，同时也带来了机遇与挑战，它使我们面临更多的新情况、新问题。

因此，推进我国改革开放的伟大事业，加快现代化建设的步伐，更需要我
们不断弘扬爱国主义的优良传统。

播放李宇春的歌曲《少年中国》引导学生讨论：“少年兴则国兴，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。

”作为祖国的栋梁之材我们应该为祖国做些什么？
自由组合小组交流。

教师巡视指导。

引导归纳：p25
（三）、课堂练习：资源与学案 P11
（四）、小结本课、
通过我们一起学习，知道了台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，台湾统一是大势所趋、人心所向，我们要继承和发扬伟大的民族精神，培养立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。

(五）作业布置完成学案P11-12
教学反思
整个教学设计适应新编思想品德教材的特点，积极贯彻落实新课改精神。

本课通过活动设计为学生提供了合作学习的平台。

用图片腾飞的巨龙、创设情景导入新课设计的较好，用活动引领教学，充分发挥学生的主体地位是本课教学设计鲜明的特点。

在教学过程中运用了大量直观的感性材料，创设情境，开展了形式多样的活动版块，结合多媒体教学手段，引导学生开阔思路，以互动、交流、合作、探究为特点，让学生动起来，增强学生的情感体验，培养了
学生搜集整理资料的能力，锻炼了学生分析问题、语言表达等能力，提高了学生的自我教育和行为实践能力，体现了学生为主体的思想。

不足之处：教师也还有很多应改善之处，课后在和同事们探讨交流时，我知道在今后还须再加强语言表达，对学生情感渗透教育要恰到好处，对课堂各环节在教学时间安排上需要更加科学分配等等，针对不足，我认真反思，争取在以后的课堂里放手让学生自主探究学习，力求让学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平和思想素质，从而达到教书育人的良好效果。