小标题作文

从类上可以有几个散点；
范文《独上高楼》（话题《选择》）
昨夜西风凋碧树，独上高楼、 望断天涯路。
——题记 曾经以为，古代文人的生命会 简单而明了，时代赋予他们简明的 期望：入相出将，封妻荫子。然而， 是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望， 独上高楼，为自己的人生另择一条 路·
太白的选择
是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴 高歌的歌者么？是以霓为线，以虹 为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山 绿水、且歌且行的游者么？在那个 烟花三月的时代，人们对你的期望 是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚 禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝 要高力士为你脱靴磨墨，在野要放 白鹿于青崖之间。
稼轩的选择
是落日楼头，断鸿声里的江 南游子么？是恨古人不知你为狂 人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟 么？
在那个崇尚享乐的年代，人 们对你的期望本是吟花弄月，卖 弄诗文罢了，而你偏要独上高楼， “把吴钩看了，栏杆拍遍”。
一边是“斜阳正在，烟雨断肠 处”，另一边却是“香车宝马香满 路”，而你，执意要做灯火阑珊处的 伊人。
红色——兴奋不眠夜； 灰色——时时心无奈； 黑色——夜深人静时。
《初一多味汤》：
酸酸的“泡菜”； 生生的“苦瓜”； 甜甜的“蜜饯 ”。
《精彩瞬间》 （半命题《精彩
看，煦日东升； 听，睡莲花开； 品，人生真谛。
》）：
三、内容、主旨式：
例：《空白中的独舞》 （话题《留一点空白》）：
茶：引恬淡上了心间； 画：一片空白引情来； 人：空白在心中 。
《那一刻，我们勇敢坚强》：
这份美丽，让我们奋进； 这份取舍，让我们感动； 这份感恩，让我们震撼。
《从“头”说起》 （命题作文）：
王者之“头”； 勇者之“头”； 胜者之“头”。
四、诗句式：
例：《掌声又响起来》 （命题作文）：
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天 涯路；
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴； 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
你痛斥，“君莫舞，君不见，玉 环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人 换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期 待，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连 营”。
我多想跨越千年时空，共你醉明 月。
临江流而赋诗，抚清琴而长 吟……
你们抛开世俗的期许，选择 了独上高楼，在青山绿水间吟哦 着流水般轻扬的诗句……
小标题的分类： 一、时空式：
花引”用、不同古诗文中的语句作为小标题
怎样在写作中拟好小标题？
1、小标题必须提纲挈领。 2、小标题必须言简意赅。 3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间
要有内在的联系。 4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻
小标题“星期一，充满希望”、“星期二，奋发向 上”、“星期三，冥思苦想”、“星期四，走在希望 的大道上”、“星期五，美在放学路上”、“星期六， 泛舟题海上”、“星期日，我为室长”
在写作中运用小标题的常见形式：
《面对压力》： 空间串联式
“学校”、“家庭”、“社会”
《秋》： 镜头组接式
“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
南山秋菊——陶潜 你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也热衷于 做官，梦想着位极人臣。然而，在看到百姓的贫苦与官员的腐 朽后，你怀疑了。因为你却无力改变，于是你升起心中的太阳， 着一身布衣，穿一双芒鞋，柱一根竹杖飘然离去，在山间与秋 菊为伴，赠给世人一个坚毅的背影。 你升起了心中的太阳，于是，泛黄的史册中透出隐约的 菊香，流芳千古。
李咏说过一句话：“只有成熟的稻谷才会弯腰。”成熟的稻谷背负 了沉甸甸的责任，就应该弯腰承担。懂得肩负责任，是成长的开始； 懂得承担责任，是成长的结果；懂得认清责任，是成长的终点。学 着承担责任，不是去伤害自己，而是让自己以退为进，以重为卸。 懂得承担责任，意味着成熟的开始，意味着从满身稚气和青涩中 渐渐脱离。那些幼稚，那些任性，那些无理取闹环绕着的性格，也 就渐渐分崩离析了。 渐渐沉淀下来的，会是一个崭新的你。
借用颜色串联式
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
借用味道串联式
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
在写作中运用小标题的常见形式：
《水祭》：
“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、借问酒家何处有
“
ห้องสมุดไป่ตู้
”、
“引牧用童一遥首指杏古花诗村文” 中的语句作为小标题
《四季圆舞曲》：
““千万树紫万千树红梨总花是开春””、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月
众星拱月 珠联璧合
----小标题式作文导写训练
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三个小标题概括要写的事件、 故事情节、人物感情、人物特 征、生活片断等。
佳作欣赏
打造蓝天
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气 忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香， 吹谢了百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什 么不去道歉？”“我没有错，你不要乱 讲！”“你错了……”“我没有……”风 吹乱了我的头发……
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造 蓝天！
友善，友谊的保护伞！……
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
适用范围：
从时间或空间上可以分为几个 情节（场景、画面、镜头）；
借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
层层递进式： 即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入
深，层层递进地安排材料。如《青春雾雨》 的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、 “追求理想”就有很强的层递性。
《那一刻，我长大了》“那一刻 我还是小孩”“那一刻 我长大了”“长大一刻的心情”
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
“老师，你不走，我们都不走
借用数学公式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
《心弦上痴情的景色》 （话题《风景》）：
人去楼空空寂寥； 旧日思情情切切； 多情伴我咏黄昏； 两行热泪肝肠裂。
拟小标题的要求:
1、小标题必须提纲挈领 、言简意赅。(概括 性）
2、小标题之间必须有内在的联系。（内容或 主旨的一致性）
3、小标题之间，最好格式一致，语句工整， 形成排比，使文章富有节奏感。 （形式的 一致性）
升起心中的太阳
山东潍坊一考生
人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈交相辉映；人生如歌， 高低迷离，噪杂与清脆皆成曲目；人生如酒，婉转悠长，醇 厚与平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危险。而 我们只有升起心中的太阳，才能不被痛苦击倒，被无助嘲笑， 因艰险哭泣，从而达到成功的彼岸。
明月皎洁——李白 你前有《楚辞》的磅礴，后有宋词的婉转；你左有杜子 美的沉郁，右有白乐天的质朴。然而这些都不能遮盖你的光 芒。你尽管有机会做官，但官场的腐朽与皇帝的无能刺痛了 你的心，于是你升起了心中的太阳，喊着“安能摧眉折腰事 权贵，使我不得开心颜”狂笑而去。你将自己的豪情在山间 泼洒，在水中流淌。李白，你是诗中之仙！ 你升起了心中的太阳，照耀于青史之上，永耀后代。
下雨了
昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、 玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾， “吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在 雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散， 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这 样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他 去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎 么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭， 两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一 起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚； 想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却 成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉， 我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢 的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈 的我们再次相遇的情景……
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和父母交朋友》：
懂事之春； 灼热之夏； 硕果之秋； 沉默之冬。
《岁月如歌——我的初中生活》 ：
初一不知勤学早； 初二懵懂混过了； 初三奋起直追赶 。
二、联想修辞式：
例：《寝室三色》 （话题《友善》）：
在那个“群星荟萃”的时代， 人们对你的期望本是韬光养晦，游 戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼， 你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的 眼睛，于是你注定要承受官场和文 坛一齐泼来的污水。
而我只看见你手上青青的竹 杖，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊 背，你的笑容从容洒脱，你的眼 中只有秋风绿水泛清波。
你坚守着自我，从而达到让 后世永远仰望的高度。
正比例 反比例； 循环不等式； 直线函数y=kx; 结尾：
朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样 的数学关系，是吗？
事例三：
《故乡的符号》
开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会 油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲”也是极其容易的， 因为同乡之间都带着故乡的符号——
乡音； 乡风； 乡情
结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的 讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？ 因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡”心系宁波啊！
百花争艳——春；绿草如茵——夏；
果实累累——秋；银装素裹——冬。
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激 情与澎湃。
事例二：
《家庭给我的启示》 开头：提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之
家”、“革命之家”，我的家庭却是“数学之家”。因为 经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。
按事件发生发展的顺序来安排材料 《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”
《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。
将材料分化到几日中，用日记剪辑连缀成文。
对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月 二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通 过三件事表现对新老师的看法；
学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题 “星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、 “星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春 天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六， 苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生 活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地 表现出来
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
《师生情》： 将几则材料浓缩于一日之中
“晨练”、“午睡”、“夜自习”； 将材料分化在四季之中
《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累— —秋”、 “银装素裹——冬”； 《感受四季》一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、 “秋之思”、“冬之盼”作为小标题，《倾听乡村》 “_蛙__声__”__、__“__牛__铃__”__、__“__打__谷__”__、__“__雪__地__”____的小标题。 等
辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，
有文采，且能概括各小标题的内容。
事例一：
《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季 节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台 上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中 感受着生活的洗礼。
于是你注定要孤独，“举杯邀 明月，对饮成三人”，然而你傲然， “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿 醒。”
而当我们回望唐朝，站在盛唐 中间的不是帝王，而是你啊！
酒入豪胸，七分酿成了月色， 剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就 是半个盛唐。
东坡的选择
是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？ 是举杯邀明月的饮者么？是穿越了 十年生死痛苦一场的痴汉么？
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下 一片温暖，整个世界又都恢复了生机， 树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变 得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，
病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀， 他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了， 我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。” 我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认 自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表， 要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。此时的 阳光多么温暖！