福建省文明学校测评标准

文明校园评估测评标准7

附件：
福建省文明学校测评标准
（2014年版）
说明
一、省级文明学校是指以立德树人为根本、以教育教学为中心、各项工作协调推进、精神文明创建扎实有效、思想道德建设成效突出，在社会上发挥示范引领作用的学校。

二、测评标准分为幼儿园、中职中小学和高等学校3个版本，满分均为100分。

幼儿园版、中职中小学版测评标准分项分值由测评执行单位统一设定，高校测评按照已设定的分值执行。

三、测评采用实地考察、材料审核、个别访问、座谈了解和网络调查等方法。

四、届期内有下列情形之一的，不得推荐为省级文明学校：
1. 届期内领导班子成员严重违纪和违法。

2. 届期内单位员工违反计划生育政策。

3. 届期内发生重大刑事案件、一次死亡3人以上的重大安全事故、等级食品药品安全事故。

福建省文明学校（高等学校）测评标准
注：加“*”项目直接采用初评得分，按30%折算，不再重复考评。

2023年文明学校评分细则

2023年文明学校评分细则为了提高学校的教育教学质量和学生素质，推动学校文明建设和道德教育，本文将介绍2023年文明学校评分细则。

该评分细则以学校的教育教学质量、文明程度、师生关系、学校管理等方面为主要考核内容，旨在全面提升学校的整体素质和社会影响力。

一、教育教学质量评分1. 教师教学水平评估（占比30%）：评估教师的教学能力、教学方法、教学艺术等方面的表现，包括授课内容的设计、学生互动的效果、评价方式的科学性等。

2. 学生成绩评估（占比20%）：评估学生的学习成绩和学科综合能力，包括期末考试成绩、平时作业成绩、课堂表现等。

3. 教育创新评估（占比15%）：评估学校在教育教学方面的创新情况，包括开设特色课程、推行跨学科教学、开展科研项目等。

4. 学校教育资源评估（占比15%）：评估学校的教育资源配置情况，包括教室设施、图书馆资源、实验室设备等。

5. 学生综合素质评估（占比20%）：评估学生的综合素质发展情况，包括品德、智能、体质、美育等各方面的素质。

二、文明程度评分1. 教师文明行为评估（占比20%）：评估教师的师德表现，包括言谈举止、待人接物、尊重学生、关心学生等方面的表现。

2. 学生文明行为评估（占比20%）：评估学生的行为举止和道德品质，包括礼貌待人、遵纪守法、关爱他人等方面的表现。

3. 家长参与度评估（占比10%）：评估家长对学校和学生教育的参与程度，包括家长会议的参与率、家庭作业检查情况等。

4. 学校文化建设评估（占比15%）：评估学校的文化建设情况，包括学校的精神文明建设、文化活动开展情况等。

5. 婚恋教育评估（占比15%）：评估学校对学生婚恋教育工作的开展情况，包括开设婚恋教育课程、开展婚恋知识宣传等。

三、师生关系评分1. 师生互动评估（占比25%）：评估教师与学生之间的互动情况，包括教师对学生的关怀程度、学生对教师的尊重程度等。

2. 班级凝聚力评估（占比15%）：评估班级之间的凝聚力和团结程度，包括同学之间的友善关系、班级组织的活动情况等。

文明学校评分细则

文明学校评分细则1. 教学质量评分细则1.1 课程设置：评估学校的课程设置是否具有合理性和科学性，包括是否具备全面的学科教育、专业特色和综合素养培养等方面的内容。

1.2 师资力量：评估学校的教师队伍是否具备专业背景和教学经验，以及是否能够提供有效的教学指导和学生支持。

1.3 教学方法：评估学校的教学方法是否灵活多样，在培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作能力等方面是否具有独特性。

1.4 教学资源：评估学校的教学资源是否充足，包括教室设施、实验室、图书馆、电子教育设备等方面的配备情况。

1.5 学生评价：评估学生对教学质量的评价和反馈，包括学习成绩、学习兴趣、学业进展等方面的情况。

2. 学生管理评分细则2.1 学生培养目标：评估学校的学生培养目标是否明确，以及是否能够帮助学生全面发展个人潜能和社会责任感。

2.2 办学秩序：评估学校的管理制度和规章制度是否健全，包括考勤管理、纪律管理、安全管理等方面的内容。

2.3 班级管理：评估学校的班级管理水平，包括班主任的工作情况、学生之间的交流与合作等方面的情况。

2.4 学生活动：评估学校为学生提供的校内外课外活动，包括社团活动、体育锻炼、实践实习等方面的内容。

2.5 学生服务：评估学校为学生提供的学生服务，包括心理咨询、就业指导、奖助学金等方面的支持。

3. 校园环境评分细则3.1 教学场所：评估学校的教学场所是否安全舒适，包括教室、实验室、图书馆等教育设施的环境条件和使用情况。

3.2 住宿条件：评估学生宿舍的住宿条件和管理水平，包括卫生情况、配套设施、安全保障等方面的情况。

3.3 食堂餐饮：评估学校食堂餐饮质量和服务水平，包括饭菜口味、安全卫生、食品供应等方面的情况。

3.4 体育设施：评估学校的体育设施是否完善，包括篮球场、足球场、游泳池等体育设备和场地的条件和使用情况。

3.5 环境卫生：评估学校的环境卫生状况，包括校园清洁度、绿化情况、垃圾处理等方面的情况。

福建中小学文明学校标准.doc

实地察看
5
B17
学习氛围
图书馆、阅览室配套完善；并确保有足够开放时间，开展有效有益的读书活动，为学生主动自主学习和教师学习研究创造条件。
实地察看
个别走访
5
B18
校园文化
积极开展主题鲜明、内容健康、形式多样的校园文化活动；定期举办校园文化节、艺术节、科技节与体育运动会等，形成传统特色，师、生参与广泛。
福建省中小学“文明学校”评估标准
附件一：
A级指标
B级指标
评估要素
考查办法
权重
自评分
A1
领导
班子
坚强
（15）
B1
办学思想
按照教育规律办事，全面贯彻教育方针；全面、认真地学习贯彻素质教育《决定》与基础教育《决定》精神；结合学校实际有明确的办学思想和确定的办学目标，并制定办学规划和计划，实行目标管理；取得突出成效，并初步形成办学特色。
听取汇报
审阅资料
实地察看
座谈了解
10
B13
以德修身
广大教师以德修身，能按照20字公民道德基本规范严格要求，规范言行，具有敬业精神、奉献意识和健全人格，仪表端庄、举止文明。
听取汇报
问卷调查
5
B14
以德育人
认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，教师以德育人，做到面向全体学生，了解学生、尊重学生，自觉参与学生思想品德教育活动，在教学活动中以高尚的人格感染学生。注重学生全面发展，建立民主、平等的师生关系。
评估要素
考查办法
权重
自评分
A4
道
德
教
育
扎
实
（25）
B12
德育途径
认真贯彻《中小学德育工作规程》，德育工作机构、人员健全，德育专项经费落实。能按课程计划开足开好“两课”，积极开展时事政策教育。教育教学改革效果良好，相关学科能自觉渗透德育内容，发挥学科育人功能。认真实施中国“小公民”道德建设计划，积极开展文明个人和集体等争创活动，充分发挥共青团、少先队组织作用，积极开展各种有益活动。积极做好学校教育与家庭教育、社会教育的结合，每学期每位教师对每位学生进行一次以上的家访。积极参加社区共建活动，并发挥示范、辐射、带动的作用。

福建省中小学“文明学校”评估标准

5
5
4
4
4
良好
教育科研 B10 教学模式
B11 实践教育
B12 A4 道德教育扎 B14 实以德育人 B15 德育成效 A5 文化氛围 B16 校园建设 B13 以德修身德育途径
形成课题研究网络；教研机构充分发挥研究、指导和服务等作用；教学科研成果显著。能应用信息技术和多媒体手段，改革传统教学模式和学习方法，不断提高课堂教学质量与效益；积极做好建网、建库（课件库和素材库）和建队伍的“三建”工作，努力推进信息技术与各学科教学的整合；加快终端平台系统和校园网络或局域网络布局建设，为广大师生上网学习和交流创造条件。加强社会实践教育，培养学生实践能力，落实综合实践活动课程，把组织学生参加社会实践活动作为必修课内容，列入教学计划，并精心组织实施，能按照《关于加强对中学社会实践活动管理办法》（闽教思［2001］59 号）认真进行考核，并取得较好的社会实践效果。认真贯彻《中小学德育工作规程》，德育工作机构、人员健全，德育专项经费落实。能按课程计划开足开好“两课”，积极开展时事政策教育。教育教学改革效果良好，相关学科能自觉渗透德育内容，发挥学科育人功能。认真实施中国“小公民”道德建设计划，积极开展文明个人和集体等争创活动，充分发挥共青团、少先队组织作用，积极开展各种有益活动。积极做好学校教育与家庭教育、社会教育的结合，每学期每位教师对每位学生进行一次以上的家访。积极参加社区共建活动，并发挥示范、辐射、带动的作用。广大教师以德修身，能按照 20 字公民道德基本规范严格要求，规范言行，具有敬业精神、奉献意识和健全人格，仪表端庄、举止文明。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，教师以德育人，做到面向全体学生，了解学生、尊重学生，自觉参与学生思想品德教育活动，在教学活动中以高尚的人格感染学生。注重学生全面发展，建立民主、平等的师生关系。道德教育成效突出；学生在学校、社会、家庭具有良好的文明行为习惯，懂礼仪、守秩序、讲卫生、有爱心。重视校园文化设施建设，德育常规硬件配置完善；充分发挥宣传教育功能，舆论导向正确；重视校园环境建设，环境整洁优美，做到美化、净化、绿化。

文明学校评分细则

文明学校评分细则一、总体评分指标1. 教育模式评分（占总分的30%）1.1 教育目标和愿景：学校是否明确制定了明确的教育目标和愿景，鼓励学生全面发展和成长。

1.2 教育理念：学校是否拥有先进的教育理念，关注学生的个性发展和创造力培养。

1.3 教育方法：学校是否采用科学的教育方法，注重培养学生的学习能力和问题解决能力。

2. 师生关系评分（占总分的20%）2.1 师德师风：学校是否重视教师的职业道德和师德修养，注重培养教师的爱心和责任感。

2.2 学生参与度：学校是否鼓励学生积极参与校园活动，发表个人观点和建议。

3. 校园文化评分（占总分的20%）3.1 校风校训：学校是否有明确的校风校训，注重培养学生良好的品行和智慧。

3.2 文化氛围：学校是否营造了浓厚的文化氛围，注重培养学生的美育和人文素养。

4. 管理制度评分（占总分的20%）4.1 纪律管理：学校是否建立了严格的纪律管理制度，对违纪行为进行制裁，并加强对学生的规范教育。

4.2 安全管理：学校是否重视学生的安全管理，采取有效的安全防范措施，保障学生的人身安全和心理健康。

5. 社会责任评分（占总分的10%）5.1 社会参与：学校是否积极参与社会公益活动，关注社会问题，培养学生的社会责任感。

5.2 环境保护：学校是否注重环境保护，倡导绿色出行和低碳生活方式。

二、各项指标评分细则1. 教育目标和愿景评分1.1 目标明确且具体：5分1.2 目标模糊但具体：3分1.3 目标不明确：1分2. 教育理念评分2.1 先进且符合学生需求：5分2.2 一般且符合学生需求：3分2.3 落后或不符合学生需求：1分3. 教育方法评分3.1 多元化且科学有效：5分3.2 一般且科学有效：3分3.3 单一或不科学有效：1分4. 师德师风评分4.1 师德高尚且榜样作用明显：5分4.2 师德一般但正面影响较大：3分4.3 师德不端并造成不良影响：1分5. 学生参与度评分5.1 积极参与且充分发表观点：5分5.2 一般参与并发表观点：3分5.3 不积极参与或未表达观点：1分6. 校风校训评分6.1 校风正面且学生遵循校规：5分6.2 校风一般但有学生遵循校规：3分6.3 校风不良或学生不遵循校规：1分7. 文化氛围评分7.1 浓厚且多样化的文化氛围：5分7.2 一般且存在部分文化活动：3分7.3 文化氛围淡薄或文化活动缺乏：1分8. 纪律管理评分8.1 纪律严明且执行公正：5分8.2 纪律一般但执行公正：3分8.3 纪律不严明或执行不公正：1分9. 安全管理评分9.1 安全措施完善且安全事故较少：5分9.2 安全措施一般但安全事故较少：3分9.3 安全措施不完善或安全事故频发：1分10. 社会参与评分10.1 积极参与且取得明显成效：5分10.2 参与一般但有一定成效：3分10.3 参与较少或成效不明显：1分11. 环境保护评分11.1 积极倡导且实施措施到位：5分11.2 倡导一般但实施措施到位：3分11.3 倡导不足或实施措施不到位：1分三、总评分标准根据各项指标的评分细则，按照各项指标的权重进行加权求和，得出学校的总评分。

福建省幼儿园“文明校园”评估标准.doc

1M<S<1.3
(室内)
1M<S<3M(户外)
32、教学和幼儿生活配套用房达到省教委规定的各级实验幼儿园评定标准。
15
符合要求
缺一室扣两分
B13
设备
50分
33、教玩具配备符合福建省教委制定的《幼儿园教玩具配备目录》要求。
25
配备齐全
缺10-15种
缺15-20种
缺20种以上
34、全园订有九种以上教育杂志，各类保教书籍人均10册以上，幼儿图书人均不少于4册。
40
符合要求
一项不符合
两项不符合
三项不符合
听园长汇报、查阅有关资料、召开座谈会、问卷调查
13、坚持全面提高教职工素质，不断加强和改进思想政治工作，突出职业道德，方法有效；教职工廉洁执教，爱岗敬业，集体风气，正凝聚力强。
40
符合要求
基本符合
方法较单一
效果不明显
集体凝聚力不强
14、有培养和提高教职工业务能力的计划和措施，尤其重视骨干教师青年教师的培养和教研组、年段长、班主任、保健、后勤干部队伍建设，成效显著。
25
符合要求
一项未达到
两基未达到
三项未达到
查阅体检表及评价材料
A1
幼
儿
园
管
理
450分
B3
卫生保健
80分
15、重视幼儿饮食营养，每周制定并公布营养平衡的幼儿食谱，餐点保质保量；每学期营养计算二次，热量占推荐供给量的90%以上，蛋白质占80%以上，其中优质蛋白比占50%以上；保证供给幼儿自由饮水。
25
符合要求
90%以上教职工满意
80%以上教职工满意
70%以上教职工满意60%以上教源自工满意B7教师队伍建设

文明校园测评细则模版

文明校园测评细则模版文明校园是我们共同追求的目标，为了评估学校的文明程度，制定一套测评细则是非常必要的。

本文将为大家提供一份文明校园测评细则模板，旨在帮助学校建立一个全面、科学、公正的文明校园评估体系。

一、校内环境测评1. 卫生情况测评（1）教室环境整洁度测评：包括教室地面、墙壁、桌椅、窗户等的清洁程度。

（2）公共区域卫生情况测评：包括走廊、洗手间、食堂、图书馆等公共区域的整洁度和清洁维护情况。

2. 绿化情况测评（1）校园景观测评：测评校园内的花坛、草坪、绿化带等景观是否得到良好的维护和管理。

（2）树木养护测评：测评校园内的树木是否得到科学养护，是否存在损坏或倒伏情况。

3. 设施设备测评（1）教学设备测评：测评教室内的投影仪、电脑、音响设备等是否正常运行。

（2）体育设施测评：测评学校体育馆、球场、健身房等体育设施的使用情况和维护状态。

二、学风建设测评1. 学习氛围测评（1）作业完成情况测评：测评学生对作业的完成情况和提交率。

（2）课堂纪律测评：测评学生在课堂上的听讲情况、互动参与程度和遵守纪律的情况。

2. 自习室管理测评（1）自习室环境测评：测评自习室的安静程度、桌椅整齐度和通风情况等。

（2）自习室秩序测评：测评自习室的占座情况、禁止嬉闹和交流的执行情况。

3. 学术荣誉测评（1）学科竞赛测评：测评学生在各类学科竞赛中的获奖情况和参与率。

（2）论文发表测评：测评学生在学术期刊或学校发表的论文数量和质量。

三、文明行为测评1. 社交礼仪测评（1）尊师重教测评：测评学生对师长的尊敬和教育工作的支持程度。

（2）友善交往测评：测评学生之间的友好交往程度，是否存在欺凌或暴力行为。

2. 公益活动测评（1）志愿者活动测评：测评学生参与校内外志愿服务活动的情况。

（2）社区服务测评：测评学生参与社区公益服务的情况和效果。

3. 环保行动测评（1）垃圾分类测评：测评学生对垃圾分类的理解和执行情况。

（2）节约用水用电测评：测评学校师生对节约水电的认识和实际行动。

文明学校评比细则

文明学校评比细则一、评比目的通过文明学校评比，旨在：1. 树立文明校园的意识和价值观；2. 提高学校的整体文明素质；3. 鼓励学生遵守校纪校规，培养良好的生活惯和社交礼仪；4. 激励教职员工积极践行文明教育理念。

二、评比标准1. 学校环境文明程度：包括教室、走廊、食堂、图书馆等公共场所的整洁程度、环境卫生、禁止乱丢垃圾等；2. 学生文明行为：包括遵守纪律、尊敬师长、友善合作、有礼貌、文明用语等；3. 教职员工文明素养：包括教师教学态度、工作纪律、工作效率和服务态度等；4. 校园文化建设：包括举办文艺活动、开展文明教育主题活动、组织志愿者服务等；5. 荣誉称号获得：包括获得文明校园、文明学生、文明教师等相关荣誉称号。

三、评比流程1. 评比周期：每学期一次；2. 报名参评：学校全体师生自愿参加评比，组织报名，报名截止日期为每学期第一周的周五；3. 参评准备：教师组织学生对学校环境进行整治，进行文明行为培养；4. 评比调查：学校成立评比小组，对学校整体文明程度进行评估和调查，对学生和教职员工的表现进行考察；5. 结果公示：评比结果在学校公告栏和网站上进行公示；6. 颁奖表彰：根据评比结果，颁发相应的文明荣誉称号，并组织颁奖典礼。

四、奖励措施为了鼓励学生和教职员工的积极参与，学校将根据评比结果给予相应奖励，包括但不限于：1. 优秀学生奖；2. 优秀教师奖；3. 文明校园奖；4. 优秀班级奖；5. 其他荣誉奖项。

五、评比结果处理1. 对于评比结果有异议的可以向评比小组提出申诉，评比小组将组织复核；2. 对于评比中发现的问题，学校将督促有关部门进行整改，并采取相应措施；3. 学校将根据评比结果进行整体总结，对评比中不足之处进行改进。

以上即为本《文明学校评比细则》的内容，希望通过评比活动促进学校文明建设，营造良好的教育氛围，提高学生的文明素质和教职员工的文明意识。

让我们共同努力，打造更加文明的学校！。

福建省中等职业学校文明学校评估标准.

B、学校有制定《德育大纲》和《德育规划》，学生人手一册，严格实施，成效较好。
C、学校有制定《德育大纲》和《德育规划》，有实施，成效较好。
D、学校有制定《德育大纲》和《德育规划》，实施和效果差。
E、学校无制定《德育大纲》和《德育规划》，实施和效果差。
德育氛围
学校有德育设施和德育基础。
A、学校德育设施和德育基地齐全，有校训、校歌、校史室、升旗台、花圃、塑像等。
D、党委中心组和各党支部学习、活动有记录，基本上无计划、总结。
E、党委中心组和各党支部学习、活动没有计划、记录、总结等。
评估检查时采取查看有关文件、记录，实地察看、现场向师生访谈、召开师生座谈会，听取师生反映、问卷调查等形式。
政
治
学
习
组织教职工开展邓小平理论、“三个代表”重要思想、《公民道德建设纲要》和形势政策学习教育活动。
D、按规定召开教代会，无实行校务公开制度。
E、无按规定召开教代会，无实行校务公开制度，发挥民主管理、民主监督作用差。
德育教师结构
根据工作需要配齐专职德育教师，且德育工作者大专以上学历占80％，中级以上职称占40％为合格。
A、有机构、人员，且人员中德育专职人员数量满足，且大专以上学历占100％，中级以上职称占50％以上。
一级指标
二级指标
三级指标
评分内涵
评分标准
检查方法
学校管理
德育工作
时政课教育
各年级每周开设1课时的时事课进行国情教育、时事政策教育和相关专题教育。
时事课列入计划，落实好、效果好。
时事课列入计划，落实好、效果较好。
时事课列入计划，落实和效果均为一般。
时事课列入计划，落实和效果较差。
时事课列入计划，落实和效果差。

文明校园测评细则

文明校园测评细则
主要针对学生在校园中遵守秩序、尊重他人和保护环境等方面的行为进行评估，以促进校园文明建设和培养学生良好的道德素养。

一、秩序尊重方面：
1. 课堂秩序：学生是否遵守课堂纪律、尊重教师和同学，不随意讲话、打扰他人。

2. 学校规章制度：学生是否遵守学校规定，不违反禁止的行为，如抽烟、打架斗殴等。

3. 公共场所秩序：学生在公共场所是否保持良好的秩序，如图书馆、食堂、操场等。

二、文明礼仪方面：
1. 礼貌待人：学生是否主动向他人问好、道谢、道别，是否保持礼貌、有礼貌地与他人交流。

2. 学校环境整洁：学生是否自觉保持学校的环境整洁，不随地乱扔垃圾，不涂写乱画。

3. 队伍纪律：学生是否按照规定有序排队，不插队、不推挤、不打闹。

三、文明交往方面：
1. 友好相处：学生与同学、老师、其他校外人员之间是否友好相处，不欺凌、不歧视、不恶意诽谤他人。

2. 互助合作：学生是否愿意帮助他人，积极参与集体活动，加强合作与沟通。

3. 学业表现：学生是否按时完成作业、听讲课，积极参与学习，不在课堂上做与学习无关的事情。

四、安全健康方面：
1. 遵守交通规则：学生过马路是否按照交通规则，不闯红灯、不乱穿马路。

2. 食品安全：学生是否注意食品卫生，不随意买食品，不共用餐具，避免食物中毒等安全问题。

3. 保护环境：学生是否爱护校园环境、植物和动物以及公共设施，不损坏或污染环境。

以上便是文明校园测评的细则，学校可以根据实际情况进行具体制定，并通过成绩记录、奖惩制度等方式进行测评和指导。

这将帮助学生树立正确的价值观和行为准则，培养良好的行为习惯和社会责任感。

福建省高等学校“文明学校”测评标准

Ⅲ-2
教师风范(50分)
1.教师严格遵守教学规范，上课不迟到、不早退，不擅自调课、不无故缺课或自行请人代课。
2.教师能认真备课，有教案。严肃课堂纪律，讲究教学方法，教学质量好。
3.教师能积极参加业务进修、培训，开展理论研究，科研成绩显著，经常为学生举办学术讲座。
4.教师为人师表、教书育人、言谈举止文明礼貌，自觉遵守职业道德。
第4项无校领导负责的领导小组扣10分，无具体负责人员扣10分；
第5项无保证正常开展创建活动所需经费扣20分。
查阅会议记录和文件，
查看有关材料，听取汇报，召开师生座谈会听取反映，第2项问卷调查。
Ⅰ-2
宣传发动(50)
1.动员部署层层发动。
2.采取多种形式广泛宣传加强精神文明建设、创建文明学校活动的重大意义和重要举措。
2.教室、实验室秩序良好。
3.严格考场纪律，有严历的措施，杜绝作弊现象。
4.学生遵纪守法，无发生重大盗窃案件和打架事件。
5.学生能尊敬师长，经常开展尊师重教活动。
每项8分。
第1项：抽查5—10个班级，违纪率每1%扣1分，扣完8分为止。
第2项：抽查教室、实验室，秩序不良每次扣1分，扣完为止。
第3项无采取措施的扣2分，作弊1起扣1分，扣完为止。
(40分)
1.干部能遵守学校规章制度，准时上下班，有考勤记录。
2.干部能熟悉岗位职责，具有良好的职业道德。
3.重视效能建设，有制度措施。按需设岗，精减人员，办事效率高，无拖拉推诿现象。
4.中层以上干部严格执行中纪委有关党风、廉政建设规定。
5.职工能严格遵守学校的规章制度，有良好的职业道德，举止文明礼貌。
参加一次活动。
Ⅳ-3
校园文化管理(20分)

文明学校评分细则

文明学校评分细则一、学校管理（20 分）1、领导班子建设（5 分）领导班子团结协作，分工明确，有较强的凝聚力和战斗力（2 分）。

领导班子成员之间存在明显矛盾，分工不明确，扣 1 2 分。

领导班子重视文明学校创建工作，有明确的创建目标和计划，并定期研究创建工作（3 分）。

无创建目标和计划扣 2 分，未定期研究创建工作扣 1 分。

2、管理制度（5 分）学校各项规章制度健全，执行严格（3 分）。

规章制度不完善，执行不严格，扣 1 3 分。

建立健全民主管理制度，实行校务公开（2 分）。

民主管理制度不健全，校务未公开，扣 1 2 分。

3、安全管理（10 分）建立健全安全管理制度和应急预案，安全责任落实到人（4 分）。

制度和预案不完善，责任未落实，扣 2 4 分。

加强安全教育，定期组织安全演练（3 分）。

安全教育不到位，未定期组织演练，扣 1 3 分。

学校安全设施齐全，无安全隐患（3 分）。

安全设施不齐全，存在安全隐患，扣 1 3 分。

二、教师队伍（25 分）1、师德师风（10 分）教师遵守职业道德规范，关爱学生，教书育人，为人师表（5 分）。

有违反师德师风的行为，扣 2 5 分。

教师无体罚或变相体罚学生的现象（5 分）。

发现体罚或变相体罚学生，扣 3 5 分。

2、教师培训（5 分）学校有教师培训计划，并按计划组织教师参加培训（3 分）。

无培训计划或未按计划培训，扣 1 3 分。

教师参加培训的效果良好，业务水平不断提高（2 分）。

根据教师的业务水平提升情况酌情扣分。

3、教学教研（10 分）教师教学态度认真，教学方法得当，教学效果良好（5 分）。

通过学生评价、教学成绩等方面综合评估，教学效果差的扣 2 5 分。

积极开展教学研究活动，有一定数量的教研成果（5 分）。

教研活动开展不积极，教研成果少，扣 2 5 分。

三、学生管理（25 分）1、思想政治教育（5 分）加强学生思想政治教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯（3 分）。

福建省中等职业学校文明学校评估标准.

B、大专以上学历占80%，中级以上职称占40%以上。
C、有两项达标。
D、只有一项达标。
E、全部无达标。
德育指导教师水平
重视德育教学改革，提咼德育教学质量有计划，实施德育指导教师培养、培训工作成绩显者。
A、全面开展“三项”工作，成效好。
B、全面开展“三项”工作，成效较好。
C、开展“三项”工作，成效一般。
E、校长、教学副校长无本科以上和中级职称。
说明：校长或教学副校长无本科以上和中级职称本条目以零分计算。
评估检查时采取查看有关文件、记录，实地察看、现场向师生访谈、召开师生座谈会，听取师生反映、问卷调查等形式。
领导治方向摆在首位，改革意识强，政策水平和理论水平高，团结协作好，领导作风正。
D、每两年召开一次德育工作会议、研讨会或交流会，或近三年每年在CN刊物发表
论文1篇以上或近三年出版公开发行教材、专著1本，或在全国德育研讨会上获奖。
E、每三年召开一次德育研讨会或交流会或近三年每年在省级刊物发表论文1篇以上，或省级德育研讨会上获奖。
评估检查时采取查看有关文件、记录，实地察看、现场向师生访谈、召开师生座谈会，听取师生反映、问卷调查等形式。
D、按规疋召开教代会，无实仃校务公开制度。
E、无按规定召开教代会，无实行校务公开制度，发挥民主管理、民主监督作用差。
德育教师结构
根据工作需要配齐专职德育教师，且德育工作者大专以上学历占80%，中级以上职称占40%为合格。
A、有机构、人员，且人员中德育专职人员数量满足，且大专以上学历占100%，中级以上职称占50%以上。
文1篇以上，近三年出版公开发行教材、专著1本，或获全国德育研讨会一等奖。

福建省高等学校文明校园评估标准

福建省高等学校文明校园评估标准
1、校容校貌：（200分）
公共环境（50分）生活环境（70分）学习环境（50分）办公环境（30分）
2、校风校纪：（180分）
干部风纪（40分）教师风纪（40分）学生风纪（70分）职工风纪（30分）
3、文化氛围：（150分）
宣传舆论（40分）社团组织（40分）文体活动（40分）假日生活（30分）
4、道德规范：（150分）
重要礼仪（30分）文明举止（80分）道德行为（40分）
5、治安秩序：（100分）
公共秩序（40分）安全保卫（30分）刑事及治安案件（30分）
6、设施建设：（100分）
基本条件（30分）校舍维护（40分）人文景观（30分）
7、综合检查：（120分）
领导重视（30分）整改工作（50分）群众发动（40分）
8、奖励附加：（50分）
创建特色（50分）
一、校容校貌（200分）
二、校风校纪（180分）
三、文化氛围（150分）
四、道德规范（150分）
五、治安秩序（100分）
六、设施建设（100分）
七、综合检查（120分）
八、奖励附加（50分）。

福建省第十二届省级文明学校初评测评标准

福建省第十二届省级文明学校初评测评标准
（高校版）
2013年9月
说明
一、根据创建第十二届省级文明学校工作实际，测评体系共设置7个测评项目，满分为100分，分布在道德讲堂建设、志愿服务、网络文明传播、公德教育、意识形态领域管理、节约型校园建设和参与文明城市创建之中。

二、数据采集主要使用实地考察、材料审核、个别访问和网络调查四种方法。

三、2012年来有下列情形之一的，不予以参评：
1.学校领导班子成员发生严重违纪和违法；
2.师生员工发生刑事案件；
3.学校发生重大安全生产和食品安全事故；
4.师生员工违法国家计划生育政策。

福建省第十二届省级文明学校初评测评标准
（高校版）。

文明学校评分细则

文明学校评分细则一、校园环境（20 分）1、校园卫生（10 分）校园内无垃圾堆积，道路、操场、花坛等公共区域干净整洁（4 分）。

如有明显垃圾堆积，每处扣 1 分；公共区域有杂物未清理，每处扣 05 分。

教学楼、办公楼、图书馆、食堂、宿舍等室内场所卫生良好，地面无污渍，桌椅摆放整齐，物品有序放置（4 分）。

室内卫生不达标，每间扣 1 分；桌椅摆放混乱、物品随意堆放，每处扣 05 分。

卫生间清洁，无异味，设施完好（2 分）。

卫生间有异味、设施损坏未及时维修，每项扣 1 分。

2、绿化与美化（10 分）校园绿化覆盖率达到一定标准，植物生长良好，修剪整齐（5 分）。

绿化覆盖率不足或植物养护不佳，酌情扣分。

校园内有文化景观、宣传栏、艺术作品等，布置合理，具有教育意义和审美价值（5 分）。

缺乏文化景观或布置不合理，酌情扣分。

二、学校管理（30 分）1、规章制度（10 分）学校有完善的规章制度，涵盖教学管理、学生管理、教职工管理、安全管理等方面（5 分）。

制度不健全，每缺一项扣 1 分。

规章制度公开透明，师生知晓率高（3 分）。

通过问卷调查或随机访谈，了解师生对制度的知晓情况，知晓率低酌情扣分。

规章制度执行严格，有监督机制和违规处理措施（2 分）。

执行不力或无监督机制，酌情扣分。

2、教学管理（10 分）教学计划科学合理，课程设置符合国家要求和学生发展需求（3 分）。

教学计划不合理或课程设置不规范，酌情扣分。

教学秩序良好，教师按时授课，学生认真听讲，课堂纪律严明（4 分）。

出现教师迟到早退、学生违纪等情况，每次扣 1 分。

教学质量监控有效，定期进行教学检查、评估和反馈（3 分）。

未开展教学质量监控工作或对问题整改不力，酌情扣分。

3、安全管理（10 分）建立健全安全工作制度和应急预案，责任明确，措施到位（4 分）。

制度和预案不完善，责任不明确，每项扣 1 分。

安全教育常态化，定期开展安全演练和培训（3 分）。

未按要求开展安全教育活动，酌情扣分。

福建省文明学校(中小学、中等职业学校)测评标准

5）加强安全防范教育和避险技能训练，校内安全标识完备、醒目；开展体验式生命教育活动，普及红十字应急救护知识，组织应急演练活动。
材料审核
问卷调查
Ⅰ-6
主题活动
Ⅱ-9
“做一个有道德的人”主题
活动
1）贯彻落实《福建省青少年学生深入开展“中国梦”主题教育活动实施方案》，组织本校学生积极参与；
2）贯彻落实教育部部署，广泛开展“三爱”教育； Nhomakorabea材料审核
实地考察
测评项目
测评内容
测评标准
测评方式
分值
Ⅰ-7
工作创新
Ⅱ-10
德育创新
充分发挥学校自身优势，开展富有特色的德育活动，创新德育工作方式方法，积极推出未成年人思想道德建设创新案例，形成德育工作特色品牌。
材料审核
附加项目
减分指标
1）发生侵害学生权益的重大案件；
2）在接受考评中出现弄虚作假现象。
问卷调查
查看课表
Ⅱ-6
健康素质
1）落实大课间体育活动，确保学生每天1小时校园体育活动；认真实施国家学生体质健康标准，学生体质年达标率90%以上；
2）每学年召开运动会，因地制宜开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛；
3）设有心理健康辅导室，至少配备1名专职心理健康辅导教师，每2周安排一次团体辅导，建立学生心理辅导的责任制度；组织教师参加省教育行政部门开展的中小学教师心理健康教育培训；
2）每学年研究文明创建工作，有计划、有部署、有总结，目标明确，措施有力，责任落实。
材料审核
Ⅰ-3
学校管理
Ⅱ-3
制度建设
1）按照《中华人民共和国教育法》等有关规定，制定学校章程。学校招生、收费、办班等事项在学校网站公示；

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福建省文明学校（幼儿园）测评标准
（2014年省直机关版）
2014年6月
说明:
一、本标准依据《福建省文明学校（幼儿园）测评标准》进行修订、细化，共设置6个测评项目、9个测评内容，总分为100分。

二、数据采集主要使用实地考察、材料审核、问卷调查、征求意见四种方法。

三、届期内有下列情形之一的，不得推荐为省级文明学校：
1、届期内领导班子成员严重违纪和违法。

2、届期内单位员工违反计划生育政策。

3、届期内发生刑事案件，发生重大生产安全事故、等级食品药品安全事故、重大环境污染事件。