中国教育报评论员文章之二
不忘立德树人初心，牢记教书育人使命
不忘立德树人初心，牢记教书育人使命发布时间：2021-04-19T15:25:21.457Z 来源：《中国教师》2021年5月下作者：方燕[导读]方燕浙江省仙居县白塔中学中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-055-01十八大以来，习近平总书记情系教育改革、擘画教育大计，为新时代我国教育事业发展绘就了更加美好的宏伟蓝图。
习近平总书记关于教育的重要论述，是新时代建设教育强国的宣言书和动员令；习近平总书记对亿万师生的一次次问候寄语，更激发了广大教师的奋斗激情和亿万学生的报国之志。
学习好、宣传好、贯彻好、落实好《习近平谈治国理政》丛书特别是关于教育的重要论述和对广大教师的寄语精神，成为当前广大教育工作者的政治任务和自觉行动。
为谁培养人、培养什么人、怎样培养人，是必须解决的现实课题。
一、心中有信仰，脚下有力量首先，教师要增强职业荣誉感。
习近平总书记在十九大报告中强调“优先发展教育事业”，这为新时代我国教育事业高质量发展创造了大好环境。
在政策扶持方面，2018年初党中央国务院发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，9月份又召开全国教育大会，接着各地陆续放宽教师职称评定条件，提高教师工资收入也被纳入顶层设计。
在教育投入方面，国家财政性教育经费占GDP比重连续8年达4%以上，其中幼儿园投入增幅最大，2019年我国教育投入首次突破5万亿元。
这充分体现了党中央、国务院坚持优先发展教育事业的决心。
正所谓，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。
在教师地位方面，习近平总书记指出，“教师是立教之本、兴教之源”，强调要“努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
”这仿佛给广大教师吃了一颗定心丸，打了一针强心剂，进一步坚定了我们教好书、育好人的信心和决心。
其次，教师要增强工作使命感。
习近平总书记指出，“一个人的理想只有和国家的前途、民族的命运相结合才有价值。
职业教育的有效性-2019年精选文档
职业教育的有效性有效性是指完成策划的活动和达到策划结果的程度。
职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识及技能的训练，因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。
职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平、专业以及知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于对实践技能和实际工作能力的培养。
职业教育的有效性主要指：职业教育教学质量的提升、“是否接受职业教育”在薪酬水平和岗位性质上的提升、学生技能和整体素质的提升及发挥等。
职业教育的有效性直接关系到职教吸引力，特别是随着皖江城市带承接产业转移示范区的规划实施，明确把装备制造业、原材料产业、轻纺产业、高技术产业、现代服务业和现代农业作为重点发展的六大支柱产业，我们应积极发挥职业教育的优势和吸引力，更好地为地方经济服务和做贡献，发挥职业教育的有效性，增强职业教育的吸引力。
一、职业教育吸引力现状及原因所谓职业教育的吸引力，即“把社会资源（人力、物力、财力）和社会关注度吸引到职业教育上来的力量，即职业教育的‘魅力’。
因此，增强职业教育的吸引力问题说到底就是一个资源配置问题，只不过这个问题在我国当前的社会发展阶段突出地表现为职业教育主动地吸引社会资源向其倾斜配置的问题而已。
”有吸引力的职业教育最直观的标准是人们选择的集中性，民众愿意接受职业教育，就是职业教育有吸引力的表现。
而促使民众作出选择的因素是多样的，如职业教育的整体声誉、学生的短期收益和长期生涯发展预期、教育费用、教育质量等。
在诸多因素中，决定民众选择的关键因素是学生的生涯发展预期，即学生在接受职业教育之后是否有好的职业前景，在经济收入、个人成就和社会声望方面是否能符合个体期望。
2009年11月6日的《中国教育报》发表的评论员文章《改革创新，推动中等职业教育实现科学发展》中指出：“中等职业教育在体制、机制、模式、保障措施和办学条件等方面还存在不少问题，中等职业教育社会吸引力不强，不能很好地适应经济社会发展的要求。
学校作风和效能建设实施方案(四篇)
学校作风和效能建设实施方案一、指导思想以____和____为指导，深入贯彻落实____，按照市委、市政府全面实施百姓办事“零障碍”工程的要求，紧紧围绕县委、县政府的中心工作，以建设“勤政、廉洁、务实、高效”的“群众满意型”学校为目标，以学校绩效考评为抓手，坚持教育、制度、考评、监督、创新五管齐下抓效能，不断创新工作思路，完善工作制制，推进工作落实，为实现“建设满意睢宁、跨入小康社会、冲刺全国百强”的目标作贡献。
二、基本原则(一)坚持围绕中心，服务大局的原则。
确保县委、县政府的各项工作落实到位。
(二)坚持标本兼治，综合治理的原则。
把解决当前突出问题与建设长效机制结合起来。
(三)坚持依法行政、阳光运行的原则。
推进机学校管理规范化、科学化和标准化建设。
三、工作内容根据当前我校机关作风和效能建设的现状，重点围绕干____伍建设、依法行政、强化督查等内容，积极开展机关作风和效能建设活动。
(一)加强队伍建设，提升干部“三种”能力学习能力。
建立全校学习制制，丰富和创新学习形式；加强党员干部理想信念教育和党性党风教育，深入开展示范教育、警示教育和岗位勤廉教育；大力推进职业道德建设，有针对性地举办岗位练兵、业务培训、法律法规讲座等，提高我校干部的业务素质；采取激励措施，强化____，不断培养和提升我校干部的自觉学习能力。
执政能力。
紧紧围绕县委、县政府中心工作、三重一大项目和为民办实事工程，明确责任，强化落实，真正做到接受任务不讲条件、执行任务不打折扣、完成任务精益求精。
坚持工作项目化、项目精细化，建立起推动工作落实的有效机制，使“5+2”、“白+黑”成为常态，确保完成全年各项目标任务。
创新能力。
面对新形势，广大干部要发扬求真务实，勇于创新的精神，以科学的思想方法、全新的思维方式去研究新情况，探索新规律，解决新问题，总结新经验，与时俱进，创造性地推进各项工作；坚持做好调查研究工作，深入群众，深入实际，虚心听取各方面的意见，力求工作内容上有创新，工作形式上有突破。
无怨无悔蜡烛心,有情有爱园丁魂
武 子轩
夏 飞 原 是 安 徽 省 利 辛 县 巩 店 中 学 的 一 名
林晓鸣
凌 传 雄
汉 语 频 道 》 约 专 栏 作 者 ， 国教 育 发 展 战 略 特 中
语 文 教 师 ， 在 利 辛 县 教 育 局 督 导 室 工 作 。 在 学 会 会 员 。 在 ２ ０ 年 度 “ 状 元 ” 全 国 中 考 现 ０６ 农 村 任 教 ， 学 方 法 先 进 ， 学 作文指导》 中学生 作文指导》 高考作文智囊》 教 教 《 《 成绩 突 出 ， 教的每 一届 学生 ， 所 都有 人在 周家 《 时代学 习报》 中学生 学 习报 》 数理 化学 习》 《 《 级 学 科 竞 赛 中获 奖 ， 作 文 教 学 方 面 ， 辅 导 《 在 所 数学教 学》 数 学周报》 考试 报 ・ 《 《 数学》 考试 《 的 学 生 在 报 刊 发 表 作 文 约 有 ４ ０篇 。 ２（ — 报 ・ ０ （） ）４ 语文 》 新课 程导报》 读写算 》 学 子读写》 《 《 《 ２ １ 年 连 续 六 年 获 得 “ 级 先 进 教 师 ” 优 秀 班 等百 余 家报 刊发表 过作 品 ３０ 余篇 ， 品集 ００ 镇 “ ００ 作 主 任 ” 号 。他 参 加 县 级 教 研 活 动 ， 次 受 到 ２ 余 部 ， 撰 写 的论 文 《 谈 数 学 教 学 中 的 心 称 多 Ｏ 所 浅 领 导 好 评 ， 教 班 级 学 生 的 升 学 率 连 续 六 年 居 理 学 应 用 》 国家 级 论 文二 等 奖 。 编 写 的 图 书 所 获 全 县 农 村 中 学 前 二 名 。他 特 别 关 心 有 特 殊 困 有 跟 粤 教 版 、 教 版 、 教 版 必 修 ｌ ５ 材 配 三 人 苏 一 教 难 的 学生 ， 着 “ 学 生 一 辈 子 负 责 ” 原则 对 套 的同步教学 及学 生辅导 资料 ， 本 对 的 有初 、 中的 高 待 学 生 ， 范 履 行 教 师 职 责 。 业 余 时 间爱 好 写 词 语 手 册 修 订 ， 元 双 测 ， 文 系 列 ， 、 考 模 单 作 中 高 作， 现任 《 中外 少年 》 文学 与人 生》 作 文 报》 模拟试卷 。学 习生 活图书有《 《 《 寄语 不爱写作文 《 新 作 文 》 约 记 者 ， 《 代 农 村 报 》 经 济 的同学 》 好 成绩是 教出来 的吗》 高 中语 文全 创 特 任 现 《 《 《 Ｈ报 》 报 刊 特 约 通 讯 员 ， 闫作 家协 会会 员 。 程 复 习优 化 设 计 》 高 考 必 胜 百 师 题 源 》 中 考 等 中 《 《 ２ ０ 年 １ 月 ２ 参 加 徽 汉 国际 文 化 艺 术 中心 举 优 化 复 习 》 一 课 ｉ 练 》 必 修 １ ５ 个 版 本 ） ０６ ０ ０ 《 （ — 三 办 的 全 目 作 家 新 星 评 选 活 动 ， 评 为 “ 倒作 《 元 双 测 》 必 修 １ ５ 个 版 本 ）精 编 ・ 中 被 全 单 （ — 三 《 高 家 新 星 ” ２０ 年 ５ 被 聘 请 为 全 国 中 、 考 命 语 文 教 师 教 学 用 书 》 必修 １ ５ 个版 本 ）《 ；０ ５ 月 高 （ — 三 、全 题研究 中心研 究员 ，０ ９ １ 月被聘请 为《 ２０ 年 １ 教 国 中 、 考 满 分 作 文 点 评 》 ２ ０ 年 至 ２ １ 年 ） 高 （０ ５ ０１ 育 教 学 理 论 与 实 践 》 约 编 辑 ，０ ５ ７ 被 等 １０ 套 册 。 主 持 编 著 教 师 教 学 用 书 ６ ， 特 ２０ 年 月 Ｏ余 本 聘请 为《 都市文学 》 特约采 编创作 员 。２ ０ 年 参 与 编 写 教 师 教 学 用 书 ４ ， 为 多 家 教 育 文 ０６ 本 曾 至今任《 中小 学 教 育 》 教 师 时 空 》 约 编 辑 ， 《 特 任 化传媒 公司命 制原创 试卷３ ０ 余 套册 ； ００ 参与全 《 教育学 》 教师 文苑》 《 特约 评论 员。２ ０ 年任 国 教 育 科 学 规 划 “ 一 五 ” 题 研 究 ， 发 表 学 ０８ 十 课 并 全 国 中小 学 学 业 评 价 研 究 中心 特 邀 研 究 员 ， 应 术 论 文《 构 校 园 文化 的校 本 研 究 》 建 。
论国有公司法人治理结构客体的行为规范
42经营管理现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N创新思维创新精神和创新能力的尖子人才特别是优秀的领军人才中南大学的经验告诉我们营造宽松的环境就是管理创新就是为建设创新型高校蓄积和准备力量4创新高校管理根本在于转变观念创新管理根本在于转变思想观念要从培养创新型人才支撑创新型国家建设这个高度上统一思想认识要从传统的办学理念和培养模式中解放出来把教育创新作为切入点和突破口积极探索因材施教张扬个性的规律性把培养具有创新精神创新意识和创新能力的高素质人才作为教育创新的核心和目标把学校的一切工作统一到为教育创新科技创新服务上来需要特别指出的是转变观念创新管理还应树立经营学校的理念经营学校其涵义是指以提高学校资源使用效率和效益为根本目的以整合与优化配置学校资源为基本途径以提供能够满足社会需求的教育服务为主要方式的学校运作实践活动经营的现代涵义是组织通过对其所拥有或可以控制的各种资源进行整合和优化配置以提高资源的使用效率和效益它是组织的一种有目的的活动也就是说经营的直接目的是以较小的投入获取最大的回报因为凡是有资产以及人力资源活动的地方都在客观上存在着一个以较小的投入获取最大的回报的问题高等学校自然也不例外目前我国的高等教育面临的突出问题是一方面资金紧张投入不足教育资源短缺另一方面在高等院校内部又普遍存在着浪费现象设备重复购置花费不计成本投入产出观念淡薄树立并强化经营学校的理念不仅可以较好地揭示这一问题还能够从源头上解决这一问题中南大学的管理创新其实就蕴涵了经营学校的理念在内比如他们的流程再造重心下移改'金字塔'为扁平化就是针对机构重叠人员冗杂管理成本增加而采取的制度性措施再如他们采用模拟法人制将学校与二级学院变成母子公司关系让学校像一个集团公司在条件成熟的二级单位试行年薪制其他员工则以工作业绩确定岗位津贴实行学术带头人负责制赋予其自主进行经费人事分配权利等等如果没有经营理念的支配是不会出台这些管理创新举措的中南大学的经验启示我们高等院校引入和树立经营学校的理念不仅是创新管理的需要更是建设创新型高校促进高等教育事业发展的需要参考文献1李伦娥创新的力量中南大学建设创新型大学记中国教育报2005.12.052中国教育报评论员文章教育为建设创新型国家奠基中国教育报2006.01.103金振蓉从振兴到强盛的必由之路光明日报2006.01.114唐景莉等以科学发展观统领高等教育工作全局为建设创新型国家而不懈努力中国教育报2006.01.205赵庆年经营学校的提法和做法是错误的吗中国教育报2005.11.19公司法人治理一词起源于西方经济学在我国通常称之为公司法人治理结构在中国公司治理的研究历史并不长今天却已成为显学1999年党的十五届四中全会上明确提出对大中型国有企业进行规范化的公司制改造要在国有企业建立现代企业制度而法人治理结构是公司制的核心构建各负其职协调运转有效制衡的公司法人治理结构使企业真正成为自主经营自负盈亏自我约束自我发展的法人实体和市场竞争主体提高企业的经济效益和市场竞争能力十几年来许多国有企业通过公司制改造在建立和完善法人治理方面已取得明显进展同时也暴露了不少问题其中最为突出的是只注重治理结构不注重治理机制建设虽然通过公司化改造在组织形式上建立了股东会董事会监事会和经理层但在具体实施中出现了权力决策监督执行等机构之间权责无序和无法制衡等问题成为制约国有公司运行质量和运行效益的瓶颈一法人治理结构的含义二十世纪初诞生的现代企业的一个显著特征是所有权和经营权的分离随着现代企业的规模技术含量市场竞争管理难度地增加造就了职业管理者代理人现象从经济学的理性假设出发委托人与代理人具有不同的目标函数代理人具有道德风险规避搭便车等驱动和行为为了确保委托人的权益不被侵害和滥用两者的契约关系需要制度上的安排即法人治理结构所要解决的问题美国公司董事协会N at i on al A sso ci at i onof C or p or at e D ir ect ors 对法人治理结构概括为是确保企业长期发展战略目标和计划得以确立确保整个管理结构能够按部就班地实现这些目标和计划的一种组织制度安排公司法人治理(Cor por a t e G ove r na nc e )可以分为治理结构G over na nce St r uct ur e 与治理机制G over nance M echani sm 其中治理结构又可细分为治理结构的主体与客体从企业的产权契约性质表明企业财富创造是由参与企业契约的多个主体共同努力的结果即治理结构的主体包括股东职工经理层债权人政府等治理结构的客体指公司治理的对象内部客体有股东会董事会监事会经理层的行为外部客体有政府债权人交易者等利益相关者的行为治理结构机制是一种联系主体与客体使主体能够对客体产生作用力的机制就其形式而言可分为内外部治理机制从内容看可分为约束机制激励机制和决策机制鉴于公司法人治理内容的翔实性与复杂性本文侧重于研究论国有公司法人治理结构客体的行为规范黄戟文1陈幼红21浙江省交通投资集团有限公司2浙江商业职业技术学院摘要规范公司的法人治理是建立现代企业制度创新企业管理的基础和核心本文侧重于分析法人治理结构客体存在的问题和缺陷提出改进治理结构客体行为规范的一些思路和方法以期更好完善法人治理结构实现国有资产的保值增值关键词完善公司法人治理行为规范432006年第7期下学术理论现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N 现代企业教育治理结构客体在目前运行中存在的一些问题并提出相应的对策二治理结构的客体在运行中存在的缺陷一公司内部运行机构的权力失衡1国有股东作为出资人的定位不清目前中央及地方已成立相应的国有资产监督管理机构代表国家行使出资人的权利义务但存在着出资人的职责定位不清的现象一是存在内部人控制问题国有独资公司不设股东会董事会监事会的组成国有股东一般不派员而是直接授权企业内部的经营者作为国有股权的代表真正代表国有股东的是企业内部人二是所有权与经营权不分公司股东作为出资者依法行使股东的资产受益重大决策和选择管理者权在具体运作中国有股东往往片面强调所有权而忽视国有公司独立的法律人格以及独立的法人财产权导致所有权与经营权不分2经理权的膨胀与股东会董事会权力的削弱1董事会的设立削弱股东会的权力股东会是公司的最高权力机关董事会对股东会负责因此能否当选董事至关重要在实际运作中由大股东操作着董事会而且董事与经理职务的兼任导致股东会的监管职权难以有效实施甚至导致股东会与董事会地位倒置的不正常现象董事会凭借常设机构的有利条件决定是否何时召开股东大会以及将有关意愿强加于股东大会等现象2经理权的膨胀引起连锁反应导致董事会股东会权力进一步削弱从本质上讲经理属于董事会聘用人员但在由国有企业转化而来的公司中经理往往由政府部门委派他们不仅是员工更是领导当董事会监事会职能还无法很好实施监管职能时经理行使着公司大部分权能3监事会履职时难以到位其形同虚设导致了经理和董事会权力的膨胀公司监事会中缺乏真正的资产代表者很难做到像关心个人资产那样去关心国有或法人的资产同时职工代表监事由于与经理处于垂直的领导关系网之中难以做到监督作用二公司外部运行机构的不协调性1政府的过多介入由于历史的原因国有企业中还存在着政企不分政事不分等现象还有待进一步完善2债权人监管难度大在实际资金运作中债权人难以做到对资金使用的流向到期能否归还本息等进行有效监管承担着较大的风险3交易者难以融入监管体系供应商消费者是企业维持正常生产经营所必需的环节但作为外部的交易者由于信息的不对称是难以做到资金营销技术等方面的监管三积极推进治理结构客体的行为规范一按照各司其职各尽其责的原则正确处理内部客体之间的关系1提高股东的直接参与度提升股东会行为能力一是为了保护中小股东的利益应提高中小股东的参与度进一步削弱大股东的垄断地位二是严格按公司法的规定明确股东会的组成规范召集股东会的程序规定投票的操作规程细化股东会决议制度的实施办法等提升股东会行为能力三是股东会要加大对重大经营活动内部高层管理者的监督约束力四是完善股东会和董事会之间的委托代理关系建立和完善董事的信息披露制度和重大事项报告制度同时强化对董事的业绩考核和决策责任追究制度建立权责相统一的运作机制2通过建章立制规范董事会的治理行为一是进一步理顺与监事会之间监督与被监督的关系明确董事会的构成和职责以及董事的权利与义务等二是优化董事会人员结构在章程中明确规定董事的选聘程序逐步引入出资人派出外部董事独立董事制度大力推行职工董事制度三是完善董事会的运行机制制定规范董事会议事规则健全董事会专门委员会如提名薪酬和考核审计战略与投资等专门委员会等各司其职3完善经理层的行为机制一是严格实行经理层的董事会聘任制二是必须完善经理层的激励约束机制根据企业的规模性质等实际情况有区分地实行经理层持有公司期权制度并完善经营者报酬制度三是完善经理报告与审批制度使其真正成为董事会的执行机构四是完善责任追究制度4监事会提高监督行为能力新公司法的修订大大强化了监事会的地位和作用给予法律上的保障监事要进一步提升法律意识与自主意识进一步完善监事会独立监督职能在条件许可下可逐步引入独立监事制度5正确处理老三会与新三会的行为关系坚持党管干部的原则建立职工代表大会制度切实关心职工利益确实发挥工会维护职工权益的职能二加强对外沟通与联系逐步改善外部运行机构的协调性1通过国资委这一载体依法行使国有股东权利义务从目前我国的国有资产管理体制看由国资委行使国有股东的权利义务建立管资产和管人管事相结合权责相统一的国有资产管理体制确保国有股东到位管人即选择管理者的权利管事即重大决策权管资产即资产收益权2尽快建立国有资产经营目标责任制包括任期目标责任制和年度目标责任制作为股东对董事会与监事会董事会对经理层的业绩考核评价实行年薪制奖惩兑现责任追究和任免的重要依据3强化内外监督机制相互制衡相互监督确保公司健康持续运行内部监督除了国有股东派出外部董事独立董事外还必须建立和完善国有公司监事会的责任机制和监督机制可派出适当专职监事引进外部监事前移监督关口加强过程监控同时要利用党委工会职工代表大会等机构加强监督力度深度与频度外部监督要改进和强化中介机构审计成果的真实有效逐步探索债权人交易者介入监督的途径与方法此外还应发挥好社会监督舆论监督等方面的作用构建全方位的监督体系确保国有公司法人治理的规范运作最终实现国有资产的保值增值参考文献1.宁向东.公司治理理论[M ].北京,中国发展出版社.1版,2005.12.沈天鹰.国有企业治理结构畸形化及矫正对策研究[M ].北京.人民出版社.1版.2004.93.于吉.职工持股实施步骤[M ].北京.企业管理出版社.1版,2004.14.李新春苏琦董文卓.公司治理与企业家精神[J].经济研究,2006年第2期.5.秦晓.组织控制市场控制公司治理结构的模式选择和制度安排[J].经济管理文摘,2002年第3期.。
“三全育人”视域下的青少年体育高质量发展
“三全育人”视域下的青少年体育高质量发展作者：林振调邵伟德来源：《体育教学》2024年第01期摘要：“三全育人”（全员育人、全过程育人、全方位育人）是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人。
同样，中小学体育也应提倡“三全育人”，即通过全员育人，夯实青少年全体学生的体育公平均等化教育；通过构建课内外与校内外一体化的体育育人体系；全方位育人，开发青少年体育“健身育人”的多维价值，共同实现青少年学生身心健康的全面发展。
关键词：三全育人；均等化教育；“家校社”共育；健身育人中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2024）01-0034-02在全国教育大会上，习近平总书记指出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
“三全育人”是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“立德树人”根本任务，充分发挥育人优势，使思想政治工作贯通学科体系、教学体系，形成全员、全过程与全方位的育人格局。
学校体育是学校教育的重要组成部分，是培养竞技体育后备人才、筑牢群众体育根基、建设体育强国的基础工程。
实现青少年体育高质量发展，既要落实习总书记体育“从娃娃抓起”的指示，又要贯彻新时代中国特色“三全育人”的基本精神，发挥体育“立德树人”优势，促进青少年身心健康发展。
一、全员育人，夯实青少年全体学生的体育公平均等化教育“教育公平”既指向区域、城乡、校际、个体之间的教育均等，又包含不同类型与同类型人才接受的教育机会、条件与评价标准等方面的公平性。
“教育公平”其要旨在于优化教育资源配置，缩小差距，让各个不同区域、城乡、校际的孩子都能实现相对的均等化教育，进而对未来有希望与期待。
目前我国教育公平较为突出的问题是区域、城乡、校际之间的教育公平性不足；不同类型与同类型人才成长机会的教育公平性欠缺。
恩施籍女特教老师欧平琴先进事迹
龙门中学暑期师德培训资料恩施籍女特教老师欧平琴先进事迹。
欧平琴，女，1978年出生，湖北恩施人，中共党员，湖北省骨干教师，黄石市优秀教师，大冶市首届十大名师，大冶市德育工作先进个人，大冶市优秀班主任，大冶市骨干教师。
1998年6月毕业于襄樊特殊教育师范学校的欧平琴是湖北省大冶市第一位特殊教育专业教师。
从教17年来，她在平凡的特殊教育岗位上呕心沥血，为“折翼的天使”撑起一方爱的晴空，她用自己的实际行动诠释了一名中共党员和人民教师的崇高思想境界和师德风范，谱写了一曲人生壮歌。
2014年4月12日，欧平琴患结核性脑膜炎，经抢救无效，不幸去世，年仅36岁。
在生命弥留之际，她牵挂的仍然是自己的学生。
“她一生没能有自己的孩子，却成为残疾孩子的爱心‘小妈’”，成为人们心中的“最美母亲”。
在短暂人生中，她的“刹那芳华”照亮很多孩子本来残缺、灰暗的世界。
4月4日起，黄石地方媒体率先报道欧平琴先进事迹，引发全国关注。
4月7日，《湖北日报》刊发报道《大爱无边》，宣传欧平琴事迹。
新华网、凤凰网、新浪网等国内知名门户网站纷纷转发报道，在全社会引发强烈反响。
在欧平琴的母校恩施七里中学、七里小学、襄阳特殊教育师范学校和黄石市，已掀起学习欧平琴事迹的热潮。
4月24日，中国教育报在头版刊发长篇通讯《“小妈”大爱》，刊登欧平琴生前日记，并配发评论文章。
报道全文近6000字，生动记录欧平琴生前点滴，称赞欧平琴是“教育脊梁”。
在评论文章《刹那芳华，点亮残疾孩子人生》中，中国教育报评论员指出：欧平琴站在了时代道德制高点上。
泪水滴落，擂痛大地。
这足以重新诠释我们对生命的理解，激发我们对他人关爱，再次唤起我们对高尚师德的仰望与追随。
此前一天，该报在同一版面上刊发重要报道《学习贯彻李克强总理等领导同志有关特殊教育重要批示和讲话精神》——今年元月27日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示，批示指出：“办好特殊教育，对于保障残疾人平等参与社会的权利、增加残疾人家庭福祉和促进社会公平正义具有十分重要的意义，也是教育现代化的重要内容。
浅谈“应用型”本科院校学生的计算机应用能力培养
学生 的动手 能力 、 受能力 不 同 ． 师要 针对 这些 应用 软件 实践教 学 中合 理 、有效 地使 用任 务 驱动 接 教 个体 差异进 行巡 回指导 ．及 时解决 个别 同学 碰 到 项 目教学法 符合 学生 学 习的需求 ．能够充 分 调动 的疑难 问题 并察 看学 生任务 完成情 况 ：或 者安 排 学生 的学 习积极 性 ．有 助 于学 生实 践经 验 的积 累 有 独特新 思路 的 同学 演示 自己的方法 ．对 比各种 和 知识 应 用 能力 、 创新 能 力 、 动手 能 力 的 提 高 ， 从 方法 的优 缺点 ． 鼓励 同学们 再提 出新 观点 。 高学 而提 升学 生就业 的核 心竞争 力 提 生 的参与 程度 。 进一 步调动 同学们 的 积极性 。 例 参考 文献 ：
２１ ０ ２年第 ８ 期
福
建 电
脑
３ ７
浅谈 “ 应用型” 本科 院校学生 的计算机应用能力培 养
姜 飞 ．李 庆 照 一
（ 、 州学 院 信 息 工程 学院 安徽 宿 州 ２ ４ ０ １宿 ３００ ２ 宿 州学院智 能信 息处理 实验 室 安 徽 宿 州 ２ ４ ０ 、 ３ ０ ３ 宿 州学 院 外 国语 学院 安 徽 宿 州 ２ ４ ０ 、 ３ ０ ０）
广 大学生 实 际水 平 。 符合 学生 的学 习需求 。 有利 于 性 ， 同时任 务之 间存在 着逐 步提 高完 善 的关 系 ． 能
调 动学生 学 习的积极 性 和 自信 心 ．同时也 增添 了 够让 学 生在 步步渐 进 的过 程 中 ．领 略 到每 步成 功 的喜 悦 。 大提 高 了学 生使用 应 用软 件 的兴趣 ． 大 激 几分 “ 战” 挑 的色 彩 ２分解 任务 ． ． 形成 项 目 发 了 自主学 习动力 。 ３ 学 生 自己动手 排版 文稿 的 （） 根据 教学 实践 的安排 ．要将 设计好 的任务 分 习惯 在 实践 中得 以养 成 ． 在毕 业论 文 的实践 环 节 ． 解 成一个 个相 对独立 、 简单 的“ 阶段性 ” 目， 进 本 方法 促进 了毕业 论文 工作 的顺 利进行 ．使 得 论 项 并 行 剖析 。 务分解 要注 意与教学 内容 相结合 ， 任 分解 文 排版 的质 量有 了很 大 的提 高 。 （ ）促 进 学生 就 ４ 的“ 阶段性 ” 目要 具 有渐 进 性 ． 样 可逐 步 引发 业 。“ 以致用 ” 项 这 学 的效果在 实践 过程 中充分 展示 出 学生 的学习 兴趣 。避 免产 生畏惧 和抵 触情 绪 。例 来 ， 过 完成任 务 的每一个 阶段 性项 目． 生熟 悉 通 学 如 ： 业论 文排 版任务 可 以分 解成 ： 毕 论文初 成—— 了应用 软件使 用技 巧 和方 法 ．能够 向用 人单 位 熟 字体段 落 、 文速排—— 格式 刷样 式模 板 、 文混 练地展 示 自己的应 用能 力 ．大大 提高 就业 面试 成 论 论 排— — 图表 处理 、论文 优化—— 分 节页 面格式 目 功率 。嘲 同 录等 “ 阶段 性 ” 目 ５个 分解 的项 目之 间存 在一 项 定 的先 后关 系 ， 不 是 完全 限定 ， 以创新 ， 但 可 只要 求最终 完成 任务 。 ３ 格考评 ． 范评 分 ． 严 规
高校二级学院领导班子建设存在的主要问题与对策
27【摘要】新时期对高校二级学院领导班子建设提出了新的要求。
本文分析了当前存在于高校二级学院领导班子建设中的重要问题，有针对性地提出了加强班子建设的对策。
【关键词】高校领导班子建设高校二级学院领导班子，是一所学校领导体系中的中坚力量，是学校领导联系教师和学生的桥梁和纽带，也是完成学校各项任务的直接组织者。
班子的整体素质高低，将直接影响工作的成败和学校事业发展。
一、当前高校二级学院领导班子建设中存在的主要问题近年来，随着世情、国情、党情、校情的不断变化，高校二级学院领导班子队伍建设面临着新的考验和挑战，依然还存在着一些与学校发展不相适应的问题，主要表现在以下几个方面。
（一）自觉学习意识淡薄，驾驭全局能力不够强。
有的班子成员自觉学习的意识淡薄，目标不明确，忽略了加强自身建设的重要性和必要性，不愿在理论学习上下真功夫，满足于已有的知识和经验，“不愿学、不勤学、不真学、不深学”的现象普遍存在，导致其驾驭全局的能力不强，面对各种矛盾，存在本领恐慌，有的不重视对主观世界的改造，服务意识淡薄，缺乏工作经验和处理复杂问题的能力以及科学化管理的水平。
还有个别班子成员民主法制意识淡薄，民主集中制没有落到实处，个人主义比较严重，甚至把个人意志凌驾于集体领导之上。
（二）和谐共事意识淡薄，集体凝聚力不够强。
有些班子成员和谐共事意识淡薄，缺乏相互沟通与交流，组织纪律涣散，党性观念和大局意识不强，不能正确认识和处理个人与集体的关系，导致领导班子无法形成工作合力。
有些班子成员不懂得用群众的语言与群众沟通，喜欢耍官腔，拉帮结派，得不到群众的信任、理解和支持；有的缺少亲和力，对待师生员工“脸难看，门难进，事难办”的不良作风时有发生。
（三）执政为民的意识淡薄，服务效率不够高。
有些班子成员满足于做太平官，缺乏改革创新精神和求真务实的工作态度。
工作作风轻浮，好大喜功，喜欢做表面文章，不同程度存在着自由主义，老好人主义，急功近利，心浮气躁，骄傲自满，缺乏进取精神。
人民日报与教育有关的文章
人民日报与教育有关的文章有很多，以下列举一些：
1. 《以教育信息化推动教育现代化——写在“互联网+教育”大会闭幕之际》
2. 《加强在线教育平台建设促进教育高质量发展》
3. 《办好新时代人民群众更加满意的在线教育》
4. 《加快推进新时代教育数字化建设》
5. 《以数字化赋能新时代教育高质量发展》
6. 《以数字化赋能新时代教育高质量发展》
7. 《以数字化赋能新时代教育高质量发展》
8. 《以数字化赋能新时代教育高质量发展》
9. 《以数字化赋能新时代教育高质量发展》
10. 《以数字化赋能新时代教育高质量发展》
以上只是部分人民日报与教育有关的文章，如果您需要更多信息，可以在人民日报官网查询。
8月-教师绩效工资的思考-刘岩
资所需经费全部纳入财政预算
忧
者
教师绩效工资制度实施，引起了教师的热议。热议意味着某 种程度的不认同。
网络上有关教师绩效工资观点的传播与热烈讨论 日常学校生活中的讨论与表达 “热议”的主因是：工资预期的失落、激励预期的失落、
从三大基本功能发挥的情况来看制度的非预期结果
质疑本身身存在的问题在于，没有准确地理解和把握教师绩效 工工资作为制度的含义，而而仅仅是从激励的角角度来看待教师 绩效工工资。当然，也不能说，这些质疑完全没有道理。不 过，恰恰是这些质疑，提出了实施绩效工工资，学校必须要 建立立起科学合理的管理程序。
绩效工资制度实施的非预期后果 制度实施既带来了预期的后果，也产生生了各种非非预期的后果。 各种非非预期的后果，可以讲读为：制度设计本身身不科学合 理，也可以解读为制度执行行环节出现了某种程度的偏差。 或许两种情形都是存在的。一一味地抱怨绩效工工资制度本身身， 我以为不是科学的态度。实际上，从宣传提纲以及教育部 负责在各种场合下讲话来看，也间接地承认了该项制度的 不完善（人人有有限理性的，而而不是完全理性的）
义务教育学校实施绩效工工资，有利于进一一步提高高教师地位，吸引和鼓鼓励各类优
秀人人才到义务教育学校特别是农村义务教育学校⻓长期从教、终身身从教；有利于 合理配置教师资源，进一一步促进义务教育均衡发展；有利于充分调动干广广大大教师 的积极性、创造性，激励教师更好地教书育人人；有利于进一一步加强和规范学校 ——合理配置教师资源功能 经费管理。
关于对绩效工工资的认识 如何理解绩效工工资？ 绩效这个词源于英文文中Performance,本意是指性能、能力力、成绩、 工工作成果等。绩效工工资，又又称绩效加薪、奖励工工资(Merit pay) 或与评估挂钩的工工资(Appraisal related pay),是以职工工被聘上 岗的工工作岗位为主,根据岗位技术含量、责任大大小小、劳动强度和 环境优劣确定岗级以企业经济效益和劳动力力价位确定工工资总量, 以职工工的劳动成果为依据支支付劳动报酬,是劳动制度、人人事制度 与工工资制度密切结合的工工资制度。绩效工工资是建立立在科学的工工 资标准和管理程序基础上的工工资体系，它是将雇员的薪酬收入入 与个人人业绩挂钩。
值得反思的教育悲剧范文
值得反思的教育悲剧范文据《南方周末》xx年8月30日第6版报道，xx年7月15日，在贵州省安顺市东关中学就读的孪生姐妹小灵和小可为了摆脱学习的压力，亲手毒杀了自己的双亲，更为遗憾的是她们还没有意识感到自己的严重罪过和违法行为。
小灵和小可的父母都是国家干部，受过良好的教育，在旁人眼里，这是一个富裕、和睦、幸福的家庭。
为了让孩子考上重点高中，父母平时不让她们看电视，不允许随意上街，也不允许带同学和朋友到家里玩，双休日还要每天补习6小时功课。
可她俩的成绩就是上不去，在班上处于中等程度。
为此，这对娈生姐妹也很痛苦，因为她们也很努力。
姐妹俩所在学校的老师也没有觉察她俩的心理变化。
特别令她俩感到伤心的是，父母平日很少与她们谈心，在重点高中没有考上时，母亲对她们进展了辱骂，爸爸让她们下跪反省。
她们感到没有自由，度日如年。
在没有人开导与抚慰的前提下，盛怒之下，她们用毒鼠药杀害了自己的亲生父母。
无独有偶，这类案件在其他省市也屡有发生。
据《中国教育报》报道，2000年1月17日，浙江省金华一位姓徐的高中生因无法忍受母亲对他学习成绩高分的要求，亲手杀了自己的母亲。
据新华社兰州xx年6月6日电，甘肃省景泰县一名16岁的中学生“尖子生”因不堪忍受学习的压力，杀死了亲生的母亲。
这三个案例中的共性就是，父母长期对孩子学习成绩过于苛刻，管教过于严厉，教育方法简单粗暴。
而这三个案例中的学生性格内向，交往狭窄，学习方式封闭，独立性差。
可悲的是在案发前，学校的老师与同学都没有觉察异常情况。
以上的三个悲剧是彻底失败的教育案例。
然而，值得关注的是，2000年1月17日金华市一高中生因忍受不了家长的压力而杀母，此事曾震惊了中国教育界和有关指导。
为此教育部于2000年2月发生通知要请教育系统认真学习《人民日报》评论员文章，实在加强和改良教育工作。
之后，在我国教育界确实兴起了学习通知的热潮。
可在这之后的两年里却又发生了类似的教育悲剧。
这就必须引起我们教育工作者的深入反思。
中国教育报评论员文章之二
《中国教育报》评论员文章之二以人为本全面实施素质教育——二论学习贯彻胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的重要讲话本报评论员（2010年7月17日《中国教育报》）胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出，坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。
这是贯彻党的教育方针的时代要求，是在充分洞察世界形势和未来发展对人才要求的基础上作出的科学判断，吹响了推动教育科学发展，全面实施素质教育的时代号角。
坚持以人为本，全面实施素质教育，就是要面向全体学生，促进学生全面发展，把学生健康成长作为出发点和落脚点，把促进学生全面发展作为教育的目标和归宿。
素质教育的实质，就是全面贯彻党的教育方针，践行马克思主义的人的全面发展观，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。
当代世界，科技进步日新月异，政治经济发展风云变幻，是否能够造就适应这种变化的人才，已经成为一个国家竞争制胜的关键因素。
科技、经济、社会所发生的一系列革命性变化，要求人必须全面发展，具备更多综合素质和能力，否则就很难成为有较大作为的有用人才，很难适应社会经济发展的要求。
坚持以人为本，全面实施素质教育，就要坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
政治思想和道德品质是一个人成长的根基，培养一代又一代德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是我国教育事业的神圣使命。
育人为本，德育为先，要把立德树人作为学校教育的根本任务。
按照中央的统一部署，切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，提高德育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
坚持把学校教育作为青少年学生思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道，把德育融入学校工作的各个环节，同时要把加强学校体育、提高学生体质作为推进素质教育的突破口和重要任务。
坚持以人为本，全面实施素质教育，就是要着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、创新精神和实践能力。
到21世纪中叶，我国实现第三步战略目标的时候，今天的学生将是整个现代化建设的领导者、建设者。
争做四有好老师实施方案
争做四有好老师实施方案ＸＸＸ幼儿园争做“四有"好教师系列主题活动实施方案一、指导思想以党的十八大和十八届四中全会精神为指导，紧密结合党的群众路线教育实践活动，以办好人民满意的教育为宗旨，以提高教师职业道德和职业素养为目的,通过开展此项教育活动，建设一支师德高尚、业务精湛、作风优良、幼儿爱戴、家长满意的师资队伍。
二、活动主题做“四有”好教师，树幼师行业形象三、活动范围园全体在职在岗教师四、活动领导小组组长：副组长：成员：五、活动目标以理想信念为人格基石,打造有感恩情怀、专业认同感、职业幸福感的幸福之师；以道德情操为核心品质，打造能见贤思齐、以德立身的模范之师；以扎实学识为基本素质，打造知识功底扎实、教学能力过硬、教学态度勤勉、教学方法科学的合格之师；以仁爱之心为必备素养，打造能构建“大教育”格局的智慧之师。
六、活动内容1．“有理想信念，做幸福之师"主题活动。
围绕“教师专业价值、教师职业梦想、教师责任心、教师幸福感”等专题，开展“树立理想信念，做幸福之师”大讨论活动,帮助教师疏导心理情绪、消除职业倦怠，做幸福之师。
2．“有道德情操，做模范之师”主题活动。
以“知书达理"教师行业形象为切入点,开设教师礼仪培训课程,开展“教师美语、校园禁语、教师仪表规范"系列活动，引导广大教师正其语、美其行、修其身，做模范之师。
3．“有扎实学识,做合格之师”主题活动。
继续以“岗位大练兵,教学大比武”为载体，开展听课评教活动，提升基本素质，做合格之师。
5。
争做“四有”好教师主题演讲活动。
引导广大教师结合前四个主题活动经验，总结活动体会，反思自身不足，设定努力目标,以“四有"为标准进行主题演讲，争做“四有"好教师。
七、活动安排（一）学习动员宣传阶段1．召开全体教师会议，对上级主题教育活动文件精神进行传达,对幼儿园主题教育活动进行布置安排，让全体教师明确主题活动的内容和要求，提高认识，扎实安排,强力推进。
如何提高教师威信
学科教学英语李思（20214604005）如何树立教师的威信年轻的教师，专门是刚走上教坛的年轻教师，多数希望自己能够取得学生的尊重、拥护，使班级活动能够顺利开展。
但是在工作中，并非所有的年轻教师都能够专门好地做到这一点，究其缘故，除客观上的一些因素外，从主观上讲，很重要的一点，确实是看他是不是在学生中具有威信。
什么是威信？威信是威与信的有机统一，是人与人，专门是领导与被领导之间心理关系的反映。
在学校里，教师的威信是师生之间心理交往的结果，是教师在学生心目中的声威和信誉。
前苏联教育家加里宁指出：“若是教师很有威信，那么那个教师的阻碍就会在某些学生身上永久留下痕迹。
”可见，在学生中树立起教师的威信，对年轻教师来讲是很重要的。
威信与一本正经，神圣不可侵犯的“威严”不同，它的形成，要受多种因素的制约。
客观上有社会教育行政机关，学校领导和家长对教师的态度，和教师在社会中的政治，经济地位等。
而在客观条件大体相同的情形下，教师威信的形成，那么要紧取决于教师的主观条件。
那么，如何提高年轻教师的威信呢？笔者的体会是：一、要有高贵的思想和良好的道德品质我国古代教育家孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
这确实是说正人先正己,教育区别于其它劳动的一个特点确实是它的示范性。
学生“听其言,观其行”,教师在进行教育进程中不时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行,做到言行一致和以身作那么,这是教师取得声威的一种重要的思想品质。
在日常教学和生活中,作为教师要坚持不懈地弄好理论学习,注重道德修养,端正人一辈子态度,在工作和日常生活实践中要不断地历练自己,要求学生做到的,自己必需率先做到;要求学生不做的,自己就坚决不能做,真正做到躯体力行、率先垂范,“己所不欲,勿施于人”。
二、要有渊博的知识和过硬的业务素养在教学进程中,教师只有把握了渊博的知识,才能生动形象、深切浅出地教学教学内容,才能让学生在充分吸取知识、信息的知足中油但是生钦佩之情,进而在学生心目中树立教育威信。
端正教育方向引导青少年学生健康成长——学习《人民日报》评论员文章
端正教育方向引导青少年学生健康成长——学习《人民日报》
评论员文章
叶上雄
【期刊名称】《学校思想教育文稿》
【年(卷),期】2000(000)003
【总页数】2页(P4-5)
【作者】叶上雄
【作者单位】四川教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】G479
【相关文献】
1.关于学习《人民日报》评论员文章，进一步端正教育方向有关事宜的通知 [J],
2.引导青少年学生健康成长——对苏州青少年学生零犯罪率的调查与思考 [J], 邹
宏仪;柳袁照
3.人民日报发表评论员文章:推进国家治理现代化的一场深刻变革——一论学习贯
彻党的十九届三中全会精神 [J], #
4.人民日报评论员文章:为中华民族伟大复兴提供法治保障——论深入学习贯彻十
八届四中全会精神 [J], 人民日报评论员;
5.认真学习深刻领会全面贯彻——学习《人民日报》评论员文章 [J], 林华玉
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《中国教育报》评论员文章之二
以人为本全面实施素质教育
——二论学习贯彻胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的重要讲话
本报评论员
（2010年7月17日《中国教育报》）
胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出，坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。
这是贯彻党的教育方针的时代要求，是在充分洞察世界形势和未来发展对人才要求的基础上作出的科学判断，吹响了推动教育科学发展，全面实施素质教育的时代号角。
坚持以人为本，全面实施素质教育，就是要面向全体学生，促进学生全面发展，把学生健康成长作为出发点和落脚点，把促进学生全面发展作为教育的目标和归宿。
素质教育的实质，就是全面贯彻党的教育方针，践行马克思主义的人的全面发展观，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。
当代世界，科技进步日新月异，政治经济发展风云变幻，是否能够造就适应这种变化的人才，已经成为一个国家竞争制胜的关键因素。
科技、经济、社会所发生的一系列革命性变化，要求人必须全面发展，具备更多综合素质和能力，否则就很难成为有较大作为的有用人才，很难适应社会经济发展的要求。
坚持以人为本，全面实施素质教育，就要坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
政治思想和道德品质是一个人成长的根基，培养一代又一代德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是我国教育事业的神圣使命。
育人为本，德育为先，要把立德树人作为学校教育的根本任务。
按照中央的统一部署，切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，提高德育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
坚持把学校教育作为青少年学生思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道，把德育融入学校工作的各个环节，同时要把加强学校体育、提高学生体质作为推进素质教育的突破口和重要任务。
坚持以人为本，全面实施素质教育，就是要着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、创新精神和实践能力。
到21世纪中叶，我国实现第三步战略目标的时候，今天的学生将是整个现代化建设的领导者、建设者。
人才的竞争力就是国家的竞争力。
通过教育，造就素质全面发展、富有服务国家和人民的社会责任感，具有勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的人才，让每个学生身心健康、人格健全，学会做人做事，让他们长大成人后，具备愉快工作、幸福生活的能力，不仅是素质教育追求的目标，也是全社会和每个家庭希望实现的目标。
坚持以人为本，全面实施素质教育，是党中央、国务院对整个教育系统、每一个教育工作者、每一所学校的殷切希望和明确要求。
以人为本，实施素质教育，是时代赋予教育系统的使命和责任，每一个教育工作者必须深刻认识到实施素质教育的重要性、必要性和紧迫性，深化教育教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。
围绕培养更多更好的德智体美全面发展的人才来改革教育体制和培养模式，把素质教育贯穿到学校每项工作，落实到课程、教学每一个环节。
学校和教师要真正做到因材施教，促进学生全面发展；要改革对学生的评价方法，多把尺子衡量学生，评价学生；要继续坚持推进课程改革和考试评价制度改革；大力建设一支高素质的人民教师队伍。
坚持以人为本，全面实施素质教育，是全社会的共同责任。
各级政府要树立正确的政绩观，学校应树立科学的教育观和质量观，社会应形成合理的人才观。
建立科学的教育工作评价机制，在全社会真正形成“不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份”的人才观和选人、用人制度，大力推动家庭教育观念的转变，使社会、学校、家庭形成实施素质教育的合力，创造有利的社会环境和氛围。
时不我待，只争朝夕。
坚持以人为本，全面实施素质教育，这是历史赋予每一位教育工作者的使命。
全国教育工作会议的胜利召开，为全面推进素质教育带来了新的契机。
我们要坚定信心，坚持不懈，努力开创教育事业改革发展的新局面。