北师大版2017-2018学年新教材四年级数学上册：全册导学案(94页)

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(完整word版)北师大版小学四年级上册数学教案(全册)

2017——2018学年第一学期数学教案四年级上册×××小学×××北师大版小学四年级上册数学教学计划一、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。

1．第一单元“认识更大的数”。

本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2.第二单元“线与角”。

本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

3.第三单元“乘法”。

本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

4.第四单元“图形的变换”。

在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。

本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。

5.第五单元“除法”。

本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。

本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。

6．第六单元“方向与位置”。

本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。

在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。

而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。

7．第七单元“生活中的负数”。

本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

8．第八单元“统计”。

本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。

四年级数学上册全册导学案(北师大版XX年新教材)

四年级数学上册全册导学案（北师大版XX年新教材）单元认识更大的数单元学习目标．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

单元学习重点与难点本单元是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。

生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。

本单元对亿以内数的认识和亿以上的数的认识加以整合，在两部分认数教学中间安排的十进制计数法是对亿以内数内容进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。

从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。

学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。

单元教学时数课时。

课时：数一数学习时间___________学生姓名___________【学习内容】数一数【学习目标】．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。

．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。

【学习重点】认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。

【学习难点】相邻两个计数单位之间的关系。

【前置练习】00张百元人民币=元【自学质疑】认识“十万”0个一万是阅读课本说一说十万有多大？十万名学生大约组成个班级。

十万张纸摞在一起大约有层楼高。

十万步大约在400米的跑道上走圈。

十万天大约是年。

【导学解惑】认识“百万”，“千万”，“亿”百万百万数：一百万、二百万、、、、、、。

北师大版2017小学四年级(上册)数学全册教案

北师大版2017小学四年级(上册)数学全册教案2017年8月奉献
北师大版2017
小学四年级(上册)数学全册教案
【96页，45520字，微软雅黑，小四+五号】
北师大四年级上册：《数一数》教学设计
教学目标：
1、通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。

2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，知道亿是个很大的数，了解各单位之间的关系。

3、培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力。

重点、难点：
1、感受大数的必要性，体验大数的实际意义。

2、了解各单位之间的关系。

教学准备：计数器，课件
教学过程：
（一）情景创设：
1、向学生呈现山东省等各省图片，让学生感受生活中的更大数。

大家知道这些省有多少人口吗？
2、问：这些都是老师找到的图片资料，看完之后同学们有什么感受？有什么发现？
3、教师提问：同学们说的都很好，在这些资料中出现的数据都比较大，是我们以前
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北师大版四年级数学上册全册导学案汇编

教学进度表第一小学数学学科课时导学案第一小学数学学科课时导学案第一小学数学学科课时导学案第一小学数学学科课时导学案主备人：集备人：学科组长签名：第一小学数学学科课时导学案第一小学数学学科课时导学案第一小学数学学科课时导学案第一小学数学学科课时导学案第一小学数学学科课时导学案第四单元课题：图形的变换课时：第4课时第四单元课题：图形的变换课时：第6课时标情感教育培养学生学习数学的兴趣。

重点能在方格纸上将简单图形旋转90°。

难点能在方格纸上将简单图形旋转90°。

方法练习课前准备图片教师活动学生活动实践练习在学生独立完成的基础上，进行全班的交流，老师进行指导。

1．第1题学生独立尝试认识图形的旋转是围绕哪个点旋转的，讨论旋转的中心点的问题。

2．第2题根据要求进行旋转操作，并把每次旋转过程中所得图形描绘下来。

讨论全班交流学生独立尝试认识图形的旋转是围绕哪个点旋转的，讨论旋转的中心点的问题。

从图形1到图形2，从图形2到图形4等旋转的角度。

学生可以用三角形在方格子上按要求进行操作，学生比较熟练后，再请他们按要求画出旋转的图形。

3．试一试：说一说图形A如何形成图形B？4．一些简单的图形，经过不同角度的旋转，可以得到各种美丽的图案。

学生可以用三角形在方格子上按要求进行操作，学生比较熟练后，再请他们按要求画出旋转的图形。

第三单元试题一、“神机妙算”对又快：35分[10+16+9]1、直接写出得数：①30×12= ②23×4= ③540-310= ④4×140= ⑤630+70=⑥130×20= ⑦180×5= ⑧170×5=⑨500×5= ⑩210÷7=2、用竖式计算：⑴236×43= ⑵208×56=⑶720×42= ⑷480×50=3、估算下面各题：⑴89×202≈ ⑵139×48≈ ⑶307×53≈二、“认真细致”填一填：29分[2+2+4+2+3+4+6+4+2]1、400×30的积是（）位数，积的末尾有（）个0。

北师大版小学数学四年级上册全册导学案+反思

（1）在400米的跑道上绕25圈是一万米
（2）2500个班级大约有十万名学生。
三、练一练
1.说一说，一共有多少个小正方体？
学生独立完成，利用投影展示数的过程。（强调计数单位）
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
先读出计数器上的数（PPT）
同桌边拨边数，汇报过程。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？
3.交流：确实，生活中有许多这样的大数，那就需要我们去认识更大的计数单位来记录它们。这就是我们这一节课要学习的新知识----认识更大的数。
二、数一数，想一想，相邻两个计数单位之间有什么关系。
1.引导学生在计数器上拨出十万，十万十万地拨，拨出一百万
提问：（）个十万是一百万
2.引导学生在计数器上拨出一百万，然后一百万一百万地拨，拨出一千万
板书设计
人口普查
全国人口：1370536975读数时，先分级，再从最高位读起
北京：19612368写数时，
安徽：59500510
香港：7097600
导学
反思
这一节课我个人认为是比较简单的，因为我们已经学过了万以内数的读写法，但是从作业犯规来看，学生的错误不少，总结原因有：1.学生还没有对大数进行分级的习惯，2.读书时漏写亿级或万级的单位。针对出现的问题，我专门利用一节课的时间进行练习，课堂上反馈效果不错。
第4题，本题的练习首先安排学生进行读数练习，接着让学生观察所读的数与哪一个数是对应的，然后用线连接起来。练习本题的重点是培养学生从较复杂的背景中会善于观察，懂得会用排除的方法寻找对应的数。如果班级学生的基础较好，数据安排的干扰性可以更大一些，以促使学生认真地观察，并让他们说一说寻找对应数的方法。
第7页“实践活动”可以安排在新授学习前进行，也可以安排在学习了多位数的读写后进行，这需要根据班级学生的实际情况进行安排。

四年级数学上册导学案(北师大版)

四年级数学上册导学案（北师大版）一、北师大版小学数学四年级教材分析四年级数学教材的编写特点：提供密切联系学生现实生活的学习素材本册教材在编写的过程中为学生提供了丰富多彩的学习素材，注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系，也能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。

创设探索数学规律的情境教材中创设了大量的探索数学规律的活动。

探索活动可以分为两种形式：一种是结合单元的学习，安排的探索活动；另一种是专题探索活动；如“探索与发现有趣的算式、“探索与发现乘法结合律和交换律”、“探索与发现乘法分配律”等。

体现解决问题策略的多样性本册教材针对不同的问题，鼓励学生运用不同的策略去解决问题。

对答案唯一的问题继续提倡算法多样化。

第二，对多个答案的问题鼓励策略多样化。

重视在多种活动中培养空间观念学生空间观念的发展、活动经验的积累、图形认识的体验等都是在数学实践活动中进行的。

因此，本册教材设计了大量观察、操作、思考、想像、交流等活动，使学生在有挑战性的、充满想像和富有思考的过程中，探索图形的性质，认识图形的变换，描述图形的位置。

注重在统计过程中学习处理数据的方法《标准》在统计与概率领域的具体目标内容中提出“通过实例，进一步认识条形统计图，认识折线统计图” “根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据”等目标，根据这些要求，教材将统计知识的学习与实践活动结合起来，通过学生亲自参与的“栽蒜苗”活动，把数据收集、整理、描述和分析的过程结合在一起。

设计富有特色的综合应用活动在学段中，实践与综合应用活动在教材中主要以实践活动的形式为主，第二学段起，实践与综合应用活动主要是以综合应用的形式呈现的。

渗透数学的文化价值数学教学关注学生数学素养的培养，而这种素养的重要方面就是认识数学的文化价值。

本册教材在编写的过程中从三个方面行进渗透。

感受数学的文化价值。

第二，感受数学美。

北师大版四年级数学上册导学案

目录第一单元认识更大的数第一课时数一数（认识“十万”） (2)第二课时认识更大的数（三级的数位顺序表） (4)第三课时人口普查（多位数的读法和写法） (6)第四课时国土面积（比较大小和改写） (8)第五课时近似数（四舍五入法） (10)第六课时从结绳计数说起（发展历史） (12)第二单元线与角第一课时线的认识（直线、线段、射线） (14)第二课时相交与垂直（垂线） (16)第三课时平移与平行（平行线） (18)第四课时旋转与角（平角和周角） (20)第五课时角的度量（角的度量单位） (22)第六课时角的度量（量角器量、画角） (24)第三单元乘法第一课时卫星运行时间（三位数乘两位数） (26)第二课时试一试（乘数中间或末尾有0） (28)第三课时有多少名观众（估算） (30)第四课时神奇的计算工具（计算器） (32)第五课时有趣的算式（计算规律） (34)第四单元运算律第一课时买文具（四则混合运算） (36)第二课时试一试（中括号） (38)第三课时加法交换律和乘法交换律 (40)第四课时加法结合律........................42 第五课时乘法结合律 (44)第六课时乘法分配律 (46)第七课时试一试（简便算法） (48)第五单元方向与位置第一课时去图书馆（行走路线） (50)第二课时确定位置（数对） (52)第三课时试一试（数对的规律） (54)第六单元除法第一课时买文具（除数是整十数的除法） (56)第二课时试一试（商0占位） (58)第三课时参加花圃（三位数除以两位数） (60)第四课时试一试（有余数的除法） (62)第五课时秋游（调商） (64)第六课时试一试（调商） (66)第七课时商不变的规律 (68)第八课时路程、时间与速度 (70)第九课时试一试（总价、单价、数量） (72)第七单元生活中的负数第一课时温度（零下温度） (74)第二课时正负数 (76)数学好玩第一课时滴水实验 (78)第二课时编码 (80)第三课时数图形的学问（规律） (82)第八单元可能性第一课时不确定性（一定、可能、不可能） (84)第二课时摸球游戏 (86)四年级数学第一学期导学案第一单元认识更大的数第一课时数一数（认识“十万”）班级姓名座号【知识目标】1．经历数较大数的过程，体会较大数的实际意义。

北师大版四年级数学上册导学案

【新版】北师大版小学四年级上册数学教案(全册)

1．第一单元“认识更大的数”。

本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2.第二单元“线与角”。

本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

3.第三单元“乘法”。

本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

4.第四单元“图形的变换”。

在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。

本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。

5.第五单元“除法”。

本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。

本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。

6．第六单元“方向与位置”。

本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。

在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。

而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。

7．第七单元“生活中的负数”。

本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

8．第八单元“统计”。

本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。

精编【北师大版】新教材四年级数学上册：全册导学案(共94页)

第一单元认识更大的数单元学习目标1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

单元学习重点与难点1.本单元是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。

生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。

2.本单元对亿以内数的认识和亿以上的数的认识加以整合，在两部分认数教学中间安排的十进制计数法是对亿以内数内容进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。

3.从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。

学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。

单元教学时数7课时。

第一课时：数一数学习时间___________ 学生姓名___________【学习内容】数一数【学习目标】1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。

3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。

【学习重点】认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。

【学习难点】相邻两个计数单位之间的关系。

【前置练习】100张百元人民币=（）元【自学质疑】1、认识“十万”10个一万是（）2、阅读课本说一说十万有多大？十万名学生大约组成（）个班级。

十万张纸摞在一起大约有（）层楼高。

十万步大约在400米的跑道上走（）圈。

十万天大约是（）年。

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2017-2018学年度第一学期数学导学进度表导学年级四年级教科书名称及册数北师大版四年级数学第一册周课时 4 总课时65 开课日期2014年8月27日周次时间导学内容课时备注起讫1 8月25日8月29日一、认识更大的数 32 9月01日9月05日一、认识更大的数 43 9月08日9月12日二、线与角 44 9月15日9月19日二、线与角 45 9月22日9月26日二、线与角 46 9月29日10月03日三、乘法 27 10月06日10月10日三、乘法 28 10月13日10月17日三、乘法 49 10月20日10月24日四、运算律 410 10月27日10月31日四、运算律 211 11月03日11月07日四、运算律 412 11月10日11月14日五、方向与位置 413 11月17日11月21日六、除法 414 11月24日11月28日六、除法 415 12月01日12月05日六、除法 416 12月08日12月12日七、生活中的负数八、可能性 417 12月15日12月19日数学好玩 318 12月22日12月26日总复习 319 12月29日01月02日总复习 22001月05日01月09日期末考试说明1、周课时按照国家课程标准填写；总课时按照周课时乘以上课周数计算；课时指每周实际上课时数。

2、导学内容指实际导学课，包括复习，检测，扩展等内容；备注写出放假等缺课时原因。

学生情况：本班共有26人，其中女11人；表现突出的学生有 5人（张长海、张琦敏、王鹏霖、张登淳、王新才）；成绩较差的的有4人（罗帆、田岁新、胥培航、曹雍祥、卢庆梅）.本班成绩较上学期进步不大，学习习惯较差。

教材简析：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法来求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学重点、难点：本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要基础知识，让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。

培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

学困生帮扶措施：1、抓好学困生的基础知识。

2、学困生之间开展评比活动，并经常进行鼓励。

3、对学困生的作业尽量采用面批的方式。

4、班里开展结对帮教活动。

5、经常与家长进行单独联系，争取家长配合，并注意表扬家长。

学生成绩册项目编号平时成绩期中成绩期末成绩姓名 1 2 3 4 5 6 张长海 1丁嘉丽2王鹏霖 3田文静 4胥培航 5张秉锦 6张登淳7王海蓉8张景玉9王新才10曹雍祥11张玉娇12马文康13张琦敏14卢庆梅15黄保程16万子新17胡晋榛18李娜18黄振杰20罗帆21周勇炜22田岁新23万校新24唐玉凤25组建学习小组：组长组员第一组：张长海黄保程胡晋榛卢庆梅第二组：张琦敏万子新周勇炜唐玉凤第三组：张玉杰曹雍祥张玉娇万校新第四组：王新才张景玉王海蓉田岁新第五组：张登淳李娜罗帆黄振杰第六组：王鹏霖胥培航田文静丁嘉丽张秉锦学生作业要求1、作业本种类：《数学作业》《数学配套练习》2、作业上交管理规定学生需认真完成教师的各种作业，现对学生作业上交做如下规定：一、早上到校，组长立即收检组员家庭作业，上操前交科任老师办公室，并汇报作业完成情况。

二、课内作业，争取当堂完成。

需当日清的学生仍由小组长督促组员及时完成，中午放学时未完成者，由组长负责督促中午完成，并交由教师亲自批阅，教师批“清”后为止。

3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

单元学习重点与难点1.本单元是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。

生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。

3.从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。

学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。

单元教学时数7课时。

2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。

3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。

【学习重点】认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。

【学习难点】相邻两个计数单位之间的关系。

【前置练习】100张百元人民币=（）元【自学质疑】1、认识“十万”10个一万是（）2、阅读课本说一说十万有多大？十万名学生大约组成（）个班级。

十万张纸摞在一起大约有（）层楼高。

十万步大约在400米的跑道上走（）圈。

十万天大约是（）年。

【导学解惑】认识“百万”，“千万”，“亿”百万百万数：一百万、二百万、（ )、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

千万千万数：一千万、二千万、（ )、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

10个一百万是（）， 10个一千万是（）。

通过观察你发现相邻数位之间的进率是（）（）个一万是一百万，（）个十万是一千万，（）个一万是一千万，（）个十万是一亿（）个一万是一亿（）个一百万是一亿阅读课本数位顺序表回答下面的问题：（1）数级分（）、（）、（）。

（2）从右数起，个级数位包括（ )、（）、（）（），万级数位包括（）、（）、（）、（），亿级数位包括（）、（）、（）、（）。

（3）说一说各数位的计数单位是什么？（4）在数位循序表中，从右数起，第五位是（）位，计数单位是（）；第九位是（）位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（）；第十一位是（）位，计数单位是（）。

【达标检测】（1）10个一万是（），10个十万是（），10个（）是一千万，10个（）是一亿，（）个一百万是一亿。

（2）一亿里面有（）个一千万，一千万里面有（）个十万。

（3）在数位循序表中，从右数起，第四位是（）位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（）；第十位是（）位，计数单位是（）；第十二位是（）位，计数单位是（）。

（4）用0、3、6、2、1组成的最大五位数是（），最小五位数是（）。

（5）一个七位数，它的最高位是（）位，一个数它的最高位是百亿位，它是（）位数。

（6）6087500是由（）个百万，（）个万，（）个千和（）个百组成。

【拓展延伸】用3、8、0、0四个数写成两个四位数，要使他们的差是4500，这两个数分别是（）和（）。

[总结反思]在今天这节课上我们认识了比较大的数，你都记住了哪些计数单位？一共有几个？在这些计数单位中，相邻两个计数单位之间的进率是多少？第二课时:认识更大的数学习时间___________ 学生姓名___________ 【学习内容】：认识更大的数【学习目标】：1、巩固上节课知识，加深学生对数的理解。

2、使学生能对较大数产生兴趣。

3、为以后数的读写与比较打下较好的基础。

【学习重点】：1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。

2、掌握十进制计数法。

【学习难点】：1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。

2、掌握十进制计数法。

【自主学习】：1、10个一是（），10个十是（），十个百是( ),10个千是（）。

2、数数：1）从689一个一个的数到712。

2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。

4、搜集有关大数的信息。

【合作探究】：1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。

思考：千位上的10个珠子怎么办（）。

2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。

3、照这样继续数下去。

十万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）学生在计数器上数数。

4、阅读教材第3、4页，完成下题。

1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。

2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。

3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。

【达标检测】：1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。

2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（）、（）、（）在万级上。

3、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。

4、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

【课时小结】：通过本节课的练习，你有什么收获？还存在什么问题？第三课时：人口普查（1）学习时间___________ 学生姓名___________ 【学习内容】人口普查----读多位数【学习目标】1、掌握亿以内的数的读数方法，能正确读出亿以内的数。

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