《音乐与影视》教案
第课音乐与影视艺术优秀公开课教案
第24课音乐与影视艺术优秀公开课教案1教学目标知识与能力：①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。
②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点，结合时代理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。
③拓展知识面，提高学生对音乐影视作品的鉴赏水平和审美情趣。
2学情分析3重点难点教学重点浪漫主义音乐的特点，电影、电视艺术起源与发展进程教学难点音乐和影视艺术产生和发展的社会条件,影视对人类生活的影响4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】音乐与影视艺术课前准备：教师在上课前按音乐流派和主流把全体学生分成四组，布置学生提前预习，通过网络或图书查询有关资料，收集本组负责的有关流派的资料及杰作的音视频，完成老师布置的分类表格，在老师指导下充分利用多媒体设备制作课件介绍本小组的探究成果——进行音乐片断的欣赏、讲解导入新课:播放准备好的音乐片段——《命运交响曲》，提出问题激发学生兴趣推进新课：一、19世纪的音乐流派与杰作问题情境1：教材主要介绍了19世纪音乐的哪几个流派？其发展过程怎样？每个音乐流派的代表人物和杰作是什么？请同学们按照课前分工，派代表回答自主学习1：教材主要介绍了19世纪的音乐的浪漫主义乐派和民族乐派浪漫主义乐派小组：步骤1：边介绍边填写表格流派发展过程代表人物国别代表作品作品特色流派特点浪漫主义19世纪初兴起，19世纪中叶走向鼎盛（中心：奥地利、德意志）贝多芬德意志《英雄交响曲》《命运交响乐》表达了反对封建专制，歌颂资本主义的思想感情注重抒情性，自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受约翰·斯特劳斯奥地利《蓝色的多瑙河》旋律优美，节奏轻快威尔第意大利《茶花女》（歌剧）表达了强烈的爱国主义思想和民族意识比才法国《卡门》（歌剧）追求精巧形式，鲜明表现出浪漫主义色彩步骤2：情境设置，设计问题问题：请其他组的同学一起来欣赏下列两首音乐片断（上面代表作除《命运》之外任两首，特别是《蓝色的多瑙河》），然后说说你感觉到它们有什么共同特点？（根据同学们的回答填写上面表格的流派特点）老师点评：1、强调：贝多芬是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，2、补充简介古典主义和浪漫主义音乐的不同古典主义：服务于贵族，多是委托作品。
《音乐与影视》教案
《音乐与影视》教案第一章：音乐的基本概念1.1 音乐的定义：介绍音乐的定义，解释音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏表达情感和思想。
1.2 音乐的元素：介绍音乐的七个基本元素，包括音高、音长、音量、音色、节奏、旋律和和声。
1.3 音乐的分类：介绍不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、爵士音乐、摇滚音乐等。
第二章：音乐的表达与演奏2.1 音乐的表现手段：介绍音乐的表现手段，包括旋律、和声、节奏、音色和力度。
2.2 音乐的演奏形式：介绍音乐的演奏形式，包括独奏、重奏、合唱和乐队演奏。
2.3 音乐作品的欣赏：通过聆听和分析经典音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
第三章：影视的基本概念3.1 影视的定义：介绍影视的定义，解释影视是一种综合艺术形式，通过视觉和声音展现故事和情感。
3.2 影视的元素：介绍影视的七个基本元素，包括剧本、导演、演员、摄影、剪辑、声音和特效。
3.3 影视的分类：介绍不同类型的影视作品，包括剧情片、纪录片、动画片、科幻片等。
第四章：影视的拍摄与制作4.1 影视的拍摄技巧：介绍影视拍摄的技巧，包括镜头运用、摄影构图、光线运用和摄影机运动。
4.2 影视的制作流程：介绍影视制作的整个流程，包括剧本创作、拍摄、剪辑和后期制作。
4.3 影视作品的欣赏：通过观看和分析经典影视作品，培养学生的影视欣赏能力。
第五章：音乐与影视的互动关系5.1 音乐在影视中的作用：介绍音乐在影视中的作用，包括情感表达、氛围营造和剧情推动。
5.2 影视音乐的应用：介绍影视音乐的应用，包括原创音乐、配乐和背景音乐。
5.3 音乐与影视的融合：探讨音乐与影视的融合，分析成功的音乐与影视作品，引导学生创作自己的音乐与影视作品。
第六章：音乐与影视的跨界合作6.1 音乐与影视的跨界合作形式：介绍音乐与影视之间的跨界合作形式，如音乐会、影视主题曲、影视原声带等。
6.2 音乐与影视的合作案例：分析经典音乐与影视的合作案例，如电影《泰坦尼克号》的主题曲《My Heart Will Go On》等。
湘艺版高中音乐鉴赏教案《音乐与影视艺术》
《音乐与影视艺术》教案教学目标：1.了解和感知电影和电视剧（以下称影视）音乐，产生兴趣并能主动思考音乐在影视中的作用。
2.在聆听和学唱影视歌曲的基础上，能了解影视音乐的作用，影视音乐与画面的关系，影视音乐的分类。
3.在分析和欣赏中，懂得如何欣赏影视音乐。
教学设想：本节课是一堂以欣赏为主体的音乐综合课。
旨在以电影音乐和电视剧音乐为载体，通过欣赏、讨论、演唱体验等一系列教学活动，让学生充分感受歌曲（音乐）在影视中如何表达情绪和思想内涵，到更深层次的想象与思考分析音乐在影视中的地位和作用，提高对影视音乐的鉴赏能力。
教学重点：感受和体验音乐在影视作品中的表现力教学难点：想象与思考音乐在影视中的地位与作用教学过程：一、导入—音乐游戏老师播放三段音乐，请大家听听这三段音乐有什么共同点?1.《敢问路在何方》2.《无问》3.《枉凝眉》师总结：都是影视音乐，影视作品在不同时段都有音乐相伴，或者是贯彻影片始终，那么音乐在影视作品中有什么样的作用呢？今天我们就来欣赏、了解电影与电视剧中的音乐。
二、影视的发展1.无声电影无论是哪个时期的影视音乐，人们都是通过观赏影视作品来熟悉这些音乐的。
说到影视的发展，早起的电影是没有声音的，叫无声电影。
又叫默片，表演起来就像我们所知道的哑剧一样是没有声音的。
在当时的无声电影中，演员们靠什么来向观众表达和诠释剧情呢？（丰富的表演经验和精彩的肢体语言表达剧情）2.无声电影大师卓别林《摩登时代》那个时代最有代表的表演大师——卓别林。
播放《摩登时代》片段。
卓别林在银幕上以层出不穷的滑稽表演和他独创的企鹅步给一代又一代的观众带来了无穷无尽的欢笑。
3.音乐与影视的第一次交融第一位在电影中使用音乐的人是卢米埃兄弟。
1８９５年１２月２８日在巴黎的卡普辛大道餐厅，卢米埃兄弟放映了电影史上的第一部商业片，当时卢米埃兄弟在放映的同时还邀请了钢琴家做现场的伴奏，这代表了电影与音乐第一次的交汇。
4.思考无声影视为什么会向有声影视转变呢？无声影视没有音效，没有对白，在剧情上表达也比较单一，久而久之，无法满足观众的要求。
《音乐与影视》课件
影视配乐的常见套路
1 主题曲的运用
介绍主题曲在电影中的应 用，如何通过主题曲来创 建角色形象、增加影片识 别度。
2 旋律的搭配
讨论旋律如何配合场景和 角色情绪变化，提升影片 的戏剧性和感染力。
3 音效的应用
探讨音效在配乐中的作用， 如何通过音效和音乐的结 合来增强观影体验。
音乐人物
在业内广受关注的音乐人物介绍
介绍几位备受赞誉的音乐人，他们对电影配乐的贡献以及其独特的风格和创作方式。
分析他们的音乐作品及所配音乐的电影
分析他们的具体音乐作品，以及这些作品在电影中的运用，并探讨其作品对电影的影响。
Байду номын сангаас
音乐与影视的未来
1 当前音乐与影视的发展趋势
探讨当前音乐与影视行业的发展趋势，如何应对新技术和观众口味的变化。
2 未来音乐与影视的可能融合方式
动作片和电子音乐
深入探讨动作片与电子音乐的 紧密结合，以及电子音乐在诠 释战斗和追逐场景中的独特魅 力。
浪漫电影和抒情音乐
解析浪漫电影中如何选择抒情 音乐来表达爱情和感人的情感， 以及音乐如何增强浪漫氛围。
恐怖片和狂野音乐
揭示恐怖片中使用狂野音乐的 目的和效果，以及它如何营造 紧张的氛围和恐怖的气氛。
《音乐与影视》PPT课件
音乐与影视密不可分。本课件将探讨音乐在电影中的作用和意义，以及音乐 类型与影片风格的匹配，同时介绍业内广受关注的音乐人物和音乐与影视的 未来发展趋势。
概述
音乐与影视的关系
探讨音乐与影视之间紧密的关联，以及它们相互 补充和增强的作用。
音乐在影视中的作用和意义
揭示音乐在电影中如何推动剧情、表达情感和营 造环境，以及它对影片整体效果的重要性。
高中历史必修3《音乐与影视艺术》教案
高中历史必修3《音乐与影视艺术》教案知识与技能1.识记：浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流。
音乐的大众化、多元化趋势。
电影的诞生;电视的出现。
2.理解：19世纪音乐发展的社会背景;浪漫主义音乐的主要特点，结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。
影视艺术兴起和发展的条件、作用。
3.运用：运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。
过程与方法1.介绍有关书目、曲目，请学生在课外阅读、欣赏。
2.通过音乐再现参与音乐作品的赏析，加深对作品的理解。
通过对重要艺术家及其代表作的回顾，培养学生健康的审美情趣。
情感态度与价值观运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。
通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力;学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操。
通过这一回顾，使学生珍惜并努力继承这些优秀的文化遗产以提高自身素质。
教学重难点重点浪漫主义音乐的主要特点。
难点现代主义音乐的发展反映了时代的变化。
教学过程导入新课卓别林是世界电影史上最杰出的喜剧大师，并享有保卫和平的战士的盛誉。
他一生拍摄了80多部影片，一人身兼制片、编剧、导演、演员、作曲、摄影等，被萧伯纳称为电影艺术中绝无仅有的天才。
他的影片有深刻的社会思想性和战斗力，有力地抨击了资本主义社会和法西斯统治，希特勒曾以死亡来威胁他。
卓别林的主要艺术成就有哪些?电影(电视)是如何发展的?讲授新课一、19世纪的音乐流派与杰作问题：18世纪在欧洲占主要地位的音乐是什么?19世纪欧洲音乐又有哪些发展?发展的背景是什么?1.时代背景(1)19世纪，欧洲各国资本主义进一步发展，资产阶级力量日益壮大。
(2)音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会压抑下解放出来，开始走向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活。
《音乐与影视艺术》教案
《音乐与影视艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 培养学生对音乐和影视艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生理解音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。
二、教学内容1. 音乐艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
3. 音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。
三、教学重点与难点1. 音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 案例分析法：分析经典音乐和影视作品，引导学生感受音乐和影视艺术的美。
3. 讨论法：组织学生就音乐和影视艺术的作用进行讨论，提高学生的鉴赏能力。
五、教学步骤1. 引入：介绍音乐和影视艺术的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解音乐和影视艺术的特点和表现形式，引导学生理解音乐和影视艺术的美。
3. 分析：分析经典音乐和影视作品，让学生感受音乐和影视艺术的美。
4. 讨论：组织学生就音乐和影视艺术的作用进行讨论，提高学生的鉴赏能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐和影视艺术的理解和兴趣。
2. 通过课后作业和学生互评，评估学生对音乐和影视艺术知识和鉴赏能力的学习情况。
3. 结合学生的讨论和回答问题的表现，评价他们对音乐和影视艺术在人类文明发展中作用的理解。
七、教学资源1. 音乐和影视作品示例：经典音乐和影视作品片段，用于分析和讨论。
2. 教材和参考资料：提供相关的教材和参考资料，帮助学生深入了解音乐和影视艺术。
3. 多媒体设备：用于展示音乐和影视作品，增强课堂的互动性和生动性。
八、教学进度安排1. 第一课时：音乐艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 第二课时：影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
3. 第三课时：音乐和影视艺术在人类文明发展中的重要作用。
《音乐与影视》教学设计
《音乐与影视》教学设计一、教学目标1、通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，初步了解音乐的姊妹艺术——影视音乐，激发学生主动思考音乐在影视艺术中的作用，并乐于参和讨论相关话题。
2、在鉴赏影视音乐的过程中，能初步区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐并能简述出音画“对位”及“同步”的表现手法和涵义。
3、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，尝试选择恰当的音乐为电影画面进行配乐。
二、学情分析当今的流行乐坛容纳、包含着各种音乐元素。
影视音乐已形成音乐领域中一种独立的音乐体裁。
这种全新的音乐体裁的流行，在人们的文化生活中占有越来越重要的地位。
许多优秀的音乐作品往往随着影视的热播给人们留下深刻的印象。
本节课学习的内容大多是一些学生熟悉的影视歌曲和作品，贴近学生的日常生活，学习的兴趣很浓。
从高中生的客观实际需求出发，让学生在“影视音乐”中感悟音乐的魅力和美妙。
三、重点难点1、影视音乐在影视中的作用及表现形式。
2、理解影视音乐分类的特点和要求。
四、教学过程活动一：音频导入、激发兴趣：1、我们首先视听三首影视音乐片段，并思考这样两个问题：①、这是什么歌？②、这首歌曲出自哪部影视作品？2、播放音频、视频，学生聆听后，思考并回答。
⑴、电视连续剧《水浒传》的主题歌。
老师补充：这首歌曲是90年代极具代表性的热门影视歌曲，曲调改编自河南民歌《王大娘钉缸》，具有浓厚的河南地方特色。
⑵、《花儿为什么这样红》是电影《冰山上的来客》中的歌曲。
新疆少数民族歌曲。
老师补充：《冰山上的来客》这部影片是一部反特题材的电影。
这首歌在影片中三次出现，作为背景音乐自始自终贯穿于整个影片，片头展示完整，片中片尾小段音乐的强烈渲染，大大深化了视觉效果，增强了画面感染力。
⑶、《泰坦尼克》主题曲《My heart will go on》（我心永恒）演唱者：加拿大女歌手Celion Dion席琳迪翁。
3、教师小结：从刚才的欣赏过程中，我们发现了音乐在影视中是必不可少的艺术成分，今天这节课我们重点来探讨音乐在电影中的作用及表现形式。
音乐与影视教案
音乐与影视教案教案标题：音乐与影视教案教案目标：1. 了解音乐与影视之间的关系，探讨音乐在影视中的作用和影响。
2. 培养学生对音乐和影视的欣赏能力，提高他们对音乐和影视作品的理解和评价水平。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过音乐和影视创作，表达自己的思想和情感。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍音乐与影视之间的关系，例如电影中的配乐、电视剧中的主题曲等。
2. 播放一段电影或电视剧片段，让学生观看并聆听其中的音乐。
主体活动：3. 分析讨论：引导学生思考音乐在影视中的作用，例如如何通过音乐来表达情感、烘托氛围、推动剧情发展等。
4. 学习欣赏音乐和影视作品：选择一部经典的音乐电影或电视剧，与学生一起观看并聆听其中的音乐，让学生发表对音乐和影视作品的感受和评价。
5. 创作活动：鼓励学生根据自己对音乐和影视的理解和感受，进行音乐和影视创作。
可以组织学生分组，每个小组选择一部电影或电视剧，创作配乐或主题曲，并进行演示和分享。
总结活动：6. 学生分享自己的创作成果，并进行互动讨论和评价。
7. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐与影视的关系及其在创作中的重要性。
教学资源：1. 音乐与影视作品的录像或音频资料。
2. 电视或投影仪等观看影片的设备。
3. 乐器或音乐软件等进行音乐创作的工具。
教学评估：1. 学生对音乐与影视之间关系的理解和表达能力。
2. 学生对音乐和影视作品的欣赏和评价水平。
3. 学生在音乐和影视创作中的表现和创造力。
教学延伸：1. 组织学生进行更深入的音乐与影视研究，了解不同类型电影或电视剧中的音乐运用和风格特点。
2. 组织学生进行更复杂的音乐和影视创作，例如制作短片、音乐MV等。
3. 鼓励学生参与音乐和影视相关的比赛或演出，提高他们的实践能力和舞台表现力。
音乐与影视教案
音乐与影视教案一、教学目标1.了解音乐在影视中的作用和意义；2.掌握音乐与影视的基本概念和相关知识；3.学会欣赏和分析影视中的音乐；4.能够通过音乐创作和表演，表达自己对影视的理解和感受。
二、教学内容1. 音乐在影视中的作用和意义影视音乐是指在影视作品中使用的音乐，它可以为影视作品增色添彩，使观众更好地理解和感受影片的情节和情感。
影视音乐可以通过音乐的节奏、旋律、和声、乐器等元素来表现影片中的情感和氛围，起到画龙点睛的作用。
2. 音乐与影视的基本概念和相关知识1.音乐：音乐是一种艺术形式，通过声音的组合和变化来表达情感和思想。
2.影视：影视是一种艺术形式，通过影像和声音来表达情感和思想。
3.音乐与影视的结合：音乐与影视的结合是指将音乐和影像结合在一起，形成一种新的艺术形式。
4.音乐的元素：音乐的元素包括节奏、旋律、和声、乐器、音色等。
5.影视的元素：影视的元素包括画面、音效、剧情、角色等。
3. 欣赏和分析影视中的音乐欣赏和分析影视中的音乐是指通过对影视音乐的听觉和视觉感受，来理解和分析音乐在影视中的作用和意义。
欣赏和分析影视中的音乐需要注意以下几点：1.音乐的节奏、旋律、和声、乐器等元素；2.音乐与影像的结合；3.音乐与情节、角色、情感等的关系；4.音乐的表现手法和风格。
4. 音乐创作和表演音乐创作和表演是指通过音乐来表达自己对影视的理解和感受。
音乐创作和表演需要注意以下几点：1.选择合适的音乐元素来表达自己的情感和思想；2.注意音乐的表现手法和风格；3.注意音乐与影像的结合；4.注意音乐与情节、角色、情感等的关系。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐与影视的基本概念和相关知识，让学生了解音乐在影视中的作用和意义。
2.欣赏法：通过欣赏和分析影视中的音乐，让学生感受音乐在影视中的作用和意义。
3.创作法：通过音乐创作和表演，让学生表达自己对影视的理解和感受。
四、教学步骤1. 音乐在影视中的作用和意义1.讲解音乐在影视中的作用和意义；2.播放一段影视片段，让学生感受音乐在影视中的作用和意义；3.让学生讨论影视中的音乐对情节、角色、情感等的表现和作用。
教案.音乐与影视
音乐与影视教学目标：1、使学生积极主动了解影视音乐的特点及简单分类和主要功能，感受影视音乐在影视中的重要性。
2、在欣赏影视音乐的过程中，使学生在视觉和听觉上获得丰富的体验与审美的享受。
3、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择适合的音乐进行配乐。
教学工具：多媒体课时安排：一课时教学过程：一、导入师：不知道同学们发现没有，当今的流行乐坛容纳，包含着各种音乐元素。
而许多音乐赛事的成功的举办，也带动了一种全新的音乐体裁的流行。
——影视音乐。
影视音乐是指为电影和电视而创作的音乐,是影视这一综合艺术的重要组成部分.它的演奏(唱)是通过录音技术与影视的对白、音响的效果合成一条声带，随影视片的放映被观众感知。
（板书）许多优秀的音乐作品往往随着影视的热播给人们留下深刻的印象。
不知道同学们能不能哼唱几句熟悉的影视歌曲给大家听？现在，让我们来听几段音乐，看同学们是否能说出歌名的出处，如果会唱就跟着一起唱。
(让同学们视听三个影视歌曲并回答问题。
)(1) 《美丽的神话》师：这是什么歌？出自哪部作品？生：电影《神话》的主题曲。
（2）《我心永恒》师：这是什么歌？出自那部作品？生：《泰坦尼克号》师：谁能听出这段音乐是什么乐器演奏的？生：风笛。
师：对，是苏格兰风笛。
它有十分动人的独特乐色。
（3）《好汉歌》师：这是什么歌？出自那部作品？生：《水浒传》2、新课分析：通过刚才的听、看、唱，使我们更加感受到有声影视片不仅给学生带来视觉上的享受，更要给学生奉上听觉上的盛宴，使影片更形象、更生动、更鲜活。
下面我就给大家简单的介绍一下影视艺术的发展历程。
二、知识新授1．影视艺术发展的简要历程：（1）无声时期无论是那个时期的影视音乐，人们都是通过观赏影视作品来熟悉这些音乐的。
说到影视的发展，早期的电影是没有声音的，叫无声电影。
又叫默片。
1895年在巴黎，被人们称为“电影之父”的卢米埃放映了电影史上的第一部商业片《雨中曲》，放映时邀请了钢琴家做现场的伴奏，所演奏曲目均是通俗的小品音乐，因此这代表了电影与音乐第一次的交会。
高一音乐-音乐与影视教案
音乐与影视
教学内容
1）教学内容：音乐鉴赏
2）年级：高一年级
3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社
4）所属的章节：音乐体裁
5）学时数：1课时
教学目标：
1、使学生积极主动了解影视音乐的特点及简单分类和主要功能，感受影视音乐在影视中的重要
性。
2、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择适合的音乐进行配乐。
3、在欣赏影视音乐的过程中，使学生在视觉和听觉上获得丰富的体验与审美的享受。
设计思路：
影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用着视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进行欣赏电影、电视。
音乐是影视这个综合艺术的一个有机部分，是一种新的音乐体裁。
它在突出影片的感情、加强影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。
让影视不仅给学生带来视觉上的享受，更要给学生奉上听觉上的盛宴。
让学生深深感受到音乐在影视中的重要地位。
教学过程描述：
教学反思：
1、音乐与影视的设计，要求学生充分运用听觉器官去感受影视音乐的魅力，引导学生很关键，效果大不一样，我经过不同班级的教学，深有这样的体会，哪怕是语气的轻重，也会影响。
高一音乐 音乐与影视教案
高一音乐音乐与影视教案【教案】课题：音乐与影视课型：音乐教学年级：高一主备教师：XX一、教学目标1. 知识与能力：- 了解音乐对影视作品的重要性；- 认识音乐在电影、电视剧中的应用；- 学习分析影视音乐的特点与表现手法。
2. 过程与方法：- 通过欣赏、分析音乐片段，培养学生对音乐的感受和表达的能力；- 充分发挥学生的主体性，进行个人或小组的创作与演绎。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对优秀影视作品的欣赏品味；- 提高对艺术的敏感性和审美能力。
二、教学内容与步骤1. 音乐与影视的关系（15分钟）a. 导入：通过播放一部电影片段，引发学生对影视音乐的注意；b. 学生讨论：学生交流他们对音乐与影视的认识和观点；c. 教师解释：解释影视音乐在电影和电视剧中的作用，并介绍不同类型作品中常见的音乐风格。
2. 欣赏与分析（30分钟）a. 教师选择一部音乐电影片段，播放给学生，引导学生聆听音乐中的情感表达；b. 学生讨论：学生就片段中使用的音乐表达方式、情感氛围等方面进行讨论与分析；c. 教师总结：教师引导学生总结片段音乐的特点和作用。
3. 创作乐曲（30分钟）a. 教师给学生提供一个影视情节，鼓励学生分小组创作一段配乐；b. 学生创作：学生根据自己对影视情节的理解和感受，创作乐曲；c. 学生表演：学生进行小组内表演，分享自己的创作。
4. 整理与分享（15分钟）a. 学生小结：学生写下对本节课的收获和体会；b. 学生分享：学生可以选择分享自己创作的乐曲；c. 教师点评：教师进行总结性评价，鼓励学生继续发展音乐创作的兴趣与能力。
三、教学资源1. 电脑或音响设备：用于播放音乐片段；2. 影视片段：选取一部音乐电影片段进行欣赏；3. 乐器：供学生创作和表演使用。
四、教学反思本节课通过将音乐与影视相结合的方式，激发学生对音乐的兴趣和创作能力。
通过欣赏音乐片段和创作乐曲，学生不仅能够感受音乐的魅力，还可以培养自己对影视作品的欣赏品味和审美能力。
《音乐与影视》教学设计
力。
０ ０ 万犹太人惨剧的回顾，并根据真人真事改编。故事主人公辛德勒是一 个不关心政治，但头脑灵活的德 国商人，他生活上十分挥霍，还利用廉价 的犹太 人 做工 人 ，大发 战 争财 ，但 纳粹 的种 种暴 行最 终唤 醒 了辛 德勒 的 良 知，他 用 尽 自 己所 有 的钱 ，买 出 了整个 波兰 生还 的不 到 四千 犹太 人 的四 分
么情 感 ？
三 、 教学年 级 ：高 中一 年级
② 请 结合 词 曲来分 析 ，这首 歌 出现在这 里 有什 么用 意 ？
（ 设计意图：高中生阶段情感体验较丰富，对 《 红楼梦》的剧情 比较 四 、教学 课时 ：一 课时 五、教材分析：影视音乐是 ２ ０ 世纪随着电影电视的发展而出现。并具 熟悉， 这两个设问不仅能激发学生结合剧情来体验影视音乐与剧情的关系，
独地 出现 在这 的画面 中 。
（ ２ ）教 学步骤 ：① 第一遍 ：不播 放音 乐看 画面 。让学 生体 验并 讨论 这 段场景应配 以什么样情绪的音乐；②第二遍：播放音乐看画而，音乐情绪 和大家讨论的结果有很大的差别；⑨学生哼唱合唱旋律。 （ 设计 意 图 ：影 视音 乐 与剧 情有 着紧 密 的联系 ，抛开 剧情 听音 乐 效果 较 差 ，进行 剧情 介 绍能 让学 生迅 速 理解音 乐 作品 。这 段场 景音 乐与 画 面情 绪 的确 存在 很 大 的反差 ，作 曲家 一 改常人 的做法 ，给 血腥 混 乱的场 面 配 以 宁 静安 祥舒 缓 的 ３拍子 童 声合 唱 ， 目的 是使 观众 产生 强烈 的情 绪 反应 ，从 而 引 出影视 音 乐的第 二种 表现 手法 “ 音 画逆行 ” ） ３、影 视音 乐 片段 三 ：电影 《 冰河 世纪 》背 景音 乐 （ １ ）情节 简介 ：冰 天雪 地里 ，一 只 可爱 的小松 鼠好 不容 易得 到 一颗松 籽 ，它把 这颗 松 籽看 得 比 自己的命 还重 要 ，于 是想 方设 法把 松籽 藏起 来 。 就在 这 时，发 生 了什么 状况 呢 ？直接 进入 影视 情节 片段 。 （ 设计意 图：直接 设 问引入 更能 激发 学生 的兴趣 ， 这 是一 段动 画片 段 ， 动物 形 象生 动可 爱 ，画面 由细 腻 转到 天崩 地裂 ，全 部用 生动 逼真 的音 响效 果来体现，让观众产生身临其境的感受。引出影视音乐的表现手法三“ 音效 模拟 ” ）
教师招聘面试高中历史《音乐与影视艺术》说课稿
教师招聘面试高中历史《音乐与影视艺术》说课稿
各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。
我说课的题目是《音乐与影视艺术》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材
过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。
《音乐与影视艺术》是人教版高中历史必修三第八单元第24课的教学内容。
本课由“19世纪的音乐流派与杰作”“20世纪世界音乐的发展变化”和“影视艺术的产生与发展”三个子目构成，主要介绍了19、20世纪音乐发展的背景、各流派代表人物及作品;影视艺术的产生与发展历程。
二、说学情
过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。
高中生已经掌握了丰富的历史学习方法和手段，并且已经建立了对历史学习的兴趣，能够较好的跟随老师的思路和教学方法的引导。
因此，在课堂教学过程中，我会从学生实际的发展需要出发，考虑学生的实际接受能力和心理特点。
三、说教学目标
过渡语：新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。
《音乐与影视艺术》教案
《音乐与影视艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 培养学生对音乐和影视艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生理解音乐和影视艺术在生活中的重要作用及其对个人成长的影响。
二、教学内容1. 音乐艺术：音乐的基本概念、音乐的表现手法、音乐作品的风格与流派。
2. 影视艺术：影视的基本概念、影视作品的类型、影视艺术的表现手法及其发展趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：音乐和影视艺术的基本概念、特点、表现形式及其发展趋势。
2. 教学难点：音乐和影视作品的鉴赏方法，以及如何理解音乐和影视艺术在生活中的重要作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐和影视艺术的基本概念、特点、表现形式及其发展趋势。
2. 案例分析法：分析经典音乐和影视作品，引导学生理解作品的艺术魅力。
3. 互动教学法：组织学生进行讨论、分享，提高学生对音乐和影视艺术的鉴赏能力。
五、教学准备1. 教材：《音乐与影视艺术》教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备等。
3. 教学素材：经典音乐和影视作品片段。
教案一、音乐艺术概述1. 讲解音乐的基本概念，包括音乐的定义、音乐的表现手法等。
2. 介绍音乐作品的风格与流派，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。
二、影视艺术概述1. 讲解影视的基本概念，包括影视的定义、影视作品的类型等。
2. 介绍影视艺术的表现手法及其发展趋势，如特效技术、数字化制作等。
三、音乐与影视艺术的交融1. 分析音乐在影视作品中的作用，如背景音乐、主题音乐等。
2. 讲解影视作品中的音乐创作方法，如原创音乐、改编音乐等。
四、音乐与影视作品的鉴赏方法1. 引导学生学会欣赏音乐作品，如关注作品的旋律、节奏、和声等。
2. 教授学生如何欣赏影视作品，如关注作品的剧情、导演手法、演员表演等。
五、生活中的音乐与影视艺术1. 讨论音乐和影视艺术在生活中的重要作用，如娱乐、教育、传播文化等。
2. 引导学生思考音乐和影视艺术对个人成长的影响，如培养审美能力、情感表达能力等。
《音乐与影视》枉凝眉欣赏教案
2.介绍电影的发展：
诞生—默片时代—有声时代（音乐加入）
（二）乐曲感知
《泰坦尼克号》——《我心永恒》
《水浒传》——《好汉歌》
《天龙八部》之乔峰出场音乐
认真聆听，完成下表内容
影视
名称
音乐类别
艺术效果及作用
名称
类别
主题曲
插曲
主题乐场景乐主来自乐主题音乐:鲜明的表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。伴随着剧中主要人物的出场，主题音乐以原型或原型的变化发展多次再现。
祝愿同学们学习进步、早日成材。
学生参与实践环节，培养他们的创作兴趣；
也让他们感觉到美就在身边。
诞生默片时代有声时代音乐加入二乐曲感知?泰坦尼克号我心永恒?水浒传好汉歌?天龙八部之乔峰出场音乐认真聆听完成下表内容影视名称音乐类别艺术效果及作用名称类别主题曲插曲主题乐场景乐?主题乐主题音乐
教师
金艳
班级
高一（）班
上课日期
2019.04.
课题
《音乐与影视》
——枉凝眉欣赏
课型
欣赏课
课时
1
设计
思路
兴趣是最好的老师。本堂课从聆听音乐，欣赏影视剧片段入手，抓住学生的兴趣，感受影视剧中影视音乐的作用，明确影视音乐的特点，将理论知识融入欣赏中。通过观看视频深化学生对影视音乐的鉴赏兴趣，培养其综合艺术能力，提升理论知识。其次，本节课观看学习后，提出问题，引发学生讨论。
影视
名称
音乐类别
艺术效果及作用
名称
类别
主题曲
插曲
主题乐
场景乐
点题：音乐在电视剧或电影中起着非常重要的作用，所以音乐的姊妹艺术影视音乐也出现了。今天就让我们走进影视音乐。
《第七单元 五、 音乐与影视艺术》教学设计教学反思
《音乐与影视艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解音乐在影视艺术中的重要性，理解音乐与影视的紧密干系。
2. 掌握影视音乐的基本类型及其特点。
3. 学会分析影视音乐在影片中的作用，提高声乐鉴赏能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学习各种类型的影视音乐及其特点，掌握如何分析影视音乐在影片中的作用。
2. 教学难点：如何将所学知识应用到实际影视作品的欣赏中，提高声乐鉴赏的实践能力。
三、教学准备1. 准备相关影视音乐类型的音频文件及对应影片片段。
2. 准备PPT课件，包含教学图片和音频文件链接。
3. 提前安置学生预习，准备分享学生感兴趣的影视音乐案例。
4. 安排教室讨论话题，引导学生进行教室互动。
四、教学过程：本节课的教学设计注重以学生为主体，教师为主导，通过引导学生对音乐与影视艺术的互相干系进行探索，使学生掌握音乐在影视作品中的作用，理解影视音乐的特点，培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
教学过程包括导入、新课教学、实践探索和教室小结四个环节。
1. 导入环节(1)通过观看经典电影片段，引导学生发现音乐在影视作品中的重要性。
例如，可以播放《肖申克的救赎》中的经典片段，让学生感受音乐如何营建氛围、推动情节、刻画人物性格。
(2)请学生分享自己最喜欢的影视作品中的音乐，并阐述喜欢的理由。
通过学生的分享，激发他们对影视音乐的热情和兴趣。
2. 新课教学环节(1)介绍影视音乐的基本观点和分类，包括主题音乐、背景音乐、情绪音乐等。
(2)通过播放不同类型的影视音乐，引导学生分析音乐在影视作品中的作用，如推动情节发展、营建氛围、刻画人物性格等。
(3)请学生讨论并总结音乐在影视作品中的主要作用，教师进行点评和补充。
3. 实践探索环节(1)请学生分组，每组选择一部不同类型的影视作品，分析其中的音乐特点及作用。
(2)各小组派代表上台分享本组的分析效果，其他小组可以进行提问和讨论。
(3)教师对各小组的讨论进行点评，并给出相应的指导意见。
了解电影音乐背后的故事——人教版必修3音乐与影视艺术教案
了解电影音乐背后的故事——人教版必修3音乐与影视艺术教案。
一、背景故事在电影中，音乐往往都是从观众看不到的地方开始，它伴随着导演的创意和编剧的情节，从一点点的小念头中逐步成型。
在这个过程中，音乐创作人员的工作就是根据影片类型、风格、主题和时代背景等，来创作适合影片的配乐。
例如，在《星球大战》电影中，由约翰•威廉姆斯创作的“主题曲”扮演了重要的角色，它在开篇即吸引人们进入电影的世界，并在电影中不断出现，成为了“星战世界”的象征音乐。
而在《未麻的部屋》电影中，津島利章的原声音乐则让影片的“惊悚”气氛更加突出。
因此，电影音乐的背景故事对于电影的若干方面（包括个别剧情、主题、风格）的表现都具有一定的指导意义。
二、音乐和图像的融合从整体上看，音乐和图像是可以融为一体的，即它们可以共同表达电影中所追求的意境，做到完美的“呼应”。
为了达到这种内在的“协调”，音乐创作人员需要对电影中每一个环节都有非常深入的了解，然后再进行创作。
例如，在《泰坦尼克号》这部影片中，“主题曲”能够准确地抓住“爱情”的情感，从而激起观众的情感共鸣。
而当影片中的船沉没前，由Celine Dion演唱的主题曲再次响起时，它不仅让观众感受到电影中“死亡”这一主题的真谛，也显现出音乐与影像融合所产生的魅力与感人之处。
三、音乐和情绪、塑造人物的关系除了上述的背景故事、图像融合之外，音乐在电影中还有一种高度集中的“作用”，即它可以协助电影表现人物的内心想法和感情变化。
例如，在电影《泪光闪闪》中，郑秀文的“说句真心话”是这部影片中最为知名的插曲之一，它成功地表现了“女孩子爱闹”。
又例如在《新警察故事》中使用的悠扬爱情音乐，有助于增强男女主角之间的感情矛盾，从而建立起强烈的视觉和听觉感动效果。
这些例子也表现出：音乐在电影中可以更好地展现人物造型，并通过感情交流来帮助观众更好地理解角色，增加电影的趣味性和观赏性。
四、电影音乐的延伸作用在电影中涉及到的音乐并不局限于电影音乐本身，还可以涉及到电影与音乐本身的互动，例如某些电影音乐命名后可以促进某种新的音乐风格，如迪士尼为《小美人鱼》中的其中一首歌曲命名为“Part Of Your World”，在80后和90后中诞生出了以“A Part Of”为题的流行音乐风格。
《音乐与影视艺术》教案
《音乐与影视艺术》教案第一章：音乐艺术概述1.1 音乐艺术的定义与特点1.2 音乐的发展历程1.3 音乐的表现形式与体裁1.4 音乐的价值与功能第二章：音乐作品的分析与欣赏2.1 音乐作品的构成要素2.2 音乐作品的风格与流派2.3 音乐作品的欣赏方法2.4 经典音乐作品的欣赏与解析第三章：声乐艺术3.1 声乐艺术的起源与发展3.2 声乐的分类与演唱技巧3.3 声乐作品的风格与特点3.4 声乐艺术的表演与实践第四章：器乐艺术4.1 器乐艺术的起源与发展4.2 乐器的基本分类与演奏技巧4.3 器乐作品的风格与特点4.4 器乐艺术的表演与实践第五章：影视艺术概述5.1 影视艺术的定义与特点5.2 电影与电视剧的区别5.3 影视艺术的发展历程5.4 影视艺术的表现形式与体裁第六章：电影艺术6.1 电影艺术的基本元素6.2 电影剧本与剧情发展6.3 电影的表现手法与技巧6.4 电影类型与代表作品第七章：电视剧艺术7.1 电视剧的特点与分类7.2 电视剧的剧本与剧情结构7.3 电视剧的表演与导演7.4 电视剧的代表作品与分析第八章：音乐在影视作品中的作用8.1 影视音乐的功能与类型8.2 影视音乐的创作与运用8.3 影视音乐与画面的配合8.4 经典影视音乐作品的解析第九章：影视作品的欣赏与批评9.1 影视欣赏的基本原则与方法9.2 影视作品的评价标准与criteria9.3 影视批评的写作与分析9.4 代表性影视批评案例解析第十章：音乐与影视艺术的融合与创新10.1 音乐与影视艺术融合的历史与发展10.2 音乐与影视艺术融合的创作方法与实践10.3 音乐与影视艺术融合的代表作品分析10.4 音乐与影视艺术融合的未来趋势与展望第十一章：影视音乐创作与实践11.1 影视音乐的创作流程与方法11.2 影视音乐的编曲与配器11.3 影视音乐的演奏与录制11.4 影视音乐创作的案例分析第十二章：影视导演与表演艺术12.1 导演的艺术理念与创作方法12.2 表演艺术的基本技巧与表现力12.3 导演与演员的合作与沟通12.4 代表性导演与演员的艺术风格分析第十三章：影视摄影与画面艺术13.1 摄影的基本原理与技巧13.2 影视画面的构图与美感13.3 摄影风格与影视语言13.4 经典影视画面的解析与欣赏第十四章：影视后期制作与艺术14.1 影视后期制作的基本流程14.2 剪辑与节奏控制的艺术14.3 视觉效果与特效的制作14.4 影视后期制作的案例分析第十五章：音乐与影视艺术的未来展望15.1 新媒体与音乐影视艺术的发展15.2 跨媒体创作与艺术融合的趋势15.3 音乐与影视艺术教育的现状与展望15.4 音乐与影视艺术家的职业规划与发展重点和难点解析本文档共计15个章节，涵盖了音乐与影视艺术的基本概念、发展历程、表现形式、风格特点、欣赏与实践方法、影视音乐创作与实践、影视导演与表演艺术、影视摄影与画面艺术、影视后期制作与艺术以及音乐与影视艺术的未来展望等方面的知识。
影视与音乐教案
影视与音乐教案教案标题：探索影视与音乐的艺术之旅教案目标：1. 了解影视与音乐在艺术领域中的重要性和相互关系；2. 培养学生对影视与音乐的欣赏能力和审美意识；3. 提升学生的创造力和表达能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 分析和理解影视与音乐在艺术创作中的作用；2. 培养学生的音乐欣赏能力和影视分析能力；3. 提升学生的创造力和表达能力。
教学难点：1. 帮助学生理解影视与音乐之间的相互关系；2. 引导学生通过欣赏和分析影视与音乐作品，培养自己的表达能力；3. 教导学生如何合作创作影视与音乐作品。
教学准备：1. 影视与音乐作品的素材，如电影片段、音乐片段等；2. 多媒体设备，如电视、音响等；3. 学生的音乐乐器或音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本课的主题：“探索影视与音乐的艺术之旅”，并与学生一起讨论影视与音乐在他们生活中的重要性和作用。
知识探究：2. 分组让学生观看一部精选的电影片段，并带领学生一起分析片段中的音乐如何与画面相配合，以及音乐如何增强了影片的情感表达。
3. 引导学生欣赏一首音乐作品，并让学生描述他们对音乐的感受和想象，以及音乐与他们生活中的场景相联系的方式。
创作实践：4. 学生分组合作，选择一部电影片段或音乐作品，并尝试为其创作配乐或音效。
鼓励学生发挥创造力，尝试不同风格和情感的音乐表达。
5. 学生展示他们的创作成果，并与同学们分享他们的创作灵感和技巧。
总结反思：6. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们对影视与音乐之间关系的理解，以及他们在创作过程中的体验和收获。
7. 鼓励学生思考如何将影视与音乐的艺术应用到自己的生活和学习中。
教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和欣赏不同类型的影视与音乐作品，并记录他们的观感和体验；2. 鼓励学生参与学校或社区的音乐和艺术活动，展示他们的创作成果；3. 组织学生参观音乐会、电影院等相关场所，拓宽他们对影视与音乐的认识和理解。
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《音乐与影视》教案
诸城市第二中学朱建峰
教学内容说明：
1）教学内容：音乐鉴赏
2）年级：高一年级
3）所用教材：湖南文艺出版社
4）所属的章节：音乐的体裁
5）学时数：1课时
教学目标：
1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。
2、在欣赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐、主题音乐、
主题歌、插曲；能简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。
3、能了解影视音乐的作用，尝试选择恰当的形式参与影视音乐的
体验。
教学重点：
音画“对位、同步”的讲解
音乐在影视中的作用
教学难点：
1、了解音画“对位、同步”表现手法的涵义。
2、用身边视频资料合作为影视片段配乐、配音。
教学设计思路：
1、教材选编了《音乐与影视》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。
2、根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。
教法：聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析，积极参与体验、运用多媒体。
教学过程：。