湘教版学案---认识地球
2.1 认识地球 学案(湘教版七年级上册) (7)
《认识地球》教学案教学目标：1、了解人类认识地球形状的过程，认识地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
3、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
4、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
5、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律。
6、知道经纬网含义和作用。
能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。
自主学习、合作探究：一、（阅读课本14~~ 19 页，完成下列问题)1、地球的形状_______ 。
2、了解地球的基本数据：表面积，平均半径，赤道周长。
3、在图 2~~ 6 地球仪上找出，地轴，赤道，南北回归线，南北极圈，南北两极。
4、纬线的概念：纬线指示方向，所有纬线长度（相等、不等）最长的纬线是，长千米，纬线是（圆、半圆）？5、纬度，划分南北纬的界线是南纬用字母表示。
划分南北半球的分界线是。
7、经线的概念。
经线指示方向，经线是（圆、半圆），所有经线长度（相等、不等）8、什么是经度，划分东西经度的界线是。
东经度用字母表示，东经度用字母表示。
9、划分东西两半球的分界线是。
10、人们规定，为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区。
二、共同探究1、完成连线题经线约6 371千米纬线约4万千米赤道周长约5．1亿平方千米地球平均半径 A地球表面积 B2、自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪是按顺时针，还是逆时针方向转动？如果从南极上空看，情况又会怎样3、如果某人沿着任何一条纬线走，方向不变，能否回到原地？如果沿着任何一条经线走，不改变方向，是否又能回到原出发点？4、如果想建一座房子使它的窗户四面朝北，这座房子应建在什么地方？三、阅读课本19页，回答下列问题：什么是经纬网？。
经纬网有何途？。
学以致用，拓展延伸：1. 【想一想】假如一架飞机从北京沿同一经线圈飞行，不改变飞行方向，能不能飞回到北京？为什么？2、【是真是假】家住北京的小民，一天接到远洋航船上工作的爸爸打来的电话。
湘教版七年级上第二章第一节认识地球学案(导学案(3 份)
第二章地球的面貌第一节《认识地球》学案【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据对比分析描述地球的大小。
3．利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
4．利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。
【学习重点】1.地球的形状和大小，经纬线特征，经纬网定位。
2.东西半球的划分，经纬网定位。
【学习难点】掌握经线纬的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。
新课导入：同学们，《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？我们今天和大家一起学习《认识地球》第一课时【自主学习】一、地球的形状1．人类认识地球的过程：→→环球航行。
2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个的球体。
二、地球的大小地球表面积亿平方千米，平均半径千米，赤道周长万千米。
【互动探究】活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：活动一：探究地球的形状和大小1.自我突破读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按顺时针方向）。
麦哲伦的航行能证明什么？（1）麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按逆时针方向）依次是、、、。
（2）麦哲伦船队的航行证明了。
2.小组探究（1）列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。
①海边看远方行来的航船，先看到，后看到。
②月食现象，看到地球的影子是。
③站得越高，看得越。
七年级地理上册《认识地球》第一课时学案湘教版
七年级地理上册《认识地球》第一时学案湘教版第二章第一节认识地球（第一时）【学习目标】、知道地球的形状、大小2、知道地球仪是地球的模型、能够指出各条主要经纬线，掌握南北半球、东西半球的划分3、学会使用地球仪，判断地球仪上的地理事物4、培养学生对地理知识严谨的科学态度【前延伸】回顾上节所学知识，简单复述地图的三要素，详细说明经纬网定向法如何运用【自主互助合作学习】一、地球的形状、人类认识地球的过程：→→环球航行（证明地球的形状是一个，他率领船队依次经过、、、）2、地球的形状：地球是一个、的球体二、地球的大小地球表面积平均半径赤道周长三、地球仪、读图2-6，完成本P16活动题1，解释下列概念北极：南极：赤道：空中看北极时针转，看南极时针转，即“”2、纬线①概念：②指示方向：③长度及变化、形状：④纬度：⑤高中低纬的划分：⑥南北半球划分3、经线①概念：②指示方向：③长度、形状：④经度：⑤经度划分：⑥东西半球划分：四、总结对比经纬线、经纬度纬线经线定义形状长度指示方向起点度数划分半球划分【内提升】、纬线长度的变化规律：2、纬度的变化规律：3、经度的变化规律：4、判断经纬线，超过90°的是线，都不超过90°时，横线是线，纵线是线、判断南北纬、东西经，就看度数向哪个方向增加，向北增加为，向南增加为，向东增加为，向西增加为6、能够构成经线圈的两条经线度数之和是，且一条经线是经，另一条经线是经【达标测试】．本初子午线是A．南北纬度的分界线B．东西半球的分界线．东西经度的分界线D．南北半球的分界线2．下列叙述，正确的是A．地球仪上最长的纬线叫赤道，最长的经线是零度经线B．地球仪的经线共有180条，纬线共有90条．经线指示东西方向，纬线指示南北方向D．赤道既是南北纬度的分界线，又是南北半球的分界线3．关于经纬度的说法，正确的是A．以180°经线为界，东经和西经度数分别向东、向西愈来愈大B．以0°经线为界，东经和西经度数分别向东、向西愈来愈小．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向东、向南愈来愈小4、与160°E经线构成经线圈的经线是A、20°B、20°E、160°D、180°、西半球的经度范围是A、0°和180°之间B、20°以西到160°E、20°E和160°之间D、20°以东到160°E6、经度180°和纬度0°的地点位于A、东半球B、西半球、南半球D、北半球7、南北回归线位于A、高纬度B、低纬度、中纬度D、低中纬度分界线8、“坐地日行八万里”，其中的“八万里”是指A、北极圈的长度B、南回归线的长度、赤道的长度D、本初子午线的长度9、下列地点符合高纬度、北半球、西半球的是A、20&rd;,23&rd;NB、120&rd;,66&rd;N、1&rd;,2&rd;SD、160&rd;E,23&rd;S【后提升】默写本节知识网络，并用红笔标出重点内容。
2.1认识地球教案（湘教版七年级上）五篇范文
2.1认识地球教案（湘教版七年级上）五篇范文第一篇：2.1 认识地球教案(湘教版七年级上)第二章地球的面貌第一节认识地球课型新授课教学目标1、知道地球的真实形状，了解地球的大小2、能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等，并掌握南北半球、高、中、地纬的划分标准3、理解经纬网并根据经纬网确定地球表面任何一点的位置4、培养学生观察、演示、动手制作能力教学重点掌握地轴、两极、经线、纬线、赤道等概念，理解经、纬度及南北半球及东西半球的划分。
教学难点如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置教学安排 2课时教学过程引入新课我们遥望星空，看到太阳和月亮是什么形状？那么‘我们生活的地球又是什么形状呢？一、地球的形状学生预习，回答地球的形状展示地球卫星图片，理解地球的形状（过渡）在古代，由于受科学技术的限制，人们对地球形状的认识经历了一个漫长而艰难的过程。
结合板图讲述盖天说和“混天说”对地球形状的认识（过渡）直到1522年9月，西班牙航海家麦哲伦环球一周的航行，才从实践上证明了地球的确是一个球体利用地球仪展示麦哲伦航行的路径，以证实地球是一个球体。
设问：你还能举出哪些例子，证明地球是一个球体？设问：地球是个规则的球体吗？（学生阅读材料，回答）（过渡）地球很大，究竟有多大呢？二、地球的大小学生阅读P16图2-5，用图中的数据说明地球的大小教师利用“中国的面积”“珠峰的高度”说明地球之大。
（过渡）要掌握巨大的地球的详细情况很难，于是人们根据地球的形状并按一定的比例缩小，制成了地球的模型——地球仪三、地球仪（活动）学生四人一组，找出地球仪上的南北两极、赤道、南北回归线、南北极圈学生上台指出教师演示地球自转，指出地轴的含义，而后自西向东拨动地球仪，学生从南北两极观察地球自转的方向。
第2课时复习前一节的内容（过渡）在地球仪上，有许多大小不同的圆圈和连接南北两极的线，他们就是地球上的经线和纬线（一）经线和纬线学生观察地球仪，阅读P16最后一段文字和P18最后一段文字，完成表格练习概念形状指示方向长度纬线经线教师利用经纬网，引导学生理解经纬线的特点设问：在地球仪上，纬线有多少条？经线有多少条？（过渡）为了区别每一条纬线和经线，人们分别将它们各自规定了一定的度数，这就是经度和纬度展示表格，学生阅读P17-18文字，讨论交流度数范围 0度经纬线划分经纬度划分半球划分纬度经度结合地球仪理解经纬度划分、东西半球和南北半球的划分，尤其突出在地球仪上如何判断东西半球。
2.1 认识地球 学案(湘教版七年级上册) (8)
章节与课题第一节认识地球课时学习目标教学目标：知识与技能：运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。
过程与方法：熟练地用经纬网确定任意地点的位置。
情感态度与价值观：通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。
本课时重点难点或学习建议教学重点：南北半球与东西半球的划分；在经纬网上确定位置。
本课时教学资源的使用多媒体设备，各种地图学习过程学习要求或学法指导教师二次备课栏【自学准备】：一、经纬网1. 读一读：（1）经纬网是由哪两类线相互交织所构成的网络？。
（2）经纬网的作用是什么？。
2. 想一想：（1）世界上面积最大的岛屿是。
（2）世界上面积最小的大陆是。
（3）为什么在课本2-13图中格陵兰岛的面积比澳大利亚大陆的面积大？南极洲的形状在2-14和2-15中的形状为什么不同？。
预习，填空【学习交流与问题研讨】：3. 找一找：（1）在地球仪上找出英国首都伦敦的经纬度位置是。
（2）珠穆朗玛峰的经纬度位置是。
（3）我们家乡徐州的经纬度位置是。
（4）我国首都的经纬度位置是。
4. 试一试：（1）课本中贝贝在玲玲的什么方向？。
（2）课本中玲玲在贝贝的什么方向？。
（3）判断东西方向的时候要满足的条件是什么？。
（4）与00经线构成经线圈的另一条经线是。
（5）与1200 E构成经线圈的另一条经线是。
结论：利用经纬网可以确定地球上任意一点的位置。
经纬度位置的描述一般有两个数字，数字的后面有不同的字母代表所在的经度和纬度。
其中E代读图、分析、讨论、落实表东经，W代表西经，N代表北纬，S代表南纬。
利用经纬网判断方向时要满足条件是：经度差小于180度。
对应经线的判读是二者经度和为180度，东西经相反。
二、半球位置1．想一想：（1）南北半球的划分标准是什么？。
（2）东西半球的划分标准是什么？。
（3）为什么不用0°经线和180°经线组成的经线圈划分东西半球呢？。
湘教版第一节认识地球导学案
七年级地理第二章第一节认识地球导学案[教学目的]1、知道地球的真实形状，了解地球的大小2、能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等，并掌握南北半球、高、中、地纬的划分标准3、理解经纬网并根据经纬网确定地球表面任何一点的位置4、培养学生观察、演示、动手制作能力[教学重难点]重点：掌握地轴、两极、经线、纬线、赤道等概念，理解经、纬度及南北半球及东西半球的划分。
难点：如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置一、地球的形状1、盖天说浑天说。
2、麦哲伦环球航行，证明的地球是一个体。
3、地球的真是形状：地球是一个稍扁略鼓的体。
二、地球的大小赤道半径：千米地球表面积：千米2极半径：千米地球的平均半径: 千米地球的赤道周长：千米思维延伸：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”指的是地球上的_______________位置。
三、地球仪人们按照地球的形状并按一定的缩小，制成地球模型，这就是地球仪。
（一）地轴与两极1、地轴：指穿过地心的的轴。
2、两极：地轴与地球表面有两个交点，叫两极。
最北端是极，最南端是极。
人们规定，o- o为低纬度地区，o- o为中纬度地区，o- o为高纬度地区。
重要的纬线：在下图中填写：赤道、南北回归线、南北极圈、南北极点，及其纬度。
国际上习惯用和这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。
重要的经线：描出0°经线、180°经线、20°W经线、160°E经线。
（四）经纬网1、经纬网：由与相互交织所构成的。
2、利用经纬网，可以方便地确定地球表面任何一点的位置。
练习巩固：一、写出下列经纬网中的字母所在的地理坐标。
A： D： C： B：。
A点位于东西半球的半球。
D点位于高中低纬度的纬度。
B点位于南北半球的半球。
二、读下图，完成下列题目。
1、写出两地的地理坐标：A： B：。
2、说出A、B两点处于的高中低纬度、东西半球、南北半球？3、A点在B点的方向。
2.1 认识地球 学案(湘教版七年级上册) (5)
第二章地球的面貌第一节认识地球学案学习目标1.了解地球的形状、地球的半径和赤道的周长2.了解纬线的定义，理解纬线的特点、纬度的含义和纬度的分布，掌握南北半球的划分。
3.了解经线的定义，理解经线的特点、经度的含义和经度的分布，掌握东西半球的划分。
重点与难点1.经纬线的特点及经纬网地图上的方向的判断。
2.东西半球的划分。
3.东经、西经的判断。
自主合作探究一、地球的形状和大小【自主学习】1.地球形状是一个两极稍______，赤道略______的不规则球体（旋转椭球体）2.大小：平均半径_________km.赤道周长约_________km。
思维延伸：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”指的是地球上的_______________位置。
【跟踪练习】1.麦哲伦的环球航行依次经过的大洋是（）A大西洋太平洋印度洋 B大西洋印度洋太平洋C太平洋大西洋印度洋 D印度洋大西洋太平洋2.若地球按1：20000000制成一个地球仪，则地球仪的赤道周长约为（）A.40cmB.20 cmC.200 cmD. 400 cm二、地球仪（一）地轴：从地球内部穿过地心的假想的轴。
地球仪上地球绕转的轴（倾斜方向不变）。
1.地轴与地球表面的交点为两极，北极表示地球的最____端，指向_________；与北极对应的点叫_______,表示地球的最____端。
2.地球的自转方向是_______________，公转方向是_______________。
【合作探究】自西向东拨动地球仪，从地球仪北极上空看，地球仪是按____时针方向转动；从地球仪南极上空看，地球仪是按____时针方向转动，（二）在地球仪表面，与南北两极点距离相等的地方所画的圆圈叫_________。
赤道将地球平分为_____、_____两个半球。
（三）经线和纬线经线纬线概念地球仪上连接_______________的线地球仪上_____和与赤道______的线形状半个圆，且都不平行，所有经线都交于_______________一个圆，且都相互__________方向指示________方向指示________方向长度都________ (约2万千米)自赤道向两极逐渐___________，_____最长度的划分概念给经线标注度数给纬线标注度数划分从_________向东、向西各分____度从________向南、向北分______度符号东经(____)、西经(____)南纬(____)、北纬(____)分布规律东经度的度数愈向东愈______，西经度的度数愈向______愈大北纬的度数愈向北愈______，南纬的度数愈向______愈大图示主要经纬线本初子午线_______、180度经线________赤道______、南北回归线__________、__________南北极圈__________、__________作用半球划分东西半球的分界线是__________和___________组成的经线圈。
湘教版七上第一节《认识地球》word学案
讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。
学生思考，回答、分析
认识总结地球的外貌
地球的形状：两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
注意教给学生分清圆形和球体的区别（平面、立体）
说出地球是球体的证据
引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子
二、引入新课:
找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡、的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法
鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯.
学生活动：学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。学生思考、讲故事，讨论，谈看法。
讨论题：1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？
2、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？
3、试描述地球的形状和大小
4、列举能说明地球形状的地理现象。
六、作业布置：
课
后
记
教学重点
认识地球的形状，能够描述地球的形状
教学难点
描述比较大的地理事物的能力பைடு நூலகம்
教学方法
讨论法、启发法、讲授法
教具
课件、白板
板书设计
第一节认识地球
地球的形状是球体
人类逐步认识地球形状的过程
对地球形状的证明
地球的大小：平均半径6371千米，表面积5.1亿平方千米，最大周长约4万千米。
教学过程：
一、目标展示
学生活动：分组讨论、达成意见，各小组代表发言举例
地球的大小：
平均半径6371千米
赤道周长约4万千米
表面积5.1亿平方千米
四、课堂小结：
湘教版七年级上地理课程第二章第一节《认识地球》教案示例五
教案：认识地球一、教学目标1.知识与技能：1.1.使学生了解地球的基本构成和特征，包括陆地和水体的分布。
1.2.认识地球仪的使用方法，并能够初步识别洲和洋。
2.过程与方法：2.1.培养学生观察能力、读图能力、分析能力和思维能力。
2.2.通过地理教学活动，提高学生将地理知识运用到日常生活的能力。
3.情感态度与价值观：3.1.增强学生对地球环境的保护意识，培养他们作为地球主人应有的责任感。
二、教学内容1.地球的基本构成1.1.介绍地球由哪些部分组成：大气层、水层、地壳和核心。
1.2.解释各部分的功能和特点。
2.陆地和水体的分布2.1.讨论陆地和水体在全球的分布情况。
2.2.分析不同地区的地理特征及其影响因素。
3.地球仪的使用3.1.演示如何使用地球仪来识别不同的地理位置。
3.2.让学生尝试使用地球仪进行简单的地理探索。
4.洲和洋的初步认识4.1.介绍世界主要的洲和洋的名称及其位置。
4.2.讨论各洲和洋的地理特征及其经济和文化差异。
三、教学方法1.讲授法：通过PPT课件详细讲解地球的基本构成和特征。
2.互动讨论：组织学生讨论陆地和水体的分布情况及其对人类生活的影响。
3.实践操作：让学生亲自使用地球仪，进行地理位置的探索活动。
四、教学步骤1.导入新课1.1.开场提问：“我们生活在地球上，但你知道地球是由哪些部分组成的吗？”1.2.引入视频片段，展示地球的基本构成和特征。
2.讲解新知2.1.通过PPT课件详细讲解地球的基本构成和特征，包括陆地和水体的分布。
2.2.演示如何使用地球仪，并让学生跟随操作。
3.互动讨论3.1.组织学生分组讨论陆地和水体的分布情况及其对人类生活的影响。
3.2.每组选出一名代表，汇报讨论结果。
4.实践操作4.1.学生分小组，每组配备一个地球仪，进行地理位置的探索活动。
4.2.每个小组选择一个国家或地区，使用地球仪标出其位置，并简要介绍该地区的地理特征。
5.总结反馈5.1.总结本课所学的知识点，强调地球环境保护的重要性。
2.1 认识地球4 学案1 (湘教版七年级上)
第四课时【学习目标】了解地球的自转与公转及产生的现象,巩固本节知识。
【学习流程】1.地球有两种重要的运动方式：、。
2.地球自转是，其周期为，产生的地理现象是。
3.地球的公转是，其周期为，产生的地理现象是。
三．合作探究:(提示:自西向东拨动地球仪，观察)1.从北极上空看，地球仪是按顺时针还是逆时针方向转动？如果从南极上空看，情况又会怎样？2.由于地球是一个_________的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的______，被太阳照亮的部分是_________，未被太阳照亮的部分是_________。
四．展示提升：分小组展示探究成果, 其他小组提出质疑。
五．达标测试：(一)选择题：1.在地球仪上，赤道周长和经线长度（）A.一样长B.赤道周长是经线长度的二分之一C.赤道周长是经线长度的2倍D.赤道略长2.地球仪的地轴是倾斜的，北极始终指向（）A.东方B.南方C. 北方D.西方3、假如你沿赤道绕地球步行一周，若每天走50千米，需要（）A. 800天B.80天C.1200天D.2400天134.下列四个地点中，同时位于北半球、低纬度、东半球的是（）A.67°N，28°EB.18°N，172°EC. 10°N，10°WD.40°S，32°W5.甲、乙两人从赤道出发，甲向北行，乙向东行，如果两人前进方向保持不变，将会出现的情况是（）A.甲、乙两人都可回到出发地点B.乙能回到出发地点，甲则不能C.甲能回到出发地点，乙则不能D.甲、乙两人都不可能回到出发地点6.地球自转产生的现象是：（）A. 昼夜B.昼夜交替C. 昼夜长短的变化D.四季变化7.在地球仪上最大的纬线圈的度数是：（）A.0° B、30° C.60° D.90°二.读图(1-4)，完成下列要求。
(1)写出A、B两点的地理坐标。
A： _____纬 _____度，______经 ______度；B： _____纬 _____度，______经 _____度。
地理湘教版七年级上册2.1认识地球(2)学案
湘教版地理七年级上册2.1 认识地球学案第二课时班级姓名小组等级【学习目标】1.我能通过观察地球仪，理解纬线和纬度的含义，准确描述纬线的特点。
2.我能借助纬度变化示意图，总结纬度的变化规律，并能分析纬线长度与纬度之间的关系。
3.我要借助地球仪，学会南北半球、低中高纬度的划分方法，并熟练运用。
【学习过程】一、自主学习（一）自学指导（阅读课本第19—20页图文资料并观察地球仪，在课本上勾划并记住以下问题的答案。
如果有不会的问题，可以把题号写在“我的疑惑”中。
）1.地球仪（1）用手指拨动地球仪，它会绕着一根固定的轴转动。
这根从地球内部穿过地心的假想的轴，是地球的自转轴，也就是。
（2）地轴与地球表面有两个交点，叫。
是地球的最北端，与其对应的是地球的最南端。
2.纬线与纬度（1）在地球仪表面，与地轴并环绕地球一周的叫纬线圈。
（3）南、北纬度的划分赤道的纬度是，赤道以北称（代号“N”），赤道以南称（代号“S”），北纬和南纬各有。
北极是北纬90°，写作，南极是南纬90°，写作。
（4）低、中、高纬度的划分：为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区。
（5）南北半球的划分南北半球的分界线是，赤道以北是半球，赤道以南是半球。
3.读20页活动题，将测高仪对准北极星，测高仪上重垂线与的夹角，就是当地观测到的北极星的高度角，也就是当地的地理纬度。
（二）自学检测：口头检测。
（三）我的疑惑二、合作探究（要求：先自己做，后小组内讨论。
小组内解决不了的，等待其他小组或老师解决。
）1.读下面纬线和纬度示意图，完成：（1）写出各点的纬度：A ；B ；C 。
（2）从低、中、高纬度看，A在纬度；B在纬度。
（3）图中位于南北半球分界线上的是地，位于北半球的是，位于南半球的是。
（4）图中C 地位于D 地的方向。
三、当堂训练(要求：请同学们合上课本独立完成以下题目，看谁做得又对又快。
)1.下面四条纬线，最长的是（）A.８°NB.15°ＳC.23.5°ND.66.5°Ｓ2.云南某中学地理兴趣小组用自制测高仪测得北极星的高度为25度，该学校位于（）A.中纬度B.高纬度C.低纬度D.跨中、高纬度3.读图回答下列问题。
湘教版(2024)地理七年级上册 2.2《地球的运动》学案(含答案)
第二章认识地球第二节地球的运动【学习目标】1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
3.运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。
4.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
【学习重点】1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
3.运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。
4.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
【学习难点】结合实例，说出地球自转、公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
【学习资料与问题】一、地球的自转图1 地球上的昼与夜示意阅读图1 ，回答第1~3题。
1.演示地球的自转，说出地球自转的绕转中心、方向和周期。
2.在北极和南极上空看，地球自转方向如何呢？3.地球自转会产生什么地理现象？活动：用地球仪演示昼夜更替及时差材料及工具：地球仪、彩色胶带及手电筒。
1.教室关灯，将手电筒的光照射到地球仪上，观察地球仪上的昼半球与夜半球。
2.在地球仪上找到家乡的大致位置，贴上彩色胶带标记，观察家乡在地球自转过程中产生的昼夜更替现象。
3.在地球仪上任选一条经线，并用彩色胶带粘贴标记：（1）自西向东转动地球仪，该经线两侧同一纬度越靠东的地方越先见到太阳，表明时刻越早。
（2）在暗室里，将手电筒的光照中心射到粘贴彩色胶带的那条经线上。
我们会发现，这条经线到国际日界线之间的地方都过了12 时、其他地方还没到12时，从而感受到时差的存在。
4.第24届北京冬季奥运会于2022年2月4日20时（北京时间）开幕。
结合图课本2-30,想一想，俄罗斯莫斯科、英国伦敦、美国纽约的当地居民在什么时间可以观看开幕式直播？二、地球的公转图2 地球公转示意阅读图2，回答第1~5题。
七年级地理上册《认识地球》第一课时学案湘教版
七年级地理上册《认识地球》第一课时学案湘教版七年级地理上册《认识地球》第一课时学案湘教版第二章第一节认识地球（第一课时）【学习目标】1、知道地球的形状、大小2、知道地球仪是地球的模型、能够指出各条主要经纬线，掌握南北半球、东西半球的划分3、学会使用地球仪，判断地球仪上的地理事物4、培养学生对地理知识严谨的科学态度【课前延伸】回顾上节课所学知识，简单复述地图的三要素，详细说明经纬网定向法如何运用【自主互助合作学习】一、地球的形状1、人类认识地球的过程：→→环球航行（证明地球的形状是一个，他率领船队依次经过、、、）2、地球的形状：地球是一个、的球体二、地球的大小地球表面积平均半径赤道周长三、地球仪1、读图2-6，完成课本P16活动题1，解释下列概念北极：南极：赤道：空中看北极时针转，看南极时针转，即“”2、纬线①概念：②指示方向：③长度及变化、形状：④纬度：⑤高中低纬的划分：⑥南北半球划分3、经线①概念：②指示方向：③长度、形状：④经度：⑤经度划分：⑥东西半球划分：四、总结对比经纬线、经纬度纬线经线定义形状长度指示方向起点度数划分半球划分【课内提升】1、纬线长度的变化规律：2、纬度的变化规律：3、经度的变化规律：4、判断经纬线，超过90°的是线，都不超过90°时，横线是线，纵线是线5、判断南北纬、东西经，就看度数向哪个方向增加，向北增加为，向南增加为，向东增加为，向西增加为6、能够构成经线圈的两条经线度数之和是，且一条经线是经，另一条经线是经【达标测试】1．本初子午线是A．南北纬度的分界线B．东西半球的分界线C．东西经度的分界线D．南北半球的分界线2．下列叙述，正确的是A．地球仪上最长的纬线叫赤道，最长的经线是零度经线B．地球仪的经线共有180条，纬线共有90条C．经线指示东西方向，纬线指示南北方向D．赤道既是南北纬度的分界线，又是南北半球的分界线3．关于经纬度的说法，正确的是A．以180°经线为界，东经和西经度数分别向东、向西愈来愈大B．以0°经线为界，东经和西经度数分别向东、向西愈来愈小C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向东、向南愈来愈小4、与160°E经线构成经线圈的经线是A、20°WB、20°EC、160°WD、180°5、西半球的经度范围是A、0°和180°之间B、20°W以西到160°EC、20°E和160°W之间D、20°W以东到160°E6、经度180°和纬度0°的地点位于A、东半球B、西半球C、南半球D、北半球7、南北回归线位于A、高纬度B、低纬度C、中纬度D、低中纬度分界线8、“坐地日行八万里”，其中的“八万里”是指A、北极圈的长度B、南回归线的长度C、赤道的长度D、本初子午线的长度9、下列地点符合高纬度、北半球、西半球的是A、20ºW,23.5ºNB、120ºW,66.5ºNC、15ºW,25ºSD、160ºE,23.5ºS【课后提升】默写本节知识网络，并用红笔标出重点内容。
湘教版初中地理七年级第一节 认识地球 学案(4)
第一节认识地球课题第一节认识地球学习目标1、能准确判断经纬网上各点的位置2、掌握地球的运动学习重点在经纬网上找点的坐标或根据坐标描点；判断经纬网上各点的相互位置学习程序学习内容（教材P23-27）学习笔记一、练习反馈二、自学讨论1、由经线与纬线相互交织所构成的网络，叫做。
地球表面任何一点的位置，都可利用来确定。
2、地球有两种重要的运动方式：和。
3、地球的运动：地球自转地球公转定义方向周期产生现象三、展示提升活动一、读方格状经纬网图回答问题。
1、将A(0º,0º) 和B(30ºW,20ºS)点填到图中相应位置。
2、写坐标C( ，)；D( ，)3、A点在C点的方向, D点在C点的方向。
4、图中A、B、C、D四点中,同时位于西半球和南半球的点是。
位于东半球的是。
活动二、读网状经纬网图，回答：1、A的地理坐标（，）B的地理坐标（，）2、A在（东、西）半球。
3、B点位于A 点的方向，C点位于A点的方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
提升题：根据材料和经纬网图，回答下列问题。
材料1：今天20时，台风“桑美”的中心位置已经移到28ºN、125.3ºE，中心附近最大风力在12级以上，台风中心正在向西北方向移动……。
材料2：台风中心所在地区经纬网图。
1、如右图所示，台风中心所在海域为图中海域（填字母）。
2、某船正在35°N、135°E附近的海域作业，小明说该船必须马上驶离该海域以躲避台风的袭击，他说得对吗？为什么？3、图中数码所示陆地或海洋中可能会受台风强烈影响的是（）A．① B．② C．③ D．④4、假设①地的时间为20点，请问②地的时间跟①地相同吗？请简要说明原因？四、梳理巩固五、达标抽测2009年3月28日，由世界自然基金会发起的“为地球熄灯一小时”活动在全球展开。
全球上千个城市，大约10亿人在当地时间20点30分至21点30分熄灭电灯，共创美丽的黑暗时刻。
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认识地球
一，地球的形状
1，认识地球的过程：盖天说：天圆地方----天如斗笠，地如覆盖
浑天说：天之包地，犹壳之裹黄
麦哲伦环球航行：人类历史上的一次伟大实践，结束了地
平，地方的争论。
航线经过了哪些大洋？
卫星探测：地球是一个两极略扁，赤道稍鼓的不规则球体。
2，日常生活中如何判断地球是圆形的？
①，远处的帆船
②，登高望远，欲穷千里目，更上一层楼。
③，月食
④，地球的图片
二，地球的大小
地球形状是圆形，五点一亿表面积，六三七一是半径，坐地日行八万。
想给地球做一件外衣，最少需要多少布料啊？
三，地球仪
1，概念
2，地轴和南北两极
3，赤道
4，纬线和纬度（小组合作完成表格）
自主阅读：赤道纪念碑的阅读5，经线与经度
3，经纬网
①，经纬网的用途。
如何正确的书写经纬网。
明确任何一点的位置
确定个点之间的相互位置关系②，怎样阅读经纬网地图
四，地球的运动
1，自转
2，公转。