黑龙江高校青年教师多媒体课件制作大赛评分细则
2024年多媒体课件评分标准
多媒体课件评分标准一、内容设计1.科学性：课件内容应遵循科学性原则，确保知识的正确性和准确性。
2.完整性：课件应涵盖课程所要求的知识点，内容全面，无遗漏。
3.系统性：课件内容应具有逻辑性，结构清晰，便于学生理解和掌握。
4.启发性：课件应能够激发学生的思考，引导他们主动探索和解决问题。
5.互动性：课件应具备一定的互动性，如问答、讨论等，以增强学生的参与度。
二、界面设计1.美观性：课件界面应简洁、美观，色彩搭配和谐，符合学生的审美需求。
2.清晰性：课件中的文字、图片、图表等元素应清晰可见，无模糊、歪斜等现象。
3.导航性：课件应具备明确的导航功能，方便学生快速找到所需内容。
4.一致性：课件界面风格应保持一致，避免给学生造成视觉上的混乱。
三、技术实现1.稳定性：课件在不同设备和操作系统上应运行稳定，无卡顿、死机等现象。
2.兼容性：课件应具备良好的兼容性，能够在不同浏览器和播放器中正常使用。
3.响应速度：课件应具备较快的响应速度，避免学生在操作过程中产生等待感。
4.安全性：课件中不应含有恶意代码，确保学生的设备安全。
四、教学效果1.学生反馈：收集学生对课件的满意度、学习效果等方面的反馈，作为评分依据。
2.教师评价：听取授课教师对课件的看法和建议，了解课件在实际教学中的应用情况。
3.教学成果：观察学生通过使用课件后，在知识掌握、能力提升等方面的表现。
4.课堂氛围：观察课件在课堂上的使用情况，如学生参与度、互动性等。
五、创新与特色1.创新性：课件在内容、形式、技术等方面是否有创新之处。
2.特色性：课件是否具有独特的风格和特点，能够吸引学生的注意力。
3.个性化：课件是否能够满足不同学生的学习需求，提供个性化的学习体验。
4.持续更新：课件制作团队是否能够根据教学需求和反馈，持续优化和更新课件。
多媒体课件评分标准应包括内容设计、界面设计、技术实现、教学效果和创新与特色等方面。
在实际评分过程中，可以根据课件的具体情况，合理分配各项指标的权重，以确保评分的科学性和公正性。
多媒体课件制作大赛评分表
评分表的实施，有助于课件制作者发 现自身不足，不断改进和完善课件， 从而提高课件的整体质量。
引导课件制作方向
评分表中的各项指标和要求，对课件 制作者起到了引导和规范作用，有助 于课件制作者明确制作方向和提高制 作水平。
评分表的制定原则
科学性原则
评分表的制定应遵循科学性原则，各项指标和要求应基于 多媒体课件制作的理论和实践经验，确保评分表的科学性 和合理性。
教学方法是否恰当，是否能够 激发学生的学习兴趣和积极性 ，促进学生的主动学习和思考
。
课件是否能够提供多种教学资 源和学习支持，如案例分析、
在线测试、学习指导等。
学生的反馈是否积极，是否对 课件的教学效果给予肯定和认
可。
学习效果和成绩
01
学生的学习成绩是否有 显著提高，是否达到预 期的教学目标。
02
反馈机制
课件是否有有效的反馈机制，能否 让学习者及时了解自己的学习进度 和成果。
趣味性元素
课件中是否融入了趣味性元素，如 游戏、动画等，以激发学习者的学 习兴趣。
媒体运用的恰当性和有效性
媒体类型
课件中使用的媒体类型是否恰当，如文本、图片、音频、视频等 ，能否有效地传递教学内容。
媒体质量
课件中使用的媒体质量是否高，如图片清晰度、音频清晰度等，能 否给学习者提供良好的学习体验。
课件内容应结合实例、案例等 具体材料，以增强理解和记忆 。
内容的逻辑性和连贯性
课件内容应按照一定的逻辑结构进行 组织，条理清晰。
课件内容的呈现顺序应符合学生的认 知规律和教学需要。
各部分内容之间应有明确的联系和衔 接，保持连贯性。
内容的创新性和实用性
课件内容应具有新颖性，体现独特的教学思路和设计理念。 课件内容应结合实际应用场景和需求，具有实用性。
多媒体课件制作比赛方案及评分标准
鼓励参赛者发挥创意，探索新的教学 方法和手段，推动教育的创新发展。
交流教学经验
为教育工作者提供一个交流教学经验 和展示教学成果的平台，促进彼此之 间的合作与共同进步。
参赛对象及要求
参赛要求
参赛对象：中小学教师、大 学生、研究生以及其他教育
工作者。
01
02
03
作品内容健康、积极向上， 符合国家法律法规和教育部
题，提高教学效果。
反馈机制
03
课件应提供有效的学习反馈机制，如练习题、测验等，帮助学
生检验学习成果。
04
评分标准
内容评分
准确性
课件内容是否准确、无 错误，符合教学目标和
要求。
完整性
课件内容是否全面、完 整，涵盖了所需的所有
知识点。
逻辑性
课件内容的组织是否合 理、清晰，易于理解和
记忆。
深度与广度
课件内容是否深入浅出 ，既适合初学者也能满 足进阶学习者的需求。
评审组
按照评分标准对参赛作品进行认真、客观 的评审；及时向参赛者反馈评审结果，确 保比赛的公正和公平。
策划组
制定比赛计划、方案和时间表；设计评分 标准和评审流程；协助其他组别工作，确 保比赛的顺利进行。
宣传组
制定宣传计划，利用各种渠道进行比赛宣 传；及时发布比赛信息和结果，提高比赛 知名度和影响力。
宣传组
负责比赛的宣传和推广工作， 吸引更多的参赛者。
总负责人
负责全面指导和监督整个比赛 的组织和实施，确保比赛的顺 利进行。
技术组
负责提供技术支持，包括多媒 体课件制作软件的安装、调试 和培训等。
评审组
负责按照评分标准对参赛作品 进行评审，确保比赛的公正和 客观。
多媒体课件大赛评分标准
无所不在的移
高中生 大
/movie/2013/12/K/
二级指标 科学性、规范性（10）
三级指标 科学性（5） 规范性（5） 知识覆盖（5） 逻辑结构（5） 教育理念（10）
教学内容 （20） 知识体系（10）
教学理念及设计（20） 教学设计 （40）
rg/
无所不在的移动通信 高中生 大学生
/movie/2013/12/K/5/M9FF74C30_M9FS3LKK5.html
改进地方 无 无 无 无 要注重创新 无 要适当注重引导 无 有研究性的问题，缺少实践性的问题 无 有老师的总结，但没有学生的自我认识 无 无 无 无 无 无 无 没有适当的音频
总结
本课的教学内容科学性规范性比较强知识体系也比较完善，教 在技术性方面也很完美。如果在教学中，适当注重创新的运用多设 价；课件中适当加入音频，这样效果更好。
名称 elearning Coursera Udem参考课件网址
目标设计（5） 内容设计（5） 教学交互（5）
活动设计（5） 教学策略与评价教学理 念及设计（20） 资源形式与引用（5） 学习评价（5） 运行状况（10） 技术性 （25） 设计效果（15） 运行环境（5） 操作情况（5） 软件使用（5） 设计水平（5） 媒体应用（5） 界面设计（7） 艺术性 （15） 媒体效果（8） 界面效果（3） 美工效果（4） 媒体选择（4） 媒体设计（4）
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无所不在的移动通信 高中生 大学生
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得分 5 5 5 5 8 5 4 5 3 5 3 5 5 5 5 5 3 4 3 4
学校规章制度之教师多媒体课件制作比赛评分标准
学校规章制度之教师多媒体课件制作比赛评分标准
参赛教师：参赛作品学科及名称：年月
日
项目
分值
得分
一、科学性
15分
1、课件取材适宜，内容科学、正确、规范。
5分
2、课件中所有表述的内容、引用的资料要准确无误。
5分
3、课件的演示符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。
5分
二、教育性
40分
1、课件的制作直观、形象，界面要美观，符合学生的视觉心理，利于学生理解知识。
10分
2、课件的设计新颖，有趣味性，有利于调动学生学习的积极性和主动性。
10分
3、课件在课堂教学中具有较大的启发性,采取多种教学策略，使学生在学习过程中能进行积极的思考。
10分
4、课件的针对性强，知识点突出，提示信息要详细、准确和恰当。
具有较强的创新性，激发学生自主学习的能力。
10分
三、技术性
35分
1、课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果,教学重难点内容要有多媒体表现。
10分
2、课件的交互性较高,激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。
5分
3、操作简便快捷，控制功能、操作方法符合常规习惯，整个课件保持统一的风格和操作界面。
10分
4、课件能在不同配置的机器上正常运行，在运行过程中不应出现故障。
10分
四、艺术性
10分
1、画面制作应具有较高艺术性，页面布局美观、色彩和谐、生动活泼。
5分
2、课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
5分
合
计：
100分
评分人签名：。
多媒体课件制作比赛方案及评分标准
获奖者将获得三等奖证书、奖金以及参加相关培 训活动的机会。
优秀组织奖
针对在比赛组织和协调过程中 表现突出的单位或个人设立。
获奖者需具备出色的组织、 协调和沟通能力，确保比赛 的顺利进行和圆满完成。
获奖者将获得优秀组织奖证书 以及参加相关学术或培训活动
以上内容仅供参考，具体评分 标准可以根据比赛的实际需求
进行调整和完善。
04
评分标准
内容评分
准确性
课件内容是否准确、无 错误，符合教学目标和
要求。
完整性
课件内容是否全面、完 整，涵盖了所需的所有
知识点。
逻辑性
课件内容的组织是否有 逻辑、条理清晰，易于
理解和接受。
深度与广度
课件内容是否深入探讨 了主题，提供了足够的
初选结果将在指定时间内公布 ，并通知进入现场决赛的参赛 者。
现场决赛
现场决赛采用现场演示和答辩的方式进行； 参赛者需在规定时间内完成课件的演示，并回答评审团的问题；
评审团将根据现场表现情况，对作品进行评分和排名。
颁奖典礼
根据现场决赛的评分结果，评选 出各个奖项的获奖者；
举行颁奖典礼，对获奖者进行表 彰和奖励；
比赛主题
01
主题应围绕教育教学改革和课程 建设的需要，体现现代教育思想 和教学理念。
02
鼓励参赛者结合所任教学科的特 点和实际需求，创作具有创新性 、实用性和趣味性的多媒体课件 。
参赛对象
中小学教师、职业院校教师、高校教 师均可报名参加。
每位参赛者或每个团队限报一个作品 。
参赛者可以个人或团队形式参赛，团 队人数不超过3人。
多媒体教学课件制作及讲课比赛细则(精)
附件2：
多媒体教学课件制作及讲课比赛细则
一、比赛赛程：
1、2009年8月20日前：到教学办报名，交申报表。
2、2009年8月28日前：上交参赛课件，请将课件上传到
hua68358163@，过期视同自动放弃。
3、2009年9月1-2日：初赛评出优秀课件参加讲课决赛。
4、2009年9月8日：决赛及表彰
二、评分规则
1、初赛以多媒体教学课件制作为唯一评分要素，无需讲课，评选出6名优秀课件参加讲课决赛。
2、决赛以多媒体教学课件制作及讲课为评分要素，各占50％比分。
如决赛出现相同分数按初赛名次计名次。
3、根据比赛评分标准进行评分，工作人员对评委们的评分现场进行汇总，计分时去掉一个最高分和一个最低分，然后取算术平均值作为参赛者最后得分。
三、多媒体教学课件制作基本要求
1、多媒体课件必须是参赛者原创作品，不得复制他人的课件参加比赛，否则将取消参赛资格并通报批评。
2、多媒体课件只能采用Microsoft PowerPoint制作，要求能在WINDOWS XP以上操作系统下直接运行。
3、参赛的课件内容应是医学相关，能起到教学或辅助教学的作用。
4、课件时间要求：初赛的比赛课件制作，每个课件不少于10个版面，内容应包含一个完整的教学内容或课时。
决赛时，每位参赛者只有20分钟讲演时间，请安排好课件内容；课件不要求与初赛雷同，
参赛者可重选制作课件。
2024年多媒体课件制作比赛方案及评分标准
多媒体课件制作比赛方案及评分标准一、比赛方案1.1比赛主题本次多媒体课件制作比赛以“创新教育，科技引领”为主题，旨在鼓励参赛者利用多媒体技术，创作出具有创新性、教育性和科技性的课件作品。
1.2比赛对象本次比赛面向全国各大中专院校、职业院校、中小学教师及多媒体课件制作爱好者。
1.3比赛内容参赛者需围绕比赛主题，自主选题，制作多媒体课件。
课件内容应具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
1.4比赛形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用线上提交作品的方式进行，参赛者需在规定时间内将作品发送至指定。
决赛采用现场演示和答辩的形式，参赛者需在规定时间内现场展示作品并进行讲解。
1.5比赛时间初赛：2022年5月1日至2022年6月30日决赛：2022年8月1日至2022年8月31日二、评分标准2.1内容质量（30分）内容具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。
内容丰富、结构清晰，有利于提高教学效果。
2.2设计水平（30分）界面设计美观、简洁，符合教育审美。
素材选用恰当，音视频、动画、图片等元素与教学内容紧密结合，能够有效吸引学生注意力。
2.3技术水平（20分）多媒体课件制作技术熟练，能够运用多媒体软件进行编辑、制作。
作品在播放过程中，运行稳定，无卡顿、死机等现象。
2.4创意表现（20分）作品在创意方面具有独特性，能够充分展示参赛者的创新思维和设计能力。
作品具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
2.5答辩表现（10分）参赛者在现场答辩环节中，能够清晰、准确地表达作品的设计思路、制作过程和教学效果。
答辩过程中，语言流畅、条理清晰，能够回答评委提出的问题。
三、奖项设置本次比赛设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。
获奖者将颁发荣誉证书和奖品。
四、参赛要求4.1参赛作品必须是原创作品，不得抄袭、剽窃他人作品。
4.2参赛作品需在规定时间内提交，逾期作品不予受理。
4.3参赛者需保证作品内容健康、积极向上，不得含有违法违规内容。
2024版全国多媒体课件大赛评分标准
表现力
多媒体技术的运用是否充 分展现了教学内容，提高 了教学效果。
交互功能实现程度评价
交互设计
课件是否具备良好的交互 设计，如菜单、按钮、热 区等。
响应速度
交互响应是否迅速，无延 迟。
交互效果
交互功能是否实现了预期 的教学效果，提高了学习 者的参与度和兴趣。
视觉效果与美感呈现
色彩搭配
课件色彩是否和谐、美 观，符合视觉涵盖课程的主要知识点，无 遗漏
知识点之间的逻辑关系清晰，有助于 学生形成知识网络
知识点呈现方式恰当，易于学生理解 和掌握
教学重点与难点处理
教学重点突出，能够帮助学生 抓住核心内容
教学难点得到妥善处理，有助 于学生突破学习障碍
教学方法和手段多样，能够激 发学生的学习兴趣和积极性
排版布局
文字、图片等元素的排 版是否合理、清晰、易
读。
动画效果
动画效果是否恰当、生 动，有助于理解教学内
容。
美感评价
整体视觉效果是否给人 以美的享受，提高了学
习者的学习体验。
运行稳定性及兼容性测试
运行稳定性
课件在运行过程中是否稳定、流 畅，无卡顿、闪退等现象。
兼容性测试
课件是否能在不同操作系统、不 同分辨率、不同浏览器环境下正
表彰仪式组织安排
时间地点
确定表彰仪式的时间和地点，确保所有获奖 者能够参加。
奖项设置
根据获奖作品的数量和质量，合理设置奖项 等级和数量。
流程设计
设计表彰仪式的流程，包括领导致辞、颁奖 环节、获奖者发言等。
宣传报道
组织相关媒体对表彰仪式进行宣传报道，提 高大赛的知名度和影响力。
后续交流合作机会提供
户理解和接受。
多媒体课件比赛评分标准
0-25
C2
内容组织（5）
启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5）
学习环境
(10）
教学交互（5）
较好的人机交互（0-5）
0-10
习题实践（5）
多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（0-5）
学习评价（5）
有对习题的评判或学生自学习的效果的评价（0-5）
（0-5）
美工效果（5）
媒体效果
（10）
媒体选择（5）
媒体设计
（5）
总分
评分表
技术性
(25)
运行状况
（10）
运行环境（5）
没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好（0-5）
0-10
0-25
C3
操作情况（5）
知识定位清楚，操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）
设计效果
（15）
软件使用（5）
采用了技术含量较高的软件，或自设计了适合于课件制作的软件（0-5）
多媒体课件比赛评分标准
一级指标
(分值)
二级指标
（分值）
三级指标
（分值）
指标说明
评分范围
入选系数
二级
指标
一级
指标
教学内容
(30)
科学性规范性
（10）
科学性（5）
教学内容正确，无科学错误（0-5）
0-10
0-30
C1
规范性（5）
文字、符号、单位和公式符合国家标准（0-5）
知识体系
（10）
知识覆盖（5）
教学内容符合教学要求（0-5）
0-5
0-15
多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准
多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准
一、竞赛要求
1、竞赛使用软件
（1）操作系统：Windows XP。
（2）课件制作软件：PowerPoint2003，Dreamweaver8.0，几何画板。
（3）图形、图像制作软件：ACDSee7.0，PhotshopCS，Fireworks，Windows 画图。
（4）音频制作软件：CoolEdit pro 2.0，超级解霸3000，Windows录音机。
（5）视频制作软件：Premiere PR0 2.0，Flash8.0。
（6）数据库软件：Access2003。
2、竞赛规则
（1）参赛作品应采用以上软件，不限风格形式，课件内容必须为作者现场制作，抄袭、拷贝别人作品的以零分计，涉及制作问题责任自负。
（2）选手自备教材，教材选用范围同说课，制作现场不得使用任何自带存储设置（包括手机）。
（3）多媒体课件应包含封面、导言、知识内容、练习、跳转导航、交互界面等组成部分。
（4）在机房内3小时内完成多媒体课件制作，提交的作品必须完整，确保正确运行（数据库应用系统必须提交数据库备份文件、项目文件夹等；流媒体作品必须提交源文件、流媒体文件等）。
综合评分
评委签名时间：年月日。
2024版年度多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准
7
参赛对象范围
01
02
03
在校大学生
包括本科生、研究生等在 校就读的学生。
2024/2/2
教育工作者
各级各类学校、教育机构 中的教师、教育技术专业 人员等。
多媒体制作爱好者
对多媒体课件制作有浓厚 兴趣，具备一定制作技能 的人士。
8
报名条件及限制
01
报名者需提交个人或团 队简介，包括成员姓名、 学校/单位、联系方式等 信息。
03
在线咨询平台
提供在线咨询平台或社交媒体账号，方便参赛者随时获取竞赛信息。
30
THANKS
感谢观看
2024/2/2
31
竞赛推动创新
通过多媒体课件制作项目竞赛，可以 激发学生的创新思维和实践能力，推 动多媒体课件制作技术的创新与发展。
专业技能培养
多媒体课件制作需要综合运用计算机 技术、图形图像处理、音频视频处理 等多方面的专业技能，是培养学生综 合实践能力的重要途径。
2024/2/2
4
举办目的
提高学生实践能力
通过竞赛的形式，让学生在实践 中掌握多媒体课件制作的技术和 方法，提高其实践能力和综合素
讲解能力
评价选手对作品的讲解能力和表达清晰度。
答辩表现
考察选手在答辩环节中的应变能力和回答问题的准确性。
2024/2/2
20
05
评审流程与时间安排
2024/2/2
21
报名及初选阶段
2024/2/2
参赛队伍报名
各参赛队伍需在规定时间内完成线上报名，并提交相关作品材料。
作品初选
由专家评委对提交的作品进行初步筛选，选出符合竞赛要求的优秀 作品进入下一环节。
多媒体课件制作大赛评分标准
艺术性
界面美观
课件的界面设计美观大方，色彩 搭配和谐，符合视觉审美要求。
创意独特
课件在设计和制作过程中具有独特 的创意和个性化特点，能够吸引学 生的注意力。
艺术性强
课件中的图像、动画、声音等多媒 体元素具有较高的艺术水平，能够 提升学生的学习体验。
03
CATALOGUE
课件设计
界面设计
布局合理，元素协调
01
02
03
内容准确
课件中的知识点、概念、 原理等表述准确无误，无 歧义。
结构严谨
课件内容逻辑清晰，层次 分明，各部分之间联系紧 密。
符合科学规律
课件内容遵循学科内在的 逻辑和规律，有助于学生 理解和掌握。
教育性
教学目标明确
课件有明确的教学目标， 能够帮助学生达到预期的 学习效果。
教学方法得当
课件采用的教学方法符合 学生的认知规律和心理特 点，能够激发学生的学习 兴趣和积极性。
操作便捷性
课件操作应简单易懂， 不需要复杂的步骤和过 多的点击。
稳定性
运行稳定
课件在运行过程中不应出现崩溃、卡顿等问题。
数据安全
课件应保证用户数据的安全性，如保存用户的学习进度和 成绩等。
兼容性
课件应在不同的操作系统和硬件环境下稳定运行。
可维护性
代码规范
课件代码应遵循统一的编程规范，方便后期维护和升 级。
声音处理与效果
声音的清晰度
课件中的声音应清晰、洪亮，无明显的噪音和失真现象。
声音的节奏感
声音处理应具有节奏感，与课件内容相协调，营造良好的学习氛围 。
声音的多样性
课件中可使用多种声音元素（如音乐、音效等），以丰富听觉体验 ，增强教学效果。
教师多媒体课件评比标准
图像、动画、声音、文字设计合理（7分）
画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目（7分）
普通话配音，音量可调，语速平稳，与画面同步（6分）
艺术性
20分
媒体多样，选用适当，设置恰当，节奏合理，设置情景真实（7分）
画面悦目，声音悦耳（7分）
有利提高教学效率，有利激发学生学习兴趣（6分）
实用性
20分
化生系
2
人管系
2
思政部
1
物电系
2
计算机系
2
教科系
2
数学系
1
外语系
3
艺术系
1
体育系
1
附件3：
第二届多媒体课件大赛推荐表
序
号
作品名称
主要制作人
课程类型
教学对象
（专业年级人数）
开发工具
是否
首轮使用
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
推荐单位（盖章）：填表人：
注：1、主要制作人为课件作品的第一完成人；
2、课程类型指通识必修、通识选修、专业必修或专业选修。
界面友好，导航清晰，操作简单、灵活，有利于师生互动（7分）
是交互学习型课件，防止简单演示型，要有超文本网状结构ห้องสมุดไป่ตู้容错能力强文档齐备（7分）
课件运行出现意外中断，能重新开始课件，课件运行能脱离开发平台，制作的课件容易形成为系列（6分）
附件2：
第二届多媒体课件大赛名额分配表
系别
名额分配（人）
备注
中文系
2
附件1：
教师多媒体课件评比标准
项目
评定等级标准
教育性20分
2024年多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)
多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。
要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。
2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。
要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。
3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。
要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。
要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。
5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。
要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。
二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。
1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。
1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。
1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。
2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。
2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。
2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。
2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。
3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。
3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。
3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。
ppt制作大赛评分细则
ppt制作大赛评分细则评分标准：PPT大赛决赛评分标准分为主题突出、内容完整、结构合理、逻辑顺畅、紧扣主题、技术、艺术、创意和展示。
每部分的分值不同，总分为100分。
主题突出、内容完整：作品的内容应该能够清晰、准确地表达并再现素材的精要。
整部作品应该已覆盖素材的主要内容。
评分标准内30分，21-30分为很好，11-20分为好，0-10分为差。
结构合理、逻辑顺畅：幻灯片之间具有层次性和连贯性。
逻辑顺畅，过渡恰当。
整体风格统一流畅、协调。
评分标准为20分，11-20分为很好，6-11分为好，0-5分为差。
紧扣主题：模版、版式、作品的表现方式能够恰当地表现主题内容。
评分标准为20分，11-20分为很好，6-11分为好，0-5分为差。
技术分：作品中使用了文本、图片、表格、图表、图形、动画、音频、视频等表现工具。
作品中可使用超链接或动作功能，但不是必选项，不使用不扣分。
作品中使用的上述功能经过优化处理，可以载入迅速。
整部作品的播放流畅，运行稳定、无故障。
评分标准为20分，11-20分为很好，6-11分为好，0-5分为差。
艺术分：作品中色彩搭配合理协调，表现风格引人入胜。
文字清晰，字体设计恰当。
整体布局风格（包括模版设计、版式安排、色彩搭配等）立意新颖，构思独特，设计巧妙，具有想像力和表现力。
评分标准为15分，11-15分为很好，6-10分为好，0-5分为差。
创意分：作品原创成分高，具有鲜明的个性。
评分标准为15分，12-15分为很好，7-11分为好，4-6分为一般，0-3分为差。
展示分：语言表达得体、流利，发挥具有感染力。
反应灵活，能够很好的回答评委的提问。
评分标准为20分，11-20分为很好，6-11分为好，0-5分为差。
注：作品长度低于15张或超出50张均扣减10分；时间请尽量控制在10分钟内。
终评：评分对象为通过初赛选拔的优秀作品。
评委组为文学院师生组成的评委团。
多媒体课件制作评分标准
3
艺术性
界面布局生动、合理、富有创意，风格协调统一、视觉效果好；各种媒体素材资源选用恰当，有利于学生对教学内容的理解
30
附加分
课件能够在局域网或Internet正常运行
30
多媒体课件制作评分标准
序号
评价内容
评价标准
分值
得分
1
规范性
教学内容符合教学大纲要求、紧密结合教材，教学目标明确；教学设计符合பைடு நூலகம்生的认知规律，生动、形象、富有启发性，能调动学生的学习积极性
35
2
技术性
包含文字、图形、图像、声音、视频、动画等三种以上的媒体素材，突出教学主题、优化教学过程；菜单明确、链接合理、交互性强、检索方便
关于举办第五届黑龙江省高校青年教师多媒体课件制作大赛的
关于举办第五届黑龙江省高校青年教师多媒体课件制作大赛的教育专区高中教育其关于举办第五届黑龙江省高校青年教师多媒体课件制作大赛的通知新闻来源：黑龙江省高校师资培训中心编辑：徐彦婷发布时间：202179 15:44:21阅读：107次高师师培字[2021] 14号各普通高等学校：为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，推动高校教师教学理念和方法的更新，促进现代教育信息技术在教学中的应用，黑龙江省高校师资培训中心和教育部全国高校教师网络培训黑龙江省分中心决定举办第五届黑龙江省高校青年教师多媒体课件制作大赛。
比赛将秉承“公正、公平、公开、科学、规范”的原则，在省教育厅高等教育处和职业与成人教育处指导下，邀请现代教育技术领域和各学科知名专家对参赛作品进行评选，并对获奖选手及优秀组织单位进行表彰。
优秀组织奖申报单位需有系统的本校比赛的实施方案、比赛日程、评选标准。
省高师中心将综合学校比赛组织情况及参赛学员整体情况进行评定。
各高校要高度重视和积极参与此项活动，广泛发动，认真组织，并为教师参赛创造条件，通过大赛提高青年教师应用现代信息技术进行课程整合的能力。
活动方案及评选相关事宜见附件。
附件：1.第五届黑龙江省高校教师多媒体课件制作大赛活动方案.doc 2.第五届黑龙江省高校教师多媒体课件制作大赛评分细则.doc 3.第五届黑龙江省高校教师多媒体课件大赛报名表.doc 4.第五届黑龙江省高校教师多媒体课件制作大赛单位汇总表.xls5.第五届黑龙江省高校青年教师多媒体课件制作大赛优秀组织奖申报表.doc黑龙江省高校师资培训中心教育部全国高校教师网络培训黑龙江省分中心2021年7月5日1。
多媒体课件制作评分标准
多媒体课件制作评分标准
评委签名时间：年月日
演示过程中讲解要求
1、说明课件的制作所针对学科内容的出处。
2、说明教学内容及重、难点，在课件中如何对教学重、难点进行突破。
3、能按照教学设计的结构进行表述，逻辑结构清晰，课件制作的层次性
强，突出重点。
4、课件每个页面的设计说明能突出教学目标，要预设页面设计对学生的
学习产生怎样的启发，以及有利于激发学生怎样的学习动机，或者分层次的巩固哪些知识点。
5、在说明时，对整个课件的交互性给于统一介绍（如按扭表示的意义，
导航提示的设置等），不仅便于教师本人操作，也能够使共享者无障碍的应用。
6、对每个页面的内容的设置、图片的设置、音视频的设置及色彩的搭配
是否有利于激发学生学习的兴趣给予必要的说明。
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0-20
0-40
目标设计（5）
教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生（0-5）
内容设计（5）
重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5）
教学策略与评价
(20）
教学交互（5）
0-10
0-20
规范性（5）
文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为（0-5）
知识体系
（10）
知识覆盖（5）
在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理（0-5）
0-10
逻辑结构（5）
逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性（0-5）
教学设计
(40)
教学理念及设计（20）
教育理念（10）
0-7
0-15
美工效果（4）
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-4）
媒体效果
（8）
媒体选择（4）
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-4）
0-8
媒体设计（4）
各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-4）
较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论（0-5）
0-20
活动设计（5）
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力（0-5）
资源形式与引用（5）
有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖（0-5）
学习评价（5）
有对习题的评判或学生自主学习效果的评价（0-5）
附件2：第五届黑龙江省高校青年教师多媒体课件制作大赛评分细则
一级指标
(分值)
二级指标
（分值）
三级指标
（分值）
指标说明
评分范围
二级
指标
一级
指标
教学内容
（20)
科学性规范性
（10）
科学性（5）
教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）（0-5）
0-15
设计水平（5）
设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范（0-5）
媒体应用（5）
合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5）
艺术性界面效果（3）
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（0-3）
技术性
(25)
运行状况
（10）
运行环境（5）
运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台（0-5）
0-10
0-25
操作情况（5）
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）
设计效果
（15）
软件使用（5）
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件（0-5）