成都大学青年教师教学竞赛实施方案
青年教师教学大赛实施方案
一、背景与目的二、赛事组织与管理1.赛程安排（1）选拔赛：校级选拔赛，选出代表校级参赛的教师。
（2）总决赛：校级代表参加区级总决赛，区级代表参加市级总决赛。
（3）决赛评审：由专家组成的评审团进行评审，根据教师教学设计、教学过程和教育教学效果进行综合评分，评出获胜者。
2.赛制设计（1）初赛：教师提交教学案例或课堂设计，<span class="orange">至少包括课堂目标、教学过程、评价方法等</span>，由校级评委进行评审，确定校级代表参赛。
（2）决赛：运用抽签方式确定比赛顺序，比赛按照设定的时间和教学要求进行，分为教学设计环节和实际教学环节。
教学设计环节是教师对整堂课进行设计，实际教学环节是对学生进行真实的教学实践。
3.赛事活动筹备（1）报名阶段：通过学校媒体、教师培训平台、教育局官网等宣传渠道发布信息，吸引教师报名参赛；（2）评审团招募：邀请国家级、省级骨干教师、学科专家以及优秀校长、教研组长和学科带头人组成评审团；（3）赛事场地准备：确保有适合教师进行教学设计和实际教学的场地，并配备所需教学设备；（4）奖品及证书准备：根据经费情况，准备不同级别的奖品和证书，鼓励教师参与。
三、比赛规则与要求1.比赛规则（1）参赛教师须按时提交教学设计或教学案例，不得超过指定字数；（2）比赛中严禁任何形式的作弊行为，一经发现取消资格；（3）比赛需按时到场，如未出示故意不参加或无故退赛，取消资格；（4）比赛期间不得干扰其他选手，否则取消资格。
2.评判标准（1）教学设计：教学目标明确、教学内容有针对性、教学步骤合理、教学方法多样化、合理使用教具；（2）教学过程：语言生动形象、表达清晰准确、言传身教，举例生动；（3）教学效果：学生参与度高、学生能力提高、教学目标完成度等。
四、比赛宣传与推广1.宣传渠道（2）社会宣传：利用电视台、报纸、教育门户网站等媒体进行宣传；（3）教师培训平台：利用教师培训平台进行在线宣传。
青年教师教学比武方案
青年教师教学比武方案青年教师教学比武活动方案一、指导思想本方案旨在激发广大教师实施课堂教学改革的积极性，增强工作的责任感和使命感，推动课堂教学改革工作的普及和深化。
我们希望通过比、学、赶、帮、超的浓厚教学氛围，不断增强课堂教学的实效性，提高课堂教学效益，努力打造高效课堂，认真落实学科德育纲要，促进广大教师的专业成长，为学校教学管理注入活力，为教育教学的发展提供强劲动力。
二、活动时间本次比武活动将于11月27日至12月8日举行。
三、参赛对象本次比武活动面向全校45周岁以下的青年教师，其他在岗教师也可以自愿报名参加。
四、比赛方法1.内容及评分：参赛教师将根据抽签或指定的内容上一节课，并在第二天交教学反思。
评委组成由各学科组自行安排6-8人。
2.评奖办法：比武活动将分为一、二、三等奖，得奖比例为20％、30％、50％左右。
根据等次相应加分。
五、奖励1.学校将颁发获奖证书。
2.比武活动的结果将在教师量化考核、年终考核、评优评模、职称晋升中得以体现，并记入个人业务档案。
数次评比结果累计积分，作为评选上一级优课的依据。
六、赛课注意事项1.全体参赛教师要高度重视此项工作，精心准备，按时参加，不得无故缺席。
2.参赛教师上课时间上报教导处后统一安排。
3.参赛教师比武完毕后，应上交一份赛课教案和一份反思到教导处存档。
4.各科教师要积极参与听课评课，每位老师认真填写听课记录。
七、评价要点评价指标：教学基本功（20分）评价要素分值：1.教态自然大方，有亲和力，语言规范，应变和调控能力强。
（5分）2.板书设计科学合理，言简意赅，条理性强，有艺术性，字迹工整、美观，板画娴熟。
（10分）3.表达准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象，有启发性，抑扬顿挫，富于变化。
体育教师能合理使用场地，口令清晰，动作规范标准。
（5分）4.教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。
（5分）5.三维目标与研究内容能有机结合，贯穿教学过程始终。
青年教师教学比武活动方案
青年教师教学比武活动方案
青年教师教学比武活动方案
一、活动目的：
为了提高学校的教学质量，激励青年教师不断提升自己的教学基本功和业务素质，培养优秀的师资队伍，本校决定开展教学比武活动。
二、参加对象：
本校40周岁以下的各学科教师。
三、比赛时间：
2012年3月15日
四、活动组织机构：
组长：
副组长：
成员：
五、活动要求：
1.各教研组长要认真组织全组教师参与活动，发挥集体智慧，对参赛者进行指导。
2.比武的主要评价内容包括课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力和教学的科学性。
3.评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。
4.尽可能使用普通话和多媒体教学，所有参赛教师要打印教案并制作好课件。
5.参赛教师安排的比赛时间、班级、节次，有冲突者由教务处调整。
六、奖励办法：
比赛设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
在“比武”活动中取得显著成绩的教师将优先推荐参加各级各类教学比武活动，活动成绩记入相关教师业务档案，作为评先、评优、评聘专业技术职务的依据。
2023年春学期青年教师教学基本功大赛实施方案
2023年春学期青年教师教学基本功大赛实施方案教学质量提升工程是我校“青蓝”重点建设工程。
为落实此项工作，为给青年教师搭建专业成长的平台，学校决定由教导处、中心教研室、办公室组织承办我校青年教师教学基本功大赛。
本次活动以关注青年教师发展、聚焦高效课堂教学、形成引导青年教师苦练教学基本功的良好氛围、全面提升教学质量为最终活动目标。
具体实施方案如下：一、大赛宗旨以赛促教、以赛促学、以赛促改二、参赛对象学校教学部位35周岁以下（含35周岁）全体在职青年教师全部参赛，外聘教师自愿参加。
三、大赛组委会组长：副组长：成员：四、比赛方法及奖项设置整个赛事历时一周，包括钢笔字暨毛笔字大赛、粉笔字暨板书设计大赛、普通话大赛和希沃白板使用技巧大赛四项内容。
每项比赛每位选手都有相应成绩，最后将四项内容成绩叠加就是最后的总分。
奖项设有单项奖、全能奖和集体奖。
单项奖一、二、三等奖分别按照参赛教师人数的5%、8%、10%给定。
全能奖最终评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名。
集体奖评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
五、技能大赛安排赛项（一）钢笔字暨毛笔字大赛比赛时间：2023年3月26日参赛内容：指定内容、现场书写、集中评定。
分组方式：不分组赛项（二）粉笔字暨板书设计大赛比赛时间：2023年3月30日参赛内容：向评委提供一堂课教案、当场书写本课板书并进行2分钟设计陈述。
分组方式：参赛教师分为文科综合组、理科综合组、艺体组进行。
赛项（三）普通话大赛比赛时间：2023年3月30日参赛内容：按照指定话题准备3分钟演讲，现场评定。
分组方式：初赛参赛教师分为文科综合组、理科综合组、艺体组进行。
决赛集中进行，全校教师观看。
赛项（四）希沃白板使用技巧大赛比赛时间：2023年3月30日参赛内容：指定教学内容，现场使用希沃白板分组方式：参赛教师分为文科综合组、理科综合组、艺体组进行。
六、比赛要求1.在各阶段比赛中，各系部要重视、关心和组织青年教师参赛，做好宣传发动、解释说明工作，以大赛为契机，加大对青年教师的指导和锤炼，夯实教学基本功，整体提升教学水平。
青年教师教学大比武活动方案
青年教师教学大比武活动方案一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师的专业发展与教学能力的提升显得尤为重要。
青年教师是教育事业的未来和希望，激励他们不断提升自身的教学水平，促进教育教学质量的提升，是当前教育管理的重要任务。
为此，本次青年教师教学大比武活动旨在为青年教师提供一个展示自我、相互学习、交流经验的平台，提升他们的教学能力和专业素养。
二、活动目标1. 提升青年教师的教学能力：通过比赛的形式，提高教师的教学设计、课堂组织及教学评估能力。
2. 促进教学交流与合作：为青年教师提供一个交流平台，分享教学经验与教学资源，促进相互学习。
3. 激发教师的创新意识：鼓励教师在教学中大胆尝试新方法、新手段，提升课堂教学的有效性。
4. 选拔优秀教师：通过大比武选拔出优秀的青年教师，为后续的培训与发展提供依据。
三、活动范围本次活动面向全校青年教师，具体范围包括：- 年龄在35岁以下的教师- 教龄不超过5年的教师- 各学科教师均可报名参加四、活动时间活动时间定于2023年10月15日至2023年10月30日，分为初赛和决赛两个阶段。
1. 初赛：2023年10月15日至2023年10月20日- 各学科教师进行初赛，评选出每学科前两名进入决赛。
2. 决赛：2023年10月28日至2023年10月30日- 决赛为全校范围内的教学展示，评选出优秀教师。
五、活动内容1. 活动宣传- 通过校内公告、宣传海报、微信群等多种途径宣传活动信息，确保每位青年教师了解活动的目的、意义及报名方式。
2. 报名方式- 教师自愿报名，填写报名表，并于2023年10月10日前提交至教务处。
3. 初赛安排- 初赛采取自选课题的形式，教师在规定时间内进行课堂教学展示，时间为40分钟，评委由校内资深教师组成，依据教学目标、教学设计、课堂组织、师生互动等进行打分。
4. 决赛安排- 决赛形式为“微课堂”，每位进入决赛的教师需在15分钟内展示其教学设计与实施效果，评委将根据教学效果、创新性、互动性等进行评分。
青年教师课堂教育比赛活动方案
青年教师课堂教育比赛活动方案背景为了提高青年教师的教学能力和创新意识，激发他们的教学热情，我们计划举办一场青年教师课堂教育比赛活动。
通过这场比赛，我们希望能够展示青年教师的才华和创造力，并为他们提供一个相互学习、交流和成长的机会。
活动目标- 提高青年教师的教学水平和教育能力- 激发青年教师的创新思维和教学热情- 促进青年教师之间的交流和合作- 增强学校的教学质量和声誉活动内容1. 课堂教学比赛：参赛青年教师将进行一场30分钟的实时教学表演，展示他们的教学方法、教学设计和教学效果。
评委将根据教学内容、教学技巧和学生反馈等方面进行评分。
2. 教学经验分享：在比赛期间，我们将组织青年教师进行教学经验分享会，让他们交流并分享成功的教学经验和教育理念。
这将为其他教师提供宝贵的借鉴和启发。
3. 专家评审和辅导：活动期间，我们将邀请教育专家作为评委，对比赛进行评审，并为参赛教师提供个性化的辅导和指导，帮助他们提升教学水平。
4. 颁奖典礼：在比赛结束后，我们将举行一场庄重的颁奖典礼，表彰表现出色的青年教师，并向他们颁发奖项和荣誉证书。
活动安排- 报名阶段：邀请青年教师报名参加比赛，并提交相关材料。
- 初赛阶段：评委组织初赛，筛选出优秀的参赛教师进入决赛。
- 决赛阶段：参赛教师进行实时教学表演，评委进行评分和评选，同时进行教学经验分享和专家辅导。
- 颁奖典礼：表彰优秀的青年教师，颁发奖项和荣誉证书。
活动效果评估为了评估活动的效果和影响力，我们将进行以下评估措施：- 参赛教师的教学水平提升情况调查- 学生对参赛教师的满意度调查- 教师对活动组织和支持的反馈意见收集经费预算本次活动的经费预算如下：- 奖品和证书制作费用- 评委和专家的酬金和差旅费用- 活动场地租用费用- 活动宣传和印刷费用风险及对策- 参赛教师的准备不充分：提前组织培训和辅导，帮助参赛教师提升准备水平。
- 活动宣传不到位：加强宣传工作，利用学校内部渠道和社交媒体进行宣传。
青年教师教学基本功竞赛方案
一、竞赛目的本次竞赛的目的是为了提高青年教师的教学能力和教育教学水平，促进他们全面发展，提高教育质量和教学效果。
二、竞赛形式1.形式多样：本次竞赛包括理论和实践两个部分，理论部分为笔试，实践部分为教学演示。
2.可选择：参赛教师可选择参加全部项目，也可选择其中一个或几个项目参赛。
三、竞赛内容1.理论部分竞赛内容主要包括以下几个方面：教育学、心理学、教学原理、教学方法、教育管理和评价等。
每个方面都有相应的考点和参考书目，参赛教师需根据这些内容进行复习备考。
2.实践部分实践部分主要是教学演示，参赛教师需选择自己擅长的一个或几个学科进行教学演示。
演示内容应包括知识点的讲解、教学方法的应用、教学资源的使用以及学生的参与情况等。
四、竞赛流程1.报名阶段参赛教师需提前填写报名表格，并提交相关证明材料。
报名截止后，组织方将对报名教师进行初步筛选，并公布参赛名单。
2.理论考试阶段理论考试将在指定时间和地点进行，参赛教师需按时参加考试。
考试结果将在一周内公布，并按照成绩进行排名，以确定晋级选手名单。
3.教学演示阶段晋级选手将参加教学演示，组织方将提供相应的场地和学生。
教学演示将在监考教师的监督下进行，时间一般为40分钟。
教学演示结束后，评委会将进行现场评分，评分依据包括：教学设计、教学过程、学生参与和教学效果等。
4.颁奖典礼评委会将根据参赛教师在理论考试和教学演示中的表现综合评定并确定获奖名单。
并在一周内举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰和奖励。
五、评分标准1.理论考试成绩的占比为50%，教学演示成绩的占比为50%。
2.理论考试成绩将根据参赛教师的答题情况和分数进行排名。
3.教学演示成绩将根据教学设计、教学过程、学生参与和教学效果等方面进行评分，并按照得分高低进行排名。
六、奖励机制1.根据综合评分和名次，评委会将评选出特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。
特等奖为1名，一等奖为2名，二等奖为3名，三等奖为5名。
2.对于获奖教师，组织方将颁发奖金和荣誉证书，并在相关媒体上进行表彰和报道。
青年教师教学技能大赛方案完整版
一、方案背景和目的：在推动教育现代化、提高教学质量的同时，加强青年教师教学技能的培养和提升十分重要。
为此，本次教学技能大赛旨在通过竞赛形式，评选出优秀的青年教师，推广和宣传他们的教学经验和教学方法，促进教育教学的创新和进步。
二、竞赛方式：1.竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
2.初赛采取线上评选方式，参赛教师应提交一份自选科目的教案和教学录像。
3.决赛采取现场授课形式，选出初赛脱颖而出的8名选手参赛。
4.决赛分为两个环节：半决赛和决赛。
半决赛每位选手有30分钟的课堂授课时间，决赛每位选手有40分钟的授课时间。
选手可自行选择一到两个教学方法，并结合教学内容展示。
5.决赛结束后，由专家评委进行评分打分，评选出前三名获奖选手。
三、竞赛内容和要求：1.竞赛内容：（1）教学观念和教学设计：选手需准备一份教案，包括教学目标、教学过程、教学方法等，并阐述教学理念和教学特点。
（2）教学实施：选手需结合教学内容和目标，展示教学方法和技巧。
（3）教学反思：选手需要对本次授课进行反思和总结，包括教学效果、教学难点和改进方法等。
2.竞赛要求：（1）选手必须具备扎实的学科知识、丰富的教学经验和良好的教学能力。
（2）选手在教学过程中应充分体现德育、智育和体育的统一，注重学生的全面发展。
（3）选手在教学设计和教学实施中应注重因材施教，关注学生的个别差异，并能巧妙运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
（4）选手在教学反思中应能够客观分析教学过程中出现的问题，思考解决方法，并且有良好的自我评价能力。
四、赛程安排：1.报名阶段：参赛教师需在指定时间内提交报名材料，包括个人简历、教学经验及其他相关资料。
2.初赛阶段：参赛教师提交教案和教学录像，经评审后选出8名选手进入决赛。
3.决赛阶段：决赛将在指定地点举行，选手进行现场授课，评委打分评选出前三名获奖选手。
4.颁奖典礼：在决赛结束后进行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰，并对其他入围选手给予鼓励和奖励。
大学青年教师教学基本功竞赛实施办法
大学青年教师教学基本功竞赛实施办法课堂教学是学校传播文化、传授知识的第一渠道，是开发学生智能、培养学生能力的重要环节，是教师成长、成才的主要途径和评价教师教学效果的主要依据。
为加强我校课堂教学工作，提高课堂教学质量，促进青年教师成长，学校决定加强青年教师教学基本功训练，并举办青年教师教学基本功竞赛，具体实施办法如下：一、指导思想通过强化教学基本功训练，引导青年教师爱岗敬业，过好教学关，适应大学教师的岗位要求；弘扬“规格严格，功夫到家”的办学传统，为促进青年教师迅速成长搭建平台；发挥我校教学经验丰富的老教师、教学带头人、各级教学名师的指导作用，以老带新，培养接棒人，为优秀青年教师脱颖而出创造条件。
二、基本功强化训练内容及要求青年教师教学基本功训练是一项长期性工作，各院（系）应为本单位的青年教师每人指派一位指导教师。
要求青年教师经过教学基本功训练达到熟悉所授课程教学大纲并能够根据教学基本要求独立编写教学日历、教案和教学设计；熟练掌握本学科教学内容并具有不断获取新知识的技能；较好地掌握高等教育学、高等教育心理学基本理论及现代教育技术和因材施教技巧；具有端正的教学态度和师表作用意识，有良好的人文科学素养和德育的学科浸入能力；有良好的语言表述和板书设计能力。
三、基本功竞赛方案（一）参赛对象及条件1.热爱教育事业，具有优良的师德，为人师表。
2.年龄40 周岁以下（含40 周岁），具有讲师及以上职称。
3.教学工作满两年，完成培训、助课、试讲及认证（2007年9月以前入职教师不需认证）环节。
至少承担过1 门20 学时以上课程教学任务，教学效果优良。
4.院（系）须为参赛教师指派一位指导教师（每人最多指导1名），可由教学经验丰富、教学效果优异的教师担任。
导师应充分发挥指导作用，保证青年教师在参赛过程中得到切实有效的辅导和提高。
5.曾获校青年教师教学基本功竞赛一等奖的教师，不再参加比赛。
6.体育部单独组织竞赛。
（二）竞赛内容1．备课检查：所授课程完整的教案和教学设计，包括授课对象的分析、教学目标的确定、教材和参考书目的选择、教学案例的收集与研究、课程内容、讲授方法、课堂讨论、作业及大作业（或课程论文）、实验、考试方法的设计等。
关于举行青年教师教学竞赛活动的实施方案
关于举行青年教师教学竞赛活动的实施方案一、背景介绍青年教师是学校教育事业的中坚力量，他们在教学上充满热情，积极投入。
为了激励和鼓励青年教师的教学创新和能力提升，提高他们的教育教学水平，我校决定举办青年教师教学竞赛活动。
二、活动目的1. 激励青年教师积极投入教学，提高教学质量。
2. 促进青年教师之间的交流与合作，共同成长。
3. 打造良好的教育教学氛围，为学生提供优质的教育资源。
4. 推进教育教学改革，促进学校整体发展。
三、活动内容1. 主题选取：根据我校教学特色和需求，选择与学科发展紧密相关的教学主题，如创新教学方法、课程设计与实施、学科教学研究等。
2. 活动组织：成立活动组委会，由督导组、教研组和青年教师代表组成。
组委会负责活动的策划、组织、实施、评选等。
3. 报名选拔：通过面向全校青年教师征集参赛教师，报名参加竞赛活动。
报名条件是在本校任教，年龄在35周岁以下，教学工作表现优秀。
4. 初赛环节：参赛教师提交教学设计、教案等相关资料，并进行教学展示。
由专家评委进行评审，并选出进入决赛的选手。
5. 决赛环节：决赛环节分为集体授课和个人展示两个部分。
集体授课采用模拟课堂的形式，个人展示则要求选手展示教学特色、教学理念等。
最终，由专家评委评选出获奖名次。
6. 表彰与奖励：根据竞赛结果，对获奖选手进行表彰，并给予相应的奖励。
同时，对参赛选手进行鼓励和反馈，为他们提供进一步提升教学能力的机会。
四、活动安排1. 活动时间：活动将在每年的xx月举行，初赛于xx日开始，决赛于xx日进行并公布获奖名单。
2. 活动地点：初赛和决赛分别在xx教学楼和多功能厅举行。
3. 活动宣传：通过学校官方网站、微信公众号、校园电视台等宣传渠道，向全校师生宣传活动内容、参赛要求等信息。
4. 活动保障：学校将为参赛选手提供所需的教学设备和场地，并安排专人负责活动的组织和协调工作。
5. 活动评价：根据专家评委的评分和学生、家长的反馈，对活动进行评价，及时总结经验，改进不足。
青年教师教学竞赛活动方案
青年教师教学竞赛活动方案一、活动背景青年教师教学竞赛是为了激励青年教师积极投入教学工作、不断提高教学质量和水平，推动教学改革和创新而举办的一项活动。
通过竞赛，推选出一批具有教学才能和创新能力的青年教师，为学校教育教学事业的发展注入新鲜血液。
二、活动目标1. 提高青年教师的教学水平和教育教学能力；2. 引领教师走上教育教学改革的前沿，不断创新；3. 激发青年教师的工作热情和积极性，增强他们的自信心和自主性；4. 加强青年教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享。
三、活动内容1. 初选环节：针对参赛青年教师进行初步选拔，评估其教学能力和教育思想；2. 复选环节：从初选中脱颖而出的教师进行现场教学表演，与学生进行互动，评估其教学技巧和沟通能力；3. 决赛环节：入围复赛的教师进行教学课件展示和教学设计演示，通过专家评审和学生评价，最终评选出获奖教师；4. 教学经验交流：在比赛结束后，组织获奖教师进行教学经验分享和交流，以促进教师间的共同进步。
四、活动安排1. 活动时间：根据学校教学计划安排，确保活动与正常教学工作无冲突；2. 活动地点：校内教研室和教学楼教室；3. 活动参与者：全体青年教师以及学校教学领导、专家评委和学生代表；4. 活动宣传：通过校内公告栏、官方网站、微信公众号等多种方式进行宣传，吸引更多教师参与。
五、活动评分标准1. 教学设计：教学目标、教学内容、教学方法等；2. 教学实施：教学组织、教学过程、课堂互动等；3. 教学效果：学生理解程度、学习成果、知识综合运用等；4. 教师素质：教学态度、教育思想、表达能力等。
六、活动奖励1. 一、二、三等奖：分别奖励一定的奖金和荣誉证书；2. 最佳创新奖、最佳互动奖、最佳表现奖等：分别奖励一定的奖金和荣誉证书；3. 参与奖：为所有参赛教师颁发参赛证书和奖励。
七、活动总结活动结束后，组织召开总结会议，对活动进行评估和总结，听取参赛教师和学生代表的意见和建议，为今后的活动改进和提升做好准备。
2024年下学期青年教师教学比武活动实施方案
2024年下学期青年教师教学比武活动实施方案一、活动目的本次教学比武活动旨在提升青年教师的教学能力，促进教育教学改革，推动教学质量不断提高。
通过比武，激发教师们的创新精神，提高教学水平，为学校发展贡献力量。
二、活动主题以“创新、实践、提升”为主题，围绕课程改革、教学方法、教学手段等方面展开。
三、活动时间2024年下学期，具体时间为9月1日至11月30日。
四、活动对象全校青年教师，包括助教、讲师、副教授等。
五、活动内容1.教学设计比赛：要求参赛教师在规定时间内，针对所授课程进行教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
2.课堂实录比赛：参赛教师需提供一节课堂实录，展示自己的教学风格和教学能力。
4.教学成果展示：参赛教师需展示自己在教育教学过程中的成果，如教学课件、教学视频、教学案例等。
六、活动流程1.9月1日至9月15日：报名阶段，教师们可根据自己的兴趣和特长选择参赛项目。
2.9月16日至10月15日：初赛阶段，参赛教师按照活动要求提交教学设计、课堂实录、教学论文等材料。
3.10月16日至10月30日：复赛阶段，评审团对参赛材料进行评审，选出优秀作品进入决赛。
4.11月1日至11月15日：决赛阶段，优秀作品进行现场展示，评审团进行现场评分。
七、评选标准1.教学设计：创意新颖，符合课程要求，有利于学生能力培养。
2.课堂实录：教学过程流畅，教学方法得当，师生互动积极。
3.教学论文：观点明确，论述充分，对教育教学有实际指导意义。
4.教学成果：具有创新性，实用性，对提高教学质量有显著效果。
八、奖励措施1.一等奖：奖金人民币10000元，颁发荣誉证书。
2.二等奖：奖金人民币5000元，颁发荣誉证书。
3.三等奖：奖金人民币2000元，颁发荣誉证书。
4.优秀奖：奖金人民币1000元，颁发荣誉证书。
九、注意事项1.参赛教师需按时提交参赛材料，否则视为自动放弃。
2.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭，立即取消参赛资格。
青年教师课堂教学比武活动方案
青年教师课堂教学比武活动方案青年教师课堂教学比武活动方案一、活动目的青年教师是学校教育教学中最具活力和创新潜力的教师群体，通过开展课堂教学比武活动，目的是提高青年教师的教学能力和教育教学水平，促进他们的成长和发展，培养他们的教学创新意识和教育研究能力，为青年教师搭建一个相互交流、相互学习的平台。
二、活动时间和地点时间：活动可在每学期末进行，组织开展时间通常安排在假期前一周。
地点：活动可在学校教学楼的普通教室中进行。
三、活动形式课堂教学比武活动采用模拟教师教学表现，以表达教学理念、教学方式、教学方法等，以小组为单位进行。
1. 组建小组根据参赛教师的专业特长和教学风格，将教师分成若干小组，确保每个小组的教学特色和专业领域的均衡。
2. 组织教学比赛每个小组组织教学比赛，每位教师进行一次教学展示。
可以选择多种形式，如板书设计、教学设计、教学PPT展示等。
3. 评分和评价由观众和评委对每位教师的教学进行评分和评价。
观众主要为其他教师和同行学生，评委包括学校领导、学科主任、教研组长等。
4. 交流分享每个小组的教师进行交流分享，互相学习和借鉴，以提高自己的教学水平和教育教学能力。
5. 总结经验教训对比赛结果进行总结，让教师们相互借鉴成功经验和教训，共同提高教学水平。
四、活动流程1. 确定活动流程和时间安排。
2. 组织小组，确定每个小组的主题和教学内容。
3. 进行教学比赛，每位教师进行教学展示。
4. 观众及评委评分和评价。
5. 小组教师进行交流分享。
6. 总结活动经验教训。
五、活动保障1. 学校应提供相应的经费支持，包括活动场地、教学资源等。
2. 学校领导和教学督导应给予充分支持和指导。
3. 活动组织者应做好活动策划和管理工作，确保活动的顺利进行。
4. 参赛教师应提前准备教学内容和教学展示，并参加相关培训和指导。
六、活动评估通过观众及评委的评分和评价，对每位教师的教学能力和教学效果进行评估。
同时，组织教研活动和教育论文评选，鼓励教师进行创新教学和教育研究。
青年教师教学技能大赛方案
一、比赛背景二、比赛目标1.提升青年教师的教学能力和综合素质；2.鼓励青年教师进行教学创新与实践；3.推动教育教学与发展；4.培养高素质的青年骨干教师。
三、比赛内容1.教学设计环节：参赛教师准备一个以本专业核心课程为内容的优秀教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法与策略、教学评价等。
评委根据教学设计的合理性、创新性、可操作性和与课程目标的契合度进行评分。
2.课堂教学环节：参赛教师进行一节模拟课的教学演示，实际教学时间为30分钟。
评委根据教师的教学目标的明确性、教学方法与策略的多样性、学生参与度与积极性、教学评价的有效性和教学效果等方面进行评分。
3.教学反思环节：参赛教师根据自己的教学演示，反思和总结自己的教学过程和教学效果。
评委根据教师的教学反思的深度和对教学改进的可行性进行评分。
四、比赛流程1.报名阶段：参赛教师提前填写报名表格，提交教学设计方案和个人简历。
2.初赛阶段：评委对提交的教学设计方案进行初步评审，选择出初赛入围选手。
3.复赛阶段：入围选手进行课堂教学演示，并进行教学反思环节。
4.决赛阶段：入围选手进行现场答辩，回答评委的提问，最终评选出大赛优胜者。
五、比赛评分标准1.教学设计环节评分标准：教学目标的明确性（20%）、教学内容的合理性（20%）、教学方法与策略的多样性（20%）、教学评价的有效性（20%）、教学设计的创新性（20%）。
2.课堂教学环节评分标准：教学目标的明确性（20%）、教学方法与策略的多样性（20%）、学生参与度与积极性（20%）、教学评价的有效性（20%）、教学效果（20%）。
3.教学反思环节评分标准：对教学过程的反思的深度（50%）、对教学效果的评价的准确性（30%）、对教学改进的可行性的思考（20%）。
六、奖励办法1.根据评分结果，评选出一、二、三等奖，颁发奖杯和奖金。
2.颁发参赛证书和获奖证书，对参赛教师进行表彰。
七、举办方式本比赛可在学校内部举行，也可与其他学校联合举办。
青年教师教学能力比赛实施方案
一、背景介绍二、比赛目的和任务1.目的：（1）提高青年教师的教学水平和教学素质；（2）促进教师之间的交流与互助，激发他们的教学潜力；（3）培育和选拔优秀青年教师。
2.任务：（1）组织评选出一批青年教师；（2）以比赛为契机，鼓励青年教师进行教学和创新；（3）为青年教师搭建展示自我的平台。
三、比赛形式和内容1.形式：（1）比赛分为初赛和决赛两个阶段；（2）初赛单独进行，每位参赛教师根据报名要求提交教学方案和教学材料，由专家组进行评审；（3）决赛采取现场教学演示的方式进行。
2.内容：（1）初赛内容包括教学设计方案和教案的编写，参赛教师需按照规定的教学要求和指标，撰写教学设计方案和教案。
（2）决赛内容包括教学设计方案、教案和教学演示，参赛教师需现场进行教学演示，并针对性地展示教学过程和教学效果。
四、参赛规定和选拔办法1.参赛规定：（1）参赛教师需具备一定的教学经验，在校教学工作时间不超过3年；（2）参赛教师须在报名截止日期之前将参赛材料提交给组织委员会；（3）参赛教师需按照比赛要求提交教学设计方案、教案和教学材料。
2.选拔办法：（1）初赛由专家组依据教学设计方案和教案进行评审。
评审结果将根据综合得分，选拔出15位优秀教师晋级决赛；（2）决赛由专家组评审，根据教学演示的综合表现，评选出3等奖、2等奖、1等奖和优秀奖。
五、组织实施方式1.组织机构：（1）成立组织委员会，包括主席团、评委和工作人员；（2）主席团负责制定比赛方案和具体实施细则，以及参赛教师的审核和评审工作；（3）评委由具有丰富教学经验和专业知识的教育专家组成，负责对参赛教师进行评审；（4）工作人员协助组织委员会完成比赛的相关事务。
2.比赛流程：（1）宣传阶段：制定宣传方案，广泛宣传比赛的意义和目的，鼓励青年教师积极参与；（2）报名阶段：发布报名通知，组织参赛教师提交参赛材料；（3）初赛阶段：由专家组进行评审，选出晋级决赛的教师；（4）决赛阶段：现场教学演示，由评委对教学过程和效果进行评审；（5）颁奖阶段：在公开仪式上给予获奖教师表彰和奖励。
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成都大学青年教师教学竞赛实施方案
一、竞赛学科
竞赛学科分设三个组别：
第一组为人文社会科学（含哲学，经济学，法学，教育学，文学，历史学，管理学，艺术学）；
第二组为自然科学基础学科（含理学）；
第三组为自然科学应用学科（含工学，农学，医学）。
二、参赛对象及名额分配
各学院根据竞赛组别推荐1名年龄在40岁以下（1974年8月31日后出生）的专职教师参加竞赛。
三、竞赛内容及流程
以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为15%、80%、5%。
竞赛流程为：
（一）选手在报名前必须完成参赛课程教学设计和与之相对应的教学节段（即20分钟的课堂教学内容，以下同）的PPT；
（二）所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序；
（三）课堂教学竞赛结束后，选手进入指定的教室，在20分钟内完成教学反思（提交手写稿）。
四、竞赛内容及方法
（一）教学设计。
竞赛报到时，参赛教师还需提交以下材料：
1.参赛课程教学大纲的复印件6份；
2.参赛课程教学设计的纸质汇编本6份，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。
3.参赛课程课堂教学节段的PPT纸质汇编本6份；
评委现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。
具体评分标准见附件1-1。
（二）课堂教学。
课堂教学规定时间为20分钟。
评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。
竞赛不安排学生听课，由各学院组织相应数量教师观摩，参赛选手面对评委和观众进行课堂教学。
根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。
评委现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。
具体评分标准见附件1-2。
（三）教学反思。
参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在给定的20分钟内完成有关本次竞赛的教学反思书面材料（300字以上）。
要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。
现场提交手写稿。
不允许携带书面或电子等任何形式的资料，具体评分标准见附件1-3。
（四）注意事项。
1.选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分（含2个学分）；
2.所谓“教学节段”，特指课堂教学20分钟所需要的教学内容；
3.选手提交的教学大纲复印件、参赛的教学设计及与学时对应的教学节段的PPT一律用A4纸打印（一式八份），其中PPT每页幻灯片不超过六幅；
4.评审专家实行实名制。
五、决赛时间、地点及要求
（一）竞赛时间：2014年5月20日。
（二）竞赛地点：具体时间、地点另行通知。
（三）参赛报名截止时间5月15日。
1—1、成都大学青年教师教学竞赛教学设计评分表
1—2、成都大学青年教师教学竞赛课堂教学评分表
1—3、成都大学青年教师教学竞赛教学反思评分表
附件1—1
选手编号、姓名：
注：评委评分可保留小数点后两位。
附件1—2
选手编号、姓名：
注：评委评分可保留小数点后两位。
附件1—3
选手编号、姓名：
注：评委评分可保留小数点后两位。
说明：本届比赛成绩评定采用百分制。
其计算方式：教学设计15分+课堂教学80分+教学反思5分=100分。