第一单元整理复习
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂教案
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂教案一. 教材分析人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》主要是对本册书知识的一个全面回顾和总结，包括四则运算、方程、几何等知识。
本节课旨在帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识，具备一定的运算能力和解决问题的能力。
但是，部分学生在面对复杂问题时，可能会出现思路混乱、运算错误等情况。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们建立良好的解决问题的思路和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：回顾和总结本册书的主要知识点，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的思路和方法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：回顾和总结本册书的主要知识点，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.难点：在面对复杂问题时，如何建立良好的解决问题的思路和方法。
五. 教学方法1.自主学习：让学生在课堂上独立完成练习，培养他们自主学习的能力。
2.合作交流：引导学生相互讨论、分享解题方法，提高他们的合作意识和沟通能力。
3.启发引导：教师通过提问、设疑，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的课件，展示知识点和例题。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要回顾本册书的主要知识点，包括四则运算、方程、几何等。
让学生初步了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师出示一组练习题，让学生独立完成。
完成后，教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。
4.巩固（10分钟）教师引导学生相互讨论，分享解题方法。
然后，再次出示一组练习题，让学生独立完成。
四年级上册数学教案-第一单元 10 整理和复习-人教新课标
四年级上册数学教案-第一单元 10 整理和复习-人教新课标一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，加深对第一单元所学知识的理解和掌握。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 第一单元知识梳理：包括数的认识、数的运算、几何图形、测量、统计等内容。
2. 典型例题解析：针对第一单元的重难点知识，选取具有代表性的例题进行解析。
3. 实践操作：通过实际操作，让学生感受数学与生活的紧密联系。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生熟练掌握第一单元的知识点，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识进行有效整合，形成系统化、网络化的知识体系。
四、教学过程1. 导入新课：简要回顾第一单元所学内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识梳理：(1) 数的认识：引导学生回顾数的概念、数的分类、数的读写等方面的知识。
(2) 数的运算：让学生梳理加减乘除法的运算规则、运算定律以及四则混合运算的顺序。
(3) 几何图形：让学生回顾平面图形和立体图形的分类、性质及特征。
(4) 测量：引导学生梳理长度单位、质量单位、面积单位、体积单位等知识。
(5) 统计：让学生回顾数据的收集、整理、描述和分析的方法。
3. 典型例题解析：(1) 选取具有代表性的例题，引导学生分析解题思路，提高解决问题的能力。
(2) 通过讲解例题，让学生掌握解题技巧，提高解题速度。
4. 实践操作：(1) 设计与第一单元知识相关的实际操作题目，让学生动手操作，感受数学与生活的紧密联系。
(2) 鼓励学生合作交流，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业：布置与第一单元知识相关的练习题，巩固所学内容。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂说课稿
人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》优质课堂说课稿一. 教材分析人教版六年级上数学第一单元《整理和复习》的内容包括分数的加减法运算、分数的乘除法运算、以及百分数的应用。
这一单元是对前面学习内容的巩固和复习，旨在让学生掌握分数运算的基本方法，提高解决问题的能力。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生主动发现规律，总结算法，培养学生的逻辑思维能力和自主学习能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，但对分数运算的规律和技巧还不够熟练。
在学习过程中，部分学生可能对分数运算中的加减乘除法则理解不深，导致在实际问题中运用起来较为困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，引导他们通过自主学习、合作交流，进一步巩固分数运算的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数加减乘除的运算方法，能熟练地解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生总结算法、发现规律的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数加减乘除的运算方法及实际应用。
2.教学难点：分数运算中的规律和技巧，以及如何将这些知识运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，教师引导学生在课堂上积极思考、发现问题、总结规律。
同时，利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个实际问题引入，让学生思考如何运用分数运算来解决问题。
2.自主学习：学生通过教材和课件，独立学习分数运算的知识，总结运算规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑难问题。
4.教师讲解：针对学生普遍存在的问题，教师进行讲解，引导学生深入理解分数运算的原理。
5.课堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
6.总结反思：学生对自己在课堂上的学习进行总结，分享自己的收获和感悟。
统编语文六年级上册《整理与复习》(第一单元)课件
积累与运 用
要素：阅读时能从所读 的内容想开去。
方法一：联系自 己的生活经验想 开去。
古诗词
知识点：会背诵《宿建德江》《六 月二十七日望湖楼醉书》《西江 月·夜行黄沙道中》《过故人庄》 四首古诗词，理解古诗词的意思， 会默写《西江月·夜行黄沙道中》。
阅读与理解
◆ 阅读下面选段，联系自己的生活经验想 开去，你能感受到什么呢？
阅读与理解
读进去 想开去
知识点一：正确书写22个字， 掌握37个词语，积累自己喜 欢的四字词语，并在具体的 语言环境中恰当地运用。
知识点二：了解排比句 式的特点，能进行仿写； 体会分号的用法，能恰 当地使用。
知识点三：背诵 《草原》第一自 然段，体会情景 交融的写法。
词句段
阅读与理 解
第一单元 整理与复习
－－《桂林山水》节选
知识点一：正确书写22个字， 掌握37个词语，积累自己喜 欢的四字词语，并在具体的 语言环境中恰当地运用。
知识点二：了解排比句 式的特点，能进行仿写； 体会分号的用法，能恰 当地使用。
知识点三：背诵 《草原》第一自 然段，体会情景 交融的写法。
词句段
阅读与理 解
第一单元 整理与复习
◆ 选做：下面两道题请你任选一道来完成。
1.把下面的词语补充完整，并选择恰当的词语填 2.老师在微信朋友圈发了下面一幅美
到句子中。
丽的图片，正在征集评论。你想用上
①翠色欲（ ）流②一碧（ ）千里③久立四望（ ） 恰当的四字词语写条评论吗？
④忽飞忽落（ ）⑤群马疾驰（ ）⑥襟（ ）飘带
舞
绿色
词语①和词语翠②色都欲是流形容（
阅读与理 解
第一单元 整理与复习
词句段
六年级上数学第一单元《整理和复习》课堂说课稿
六年级上数学第一单元《整理和复习》课堂说课稿一、说教材1.教材地位和作用本单元是六年级上册数学的第一单元，名为《整理和复习》。
本单元的主要内容包括：整理和复习的方法、整理和复习的意义、整理和复习的应用等。
通过学习本单元，使学生掌握整理和复习的方法，培养良好的学习习惯，提高学习效果。
2.教材内容分析本单元的内容主要包括以下几个方面：(1)整理和复习的方法：包括合理安排时间、制定学习计划、整理笔记、预习和复习等。
(2)整理和复习的意义：包括提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
(3)整理和复习的应用：包括在课堂学习、课外学习和考试中的实际应用。
二、说教学目标1.知识与技能目标：(1)使学生掌握整理和复习的方法，如合理安排时间、制定学习计划、整理笔记等。
(2)使学生理解整理和复习的意义，如提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
2.过程与方法目标：(1)培养学生自主学习的能力，使学生能够根据自己的实际情况制定合理的学习计划。
(2)培养学生总结归纳的能力，使学生能够将所学知识进行归纳总结。
3.情感态度与价值观目标：(1)激发学生的学习兴趣，使学生能够自觉地参与到整理和复习的过程中。
(2)培养学生良好的学习习惯，使学生能够在日常学习中自觉地进行整理和复习。
三、说教学重点与难点1.教学重点：(1)使学生掌握整理和复习的方法，如合理安排时间、制定学习计划、整理笔记等。
(2)使学生理解整理和复习的意义，如提高学习效果、巩固知识、培养良好的学习习惯等。
2.教学难点：(1)如何引导学生自主制定合理的学习计划，使其能够根据自己的实际情况进行调整。
(2)如何培养学生总结归纳的能力，使其能够将所学知识进行归纳总结。
四、说教学策略与方法1.教学策略：(1)情境教学法：通过创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够自觉地参与到整理和复习的过程中。
(2)任务型教学法：设计一些具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中掌握整理和复习的方法。
六年级上册数学教案-第一单元：整理和复习(人教版)
六年级上册数学教案第一单元：整理和复习（人教版）教学内容本教案涵盖六年级上册数学第一单元“整理和复习”，依据人教版教材编排，旨在帮助学生回顾和巩固五年级的重要数学概念和运算技能，为六年级新知识的学习打下坚实基础。
本单元包括对整数、分数、小数的加减乘除运算规则的复习，以及它们在实际问题中的应用。
教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握整数、分数、小数的四则运算规则，并能够运用这些规则解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学思维解决问题的能力，通过练习和讨论，提升学生的运算速度和准确性。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度，增强学生合作交流和自主学习的意识。
教学难点1. 概念理解：学生对于分数、小数和整数之间转换的理解和运用。
2. 运算技巧：提高四则混合运算的速度和准确性，特别是分数和小数的运算。
3. 问题解决：将数学知识应用于解决实际问题，特别是复合问题的分解和解决。
教具学具准备教师准备：教学PPT、练习题、黑板、粉笔等。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 复习：通过PPT展示和讲解，复习整数、分数、小数的四则运算规则。
3. 练习：分发练习题，让学生独立完成，同时巡回指导，解答学生疑问。
4. 讨论：将学生分组，针对练习中的难题进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
6. 布置作业：布置课后作业，巩固课堂所学。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的主要内容，包括：整数、分数、小数的四则运算规则运算技巧和注意事项典型例题及其解题思路作业设计作业将包括基础题、提高题和挑战题，以满足不同学生的学习需求。
作业内容将覆盖本节课的所有知识点，旨在巩固学生的数学基础。
课后反思重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它们通常是学生在学习过程中遇到的理解或应用上的障碍。
正确识别并有效解决这些难点，对于提高教学效果和学生的学习成效至关重要。
部编版四年级上册语文第一单元复习要点
部编版四年级上册语文第一单元复习要点
一、课文内容回顾
本单元的主要课文内容围绕着“品读《母鸡的一家》”展开，通过讲述母鸡带领
小鸡们度过困难的故事，引导学生了解母爱和团结的重要性。
二、重点词汇复习
1.满腔热情：形容心中充满热情。
2.空白：没有文字或图画的处所。
3.愚蠢：愚笨、无知。
4.懂得：理解、领会。
三、语文知识点回顾
1.词语解释：要求孩子能够正确解释课文中出现的生字词语，如“雪花”、
“喜悦”等。
2.句子成分分析：让学生能够从课文中提取主谓宾等句子成分进行分
析，加深对句法结构的理解。
3.阅读理解：针对课文内容进行提问，帮助学生提升阅读理解能力。
4.写作巩固：通过复述课文、写读后感等方式，训练学生的书面表达
能力。
四、课外拓展
1.针对课文中的故事情节展开讨论，让学生分享自身对母爱与团结的理
解。
2.可以组织学生创作类似题材的小故事，培养学生的想象力和写作能力。
五、学习方法指导
1.鼓励孩子多阅读相关领域的书籍，帮助扩大词汇量和理解能力。
2.注重课文内涵的理解和体会，引导学生从中汲取人生道理和价值观。
3.帮助孩子建立正确的学习态度和方法，培养自主学习的能力。
通过本单元的复习，相信学生们能够巩固所学知识，提升语文素养，为今后的
学习打下坚实的基础。
五上数学第一单元《整理与复习(一)》教案
学生独立完成，再集体订正。
四、全课总结
通过今天的复习，你有什么新的收获？还有什么问题？
五、作业
练习五第3、第6题。
板书设计
。
难点
并能正确、熟练地进行小数乘小数的计算。
教具
课件
PPT
教学环节
师生活动
自主调控区
自主预学，提出问题
一、预习反馈复习引入
孩子们，我们刚学完第一单元的知识，想不想一起和同学们进行整理与复习？大家还记得本单元学过哪些知识吗？
揭示课题：今天我们就一起来进行第一单元的“小数乘法”的整理与复习。
板书课题：整理与复习（一）
合作共学，解决问题
二、分享交流主动构建
（一）整理：
1.小组交流自己对本单元的整理。
2.全班交流
（二）复习
1.小数乘小数。（指出：小数乘整数可以归纳到小数乘小数中。）
（1）算一算，议一议。（两人板演，全班齐练。)
2 7 3 2 . 7 3
×2 5×2 .5
讨论交流：整数乘法与小数乘法有哪些地方相同？哪些地方不同？
2.复习连乘。
（1）思考：小数连乘的运算顺序与整数连乘的运算顺序怎样？
（2）计算。（二人板演，全班齐练。）
0.4×7.5×0.73. 9×2.8×3
＝3×0.7＝10.92×3
＝2.1＝32.76
订正时，注意学生的书写格式。
拓展延学，生发问题
三、巩固练习形成能力
1.练习五第1题。
学生先独立判断，再请学生说理由。
单元
第一单元
主备人
教学课题
整理与复习（一）
教 学 时 间
第 课时
年 月 日
总 节
《第一单元》复习知识点汇总
第一单元复习知识点汇总1《邓稼先》生字元勋yuánxūn奠基diànjī 选聘xuǎnpìn 谣言y áoyán 背诵bèisòng 昼夜zhòuyè 昆仑kūnlún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī 至zhì死sǐ不懈búxiè 鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì 当之无愧dāngzhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēngmángbìlù 妇孺皆知fùrújiēzhī词语解释至死不懈xi è：懈，放松。
蓬断草枯：形容环境恶劣。
署sh ǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
选聘p ìn ：挑选聘用。
锋芒毕露l ù：比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
（贬义词）任人宰z ǎi 割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣q ì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺r ú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
鲜xi ǎn 为人知：很少人知道。
元勋x ūn ：立大功的人。
鞠j ū躬尽瘁cu ì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧ku ì：没有什么可以惭愧的地方。
奠di àn 基：奠定建筑物的基础。
截ji é然不同：形容差别很大。
截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xi ǎo ：每家每户都知道。
阔ku ò别：长时间的分别。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
人教版一年级数学上册第一单元《整理和复习》课件 2024年新版
（1）说一说下面的加法算式是怎样排列的。
从 0＋0
上 往 下
1＋0 0＋1 2＋0 1＋1 0＋2
3＋0 2＋1 1＋2 0＋3
竖着从上往下看，各个算式 第二个加数都相同。
4＋0 3＋1 2＋2 1＋3 0＋4
5＋0 4＋1 3＋2 2＋3 1＋4 0＋5
（1）说一说下面的加法算式是怎样排列的。
人教版·数学·一年级·上册
第一单元 5以内数的认识 和加、减法
第12课时 整理和复习
整体回顾 这一单元学习了哪些知识， 说一说你的收获？ 我认识了数字0~5，还会写数字了。
我会算5以内数的加法和减法。
1~5的认识
比大小 第几 分与合
5以内数 的认识和 1~5的加、减法 加、减法
加法 减法
0的认识和加、减法
左边3个
左
右
左边第3个
5以内数的加、减法
把两部分合在一起，求一共有多少， 用加法计算。 从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少， 用减法计算。
计算方法：点数法、接着数法、倒着数法、 数的组成、想加算减法。
我知道加法和减法表示的意思了。
22
2+2=4
4
4-2=2
小猫有2辆小汽车，又推来2辆，一共有4辆小汽车。 原来有4块奶酪，小老鼠偷走了2块，还剩2块奶酪。
比大小的方法： ①用一一对应的方法比较。 ②用数的顺序比较两数的大小。
把数填在 里。
54 5 ＞4 4 ＜5
13 3 ＞1 1 ＜3
1~5的认识
“几”是指事物的数量，表示数量的多少； “第几”指事物的位置或顺序，表示其中 一个事物。
“分”是把一个数分成两个数； “合”是指把两个数合成一个数。
六年级上册人教版数学第一单元第9课《整理和复习》教案
六年级上册人教版数学第一单元第9课《整理和复习》教案一. 教材分析本节课为人教版六年级上册数学第一单元第9课《整理和复习》，主要内容为整理和复习之前学习过的知识，包括分数的加减法、乘除法，以及负数的加减法等。
通过复习，使学生巩固已学的知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法、乘除法，以及负数的加减法等知识。
但是，学生在应用这些知识解决问题时，可能会出现计算错误和理解上的困难。
因此，在复习过程中，需要帮助学生巩固基础知识，提高运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固分数的加减法、乘除法，以及负数的加减法等知识，提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生总结、归纳、推理的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.重点：巩固分数的加减法、乘除法，以及负数的加减法等知识。
2.难点：在实际问题中，灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.采用自主学习、合作交流的方式，让学生在复习过程中，主动参与，积极思考。
2.运用实例讲解，让学生在实际问题中，感受数学的应用。
3.通过练习，及时反馈学生的学习情况，针对性地进行指导。
六. 教学准备1.准备相关复习资料，包括教材、练习题等。
2.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，呈现一个实际问题，让学生思考如何解决。
例如：小华买了3本笔记本，每本笔记本的价格为2元，小华还剩下10元，问小华一共带了多少钱？2.呈现（10分钟）呈现本节课要复习的知识点，包括分数的加减法、乘除法，以及负数的加减法等。
引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（15分钟）针对所学知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。
及时批改，给予反馈，针对性地进行指导。
4.巩固（10分钟）总结学生在操练过程中出现的问题，进行讲解，帮助学生巩固知识。
六年级数学上册课件第一单元整理和复习人教版(33张PPT)
3 800×(1－8)＝500(米)
答：这条小路还有 500 米没有修。
思维拓展
计算。
1＋12＋31＋14×12＋13＋14＋15－1＋12＋13＋14＋51×12＋13＋41
a
b
再将字母a、b代入原式进行计算。
规范解答： 设12＋31＋41＝a，12＋13＋14＋51＝b。则 原式＝(1＋a)×b－(1＋b)×a 分组代换
430×1－3463＝430×473＝70（千米/时）
答：普通列车的速度是70千米/时。
六年级三个班去植树，一班植树 39 棵，二班植树的数量是一班的23，三 班植树的数量比二班多 1 ，三班植树多少棵？
13 2 39×3＝26(棵) 26×(1＋113)＝28(棵) 答：三班植树 28 棵。
4．稍微复杂的分数实际问题
分数乘法法则
分数乘整数：用分数的分子和整 数相乘的积作分子，分母不变， 能约分的先约分。
12 ×
6
=12ImN×aoge = 6
5×
1
=5 × =
1
3
分数乘法法则
分数乘分数:分子与分子相乘的 积作分子，分母与分母相乘的积 作分母。
1
1
×
2
3
3
1
×
4
7
对应训练
1. 看图填一填。
（1）
图中是求( 4 )个( 算，列式是( 法计算，列式是
晨跑是锻炼身体的有效方式之一。李叔叔每天晨跑 20 分钟，张叔叔每天 晨跑的时间是李叔叔的45，陈叔叔每天晨跑的时间是张叔叔的34，陈叔叔 每天晨跑多少分钟？(先补全线段图，再解答)
43 20×5×4＝12(分钟) 答：陈叔叔每天晨跑 12 分钟。
第一单元基础知识复习(附答案)
第一单元复习名字：_______ 学号：_______1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
霎．时（shà chà）霸占．（zàn zhàn）麦穗．（huì suì）归巢．（cáo cháo）昂．首（áng yáng）鹅卵．石（luǎn nuǎn）屹．立（yì qì）风俗．（sú shú）芦苇．（wéi wěi）2.看拼音，写词语。
pú tao zhú jiàn zhuāng jia dì zhèn yóu rú（）（）（）（）（）tiào yuè qiān shǒu yú bō kuān kuò dùn shí（）（）（）（）（）3.形近字组词。
堤（）优（）震（）浴（）提（）犹（）振（）俗（）4.照样子，写四字词语。
若( )若( ) 人( )人( ) 人声( )( ) ( )( )相接( )崩( )裂风( )浪( ) 滴溜溜（ABB式） ____________ ____________ ____________坑坑洼洼（AABB式） ____________ ____________ ____________若( )若( )（ABAC式） ____________ ____________ ____________摇摇欲坠（AABC式） ____________ ____________ ____________人声( )( )（形容热闹场面）____________ ___________ ____________低声细语（形容安静场面） ____________ ____________ ___________5.连一连。
四年级数学上册教案：第1单元整理和复习(人教版)
四年级数学上册教案：第1单元整理和复习（人教版）一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和加深对第一单元所学知识的理解和掌握。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数的认识：包括整数的认识、小数的认识、分数的认识等。
2. 数的运算：包括整数的加减乘除运算、小数的加减乘除运算、分数的加减乘除运算等。
3. 解决实际问题：包括运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生掌握第一单元所学的基本知识和技能，提高学生的数学思维和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。
四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入：通过提问或小测验的方式，检查学生对第一单元所学知识的掌握情况，激发学生的学习兴趣。
2. 整理和复习：引导学生回顾第一单元所学的基本知识和技能，帮助学生巩固和加深对知识的理解和掌握。
3. 练习：设计一些有针对性的练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
4. 解决实际问题：给出一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识进行解决，培养学生的数学思维和创新能力。
5. 总结和反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价1. 通过课堂提问、练习和实际问题的解决，评价学生对第一单元所学知识的掌握程度。
2. 关注学生在学习过程中的表现，如学习态度、合作意识、创新能力等，全面评价学生的学习情况。
七、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中运用所学知识，培养学生的数学思维和创新能力。
3. 创设良好的学习氛围，鼓励学生积极思考、提问和分享，培养学生的合作意识。
第一单元整理复习
3、《鸟的天堂》是著名作家（巴金） 的作品，记叙了作者和朋友（两次）经 过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写 了（傍晚静态）的大榕树和（第二天早 晨群鸟活动）的景象，展示了一派美丽 动人的南国风光，表达了作者对大自然 生命力的（热爱）和（赞美）。
4、《火烧云》以形象生动的语言， 从火烧云的（颜色）和（形态）的 变化，表达了作者对自然景观的 （喜爱和赞美）。
第三关：课文、对联我会背
1、《观潮》填空 浪潮越来越近，犹如————— ——，——;那声音—————— ————，————————— ———。
2、《鸟的天堂》填空 那么多的绿叶，——，——。 那翠绿颜色的，——，———— ——————。——————— —————！
3、日积月累
• 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 • 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 • 水水山山处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 • 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
5、《鸟的天堂》一文中五次提到鸟 的天堂，为什么有的加了引号，有的没 有加呢？
四次加引号的“鸟的天堂”是引用别 人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示 一种特到大榕树 后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福， 真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树 是确确实实的鸟的天堂。
第一单元
内容整理复习
给红色字的正确读音下划上横线。
闷雷（mèn mēn） 数数（shǔ shù） 逐渐（zhú zú ） 不可计数（shǔ shù） 兴奋（xìng xīng） 风号浪吼（háo hào） 枝干（gān gàn） 干净（gān gàn） 颤动（chàn zhàn） 模样（mú mó）
（二）阅读下面一段话，回答问题。
论石，它没有桂林的巧妙奇异；讲峰，它没 有华山的险峻；说林，它没有庐山的幽深；谈泉， 它没有杭州虎豹的甜美；话庙，它没有峨嵋的雄 伟；道碑，它没有西安碑林的悠久繁多。 1、找一找，这一段文章中表示“说”的意 思有哪几个词语？在文中词语下加点来表示。 2、你能写出五个表示“看”的意思的词语 吗？
第一单元整理与复习
五、考点5：常见的轴对称图形与它们的对称轴。
1、圆是（ 轴对称）图形，有（ 无数 ）条对称轴。 半圆有（ 1 ）条对称轴。 2、圆是（ 轴对称 ）图形，它有（ 无数）条对称轴；
正方形有（ 4 ）条对称轴，长方形有（ 2 ）条对称轴； 4、把圆对折（ 2 ）次，折痕的交点就是（ 圆心 ）。因此， 圆是（ 轴对称 ）图形,（ 直径）所在的直线是圆的对称轴，
11、直径是5厘米的圆，它的半径是（ 2.5厘米）。
12、画一个直径为8厘米的圆，圆规两脚间是距离应是（4厘米 ）。
13、直径3厘米的圆大于半径2厘米的圆。 14、半径3分米的圆大于直径5分米的圆。
（ （
× √
） ）
填表
d=2×r
半径 /cm 直径 /cm 16、 半径 直径
r=d÷2
2 4 2.5 5 6 8 16 1.5 3
圆
1、请同学们看书想一想：在这一单元中我们都学习了哪些知识？ 并思考通过学习你知道什么？
2、四人组内讨论交流通过学习你知道什么？
3、以六人为一组讨论交流在本单元中通过学习我们知道了什么？并用 图文结构的形式在板卡上呈现出来！
o代表圆心；圆中心 的这一点叫做圆心； 圆心决定圆的位置
r代表半径；连接圆心和 圆上任意一点的线段是 半径；同圆或等圆中有 无数条半径且都相等； 半径决定圆的大小 圆的认识（一）
等腰三角形有（ 1 ）条对称轴；等边三角形有（3 ）条 对称轴；等腰梯形有（ 1 ）条对称轴；半圆有（ 1 ）
条对称轴。五角星有（ 5 A、长方形 ）条对称轴。 6、下列图形中，对称轴最多的图形是（ C ） B、正方形 C、圆形 7、下列图形中，对称轴最少的图形是（ A ） A、长方形 B、正方形 C、圆形
一年级上册数学课件第一单元整理与复习共14张PPT人教版
9
5
6
课后作业
作业：请完成练习册上的习题。
学习目标
1.通过数数活动，提高数数的水平 以及对数数的基本方法的掌握，初 步了解计数物体个数的基本方法。
学习目标
2.在比较物品多少的活动中，理解对 “同样多”“多”“少”等含义的理解， 以及掌握对比较物体多少的基本方法，体 验一些具体的比较方法。
学习目标
3.提高语言表达能力、倾听能力以及常 规习惯。
比多少时要一一对应， 不能比一行的长短。
考点四 同样多
4. 画一画。 （1）画○，要和□同样多。
（2）画☆ ，要比□少1个。
经典例题
5.数一数、连一连、画一画（喜欢什
经典例题
5.数一数、连一连、画一画（喜欢什么就画什么）。
画首的先时把候上要面边的数物边体画个，数 一数一一对数应，，然不后重和复数不字遗对 漏应。连线。
知识点汇总
数数
数一数
在数数时用点数的方法，做好标记，
做到不重复、不遗漏 。
准
认数
备
课
同样多
一一对应，没有剩余时，是
比多少
同样多，有剩余时，剩余的
“多”“少” 物体多，没有剩余的少。
问题解决
考点一 数 数
考点二 认 数 2.看数涂色。
4
7
9
考点三 比多少
3.多的画○ ，少的画□ 。
（○）
（□）
4.了解学校生活，接受入学教育，要逐 步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
学习重难点
1.通过数数活动，认识1～10各数， 了解数物体个数的基本方法，掌握 有序数数的方法。(重、难点)
学习重难点
2.在数一数、比一比的活动中，理解 “同样多”、“多”、“少”的含义。 (重点) 3.会用一一对应的方法比较物体的多少。 (难点)
六年级上册数学-第一单元整理和复习
3
1
16
5
= × ×
5
3
1
1
1
16
1
=
3
1
16
5
× ×
5
3
3
1
16
5
× ×
5
3
=3+6 =9
= ×15 + ×15
3
2
5
1
1
3
3
1
2.下面各题怎样计算比较简便。
（ + ）×15
3
2
5
1
运用了乘法分配律
（ + ）×15
2.4×
8
3
×5
15
8
18
7
14
9
×
1.计算下面各题，说一说分数乘法是怎样计算的。
×5
15
8
= ×5
15
8
3
1
=
3
8
为了计算简便，能约分的可以 先约分，再计算，结果相同。
分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。
2.4×
8
3
×5
15
8
18
7
14
9
×
5ห้องสมุดไป่ตู้
3
1
16
5
× ×
5
3
只列式不计算。
（1）16米的 是多少？
24
5
（2）6个 的和是多少？
9
5
（3）比60吨多 是多少吨？
5
1
16×
24
5
6×
9
5
60×（1+ ）
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《大数的认识》第一单元整理和复习
知识模块具体内容要点提示
亿以内数的读法读数前先画分级线。
先读万级，再读个级；万级的数，先按照（个）
级的数的读法来读，再在后面加个（万）字；每级末尾不管有几
个0，都（不读），每一级中间和前面有一个0或连续几个0，
都只读（一个零）。
万级和个级的读法
相似，不同点是万级
读后加（万）
字。
亿以内数的
写法写数前看这个数的最高位，判断这个数是几位数。
先写万级，再写个级；
哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写（零）占位。
个级要保证四位数。
十进制计数
法
最小的自然数是（ 0 ），没有最大的自然数，自然数的个数是（无
限）的。
每相邻的两个（计数单位）间的进率都是（十）。
注意：“相邻”的是
计数单位不是数位。
亿以上数的
读法先读（亿）级，再读（万）级，最后读（个）级。
读亿级
或万级的数要按（个）级的读法来读，再在后面加（万）字或
（亿）字；每级末尾不管有几个0，都（不读），每一级中间
和前面有一个0或连续几个0，都只读（一个零）。
与万以内数的读法
相似，但读完亿级后
加（亿）字。
亿以上数的
写法写数前看这个数的最高位，判断这个数是几位数。
先写亿级，再写万级，
最后写个级；哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写（零）占位。
保证万级、个级都是
四位数。
数的大小比较、改写及求近似数1、位数不同时，位数多的数大于位数少的数。
例如：45007＞2310；位
数相同时，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大；如果最高位
的数相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。
2、改写成用“万”或“亿”作单位的数，先画分级线，将整万数或整
亿数四位一级，再将个级和万级的0省略掉，换成“万”字或“亿”字。
例如：45 0000＝（）万 894 0000 0000＝（）亿
3、用“四省五入”法求近似数。
如果省略的尾数部分的最高位上数字
小于5，就把尾数都舍去；如果省略的尾数部分的最高位上的数字是5
或者大于5，就要向前一位（）再把尾数舍去。
例如：23 6020≈（）万 914 7500 8123≈（）亿
改写前后相等时用
“＝”连接，如果改
写后是近似数用
“≈”连接。
等于同
一个近似数的数可
能不止一个。
认识计算工具以及用计算器计算我们认识的计算工具有（算盘）和（计算）。
使用算盘，从右往
左以此是个位、十位、百位、千位...记数时，一颗上珠代表5，一颗下
珠代表1。
电子计算器中ON/C 键是（开机键），CE 键是（清除键），
OFF 键是（关机键）。
记数时定位是关键
ON/C 键能清除全部
数据， CE 键只能
清除当前显示数据。
《大数的认识》巩固练习
一、将下面的数位顺序表完成。
数位···
个
位数级···亿级万级个级
计数单位···
个
（一）
8 5 0 7 2 1 4 0 9 6 8
表示8个（）表示7个（）表示4个（）表示6个（）
1、在数位顺序表中，从右起第（）位是万位，它的计数单位是（），这个数位上的6表示（）；第（）位是亿位，它的计数单位是（），这个数位上的8表示（）。
2、十万位右边一位是（）位，左边一位是（）位。
3、亿位的左边一位是（）位，右边一位是（）位。
4、一个数的最高位是百万位，它是（）位数。
5、一个数是9位数，这个数的最高位是（）位。
6、2408753000是（）位数，最高位是（）位，它是由（）个十亿，（）个亿、（）个百万，（）个十万，（）个万，（）个千组成。
7、中国是世界上海岸线最长的国家，总长约18000000千米，18000000由（）个（），（）个（）组成
8、241 8075 3003是由（）个亿、（）万，（）个一（个）组成。
9、201000750063是由（）个亿、（）万，（）个一（个）组成。
10、万级包含的数位有（）、（）、（）、（）；
11、亿级包含的计数单位有（）、（）、（）、（）。
12、869570000是（）位数，最高位是（）位.是由（）个亿、（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万组成。
13、数位顺序表中，右起第（）位是千位，十万位是第（）位，亿位是第（）
位。
14、10个十万是（），一千万是（）个一百万，一亿里面有（）个一百万。
在65后面添（）个零，这个数就变成六十五万，在36中间添（）个零，这个数就变成三百万零六。
15、0、1、2、3、4、5、6、7，组成的最大七位数是（）；组成的最小七位数是（）。
16、在1234 这个数前面加上0、9、8可以组成（）个数，分别是
（）；其中最大的数是（）；最小的数是（）；
二、读数。
454800读作（）1100000读作（）
720000读作（）2496读作（）
6407000读作（）85000300读作（）
1500006200读作（）
950073250056读作（）
三、写数。
九千五百万写作（）一百万零八百写作（）
四千零七万五千七百写作（）七千零二写作（）
四十九万一千三百写作（）
十二亿八千六百三十三万四千写作（）
六千亿零六百万零六写作（）
比较下面数的大小。
98965（）100000 410200（）409300
72605（）102800 38456（）38546
870078001 55万15万63258471 87000210 40000008 4000008
将这几个数按照从大到小的顺序排列：86123 450230 540230 9600000 9800056 140000000
（）四、1、改写成以“万”或“亿”作单位的数。
230000＝（）万852000＝（）万60000000＝（）万
10000＝（）万4000000000=（）亿103940000=（）万1130000=（）万6700000000＝（）亿80700000000＝（）亿
2、按要求下列各数的近似数：
236000≈（）万784069≈（）万
6995211≈（）万45008623≈（）万
2971005896≈（）亿5979300000≈（）亿9999000000≈（）亿8949780000 ≈（）亿
894978≈（）万894978000≈（）亿
选择：
1、与百万位相邻的两个数位是（）
A、十万位和万位
B、千万位和十万位
C、千万位和亿位
2、80010600读作（）
A、八千万零一万零六百
B、八千零零一万零六百
C、八千零一万零六百
3、九万零八十写作（）
A、90000080
B、90080
C、9080
4、求近似数996000（）
A、≈100万
B、=100万
C、≈100
5、9500400（）9499090
A、<
B、=
C、>
判断题：
1、最大的五位数是99999，最小的六位数是111111。
（）
2、3062000 只读一个零；而4009000则一个零也不读。
（）
3、8987652 > 8987562 （）
4、998000 ≈99 万4090000 ≈409 万（）
5、4295600米≈430万米（）
五、解决问题。
1、最大的六位数是多少？最小的六位数是多少？它们的差是多少？
用9、7、5、4、3和四个0组成：
1、最大的九位数是。
2、最小的九位数是。
3、一个零都不读的最小的九位数是。
4、四个零都要读出的最大的九位数是。
考考你！
2、现在我市电话号码是8位数，想一想把八位的电话号码写成数，最大是（），最小是（）。