人教版七年级语文上册(2016部编版)第一单元第3课《雨的四季》同步分层测评(解析版)

3 雨的四季1. 下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A. 花苞．(bāo)绿茵．茵(yīn)B. 粗犷．(kuàng)斗笠．(lì)C. 睫．毛(jié)静谧．(mì)D. 高邈．(miǎo)莅．临(lì)【答案】B【解析】试题分析：考查字音的识记。

B. 粗犷．(kuàng)的正确读音是[guǎng]。

故答案为B。

2. 根据注音写出相应的汉字。

(1)那méng__发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

(2)呼吸变得chàng__快,空气里像有无数芳甜的果子,在yòu__惑着鼻子和嘴唇。

(3)但在南国,雨仍然偶尔造fǎng__大地,但它变得更吝sè__了。

(4)而近处池qí__里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。

【答案】(1). 萌(2). 畅(3). 诱(4). 访(5). 啬(6). 畦.........3. 选词填空。

(1)春天,树叶开始____(露着闪出)黄青,花苞____(轻轻静静)地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。

(2)一切都毫不掩饰地敞开了。

花朵____(开放怒放)着,树叶____(鼓透)着浆汁,数不清的杂草________(争先恐后迫不及待)地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。

【答案】(1). 闪出(2). 轻轻(3). 怒放(4). 鼓(5). 争先恐后【解析】试题分析：考查近义词的辨析和使用。

本题（1）用“闪出”表明突然地出现，能表达一种惊喜之情，用“露出”则不能；“静静”一词与后面的“摆动”不搭配，应该选用“轻轻”。

（2）“怒放”一词写出了花朵开的茂盛，而开放则不能表达，故选“怒放”；“鼓”写出水涨满树叶的情形，而“透”字则不符合语境。

故选择“鼓”。

据此作答。

点睛：解答选词填空题，一是辨析词义，辨明关系。

辨析词义是解答选词填空题的前提。

辨析词义就是求同析异，重点是分析“异”。

可从词义的不同着重点、词性、词义的轻重、词义范围的大小、感情色彩、词的造句功能等方面去辨析。

二是联系语境，寻找“暗示”。

这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等。

抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。

4. 指出下列句子的修辞手法。

(1)远远地望过去,收割过的田野变得很亮……对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。

（________）(2)而荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

（________）(3)但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。

（________）(4)成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。

（________）【答案】(1). 比喻(2). 拟人、比喻(3). 拟人(4). 排比【解析】试题分析：考查正确理解修辞手法。

解答本题首先要明晰各种修辞手法的表现形式和特点，依据形式和特点进行分辨。

（1）把“田野”比作“木刻”，是比喻。

（2）将“荷叶”当作人来写，运用了拟人的修辞；同时把自然界的各种声音比作“交响曲”，运用的是比喻。

（3）写“雨化妆”，将“雨”人格化，运用拟人的修辞。

（4）排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

“庄稼等待收割”“种子需要晒干”“山果希望晒甜”——构成排比句。

据此作答。

5. 下列对文章的赏析不正确的一项是( )A. 文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。

B. 文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格,将雨写得可感可触、可亲可爱。

C. 本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言优美活泼。

D. 全文采用“总—分—总”的结构方式,以对雨的爱恋为线索,先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。

【答案】C【解析】试题分析：考查对文章内容和写作手法的理解。

《雨的四季》是一篇写景抒情的散文，不是托物言志的散文。

故答案C表述有误，故答案为C。

类文阅读阅读下面的文字,完成下列小题。

雨冯剑华雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。

雨,完完全全是女性化的。

春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。

于人不觉间,她轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。

她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。

她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴。

春雨,把青春和生命赠给大地。

春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。

她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。

“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。

这全是春雨的手笔啊!春雨,遍体芬芳的少女,爱美与写美的画师。

夏日的雨,是大嫂。

她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。

比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲。

江河湖海等待着她补充营养,以丰腴它们的身躯。

被太阳烤得口干舌燥的大地渴望得到她的滋润。

田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁。

年复一年,她用自己充盈的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。

有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息。

夏日的雨,是能干的大嫂,慷慨的母亲。

秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。

她曾经年轻过,辉煌过。

如今,桃花、梨花谢了,高粱、玉米收割了。

她要做的都已做过,便显得有几分落寞。

更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。

可她是宽容的,豁达的。

她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。

她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。

更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。

(有改动) 6. 阅读全文,按要求填空。

作者把春雨比作少女,写出了其“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征;把夏雨比作______,写出了其_____________的性格特征;把秋雨比作______,写出了其____________的性格特征。

7. 春雨手执神奇的画笔,描绘出许多美丽的图画。

请从文中找出其中的三幅。

8. 仔细研读文章,回答下面的问题。

(1)作者为什么开篇强调“雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他”?____________________________________________________________(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”却“并不落寞”?____________________________________________________________9. 请从修辞、内容、情感三个方面对文中画横线的句子进行赏析。

【答案】6. (1). 大嫂、母亲(2). 急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨(3). 老妇人(4). 阅尽沧桑、宽容、豁达7. (1)梨花一枝春带雨(2)杏花春雨江南(3)小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花8. (1). 作者用肯定的语气把雨比作女性,表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。

同时,也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。

(2). 说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过,经历过,辉煌过;说她“并不落寞”指她正在描绘秋之图,并在不久之后,会有三月春雨姗姗而来。

9. 作者运用拟人、排比的修辞手法,形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私,孕育着万物,表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。

【解析】6. 试题分析：本题考查信息筛选的能力。

解答此题在整体感知文意的基础上，可以从文中提取出有效的信息作答。

由“夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女”“夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲”可知把夏雨比作大嫂、母亲，写出了她急性子、利索、泼辣、能干的性格特征；由“秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人”“她并不落寞，她正在描画‘红于二月花’的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图”写出了她阅尽沧桑、宽容豁达的性格特征。

据此分析作答即可。

点睛：分析人物的性格特征和精神品质：要从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句，来分析人物的性格特点。

7. 试题分析：本题考查内容的理解与信息筛选能力。

解答此题首先要审清题目，找出答案所在的段落，即可从文中筛选出原句作答。

题目要求概括出春雨所描绘出的三幅画面，对应的正是第⑤⑥两段的内容，第⑥段结尾“这全是春雨的手笔啊”，可以看出作者描绘的是“梨花一枝春带雨”“杏花春雨江南”“小楼一夜听风雨”三幅春雨的图画。

8. 试题分析：（1）考查对作者写作意图的理解。

强调雨用“她”而不用“他”，这是作者为了突出“雨”的温柔的特点，把雨当作母亲来写，更体现了其滋养万物的特点，也就为下文描写雨和赞美“雨”定下了感情基调。

（2）本题考查内容的理解与分析能力。

解答此题可根据上下文内容去分析判断。

结合前文“她见过了许多，经过了许多，也做过了许多，她曾经年轻过，辉煌过”，可以看出说她是“阅尽沧桑”的；第十四自然段写她“并不落寞”，是因为“她正在描画‘红于二月花’的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。

更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来”。

回答时可以用原文的语句作答，也可以自己概括作答。

9. 试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。

赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。

赏析时，要结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（注意作者的情感）。

综合性学习10. 同学们,学习了《雨的四季》,你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体,请你参加“雨的诉说”综合性学习活动,完成相关的练习。

(1)【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人,请你写一段生动的话语,用拟人的修辞手法,以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。

___________________________________________________________(2)【收集“雨词汇”】自古以来,因为雨常见,所以在文字中总能见到它的身影。