中学体育说课稿 初中体育说课稿 发展弹跳能力说课稿
初中体育课万能说课稿
初中体育课万能说课稿初中体育课万能说课稿「篇一」教材跳远是人类日常生活中最常见并经常运用的一种人体活动，是学生喜闻乐见的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。
在初中体育教学中占有重要的地位，对发展青少年的力量、速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质有积极的促进作用，尤其对发展腿部力量、增强学生体质、提高学生的体能和运动技巧起到很好的作用。
一、教学目标（1）知识目标：1、介绍跳远技术发展的有关知识，使学生了解跳远技术由蹲距式向挺身式、走步式发展演变的原理与过程，通过学习让学生了解什么情况下属于犯规，怎样丈量，如何判断名次等。
2、初步体会助跑与踏跳相结合的技术。
了解一些相关健身手段与方法，并能合理的选择练习内容，学会评价自己跳跃能力的方法。
（2）能力目标：1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
二、教学重点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。
三、教学难点：助跑与踏跳的结合时机教学对象初中学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
一、游戏参与法将教学寓于“游戏”中，提高学生的学习兴趣。
二、示范法利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。
2022年初中体育说课稿万能（三篇）
2022年初中体育说课稿万能（三篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
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初中体育说课稿万能篇1一、教学理念坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异，关心学生的身心健康。
培养学生适应、创造、生存的能力。
二、教学目标通过“信任背摔”、“钻电网”、“独木桥”、“小垫子”拓展训练，在应对挑战，解决问题的过程中，达到“磨练意志，陶冶情操，完善人格，熔炼团队”的目的。
三、教法1、“乐中练，动中练，玩中练”学生爱动爱玩是天性，学生是否有兴趣地参与到体育活动中来，体育课怎样才能吸引学生？关键是教师对学生参与活动的先行设计。
在体育课堂上，教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。
如，在讲授“信任背摔”、“钻电网”、“过独木桥”、“小垫子”知识后，将学生分成四个小组进行拓展训练。
把“放”与“收”、“教”与“玩”有机结合起来。
让学生在“乐中练，动中练，玩中练”的练习氛围中去探索体育运动的乐趣。
这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，使体育课的魅力紧紧的吸引着学生。
2、游戏教学法运动游戏，也称为体育游戏，是由基本活动的动作组成的、具有情节的体育手段。
是一项古老的、至今仍充满活力的活动。
运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。
为了使教学更有趣味性，我在教学中安排了“障碍接力”游戏，本节课我主要通过让学生沿、爬、翻等动作来完成竞技活动。
游戏的目的是培养学生坚毅、果断、不怕困难、敢于拼搏的精神及良好的心理素质。
3、“小团体”教学法“小团体”教学法，是教师在课堂中留给学生广泛的时间和空间，让学生在各自的小组中练习和巩固学到的知识、技术和技能。
体育说课稿(优秀9篇)
体育说课稿（优秀9篇）体育课说课稿10分钟篇一根据新课标的要求，我将以培养学生团结合作为本课的指导思想，以学生为主体紧紧围绕这一指导思想展开教学。
跳远是人在助跑状态下向前跳跃能力的典型表现，具有重要的学习意义，它能发展学生的弹跳素质和爆发能力。
初二年级的学生正处于青春发育期，好表现、自制能力较差，具有很强的模仿能力，学动作较快。
因此我将根据他们的身心特点，合理安排，实现有效教学。
（1）认知目标：通过对助跑起跳的学习，明确动作要领，初步形成技术概念。
（2）技能目标：通过本课学习，使80%的学生能基本掌握起跳时起跳腿积极蹬地的技术；20%的学生能够做到上下肢协调配合，发展学生的协调、灵敏素质。
（3）情感目标：通过素质练习培养学生的互帮互助、团结合作意识。
蹲踞式跳远中关键是要掌握起跳腿积极蹬地，因此将这作为本堂课的重点。
起跳时上下肢协调对于初二年级的学生有一定的难度，在既要保持向前的冲力又要向上有一定高度的同时，做出起跳动作，素质要求较高，学习难度较大，所以这是本节课的难点。
本课采用：讲解法、动作示范法、游戏法、练习法以及纠错法本节课我将从三个部分展开教学。
(一) 准备部分：8分钟中小强度首先执行课堂常规，学生成基本的四列横队在田径场中央的草地上进行。
接下来，为了活动学生的内脏器官，提高学生的学习兴趣，我准备了一个热身活动叫做“慢跑弹跳”同学们成一路纵队，围绕方形草地进行慢跑，在这环节中我加入了对同学们本节课学习有所帮助弹跳歩练习穿插其中，老师发出口令后，同学们做出相应的动作，并保持步调一致，这样一来既达到热身效果，也培养了学生们团队精神，参透了本课的指导思想，还为本课教学内容做铺垫，然后为了活动学生的各个关节以免受伤，我安排了5分钟的徒手操活动各个关节，主要活动学生的髋、膝、踝等关节。
(二) 基本部分，30分钟。
中等强度第一项：主教材。
新授内容：蹲踞式跳远的起跳技术，20分钟针对于本节课的重难点，我采用三个环节进行教学。
初中体育的说课稿（通用5篇）
初中体育的说课稿（通用5篇）初中体育的说课稿（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的初中体育的说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。
初中体育的说课稿11、问好各位评委老师好，我是今天的三号考生，今天我说课的题目是《立定跳远》。
下面开始我的说课。
2、总结语为了体现教师为主导，学生为主体的新课改下的教学观，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学教法、教学过程和预计效果六个方面来展开我的说课。
3、教材分析本节课是以“健康第一”为指导思想，培养学生终身体育的意识；本节课选自人教版体育与健康七年级的立定跳远课。
本节课的内容主要是学习立定跳远的基本动作，立定跳远有助于锻炼学生的双脚跳跃能力，使学生们的身体能够得到全面的锻炼，提高学生对于体育的学习兴趣。
4、教学目标根据以上情况，我将教学目标设计如下：1、知识与技能目标：通过教师的示范讲解，学生可以自主领会动作技术，掌握正确跳跃的技术要领。
这也是本节课的重点2、过程与方法目标：通过自主学习和合作探究，逐渐培养学生自主学习能力和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育活动，强身健体的意识。
5、学情分析七年级学生正处于青春期，由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
性格特点表现为好奇和好胜心强，所以在课中需要对学生多一些表扬，同学们会更加有学习的兴趣。
6、教学教法结合学生生理心理特点，我将采用启发教学法，讲解示范法，循序渐进法作为我的教学方法，学生将采用自主学习法和合作探究法等进行学习。
7、教学过程开始部分以上所有的准备都是为了一堂好课的呈现，在开始部分我会进行集合整队，报告人数，师生问好，安排见习生，并宣布本节课的任务及要求。
准备部分接下来准备部分我将采用健身操的方式，让学生上下肢配合并且达到热身的效果，避免在跳跃的过程中受伤。
在此过程我会以朋友的身份融入到学生集体中，增进师生间的交往互动，活跃学习氛围。
初中体育优秀说课稿三篇
【导语】素质教育重视⼈的思想道德素质、能⼒培养、个性发展、⾝体健康和⼼理健康教育。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学理念 初中的跳⾼教学要摒弃“以竞技为中⼼”的传统教学模式，注重它的实⽤价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学⽣在快乐的活动中发展⾃⼰的弹跳⼒。
教学中，以⽪筋和铃⼉代替横竿，消除学⽣对横竿的畏惧⼼理。
组织上.充分发挥单位时间的⼯作效率，合理调整。
不进⾏⼤范围集中，针对⼀些出现的问题，⼩范围的恰当点拨、准确纠错。
并且抓住跳⾼这个项⽬的“胜利这是以失败⽽告终”的特点为德育点，向学⽣灌输“只要从失败中⾛出来，就能越过新的⾼度。
”树⽴⽤于战胜困难、挫折的信⼼和勇⽓。
培养良好的道德品质、意志品质。
在多媒体中，⼤量收集与课题相关练习⽅法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学⽣在练习中随时查阅。
教学中，让学⽣⾃主练习，充分发挥⾃⼰的想象⼒去创编发展跳跃能⼒的练习⽅法，并根据⾃⼰的喜好来选择适合⾃⼰跳⾼的技术动作。
练习中，学⽣可根据⾃⼰的能⼒⾃⾏调整⾼度进⾏练习，从⽽激发学⽣学习兴趣，发挥⾃⼰的特长，⾃我组织、⾃我管理、互帮互学，让学⽣真正成为课堂的主体。
⼆、教材分析 本节课的基本教材为跳⾼，课题则是如何激发学⽣的学习兴趣，为单元的第⼆课时。
跳⾼这⼀项⽬也是在⽇常⽣活中的⾃然跳跃发展起来的，学习和掌握跳⾼的基本技术，并在跳跃中充分发展跳跃能⼒、锻炼⾝体、培养意志⼒、促进⾝⼼健康发展是本课的重要⽬标。
多种多样的跳跃练习⽅法和简单适⽤的技术动作，对于发展学⽣⾝体灵敏、协调性和下肢⼒量、弹跳⼒都有良好的效果。
⿎励学⽣⼤胆表现⾃⼰的才能,并根据⾃⼰的条件和兴趣来选择⾃⼰的跳⾼⽅式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。
向⾼度挑战，树⽴信⼼,战胜因难，体验乐趣。
三、学⽣分析 初⼆学⽣的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学⽣正处在⽣长加速期，也称为青春期初期，朝⽓蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，⽽学⽣作为个体，⼜具有其独⽴性，要具有较强的耐受挫折的能⼒，所以，在教学中给学⽣⼀个充分展⽰⾃⼰想象⼒、创造⼒等能⼒的舞台，发挥学⽣的主动性。
初中体育说课稿【4篇】
初中体育说课稿【4篇】篇一：初中体育说课稿篇一一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，体现学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体差异，确保每一个学生受益，使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣，以满足他们的发展需要。
二、教材分析本课的教学内容是立定跳远。
立定跳远技术是初中《体育与健康》的主要教学内容，是发展学生跳跃能力的重要手段。
它对促进学生的上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的发展，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义，又是为以后学习急行跳远项目打下基础。
三、学情分析本次授课的对象是初一年级，学生已经具有一定的体育活动能力和认知水平。
但是这一阶段的学生学习注意力也不是很集中，并且在个体的体能和心理方面存在着显著的差异。
因此，在立定跳远的的学练过程中我们对部分体能基础差，自信心不足的同学，给予特别的关注，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，以有效达到教学目标。
四、教学目标1、认知目标：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。
为了更好的达到目标，让学生带上问题看示范动作。
2、技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性，提高学生立定跳远水平。
通过“对比找错”、“设计纠错方案”来完成这一目标。
3、情感目标：培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感和创新精神。
在小组合作创编游戏中实现这一目标。
五、教学重难点根据教材和学生的特点，确定本节课的重点为：双脚起跳，双脚轻巧落地。
我将通过激烈游戏来解决；将摆臂与蹬地协调用力为本节课的难点，通过让学生利用跳绳设计纠错方案来解决。
六、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
1、启发尝试教学法：依据“实践----认知----再实践”的规律，在讲解前，先让学生主动探索，鼓励学生去发现问题，启发学生解决问题，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。
初中人教版全部体育说课稿
初中人教版全部体育说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是初中人教版的体育课程。
一、说教材初中人教版体育教材是一套系统、科学且符合学生身心发展特点的教材。
它涵盖了丰富多样的体育项目和知识，旨在培养学生的体育兴趣、技能和健康意识。
教材中的每个单元都有明确的教学目标和重点。
例如，田径单元注重培养学生的奔跑、跳跃和投掷能力；球类单元则着重提高学生的球类运动技巧和团队协作精神；体操单元有助于增强学生的身体柔韧性和协调性。
同时，教材还注重体育知识的传授，包括运动生理、运动保健等方面，让学生不仅会运动，还懂得如何科学运动。
二、说学情我们面对的初中学生正处于身心快速发展的阶段。
他们充满活力，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和一定的竞争意识。
然而，这个阶段的学生在身体素质和运动技能方面存在较大的个体差异。
有些学生可能已经具备了较好的基础，而有些学生则相对较弱。
此外，学生们在学习态度和兴趣爱好上也各有不同。
有些学生对体育非常热爱，积极参与各项活动；而有些学生可能对体育缺乏热情，需要我们通过有效的教学方法来激发他们的兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生掌握各项体育项目的基本动作要领和技巧，提高运动水平。
例如，在篮球教学中，学生能够熟练掌握运球、传球和投篮的基本技术。
2、过程与方法目标通过多样化的教学方法和练习方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
如在足球比赛中，引导学生学会观察场上局势，做出合理的战术决策。
3、情感态度与价值观目标培养学生对体育的兴趣和热爱，养成积极参与体育锻炼的习惯。
让学生在体育活动中体验到成功的喜悦，增强自信心和团队合作精神。
四、说教学重难点1、教学重点根据教材内容和教学目标，确定每个单元的教学重点。
如在田径中的短跑项目，重点是掌握正确的起跑姿势和加速跑技巧。
2、教学难点分析学生的实际情况和运动项目的特点，找出教学中的难点。
立定跳远教案初中说课稿
立定跳远教案初中说课稿一、教材分析：《立定跳远》是初中体育课程中的一个重要内容，属于跳跃动作的重要部分。
它不仅能发展学生的腿部力量和弹跳力量，提高学生的协调灵敏素质，还能培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。
同时，立定跳远也是体育中考项目之一，对于学生来说具有重要的意义。
二、学情分析：九年级的学生年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的第二个黄金时期。
这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高。
但是，如果教学内容枯燥，学生可能会失去学习的兴趣。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，让他们在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。
三、教学目标：1. 认知目标：通过练习，让学生掌握立定跳远的技术动作。
2. 身体目标：发展学生的爆发力、柔韧性等身体素质。
3. 情感目标：培养学生的团结协作精神，勇于探索的精神。
四、教学重点与难点：重点：双脚用力蹬地跃起，动作协调，轻巧落地。
难点：两臂随腿屈伸，协调摆动和双脚同时落地。
五、教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等教学方法，以引导学生主动参与，提高学生的技能水平。
六、教学过程：1. 开始部分：课堂常规，包括集合整队、师生问好、宣布课的内容和任务、检查服装，安排见习生。
2. 准备部分：通过游戏“长江黄河”和徒手操，让学生充分活动身体，提高学生的兴奋度和集中力。
3. 基本部分：（1）讲解立定跳远的动作要领，并进行示范。
（2）学生进行分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）组织学生进行比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
4. 结束部分：通过放松活动，让学生恢复体力，同时对课堂进行总结，强调动作要领和注意事项。
七、教学反思：在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在练习中得到提高。
同时，要注重安全，避免学生在练习中受伤。
在今后的教学中，不断提高自己的教学水平，使学生更好地掌握立定跳远的技能。
初中立定跳远说课稿教案
初中立定跳远说课稿教案《立定跳远》是初中体育课程标准中规定的一个学习内容。
它属于田径运动的跳跃项目，是发展学生身体素质、提高跳跃能力的重要手段。
同时，立定跳远也是我国初中体育与健康课程考试的一个项目。
通过学习，使学生掌握立定跳远的动作技术，提高跳跃能力，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、说学情初中生正处于青春发育期，身体机能和运动能力逐步发展。
这个阶段的学生对新事物充满好奇，接受能力强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
根据学生的实际情况，我将采用循序渐进的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握立定跳远的技能。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：通过学习，使80%以上的学生能够掌握立定跳远的动作技术，提高跳跃能力。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强学生的体育意识和身体素质。
四、说教学重难点1. 教学重点：立定跳远的动作技术，包括摆臂、起跳、落地等环节。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性，以及落地时的缓冲技巧。
五、说教学方法1. 示范法：教师或优秀学生进行动作示范，使学生直观地了解动作要领。
2. 分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的团队合作精神。
3. 比赛法：组织学生进行比赛，提高学生的竞技能力和竞争意识。
4. 纠正法：针对学生动作中的错误，进行个别指导，帮助学生纠正动作。
六、说教学过程1. 开始部分：课堂常规，包括集合、点名、报数、师生问好等。
2. 准备部分：进行一些简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，预防运动损伤。
3. 基本部分：（1）动作讲解与示范：教师讲解立定跳远的动作要领，并进行示范。
（2）分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
（3）比赛：组织学生进行比赛，提高学生的竞技能力。
4. 结束部分：进行一些放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，缓解运动疲劳。
实用的初中体育说课稿四篇
初中体育说课稿实用的初中体育说课稿四篇作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的初中体育说课稿4篇，希望对大家有所帮助。
初中体育说课稿篇1教师注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
各位评委：下午好！辅助内容：原地纵跳——俯卧撑——加速跑一、首先说的是本次课的指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析：本课教学内容主教材和副教材。
（）是（）中最基本的动作，主要锻炼（）、发展（）素质和协调性，是高中体育教学重要组成部分，是更好地学习各种（技术）的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，（主教材）基本方法并不复杂，但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。
因此，教学重点是（）。
难点是（），身体的协调用力。
第二个内容是（副教材），属于素质练习教材，辅助内容。
是体育运动中最基础的素质能力，对发展学生（）的素质，培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。
把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。
既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。
二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。
【精选】初中体育说课稿4篇
【精选】初中体育说课稿4篇初中体育说课稿篇1一、说教材：教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容；球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神；中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要；选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。
因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位。
难点为控制球。
初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑。
进一步增加接力跑的知识性和趣味性。
接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。
根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。
认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
2）90%以上的学生明确本课目标。
2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
2）95%以上的学生对情感目标的接受。
二、说教学程序：在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。
1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。
初三体育中考项目说课稿
初三体育中考项目说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课初三体育中考项目。
体育中考是学生九年义务教育阶段的一次重要考核，它不仅检验学生的基本体育技能和身体素质，还培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
接下来，我将从项目设置、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行详细阐述。
首先，我们来看项目设置。
初三体育中考通常包括以下几个项目：短跑、跳远、跳高、投掷和球类技能测试。
这些项目旨在全面考察学生的速度、力量、协调性、灵敏度和技巧。
接下来，我们来明确教学目标。
在初三体育中考的教学过程中，我们的目标是：1. 提高学生的身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性和协调性。
2. 培养学生的体育技能，使其掌握正确的运动技巧。
3. 培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。
4. 增强学生的自信心和挑战自我的能力。
在教学内容方面，我们将根据中考项目的特点，有针对性地进行训练。
例如，在短跑项目中，我们会重点训练起跑技巧、加速跑和全速跑的能力；在跳远项目中，我们会教授正确的助跑和起跳技巧；在跳高项目中，我们会指导学生掌握背越式或跨越式跳高的技术；在投掷项目中，我们会训练学生的力量发挥和投掷技巧；而在球类技能测试中，我们会根据具体项目（如篮球运球、足球射门等）进行专项训练。
在教学方法上，我们将采用多样化的教学手段。
首先，我们会通过视频演示和现场示范，让学生直观地了解每个项目的技术要点。
其次，我们会组织小组练习和个人练习，让学生在实践中掌握技能。
再次，我们会开展互评和自评活动，让学生在相互观察和评价中提高自己的技术水平。
最后，我们会定期举办模拟比赛，让学生在实战中检验自己的学习成果。
评价方式也是教学过程中的重要一环。
我们将采取过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在训练过程中的表现，包括技术掌握程度、学习态度和团队合作能力等。
终结性评价则主要通过中考体育测试成绩来体现，这将直接关系到学生的中考总分。
初中体育《发展跳跃能力的练习》说课稿
初中体育《发展跳跃能力的练习》说课稿一、说教材：学习跳跃的基本动作，掌握跳跃的基本原理。
通过各种各样的发展学生跳跃的练习，提高学生的弹跳力，使学生的下肢肌肉富有弹性，使腿部肌肉具有爆发力和耐力。
同时还能培养学生勇敢、顽强、果断、积极进取的优良品质。
跳跃动作起源于生活，与日常生活密切相关。
如：跳过不宽的水沟，越过不太高的篱笆等。
还能促进学生对社会适应能力的发展。
二、设计思路：本节课遵循新课程的教育教学理念，以发展学生身体素质为核心。
注重培养学生自主创新，主动学习，积极练习探究的意识和能力。
创设开放性课堂教育教学氛围，使学生在练习的过程中，能够掌握所学的基本知识和基本技能，又能开发学生的智力。
又培养了学生的能力。
使整个教育教学过程始终处于积极、活跃、向上的状态。
开创一个灵活，宽松的课堂气氛，使学生体验到上体育课的乐趣，鼓励学生自由发挥，使学生有一个创新活动的空间，让学生体验到自身的价值，为学生终身活动大好基础。
三、学情分析：本节课的教育教学对象是七年级学生，他们活泼好动，积极向上，注意力集中，每个学生都特别喜欢体育课。
虽然认知技能不是十分好，但是非常努力。
团结意识强，学习新知识快，模仿能力强，敢于发表自己的想法还有待于提高。
四、教学目标：（1）掌握跳跃基本动作和原理，发展跳了解跳跃基础知识跃能力。
（2）掌握跳跃的基本技术动作。
（3）培养勇敢、克服困难的意志品质。
五、教学重难点：重点：学生跳起来后，落地上要注意缓冲。
难点：身体的协调性和动作的连贯性。
六、教学过程：以学生为主体，以实践活动为主要方法，练习过程调整与评价手段。
在实践过程中配合老师的讲解，达到自主练习的目的。
在技术和技能上允许学生的个体差异，并逐步增加难度，提高学生的运动能力，激发学生的学习兴趣，使学生在跳跃中体验到成功动作的美感乐趣。
2024初中体育说课稿四篇_2
2024初中体育说课稿四篇初中体育说课稿篇1（约3435字）一、指导思想本课侧重运动技能目标，采用先整体后分组学习的教学组织形式。
通过音乐《中国功夫》及游戏包、剪、锤，激发初中生的学习兴趣，从而引入本课学习内容。
以初中生为主体，强调健身拳动作的连贯和稳定性，发展初中生力量、灵敏、协调等身体素质。
教学中采用合作、探究学习使初中生之间能够取长补短，同时还采用讲解示范、语言激励、安排比赛等手段，使初中生在玩中学、学中练、练中乐，进一步挖掘初中生的潜能。
二、学情分析本课教学对象为初中二年级初中生，共40人。
该年龄段的初中生正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。
有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响。
体育课是他们释放压力，身心得到放松的最佳地方。
但由于武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使初中生在课堂上产生消极的情绪。
因此，本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，从而能够激发初中生的学习兴趣和潜能，缓解学习压力，陶冶初中生的情操。
三、教材分析武术作为一种传统的体育项目，深受广大初中生的普遍喜爱。
而健身拳是国家为了适应初中初中生的特点，为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。
初中生通过演练武术得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养初中生的武术兴趣，提高初中生的运动技能，激发初中生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感，养成经常运用武术锻炼身体和修身养心的习惯。
本节课主要学习健身拳1—4动（起式、戳掌冲拳、抽拳弹踢、进步蝶掌），教材特点是动作简单，要求初中生掌握基础动作为主，为今后健身拳的学习打下基础。
四、教学目标1.运动参与：通过游戏包、剪锤充分调动初中生的学习兴趣，使每个初中生都能积极主动的参与健身拳学习。
2.运动技能：使初中生获得武术基础知识，提高初中生的兴趣。
初中体育教案和说课稿范文
初中体育教案和说课稿范文一、教学目标1. 让学生掌握立定跳远的基本技术动作，形成正确的概念。
2. 增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
3. 通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。
二、教学内容和活动1. 跳远：立定跳远2. 游戏：《换物接力》三、教学过程1. 准备部分：（1）整队，报告人数，师生问好，要求集队要做到快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。
（2）宣布课的内容和要求，安排见习生。
（3）准备运动。
2. 基本部分（1）立定跳远：动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。
教学步骤：① 教师讲解示范，提出重难点。
② 学生做一、二、三三拍法的摆臂练习。
③ 学生做摆臂向上跳起的练习。
④ 在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。
⑤ 教师指出易犯错误，并进行纠正。
⑥ 学生进行对比练习，分组练习。
（2）游戏：《换物接力》：游戏规则：学生分成四组，每组人数相等。
起点同学拿一个接力棒，听到老师的口令后，迅速跑向终点，将接力棒交给终点同学，终点同学拿着接力棒跑回起点，依次循环，直到所有同学都完成，用时最短的小组获胜。
教学步骤：① 教师讲解游戏规则，并进行示范。
② 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
③ 游戏结束后，教师点评，给予鼓励和指导。
四、结束部分1. 放松整理：学生做适当的放松运动，缓解肌肉紧张。
2. 集队讲评：教师总结本节课学生的表现，给予表扬和鼓励，指出不足之处，并提出改进措施。
3. 宣布下课。
说课稿：尊敬的评委、老师们，大家好！我今天说课的题目是《初中体育立定跳远教学设计》。
首先，我要谈谈我对本节课的教学目标的理解。
我希望通过本节课的教学，让学生掌握立定跳远的基本技术动作，形成正确的概念。
同时，通过练习，增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
初中体育的说课稿
初中体育的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是初中体育中的具体课程内容。
下面我将从以下几个方面进行说课。
一、教材分析本节课所选用的教材是教材名称，该教材在初中体育教学中具有重要的地位。
具体课程内容是体育课程中的一个重要组成部分，它对于提高学生的相关身体素质或技能具有显著的作用。
通过对教材的深入研究，我发现本节课的教学重点在于重点内容，教学难点在于难点内容。
为了让学生更好地掌握重点、突破难点，我在教学过程中会采用多种教学方法和手段。
二、学情分析本次授课的对象是初中具体年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在体育方面，这个阶段的学生已经具备了一定的基础，但在相关方面还存在着不足。
同时，学生之间的个体差异也较为明显，有些学生可能在某一方面表现出色，而有些学生则需要更多的指导和练习。
因此，在教学过程中，我会充分关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在本节课中有所收获。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解具体知识和技能，掌握关键动作或方法，并能够在实际运动中正确运用。
2、过程与方法目标通过教学方法和活动，培养学生的相关能力，如观察能力、分析能力、合作能力等，提高学生自主学习和探究的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度，增强学生的团队合作意识和竞争意识，培养学生坚韧不拔的意志品质。
四、教学方法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法通过详细的讲解和标准的示范，让学生直观地了解动作要领和方法。
2、分解练习法将复杂的动作分解成若干个简单的部分，让学生逐步练习，降低学习难度。
3、游戏竞赛法通过组织游戏和竞赛活动，增加学生的参与度和积极性，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
4、纠正错误法在学生练习过程中，及时发现并纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确的动作技巧。
中学体育教师说课稿（精选5篇）
中学体育教师说课稿（精选5篇）中学体育教师说课稿（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的中学体育教师说课稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学体育教师说课稿1尊敬的各位评委、同仁：大家好！我是来自一心中学的体育教师xxx，现任初三体育教学工作。
一、设计理念：本次课以《新课程标准》为依据，树立"健康第一"的指导思想，以学生的发展为中心，以身体练习为主要手段，培养对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的个性和创造性得到充分发展，在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。
二、教学内容：游戏、五步拳三、教材分析：本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分，五步拳是巩固学习部分，它是武术最基本的三种手型。
五种步型的动作组合，既简单，又容易学，既能锻炼身体又能为学习拳术套路动作打下坚实基础。
发展学生的创造性和主动性，上下肢协调配合能力，符合初中生的身心的发展特点。
四、学生分析：本节课教学对象为初中学生，已具备了独立思考、模仿、判断、概括的能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本活动能力。
武术是初中生喜爱的体育项目之一，促使学生能够主动学习，完成练习。
通过身体锻炼和观察别人的动作学会发现错误并纠正错误，培养独立思考和解决问题的能力，把学生的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增强教学效果，激发学习欲望，掌握一定的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。
五、教学目标：根据初中生的体育能力状况，针对教材特点以及学生生理、心理特点，制定以下三个目标：1、认知目标：了解武术的基本功，以及五步拳的动作技术、练习方法，创造良好学习环境。
使学生积极主动参与到武术学练过程中来，激发对武术的兴趣。
2、技能目标：通过教学让学生掌握五步拳的动作技术，理解五步拳的攻防含义，体验自主学习乐趣。
初中体育教程说课稿模板
初中体育教程说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中体育课，课题为“基本体操动作的学习和实践”。
本节课旨在通过体操动作的学习，提高学生的身体协调性、灵活性和力量，同时培养学生的团队合作意识和遵守规则的能力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的体操动作，如前滚翻、后滚翻、跳跃等，并能在教师指导下安全地完成。
2. 过程与方法目标：通过分组练习和个人展示，培养学生自主学习和相互协作的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极参与体育活动的态度，以及在运动中遵守规则和尊重他人的价值观。
二、教学内容与学时分配本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 热身活动（10分钟）：通过跑步、关节旋转等活动，让学生的身体逐渐进入运动状态。
2. 基本体操动作讲解与示范（20分钟）：教师将对前滚翻、后滚翻等基本动作进行详细讲解，并进行标准动作示范。
3. 分组练习（30分钟）：学生将分成小组，在小组长的带领下练习基本体操动作，并相互指导和纠正。
4. 个人展示与评价（15分钟）：每个学生将有机会在全班面前展示自己学到的动作，并接受同学和教师的评价。
5. 课堂总结与反思（15分钟）：教师将对本节课的学习情况进行总结，并引导学生进行自我反思。
三、教学方法与手段1. 直观教学法：通过教师的示范和多媒体教学辅助，使学生形象地理解和掌握动作要领。
2. 分组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和相互帮助的精神。
3. 反馈评价法：通过教师和同学的及时反馈，帮助学生了解自己的动作完成情况，并进行相应的调整。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在练习过程中的表现，包括动作的准确性、努力程度以及团队合作的情况。
2. 结果性评价：通过个人展示环节，评价学生对基本体操动作的掌握程度。
3. 自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我反思，并相互评价对方的动作完成情况，以提高自我评价和批判性思维能力。
2024年精选中学体育说课稿三篇
2024年精选中学体育说课稿三篇中学体育说课稿篇1（约2241字）一．本课的指导思想本课的指导思想依据的是新的课程标准要求，新的体育与健康课程的教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以"健康第一"为指导思想。
对于义务教育阶段的'初中生来说，更要关注其运动看愉快情绪和对运动中美的欣赏和追求，培养他们形成良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中，除了要传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让"健康第一"的思想落到实处。
同时要培养学生自主.合作，组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助大大集体主义思想，为将来适应社会打下坚实的基础。
二．教学内容原地学习直拳，摆拳，勾拳！搏击操第一节三．教材分析当健美操运动以其传统的方式风靡全球时，新兴而时尚的拉丁有氧操，街舞，啦啦操，搏击操等又盛行开来，现在将搏击操带到我们中学的课堂，希望学生们能从有兴趣观赏到乐于参与，并从中获得快乐。
搏击操是在节奏强劲的音乐伴奏下，集舞蹈，拳击，跆拳道，空手道，韵律操为一体的新型有氧健身操，具有减肥健美，锻炼协调性，娱乐强身等多种作用，我们教的"重拳出击"，其动作强度适中，体现了有氧运动科学合理的健身原则，具有良好的锻炼价值。
四．学情分析本课教学的对象是初中一年级学生，班级男女比例相当，学生各方面素质一般。
学生对新事物的激情比较高，活泼好动是他们的优点，所以在教学中应将他们的注意力转移到学习和练习中来，让他们多学多练，充分的表现自己。
在练习中学会与同学协作，团结互助。
所以在教学中要多多的鼓励他们学习。
五．教学目标认知目标：使学生了解搏击操的基本动作（直拳，摆拳，勾拳）和简单套路的技术原理和特点，明确学习的目的。
技能目标：使学生初步学会直拳，摆拳，勾拳的技术动作和搏击操第一节的动作，要求基本能独立完成动作。
初中体育的说课稿模板
初中体育的说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将就初中体育课程的一节课进行说课。
本节课的主题是“初中体育课程的设计与实施”，旨在通过本节课的教学，提高学生的身体素质，培养学生的团队合作精神和运动兴趣。
一、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 知识与技能：使学生掌握基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳远、投掷等。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生在运动中学会观察、模仿、思考和创新。
3. 情感态度与价值观：培养学生对体育活动的兴趣，增强学生的集体荣誉感和团队协作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 热身运动：通过一系列的热身活动，让学生的身体逐渐适应即将进行的运动。
2. 基本运动技能教学：教授学生跑步、跳远、投掷等基本运动技能。
3. 团队合作游戏：通过团队合作游戏，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 放松与总结：在课程结束时，进行放松活动，并对本节课进行总结。
三、教学重点与难点1. 教学重点：确保学生能够掌握基本的运动技能，并能在团队合作中运用这些技能。
2. 教学难点：如何激发学生对体育活动的兴趣，以及如何培养学生的团队合作精神。
四、教学方法本节课将采用以下教学方法：1. 讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生了解运动技能的正确姿势和动作要领。
2. 分组练习法：将学生分成小组，进行小组内的练习和比赛，以提高学生的参与度和兴趣。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握运动技能。
五、教学过程1. 导入新课：通过简短的介绍，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 热身运动：指导学生进行热身，为接下来的运动做好准备。
3. 基本运动技能教学：逐一教授学生跑步、跳远、投掷等技能，并进行示范。
4. 团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，让学生在实践中学习团队协作。
5. 放松与总结：在课程的最后，进行放松活动，并总结本节课的要点和学生的表现。
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发展弹跳能力说课稿
一、教学设计指导思想和理念：
本课以《体育与健康课课程标准》为依据，以教师指导为中心，以学生发展为中心，深化体育教学改革，全面推进素质教育，树立快乐学习和“健康第一”的指导思想。
立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。
本课在设计内容上主要是以发展学生身体素质为主线，采用游戏、转变练习方式、学生小组讨论互助参与的方式进行教学。
激发学生学习的兴趣和主动参与的意识，以培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强的精神为目的。
通过情景的创设，转变学生学习的方式，营造一种探究、合作的学习氛围，使课堂教学形成一种民主、和谐的师生关系。
另外，教学中要充分发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
培养学生的自信心和实践能力，使学生养成浓厚的学习兴趣和产生愉悦的心情，积极主动地完成本课学习的目标和任务。
二、教学目标分析：
1、知识目标：掌握和学会进行弹跳能力练习的知识和基本方法。
合理的进行体育锻炼。
2、能力目标：使学生具有一定的跳跃能力，提高学生的弹跳能力和实际运用能力。
3、情感目标：建立师生民主、平等、和谐的关系。
培养学生热爱体育的情感，树立集体意识和合作精神。
三、学情分析
发展学生的弹跳能力是九年义务教育阶段体育与健康课教学的内容之一。
是发展和提高学生身体素质的主要手段。
初一（3）班的学生组织纪律性较强，学生思维活跃，好动，学生干部比较得力，敢于管理。
但全班身体素质一般，突出学生不多，“尾巴”较大。
针对目前学生身体素质普遍下降的实际情况，加之学生正处于身体发育的快速增长期，因此，在制定教学内容、运动强度和教学方法时，就应该遵循学生身心发展的规律，循序渐进。
本节课选择了一些使
学生单双脚交替进行跳跃的练习，配以相应的器械，创设学习情境，激发学生的学习热情，并确立了相应的学习目标。
从而达到提高学生弹跳能力的目的，为学生的终身体育发展打下良好的基础。
四、主要教学内容：
发展弹跳能力；游戏（小兔过河）
五、教学过程和步骤的解析：
依据新课程的教学理念，本节课确定了以下教学思路：1、教学常规：体育委员报告人数；师生问好；教师宣布课的内容及要求。
1分钟。
2、情境导入：主要是鼓励学生在愉快的环境中喜欢上体育课，通过在音乐伴奏中活动达到活动各关节和热身的目的。
2—3分钟。
3、激发兴趣：单人或多人合作单脚跳练习，并通过教师引导，激发学生进行多人的创新练习，培养学生的合作精神。
距离25米。
6—7分钟。
4、创设情境、愉快体验：主要是学习掌握提高弹跳能力的基本知识和方法，发展学生的身体素质，培养学生刻苦的学习精神，因此，选择了以下教学内容:①、通过游戏“小兔过河”来调动学生的学习兴趣和练习热情，达到激趣的目的。
5—6分钟。
②、跳跃障碍练习发展学生弹跳能力。
7—8分钟。
每个学生完成2——3次练习任务。
③、各小组学生在组长带领下相互讨论、合作、创新练习动作并进行展示练习（在不影响练习强度的条件下，可以调整器械顺序和创新练习方法）。
10—11分钟。
学生完成2次练习任务。
5、兴趣延伸、身心恢复：通过放松身体，使学生下肢部位以及身心得到恢复和放松。
学生进行小组评价，最后，由教师进行总结。
最后，收回器械，宣布下课。
3—4分钟。
六、教学重点和难点以及解决措施
教学重点：学生弹跳能力的训练。
在教学中采用多种练习形式来发展学生的弹跳力。
教学难点：学生创新能力的激发，合作意识的培养，学会提高弹跳力的方法。
教学中教师要大胆放手，鼓励和激发学生，并运用小组讨论、探究、合作的方法，使学生在创新能力、合作意识等方面有所提高。
七、教学教学方法和手段
本节课主要采用示范法、讲解法、游戏竞赛法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。
通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。
建立科学评价体系，促使学生体验成功。
通过教学努力建立一种良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围。
教学评价：在本课的课堂教学中主要评价方式有两种：1、是学生小组自评和互评，通过此评价方式达到客观、公正的目的，激发学生学习的积极性。
2、是教师的总体课堂评价，并对学生在课堂中的表现进行评价和小结，达到促进教学的目的。
八、教学反思：
1、本课在教学的各环节中，依据新课程的教育教学理念，关注全体学生，尊重学生个性，注重教师的引导作用来设计教学。
2、学生的创新意识在本节课中得到了体现。
如在多人单脚跳中教师就设计安排了让学生进行自我合作创新动作的内容。
另外，在跳跃障碍的练习中也安排了上述环节，（即让学生自我布置器械和过障碍的方法等）。
3、在学生进行自主探究时，教师和学生一起进行讨论练习的方法，使学生练习的积极性得到了挖掘，师生之间平等的关系在本课中有所体现。
4、在场地布置上，使学生产生了一种心理上的好奇，大大吸引了学生参与练习的欲望。
5、本课通过多种形式的跳跃练习，创设了一种欢快、和谐的教学环境，课堂气氛得到了升华。
九、器械准备
小方垫8块，呼啦圈20个，跳绳4根。
场地画圈若干，录音机一台，终点标志物4个。